精编幼儿园中班音乐律动教案《理发店》
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识理发师和顾客，了解理发店的基本情景。
2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握理发师和顾客的角色动作，以及在音乐中进行角色表演。
难点：培养幼儿在音乐中保持稳定的节奏感和协调性。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、角色头饰、理发工具模型等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅摆放成理发店的场景。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的韵律操，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍理发师和顾客的角色，并展示理发工具模型。
b. 让幼儿观察和模仿理发师和顾客的动作，如理发师洗头、剪发、吹头，顾客坐姿、披发等。
3. 分组活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个理发师和两个顾客。
b. 每组按照指定的顺序进行角色表演，其他幼儿观摩。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请部分幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
b. 让幼儿自由讨论如何改进和提高角色表演的能力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感和协调性。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对理发店情景的理解和认识。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对音乐韵律活动的表现和兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿一起进行理发店主题的游戏，如角色扮演、制作理发工具等，以提高幼儿对音乐韵律活动的兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置理发店的场景，如摆放理发工具、布置镜子等，让幼儿在日常生活和学习中自然地接触和理解理发店情景。
七、教学内容：1. 歌曲学唱：教师教唱《理发店》歌曲，让幼儿学会歌曲并能够跟着音乐唱唱跳跳。
中班音乐律动教案《理发店》
中班音乐律动教案《理发店》教案：《理发店》一、教学内容1. 学会歌曲《理发店》的歌词和旋律；2. 学会用动作表现歌曲中的理发店场景；3. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《理发店》，并准确地把握歌曲的节奏；2. 学生能够通过动作表现出理发店的各种场景，如洗头、剪发、吹发等；三、教学难点与重点重点：歌曲《理发店》的歌词和旋律的学习，以及动作的表现。
难点：歌曲中的节奏变化和团队协作的默契。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、音响、投影仪、PPT、舞蹈垫；2. 学具：学生自带的毛巾、梳子、小镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生来到一个模拟的理发店，让学生观察和体验理发师为顾客理发的情景。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师播放歌曲《理发店》，引导学生跟唱。
然后，教师逐句教唱歌曲，并解释歌词的含义。
3. 动作学习（10分钟）：教师示范动作，并引导学生学习。
学生分组练习，教师巡回指导。
4. 集体活动（10分钟）：学生分成若干小组，每组选择一个场景，如洗头、剪发、吹发等，用动作表现出来。
教师引导学生互相观摩和评价。
六、板书设计板书设计如下：理发店洗头剪发吹发七、作业设计1. 学生回家后，练习唱歌曲《理发店》，并尝试用动作表现歌曲中的场景；2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生的学习情况，针对存在的问题进行调整和改进。
同时，教师可以引导学生拓展延伸，如参观真实的理发店，进一步了解理发的流程和技巧。
重点和难点解析一、歌曲《理发店》的歌词和旋律学习1. 歌词学习：歌曲《理发店》的歌词描述了理发店内的各种场景，如洗头、剪发、吹发等。
教师需要让学生熟悉歌词，可以通过朗读、背诵等方式。
在学生熟悉歌词的基础上，再进行歌曲的学习。
2. 旋律学习：教师应教会学生歌曲的旋律，并让学生掌握旋律中的音高、节奏等要素。
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》目标•培养孩子音乐韵律感及身体协调能力•启发孩子想象力及表达能力•培养孩子团队合作意识教材儿歌《理发店》准备工作•音响设备及儿歌《理发店》•相应教具，如发夹、梳子等•教师准备指导孩子参与活动的指导语教学内容与方法活动一：《理发店》歌曲表演1.教师播放儿歌《理发店》，示范跟随节奏扭动身体。
2.孩子跟着节奏摇头晃脑，打拍子，模仿鬓角掏耳朵等身体动作。
3.教师组织孩子们分角色排队表演，有理发师、店主、顾客和其他角色，可以自由发挥。
4.表演结束后，教师可以与孩子们分享所表现出来的特点，如知识、礼貌、友善等。
活动二：互相“理发”1.教师介绍理发的步骤，并出示相应的教具。
2.孩子们自带梳子、发夹等，模仿理发步骤互相理发。
3.孩子可以创造自己想象中的发型，也可以模仿教师出示的发型图片。
活动三：编排“理发”舞蹈1.孩子们分组编排出“理发”舞蹈，并准备相应的服饰和道具。
2.教师指导孩子们演示舞蹈，并在原有的基础上进行技巧组合创作。
3.最后进行总排练和表演。
效果评估1.观察孩子表演中的动作是否合理流畅。
2.检查孩子是否能够模仿老师的发型和创造出自己的发型。
3.检查孩子在协调团队合作时的表现。
反思本次活动的亮点是孩子们充分发挥了想象力和表达能力。
但也需要注意让孩子们更注重团队合作，提高孩子们的协作能力。
此外，对于孩子们按照教师要求表演或创作时，我们需要给予孩子更多的自由空间和引导，让孩子发挥出自己的想象力和创造力。
