2019年小学四年级上语文14 让它们自由生息语文版巩固辅导第十五篇

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语文版2019-2020学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习D卷

语文版2019-2020学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习D卷

语文版2019-2020学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础运用 (共5题;共22分)1. (5分)多音字组词看kàn________kān________种zhòng________zhǒng________2. (4分)读课文《让他们自由生息》,根据课文内容填空在鸟儿的________里,连小小麻雀也活得________,活得有________。

3. (3分)读课文《让他们自由生息》,把下列词语补充完整。

闻名________ 错落________ 毫无________4. (5分)读课文《让他们自由生息》说说下列句子的修辞手法不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟,鸟儿也准时来“赴宴(fùyàn)”5. (5分)扩句①湖光山色闻名遐迩。

②鸟自由生息。

二、阅读理解 (共2题;共32分)6. (14分)阅读短文,回答下面问题。

监狱里的锻炼王若飞同志是中国共产党的优秀党员。

1931年深秋,他在包头不幸被捕。

面对凶恶的敌人,他无所畏惧,坚贞不屈。

||在狱中王若飞同志不但和敌人进行了针锋相对的斗争而且还坚持锻炼身体他说敌人越是要摧残我们的身体我们越是要爱护自己的身体要想方设法锻炼身体王若飞在狱中锻炼的方法很多。

日光浴是他常用的办法。

他利用放风时间,到院子里晒太阳。

他开玩笑地对难友们说:“晒一次太阳,等于吃一两鱼肝油。

大家都来晒吧!”冷水擦身是王若飞锻炼的另一种方法。

那时,反动派百般折磨政治犯,别说洗澡,就连喝的水也不保证供给。

但是王若飞的言行感动了出身贫苦的看守员。

他偷偷帮王若飞买了几个大碗。

王若飞每天用它盛(shèng chéng)些冷水,用毛巾蘸着擦身,擦到全身发红为止。

四年级上册第14课《让它们自由生息》教案

四年级上册第14课《让它们自由生息》教案
二、自读课文,自学生字
1、默读课文,了解课文内容
2、借助注音认识生字,记住本课要求会认的字
3.利用课件检查生字掌握情况认读生字看片同时,引导学生发现或提出并解决相应注意问题
一、出示自学提示。
1.带着问题默读课文,了解课文内容思考:课文主要介绍的什么?你有什么不明白的地方?
2.再读课文,思考文中的“它们”指的是谁?
教学难点
理解:“人工草坪与野草‘只有高低之分、没有贵贱之别’”和“小小麻雀也‘活得自在,活得有尊严’”的深刻含义
教具学具准备
教学准备:课件
教学设计思路︵含教法设计、学法指导
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神是新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法,以学生的实际生活经验为切入点引导学生,导入新课,然后组织学生提出有价值的问题,抓住课文的重点部分引导学生自读自悟、合作探究,最后集体交流、拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
我的课堂结构是:结合实际、激发兴趣、导入新课——初读课文、检查预习、质疑问难——精读课文、自读自悟、合作探究——集体交流、学习升华、拓展延伸。
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图








一、




二、
解疑
合探
三、




四、


让它们自由生息 课件

让它们自由生息 课件
这两句话不仅写出了人们怎样对待鸟儿, 而且写出了鸟儿和人非常亲近。从人的 “定点定时”喂鸟儿,到鸟儿的“准时赴 宴”,“在指尖上啄食”这些情景的描写了什么才是人与自然 的和谐相处。的确,和谐的前提是尊重。尊重彼此 的生活方式,不要把我们的想法强加给动植物,让 它们自由生长。保护它们生长的环境,才是我们对 它们的最爱。
第14课 让它们自由生息
语文S版 四年级上册
钢政 统 联 筋守 染 占 尊

