《做一个幸福的教师》读书笔记
《做一个幸福的教师》教师读书笔记
《做一个幸福的教师》教师读书笔记教师职业的路上风雨兼程，我们在奉献牺牲自己的同时，更需要发展自己，使自己的职业生活灿烂起来，丰实起来，精彩起来。
人生的路上如同过隙的白驹，惊鸿一瞥间，一个人从出生躺在母亲枕边的嗷嗷待哺到晚年病床枕边离开这个世界，短短一生，昭示我们应该时时坚守自我梦想之心、完善自我提升修养之心，对教师职业的敬畏之心来看待自己的生活和人生。
如同我，从走上教师岗位的那一刻开始，我就在思考，我应该怎样做人，怎样做新时代合格的教师，如何在教学工作这块我一生耕耘的天空里飞得更好更踏实更高远呢我思考关于教师工作的负重，其实多干点工作没什么，不要抱怨;其实每天多些时间思考自己的工作没什么，不要懒惰;其实多一些人生的挫折也没什么，不要退缩。
其实很多时候我也有过失意、迷茫、痛苦、失败，这些其实都没什么，这些经历只能砥砺我在工作中的脚步走得更稳一些、更好一些、更正一些，正因为我“负重”了比别人更多的人生历练，我才可能跌倒得比别人少一些啊。
我思考关于和学生的换位，我知道，以人为镜，可以知得失。
所以，参加工作后，我告诉自己一定要换位思考，只有学会换位思考，多角度、多方位地去审视学生所学习的空间，才能善待自己和自己的学生。
做事做人多替学生着想，不自以为是，学会尊重学生，不强求、不怠慢、不干涉，勇于担责。
只有这样才能不作茧自缚、固步自封。
我思考人生命的长短，“生命有长短，岁月无定数”，日子一天天在重复着，人生全部的学问就在于和时间打交道了。
时间无尽无休，生命前赴后继，是这样的道理啊!如此，我们还有什么想不开的呢。
我思考活着的方向，记得有位哲人说过一句话，人生重要的不是所处的位置，而是所朝的方向。
我到现在没有完全理解这个话的意思。
我只记得人的快乐，其实是要经营好自己的长处，如果站错了位置，那对于人生也是一件痛苦的事啊。
只有到适合自己的`位置上，才能经营有声有色的人生。
美国的富兰克林总统说的好：宝贝放错了地方便是废物。
《做一个幸福的教师》的读书笔记范文(精选10篇)
《做一个幸福的教师》的读书笔记《做一个幸福的教师》的读书笔记范文（精选10篇）当仔细品读一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，为此需要认真地写一写读书笔记了。
那么读书笔记到底应该怎么写呢？下面是小编整理的《做一个幸福的教师》的读书笔记范文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《做一个幸福的教师》的读书笔记1作为一个普通的教师，面对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，特别是面对各种各样的检查和各级各类的比赛，我们幸福吗？带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。
读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。
在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的幸福感。
作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感，才能让自己更加幸福？与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗？我们做到对万事万物的宽容大度了吗？我们拥有那种与人为善的高贵精神了吗？细想起来，没有，真的没有。
所以我们不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，又怎么能让我们拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢？《做一个幸福的教师》这本书还使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。
那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢？我想，要做到以下几点：1、做幸福教师，要懂得享受教育。
课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。
做一个幸福的教师读后感
做一个幸福的教师读后感作为一名教师，我深深地被《幸福的教师》这本书所触动。
这本书以教师为主角，通过教师的成长与故事，展现了教师的责任、使命和幸福。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了作为一名教师的幸福所在，也对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。
首先，书中对教师的责任和使命进行了深刻的探讨。
教师不仅仅是传授知识的人，更是育人的人。
他们肩负着培养学生的责任，要求他们不仅仅要教会学生知识，更要教会他们做人的道理。
在书中，主人公通过自己的努力和奉献，为学生们树立了榜样，教会了他们做人的道理。
这让我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也让我更加珍惜自己的教师身份。
其次，书中对教师的幸福进行了深刻的描绘。
