幼儿园第二次龟兔赛跑在线集体备课小结

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大班语言活动第二次比赛―续《龟兔赛跑》教案【含教学反思】

大班语言活动第二次比赛―续《龟兔赛跑》教案【含教学反思】一、活动内容1.1 赛跑前引导：活动前老师继续讲述《龟兔赛跑》的故事，通过比较龟兔的速度，引导孩子们明白固执、傲慢会导致失败，而坚韧不拔的品质必然会迎来成功。

1.2 活动准备：准备一面白板，画一条起点、终点明显的赛道；准备好两圆形画纸，一个画龟，一个画兔，分别贴在起点处；准备好几个有趣又简单的道具，如红绸条、小球、桶等道具，设置在赛道上，用以增加比赛趣味。

1.3 活动步骤：（1）比赛：请几个孩子分别代表乌龟和兔子角色，赛跑终点距离根据孩子们跑步的情形设定。

（2）观察小细节：引导孩子们关注整个比赛过程中，龟兔各自的表情、姿势动作等小细节。

（3）品德教育：比赛结束后，老师根据孩子们的表现做出总评，指出优点和不足，引导孩子们认识到失败的原因，以及取得胜利的正面因素。

二、教学反思2.1 优点：（1）故事情境和活动内容相互配合，形成整体的教育效果；（2）引导幼儿不仅仅是规则的学习，更重要的是品德教育的融入；（3）教师根据幼儿的表现在比赛后做出及时总结和评价，并给出相应的激励措施。

2.2 不足：（1）现场氛围比较混乱，孩子们比赛时有的喊得比较大声，有的抢着说话，有些孩子比较害羞，难以积极参与，需要更多的引导和支持；（2）活动道具比较单一，对于一些孩子来说，有点显得过于简单；（3）孩子年龄较小，不同孩子的理解和表现差异比较大，需要更加有针对性的引导。

三、教学改进方案（1）引导幼儿流利沟通，对于不规范发音的孩子，老师应多加引导和教育；（2）增加活动道具类型，让孩子们感受到多元化的赛道，有意识地观察并感知困难与解决问题中的困难；（3）在活动中针对不同孩子的理解和表现差异，设置不同程度的挑战，让每一个孩子都能积极参与，体会到比赛和团队的气氛。

四、总结本次语言活动达到了预期目标，提高了孩子们口语表达和合作能力。

活动中虽然存在一些缺点，但也有很多值得肯定的地方。

在以后的语言活动中，我们会更加注重活动形式和道具之间的配合，让活动更加多元化，更加生动活泼，同时也会在教学方法和引导方面更加有针对性，充分发挥孩子的主动性和想象力，呈现一个充满趣味和挑战的教育过程。

大班社会活动第二次龟兔赛跑教案与反思

大班社会活动第二次龟兔赛跑教案与反思背景介绍在大班幼儿园的社会活动中，我们设计了一次龟兔赛跑，旨在通过游戏的形式让孩子们感受到竞争和合作的过程，锻炼其身体协调能力和团队协作能力。

教学目标•培养幼儿的竞争与合作意识，让他们感受到合作的重要性•提高幼儿的身体协调能力和运动技能•培养幼儿的自信心和勇气，激发他们的积极性和参与度教学过程1. 集体活动在活动开始之前，我们先安排了一个集体活动，让孩子们热身并熟悉彼此。

我们设置了一个小小的障碍赛跑，孩子们分成两组进行比赛。

此时，我们着重强调合作的重要性，在比赛中，我们鼓励孩子们互相帮助，让竞争之后更深层次的意义得以体现。

2. 游戏规则在热身之后，我们介绍了游戏规则。

孩子们被分成了龟队和兔队，每队选出一名队长，分别根据队标颜色确定队伍。

比赛分两个环节：第一环节，每个队伍的队长需要从起点跑到终点来回一次，然后传递棒子给队里其他成员；第二环节，队员们在完成第一环节之后再重新跑一遍，前一环节中谁跑多了，谁就要在第二环节中表现良好，帮助团队获得胜利。