自由生息 闻名遐迩 湖畔 钢筋 镶嵌 水火不相容 死对头 毫不留情 铲除 地毯 花坛 花花绿绿 偏僻 错落有致 高低 贵贱 染绿 独占 滥杀 生灵 赴宴 啄食 营造 瞬间 面包屑 干干净净 一蹦一跳 毫不戒备
自由生息:自由地生长繁衍与栖息。 闻名遐迩:形容名声很大。 镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。 错落有致:交错纷杂,有情趣。 毫不戒备:一点警戒、防备也没有。 生灵:指有生命的东西或者百姓。
钢( ) 筋( ) 政( ) 统( ) 刚( ) 助( ) 证( ) 充( )
染( ) 联( ) 占( ) 尊( ) 杂( ) 取( ) 站( ) 遵( )
守( ) 叉( ) 宁( ) 又( )
近义词
宽阔——宽敞 偏僻——偏远
反义词
自在——拘束 高大——矮小
犹如——好像 戒备——防备
联合——分散 贵——贱
中心思想: 课文从两个方面介绍 了日内瓦人与动植物和谐相处,让 “它们”自由生息的做法和情趣。启 发人们自觉保护自然、建立和谐的生 态环境。
多音字
zhǎng 生长 长幼有序

cháng 长短 说长道短



几乎 窗明几净 几个 几次三番
新课导入
随着现代工业发展的突飞猛进,现代化 的都市有了新的名字——“钢铁森林”。在 这“森林”里,草坪是人工种植的,鸟儿是 困于笼中供人取乐的。然而却有这样一个城 市,在那里野草和鸟类可以自由生息。让我 们一起走进这个以湖光山色闻名的国际大都 市——日内瓦,去感受它自由的气息吧!

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语文版2019-2020学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础运用 (共5题;共22分)1. (5分)按拼音写汉字hú pàn________xiá ěr________kuān kuò________2. (4分)课文《让他们自由生息》讲的是________,启发了人们________。

3. (3分)读课文《让他们自由生息》,把句子补充完整。

________日内瓦油画般的湖光山色________。

城市依日内瓦________而建,没有高大的________水泥丛林,建筑群落间是________的绿地和公园,整座城市犹如________在一块巨大的草皮上。

4. (5分)用下列词语造句①偏僻②干干净净5. (5分)缩句①麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑(xiè)收拾得干干净净。

②日内瓦人把整座城市都营造成一个鸟儿的乐园。

二、阅读理解 (共2题;共32分)6. (14分)阅读下文,回答问题村东头,大树下,几个孩子在比绝招。

三胖挺着大肚子,说:“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气,唯独他,鼓着腮帮子,瞪着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。

伙伴们都竖起大拇指,连声夸道:“绝招,绝招!”二福曾经练过武术,他站起身,刚来一个空翻,伙伴们就禁不住叫起好来。

他俩表演完,都把目光投向瘦小的小柱子。

小柱子的鼻尖出了汗。

他想了一会儿,站起身,面对大树,两只胳膊往地上一撑,脚掌靠树来了个倒立,不料,二福立刻还他个不靠树的倒立。

小柱子觉得自己太丢人了,低下头撒开腿跑了。

小柱子蔫蔫地回了家,感到肚子有点饿,见奶奶正在包饺子。

呀!奶奶这一手真够绝的:她一只手拿着小竹板铲馅,另一只手拿着面皮,专管攥饺子,不但攥得快,而且饺子圆鼓鼓的。

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语文版2019-2020学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础运用 (共5题;共22分)1. (5分)读课文《让他们自由生息》,把下列词语补充完整。

闻名_______ 错落_______ 毫无_______2. (4分)给加横线字注音偏僻_______ 遐迩_______ 赴宴_______3. (3分)按拼音写汉字hú pàn_______xiá ěr_______kuān kuò_______4. (5分)缩句①麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑(xiè)收拾得干干净净。

