律动教案：小木工
幼儿园小小木工教案
幼儿园小小木工教案【幼儿园小小木工教案】一、教学目标1. 让幼儿了解和认识木材的特点和用途，培养他们对木工的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的动手能力和动手动脑的能力，提高他们的观察、想象和创造力。
3. 锻炼幼儿的注意力和耐心，培养他们自信心和团队合作精神。
二、教学内容1. 木材的种类和用途2. 木工工具的名称和功能3. 制作简单的木工手工品三、教学准备1. 不同种类的木块、木片2. 木工工具：锯子、锤子、尺子、打孔器等3. 安全防护用具：手套、护目镜等4. 相关图片、故事书籍和视频素材四、教学过程1. 入门环节：带领幼儿一起观察不同种类的木材，并介绍它们的用途和特点。
通过图片和故事书籍的方式，让幼儿对木工产生兴趣。
2. 实践体验：给每个幼儿发放木块和木片，让他们用简单的木工工具进行加工和组装，制作出自己的小手工品。
在这个过程中，老师要耐心指导，确保幼儿的安全和指导他们正确使用工具。
3. 创意展示：让幼儿展示自己制作的手工品，鼓励他们互相欣赏和交流，共享制作的经验和感受。
4. 总结回顾：通过回顾整个制作过程，引导幼儿总结经验和教训，对木工活动进行评价和展望。
五、教学评估1. 观察幼儿在整个制作过程中的表现，包括对木材的认识、工具的使用和制作手工品的过程。
2. 收集幼儿的制作作品，评估他们的创造力和动手能力。
3. 与家长交流，了解幼儿在家对木工活动的反馈和表现。
六、教学反思1. 针对幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设计更加多样和趣味的木工活动，激发幼儿学习的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在活动中的安全问题，加强安全教育和安全保障措施。
3. 不断总结改进教学方法，提高教学质量和幼儿的学习效果。
七、个人理解对于幼儿园小小木工教案来说，要注重动手操作和实际体验，引导幼儿从简单的木工活动中感受到快乐和成就感。
通过这样的教学，可以培养幼儿的动手能力和动手动脑的能力，激发他们的创造力和想象力。
要重视幼儿的安全问题，确保他们在木工活动中能够得到有效的保护和指导。
中班教案小木工
中班教案小木工教案标题：中班教案小木工教学目标：1. 培养学生对小木工的兴趣和热爱。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
4. 培养学生的耐心和细致观察力。
教学准备：1. 小木工工具（锤子、锯子、刨子等）。
2. 木材和其他相关材料。
3. 安全设备（手套、护目镜等）。
4. 图片或视频资源，介绍小木工的基本知识和技巧。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些小木工制品的图片或视频，引发学生对小木工的兴趣。
2. 与学生讨论他们对小木工的了解和感受。
探究活动：1. 向学生介绍小木工的基本工具和材料，并解释它们的用途。
2. 演示如何正确使用小木工工具，并强调安全注意事项。
3. 让学生观察不同形状和尺寸的木材，并鼓励他们描述木材的特点。
4. 将学生分成小组，每组提供一些木材和小木工工具，让他们尝试制作简单的木工制品，如拼图、积木等。
5. 鼓励学生在制作过程中进行合作和交流，分享想法和解决问题。
展示和总结：1. 让每个小组展示他们制作的木工制品，并邀请其他学生提出反馈和建议。
2. 引导学生回顾整个制作过程，总结他们学到的知识和技能。
3. 鼓励学生分享他们对小木工的感受和体会。
拓展活动：1. 邀请家长或其他专业人士来学校进行小木工技能展示或讲座。
2. 组织学生参观附近的木工工作室或木工展览，让他们亲身体验和了解更多关于小木工的知识。
3. 继续进行小木工活动，鼓励学生尝试更复杂的木工制品，如椅子、桌子等。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 听取学生对小木工的理解和表达能力。
3. 观察学生在小组合作中的表现和交流能力。
教学延伸：1. 将小木工与其他学科内容结合，如数学（测量木材尺寸）、科学（木材的来源和特性）等。
2. 鼓励学生在家中继续进行小木工活动，与家人分享他们的制作成果。
3. 提供更多的小木工项目和挑战，激发学生的创造力和想象力。
备注：教案中的具体活动和步骤可以根据实际情况进行调整和变化，以适应学生的兴趣和能力水平。
幼儿园小小木工教案
幼儿园小小木工教案教学主题：小小木工学段：幼儿园教学目标：1.能感知木材、手工具等木工所需材料的自然特征；2.了解简单的木工知识，如锯、钻孔、打钉等基本操作与安全注意事项；3.增强动手能力，培养动手动脑的独立自主意识；4.通过手工制作木制小工艺品，发扬传统手工艺，美化生活场景。
教学内容：1.锯木板：锯木板是小小木工中最基本的工艺，既是初始又是结束 Points。
小朋友们需要学习如何选取合适的木板，如何使用锯子，如何保证锯边的平整等。
2. 拼图式组装：拼图式组装在小小木工中十分常见，既能锻炼孩子对形状大小的观察、对图案的理解，又能锻炼手部灵活协调能力。
3. 打钉：使用钉子将木板、拼块按照预定的形状连接起来，孩子们需要学习如何握钉子、怎样扛钉子、钉子顺序及钉子的深浅控制。
4. 上色：上色在整个小小木工中起到了点睛的作用，在保证创作品质的基础上，还能开拓孩子们的思维，塑造他们独特风格。
教学课程：第一课：了解木工知识讲解各种类型木材的特点和用途介绍木工工具和安全注意事项第二课：制作北极熊玩具分发材料：木板、锯、钉子、冰棒棍、强力胶水、白漆手把手地细致讲解锯板、拼图、打钉等基本工艺第三课：制作木制彩灯分发材料：木板、钻孔器、强力胶水、彩色绕线、吊顶杆介绍钻孔的基本操作和注意事项讲解电线的安装和灯泡的使用第四课：制作木制流砂钟分发材料：木板、流砂、钻孔器、钉子、强力胶水介绍钻孔的基本操作和注意事项讲解流砂钟的安装和使用教学方法：1.讲解形式：通过教师的口头讲解，介绍木工知识和制作工艺，让孩子们对手工制作有初步的了解。
