表演游戏《拔萝卜》头饰
幼儿园班级表演游戏《拔萝卜》
三、游戏评价：
1.体验表演游戏的快乐，对话的语句老师带领宝宝一起说。让宝宝初步知道故事的表演情节和完整性。
2.活动结束，师总结并表扬有参与的宝宝，对没有参与的宝宝要多鼓励。
第三次：11月21日下午
情况反馈：
幼儿对故事比较感兴趣，愿意去表演，还知道故事名字叫《拔萝卜》，很多幼儿都说出故事人物的出场顺序，并叫着“快来帮我们拔萝卜”，大部分幼儿知道简单的语言，但是等待出场的幼儿还是不够专心，这点在以后要多加强。
表演游戏计划
主题名称：拔萝卜
预设目ห้องสมุดไป่ตู้：
1.熟悉故事《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉故事的人物、情节，理解内容，对表演游戏感兴趣。
2.培养幼儿观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道互相帮助道理，并体验互帮互助的乐趣。
4.学习单词 “cat”“dog”“mouse” 等。
活动过程：
第一次：11月7日下午
主题由来：
拔萝卜的故事生动有趣，人物的对话生动、性格特征明显，其中的歌曲优美、朗朗上口，很容易让幼儿接受。这个故事爱憎分明，对现在的孩子是一个很好的安全教育题材，可以让孩子在表演中知道不随便给陌生人开门，不随便相信陌生人。也告诉孩子们遇到困难别害怕，动脑筋想办法战胜它。
二、过程指导：
（一）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容
我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁?都有
谁来帮助老爷爷拔萝卜？最后萝卜拔起来了吗？老师和幼儿小结，表演里有“cat”“dog”“mouse”
（二）示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。
哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边
小班表演游戏《拔萝卜》
小班上表演游戏《拔萝卜》活动课程游戏的由来：幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。
故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演。
上学期在语言活动中，幼儿对拔萝卜的故事很感兴趣，于是这学期就进行《拔萝卜》的表演游戏。
游戏总目标：1．激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2．通过游戏，熟悉故事的情节，掌握角色名称并学习角色的对话。
3．学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
游戏阶段安排第四周：《拔萝卜》（一）第五周：《拔萝卜》（二）第六周：《拔萝卜》（三）第七周：《拔萝卜》（四）第八周：《拔萝卜》（五）第九周：《拔萝卜》（六）第十周：《拔萝卜》（七）游戏过程与指导活动一：游戏内容：拔萝卜（一）游戏目标：1．通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2．掌握角色名称并创编角色动作。
3．学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
游戏准备：1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。
2．故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3．了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。
游戏过程：1．欣赏故事《拔萝卜》，理解故事内容。
2．通过提问帮助幼儿理解故事内容：（1）表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）（2）掌握角色出场顺序。
师：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”（以下角色按以上方法逐一类推）。
师：“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
3．幼儿熟悉故事中的各种角色，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
4．游戏结束：让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。
我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。
（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！5．讲评游戏情况，并进行小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。
小班游戏活动《拨萝卜》教案设计
一、活动名称：小班游戏活动《拔萝卜》二、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉《拔萝卜》的故事情节，理解角色间的相互关系。
2. 通过参与游戏活动，培养幼儿的团队协作精神和合作能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和动作协调性。
4. 培养幼儿对音乐的节奏感，激发幼儿的音乐兴趣。
三、活动准备：1. 《拔萝卜》故事课件或图书2. 萝卜头饰3. 音乐播放设备4. 宽敞的活动场地四、活动过程：1. 导入：教师讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿熟悉故事情节和角色。
2. 游戏准备：请幼儿分成若干小组，每组选择一个萝卜头饰戴上。
3. 游戏开始：教师播放《拔萝卜》音乐，幼儿随着音乐节奏开始舞蹈，模仿拔萝卜的动作。
4. 游戏进行：教师喊出“拔萝卜”的口令，幼儿开始互相帮助，将“萝卜”从地面拔起。
5. 游戏结束：音乐停止，教师宣布游戏结果，表扬表现优秀的幼儿。
