如何做到为人师表
教师为人师表
教师为人师表，在衣着一行为举止上都要注意一定的礼仪规范的，下面是具体内容
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
(4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
为人师表的具体要求
为人师表的具体要求
为人师表的具体要求包括以下几点：
1. 以身作则，做出榜样：教师应该在言传身教中树立榜样，做好自己的本职工作，秉持专业精神，以自己的言行引导学生;
2. 修身养性，正面影响学生：教师应该注重自身教育，修身养性，培养高尚的道德品质和良好的心态，正面影响学生的品德与行为;
3. 尊重学生，合理引导：教师应该尊重学生的个性和差异，以合理的方法引导学生，在教育过程中注重个性发展和创新思维;
4. 热爱教育事业，终身学习：教师应该热爱自己的教育事业，持续不断地学习和提高，适应时代的变化，保持专业素养;
5. 坚持公正公平，不偏不倚：教师应该坚持公正公平的原则，不偏不倚地对待每个学生，不给予特殊待遇或歧视;
6. 关注学生成长，关怀学生生活：教师应该关注学生的成长和生活，了解他们的心理状况，提供必要的帮助和指导，积极与家长合作，共同促进学生健康成长。
坚守师德师风 为人师表
坚守师德师风为人师表坚守师德，就是要以道德为根本，以师范为本色。
师德是指教师在教书育人中所应遵循的道德规范和职业准则，是教师的道德修养和职业道德的具体体现。
教师要坚守师德，首先要自律。
自律是指教师在日常生活和教学工作中要严格要求自己，按照一定的规范进行行为，不随意妄为，不违反职业规范，不做出损害学生和学校利益的行为，保持良好的师德师风。
教师要有爱心。
爱心是教师在工作中最重要的品质之一。
教师要善于关心学生，关爱他们的成长，尊重他们的个性，耐心倾听他们的心声，激励他们充分发挥自己的潜能。
教师要有正直。
正直是教师必须要遵循的基本准则。
教师要做到言行一致，言必信，行必果，坚守原则，不做假大空的事情，不说虚伪的话语，不做欺压学生的行为。
教师要有责任感。
教师要对学生和教育事业负责，对学生的成长和发展负责，对社会的进步和发展负责，对自己的教育事业负责。
只有坚守师德，才能成为为人师表。
值得一提的是，教师不仅要坚守师德，更要坚守师风。
师风是指教师所应遵循的教育风尚和工作风格，是教师在工作中所展现出来的专业素养和职业精神。
坚守师风，就是要持之以恒，恪尽职守。
教师要严格遵守学校的教育教学纪律，严格遵循教学计划，严格执行教学任务。
在课堂上，教师要高标准严要求，严格要求自己，严格要求学生，严格要求教学质量。
在学生面前，教师要作为知识的传播者和道德的榜样，要努力营造高尚的师生关系，树立良好的教师形象。
在教学中，教师要不断提高自身的教育教学水平，不断加强自身的教育教学能力，努力提高教育教学质量。
只有坚守师风，才能成为为人师表。
坚守师德师风，成为为人师表，是一项很不容易的事情。
教师在教书育人的道路上前行，面临着重重困难和挑战。
坚守师德师风，成为为人师表，是我们每一名教师应当做到的。
我们要不忘初心，牢记使命，做一名合格的教师。
教师是社会的工程师，是学生成长的引路人。
教师的一言一行，都会对学生产生深远的影响。
教师要坚守师德，做为人师表，就必须要以身作则，做学生的榜样，为学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
为人师表怎么做
怎样为人师表石虎小学：郭娟作为一名教师，我认真对照自己的言行进行反思，在教育教学工作中真正做到并体现“为人师表”。
一、明确自己的使命，树立正确的荣辱观。
著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
教师的职责是“教书育人”。
教书，即指教师教给学生知识；育人，即指教师对学生进行思想道德教育，教育学生如何做人。
其实我认为，在当今时代，育人比教书更重要，因为学生的世界观如果错了，掌握的知识再多也不能报效祖国，正如古人云：有才无德比无才无德更可怕！我们作为教师，只有把学生培养成德才兼备的人才方可肩负起未来建设祖国、强我中华之重任。
二、树立育人为首，教书为主的教育观念。
当代中国教育改革家魏书生之所以能创造出教育的神话，使他的学生在他长年出外讲学、开会的情况下照样正常学习，而且学习效果非常好，就是因为他平时注重了对学生的德育教育，使他的学生养成了良好的行为习惯，因而就能创造出当代中国教育的神话！诚然，我们在注重对学生进行德育教育的同时，也必须重视教给学生知识，尤其是多教给学生获取知识的方法，即授人以鱼，不如授人以渔！三、教师要为人师表，树立良好的教师形象。