2.带领制作：通过手把手带领孩子们一步步进行制作，让孩子们在实践中逐步掌握制作技能。
3.观察演示：展示不同的制作过程和不同的成品，让孩子们观察，提出自己的疑问和解答，引导孩子们进行深入思考。
教学评估：在制作过程中，教师可以通过观察和记录来了解孩子们的制作情况，及时指出制作中的不足和问题，并针对性地提出改进意见。
劳动课小木工教案（精选5篇）
劳动课小木工教案（精选5篇）劳动课小木工教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的劳动课小木工教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
劳动课小木工教案1活动目标：1、了解木匠与油漆工的工作内容及使用工具。
2、学唱歌曲，能用肢体动作表现歌曲内容，并为歌曲配上合适的乐器进行演奏。
3、享受乐曲快乐的旋律，体验演奏的愉悦。
活动重点：能够完整演唱歌曲，并能用肢体动作表现歌曲内容。
活动难点：能看图谱用合适的乐器为歌曲配伴奏。
活动准备：PPT、音乐、木鱼、手摇铃活动过程：一、开始部分：发声练习《粉刷匠》二、基本部分1、出示图片，引出小木匠和油漆工两种职业，引导幼儿思考他们的工作内容及使用工具。
师：图片中出现了哪两种职业？他的工作内容有哪些？会用到哪些工具？2、教师播放音乐，幼儿完整欣赏今天我们就一起体验他们的工作，方法我就藏在音乐《小木匠与油漆工》里，请仔细听，听完后告诉老师歌里唱了什么内容？3、幼儿再次完整欣赏，巩固歌曲内容，感知音乐节奏的变化。
4、教师弹唱，幼儿学唱歌曲。
5、幼儿随伴奏完整演唱。
6、引导幼儿创编小木匠和油漆工工作时的动作。
小木匠用锤子钉东西的时候可以用什么动作来表示？油漆工用刷子刷墙的时候会做什么动作？怎样才能刷得又快又美观呢？（方向要一致）7、幼儿尝试边唱边加入自己创编的动作。
（起立）8、教师播放完整音乐，幼儿完整随乐表演唱。
9、出示乐器木鱼和手摇铃，介绍名称和演奏方法，请幼儿根据乐曲选择合适的乐器进行伴奏。
（清唱——播放音乐）三、结束部分幼儿自主选择想要扮演的角色，拿上相应的乐器在老师的指挥下，完整为歌曲配伴奏。
活动延伸：幼儿在音乐区能根据各种乐器发出声音的不同选择适合小木匠和油漆工的乐器，与同伴一起合作为歌曲配伴奏。
劳动课小木工教案2活动目标：1、培养幼儿的协调能力、注意力和对节奏的敏感性。
小木工教案及反思
小木工教案及反思教案标题：小木工教案及反思教案目标：1. 培养学生对木工的兴趣和热爱。
2. 提高学生的木工技能和创造力。
3. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
教学重点：1. 了解木工工具和材料的基本知识。
2. 学习基本的木工技巧和操作方法。
3. 创造性地设计和制作木工作品。
教学准备：1. 木工工具和材料：锯子、锤子、尺子、木板等。
2. 安全设施：手套、护目镜、耳塞等。
3. 示范作品：展示一些简单的木工作品，激发学生的兴趣。
教学过程：引入：1. 向学生介绍木工的定义和重要性，激发学生对木工的兴趣。
2. 展示一些简单的木工作品，引发学生的好奇心和创造力。
3. 与学生讨论木工的应用领域，如家具制作、建筑等。
主体：1. 介绍木工工具和材料的基本知识，包括锯子、锤子、尺子等工具的用途和使用方法，不同类型的木材的特点和用途等。
2. 示范基本的木工技巧和操作方法，如如何正确使用锯子、如何打钉等。
3. 引导学生进行实际操作，让他们亲自体验木工的乐趣和挑战。
4. 鼓励学生自由发挥创造力，设计并制作自己的木工作品。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们的木工作品，并对他们的努力给予肯定和鼓励。
3. 引导学生思考木工过程中遇到的问题和解决方法，促进他们的问题解决能力和团队合作意识。
教案反思：本节课的教案设计充分考虑了学生的兴趣和实践操作，让学生在实际操作中学习和提高木工技能。
然而，在教学过程中可能会遇到以下问题：1. 学生安全问题：由于木工涉及到使用锐利的工具，需要特别强调学生的安全意识和正确使用工具的方法。
2. 学生技能差异：由于学生的木工经验和技能不同，可能会导致学生之间的差异较大。
教师需要根据学生的实际情况提供个别指导和支持。
3. 时间安排问题：木工需要较长的时间来完成作品，可能需要多个课时。
教师需要合理安排课程时间，确保学生有足够的时间完成作品。
为了解决这些问题，教师可以：1. 强调学生的安全意识，并在实践操作前进行安全指导。
幼儿园公开课：大班科学《小木工》教案
幼儿园公开课：大班科学《小木工》教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）让幼儿了解木工工具的名称和用途，如锯子、锤子、钉子等。
（2）让幼儿掌握简单的木工制作技巧，如锯木头、钉钉子等。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、实践等方式，激发幼儿对木工的兴趣和好奇心。
（2）培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养幼儿热爱劳动、尊重劳动成果的情感。
（2）培养幼儿团队合作、互相帮助的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让幼儿了解木工工具的名称和用途。
（2）让幼儿掌握简单的木工制作技巧。
2. 教学难点：（1）如何引导幼儿安全使用木工工具。
（2）如何激发幼儿对木工的兴趣和好奇心。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集一些木工工具的图片和实物，如锯子、锤子、钉子等。
（2）准备一些木头、木板、钉子等制作材料。
（3）准备一些木工制作的示范作品，如小凳子、小桌子等。