五、活动延伸：1. 教师组织幼儿进行《拔萝卜》故事角色扮演，让幼儿体验故事中的乐趣。
2. 邀请家长参与活动，共同观看幼儿表演《拔萝卜》故事。
3. 教师带领幼儿在活动室内外种植萝卜，让幼儿亲身体验拔萝卜的喜悦。
4. 开展《拔萝卜》主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的萝卜。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全无障碍，以免幼儿在游戏过程中受伤。
2. 在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的行为，防止意外发生。
4. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整游戏难度，给予个别指导。
七、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对故事情节的理解程度。
2. 关注幼儿在团队协作中的行为，评价幼儿的团队精神和合作能力。
3. 教师可通过提问、讨论等方式，了解幼儿在活动中的收获和感受。
八、活动建议：1. 针对小班的幼儿，可以在游戏过程中增加一些简单的动作和互动，以提高幼儿的参与度。
2. 在活动延伸环节，可以根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容，使之更加丰富多样。
3. 鼓励家长参与活动，加强家校合作，共同促进幼儿全面发展。
中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》含反思
中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》含反思幼儿园拔萝卜嬉戏。
俗话说，做什么事都要有方案和预备。
幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。
那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“中班嬉戏教案《表演嬉戏拔萝卜》含反思”，盼望能为您供应更多的参考。
现在向您介绍幼儿园教案《中班嬉戏教案《表演嬉戏拔萝卜》含反思》中班嬉戏教案《表演嬉戏拔萝卜》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿的表演愿望和自信念，初步做到声音较洪亮，较大胆地进行表演，在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演，让幼儿懂得团结起来力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感，快来看看幼儿园中班嬉戏《表演嬉戏拔萝卜》含反思教案吧。
嬉戏目标：1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。
2、激发幼儿的表演愿望和自信念，初步做到声音较洪亮，较大胆地进行表演。
3、让幼儿懂得团结起来力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。
4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
嬉戏预备：预备道具若干嬉戏过程：一、引发爱好，交代任务师：小伴侣！今日老师为你们预备了很多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢？二、幼儿练习和表演1、老师与幼儿一起争论如何表演《拔萝卜》。
2、请力量强的幼儿演一遍。
谁情愿先到台上来演?小伴侣看看他们谁演的好?表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清晰演的好的人及好的地方。
老师依据状况赐予确定。
3、练习表演。
①练习每个角色的动作和语言。
②练习拔萝卜的不同表情。
“拔不动。
”讲这句时，用发愁的语调讲出。
“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。
4、幼儿分组表演。
要求：①幼儿相互商议，安排角色。
②相互化妆。
③每个幼儿专心看，轮到自己出场时再上场。
幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思
幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《有趣的游戏》，具体内容为《拔萝卜》。
通过本节课的学习，让幼儿体验合作游戏的乐趣，培养幼儿的团队精神和协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解拔萝卜的故事内容，学会用简单的动作表演故事角色。
2. 培养幼儿在游戏中遵守规则，与同伴相互合作的能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在游戏中与同伴合作，遵守游戏规则。
教学重点：让幼儿熟悉拔萝卜的故事内容，能用自己的话进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜故事挂图、萝卜道具、音乐播放设备。
2. 学具：小锄头、小篮子、角色扮演头饰。
五、教学过程1. 导入：教师讲述拔萝卜的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解游戏规则：教师示范拔萝卜的动作，讲解游戏规则，让幼儿明确游戏目标。
3. 游戏实践：a. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演者，其他幼儿扮演小兔子。
b. 教师播放音乐，幼儿按照故事情节进行表演，拔萝卜时注意协调动作。
c. 游戏过程中，教师巡回指导，提醒幼儿遵守游戏规则，鼓励幼儿相互合作。
4. 例题讲解：教师选取一个小组进行示范，讲解如何进行有效合作。