那么，在当前这个新的形势下，教师应如何为人师表，树立什么样的形象呢？通过学习，我认识到在当今时代，教师要树立如下形象：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
薪不在高，渊博则名；诲不在多，真诚则灵；栖斯陋室，安于清贫；耕耘苦为乐，授业解惑勤；谈笑有学生，往来无“盲人”；可以巧指点，细品文，无尘嚣之乱耳，无铜臭之薰心；华夏一赤子，讲台一园丁。
待金钱，心静如水，能养家糊口即可，不成其俘虏；视名利，任其自然，有麝自然香；对知识，如饥似渴；重形象，为人师表，树学者风度；待学生，苦口婆心，诲人不倦；爱事业，献青春热血，何卑之有？！让我们记住对老师的尊称：是托起生命的人梯，是晖如三春的慈母，是到死丝方尽的春蚕……。
如何为人师表
如何为人师表当我们报读师范院校时就意味着处处要为人师表，要把“身正为范，学高为师”这八个字作为人生的座佑铭。
为什么是为人师表呢？是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为是范”。
它浓缩了老师的使命、老师的职责、老师的态度、老师的精神。
本人结合近二十年的教学生涯，谈谈如何做到为人师表。
一、以高尚的形象影响人古代大教育家孔子曰：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”现代教育家陶行知说：“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。
”作为人类灵魂的工程师的我们，特别是从事基础教育的我们更应该注意自己一举一动，一言一行做到以身作则，为人师表，以自己模范的品行做学生的表率。
我们的仪表要庄重大方整洁朴素，只要能体现出教师的职业特点和美感，能够引起学生的敬爱之情就行了，千万不要过分鲜艳浮华或邋遢，语言要和蔼文明有礼貌，要有亲和力，举止稳重得体，作风正派等。
我们一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上、行为规范上以身作则，自觉、率先垂范，这样才能真正为人师表。
只会“言传”，不会“身教”的老师不是一个合格的老师。
把“言传”和“身教”有机地结合起来，德以修己，教以导人。
二、做到既教书又育人教书又育人是时代赋予我们教师的天职，也是师德的基本要求，更是教师的责任和义务。
教书是手段，育人是目的，以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。
这就要求我们在教学工作中，要全面贯彻党的教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中去，决不能只教不导，做一个十足的教书匠。
我们在教学过程少些“功利”教育，“金钱”教育，我们要寓思想教育于各个教学环节之中，除了课堂讲课外，还有辅导答疑、考试考查、批改作业、课外活动等环节，要注意情感与价值观的渗透，注意对学生进行理想信念、爱国主义、思想品德、世界观、人生观、价值观以及科学的思想方法等方面的内容的教育，我们要善于挖掘蕴藏在所授知识中深刻的思想性内容，并加以正确的提示和阐述。
为人师表的基本要求
为人师表的基本要求：1.模范遵守社会公德教育事业对教师人格的要求，应当是内在美和外在美的有机统一。
教师的内在美包括的范围很广，在思想意识、敬业精神、治学态度、人际关系、作风情操等方面都应当有所表现。
我国的社会公德就是“五爱”，即“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”，这时社会主义全部道德建设的基本要求和集中概括。
教师要做到为人师表，就必须高标准的遵守“五爱”的要求，在这方面成为学生和全社会的楷模。
“热爱社会主义祖国”是“五爱”重最重要的要求，是每个中国公民都应该具备的最宝贵的情感。
教师不仅要带着强列的爱国主义情感去从事教育教学活动，而且要吧爱国作为人的根本的人格的起码要求。
“爱人民、爱劳动、爱科学”对于广大教师来说，不仅应当体现在对学生、对待传授真理和知识的教育教学劳动中，还要体现在日常的一切言行中。
2.自觉规范言行举止本条重点讲了对教师外在的言行举止的要求，即教师的外在美主要包括衣着、语言、举止等三个方面的基本要求。
本条讲的“衣着”，包括衣着发式、修饰打扮等，即教师展现在学生面前的外在仪表。
对教师仪表的要求，首先是要整齐、清洁。
教师如果衣冠不整、蓬头垢面、不修边幅、不讲卫生，就会给学生留下一种精神不振、生活懒散、一直衰弱的印象，既损害教师个人的威信，也损害教育事业的尊严。