②日内瓦人把整座城市都营造成一个鸟儿的乐园。

5. (5分)将下列句子改为陈述句。

①谁又会产生这样的念头呢?②鸟儿不是在老人的指尖上啄(zhuó)食吗?二、阅读理解 (共2题;共32分)6. (14分)阅读下文,回答问题。

香甜我从小爱吃玉米。

玉米棒清脆可口,玉米粒又香又甜,多好吃啊!可我家没种玉米,看到人家捧着玉米说笑的时候,嘴非常馋。

有一次,我悄悄地(冲溜跑)进邻居家的玉米地,(采摘掰)了一穗玉米。

“谁?偷我家的玉米!”冷不防,一个声音传来,我吓得拼命往家里(跑逃溜)去……不一会儿,我把玉米煮熟了。

谁知我咬着那不劳而获的玉米,怎么也不觉得香甜,心里只有苦楚。

第二年,我自己翻了一块地,种了几十棵玉米,我每天给它浇水、施肥、锄草、除虫,精心照料。

我想,我要用汗水冲掉这心头的苦楚。

玉米成熟了,收获了,我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米,觉得格外香甜。

从那以后,我________每年自己翻地种玉米,________还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。

从那以后,我还从辛勤的劳动中渐渐尝到了最大的甜头——它使你得到物质财富和精神财富双丰收。

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语文版2019-2020学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础运用 (共5题;共22分)1. (5分)读课文《让他们自由生息》,根据课文内容填空在鸟儿的________里,连小小麻雀也活得________,活得有________。

2. (4分)给加横线字注音偏僻________ 遐迩________ 赴宴________3. (3分)写出近义词美丽—________ 偏僻—________ 养护—________4. (5分)扩句①湖光山色闻名遐迩。

②鸟自由生息。

5. (5分)用下列词语造句①偏僻②干干净净二、阅读理解 (共2题;共32分)6. (14分)课外阅读。

九寨沟的传说人间仙境九寨沟,世世代代流传着神奇动人的传说和美妙无比的神话故事。

最著名的一个神话故事是关于那些奇特的湖泊的。

相传很久很久以前,九寨沟和其他地方一样,干旱贫瘠,缺水少树。

男神仙达戈与美丽的女神仙沃诺色姆相爱了,达戈揽九天风云为心爱的沃诺色姆精心磨制了一面镜子,准备送给心上人梳妆打扮用。

想不到女神仙沃诺色姆因为激动而在接镜时失手,使宝镜从高空落下,摔成了118块碎片,散落在山沟谷地,变成了118个被人们称为“翠海”的彩色湖泊,从而形成了九寨沟最美丽的景观。

关于树正群海沟的卧龙湖也有个动人传说。

很久以前,有一条白龙住在分水岭弓嘎岭下的白河中,而附近的黑河里住有一条黑龙。

这条黑龙非常凶残,年年要九寨沟的老百姓用佳肴美酒、上好的果品供奉它99天。

有一年,贫苦的百姓实在供奉不起了,黑龙盛怒之下,竟然99天不吐一口水,不降一滴雨,旱得玉米成干柴,青稞不出苗。

老百姓不向凶恶的黑龙屈服,打井找水,掘洞开渠,感动了住在白河里的白龙。

那白龙(自告奋勇自作主张)来解九寨旱情,它带领雷公、电母、雨师,腾云驾雾来到九寨沟方圆百里的群山之上。

四年级上语文拓展阅读让它们自由生息_ 语文S版

四年级上语文拓展阅读让它们自由生息_ 语文S版

第14课让它们自由生息拓展阅读
“打扫”森林
从前,德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令:把森林“打扫”干净。

护林工人只好照着他的命令去做,把灌木统统砍光,把杂草统统除尽,连地上的枯枝烂叶也不放过。

森林面貌顿时改观了:林子里又宽敞又洁净,连一根杂草也没有。

林务官看着,心里美滋滋的。

不想森林却从此遭了殃(yāng)。

几年过去了,橡树和菩(pú)提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫(sào)帚(zhǒu),有些树木甚至干枯了。

这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。

原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。

这样,才能保持大自然的生态平衡。

枯枝败叶,看起来是脏东西,其实,它们腐(fǔ)烂之后,变成了腐殖质,能增强土壤(rǎng)的肥力。

它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。

矮树丛也是许多动物栖息的地方。

森林里的灌木和野草多了,昆虫、鸟类、兽类也就多了。

许多动物以植物为食,像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝,而鸟儿在矮树丛里营巢,捕食森林里的害虫。