5. 随堂练习：教师组织幼儿进行角色互换，再次进行游戏。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 游戏规则：a. 分组进行游戏b. 拔萝卜时注意协调动作c. 遵守游戏规则，与同伴合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《拔萝卜》故事，并分享游戏过程中的趣事。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，引导幼儿用自己的话描述游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏的方式，让幼儿体验到合作的重要性，但在游戏过程中，部分幼儿对规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行其他团队合作游戏，如《猴子捞月》、《小猪盖房子》等，进一步培养幼儿的团队精神和协调能力。
幼儿园表演游戏《拔萝卜》
引导幼儿说说做做各个角色出场时的语言和动作。
三、幼儿尝试游戏—教师参与游戏，学对话。
（一）教师扮演老公公，幼儿自选角色进行表演。
（二）说说自己扮演的是哪个角色？怎样表现角色的语言和动作。
（三）发现能力强、角色语言清晰的幼儿，让大家一起模仿角色对话。
（四）请幼儿演一演，萝卜拔出来了自己用什么动作表示高兴？
三、游戏评价：
（一）表演游戏：教师提供道具、创设情境，引导幼儿尝试扮演故事中的角色。
（二）收拾、整理，结束活动。
第二次：10月16日下午
情况反馈：
由于幼儿们都是第一次接触表演游戏，很多幼儿很羞涩，不敢在所有小朋友面前表演，只有个别幼儿勇于表现自己，但是不能很好的进行模仿表演。这样教师可以先把重点的角色先拿出来让能力强的幼儿表演。
（三）鼓励能力弱的幼儿大胆参与游戏。
（四）提醒幼儿遵守游戏规则。
五、游戏评价：
（一）指导幼儿要按要求收拾游戏材料，把游戏材料放到相应的地方。
（二）交流游戏的情况，并指出下次游戏的方向。
(三)总结。
第四次：10月30日下午
情况反馈：
幼儿对于故事的对话比较熟悉，幼儿也能够大胆的选择自己的角色，在表演过程中孩子们大胆表现自己，通过这节课孩子们对于人物的出场顺序更加明确了，知道是轮到谁先出场了！幼儿勇于大方表现自己。
活动准备：
1.经验准备：能说出故事中各个人物的对话，并能把各个小动物的心情表达出来。
2.材料投放：拔萝卜——萝卜，老爷爷、老奶奶、小姑娘、小猫、小狗、小老鼠的头饰。
3.环境创设：把教室布置成菜地。
一、开始指导：
出示角色头饰导入，激发幼儿兴趣
师：小朋友看，你们看谁来了，你们还记得它们吗？它们是哪个故事里的角色呀？（引导幼儿说出故事题目“拔萝卜”）
中班表演游戏活动教案 拔萝卜
中班表演游戏活动教案拔萝卜第一章：活动目标1.1 了解《拔萝卜》的故事情节，能够参与游戏并扮演故事中的角色。
1.2 培养幼儿的团队合作精神和协调能力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和创造力。
1.4 培养幼儿的审美观和艺术表现力。
第二章：活动准备2.1 准备《拔萝卜》的故事课件或图书。
2.2 准备萝卜、兔子、狗等角色头饰。
2.3 准备音乐播放设备。
2.4 准备表演场地和道具。
第三章：活动过程3.1 导入：教师讲述《拔萝卜》的故事，引起幼儿兴趣。
3.2 分组：幼儿分成若干小组，每组选择一个角色头饰。
3.3 角色扮演：每组幼儿根据故事情节，扮演相应角色，进行表演。
3.4 表演：教师引导幼儿进行表演，鼓励幼儿积极参与，发挥创造力。
第四章：活动延伸4.1 创意表演：鼓励幼儿自编自演《拔萝卜》的故事，增加幼儿的表现力。
4.2 绘画活动：让幼儿绘制自己喜欢的角色或场景，培养幼儿的审美观。
4.3 家庭作业：教师与家长沟通，让家长参与幼儿的表演活动，增进亲子关系。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事的理解和表演能力。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表演情况，收集家长的意见和建议。
5.3 幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养幼儿的自信心。
第六章：教学资源6.1 教学课件：《拔萝卜》故事动画或图片。
6.2 故事图书：用于小组阅读和角色扮演。
6.3 角色头饰：萝卜、兔子、狗等角色的小头饰。
6.4 道具：小篮子、铲子等用于表演的道具。
6.5 音乐：选用轻快的背景音乐，增加表演的乐趣。
第七章：教学活动安排7.1 热身活动：5分钟，带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
7.2 主题活动：20分钟，包括故事讲解、角色分配、表演练习和表演。
7.3 延伸活动：10分钟，创意表演和绘画活动。
7.4 冷静活动：5分钟，带领幼儿进行深呼吸、放松肌肉，准备结束活动。
小班优秀游戏教案《拔萝卜》
小班优秀游戏教案《拔萝卜》活动设计背景：本班幼儿都是新生，对别的幼儿都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。
活动目标：1.重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容2.让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
3.幼儿能明白”人多力量大”的道理教学重点、难点：重点：让幼儿明白”人多力量大”的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。
难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。
活动准备：1.教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
2.准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
活动过程：一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。
3.教师提问：”小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。