正如马卡连柯所指出的：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。
”其次是要大方得体，即符合教师的职业特点，显露出一种朴素大方的庄重感。
既不要过分豪华、新奇和艳丽；也不要总是老气横秋，令人望而生畏；还要主义与教育活动的特定氛围相协调，与学生的心理相协调。
3 严于律己，作风正派学生对教师一般总是怀有特别的期望和信赖，从而使教师经常处于一双双学生眼睛的严格监督之下。
这就要求教师必须时时处处严于律己，在道德行为上保持高度的自觉性，在人格塑造上努力朝着更全面、更和谐、更完美的方向发展。
作风正派，是对教师个人人品的一种总体要求。
简述教师职业道德为人师表的要求
教师职业道德为人师表的要求一、立德为先作为教师，首要的职责就是立德。
教师作为学生的楷模和榜样，应该始终以崇高的道德标准要求自己，事事以学生的利益为先，以正直、诚实、宽容、公正为准则，以勤奋、责任、谦虚、廉洁为行为准则，自觉做到言行一致，言传身教。
二、敬业乐裙教师要有很高的责任心和使命感，要认真对待每一堂课、每个学生。
要以严谨的态度对待学术，以积极的心态对待工作，以谦逊的态度对待同事。
要坚持不懈地专研教育教学理论，不断提高教学水平和素质，尊重学生，关心学生，关爱学生。
三、严守职业操守做一个教师，不仅要有专业的素养，还要守住职业操守。
要以公正的态度对待学生，处理好师生关系，赢得学生的信任和尊重。
要严格遵守教师职业道德规范，不得以任何形式索取学生或家长的财物，不得以不正当手段提高学生成绩。
要言行一致，言出必行，以身作则，遵纪守法。
四、热爱学生教师应该热爱学生，关心学生，懂得在学生心灵深处播种友爱之情。
要在工作中时刻以学生为中心，尽最大努力帮助学生成长，引导学生健康成长，给予学生充分的关爱与呵护。
五、维护学校形象教师是学校的形象代言人，应该积极地为学校争光。
不仅要在外扬名立万，更要在内勤勉教书育人，努力提高教育教学质量，为学校的发展尽一份力量。
要在日常言行中严格要求自己，严厉要求学生，提高学校的整体素质，维护学校的形象。
六、发扬师道精神教师是师道的传承者和弘扬者，应该不断增强师道精神。
要培养学生遵守道德规范，尊重师长，尊重同学，尊重一切有益的社会规范，不断提高学生的道德情操，帮助学生健全成长。
教师职业道德为人师表的要求，不仅仅是对教师的内在要求，更是对教育事业的要求。
只有秉持着良好的道德品质和职业操守，我们才能真正成为学生学业和人格的引路人，推动教育事业的蓬勃发展。
七、勤勉治学，自我提升教师要始终保持一种对知识的渴望和追求，勤勉治学，不断自我提升。
只有不断地充实自己，教师才能更好地教育学生，唤起学生对知识的渴望。
教师为人师表方面
教师为人师表方面
教师为人师表方面，肩负着重要的责任，其言行举止将直接影响着学生的成长。
因此，教师在教育教学中，必须注重自身的形象和行为，做到为人师表。
首先，教师应该树立正确的价值观。
教师
的价值观将直接影响学生的价值观，因此教师必须具备正确的世界观、人生观和价值观，注重自身的品德修养，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
其次，教师应该注重自身的形象。
教师的形象不仅代表着个人的形象，更是代表着学
校的形象和教育行业的形象。
教师应该穿着得体、言谈举止文明、态度和蔼可亲，同时保持良好的卫生习惯，为学生树立良好的形象榜样。
第三，教师应该具备高度的责任心。
教师的责任心是教育教学中必不可少的品质，教
师应该认真备课、上课、批改作业，关注学生的身心健康和成长，积极参与家长会等活动，与家长保持良好沟通，共同促进学生的成长。
最后，教师应该不断学习和进步。
教育教学是一个不断发展的领域，教师应该不断学习新知识、新技能和新
理念，不断提高自身的专业素养和教育水平，为学生提供更好的教育服务。
以身作则、为人师表
以身作则、为人师表教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要以身作则为人师表。
一名教师要达到以身作则、为人师表的境界，并非一朝一夕就能做到的，需要经过长期坚持不懈的努力才能实现。
教师怎样才能做到以身作则、为人师表呢？一、坚持正确的政治方向。
坚定的政治信念和崇高的人生理想是为人师表的核心，是构成教师素质的重要内容。
教师政治素质对青少年学生有直接的影响。
青少年学生正处在人生观和世界观形成的重要阶段。
教师的立场、观点、信念都对青少年学生产生深刻的影响，在他们心灵深处留下不可磨灭的印记，对他们将来走向工作岗位，走向正确的人生之路，都起着举足轻重的作用。