幸福的教师并不是指教师的物质生活有多么富裕，而是指教师通过自己的努力和奉献，为学生带来了幸福和快乐。
在书中，主人公通过自己的努力和奉献，让学生们在学习中找到了快乐，让他们在成长中感受到了幸福。
这让我深刻地感受到了作为一名教师的幸福所在，也让我更加珍惜自己的教师身份。
最后，书中对教师的成长进行了深刻的反思。
教师不仅仅是学生的老师，更是学生的学习伙伴和成长伴侣。
在书中，主人公通过自己的努力和奉献，不断地提升自己的教育教学水平，不断地完善自己的教育教学理念，不断地丰富自己的教育教学方法。
这让我深刻地感受到了作为一名教师的成长所在，也让我更加珍惜自己的教师身份。
通过阅读《幸福的教师》，我对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。
我深刻地感受到了作为一名教师的责任、使命和幸福所在，也对自己的教师身份有了更加深刻的认识和珍惜。
我相信，在今后的工作中，我会更加努力地提升自己的教育教学水平，不断地完善自己的教育教学理念，不断地丰富自己的教育教学方法，为学生带来更多的幸福和快乐。
因为，作为一名教师，我的幸福就是看到学生们茁壮成长，看到他们在学习中找到快乐，看到他们在成长中感受幸福。
这就是我作为一名幸福的教师所追求的目标。
做一个幸福的教师读书笔记
做一个幸福的教师读书笔记第一篇：做一个幸福的教师读书笔记做一个幸福的教师读书笔记《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。
读后我不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，不知所向。
我从事教育工作已经十六个年头了，我一直以来在思考学生的健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。
读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。
对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。
直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。
素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。
因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。
当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。
《做一个幸福的教师》——读书笔记
浅尝幸福之源——《做一个幸福的教师》读书笔记尊敬的领导，亲爱的老师们：大家下午好！这个学期，在学校的安排下，让我有幸拜读了《做一个幸福的教师》这本书，作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神感动了我，真的像品尝了一次精神的大餐，感受了一次精神的洗礼。
那洋洋洒洒，如行云流水般的文字汩汩的在我心田流淌着，滋润着我心灵的深处。
让我感觉真正走近了一个高尚的灵魂，字里行间流落着从容淡定，平易亲切；包含着慷慨大气、恢宏深刻的思想。
那一个个鲜活的事例，那一句句警言箴语，那一段段经典释义，给了我很多人生启示。
这本书收录陶继新老师的三部分讲演录：读书与教师生命成长、打点幸福人生、孔子的精神境界。
三篇讲演录，分别从不同的角度诠释了作为教师、作为个体的自我应该怎样充盈自己、完善自我，思考自己的职业责任感与生存价值。
《读书与教师生命成长》讲演录中，共分九讲，分别是：第一讲《读书：教师生命成长的必需》；第二讲《读书走向：取法乎上》；第三讲《诵读内容：古今中外经典》；第四讲《疏离浮躁，淡泊名利》；第五讲《读书教学相得益彰》；第六讲《读写成为生命成长之双翼》；第七讲《读书与思考同行》；第八讲《经典诵读的思考与行动》；第九讲《终身幸福的文化之旅》。
这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问题，即为什么要读书？读什么书？怎样读书？首先，为什么要读书？陶老师认为，读书是教师生命成长的必需。
他主张大量的经典诵读，则是另一种存款，称之为文化存款。
只是没有存到银行里，而是存到自己的心灵了，而文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生幸福的储蓄。
我们应该不断用读书来充盈自己，且要读经典名著，用经典文化来内化自己。
“作为教师，首先应该是文化人。
而要想拥有文化，就必须读书。
经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。
因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。
”反思自己这几年来，几乎没怎么读书，难怪在这段时间里，常常感到自己教书力不从心，不而知所措了，这也许就是自己的储蓄用完了吧。
做幸福的教师读后感
做幸福的教师读后感作为一名教师，幸福是我们追求的目标之一。
我们希望能够通过自己的努力和付出，让学生们在快乐和幸福中成长。
而《幸福的教师》这本书，正是一本让人深受启发和感动的教育读物。
这本书以教师的视角，讲述了教师在教育教学中所面临的挑战和困惑，以及他们如何通过努力和智慧去克服这些困难，实现自己和学生的幸福。