我们特别强调了比赛期间的规则和安全，不允许推搡和摔倒，这样能减少比赛中的冲突。

3. 实施过程在游戏的过程中，我们按照规则安排一名老师在起点和终点来回穿梭，确保幼儿的安全，同时指导和鼓励孩子们完成比赛。

在比赛中，我们鼓励孩子们互相帮助，用自己的方式帮助团队取得胜利，并给他们充分的自信和自由发挥的机会。

在过程中，我们也发现一些孩子可能无法很好地完成比赛，我们在比赛结束之后，开展着小组讨论活动，让孩子们展开自己的思维，让他们找出自己与他人不同的地方，找到自己的优势，让他们成为自己团队的领导者，让他们感受到自己的价值。

教学效果通过分析整个过程，我们发现，本次活动是成功的。

孩子们在比赛中得到了很好的锻炼，不仅提高了他们的身体协调能力，也培养了他们的团队意识。

通过比赛中互相帮助和协作，孩子们也学会了团结，合作。

教学反思尽管这次活动非常成功，但是在实施过程中，我们仍然发现了一些可以改进的地方。

龟兔第二次赛跑（大班语言教案和教后反思）

龟兔第二次赛跑（大班语言教案和教后反思）《龟兔第二次赛跑（大班语言教案和教后反思）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教育目标：1.通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

2.鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的一、教育目标：1.通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

2.鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

三、材料：1. 录音片段(故事、音乐)2. 故事情节图片两张3. 多媒体课件一套4. 自制金牌两块四、流程：激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论五、过程：(一) 激发兴趣：1.(森林里响起热闹的音乐)，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊!师：你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?(幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

2.师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?(幼儿回答)师：原来是乌龟赢了!师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

3.师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?(幼儿回答)师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!(二) 想象表达：1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗?(幼儿回答)师：运动员准备、跑(小乌龟，小兔跑了出去)。

(三) 分析理解：1.情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样?(放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦)师：小兔真的会这么做吗?(放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)2.情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛——”(出示故事情节图片，观察)师：啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)师：怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(幼儿相互商量，师参与)(四) 交流讨论：师：让我们用掌声请出两位运动员。

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》一、教学目标1.知识目标：让孩子们通过故事《第二次龟兔赛跑》的学习，了解懒惰与勤奋的区别，明白只有勤奋才能取得成功。

2.情感目标：培养孩子们良好的品德和行为习惯，培养他们勇往直前、不断进取的习惯。

3.技能目标：通过故事角色扮演、小组讨论等形式，帮助孩子们学会发表自己的观点和看法。

二、教学准备1.教具准备：故事书《第二次龟兔赛跑》、绘本、表演服装、彩笔、手绘地图等。

2.场地准备：教室、活动室等。

三、教学过程1. 导入环节教师先与孩子们聊一聊平时看到的有关赛跑或者关于勤奋的事情。

然后再以童谣、诗歌等抢占孩子们的心理，激发他们的学习兴趣。

2. 正文环节A. 故事阅读教师与孩子们一起朗读故事《第二次龟兔赛跑》，同时教师可以进行适当的解释和讲解，让孩子们在阅读中了解故事的主要内容。

B. 表演活动老师请几个孩子来扮演故事中的角色，并让他们进行表演，同时让全班同学看故事中每个人的行为是否恰当，并激励孩子们讨论一些问题。

如：1.龟兔两人各自比赛时，究竟谁跑得快？2.龟兔两人的勤奋程度如何？3.谁才是真正的赢家？通过角色扮演的形式，加强孩子们对故事情节的理解和印象。

C. 地图分析教师通过画地图的形式和孩子们一起对故事的情感、人物性格进行分析和阐发。

3. 结束环节在小组进行一些讨论，比如：1.你最喜欢故事中的哪个人物？2.如果你是龟兔其中之一，你会有什么样的行为举止？教师在结束的时候，可以总结教学内容，增强学生的思考和理解。