1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：”这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四.表演故事情节。
1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。
请幼儿分别回答。
2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。
3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案(精选
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案(精选一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿游戏活动指导》第四章第一节的内容，详细学习表演游戏《拔萝卜》的整个过程。
内容包括角色分配、动作设计、台词记忆以及团队合作。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与表演游戏，培养他们的团队合作意识。
2. 提高幼儿的语言表达能力和身体协调性。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：角色分配、动作设计、台词记忆。
教学重点：团队合作、语言表达、动作协调。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜模型、头饰（兔子、小猫、小狗等）、音乐播放设备。
2. 学具：小卡片（用于记录台词）、动作提示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿一起模仿各种小动物拔萝卜，引导幼儿进入游戏情境。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解游戏规则、角色分配、动作设计及台词。
3. 分组练习（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）：邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿观摩并给予鼓励。
5. 游戏进行（15分钟）：全体幼儿参与游戏，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习表演《拔萝卜》。
2. 答案：无固定答案，家长可根据幼儿的表现给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将《拔萝卜》游戏进行改编，增加新的角色和情节，培养幼儿的创造力和想象力。
六、板书设计1. 《拔萝卜》表演游戏2. 内容：角色分配：兔子、小猫、小狗等动作设计：拔萝卜、摇尾巴等台词提示：小兔子，快来拔萝卜！游戏规则：团队合作，共同完成整体文档要求：教学内容严谨，实践情景引入生动有趣，例题讲解清晰，教学过程细致，板书设计简洁明了，作业设计具有实践性，课后反思及拓展延伸有助于提高幼儿的综合能力。
共计2000字以内。
重点和难点解析1. 教学内容的严谨性。
2. 实践情景引入的生动性和趣味性。
3. 教学过程中的细致指导。
中班表演游戏教案《拔萝卜》
中班表演游戏教案《拔萝卜》一、教学目标1.让幼儿通过表演游戏，理解《拔萝卜》的故事内容，培养幼儿的想象力与创造力。
2.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1.故事《拔萝卜》2.表演游戏道具：头饰、萝卜、绳子等三、教学过程1.导入（1）教师出示一个大萝卜，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么吗？你们见过萝卜吗？（2）教师讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的角色、情节和道理。
（2）教师提问：故事中，老爷爷为什么拔不动萝卜？他是怎么想的？后来，谁帮助了老爷爷？3.表演游戏准备（1）教师发放头饰、萝卜、绳子等道具，引导幼儿自主选择角色。
（2）教师简要讲解游戏规则，如：游戏中要相互合作、关爱他人，不能争抢道具等。
4.表演游戏（1）教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿按照故事情节进行表演。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予鼓励和指导。
6.拓展活动（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己最喜欢的角色或场景。
（2）教师引导幼儿讲述自己的绘画作品，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学反思1.教师要关注幼儿在表演游戏中的情感体验，及时调整教学策略，让每个幼儿都能积极参与。
2.教师要注重培养幼儿的团队协作能力，引导幼儿在游戏中相互帮助、相互关爱。
3.教师要关注幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿的合作能力、分享意识和关爱他人的品质。
2.观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画技巧和语言表达能力。
六、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起讲述《拔萝卜》的故事，培养亲子关系。
2.让幼儿在家庭中尝试种植萝卜，了解萝卜的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
重难点补充：1.故事理解与角色代入（1）教师引导幼儿深入理解故事情节，提问：“老爷爷为什么拔不动萝卜呢？”幼儿回答：“因为萝卜太大，老爷爷一个人拔不动。
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》5篇