同时，我们也应该关注孩子们在活动中的发挥和表现，及时进行评估和反思。
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音音律动教材第三单元《音乐小天地》中的第二章《生活场景音乐会》，内容为《理发店》。
通过学习，让幼儿在感受音乐节奏的同时，了解并模仿理发店中的常见动作，培养幼儿的观察力、模仿力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并记住《理发店》的音乐旋律，能够准确地按照节奏进行律动。
2. 通过模仿理发店中的动作，培养幼儿的观察力和模仿力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地按照音乐节奏进行律动，并模仿理发店中的动作。
重点：培养幼儿的观察力、模仿力和节奏感。
四、教具与学具准备1. 音乐播放设备2. 理发店场景挂图3. 理发工具模型4. 彩色卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示理发店场景挂图，引导幼儿观察并讲述理发店里发生的事情。
（2）教师邀请幼儿模仿理发师、顾客等角色，进行角色扮演。
2. 音乐欣赏与律动（10分钟）（1）教师播放《理发店》音乐，引导幼儿倾听并感受音乐节奏。
（2）教师带领幼儿按照音乐节奏进行律动，让幼儿模仿理发店中的动作。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取音乐中的一段节奏，进行讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师进行随堂练习，教师给予指导和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一个理发店场景，用彩色卡片制作相应的道具。
（2）小组成员共同完成一个理发店故事的表演，要求按照音乐节奏进行。
（1）教师邀请各小组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 理发店场景挂图2. 音乐节奏示例3. 理发店动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演理发店的角色，按照《理发店》的音乐节奏进行表演。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够顺利完成作业，家长给予配合和支持。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的接受程度进行个别指导。
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《理发店》这首歌曲，了解理发店的基本情景和相关的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力，使他们在唱歌和跳舞中感受音乐韵律的美妙。
3. 情感目标：通过学习《理发店》这首歌曲，让幼儿体验合作和分享的快乐，培养他们的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《理发店》这首歌曲，并能参与相关的舞蹈表演。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和动作，并在表演中灵活运用。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、舞蹈道具（如理发工具）、教学PPT等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当布置，营造一个舒适、有趣的学习氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，并跟随音乐做简单的舞蹈动作，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：通过展示PPT，让幼儿了解理发店的基本情景，如理发师、顾客、理发工具等，并引导幼儿讨论相关的动作。
3. 歌曲学习（5分钟）：教唱《理发店》这首歌曲，重点教授歌曲的节奏和旋律，让幼儿多次跟唱，直至熟练。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）：根据歌曲内容，教授相关的舞蹈动作，如理发师的剪刀动作、顾客的洗头动作等。
让幼儿分组练习，教师逐一指导。
5. 表演展示（3分钟）：让幼儿分组进行表演，展示他们学到的歌曲和舞蹈动作。
教师点评并给予鼓励。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家人表演《理发店》这首歌曲和舞蹈，分享他们在学校的收获。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问，了解幼儿对理发店情景和歌曲内容的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在舞蹈表演中的动作准确性、节奏感以及协作能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与度、互动表现以及与家人分享学习成果的情况。
七、教学反思：教师在课后应对教学过程进行反思，分析教学方法的适宜性，幼儿的学习效果，以及是否存在教学难点未解决或教学重点未强调到位的问题，以便在后续的教学中进行调整。
幼儿园中班音音律动精品教案《理发店》含反思
幼儿园中班音音律动精品教案《理发店》含反思一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园中班音音律动教材第三章节《趣味节奏》，详细内容为《理发店》这一主题。
通过引入理发店场景，让幼儿在轻松愉快氛围中感受音乐节奏，学习简单律动。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受到音乐中强弱节奏，并能够用动作表现出来。
2. 培养幼儿团队协作能力和创造力。
3. 增进幼儿对音乐节奏兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握强弱节奏区分和表现。