教师坚定正确的政治方向，是帮助青少年学生形成科学的世界观和革命人生观的重要条件。
如果教师没有崇高理想和坚定的政治信念，就不能辩明大事大非，在教学工作中，必然会有意无意地对学生思想产生消极地影响。
二、言传身教，身教重于言教。
言传身教，身教重于言教。
孔子早以说过教师“起身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”言教的效果如何，要以教师得身教来保证。
教育者如果能以身作则，他们的言教就能发挥更大的作用。
否则，就不能达到预期的效果，甚至还会带来消极后果。
这就是我们常说得“身教重于言教”。
因为青少年模仿性很强，他们尊重教师，信任教师，把教师作为模仿的对象。
一个学校拥有一支德才兼备、勇于探究的教师队伍，就会培养出一批又一批出类拔萃、品学兼优的学生。
同样，一个学生只要有幸得到师德高尚、学识渊博的老师的悉心教导，也就会张开智慧的翅膀，飞向知识的海洋，飞向人生理想的征程。
因此教师要以自己崇高的职业责任对学生言传身教，潜移默化。
学生对教师的一言一行耳濡目染，这样无形地塑造着学生的心灵。
所以，不论对儿童还是青少年，教师都必须注意自己的言论和行为对他们的影响，努力把他们引向正确的人生道路。
使他们成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。
长期的教育实践证明：广大青少年不仅敬佩教师所拥有的知识、学问和经验，更钦佩的是教师的人品、人格、修养是教师身体力行、以身作则的楷模作用和榜样的力量，是对人生意义和价值的深刻理解和感悟，是对事业兢兢业业、任劳任怨的奉献精神。
为人师表的两方面要求
为人师表的两方面要求作为一名教师，我们要求自己在教学工作中以身作则，做到“以为人师表”。
这不仅是对教师职业的要求，也是对我们个人修养和职业道德的要求。
以为人师表的两方面要求如下：1. 以为人：作为一名教师，我们首先要做到以身作则，做一个称职的师表。
这就要求我们要有高尚的品德和良好的行为举止。
我们要做到言行一致，言传身教，用我们的言行影响和引导学生。
我们要做到言谈举止得体，不说粗话，不乱讲话，不乱动作；要有礼貌待人，尊重学生，关心学生的成长和发展；要有耐心和爱心，关心学生的身心健康，关注学生的个别差异，注重培养学生的个性和创新能力；要有责任感和奉献精神，尽职尽责，努力为学生提供优质的教育和服务。
2. 师表：作为一名教师，我们不仅要在个人修养和行为上做到以身作则，更要在教学工作中做到师表。
这就要求我们要具备扎实的学科知识和教育教学能力。
我们要注重教学方法的研究和改进，不断提升自己的教学水平，提高教学效果。
我们要注重学生的学习兴趣和学习能力的培养，关注学生的学习动态，及时调整教学内容和方法，帮助学生解决学习问题。
我们要注重教育教学的科学性和有效性，注重培养学生的综合素质，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我们要注重教育教学的规范性和规律性，做到言之有据，理之有据，让学生在学习中感受到知识的力量和人生的意义。
以为人师表是每一名教师的基本要求和职业追求。
只有做到以身作则，做到师德师风，才能真正起到教师的示范作用，对学生起到良好的影响和引导作用。
只有做到师表，才能真正起到教育教学的效果，提高学生的学习成绩和综合素质。
因此，我们要不断提高自己的教育教学能力，做到以为人师表，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
坚守师德师风 为人师表
坚守师德师风为人师表师德师风是教育工作者必须遵循的职业道德规范，是教育教学工作的核心和灵魂。
坚守师德师风，做为人师表，是每一位教育工作者使命所在，更是教育工作者的基本素养和职业准则。
在当今社会，尤其需要我们更加珍视师德师风的重要性，从教育教学实践中践行好师德师风，为社会培养更多更好的人才，助力社会发展。
那么，如何才能坚守师德师风，为人师表呢？下面让我们一起来探讨。
坚守师德师风，就要树立正确的职业观念。
教师是肩负着培育未来的重任的，教师首先要具备敬业精神，忠诚于教育事业。
在教育教学过程中，要时刻以学生的发展为中心，全心全意地为学生服务，用心去教，用心去爱。
教师还要具备高尚的品德修养，做到言行一致，以身作则，为学生树立榜样。
只有真正具备了正确的职业观念，教师才能坚守师德师风，为人师表。
坚守师德师风，就要具备严谨的教学态度。
教师是教育的实施者，教学是教师的核心工作。
教师在教学过程中，要严谨细致，认真负责。
要研究备课，做好每一堂课的准备工作，设计合理的课堂教学方案。
在课堂教学中，要严格管理班级，确保教学秩序，让学习成为一种幸福。