四、教学反思通过这节课，孩子们通过阅读、表演、讨论等形式，增强了对勤奋与懒惰的区别的认识，培养了良好的品德和行为习惯，同时也通过角色扮演等形式，提高了他们的思考和表达能力。

由于孩子们的认知水平和思维能力不同，需要在教学过程中做好课堂评估，及时对教学内容进行调整和改进。

同时，教学过程中的引导对于孩子们接受并理解故事也十分重要。

幼儿园第二次龟兔赛跑在线集体备课小结

幼儿园《第二次龟兔赛跑》在线集体备课小结备课重点：如何根据画面与幼儿发展目标有针对性的设计提问要求：每一画面提两个问题，并分析说明理由。

活动目标：1、仔细观察图画，理解图画内容，大胆表达和讲述。

2、在理解图画内容的基础上，体验助人为乐的内涵和助人为乐的快乐。

图1：问题1、图上有谁？它们在干什么？观察的重点：观察故事中的角色，感知事件的起因。

问题的类型：描述性问题问题的作用：通过提问为理解故事做好铺垫。

问题2、兔子和乌龟为什么要进行第二次比赛？猜猜结果是什么样的？观察的重点：观察图中人物及其表情来猜测正在发生的故事，并推测故事的结局。

问题的类型：分析性问题问题的作用：故事的主题线索是什么？这是故事进行的关键。

图2：问题1、看看他们来到了哪里？观察重点：通过观察图片的地点引出故事的情节变化。

问题类型：描述性问题问题的作用：观察画面地点引出故事，为接下来描述人物的心理做好铺垫。

问题2、小兔和乌龟的表情是怎样的？为什么？观察重点：观察故事中人物的表情，引出动物们遇到了困难时的心情变化。

问题类型：分析性问题问题的作用：让孩子通过观察人物的表情，进行心理活动的大胆猜想。

牵引到幼儿生活经验，了解动物生活习性。

图3：问题1、图中猜猜发生了什么事？观察重点：乌龟慢慢游过河，兔子闭着眼睛跳下水。

问题的作用：通过重点观察乌龟慢慢游过河，兔子闭上眼睛跳下水的画面情节提出问题，引导幼儿讲述画面内容，突出故事的转折点。

引导孩子整体观图，激发幼儿概括性语言能力。

问题2、兔子跳下水后，土拨鼠裁判指着兔子说了什么？观察重点：土拨鼠的表情和动作问题类型：分析推理性问题作用：通过引导幼儿重点观察土拨鼠的表情和动作，提出一个分析推理性问题激发幼儿联想画面以外的线索，鼓励幼儿大胆表述，达到提升幼儿的语言表达能力的目的。

图4：问题1：兔子遇到了危险，乌龟是怎么做的？观察重点：乌龟的动作问题类型：描述性问题问题作用：通过重点观察画面中乌龟的动作，提出一个描述性问题，帮助幼儿理解图片内容引导幼儿抓住故事的关键。

大班语言活动龟兔第二次赛跑教案反思.doc

大班语言活动龟兔第二次赛跑教案反思大班语言活动龟兔第二次赛跑教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象，鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看龟兔第二次赛跑教案吧。

活动目标：1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

活动准备：1．录音片段（故事、音乐）2．故事情节图片两张3．多媒体课件一套4．自制金牌两块活动过程：（一）激发兴趣：1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！（二）想象表达：1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

（三）分析理解：1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了小鸭哭着说：我迷路啦）师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！笛笛――（出示故事情节图片，观察）师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）（四）交流讨论：师：让我们用掌声请出两位运动员。

幼儿园小班游戏课教案《龟兔赛跑》及教学反思[全文5篇]

幼儿园小班游戏课教案《龟兔赛跑》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园小班游戏课教案《龟兔赛跑》及教学反思小班游戏课教案《龟兔赛跑》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣，掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作，增强合作精神，提高竞争意识，快来看看幼儿园小班游戏课《龟兔赛跑》含反思教案吧。