林务官把灌木丛砍了,把野草锄了,鸟儿飞走了,森林里的害虫就逞(chěng)凶啦。

它们大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。

没有天敌来制服害虫,树林就渐渐给毁了。

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14 让它们自由生息

14 让它们自由生息

分段分析: 日内瓦的湖光山色闻名遐迩(1)
日内瓦绿化的特点——自由生息(2-4)
日内你见过修剪野花、野草的 吗?你身边的人是怎么对待野花野 草的?
野草都会被拔掉或烧掉,因为它 们影响环境。
课堂小结
这篇课文让我们体会到了什么才是人与自然 的和谐相处。的确,和谐的前提是尊重。尊重彼此 的生活方式,不要把我们的想法强加给动植物,让 它们自由生长。保护它们生长的环境,才是我们对 它们的最爱。
“随处可见花花绿绿的野草和野花。” 这是自然的美,是日内瓦城市独特的景 观,而且这种景观不是一处两处。
(2).日内瓦的鸟也像野草般自由生息。 这里没人提笼架鸟,欲把天下珍奇鸟类都 关进自家笼中独赏。
“提笼架鸟”是现代绝大部分“钢
铁森林”里常见的情景,在此通过对比
突出日内瓦是鸟儿自由生息的地方。
(3).不少老人还每天定点定时去湖边喂 鸟,鸟儿也准时来“赴宴”。 这句话不仅写出了人们怎样对待鸟儿, 而且写出了鸟儿和人非常亲近。从人的 “定点定时”喂鸟儿,到鸟儿的“准时 赴宴”,“在指尖上啄食”这些情景的 描写中,展现了人与鸟儿之间的和谐。
城市背景
日内瓦是瑞士第二大城市,位于日内瓦湖西 南角,湖上的大喷泉是日内瓦的象征,日内瓦湖 光山色四季皆具吸引力,它同时是世界各国际机 构云集的国际化城市。日内瓦以其深厚的人道主 义传统,多彩多姿的文化活动、重大的会议和展 览会、令人垂涎的美食、清新的市郊风景及众多 的游览项目和体育设施而著称于世。日内瓦也是 世界钟表之都,钟表业与银行业成为日内瓦的两 大经济支柱。
镶嵌:把一物体嵌入另一物体内 戒备:警戒、防备。 生灵:指有生命的东西或者百姓。 闻名遐迩:形容名声很大。 错落有致:交错纷杂,有情趣。
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让它们自由生息教学设计

让它们自由生息教学设计

让它们自由生息教学设计四年级上册第十四课《让它们自由生息》教学设计江油市花园小学康英【设计理念】语文课程标准在阅读教学的实施建议中指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

”本设计以人为本,以读促悟,创设情境,引导学生进行个性化阅读,在阅读体验中感悟文本,内化感受,使学生体会日内瓦人对大自然的热爱之情,了解课文的叙述方法。

【教学目标】1.抓住课文的重点词句,体会句子的意思。

2.有感情地朗读课文,体会日内瓦人对大自然的热爱之情。

3.理解课文内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。

【教学重、难点】了解课文是从哪些方面写“让它们自由生息”的;抓住重点句,了解日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的,认识从不同方面连段成篇的叙述方式。

【课前准备】有多媒体课件。

【教学过程与设计意图】一、情境导入,整体了解城市特点1.孩子们,这是大家非常熟悉的城市(课件展示江油城市的标志性建筑和北京的标志性建筑)。

我们居住的江油,是大诗人李白的故里,千年诗城风光如画,山川奇丽,文化底蕴深厚,我们为家乡骄傲;这是我国的首都北京,灿烂辉煌的文化遗产和现代化的创新建设完美结合,已经是世界上的最大的城市之一,我们为祖国自豪。

(设计意图:由身边熟悉的城市引出今天学习的内容,很容易调动孩子的学习兴趣和积极性。

)2.世界上还有许多著名的城市,今天我们要走进瑞士的日内瓦。

这里有一组日内瓦城市风光图,请大家一起来欣赏。

(课件展示)联系风光图说一说,日内瓦给你留下了什么印象?3.十四课就在给我们详细地介绍这座美丽的城市,请打开书,看课文哪一个自然段对日内瓦进行了整体描写?(第1自然段)请找出来读一读。