2. 教学重点：培养幼儿对音乐节奏感知和动作表现。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 学具：小剪刀、梳子、毛巾等理发店道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演理发师和小顾客，进行角色扮演，让幼儿在游戏中感受理发店氛围。
播放《理发店》主题音乐，引导幼儿关注音乐中强弱节奏。
2. 例题讲解（10分钟）讲解强弱节奏概念，并通过示范让幼儿模仿。
分组进行练习，让幼儿用动作表现出强弱节奏。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿自由选择打击乐器，为《理发店》音乐进行伴奏。
鼓励幼儿创新，尝试不同节奏组合。
4. 理发店主题律动（10分钟）教师带领幼儿学习《理发店》主题律动，让幼儿用动作表现出理发师给顾客剪发场景。
分组进行表演，鼓励幼儿相互协作，共同完成律动。
教师邀请各小组进行成果展示，对幼儿表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 理发店场景图，标注强弱节奏。
2. 简洁明律动动作图示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用强弱节奏表现《理发店》律动，录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，幼儿能够正确表现出强弱节奏，动作流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对强弱节奏掌握仍有困难，需要在今后教学中加强针对性指导。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长参与幼儿音乐学习，共同感受音乐魅力。
组织幼儿参加音乐表演活动，提高幼儿自信心和表现力。
2024年幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思
2024年幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音音律动教材第四章《生活场景模仿》，详细内容为《理发店》场景的音律动。
通过模仿理发店中剪刀、吹风机等工具的声音，引导幼儿感受音乐节奏，培养他们的音乐兴趣和律动感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并模仿理发店场景中的声音，提高他们的听觉辨识能力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的律动表现能力。
3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：剪刀、吹风机等工具声音的模仿，以及音乐节奏的感知。
教学重点：引导幼儿感受音乐节奏，培养他们的律动感知。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、剪刀、吹风机等理发店工具。
学具：小鼓、沙锤、小铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，用剪刀、吹风机等工具模仿理发店的声音，引导幼儿关注并猜测是哪个场景。
2. 例题讲解（10分钟）播放《理发店》音律动音乐，教师示范剪刀、吹风机等工具的节奏，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个工具，跟着音乐节奏进行律动练习。
4. 互动游戏（10分钟）教师邀请幼儿上台，用打击乐器模仿理发店场景的声音，其他幼儿猜猜是什么工具。
教师邀请各小组进行展示，评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《理发店》音律动2. 理发店工具：剪刀、吹风机、梳子等3. 音乐节奏：强弱、快慢七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起用生活中的物品（如碗、筷子等）模仿《理发店》音律动。
2. 答案：根据家庭实际情况，自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到音律动中来。
但在互动游戏中，部分幼儿对工具的模仿还不够到位，需要加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿自己创作音律动，用不同的工具和节奏表达生活中的其他场景。
2024年幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思
2024年幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，对应教材的第三章节《趣味生活》，详细内容为歌曲《理发店》。
通过该歌曲的学习，让孩子们了解理发店的基本情况，感受音乐节奏，培养他们的律动感。
二、教学目标1. 让孩子们通过学习歌曲《理发店》，了解理发店的基本场景和理发过程，丰富生活经验。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和律动感，提高他们的音乐素养。
3. 培养孩子们的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化的部分，让孩子们掌握起来较为困难。
重点：歌曲的歌词、旋律和律动。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、图片、头饰等。
学具：小剪刀、梳子、毛巾等理发工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，与孩子们互动，让他们了解理发店的基本情况，引发兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，让孩子们聆听，感受旋律。
然后逐句教唱，注意纠正发音和节奏。
3. 歌曲动作练习（10分钟）教师示范歌曲动作，让孩子们跟随练习，注意动作的连贯性和力度。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行理发店角色扮演，一组演唱歌曲，一组表演动作，交替进行。
5. 例题讲解（5分钟）教师挑选一首简单的歌曲，让孩子们分析歌曲的节奏、歌词和动作，加深对音乐元素的理解。