活动目标：1.掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。

2.遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。

3.增强合作精神，提高竞争意识。

4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：课前熟悉故事《龟兔赛跑》；布置活动场地（乌龟的跑道：海绵垫四块；兔子的跑道：小河、小树）；音乐活动过程：一、引题师：《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。

小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。

二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。

三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作1.幼儿自由选择角色练习动作。

2.请动作正确的"兔子"和"乌龟"示范，老师讲解。

3.自由结伴练习动作。

4.交换角色练习动作。

四、游戏"乌龟赛跑"1.教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。

要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。

2.竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。

3.比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。

4.点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。

5.鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。

幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思（5篇范文）

幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思《中班语言教案《龟兔赛跑》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案《龟兔赛跑》含反思！活动意图：《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。

幼儿唱来既好听又很有味道。

将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。

激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。

活动目标：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音(快思老师.教案网出处)乐形象。

2：养成倾听的良好习惯。

3：体验模仿的乐趣。

4：鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5：领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)活动过程：一：以故事形式引入主题二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢?幼儿：小兔子小乌龟三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。

四：听音乐分段(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(快思老师.教案网出处)(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。

(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。

音乐游戏：(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?幼儿：好每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。

(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。

五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。

教学反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。

大班社会活动第二次龟兔赛跑教案【含教学反思】

大班社会活动第二次龟兔赛跑教案一、前言本教案是针对大班儿童进行的社会活动——龟兔赛跑的教学设计。

通过本次活动，帮助儿童体验合作、竞争、团结等社会活动的多元意义，开发儿童身体、智力和情感方面的发展。

同时，活动中融入游戏元素，让儿童充分参与，锻炼个体能力。

二、活动目标1.帮助儿童理解竞争和合作的概念，体验这两种不同的社会交往方式；2.提高大班儿童的身体协调性和心肺功能；3.帮助儿童提高自信、勇气和耐力；4.培养儿童的观察、思考、判断、决策等认知能力。

三、活动准备1.活动场地选取：为方便儿童运动和观察，可以在较宽阔的室外环境或室内准备一个合适区域；2.道具准备：为模拟赛跑，需要准备跑步道、起跑线、终点线、计时器等设备；3.分组准备：根据当日儿童的情况，将参与的儿童均分成两个组别；4.教师准备：教师需要提前制定好活动方案，并确定好各项活动规则，确保活动的顺利进行。

四、活动过程1. 活动开始1.教师向儿童介绍活动的规则和要求，包括比赛流程、计分规则等；2.教师引导儿童分成两个小组，并指导每个小组选出代表参加比赛；3.教师宣布比赛正式开始。

2. 比赛进行1.教师鸣枪起跑后，两个小组的代表开始在跑步道上奔跑。

龟队员需要保持适当的配速、发挥自己的耐力和毅力，兔队员需注意发掘自己的优势，竭尽全力奔跑；2.教师和其他学生在场外观看比赛，并发出加油声音，鼓励比赛选手；3.注意观察龟队员和兔队员的表现情况，及时对选手进行肯定鼓励。

3. 活动结束1.选手跨过终点线，活动结束；2.教师对比赛选手进行统计分数，评选出小组的胜负，并向学生宣布结果；3.教师组织龟队员和兔队员互相欣赏、分享经验，充分大家的获得收获和乐趣。

五、教学反思通过本次活动，我感悟颇深。

首先，活动设计的重点是让儿童体验合作和竞争的过程。

我们知道，合作与竞争在孩子的成长中都起着重要的作用。

在活动中，我看到在两个小组的比赛中，之后队员的表现都很出色。

在过程中也不乏一些意想不到的惊喜，就比如有的孩子通过这项活动，发挥出了自己的特长，他的速度很快，成功地帮助了本队得出了优异的成绩。

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》
1. 教学内容
本次教学内容为《第二次龟兔赛跑》故事的详案教学。