要及时反馈学生的学习情况，关心学生的学习过程，帮助学生解决学习中遇到的困难。
只有具备了严谨的教学态度，教师才能坚守师德师风，为人师表。
坚守师德师风，就要注重学生的全面发展。
教育的目标是培养学生全面发展的人才，教师要注重学生的个性和全面发展，不仅要注重学生的智力发展，更要注重学生的品德修养和身心健康。
在教学过程中，要多关心学生，多鼓励学生，多引导学生，帮助学生自主学习，全面发展。
在学生成长过程中，要及时引导学生正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的人生目标，引领学生健康成长。
只有注重学生的全面发展，教师才能坚守师德师风，为人师表。
坚守师德师风，就要不断提高自身的素养和能力。
教师是社会的传道者，是学生的引路人，教师要不断提高自身的素养和能力，不断充实自己的知识储备，提高教育教学的水平。
贯彻为人师表原则的要求
贯彻为人师表原则的要求
1. 言行一致，以身作则。
教师要在学生面前做到言出必行，用自己的实际行动为学生树立榜样，无论是在遵守社会公德、职业道德还是家庭美德方面，都要成为学生效仿的楷模。
2. 加强自身修养。
包括品德修养、文化修养等。
品德修养上，要具备正直、善良、宽容等品质；文化修养方面，要不断学习新知识，提升自己的专业素养，以深厚的文化底蕴赢得学生的尊重。
3. 尊重和关爱每一位学生。
尊重学生的个性差异、人格尊严，平等对待每一个学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。
用爱去关心学生的成长与发展，关注他们的身心健康。
4. 仪表端庄，举止得体。
教师的外在形象要符合教师身份，穿着整洁、大方，行为举止文明优雅，给学生留下良好的视觉印象，传递出积极的审美导向。
5. 廉洁奉公，自觉抵制不良风气。
不接受学生或家长的贿赂，不利用职务之便谋取私利，坚守教育的公正性和纯洁性，在学生心中树立清正廉洁的形象。
6. 积极参与社会实践，提高社会声誉。
通过参与社会公益活动等方式，展现教师的社会责任感和良好形象，同时也能让学生从教师的社会实践行为中受到启发和教育。
简述教师为人师表的基本要求
简述教师为人师表的基本要求教师作为人师表，是指教师在言传身教中起到典范作用，以身作则，给学生树立正确的榜样。
教师为人师表的基本要求主要包括以下几个方面。
教师应具备高尚的道德品质。
教师是学生的楷模，必须具备良好的道德修养和道德操守。
教师需要具备正直、诚实、守信、勤奋、坚持原则等品质，以身作则，成为学生学习和生活的榜样。
教师应该坚守职业道德，不做违背师德的事情，不给学生带来不良影响。
教师应具备专业素养。
作为教育工作者，教师需要具备扎实的学科知识和教学能力。
教师要不断学习、不断提高自己的教育教学水平，不断更新知识，不断提升自己的专业素养。
只有具备了高水平的专业素养，教师才能更好地为学生传授知识，引导学生成长。
教师应具备良好的人际关系。
教师面对的是学生、家长、同事等多方面的人际关系，而良好的人际关系是教师工作的基础。
教师应该与学生建立良好的师生关系，做到公正、公平、公开，尊重学生的人格尊严，关心学生的成长。
同时，教师还需要与家长保持良好的沟通和合作，积极参与学校的教育教学活动，与同事建立和谐的合作关系。
教师还应具备良好的心理素质。
教师的工作压力较大，需要具备较强的心理承受能力。
教师需要具备自律、乐观、坚韧、耐心等品质，能够积极应对各种困难和挑战。
只有拥有良好的心理素质，教师才能更好地面对工作中的各种问题，保持良好的工作状态。
教师应具备良好的沟通能力和教育能力。
教师需要具备良好的口头表达能力和书面表达能力，能够与学生、家长、同事有效地沟通和交流。
同时，教师还需要具备良好的教育能力，能够根据学生的需求和特点，灵活运用不同的教育方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习。
教师作为人师表，需要具备高尚的道德品质、专业素养、良好的人际关系、良好的心理素质、良好的沟通能力和教育能力等多方面的要求。
只有全面具备这些要求，教师才能真正成为学生学习和成长的引路人，为学生树立正确的榜样。
如何为人师表
Emotion is also an invention, and it needs constant improvement.悉心整理助您一臂（页眉可删）如何为人师表一、为人师表积极开展教育和科学研究。
探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在教学中提高水平。
当教育的改革大潮涌来时，教师要用乐观积极的心态去尝试去体验，而不是彷徨退缩。