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》精选5篇（一）教案名称：《表演游戏拔萝卜》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和观察力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 增强幼儿的表演和沟通能力。
教学准备：1. 一块长方形的地毯或者纸板，大小适中，作为游戏道具。
2. 5-6个萝卜的模型或者画好的萝卜图案。
3. 笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 教师可以引导幼儿一起探讨一下萝卜是什么样子的，一般在哪些地方可以看到萝卜。
2. 通过引入的方式激发幼儿的兴趣和好奇心。
游戏规则：1. 将萝卜放在地毯的一端，幼儿排成一排，站在地毯的另一端。
2. 教师可以询问幼儿们，谁能够拔到最多的萝卜。
3. 每个幼儿轮流走到地毯上，用双脚踩住一块萝卜并将其拔出来。
4. 拔下的萝卜将放到另一边，直到所有的萝卜都被拔下。
5. 游戏结束后，幼儿们可以数一数自己和其他幼儿拔下多少个萝卜。
游戏扩展：1. 每个幼儿可以画一张自己拔萝卜的图片，可以增强幼儿的想象力和创造力。
2. 幼儿可以分组，每个小组选择一个代表来表演拔萝卜的情景剧。
总结：1. 教师可以提问幼儿们在游戏中学到了什么，提醒他们游戏中的规则和合作的重要性。
2. 可以夸奖幼儿们参与活动的积极性和表演的精彩程度。
注意事项：1. 游戏中的道具应当安全可靠，幼儿们玩耍时要避免受伤。
2. 注意游戏的时间掌控，根据幼儿的注意力情况进行适当的调整。
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》精选5篇（二）游戏名称：钻轮胎适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）游戏目标：通过游戏，促进幼儿身体的协调能力、运动能力和合作精神的发展。
游戏准备：1. 将数个轮胎准备好，放在一边。
2. 准备一个开放的空间，足够孩子们活动。
游戏规则：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组有3-4个孩子。
2. 每个小组站在一条起跑线上。
3. 游戏开始时，教师放出口哨或喊出“开始”指令，每个小组的第一个孩子要快速跑到轮胎堆旁边。
小班表演游戏公开课教案《拔萝卜》
小班表演游戏公开课教案《拔萝卜》一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：老公公种萝卜的过程中的动作。
拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。
抬萝卜的动作。
萝卜长大的动作。
④表情：掌握面部表情变化：拔不动→拔动了→萝卜拔出来了。
团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备1.角色的分配和妆扮老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。
小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。
2.道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。
中班故事表演游戏《拔萝卜》教案详案
中班故事表演游戏《拔萝卜》教案详案中班语言活动：拔萝卜活动目标1.在演出中，幼儿能认知故事情节，掌控角色名称。
2.通过表演，发展语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
3.体会与同伴的欢乐，唤起幼儿饰演角色和玩演出的兴趣。
活动重难点 1.幼儿能够清晰表达故事中的角色对话和简单复述故事情节。
2.幼儿能够理解故事的内涵，体会团结的意义。
活动准备1.老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若干。
2.ppt（不含故事视频《拔萝卜》及故事图片）。
活动过程一、活动引入1.出具小白兔人物图片，鼓励幼儿向小白兔道别，以小白兔讨厌喝胡萝卜的语言叙述为助推，瞄准故事情节。
二、活动过程1.展现故事图片，教师详述故事，在读出过程中，重复角色间的对话，使幼儿在恶搞中掌控对话。
2.通过回答，鼓励幼儿成功认知故事内容。
“老公公拔不动大萝卜，找谁帮？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮啊？”“最后就是谁把萝卜拔起来了呢？”（就是大家一起用力拔起来的，人多力量小）3.率领幼儿观赏故事视频《拔萝卜》。
4.演出故事恳请个别幼儿演出故事主要情节，教师分配角色，给幼儿穿头饰。
演出时告诫幼儿恶搞人物的对话以及走路时的姿态。
5.集体演出师：大朋友们，老爷爷说老师，田地里除了许多大萝卜没忽呢，所以他想要恳请我们班的小朋友协助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起协助老爷爷拔萝卜吧！活动总结师回答：大萝卜最后就是被谁插进的？就是老爷爷一个人插进的吗？与幼儿交流主要故事情节，最后做出总结：人多力量小的道理。
设计意图建议幼儿语言完备、连贯，存有一定的叙述能力。
提升幼儿的口语表达能力。
通过回答，确认幼儿对故事的首席程度，有助于把往下压接下来的教学情节。
幼儿观赏视频，熟识内容，唤起演出心愿，并培育看看演出的好习惯。
幼儿在提问问题的过程中回忆起视频内容，有助发展大脑记忆能力，同时在提问问题时锻炼身体了幼儿的语言非政府能力与表达能力。
培育幼儿的恶搞能力与想象力。
小班音乐游戏：《拔萝卜》教案
小班音乐游戏：《拔萝卜》
【活动目的】
1、学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活动准备】
故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片
【活动过程】
一、谈话导入。
师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。
下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？