2. 幼儿准备：（1）让幼儿穿着合适的衣服，以便动手操作。
（2）让幼儿带上手套，以保护双手。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师向幼儿展示一些木工工具的图片和实物，让幼儿说出它们的名称和用途。
（2）教师向幼儿展示一些木工制作的示范作品，让幼儿感受木工的魅力。
2. 新课呈现：（1）教师向幼儿介绍木工制作的基本步骤，如选材、设计、制作、打磨等。
（2）教师向幼儿展示如何使用锯子、锤子、钉子等工具，让幼儿模仿操作。
（3）教师组织幼儿进行木工制作活动，如制作小凳子、小桌子等。
3. 活动进行：（1）教师引导幼儿分组进行木工制作活动，每组4-5人。
（2）教师在活动过程中给予幼儿指导和帮助，确保幼儿安全操作。
（3）教师鼓励幼儿发挥创意，制作出自己的作品。
4. 活动总结：（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏和学习。
（2）教师引导幼儿分享制作过程中的心得和感受，培养幼儿的表达能力。
（3）教师总结本次课程的内容，强调安全操作的重要性。
幼儿园创意工坊：小小木工教案及手工制作活动
幼儿园创意工坊：小小木工教案及手工制作活动在幼儿园的教育活动中，创意工坊是非常重要的一环，它不仅可以增强孩子们的动手能力，还可以培养他们的想象力和创造力。
其中，小小木工教案及手工制作活动是一种非常受欢迎和有趣的创意工坊内容。
一、教案内容1.教学目标–帮助幼儿了解木材的特点和用途，培养他们对木工的兴趣和热爱。
–提高幼儿的动手能力和手眼协调能力，培养他们的耐心和细致。
–培养幼儿的想象力和创造力，让他们可以通过木工制作出自己想要的作品。
2.教学内容–介绍不同种类的木材，让幼儿了解木材的来源和特点。
–教授简单的木工技巧，如锯木、钉钉子等。
–教授幼儿使用简单木工工具的方法和安全注意事项。
3.教学活动–带领幼儿们实地观察不同种类的木材，并让他们尝试用手摸摸看。
–在教室或户外设置木工作坊，让幼儿们亲自动手制作小木工品，如木制挂饰、小木屋玩具等。
–安排木工比赛活动，让幼儿们团队合作，共同完成一件木工作品。
二、手工制作活动1.木制挂饰–准备一些小木片、彩绳和装饰物，让幼儿们用彩绳串起木片，然后在木片上贴上装饰物，制作出个性化的木制挂饰。
2.小木屋玩具–准备小木块、木棍和木胶，让幼儿们用木胶粘合木块和木棍，制作成小木屋玩具。
可以在玩具上再加上一些彩绘，让孩子们感到更有成就感。
3.木制画框–准备四条小木棍和一些胶水，教导幼儿们如何用木棍拼接出一个简单的画框，然后可以在画框上装饰一些小花朵或者小动物的图案。
三、教师点评及总结在这样的小小木工教案及手工制作活动中，教师应该注重对幼儿的引导和督促。
也要注重安全教育，让幼儿们在制作活动中始终保持安全意识。
教师还要及时进行点评和总结，让幼儿对自己的作品有一个更全面、深刻和灵活的理解，激发他们继续创作的兴趣。
四、作者观点及理解小小木工教案及手工制作活动不仅可以让幼儿们近距离接触木材和木工，还可以培养他们的动手能力和创造力。
通过这样的活动，幼儿可以学到很多知识，同时也可以享受到制作过程中的乐趣。
幼儿园手工天地：小小木工创意教案
幼儿园手工天地：小小木工创意教案一、引言在幼儿园的教育活动中，手工艺活动一直都是非常重要的一环。
而在手工活动中，木工活动更是备受关注。
通过小小木工创意教案，不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
本文将从教案设计、实施过程和教学效果三个方面来探讨小小木工创意教案。
二、教案设计1. 目标：通过木工活动，培养幼儿的动手能力，提升他们的观察力和想象力，同时培养他们的耐心和合作精神。
2. 内容：选择适合幼儿进行的木工活动，如拼图、搭积木、制作简单的木质玩具等。
3. 方法：采用简单易操作的木工器材，如木片、胶水、锯子等，让幼儿在老师的指导下自行操作。
老师可以结合故事或游戏来引导幼儿进行木工活动，增加趣味性。
三、实施过程1. 准备工作：老师需要提前准备好所需的木工器材和相关材料，并确保安全使用。
2. 引导活动：老师可以先向幼儿介绍木工活动的相关知识，让幼儿对木工有一定的了解。
老师可以通过简单的示范和指导，让幼儿开始动手操作。
3. 学习互动：在幼儿动手操作的过程中，老师可以适时地给予指导和鼓励，让幼儿在体验中学习。
4. 结束总结：活动结束后，老师可以带领幼儿一起回顾这次的木工活动，让幼儿共享自己的心得体会，并进行总结。
四、教学效果通过小小木工创意教案的实施，可以达到以下预期的教学效果：1. 动手能力：幼儿可以通过木工活动，锻炼他们的手部协调能力和精细动作能力。
2. 创造力：在木工活动中，幼儿有机会发挥想象力，将简单的木片组合成自己喜欢的形状。
3. 合作精神：在木工活动中，可以培养幼儿的合作意识，让他们学会团队合作，共同完成一项任务。
4. 情感体验：木工活动可以让幼儿感受到动手的乐趣，增强他们的自信心和成就感。
五、观点和理解小小木工创意教案不仅仅是简单的手工活动，更是一种培养幼儿多方面能力的教育活动。
通过木工活动，幼儿可以在动手操作中学会观察、思考，培养创造力和动手能力，同时也可以增强幼儿的情感体验。
幼儿园小班音乐教案《小木工》含反思
教学设计：一、活动来源于主题活动，通过了解木工的工作，融入到音乐动律中。
二、在活动中，将游戏融入其中，借助玩木梳反复体验，培育幼儿动作和谐能力和对节拍的灵敏性，从而表现“玩中学’的教学理念。
通过创设游戏情境激发幼儿的想象力。
活动目标：一、培育幼儿的和谐能力、注意力和对节拍的灵敏性。
二、通过仿照声音，体验游戏的欢乐。
3、萌生幼儿酷爱劳动的情感。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
五、培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。
活动预备：小积木数块，木梳数把。
活动进程：一、听教师唱木工歌。