教师带领孩子们回顾所学内容，进行全班展示，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发店》2. 歌词：略3. 节奏：略4. 动作：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《理发店》，并表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察孩子们的参与程度，及时调整教学方法，以提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：开展“我心中的理发店”主题活动，让孩子们通过绘画、手工等形式，表达对理发店的想象和感受。
同时，引导他们关注生活中的音乐元素，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏变化部分3. 歌曲动作练习的连贯性和力度4. 例题讲解中音乐元素的分析5. 课后反思及拓展延伸的活动设计详细补充和说明：一、实践情景引入创设真实的理发店场景，使孩子们身临其境，增强体验感。
2024年幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思
2024年幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为《理发店》。
通过学习，让幼儿了解理发店的音乐元素，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解理发店的音乐特点，认识简单的乐器。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，能跟随音乐进行简单的律动。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理发店音乐的节奏感、旋律感。
教学重点：让幼儿熟悉理发店音乐，培养他们的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：理发店音乐CD、音响、乐器（如小鼓、沙锤等）。
学具：小乐器（如手鼓、沙锤等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为幼儿表演理发店场景，引导幼儿关注音乐。
2. 例题讲解（10分钟）播放理发店音乐，让幼儿跟随音乐进行简单的律动，讲解音乐中的节奏、旋律。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用小乐器模仿理发店音乐，培养他们的节奏感。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐，培养音乐表现力。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、画纸创作理发店场景，将音乐与绘画相结合。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励他们表达自己对音乐的感受。
六、板书设计1. 理发店音乐主题2. 简单的乐器图片3. 音乐节奏、旋律示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用生活用品制作简易乐器，模仿理发店音乐。
2. 答案：可根据家庭条件，利用瓶子、筷子等制作沙锤、小鼓等乐器。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿熟悉了理发店音乐，培养了他们的音乐素养。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与，让音乐教育延伸至家庭。
同时，可拓展其他生活场景的音乐，如超市、火车站等，丰富幼儿的音乐体验。
2024年中班音乐教案及教学反思《理发店》
2024年中班音乐教案及教学反思《理发店》【教学目标】1.让学生通过歌曲《理发店》感受音乐的韵律美，体验合作表演的乐趣。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质。
【教学内容】1.教学歌曲《理发店》。
2.学习歌曲表演动作。
3.进行小组合作表演。
【教学重点】1.学习歌曲《理发店》的旋律和歌词。
2.掌握歌曲表演动作。
【教学难点】1.歌曲中的节奏和音准。
2.表演动作的协调性。
【教学过程】一、热身活动1.教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调整状态。
2.教师引导学生模仿生活中常见的理发动作，如梳头、剪发、吹风等，让学生对理发店有一定的了解。
二、歌曲教学1.教师播放歌曲《理发店》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准。
3.教师逐句教唱歌曲，让学生学会歌词。
4.教师示范歌曲表演动作，引导学生模仿学习。
5.学生分组练习歌曲表演，教师巡回指导。
6.学生进行小组合作表演，教师评价并给予鼓励。
三、教学反思1.学生对歌曲《理发店》的掌握情况：在教学过程中，我发现大部分学生对歌曲的旋律和歌词掌握较好，但部分学生在节奏和音准方面还存在问题。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的音乐素养。
2.学生对歌曲表演动作的掌握情况：学生在学习歌曲表演动作时，协调性较好，但部分学生在动作的准确性方面还需提高。
我将在今后的教学中，加强对学生的示范和指导，提高他们的表演水平。
3.学生在小组合作表演中的表现：学生在小组合作表演中，团结协作，表现出较高的团队意识。
但部分学生在表演过程中，对歌曲的理解不够深入，导致表演效果不佳。
我将在今后的教学中，加强对学生的引导，让他们更好地理解歌曲内涵。
4.教学方法的改进：在今后的教学中，我将尝试采用更多生动有趣的教学方法，如游戏、情境创设等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，具体章节为《音乐乐园之趣味生活场景》。