4.这一段描写的日内瓦最大的特点是什么?(设计意图:走出国门,面向世界,让孩子通过风光图了解这个原本陌生的城市,音乐的渲染,能在课堂伊始达到意境悠远的效果,能让学生在美的享受中进入文本的境界。

四年级上册语文教案14让它们自由生息_语文S版

四年级上册语文教案14让它们自由生息_语文S版

教学要求1.理解课文的主要内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。

2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会日内瓦人对大自然的热爱之情。

重点难点理解课文的主要内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。

教学课时两课时1让它们自由生息瑞(ruì)士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩(xiá’ěr)。

2[①日内瓦为什么出名?]城市依日内瓦湖畔而建,没有高大的钢筋(jīn)水泥丛林,建筑群落间是宽阔的绿地和公园,整座城市犹如镶嵌(xiānɡqiàn)在一块巨大的草皮上。

3[句导读:这是一个远景描写,从总体上写出了城市与自然之间的和谐。

][②这座城市有什么特点?]第一部分(第1自然段):写瑞士的日内瓦以油画般的湖光山色闻名遐迩。

在我们看来,野草和现代城市似❶4乎是水火不相容的死对头。

园林和市政工人们对城市中的任何一片野草,都会毫不留情地将它铲除,然后换种上统一的草皮。

5[③在现代城市中,人们是怎样对待野草的?]但是,日内瓦人对野草的态1☜2①因为那里的湖光山色犹如一幅美丽的油画。

3②“没有高大的钢筋水泥丛林”“整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上”,日内瓦充满了大自然的气息,它之所以出名,就是因为这种自然的美。

4❶似,这里读sì。

5③毫不留情地将其铲除,然后换上统一的草皮。

度却有点儿不同。

6[④这句用一个“却”字起了什么作用?]段导读:这段概括地写与别的城市相比,日内瓦人对野草的态度有点儿不同。

7 日内瓦的绿地虽然大多是地毯❷般美丽的人工草皮和花坛,但也随处可见花花绿绿的野草和野花。

[句导读:这句话是本段的总起句,表明了日内瓦城市绿地的共同特点,如“地毯般”整齐如一,而又不缺自然之美,“随处可见花花绿绿的野草和野花”。

]8[⑤“随处可见”说明了什么?]在路边、树下、楼旁、城市偏僻(pì)角落以及城乡结合处,凡无需特别美化的地方,都生长着野草和野花,它们同样得到园林工人的定期修剪、养护。

2019-2020学年度小学四年级上语文第四单元14 让它们自由生息语文版复习巩固第五十五篇

2019-2020学年度小学四年级上语文第四单元14 让它们自由生息语文版复习巩固第五十五篇

2019-2020学年度小学四年级上语文第四单元14 让它们自由生息语文版复习巩固第五十五篇➢第1题【填空题】照样子,写词语。

干干净净(AABB)__________________【答案】:【解析】:➢第2题【填空题】【答案】:【解析】:➢第3题【填空题】课文《让他们自由生息》讲的是______,启发了人们______。

【答案】:【解析】:➢第4题【填空题】读课文《让他们自由生息》,根据课文内容填空在鸟儿的______里,连小小麻雀也活得______,活得有______。

【答案】:【解析】:➢第5题【填空题】读课文《让他们自由生息》,把句子补充完整。

______日内瓦油画般的湖光山色______。

城市依日内瓦______而建,没有高大的______水泥丛林,建筑群落间是______的绿地和公园,整座城市犹如______在一块巨大的草皮上。

【答案】:【解析】:➢第6题【填空题】写出近义词美丽—______ 偏僻—______ 养护—______【答案】:【解析】:➢第7题【填空题】写出反义词靠近—______ 美丽—______ 宽阔—______【答案】:【解析】:➢第8题【填空题】按拼音写汉字hú pàn______ xiá ěr______ kuān kuò______【答案】:【解析】:➢第9题【填空题】请在下面横线上各填一个字,使竖排都组成成语,再把所填的字连成古诗,看看是哪两句诗。