书中的故事生动而真实，让人感同身受，也让人深刻地体会到教师的责任和使命。
在读完这本书后，我深深地感受到了教师的幸福并非来自于物质上的满足，而是来自于对学生的关爱和教育的成就感。
书中提到了很多教师在教学中所遇到的问题，比如学生的学习态度不端正、家庭环境不好等等，但是他们都能够通过自己的努力和智慧，找到解决问题的方法，让学生们在学习中感受到快乐和幸福。
在书中，作者还提到了教师的成长和进步。
教师要不断地学习和提高自己的专业素养，才能够更好地去教育和引导学生。
只有不断地充实自己，才能够更好地去影响和感染学生，让他们在学习中感受到快乐和幸福。
除此之外，书中还提到了教师需要有一颗善良和宽容的心。
教育是一项充满爱心和责任的工作，只有用心去关爱学生，才能够让他们在学习中感受到快乐和幸福。
同时，教师也需要有一颗宽容的心，能够包容学生的不足和错误，给予他们更多的鼓励和帮助，让他们在学习中感受到快乐和幸福。
通过阅读《幸福的教师》，我深刻地体会到了教师的责任和使命，也更加坚定了自己做一名幸福的教师的决心。
我会不断地充实自己，提高自己的专业素养，用心去关爱和教育学生，让他们在学习中感受到快乐和幸福。
同时，我也会用一颗善良和宽容的心去对待学生，给予他们更多的鼓励和帮助，让他们在学习中感受到快乐和幸福。
总的来说，这本书给了我很多启发和感悟，也让我更加深刻地理解了教师的幸福。
我会牢记书中的教诲，不断努力，成为一名幸福的教师。
相信只要我们用心去关爱和教育学生，就一定能够让他们在学习中感受到快乐和幸福。
做幸福的教师读后感
做幸福的教师读后感《幸福的教师》是一本由余光中所著的散文集，书中记录了作者在教书育人的过程中所体会到的幸福。
这本书让我深刻地感受到了教师的职业魅力，也让我对教育有了更深刻的理解和认识。
在这本书中，作者通过自己的亲身经历，向读者展示了教师的幸福。
他用文字描绘了教师在课堂上的风采，让我们看到了教师在教学过程中的快乐和满足。
他还通过一些小故事，告诉我们教师在教育学生的过程中所感受到的幸福。
这些故事让我深刻地感受到了教师的职业魅力，也让我对教育有了更深刻的理解和认识。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了教师这个职业的伟大和神圣。
教师不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者。
他们用自己的言传身教，影响着学生的一生。
他们在教书育人的过程中，不断地付出和奉献，为学生的成长和未来贡献着自己的力量。
这种奉献精神和责任感让我深深地感动和敬佩。
同时，这本书也让我对教育有了更深刻的理解和认识。
教育不仅仅是知识的传递，更是品德的培养和人格的塑造。
教师要做到言传身教，以身作则，用自己的行为和言行影响学生，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
这需要教师具备高尚的品德和道德修养，有着深厚的学识和丰富的教育经验，更需要教师具备坚定的信念和无私的奉献精神。
通过阅读《幸福的教师》，我对教师这个职业有了更加深刻的认识和理解。
我深深地感受到了教师的职业魅力，也对教育有了更深刻的认识和理解。
我相信，在不久的将来，我也会成为一名优秀的教师，用自己的行动和言行影响学生，为社会主义建设者和接班人的成长和未来贡献自己的力量。
《做一个幸福的教师》读书笔记
《做一个幸福的教师》是一本很有价值的书。
书中提出了如何做一个幸福的教师的建议和观点。
以下是我读书之后的一些笔记：
第一，要有一颗幸福的心。
教师是学生的老师，要树立正确的榜样，让学生从中学习。
作为一名教师，必须有善良的心，心里要有对学生的关心和爱，培养学生的正面思维、负面思维和行为能力，让他们成为未来社会的智慧和精神支柱。
第二，要有教育的激情。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是灌输正确的价值观和道德观念。
作为一名教师，要有教育的激情，对学生负责，有责任感，有耐心，以及一颗慈悲的心。
第三，要学习管理的技能。
教育可以帮助学生提升自身素质，但学生的行为也需要教师的管理。
教师必须学会有效的管理技巧，比如沟通技巧、激励技巧等，这样才能使学生积极参与课堂，让他们有更多的机会去学习。
第四，要培养自我，在自身修养和专业技能上都要不断的学习，这样才能使自己的教学质量更高，更能够让学生获得更多的收获。
第五，要积极参与学生的活动，可以参加学生的比赛、活动，给予学生更多的支持，让他们受到一种有力的鼓励，从而使学生在学习过程中更加幸福。
总之，做一个幸福的教师要求我们必须有一颗幸福的心、充满教育激情、有良好的管理技巧、不断提升自身素质和专业技能，以及积极参与学生的活动，这样我们才能做到真正的幸福教师。
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《做一个幸福的教师》读书笔记
这就是我为什么要写写这本曾经影响过很多人，但现在已波澜不惊的《爱的教育》的
原因。
不仅仅因为我短暂的教师经历，也因为在采访中我看到的那些贫穷的儿童和深受伤
害的幼稚心灵。
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，
甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀!