2. 教学目标
1.了解并掌握故事情节；
2.通过剧情，引导学生思考诚实、坚持的价值意义；
3.培养学生观察力、思考力和表达力。

3. 教学过程
3.1 导入环节
老师介绍今天要讲的故事《第二次龟兔赛跑》，并让学生自由谈论关于故事的任何想法。

3.2 学习合唱《赛跑歌》
老师带领全班学习唱歌，通过唱歌帮助孩子们更好地了解故事情节，激发兴趣和积极性。

3.3 呈现故事情节
老师讲述故事，并呈现图书馆中读书时看到的插图，帮助学生更加生动形象地理解故事情节。

3.4 分组合作
将班级分成小组，每组选出一名学生扮演乌龟、兔子、狐狸和观众，其他同学则担任幕后工作者，负责背景、道具、服装等。

3.5 准备表演
小组在班内分别排练，完成后进行交流评估。

3.6 表演展示
每个小组轮流上台表演，其他同学进行观看，并给出评价和点赞。

3.7 总结提问
老师通过提问，让学生反思故事并做出总结。

同时，像孩子们展示并分享这次
活动的精彩瞬间。

4. 教学反思
本次课程采取了多元化的教学策略，如唱歌、讲故事、小组合作等，为孩子们
创造了更丰富、更有趣、更易于接受的学习环境，使孩子们在学习过程中充满乐趣。

同时，也有效地激发了孩子的思考和表达能力。

需要注意的是，教学方法的多样性需要结合教学目标和学生的实际情况，不能
全部用于课堂教学，否则会造成教学效果的严重影响。

同时，也需要及时评估教学效果，不断完善与提高教学质量。

幼儿园大班社会活动第二次龟兔赛跑教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会活动第二次龟兔赛跑教学设计一、教学目标1.知识目标•了解龟兔赛跑故事内容，理解“比赛要有耐心，不要慌张、不要骄傲”的教育意义。

•能用简单文字描述龟兔赛跑的情节。

•认识数字及顺序，理解“第一、第二、第三”这些概念。

2.能力目标•培养幼儿的合作意识，增强团队精神。

•培养幼儿的观察能力、记忆力、观察能力和思维能力。

•提高幼儿运动技能，增强幼儿身体素质。

3.情感目标•培养幼儿团体归属感。

•培养幼儿之间的友谊、互助、宽容与尊重。

二、教学内容1.教学准备•龟兔赛跑故事的简化版故事书、实物道具（如玩具动物）•鼓励团队合作的大班活动道具（如口香糖、棒棒糖等）•创意、具备趣味性和挑战性的龟兔赛跑游戏道具（如马绳、蓝色、红色等彩绸等）•适宜大班幼儿的运动器材（如轮滑鞋、踢毽子等）2.教学步骤第一步：故事导入•教师利用龟兔赛跑故事开启本节课的大班社会活动主题，向幼儿讲述故事简化版，并适时地引导幼儿参与讨论。

•教师问幼儿，“龟兔赛跑中，谁最后赢得了比赛呢？龟兔赛跑这个故事告诉我们什么呢？”第二步：分组合作•教师让幼儿分为几个小组，并分配组长、录音员等职务。

•教师为每个小组分配任务：准备一个1分钟钟的节目，节目形式自选。

教师鼓励小组之间合作，共同完成任务。

第三步：集体表演•休息间歇后，小组表演。

•教师在表演后，带领幼儿集体评价看过的表演节目。

提高幼儿的评价、欣赏、批判思维能力。

第四步：赛跑游戏•教师引导幼儿进行龟兔赛跑游戏，幼儿在游戏过程中伸展身体，提高身体素质。

•在比赛前，教师为幼儿做好身体热身运动，避免幼儿受伤。

三、教学反思本节课主题采用大班分组小组合作的方式开展，有效激发幼儿童心理上的归属感和情感归属感，同时也有助于幼儿与欣赏批判、情感认知等方面的发展。

故事导入与课程设计密切相关，是参与游戏的重要准备，将故事导入融入游戏过程，转化为具体经验，有助于提高幼儿的直观思维和动手能力。

总之，通过此次学习，幼儿团队意识得到进一步提升，人际交往能力得到加强，幼儿体能发展得到锻炼，具备了更好的心理素质和人际气质。

大班语言龟兔赛跑教案反思

大班语言龟兔赛跑教案反思1、大班语言龟兔赛跑教案反思活动设计背景在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

