心理健康与社会适应能力的测量与评价详解培训课件

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一、心理健康的基本含义与标准
1.健康与健康标准
1989年WHO对健康概念进行了深化， 认为健康应包括躯体健康、心理健康、 社会适应良好和道德健康。
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世界为来自百度文库组织（WHO）提出的健康十条标准
（1）精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和 工作的压力而不感到过分紧张。
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世界卫生组织提出的心理健康标准：
➢ 具有健康心理的人，人格是完整的；自我感觉是良 好的；情绪是稳定的，且积极情绪多于消极情绪； 有较好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自 爱、自信，有自知之明；
➢ 一个人在自己所处的环境中，有充分的安全感，且 能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任；
➢ 心理健康的人，对未来有明确的生活目标，并能切 合实际地不断进取，有理想和事业上的追求。
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五、心理健康测量的种类与方法
1.心理测量的种类 心理健康测量划分为发展性心理健康测量、
教育性心理健康测量和治疗性心理健康测量三 种： ➢ 心理健康测量： ➢ 教育性心理健康测量： ➢ 治疗性心理健康测量
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2.心理健康测量
➢ 作为科学的心理健康测量，是从20世纪初期开始发展起来的。
➢ 1908年，由比尔斯发起了世界第一个心理卫生组织－－康州心理 卫生协会在美国康州成立并提出了五项工作目标：1，2，3，4，5；
➢ 1935年，唐芭发表了《情绪和身体的变化》，并于1939年创刊 《心身医学》杂志。这标志着人们对心身关系的认识上升到了理 论的高度，为新的健康观念的建立，即人的健康同时包括躯体和 心理的健康，提供了理论基础，因而也为心理健康测量的发展提 供了新的资源。
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➢ 心理疾病日益成为现代社会中困扰 人们的重要因素。
➢ 心理健康测量多属于间接测量，因 此，心理健康测量工具的制作，选 择与使用成为心理健康测量的关键。
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第一节心理健康测量概述
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（2）心理健康的标准：第三届国际心理卫生大 会曾提出了心理健康的标志：
➢ 身体、智力、情绪十分协调； ➢ 适应环境，在处理人际关系时能彼此谦让； ➢ 有幸福感； ➢ 在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，
过着有效的生活。
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要回答这个问题，可以从两方面入手：
弄清楚测量的本质，看它对测量对象的要求是什 么；
查明心理健康特质的属性，看它能否满足测量所 需要的条件。
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事实上，测量时对被测对象的要求有3点：
➢ 被测对象应是客观存在的：美国心理学家桑代克曾 说：“凡是客观存在的事物都有其数量。”
（2）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事 无巨细不挑剔。
（3）善于休息，睡眠良好。 （4）应变能力强，能适应环境的各种变化。 （5）能抵抗一般性感冒和传染病。
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（6）体重适当，身材均匀，站立时头、肩、 臀位置协调。
（7）眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。 （8）牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色
➢ 1943年美国心理学家哈萨维和精神病学甲麦金雷推出明尼苏达多 相个性问卷的早期版本，对人的心理健康状况的全面检查开始有 了科学的方法、手段和工具。
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三、心理健康的可测性
一般来说，在心理健康的测量中隐含着一个基本 的假设，就是人的心理健康特质是可测的。那么，这 看不见摸不着的东西真能测量吗？
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1.人的心理健康特性跟物体的物理特性不同。一 般都属于间接测量；
2.人的心理健康特质同人的外显行为存在联系。 因此，人的心理健康我们可以通过其外显行为 间接推断。
3.无论是人的心理健康特质还是人的外显行为表 现，都是丰富多彩，错综复杂的。
4.心理健康的特质需要借助标准化的工具来测量。
➢ 被测对象的数量在给定范围内存在一个连续统：所 谓连续统，指的是事物特征集合的元素同数学上的 数量集合元素之间存在某种对应的关系。
➢ 对于不能被直接测量的对象而言：必须能够找到具 有相关关系的其它可测事物，以便实施间接测量。
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于是，我们对照上面三个要求找出心理 测量对应的三个答案：
正常，无出血现象。 （9）头发有光泽，无头屑。 （10）肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松。
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2.心理健康与心理健康标准
（1）心理健康的含义：精神病学家孟尼格 尔、英格里斯、玻肯等都给出了各自的见 解。虽然各有特点，但大同小异，有一些 共同之处，那就是：心理健康是指在正常 发展的智能基础上所形成的一种表现出良 好个性、良好处世能力和良好人际关系的 心理特质结构。
➢ 首先，很容易接受一个事实：心理健康 的特质是客观存在的；
➢ 其次，看看人的心理健康特质在数量上 是否具有连续统的性质；
➢ 再次，能找到与心理健康的特质发生相 关关系的可测事物吗？
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四、心理健康测量的实质
心理健康测量是为了弄清自己或他人心理 的健康状况而采取的一系列检查措施。这种检 查须依照某种标准和规范，其结果通过一定的 赋值方式产生并具有确定性的特征。因此，就 其实质而言，心理健康测量是采用认为能反映 人的悉尼健康状况的标准化尺度，对人的心理 行为表现予以划分，以推断其心理特征结构在 健康维度上所处位置的方法。需要注意的是：
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二、测量与心理健康测量
1.测量
➢ 测量包含两个因素：一是标准的尺度；二是客观话的 操作程序。
➢ 测量有两种：一是直接测量，即用某种标准尺度去直 接测量对象的特征，如物体的长短等；二是间接测量， 即在了解事物的甲特征与乙特征之间存在相关关系的 基础上，通过用某种标准尺度去测量事物的乙特征， 进而推断事物的甲特征，如学生在校成绩和未来的发 展前途之间关系。