详细内容围绕“理发店”主题，通过歌曲、动作、游戏等形式，让幼儿感受音乐的魅力，体验理发店的趣味生活。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱理发店这一生活场景，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过模仿、扮演等游戏活动，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏、音调的掌握以及动作的表演。
重点：让幼儿在愉快的氛围中体验音乐，培养他们的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：理发店场景挂图、音乐播放设备、小乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：小镜子、毛巾、剪刀、梳子等理发工具。
五、教学过程1. 环境创设（2分钟）：出示理发店场景挂图，引导幼儿观察并讲述理发店里的有趣事物。
2. 歌曲导入（3分钟）：播放《理发店》歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
3. 歌曲学习（5分钟）：教师示范演唱，幼儿跟随学唱，注意音准和节奏。
4. 动作表演（5分钟）：学习歌曲中的动作，让幼儿模仿理发师、顾客等角色，进行表演。
5. 游戏活动（5分钟）：分组进行“理发店”游戏，幼儿扮演不同角色，体验合作的乐趣。
六、板书设计1. 理发店场景挂图：展示理发店的各种角色和物品。
2. 歌曲歌词：用简洁的文字展示《理发店》歌曲的歌词。
3. 动作图解：用简单的图示展示歌曲中的动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起表演《理发店》歌曲，并分享自己的感受。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用语言、动作等方式表达自己的理发店经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在音乐、动作、合作等方面的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的理发店歌曲，激发他们的创造力和想象力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《理发店》这首歌曲的内容，理解歌曲所表达的愉悦情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的表现欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《理发店》歌曲，掌握基本的韵律动作。
2. 教学难点：韵律动作的协调性，歌曲的音准和节奏。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、头饰、毛巾等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做简单的身体热身活动，提醒幼儿注意身体的灵活性。
（2）邀请幼儿分享他们对理发店的了解，引导幼儿观察理发店的特点。
2. 教学歌曲：（1）教师向幼儿介绍《理发店》这首歌曲，播放歌曲让幼儿初步感受音乐的魅力。
（2）教唱歌曲，重点教授歌词中的韵律节奏，帮助幼儿掌握音准。
3. 韵律练习：（1）教师带领幼儿进行韵律练习，引导幼儿感受音乐的节奏。
（2）邀请幼儿展示自己的韵律动作，鼓励创新。
4. 实践活动：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟理发店的情景。
（2）幼儿佩戴头饰，使用毛巾等物品，边唱歌曲边进行表演。
5. 总结与反思：（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
（2）教师针对活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的学习效果。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿表达对本次活动的看法，了解他们的学习需求。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，带领幼儿观察理发店，了解理发店的相关知识，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参观附近的理发店，让幼儿亲身体验理发的过程，丰富他们的生活经验。
七、教学内容1. 歌曲学习：《理发店》2. 韵律动作：模拟理发师和顾客的动作3. 角色扮演：理发师、顾客八、教学方法1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和韵律动作，让幼儿跟随学习。
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《理发店》了解理发店的基本情景，认识理发师和理发的工具。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，能够跟着音乐做简单的韵律动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿合作、分享的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《理发店》的歌词，能够跟着音乐做韵律动作。
难点：帮助幼儿理解歌词中的理发店情景，并能够运用到韵律动作中。
三、教学准备：1. 教具准备：理发店场景图、理发师和理发工具的图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿进行韵律活动。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿唱歌曲《理发店》，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 新课学习：教师向幼儿介绍理发店的情景，展示理发师和理发工具的图片，帮助幼儿理解歌词内容。
3. 歌曲学唱：教师一句一句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意发音和节奏。
4. 韵律练习：教师带领幼儿做简单的韵律动作，让幼儿跟着音乐节奏进行练习。
5. 实践活动：幼儿分成小组，扮演理发师和顾客，进行角色扮演活动，运用歌曲《理发店》的歌词进行互动。