——木工伯伯怎么锯木头的呀?——木工阿姨怎么钉钉子的呢?引导幼儿做仿照动作，并仿照声音。
(.本文来源：快思老.师教案网)(评析：木工如何锯木头和钉钉子在幼儿知识体会范围内，幼儿在仿照动作和声音的进程中享受着游戏的乐趣。
)二、男小孩做木工伯伯，女小孩做木工阿姨，一路演唱木工歌。
(评析：在角色扮演中，幼儿的参与热情很高，在愉悦的气氛中感受音乐节拍)3、听间奏男小孩用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作，嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。
4、听间奏女小孩做钉钉子的动作，嘴里合着节拍发出叮叮叮叮的声音。
五、男女小孩进行合奏，要求动作和谐一致。
(评析：幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和游戏的欢乐)教学反思：本课整体上的成效仍是不错，小孩们在学习音乐的进程中享受音乐，课堂教学目标大体达到，不足的地址是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，阻碍教学，第二是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每一个小孩学习音乐的踊跃性。
劳动课小木工教案(精选)2024
引言概述：正文内容：一、教学目标1.培养学生的木工基本知识，包括木材的特性、工具的使用方法等。
2.培养学生的木工操作技巧，如锯、钉、刨等。
3.培养学生的创造力和动手能力，通过木工项目激发学生的兴趣和想象力。
4.培养学生的安全意识，让学生了解使用木工工具时需要注意的安全事项。
二、教学内容1.木材的特性（1）木材的来源和分类（2）木材的特点和用途2.工具的使用方法（1）常用的木工工具介绍（2）正确使用工具的方法和注意事项3.基本的木工操作技巧（1）锯木（2）钉木（3）刨木（4）打磨木材4.木工项目设计与制作（1）设计一个简单的木笔座，包括尺寸计算和图纸设计（2）使用工具制作木笔座的过程5.安全知识与技巧（1）项目前的安全准备工作（2）使用木工工具时的安全注意事项（3）常见伤害的急救处理方法三、教学方法1.讲授与演示相结合：通过讲解木材的特性、工具的使用方法等知识点，并进行实际演示，让学生更加直观地理解和掌握。
2.实践操作：为了培养学生的动手能力，将实际操作作为教学的重点，并在操作过程中进行指导和反馈，帮助学生掌握基本的木工操作技巧。
3.团队合作：在木工项目设计与制作中，鼓励学生进行团队合作，通过互相合作和交流来提高问题解决能力和合作能力。
四、活动设计1.木材的特性展示：让学生带来不同材质的木块，并进行讨论和交流，了解木材的特性和不同的用途。
2.工具的使用演示：教师进行工具使用演示，让学生观察并模仿，同时提醒学生注意安全事项。
3.木工操作实践：学生分组进行实际的木工操作，教师在一旁进行指导和辅助。
4.木工项目设计与制作：学生自由设计一个木工项目，如木制盒子或木制书架，并进行制作。
5.安全知识学习：通过讲解和讨论，让学生了解使用木工工具的注意事项和常见伤害的急救处理方法。
总结：。
中班律动活动《小木匠》（通用2篇）
中班律动活动《小木匠》（通用2篇）中班律动活动《小木匠》篇1活动目标：1.在观察感知木工劳动程序的基础上，学习有序地创编“小木匠”的律动。
2.熟悉每一乐句，初步学会按乐句做动作。
3.做动作时注意调整与同伴间的距离，不相互碰撞。
活动准备：1.幼儿已了解木匠的基本工作。
2.木匠工具若干、图片。
3.音乐磁带、录音机活动过程：1.师：我们坐的椅子是哪里来的？谁做的？是怎么做出来的？要用到哪些工具？△师根据幼儿回答出示工具，分解练习单个动作（师清唱旋律）。
动作要领：锯木头：怎样锯才会显得更有力？刨木板：幅度达、夸张钉钉子：能否钉在同一个地方？为什么？要怎么钉？刷油漆：来回刷、眼睛看着刷子师：木匠师傅真了不起，做工辛苦吗？一起练习擦汗的动作。
△木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么？师一次性出示图片小结：扛→锯→刨→钉→刷2.师：今天我们来学木匠师傅做椅子。
⑴师幼听音乐完整做动作。
⑵师：做了一张漂亮的椅子心里是什么感觉？我最后为什么要做这个动作？表示什么意思？我们再来做一张椅子，把高兴的表情、动作做出来。
（师幼第二次完整表演）⑶师：现在大木匠不做了，请小木匠们来试试看，能否作出一把椅子来。
（幼儿分成两组轮流表演，两遍）教师给完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓励。
⑷问：你做的椅子是什么颜色的？漂亮吗？你想送给谁？我们再来做一张椅子送给别的好朋友。
（师幼第五次完整做）△师：今天我们做了这么多张椅子，真辛苦，收工啦，我们扛起椅子去休息吧！附音乐：噢，苏珊娜1=c 2|4012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 012 |35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 0 | 4 4 |6 6 . | 55 31 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 ||中班律动活动《小木匠》篇2本次活动的音乐选自奥尔夫音乐，本音乐节奏鲜明，三段音乐之间的差别还是比较明显比较容易辨别。
幼儿园小小木工教案 幼儿园教案
幼儿园小小木工教案序一、前言二、教学目标三、教学重点四、教学内容五、教学准备六、教学过程七、教学方法八、教学反思一、前言幼儿园是孩子们成长的起点，而在这个过程中，木工教育是非常重要的一环。
通过小小木工教案的设计，可以培养孩子们的动手能力、观察能力、想象力和合作意识。
在轻松愉快的氛围中，让孩子们感受到操作木材的乐趣，提高他们的动手能力和小肌肉协调能力。