好蒸心开滴独一一人博一无舍白高蒸惊门水辟溜穷云大无中己手骛日胆见穿蹊歪二亦精是生为起______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______【答案】:【解析】:➢第10题【填空题】我是拼音小能手相容______ 铲除______ 偏僻______【答案】:【解析】:➢第11题【填空题】多音字组词看kàn______ kān______ 种zhòng______ zhǒng______【答案】:【解析】:➢第12题【填空题】读课文《让他们自由生息》,把下列词语补充完整。

西山区三小四年级语文上册 第14课《让它们自由生息》教学设计 语文S版四年级语文上册第14课让它们

西山区三小四年级语文上册 第14课《让它们自由生息》教学设计 语文S版四年级语文上册第14课让它们

《让它们自由生息》教学设计教学目标1、知识与技能:认识8个字,会写10个字。

掌握钢筋、修剪、贵贱、联合国、赴宴、啄食、面包屑、野餐等词.2、过程与方法:理解课文内容,了解课文从不同方面连段成篇的写方式.3、情感态度与价值观:有感情地朗读课文,了解日内瓦人民对自然的热爱之情。

教学重点1、感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象,理解日内日瓦人民对自然的热爱。

2、了解课文的结构,学习按不同方面连段成篇的写作方法。

教学准备1、日内瓦的城市风光图片(录像)2、课件3、生字、词语卡片教学时间3课时教学过程第一课时一、谈话引入。

1、现在世界上现代化的大城市越来越多,建设得越来越先进,你知道哪些现代化的大城市?2、看,这是世界上著名的日内瓦.(图片或影像)这座城市有什么与众不同的的地方?今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。

(学生跟老师一起板书课题)[巩固字词,引发思考。

学生书写题目时自然会想到:为什么是“它们"而不是“他们”?“它们”指谁?]3、齐读课题。

4、引导质疑:读了课题你产生了什么疑问?[目的在于引导学生发现、思考、并带着问题学习课文。

]二、自读课文,自学生字。

1、借助注音认识生字,记住本课要求会认的字。

(1)学生自读课文,标出自然段,要求读准字音,看注音或查字典,也可以问同学。

(2)指名让学生朗读分段朗读,检查字音掌握朗情况。

然后学生评议,看他们是否读得正确,有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误。

(3)学习生字交流记忆的方法。

2、利用字、词卡片检查生字掌握情况。

认读生字看片同时,结合难点引导学生发现或提出并解决相应注意问题.(1)“筋”:指什么?结合图片理解“钢筋”。

了解它是动物、人体中的一部份。

(2)“剪、栽、啄、赴":都是表示什么的词?动作与什么有关?所以字中带有什么偏旁?(3)容易写错的字是哪几个?在桌上写两遍。

(啄、餐、)(4)“联、连"“溅、贱”如何区分?(组词)三、默读课文,整体感知,提出问题。

语文版2019-2020学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习B卷

语文版2019-2020学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习B卷

语文版2019-2020学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础运用 (共5题;共22分)1. (5分)读课文《让他们自由生息》,根据课文内容填空在鸟儿的________里,连小小麻雀也活得________,活得有________。

2. (4分)课文《让他们自由生息》讲的是________,启发了人们________。

3. (3分)读课文《让他们自由生息》,把下列词语补充完整。

闻名________ 错落________ 毫无________4. (5分)扩句①湖光山色闻名遐迩。

②鸟自由生息。

5. (5分)将下列陈述句改成反问句①谁也不会产生这样的念头。

②日内瓦的野草染绿了城市。

二、阅读理解 (共2题;共32分)6. (14分)阅读短文,回答问题。

往事父亲的朋友送给我们两缸莲花:一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。

八年之久,我没有在院子里看莲花了。

但故乡的园院里,却有许多:不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。

九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。

祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。

大家都喜欢,说是应了花瑞。

”半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。

从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面。

梗上只留下小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。

那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意!徘徊了一会儿,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。

那朵红莲,被那紧密的雨点,打得左右欹斜。

在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的倾侧了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退,红莲却不摇动了。