争取每一个利于学生和学校发展的创新实践机会，做一个勇于走在教育改革前沿的教师。
为人师表，这是社会对我们的高要求，是教师自己的内在需要，是学生和家长对我们的期待。
为人师表，我一直努力着！二、爱岗敬业选择了教师就必须有高度的责任心，因为教师职业面对的是学生，祖国的未来，无论遇到什么困难都不能言苦，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟。
为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。
三、乐于服务“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。
因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。
”凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等，看似区区小事，细微之处见精神。
为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。
因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
四、敢于创新“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。
教师要像窗口行业一样，将“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。
不能高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。
教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。
我怎样做到为人师表
我怎样做到为人师表以身作则，为人师表是教师职业道德的一个重要规范。
这个道德规范偏重于调节教师的自身行为，它要求教师品德高尚，才能卓越，既重“言传”，又重“身教”，言行一致，时时处处努力做学生的表率。
教师的一举一动直接影响着学生的行为，影响着学生的性格发展，甚至直接影响着学生的未来。
教师的以身作则、为人师表就显得尤为重要，在这里我谈谈自己平时的做法。
一、教师礼貌待人，做好学生的表率。
在平时的班队会课上，作为班主任我会反复教育学生要礼貌待人，给学生摆事实、讲道理，不过我发现，讲理论不如以自己的言行潜移默化地影响学生。
我正在办公室办公，学生课代表抱着作业敲门后走进办公室，有的教师通常都是坐在椅子上看一眼课代表，然后继续办公，或者简单询问作业缴齐了吗，还有谁没缴等等。
我做了如下尝试：当学生抱着作业走到我身旁的时候，我起身离开办公桌，笑脸迎着学生，快步走到学生跟前，接下学生的作业，然后说声“谢谢，你辛苦啦”，此时学生心理肯定会深深感到教师的亲切，深深感受到老师师是如此的有礼貌，我简单的行动，能给学生留下美好的印象，也许就是这个点点举动，胜过我多句的道理教育。
学生遇到不懂的问题，一般情况下都是经过一番思想斗争之后，鼓起勇气才去问老师，假如学生的问题有难度，教师也许会给学生讲讲，一旦遇到稍微简单的问题，或者是教师自认为强调多少遍的问题，教师就有可能批评学生，甚至有时会挖苦学生，学生会感到非常委屈，下次再也没勇气问问题了。
我呢，只要有学生问问题，不管问题的难度大小，都对学生热情接待，给学生耐心细致的讲解，无形中拉近师生的距离，教师礼貌待人的高大形象就会深深印在学生的脑海中，一定会对学生产生长远的影响。
二、教师勤奋好学，做好学生的表率。
科学文化知识是老老实实的学问，来不得半点虚假，只有勤奋刻苦，才能把前人和别人的知识真正变成自己的东西。
教师要教育学生勤奋刻苦、好学进取，首先必须自己勤奋好学，广学博览，精益求精。
教师要充分利用业余时间，大量阅读教育教学相关理论书籍，从书籍中汲取先进的教学理念，服务学生，服务自己的教学。
为人师表,注意言辞
为人师表，注意言辞作为一名教师，为人师表、注意言辞是我们应该努力做到并且时刻牢记的。
言辞之重，不仅体现了一个人的文化素养和修养，更是教师工作的关键。
下面分步骤解析。
一、为人师表，做好自己作为一名教师，首先要做好自己，保持良好的师德，以身作则，做学生的榜样。
教师要注重自身修养的提升，提高个人素质，遵守社会伦理和职业道德规范，维护教师形象，做人师表。
在教学过程中，教师要严格遵守工作纪律，给予学生正确的指引，做学生的良师益友，在学生心中始终保持敬畏和威信。
为人师表，不仅要注重自身形象的塑造，更要注重提高教学能力，不断学习和更新知识。