二、教学目标通过小小木工活动，培养幼儿的动手能力和动手创造能力，让他们在操作木材的过程中感受到乐趣，激发他们对木工的兴趣，培养孩子们的观察能力和想象力。
1. 培养幼儿对木工的兴趣；2. 提高幼儿的动手能力和观察能力；3. 培养幼儿的合作意识和小肌肉协调能力。
四、教学内容1. 认识不同类型的木材；2. 学习简单的木工工具使用；3. 制作简单的木工手工品。
五、教学准备1. 木工工具和材料：如木板、锯子、锉刀、打磨工具等；2. 教学环境：宽敞明亮的活动室，确保幼儿的安全；3. 辅助工具：图解木工制作过程的图片、音乐等。
六、教学过程1. 引入：老师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿对木工活动产生兴趣。
2. 演示：老师向幼儿演示木工制作的简单步骤，让幼儿有一个整体的认识。
3. 实践：让幼儿自己动手操作木工工具，制作简单的木工手工品。
4. 展示：幼儿展示他们的作品，老师对幼儿的作品进行鼓励和肯定。
1. 游戏化教学：通过游戏形式引导幼儿参与木工活动，增加学习的趣味性；2. 合作学习：让幼儿在小组中合作完成木工作品，培养他们的合作意识；3. 激励教学：对幼儿的作品进行鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣。
八、教学反思通过小小木工教案的设计与实施，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到木工活动的乐趣，培养他们的动手能力和观察能力。
也需要不断总结和反思教学过程，不断改进教学方法，以更好地满足幼儿的成长需求。
结语小小木工教案的设计与实施，旨在培养幼儿的动手能力和动手创造能力，让他们在操作木材的过程中感受到乐趣，并激发他们对木工的兴趣。
小木工教案
小木工教案活动名称：小木工活动目标：培养幼儿的动手能力和团队合作意识，了解木材的特性和使用方法，体验木工的基本操作和技能。
活动准备：1. 木制工具，如锯子、锉刀、打孔器、锤子等。
2. 各种形状和大小的木材。
3. 实物图片或绘画图片，展示各种木工作品。
4. 卫生纸、湿纸巾等清洁用品。
5. 安全防护用品，如手套、护目镜等。
活动步骤：1. 准备阶段：- 展示图片介绍木工的基本知识，如木材的来源、类型和用途等。
- 介绍木工工具的使用方法和注意事项，强调安全第一。
- 分发木材和工具，让幼儿触摸、感受木材的质地和重量，让他们猜测木材的种类和用途。
- 引导幼儿根据实物图片自由发挥，设计制作自己的木工作品。
2. 制作阶段：- 指导幼儿使用锯子、锉刀等工具进行木材的切割和修整，注意安全操作。
- 鼓励幼儿团队合作，相互帮助、分享自己的想法和建议。
- 引导幼儿关注细节，让他们注意木材的形状、尺寸和拼接方式。
- 鼓励幼儿发扬创造力，可以绘制自己喜欢的图案、涂颜色等。
3. 完成阶段：- 让每个小组展示自己的作品，并分享自己的设计想法和心得体会。
- 互相欣赏和评价，鼓励幼儿表达对他人作品的肯定和建议。
- 引导幼儿总结木工活动的收获和体会，如动手操作的困难、发现的技巧等。
- 清理工具，整理活动场地，教育幼儿保持环境整洁。
教育方法：1. 探究教学法：通过观察、操作和实践，让幼儿主动探索木工的相关知识和技能。
2. 合作学习法：通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
3. 激励教育法：通过欣赏和评价，激励幼儿展示自己的作品和分享自己的心得。
注意事项：1. 安全措施：在活动前做好安全防护措施，如提供合适的工具和安全用品，教育幼儿注意安全操作。
2. 监督指导：活动过程中，教师要及时巡视，指导幼儿正确使用工具，并及时纠正错误操作。
3. 个别关注：对于操作困难的幼儿，教师要给予一对一的指导和帮助，确保他们能够参与到活动中来。
4. 清洁卫生：活动结束后，教师要指导幼儿整理工具和场地，保持环境卫生。
幼儿园小小木工教案
幼儿园小小木工教案【一、教学目标】1.了解木工基础知识，掌握木工工具的名称、用途及注意事项。
2.通过手工制作，培养幼儿动手能力、创意思维能力及耐心和毅力。
3.促进幼儿沟通合作，提高幼儿的自理及解决问题的能力。
【二、教学内容】1. 木工基础知识：名词解释、工具说明、使用注意事项。
2. 制作木头拼板拼图，颜色认知，锻炼手部协调能力。
【三、教学过程】一、课堂热身1.教师和幼儿一起练习手指操，让幼儿的手指活动起来。
2.引导幼儿回忆昨天的主题和学习内容，并询问幼儿有哪些收获。
二、引入新课1.教师口头介绍木工的定义，并引导幼儿认识木头的来源和种类。
2.老师通过图片和实物手势向幼儿介绍一些常见的木工工具，提醒幼儿在使用时要遵守安全规则。
三、课堂活动1.幼儿将提前准备好的木板拼图拼成一幅小画。
2.幼儿用什锦钉钉住木片。
四、课堂小结对幼儿的表现进行肯定，并鼓励幼儿多动手、多思考和多尝试。
同时也要提醒幼儿在使用工具时要注意安全。
【四、教材准备】1.手指操音乐。
2.良好的照明和通风系统，安全放置的木板和工具。
3.木工工具、木板、什锦钉、色彩各不相同的木片。
【五、教学评价】1.在课堂上通过老师的引导以及自己尝试，幼儿能够认识一些常见的木工工具和生活中用到的木材，并知道他们的用途和安全注意事项。
2.幼儿能够钉制木头拼图，通过手工完成制品，锻炼了幼儿的手部协调能力和创造力。
3.幼儿能够和同伴合作，相互快乐的交流和分享，在互动中提高情感语言能力与自我探究的能力。
【六、教学反思】1.这节课能够让幼儿了解了基础的木工知识和工具使用，同时锻炼了孩子们的动手能力，并且能促进他们与同伴交流合作的能力，收获颇丰。
2.下次可以增加幼儿的创造力和想像力的锻炼，加深孩子的记忆和劳动力，可能以拆卸木工制品的方式进行探究。
幼儿园音乐活动小木工教案
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿模仿小木工工作，感受音乐的节奏和韵律。
2. 环境创设：教师可在活动室角落设置一个小木工区，投放相关教具，让幼儿自由玩耍、探索。