二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……
三、幼儿学唱歌曲。
1. 教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。
2.教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。
四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
2.请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。
（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）五、结束部分，迁入生活。
师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。
那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？。
幼儿园小班游戏教案详案《拔萝卜》含反思
幼儿园小班游戏教案详案《拔萝卜》含反思《小班游戏教案详案《拔萝卜》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏教案详案《拔萝卜》含反思！活动设计背景：本班幼儿都是新生，对别的幼儿都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。
活动目标1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。
2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
3. 幼儿能明白人多力量大的道理。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：让幼儿明白人多力量大的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，!来自快思老师教案.!大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。
难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。
活动准备1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
活动过程一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。
3.教师提问：小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。
1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四.表演故事情节。
1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。
小班《拔萝卜》游戏教案
小班《拔萝卜》游戏教案（通用5篇）小班《拔萝卜》游戏教案1活动目标：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
活动反思：《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。
这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
小班《拔萝卜》游戏教案2活动设计背景小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。
而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。
表演游戏：拔萝卜 (2)
表演游戏：拔萝卜情况分析：小班孩子对表演目的并不明确，他们喜欢一边唱歌一边自由的做动作，只对表演游戏道具感兴趣，教师为了能让孩子有意识的表演，利用孩子喜欢和熟悉的故事《拔萝卜》，让孩子在音乐声中表演，慢慢的引导幼儿知道表演游戏是以故事来用语言和动作表演。
游戏总目标：1.在多次观看、感受表演舞蹈《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2.具有观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在多次感受的基础上，学习角色的动作，较牢固地掌握角色出场的顺序。
4.体验集体拔萝卜的快乐。
游戏准备：经验准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……萝卜才能长好、长大。
材料准备：“拔萝卜”的桌面材料、大萝卜道具、头饰等。
游戏过程：第一阶段：（2019.9.6.周五）游戏目标：1.在多次观看故事《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2.具有观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观看表演的过程中，知道人多力量大的道理，体验获得成功的欢快情感。
游戏准备：经验准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……萝卜才能长好、长大。
材料准备：萝卜道具、头饰、故事及故事表演《拔萝卜》视频等。
游戏过程：一、引发兴趣，讲述故事。
小朋友快看，谁来了？（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。
”（随音乐下场）二、多次观看故事《拔萝卜》，理解故事角色及内容。
（一）讲述故事第一遍（二）边讲边提问。
老师和幼儿一起小结：故事表有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
观看故事第二遍，掌握故事名称与角色出场顺序1.故事里讲了一件什么事？故事的名字是什么？2.谁最先出来拔萝卜？接着叫谁来？最后是谁出来帮助拔萝卜？（三）掌握角色出场顺序，集体练习对话。