五、教学评价：通过本节课的学习，观察幼儿对歌曲《理发店》的歌词掌握程度，以及他们在韵律动作中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握情况。
关注幼儿在实践活动中的合作、分享行为，评价他们的情感态度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中带幼儿去理发店，让幼儿亲身体验理发店的情景，加深对歌曲内容的理解。
2. 环境创设：在教室一角布置一个“理发店”区域，放置理发师和理发工具的玩具，让幼儿在自由活动时间扮演理发师和顾客，进行角色扮演游戏。
七、教学反思：八、教学评价标准：1. 歌曲《理发店》的歌词掌握程度：能够熟练跟着音乐唱出歌词，发音准确，节奏感强。
2. 韵律动作的表现：能够跟着音乐做出简单的韵律动作，动作协调，具有节奏感。
3. 实践活动中的表现：在角色扮演活动中，能够积极参与，表现出合作、分享的良好品质。
2024年幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思
2024年幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，具体内容为《理发店》。
通过歌曲《理发店》的学习，让孩子们了解理发店的音乐元素，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 能熟练地演唱歌曲《理发店》。
2. 了解并掌握简单的音乐节奏，如拍手、跺脚等。
3. 培养孩子们的想象力、表现力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握和表现。
2. 教学重点：歌曲的演唱和音乐动作的配合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、图片等。
2. 学具：小剪刀、镜子、围裙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和卡片，展示理发店的场景，引导孩子们观察并说出理发店里有哪些物品和人物。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领孩子们一起演唱歌曲《理发店》。
（2）让孩子们跟随钢琴伴奏，拍手、跺脚等，掌握歌曲节奏。
（3）分组练习，每组演唱歌曲，并表演相应的动作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示小剪刀、镜子、围裙等道具，让孩子们模仿理发师的动作。
（2）结合歌曲，引导孩子们用动作表现歌曲内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们自由组合，分成若干小组。
（2）每组根据歌曲内容，设计相应的动作和表演。
（1）每组轮流展示自己的表演。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发店》2. 歌曲节奏：拍手、跺脚等3. 理发店道具：小剪刀、镜子、围裙等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的歌曲《理发店》，并表演相应的动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，能熟练地演唱歌曲并表现相应的动作。
但在节奏掌握方面，部分孩子还存在一定难度。
拓展延伸：结合生活实际，引导孩子们发现生活中的音乐元素，如超市、公园等场景，培养他们的音乐感知能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握和表现。
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班音乐教育要求，选自教材《幼儿园音乐活动指导手册》第四章第二节，详细内容围绕歌曲《理发店》展开。
通过学习，使幼儿感受音乐节奏，培养音乐表现力，了解并体验理发店的相关社会角色。
二、教学目标1. 让幼儿能够用自然的音调演唱歌曲《理发店》，提高音乐素养。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，加强团队协作能力。
3. 增进幼儿对社会角色认知，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和角色的分配。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，加强团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、卡片、头饰等。
2. 学具：小剪刀、毛巾、镜子等模拟理发店道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演理发师，邀请幼儿进入“理发店”，引导幼儿观察并描述理发店的场景。
2. 例题讲解（10分钟）：教师播放歌曲《理发店》，引导幼儿感受歌曲的节奏，讲解歌曲中理发师与顾客的角色分配。
3. 歌曲学习（10分钟）：教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿正确把握节奏和音调。
4. 随堂练习（10分钟）：将幼儿分成小组，每组分配角色（理发师、顾客等），进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发店》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 角色分配：理发师、顾客七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《理发店》，并扮演相应角色。
2. 答案：无固定答案，以幼儿与家长共同完成演唱和角色扮演为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握不准确、角色分配不明确等问题进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观真正的理发店，让他们了解理发师的工作，培养幼儿的社会实践能力。
同时，引导幼儿关注生活中的其他社会角色，提高他们的认知水平。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和角色的分配。