五、教学评价
1. 观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感和创造力表现。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 环境布置：将活动室布置成一个工地，摆放好小木工工具，营造出一个富有节奏感的氛围。
三、活动过程
1. 热身活动（5分钟）：
a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
b. 教师引导幼儿模仿小ห้องสมุดไป่ตู้工的工作，如敲敲打打、钉钉子等，让幼儿熟悉小木工的工具和动作。
2. 主题活动（10分钟）：
幼儿园音乐活动小木工教案
一、活动目标
1. 引导幼儿体验音乐活动中的节奏感和韵律感。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过模仿小木工的工作，激发幼儿对音乐的热爱。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中学会相互配合、共同完成任务。
二、活动准备
1. 教具准备：木锤、钉子、木板等小木工工具（可用玩具代替），音乐播放设备，音乐CD《小木工》。
a. 教师播放音乐CD《小木工》，让幼儿跟随音乐节奏进行小木工模仿活动。
b. 教师可适时引导幼儿进行创意发挥，如用木锤敲出不同的节奏，用钉子钉出各种图案等。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助幼儿更好地感受音乐的节奏和韵律。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 通过幼儿的作品和表现，评价其在团队合作、动手能力等方面的进步。
幼儿园音乐活动小木工教案
幼儿园音乐活动小木工教案一、活动目标1. 让幼儿通过音乐活动体验合作、协调和节奏感。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、活动准备1. 小木工工具：锤子、钉子、锯子等（可用玩具代替）。
2. 音乐播放设备。
3. 木板、木条等材料（可用纸板、硬纸代替）。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍小木工工具的名称和用途。
2. 教师示范如何使用小木工工具，让幼儿观察并模仿。
3. 教师带领幼儿一起创作简单的木工作品，如木板拼图、小木屋等。
4. 过程中，教师鼓励幼儿互相合作、协调，共同完成作品。
3. 音乐环节（10分钟）1. 教师播放音乐，让幼儿跟随节奏拍手、跺脚。
2. 教师邀请幼儿上前演示小木工动作，如敲敲打打、锯木头等。
3. 幼儿自由发挥，创作有趣的木工动作，与大家分享。
4. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿谈谈在活动中的感受，以及学到了哪些木工知识和技能。
四、活动注意事项1. 确保幼儿在使用小木工工具时安全，避免尖锐物品伤害幼儿。
2. 鼓励幼儿互相合作，培养团队精神。
3. 注重幼儿在活动中的积极参与，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪同幼儿一起进行木工活动。
2. 环境创设：利用废旧材料，让幼儿在园内创设小木工区，持续开展木工活动。
3. 教学研究：针对幼儿在活动中的表现，教师进行总结和反思，不断提升教学质量。
六、教学资源1. 音乐CD或音乐播放器。
2. 小木工工具的图片或实物模型。
3. 木块、积木或其他可以用于构建的物品。
4. 画纸、彩笔或马克笔，用于绘制设计图。
5. 安全手套、护目镜等安全装备（若使用真实工具时）。
七、活动流程1. 导入：教师展示小木工工具的图片或实物，引发幼儿兴趣。
2. 探索：幼儿在教师的指导下尝试使用工具，如敲打、锯木等。
律动教案：小木工
中班律动《小木工》第一研：姚柳华活动目标：1、在观察、感知木工劳作的基础上，尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。
2、在扮演小木工的过程中，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：1、幼儿已了解木匠的基本工作。
2、木匠工具假设干、图片。
3、音乐磁带、录音机活动过程：一、活动导入小木工：师：我们坐的椅子是哪里来的？谁做的？是怎么做出来的？要用到哪些工具？〔观看视频〕二、学做小木工：1、师根据幼儿答复出示工具，分解练习单个动作〔师清唱旋律〕。
动作要领：锯木头：怎样锯才会显得更有力？刨木板：幅度达、夸张钉钉子：能否钉在同一个地方？为什么？要怎么钉？刷油漆：来回刷、眼睛看着刷子师：木匠师傅真了不起，做工辛苦吗？一起练习擦汗的动作。
木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么？师一次性出示图片小结：扛→锯→刨→钉→刷三、我们来做小木工：师：今天我们来学木匠师傅做椅子。
师幼听音乐完整做动作。
师：做了一张漂亮的椅子心里是什么感觉？我最后为什么要做这个动作？表示什么意思？我们再来做一张椅子，把高兴的表情、动作做出来。
〔师幼第二次完整表演〕师：现在大木匠不做了，请小木匠们来试试看，能否作出一把椅子来。
〔幼儿分成两组轮流表演，两遍〕教师给完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓励。
活动反思：因为小木工对孩子们而言比较陌生，关于木工的认识也比较少，所以在活动第一环节我们就一起观看了木工工作的视频，这样不仅激发了幼儿的兴趣同时也让孩子们清晰的了解了小木工的工作流程，所以孩子们乐于模仿，善于用动作表现音乐。
所以在本次活动中视频的观看不可或缺，它能够很好地促进活动的开展。