活动目标1.在仔细观察图片的基础上，鼓励孩子大胆说出故事的大致情节。

2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

教学重点、难点重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。

困难:我能连贯地表达自己的内容。

活动准备1、兔子，乌龟的头饰。

2、场景。

3、故事情节泛画。

活动过程一、谈话导入1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗?幼：参加过。

2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?二、激发兴趣1、出示范画，让幼儿仔细看范画。

师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里?幼:兔、龟、猴等。

他们在森林里。

师：乌龟和兔子在争论什么?杨:乌龟说它跑得快，兔子说它跑得快。

所以他们决定举行一场比赛。

2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。

师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?杨:我觉得这个比赛肯定是兔女郎赢了。

因为兔子腿长，跑得快，而乌龟腿短，有壳，跑得慢就会输。

老师:那你对兔子赢充满信心。

杨:我猜乌龟这次一定会赢。

因为兔子想跑得快，可能会骄傲，所以兔子会输。

师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗?三、想象表达1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗?幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油!乌龟:我会努力，赢得金牌。

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》一、教案内容1. 教学目标•通过讲述《第二次龟兔赛跑》这个寓言故事，培养大班幼儿的道德品质，如坚持不懈、努力奋斗和互相尊重。

•通过观察和思考，培养大班幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

•提高大班幼儿的语言表达和交流能力。

2. 教学重点•讲述故事并引导幼儿思考比赛中的道理和问题。

•激发幼儿的思维，培养幼儿的动手能力。

3. 教学准备•《第二次龟兔赛跑》故事书•画纸、彩色笔•幼儿玩具动物模型4. 教学步骤引入：播放龟兔赛跑的音乐，并与幼儿一起跟着音乐做慢跑活动，激发幼儿的兴趣。

讲故事：1.向幼儿简要介绍《第二次龟兔赛跑》这个故事：讲述了乌龟和兔子第二次比赛的故事，着重讲述了乌龟最后赢得比赛的情节。

2.用朗读的方式讲述故事，引导幼儿跟随故事的情节思考，鼓励他们积极参与。

讨论与思考：让幼儿回答以下问题，并帮助他们思考问题产生的原因。

1.乌龟为什么能最后赢得比赛？2.兔子的态度发生了什么变化？3.你觉得这个故事想告诉我们什么？创作活动：鼓励幼儿自由发挥，用画纸和彩色笔画出自己心目中的“己兔比赛”的场景。

同时，请幼儿用自己的语言描述他们的画和想法。

总结和展示：让部分幼儿分享他们的作品和想法，同时简要总结今天的故事和讨论内容。

二、教学反思在本次课堂中，通过讲述寓言故事《第二次龟兔赛跑》，我设定了几个教学目标。

首先，希望通过这个故事培养幼儿的道德品质，如坚持不懈、努力奋斗和互相尊重。

其次，希望通过观察和思考，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

最后，希望提高幼儿的语言表达和交流能力。

在教学过程中，我采用了多种教学手段。

首先，通过播放音乐和慢跑活动，激发了幼儿的兴趣和参与度。

然后，通过朗读故事的方式，引导幼儿跟随情节思考，并进行了一些问题的提问，让幼儿积极参与讨论与思考。

接下来，我进行了一项创作活动，鼓励幼儿画出自己心目中的“己兔比赛”的场景，并用自己的语言描述他们的想法。

最后，部分幼儿分享了他们的作品和想法，并进行了简要总结。

幼儿园中班语言活动龟兔赛跑教案反思

幼儿园中班语言活动龟兔赛跑教案反思
本次幼儿园中班语言活动——龟兔赛跑，让孩子们体验了一场有趣而又受益的活动。

活动期间，孩子们沉浸在一片喧闹的氛围中，大家放声热情的喊“加油”“来吧”，看着小动物们橫着一
条线冲到终点，排名靠前的眼光里充满了兴奋和激动！
反思报告书
通过本次活动，既让孩子们学习语言表达能力，又使他们感受到了竞争的乐趣，为他们的身心发展做出了贡献。