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音音律动教材第四章《生活场景的声音》，详细内容为“理发店”主题。
通过学习，让幼儿感受理发店中的声音特点，培养他们对音乐的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的声音特点，能模仿理发店中的声音。
2. 培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐律动的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：模仿理发店中的声音，进行节奏感训练。
教学重点：感受理发店声音的特点，学习理发店主题的律动。
四、教具与学具准备教具：音响设备、录音机、理发店场景图片、卡片、音乐CD。
学具：小剪刀、梳子、吹风机（玩具）、沙蛋、响板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示理发店场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品和人物。
随后，教师播放理发店背景音乐，让幼儿模仿理发店中的声音，如剪刀、吹风机等。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一位幼儿扮演理发师，另一位幼儿扮演顾客，进行理发店情景剧表演。
在表演过程中，引导幼儿注意理发店声音的节奏，并用肢体动作表现出来。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行理发店律动练习，每组挑选一位“理发师”和一位“顾客”，进行角色扮演。
教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏进行律动。
4. 环节过渡（5分钟）教师邀请两组幼儿进行比赛，看哪一组的理发店律动表演更生动有趣。
其他幼儿作为观众，为表演者加油鼓劲。
六、板书设计1. 理发店场景图片2. 理发店声音卡片（剪刀、吹风机、洗发水等）3. 律动步骤图七、作业设计1. 作业题目：和家人一起扮演理发店角色，进行律动表演。
2. 答案：根据课堂上学习的律动，结合家人扮演的角色，进行生动有趣的表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿充分感受理发店声音的特点，培养他们的节奏感和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2024年幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思
2024年幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为《理发店》。
通过学习，让幼儿感受生活中的音乐，培养音乐节奏感，提高音乐表现力。
二、教学目标1. 能用轻快的节奏演唱歌曲《理发店》，感受歌曲的韵律美。
2. 能够通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
3. 了解理发店的相关知识，培养幼儿对生活的观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的编排。
教学重点：歌曲的演唱和动作的配合，以及对理发店情境的理解。
四、教具与学具准备教具：音响设备、歌词卡片、理发店道具。
学具：小镜子、围裙、剪刀、梳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演理发师，邀请幼儿进入“理发店”。
（2）教师用简单的语言介绍理发店的相关知识，引导幼儿观察理发店的道具。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）教师分段教唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。
（3）幼儿跟随教师一起演唱歌曲，加强记忆。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范歌曲中的动作，引导幼儿观察。
（2）教师分段教授动作，并指导幼儿模仿。
（3）幼儿跟随教师一起练习，达到熟练掌握。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组设计一个理发店的场景。
（2）每组轮流表演，其他组观看并给予掌声。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）每组展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲歌词及节奏。
2. 理发店相关图片及道具。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起演唱《理发店》，并设计一个理发店的场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，但对歌曲中节奏变化的部分掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观理发店，了解理发师的工作，培养幼儿的生活经验。
开展家庭作业，让幼儿和家人一起分享学习成果，增进亲子关系。
中班音乐律动教案：理发店
中班音乐律动教案：理发店一、教学目标1.让学生通过音乐律动感受音乐节奏，培养音乐兴趣。
2.培养学生模仿生活中的动作，提高身体协调能力。
3.引导学生体验合作游戏的乐趣，增进同伴关系。
二、教学内容1.音乐作品：《理发店》2.律动动作：理发师剪发、吹风、洗发等动作，以及顾客坐椅子、照镜子等动作。
三、教学过程一、导入1.教师播放《理发店》音乐，引导学生倾听，感受音乐节奏。
2.邀请学生分享他们对理发店的了解，如理发师的工作、顾客的需求等。
二、基本动作学习1.教师示范理发师剪发、吹风、洗发等动作，引导学生模仿。
2.学生跟随音乐，模仿理发师动作，注意节奏和力度。
3.教师示范顾客坐椅子、照镜子等动作，引导学生模仿。
4.学生跟随音乐，模仿顾客动作，注意表情和动作的协调。
三、分组练习1.将学生分成理发师和顾客两个小组，分别进行练习。