中班律动《小木工》第二研：黄晖活动目标：1、在观察、感知木工劳作的基础上，尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。
2、在扮演小木工的过程中，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：1、木工工具的PPT课件及视频。
2、音乐磁带、录音机3、木工工作顺序图活动过程：一、课件导入，了解木工。
〔这个环节我在第一研的基础上进行了微调〕1、播放课件：这些工具你们认识吗？能说出它们的名字吗？能会用这些工具？2、播放视频，引导幼儿认真观察木工是怎么工作的？二、学做小木工：1、师幼一起设计小木工的动作并进行徒手练习。
幼儿园小班音乐活动教学设计：小木工
幼儿园小班音乐活动教学设计：小木工幼儿园小班音乐活动：小木工一、导入T ：今天教师带来一首专门好听的音乐，里面有一句很有趣的歌词，认真听。
（放音乐）T ：听出来没有呀？注：小朋友说得不完全。
教师做了补充T ：再听一遍，听到“咿呀咿呀哟”这句就跟我打个招呼，和我招招手。
T ：都找到歌词了，真棒！下面把挂在脖子里的丝巾拿在手里，听到“咿呀咿呀哟”就甩一下。
T ：适才教师发觉，有的地址一个就出来了，有的地址要等很长时刻才出来“咿呀咿呀哟”，那咱们能够用这种方式来表示。
（教师在画好的波浪线上用红色笔画出“咿呀咿呀哟”的标记） T ：听一遍，一路扭一扭。
二、进程一、T ：丛林里小木工的木头用完了，想请你们来帮他一路锯木头（用丝巾代替锯子）T ：教师来当大树，小朋友来锯树（教师肢体语言丰硕，把小朋友引导得专门好） T ：被我摸到脑袋的小朋友到上面来做大树，剩下的小朋友做小木工。
T ：适才太累了，有点热了，用丝巾做扇子，（听音乐随着节拍甩） 二、互换角色再玩一次。
T ：注意了，要听到“咿呀咿呀哟”的时候才能开始锯，被锯到的地址会断的。
三、终止 T ：那个地址有个莲蓬头，大伙儿到我这边来，听到“咿呀咿呀哟”就找身上最脏的地址来洗一洗，好吗？ 幼儿园小班音乐活动：小木工一、导入 T ：今天教师带来一首专门好听的音乐，里面有一句很有趣的歌词，认真听。
（放音乐）T ：听出来没有呀？注：小朋友说得不完全。
教师做了补充 T ：再听一遍，听到“咿呀咿呀哟”这句就跟我打个招呼，和我招招手。
T ：都找到歌词了，真棒！下面把挂在脖子里的丝巾拿在手里，听到“咿呀咿呀哟”就甩一下。
T ：适才教师发觉，有的地址一个就出来了，有的地址要等很长时刻才出来“咿呀咿呀哟”，那咱们能够用这种方式来表示。
（教师在画好的波浪线上用红色笔画出“咿呀咿呀哟”的标记）T：听一遍，一路扭一扭。
二、进程一、T：丛林里小木工的木头用完了，想请你们来帮他一路锯木头（用丝巾代替锯子）T：教师来当大树，小朋友来锯树（教师肢体语言丰硕，把小朋友引导得专门好）T：被我摸到脑袋的小朋友到上面来做大树，剩下的小朋友做小木工。
初中小木工教案
初中小木工教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解小木工的基本工具和操作方法。
2. 培养学生动手能力和创新精神。
3. 增强学生对木工工艺的认识和兴趣。
教学准备：1. 木工工具：锯、凿、斧、刨、尺等。
2. 木料：木板、木条、木块等。
3. 安全用品：安全眼镜、手套、口罩等。
4. 教学课件和视频。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小木工的基本工具和操作方法。
2. 展示一些木工工艺品，激发学生的兴趣。
二、讲解和安全教育（10分钟）1. 讲解木工工具的使用方法和安全注意事项。
2. 强调遵守纪律，注意安全。
三、实践操作（20分钟）1. 学生分组，每组选定一个木工工艺品进行制作。
2. 在老师的指导下，学生动手操作，体验木工工艺。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 老师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生汇报自己在家的练习情况。
二、讲解和示范（10分钟）1. 讲解木工工艺的基本技巧。
2. 老师现场示范，让学生了解木工工艺的细节。
三、实践操作（20分钟）1. 学生根据老师的示范，进行木工工艺的制作。
2. 老师巡回指导，解答学生的问题。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 老师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
教学评价：1. 学生作品的质量。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生对木工工艺的兴趣和认识。
教学反思：本教案通过实践教学，让学生了解小木工的基本工具和操作方法，培养学生动手能力和创新精神。
在教学过程中，要注意安全问题，确保学生的人身安全。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。
幼儿园音乐与小木工结合的教案
的。
随着人们生活水平的提高和教育的普及，幼儿园教育的内容逐渐丰富多彩。
音乐和手工活动是幼儿园教育不可或缺的两个部分。
本篇文章将介绍如何将幼儿园音乐课和小木工结合起来，达到更加有效的教育效果。
一、教学目标1.了解不同种类的乐器，发掘幼儿自身的音乐素质。
2.观察、分析、加工及组合各种材料，形成独特的小木工作品。
3.培养孩子们的想象力、创造力、动手能力和团队协作能力。
二、教学准备1.小型乐器：小提琴、吉他、钢琴等。
2.音乐器材：木鱼、唢呐、铜片等。
3.手工材料：木棍、定制颜料、毛刷等。
4.教学楼道：用于展示孩子们的成果。
5.幼儿园音乐与小木工结合的教案。
三、具体教学流程1.开场白教师介绍音乐教育和手工教育的融合，引进本次活动。
2.冰点活动教师先给孩子们介绍三种小型乐器，分别是小提琴、吉他和钢琴。
演奏几段简单的乐曲，让孩子们猜猜是哪一种乐器演奏的。