最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，该
书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。
捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。
沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。
读后不由思索，什么是教育?什么是幸福教师?答案模模糊糊，忽近忽远，
若有若无，一惊之下，一直在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。
这本书采用日记的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，建记录了他一年之
内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力
颂扬的地方。
小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他
们呕心沥血的教子篇。
它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。
读到这儿我非常感动。
这位母亲为了家人的幸福，到别的地方当保姆;为了多拿报酬
生了重病也不说一声，直到晕过去。
而我母亲呢?也为了工作而担忧，所以不爱别人打扰
她的工作。
可我却一直烦她，因此刚想出的办法被我一搅和就忘了，因此工作、稿子常常
比别人晚那么两拍才交，也常常被老板批评。
我真是太对不起妈妈了。
这本小说虽说出自剧作家之手，但是它却并不戏剧化，故事朴素、人物平凡，让人感
动的正是字里行间的那种简简单单的细腻质感。
这不禁让我想起周杰伦的《安静》：“睡
着的大提琴，安静的旧旧的。
”就像该书的宣传语：“有关自我发现、爱的回归、日常生
活的信念以及万物之美”。
这本书之所以能一度成为欧洲最畅销的小说，大概是因为主人
公哈罗德是一个和我们一样，普通得不能再普通的人，他的经历、思考也是我们每一个人
可能会经历的。
简单地说，平凡人的故事、平凡人的信念，直指平凡人也就是我们的心灵。
互动是行为主体借助于一定的手段，与他人(或环境)和自己相互作用、影响的过程。
互动教学是使用互动的一种教学形式，即在教学中，采用互动并依赖于对话，创造有利于
学生发展的环境的教学形式。
爱贯穿了整篇小说，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引
人深思。
而且整部小说都是以一个小学生的眼光来写的，相信同学们都能读懂，因为整本
书以最朴实的语言，讲述着100个与孩子有关的故事：有《扫烟窗的孩子》、《班长》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐;也有诺琵斯的傲慢无礼;还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……
透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来，现在的教育也曾强调“以人为本”。
读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。
是啊，曾经提出的“学生
参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵
魂幸福指数的帮助能有多少?只不过是把知识的掌握、能力的提高，通过一种近于反复训
练的方式做了一种规范和评价范式。
直接效果自然是提高成绩服务于考试。
《爱的教育》讲述的是情感教育，却洋溢着对生活对大自然的热爱，充满乐观向上的
气息，书中还有对社会丑恶的看法，读后令人回味无穷。
作者把学校。
家庭。
社会都建立
在感情的基础上，建立在爱的基础上。
这本书内容新颖别致，情节跌宕起伏，书中每一个
故事都扣人心弦感人至深。
有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”意大利作家
亚米契的《爱的教育》就充分体现了这一点。
它通过一个小学生记日记的形式，讲述了很
多小故事，从中使人感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助呀，而这种
关心、理解，都离不开一个最核心的东西——爱!
我从事教育工作已经十六个年头了，我一直以来在思考学生的健康发展靠什么?成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力;不是成绩，显然也不对，
因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。
读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。
对学生教育在学校和家
庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生
综合素质能力的提升。
直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素
质教育也是片面的。
素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育!
陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在
教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福
感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只
知道权威，那也许你会离幸福更远。
在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐
给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看
和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该
和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。
因此老师埋怨学生、家长埋
怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。
当你学会赞美学生的
时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践!
陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。
所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮助。
尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。
只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。
只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。
那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。
做一个幸福的教师!
爱的教育是意大利作家亚米斯所写的，这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，书里讲了爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，书中讲出了安利柯他对爱的态度。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。