二、注意言辞，言必有据言辞之重，是每一个教师工作中必须要注意的一个问题。
教师要注重言辞的准确性和可信度，言必有据，不得夸大事实，更不能做出虚假的承诺或者是夸大自己的能力。
在教学过程中，教师需要清晰明了地表达自己的思想，以复杂的概念、理论知识为例，要用简单易懂的语言说明，给学生足够的时间思考和理解。
教师要注重措辞的准确性，避免用不合适的词汇表达思想、引用名人名言却没有理解其深层次的含义。
三、语言细节，表现自己的风采在教学中，教师的语言细节也是需要注意的问题，例如：语速、语调、停顿和手势等，都能够直接反映出教师的思维和情感状态。
因此，教师需要注意自己的语言细节，让自己的言辞更为生动、自然、流畅。
教师的语言风格也是需要注意的问题，教师理解的语言风格会直接影响到学生的接受程度。
因此，教师要注重培养自己的语言风格，让自己的言辞更富有魅力、深入人心。
总之，为人师表、言必有据、注意言辞是教师日常工作所要注意的三要素。
这三要素，不仅体现了教师的综合素质和个性特征，更是教学过程中保证教学质量的必要因素，需要教师们努力贯彻并用之于教学实践之中。
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如何做到为人师表
教师本人的人格人生观，都流露在日常言谈行为中，对学生具有深刻的感染力，一个优秀的教师，他的言行举止，胜过无数语言的说教和严格的纪律要求。
公正是教师人格的脊梁，一个无法做到对人对事公平正直的教师很难赢得学生的尊敬；仁慈则是教育事来本身的要求，缺乏仁慈的教育必然是冷漠，机械和无效的；没有爱心和耐心，缺乏宽容和冷静的教师也无法获得学生衷心的爱戴。
作为一名教师，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行。
那么教师在教学实践中是如何做到“为人师表”呢？
记得学校大会上号召：全体师生要提倡节约，反对浪费。
我要求学生首先从日常生活做起如自来水龙头没关、教室里人离开电灯和电风扇没关等等。
但这个时候有个学生提出：“我也经常看见老师办公室没人灯开着空调开着啊，这个也是浪费吧”。
被他这样一说，我也一楞，是啊，我们学校里有时是出现这种情况的，可能我们当时没怎么在意，但我们的学生把我们教师的一言一行都看在眼里记在心里了。
我马上说：“我们的老师也是凡人，可能在生活中有时也会发生一些不太好的现象，我希望以后我们学生和老师互相督促，提倡节约反对浪费。
”要求学生讲卫生，就要从自我做起，自己就要注意不能随地乱扔垃圾。
我终于感到作为一名教师，千言万语的教育不如用行
动来起表率作用，这样的效果真的是“此是无声胜有声！教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着潜移默化的感染。
在日常生活中，教师只有把尊守师德规范变成自己深刻的信念，才能有为人师表的自觉行动。
教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，深深地影响和感化着学生的心灵。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。
”试想：“一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业；一个见有困难的人不帮，见坏事不制止或不敢制止的教师，又如何教出救困济贫、助弱斗凶、见义勇为的学生。
可见，教师的一举一动都是无声的命令。
凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。
时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。
学生每时每刻都注视着教师的言行举止。
且对学生的心灵产生着深远的影响。
那么，作为一名教师就必须做到事事、时时、处处必须严格要求自己，做到模范遵守社会公德：对工作高度负责，注重身教，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。
衣着得体，语言规范，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，乐于奉献，注重身教。
志存高远，情操高尚，知荣明耻，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
自觉抵制社会不良风气，敢于同坏人坏事做斗争。
这就要求教师必须不断加强自我修养，陶冶情操，自觉用师德规范自己的言行举止，自觉地增强教育事业心和责任感，只有这样，才能做到为人师表。