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2019年小学四年级上语文14 让它们自由生息语文版巩固辅导第十五篇➢第1题【填空题】给加横线字注音偏僻______ 遐迩______ 赴宴______【答案】:【解析】:➢第2题【填空题】按拼音写汉字hú pàn______ xiá ěr______ kuān kuò______【答案】:【解析】:➢第3题【填空题】读课文《让他们自由生息》,把下列词语补充完整。

闻名______ 错落______ 毫无______【答案】:【解析】:➢第4题【填空题】写出反义词靠近—______ 美丽—______ 宽阔—______【答案】:【解析】:➢第5题【填空题】读课文《让他们自由生息》,把句子补充完整。

______日内瓦油画般的湖光山色______。

城市依日内瓦______而建,没有高大的______水泥丛林,建筑群落间是______的绿地和公园,整座城市犹如______在一块巨大的草皮上。

【答案】:【解析】:➢第6题【填空题】照样子,写词语。

干干净净(AABB)__________________【答案】:【解析】:➢第7题【填空题】【答案】:【解析】:➢第8题【填空题】形近字组词瑞______ 牧______端______ 收______ 【答案】:【解析】:➢第9题【填空题】我是拼音小能手相容______ 铲除______ 偏僻______【答案】:【解析】:➢第10题【填空题】请在下面横线上各填一个字,使竖排都组成成语,再把所填的字连成古诗,看看是哪两句诗。

好蒸心开滴独一一人博一无舍白高蒸惊门水辟溜穷云大无中己手骛日胆见穿蹊歪二亦精是生为起______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______【答案】:【解析】:➢第11题【填空题】多音字组词看kàn______ kān______ 种zhòng______ zhǒng______【答案】:【解析】:➢第12题【填空题】写出近义词美丽—______ 偏僻—______ 养护—______【答案】:【解析】:➢第13题【填空题】读课文《让他们自由生息》,根据课文内容填空在鸟儿的______里,连小小麻雀也活得______,活得有______。

【答案】:【解析】:➢第14题【填空题】课文《让他们自由生息》讲的是______,启发了人们______。

【答案】:【解析】:➢第15题【问答题】通过本文《让他们自由生息》的学习,你明白了一个什么道理?【答案】:【解析】:➢第16题【语言表达】解释下列词语①自由生息②偏僻【解析】:➢第17题【语言表达】将下列句子改为陈述句。

①谁又会产生这样的念头呢?②鸟儿不是在老人的指尖上啄(zhuó)食吗?【答案】:【解析】:➢第18题【语言表达】用下列词语造句①偏僻②干干净净【答案】:➢第19题【语言表达】读课文<!--{cke_protected}{C}%3C!%2D%2D%5Bif%20gte%20mso%209%5D%3E%3Cxml%3E%0 A%20%3Co%3AOfficeDocumentSettings%3E%0A%20%20%3Co%3ARelyOnVML%2F %3E%0A%20%20%3Co%3AAllowPNG%2F%3E%0A%20%3C%2Fo%3AOfficeDocumen tSettings%3E%0A%3C%2Fxml%3E%3C!%5Bendif%5D%2D%2D%3E--><!--{cke_protected}{C}%3C!%2D%2D%5Bif%20gte%20mso%209%5D%3E%3Cxml%3E%0 A%20%3Cw%3AWordDocument%3E%0A%20%20%3Cw%3AView%3ENormal%3C%2 Fw%3AView%3E%0A%20%20%3Cw%3AZoom%3E0%3C%2Fw%3AZoom%3E%0A%2 0%20%3Cw%3ATrackMoves%2F%3E%0A%20%20%3Cw%3ATrackFormatting%2F%3 E%0A%20%20%3Cw%3APunctuationKerning%2F%3E%0A%20%20%3Cw%3ADrawin gGridVerticalSpacing%3E7.8%20%E7%A3%85%3C%2Fw%3ADrawingGridVerticalSpa cing%3E%0A%20%20%3Cw%3ADisplayHorizontalDrawingGridEvery%3E0%3C%2Fw %3ADisplayHorizontalDrawingGridEvery%3E%0A%20%20%3Cw%3ADisplayVertical DrawingGridEvery%3E2%3C%2Fw%3ADisplayVerticalDrawingGridEvery%3E%0A%2 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