2.理发师小组练习剪发、吹风、洗发等动作，顾客小组练习坐椅子、照镜子等动作。
3.教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、合作游戏1.将理发师和顾客小组混合，进行合作游戏。
2.游戏规则：每组派出一名代表，一名代表扮演理发师，另一名代表扮演顾客。
理发师为顾客进行剪发、吹风、洗发等服务，顾客配合理发师完成动作。
3.游戏过程中，教师巡回指导，鼓励学生大胆表现，提高合作意识。
1.教师邀请学生分享他们在游戏中的感受，如合作、创新等。
2.学生进行集体展示，展示他们在音乐律动中的成果。
六、教学反思1.教师反思本次教学活动的优点和不足，如学生的参与度、合作意识等。
2.根据反思结果，调整教学方法，为下一次教学活动做好准备。
教学过程详细如下：一、导入1.教师播放《理发店》音乐，引导学生倾听，感受音乐节奏。
师：小朋友们，你们听听这首音乐，猜猜这是在哪里呢？2.学生倾听音乐，自由发表意见。
师：没错，这就是理发店里的音乐。
你们知道理发店里有什么吗？3.学生分享他们对理发店的了解，如理发师的工作、顾客的需求等。
二、基本动作学习1.教师示范理发师剪发、吹风、洗发等动作，引导学生模仿。
幼儿园中班音乐教案：理发店(三篇)
幼儿园中班音乐教案：理发店(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐教案：理发店一
幼儿园中班音乐教案：碰一碰二
幼儿园中班音乐教案：粗心的小画家三
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幼儿园中班音乐教案：理发店一
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
2 / 2。
《理发店》教案（精选13篇）
《理发店》教案（精选13篇）《理发店》教案篇1活动目标1、通过角色游戏“理发店”，提高孩子的社会交往能力。
2、在美工区设计发型及制作夏季娃娃的各种发型提升孩子的审美能力。
3、通过音乐区表演歌曲“理发店”，让孩子进一步熟悉歌曲。
活动重点：通过角色游戏“理发店”，提高孩子的社会交往能力。
活动难点：通过角色游戏“理发店”，提高孩子的社会交往能力。
活动准备：角色区：布置成理发店，有吹风机、剪刀、镜子等美工区：绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。
音乐区：理发用品、歌曲《理发店》磁带活动过程一、导入活动1、播放歌曲《理发店》，小朋友这首歌曲的名字叫什么?2、你们想不想来当小小理发师，给大家理发呢?二、介绍区角活动材料和要求1、角色区：这里就是理发店，这个理发店叫什么名字?谁想当理发店里的理发师呢?理发师要干些什么?理发店里除了理发师还有谁?他要做些什么事呢?等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师，服务员戴上服务员的牌子，要热情地为顾客服务。
2、美工区：这里有画画的工具，你可以画出不同发型的人，也可以给瓶娃娃梳头发，扎鞭子。
你也可以用毛线、海绵纸和皱纹纸为这些没有头发的人做出头发。
你可以画、做直发、也有卷发哟。
3、音乐区：老师准备了一些好听的歌曲的磁带，等会老师播放音乐，你们可以跟着音乐唱歌或者跳舞。
三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。
四、收拾活动材料，评价结束活动。
《理发店》教案篇2活动目标1、感受乐曲速度的变化及欢快流畅的风格。
2、能随音乐按图谱完成表演活动。
活动准备图谱、音乐、不带色的塑料瓶和带颜色的'塑料瓶与幼儿人数相等。
活动过程：一、创设情境，导入主题1、行进律动《蓝精灵》幼儿随音乐完成律动，坐回座位。
2、故事情节激起幼儿兴趣教师介绍故事情节，幼儿倾听。
请幼儿说说什么是“魔法”?猜猜小精灵怎么调制魔法汤的?(教师小结)二、倾听乐曲，感受节奏变化1、教师示范制作魔法汤出示一个装有水的魔法瓶(带色)教师提出观察要求并示范，幼儿观察。
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幼儿园中班音乐律动教案《理发店》
活动目标：
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的`理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人
都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
五、自选道具，分角色表演。
“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。
”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”
教学反思：
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。
我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发，在教师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。
音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来，整个活动都是在快乐的氛围中度过，活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活动非常的积极，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的合作意识。
同时，通过活动也对幼儿进行了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。
本次活动也存在很多不足之处，需要改进的地方：1、活动开始部分用时有点长，教师讲的太多。
2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想办法激发幼儿兴趣。
3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱，应把幼儿分组进行表演。
4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。