3.元素集训在音乐教育中引进不同的音乐器材，如木鱼、唢呐、铜片等等，让孩子们进行认知，同时教师演示相关演奏技巧，让孩子们模仿练习。
4.素材招聘引介手工活动的素材和工具，让孩子们发挥自己的创意，截取合适的材料，并配上适合的颜色，让孩子们自己动手去制作。
5.创意加工让孩子们选择自己截取的木棍、钉子、定制颜料和毛刷等材料，利用自己的想象力进行加工，并结合音乐教育的元素，如铜片等做到音乐与小木工的融合。
6.作品展示将孩子们的制作成果展示在教学楼道，让家长和其他幼儿都可以欣赏到孩子们的优秀作品，并且也可以开设一个比赛，让孩子们在几类作品中选择自己最满意的一个，从中选出最受欢迎的一个作品。
7.课堂总结总结本次活动的收获，让学生和家长都能够有所收获，可以通过写感想，发表总结等方式来呈现。
四、教学效果1.提高音乐素质通过这次活动让孩子们接触不同种类的乐器，了解铜片、木鱼等音乐器材的种类和用途，发掘孩子自身的音乐天赋，培养乐感及乐理知识。
2.提高动手能力和想象力小木工活动可以锻炼孩子们的手工能力和想象力，让孩子们在活动中激发出无限的创造力和独创性思维模式，期望培养孩子造就一个创意无限的小艺术家。
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中班律动《小木工》
第一研：姚柳华
活动目标：
1、在观察、感知木工劳作的基础上，尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。
2、在扮演小木工的过程中，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿已了解木匠的基本工作。
2、木匠工具若干、图片。
3、音乐磁带、录音机
活动过程：
一、活动导入小木工：
师：我们坐的椅子是哪里来的？谁做的？是怎么做出来的？要用到哪些工具？（观看视频）
二、学做小木工：
1、师根据幼儿回答出示工具，分解练习单个动作（师清唱旋律）。
动作要领：
锯木头：怎样锯才会显得更有力？
刨木板：幅度达、夸张
钉钉子：能否钉在同一个地方？为什么？要怎么钉？
刷油漆：来回刷、眼睛看着刷子
师：木匠师傅真了不起，做工辛苦吗？一起练习擦汗的动作。
木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么？
师一次性出示图片小结：扛→锯→刨→钉→刷
三、我们来做小木工：
师：今天我们来学木匠师傅做椅子。
师幼听音乐完整做动作。
师：做了一张漂亮的椅子心里是什么感觉？我最后为什么要做这个动作？表示什么意思？我们再来做一张椅子，把高兴的表情、动作做出来。
（师幼第二次完整表演）
师：现在大木匠不做了，请小木匠们来试试看，能否作出一把椅子来。
（幼儿分成两组轮流表演，两遍）教师给完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓励。
活动反思：
因为小木工对孩子们而言比较陌生，关于木工的认识也比较少，所以在活动第一环节我们就一起观看了木工工作的视频，这样不仅激发了幼儿的兴趣同时也让孩子们清晰的了解了小木工的工作流程，所以孩子们乐于模仿，善于用动作表现音乐。
所以在本次活动中视频的观看不可或缺，它能够很好地促进活动的开展。
中班律动《小木工》
第二研：黄晖
活动目标：
1、在观察、感知木工劳作的基础上，尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。
2、在扮演小木工的过程中，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、木工工具的PPT课件及视频。
2、音乐磁带、录音机
3、木工工作顺序图
活动过程：
一、课件导入，了解木工。
（这个环节我在第一研的基础上进行了微调）
1、播放课件：这些工具你们认识吗？能说出它们的名字吗？能会用这些工具？
2、播放视频，引导幼儿认真观察木工是怎么工作的？
二、学做小木工：
1、师幼一起设计小木工的动作并进行徒手练习。
动作要领：
锯木头：怎样锯才会显得更有力？
刨木板：幅度达、夸张
钉钉子：能否钉在同一个地方？为什么？要怎么钉？
2、师出示图片小结：扛→锯→刨→钉
三、我们来做小木工（这个环节，我也进行了调整，让幼儿随音乐自由表现小木工，然后引导同伴间的互相模仿）
1、播放《小木工》音乐：听听小木工在做什么？
2、鼓励幼儿把刚才木工工作的动作放进音乐一起来学做小木工。
3、师幼一起随音乐进行动作表现，教师关注动作的不同性。
4、个别幼儿展示表现，引导同伴一起学学不一样的动作。
活动反思：
1、第一环节的课件帮助幼儿对木工的工具及工作有了初步的了解，给后面的动作模仿打下了基础。
2、本活动的重点是模仿表现小木工的工作，老师创设了足够的空间和时间引导幼儿大胆地自己设计锯木头、刨木板、钉钉子的动作，而且鼓励幼儿之间互相创编、模仿，所以动作都是来源于孩子。
老师的任务就是通过语言的引导将一些动作进行美化，再回归于幼儿，因此活动中每个幼儿都非常的积极地参与，肢体动作也是非常的丰富。
中班律动《小木工》
第三研：沈威巍
活动目标：
1、在观察、感知木工劳作的基础上，尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。
2、在扮演小木工的过程中，体验音乐游戏的快乐。
活动重难点：尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。
活动准备：木工劳动的录像、木工工具、木工工作顺序图
活动过程：
活动反思：
木工叔叔是平时幼儿很少接触到的，因此我先让幼儿观看木工叔叔所需要的工具，然后观看木工叔叔是怎样工作的。
让幼儿对木工的工作有一定直观的了解。
第二环节学做小木工，通过第一环节的欣赏，幼儿能自己大胆的表现木工的动作，做得有模有样，再配上小木工的音乐幼儿们的兴趣一下子就提高了。
第三环节，我让幼儿加入了互动的环节，在表现小木工做工的情形时，能与旁边的幼儿进行眼神、动作的互动。