参与活动的孩子更加有信心，增强了自信心，提升了语言表达能力，掌握了发音的准确性和流畅性，激发孩子们的兴趣，锻炼了他们的耐心、合作精神和语言能力。

但也不可否认，本次活动仍有许多不足之处。

活动期间，老师应在活动开始时对孩子们进行简要的语音介绍，以明确活动规则；且现场设立竞赛标识，使孩子们清楚自己正在参与的活动；及时进行活动分流指导，以减少活动时间；给予孩子们更多鼓励，以提升孩子自信心；且现场应增加老师指导，以营造良好的活动氛围。

总而言之，本次语言活动——龟兔赛跑，是一次成功的活动，为孩子们带去了快乐，也为他们身心发展，创造了优质的语言环境，但仍有许多改进的空间。

让孩子们在竞争中更好地认识自己，在兴趣中激发自我，在快乐中找到动力，让他们有更完整的发展空间，是推动我们不断探索的动力。

龟兔赛跑幼儿园教案总结

龟兔赛跑幼儿园教案总结引言《龟兔赛跑》是一篇经典的寓言故事，对于幼儿来说具有很强的教育意义。

通过讲述龟兔两个不同的动物角色参加比赛的故事，可以帮助幼儿树立正确的价值观和态度。

本文将总结在幼儿园中使用《龟兔赛跑》故事进行教学的教案经验和教学效果。

教案设计教学目标通过教学，幼儿应能够： - 听懂并理解《龟兔赛跑》故事的内容； - 观察、思考并理解故事中表达的道德和价值观； - 合作参与小组讨论和教师引导的活动； -反思并表达自己在学习过程中的理解和体会。

教学准备•教师准备：《龟兔赛跑》故事书、图片资料、PPT等；•学生准备：纸、笔。

教学过程步骤一：导入1.教师利用图片或实物引导幼儿回忆和讨论动物的特点和习性。

2.教师激发幼儿对于竞赛和比赛的兴趣，并导引幼儿思考，什么样的态度和行为在比赛中是好的，什么样的是不好的。

步骤二：故事讲解1.教师以朗读的方式讲解《龟兔赛跑》故事，注意节奏、语调和情感的表达。

2.教师根据幼儿的理解情况，引导幼儿讨论故事情节，并加深对故事中不同角色的理解。

步骤三：道德意义探讨1.教师引导幼儿回顾故事中龟兔两个角色的不同行为和结果，让幼儿发表自己的观点和想法。

2.教师询问幼儿，在比赛中，龟兔两个角色分别表现出了哪些好的和不好的品质，让幼儿思考和回答。

3.教师鼓励幼儿表达自己对于赛跑中应该具备的品质的理解，例如坚持、努力、不轻视他人等。

步骤四：小组讨论与展示1.教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一个角色进行讨论，讨论角色的性格特点、行为方式以及在比赛中的选择。

2.每个小组派代表进行展示，其他小组成员可以发表评论或提问。

3.教师进行总结和引导，强调好的品质和正确的价值观。

步骤五：个人反思1.教师引导幼儿思考、回忆并记录一件自己在学习过程中的事情或经历，并通过绘画或写作的方式进行表达。

2.教师鼓励幼儿分享自己的体会和反思，可以进行小组或全班交流。

步骤六：总结教师进行总结，概括故事中包含的道德和价值观，并引导幼儿明确自己在赛跑中需要具备的品质和态度。