论胎教与优生
论胎教与优生
论优生与胎教1 胎教概述胎教与优生的含义胎教是指在妊娠期间为有利于母子身心的健康发展而对母亲的精神、饮食、生活起居等方面所采取的一系列有效措施。
优生是优化生育的简称。
通俗地说，优生就是生个优秀的宝宝。
到底怎样才算优生，众说纷纭，目前尚无一种普遍认可的说法。
胎教与优生的由来最早研究胎教的是中国。
早在西汉初戴德所辑的《大戴礼记》中就有明确的记载：“周后妃任成王于身，立而不踱，坐而不差，独处而不倨，虽怒而不詈，胎教之谓也。
”意思是说周后妃怀孕时，站、坐都规矩端正，即使独处也保持谦恭，虽然发怒也不骂人，这就是胎教。
清代未年的改良派代表人物康有为在他的《大同书》中也曾提出创建“人本院”即“胎教院”的主张在国外，近几十年来，胎教科研的报告不仅在许多国家新闻报刊上常有报道，而且在英美日等国的国家级医学专业期刊上，也经常有对胎教的研究报告，拒有关实验研究，认为胎儿可以听到母亲的和母体外边传人子宫内的声音，包括说话和音乐，胎儿有辨别不同声音的能力，对声和光均有反应能力。
研究认为胎儿是有记忆力的，在宫内是可以学习的。
胎教与优生的关系简单地说，优生是胎教的目的，胎教是优生的一种手段。
2 胎教的方法与作用人们普遍认为个体的可塑性是随着年龄的增大而逐渐减小的，因而对孩子的教育越早越好。
一位日本著名学者主持的“英才制造工程试验”对127名孕妇进行胎教指导，结果在她们所生的孩子中有71％的儿童智力超常。
为了实现这个理想，胎教的方法形形色色，诸如规定孕妇活动内容和范围；限制孕妇饮食；规范孕妇行为方式和情绪状态；让妊妇天天看俊男靓女照片；定时抚摩孕妇腹部；给胎儿放音乐等。
尽管胎教的方法不胜枚举，但归纳起来，大抵也就两大类。
一类是给孕妇和胎儿创造一个良好的生活环境，另一类是给孕妇和胎儿创造一个良好的心理环境。
为了给孕妇创造一个良好的生活环境，促进胎儿的生理更加健康正常地发展，人们常常采用如下一些方法。
慎寒暑受孕以后孕妇由于生理上发生特殊变化，很容易受六淫(风、寒、暑、湿、燥、火)尤其是风寒之侵，易感染疾病，甚至危及胎儿，故而注重胎前的摄养，慎起居，适寒温，甚为紧要。
胎教与优生-第四章
第四章胎教的作用及内容胎教有什么作用？凡是能透过身体的声音，胎儿都可以感知到。
这是因为人体的血液、体液等液体传递声波的能力比空气大得多。
这些声音信息不断刺激胎儿的听觉器官，并促进其发育，听觉在人体的智力发育中起着非常重要的作用。
当胎儿发育到五、六个月时，其大脑皮质结构已经形成，此时胎儿已经有了能够接受外界刺激的物质基础。
由此可见，胎儿尤其是妊娠中后期的胎儿，其触、视、听、味觉等都发育到了相当的程度，能够感受到一些外界活动…进行胎教，可以促进胎儿身心健康发展。
受过胎教的孩子有什么特点？1.能较早与人交往。
婴儿出生2～3天就会用小嘴张合与大人“对话”，20天左右就会逗笑，2个多月就能认识父母，3个多月就能听懂自己的名字。
2.较早学会发音。
受过胎教的婴儿2个月时会发几个元音，4个月会发几个辅音，5～6个月发出的声音能表达一定的意思。
3.较早地理解语言。
受过胎教的婴儿4个半月时能认出第一件东西，6～7个月时能辨认手、嘴、水果、奶瓶等。
这样的婴儿能较早理解“不”的意思，早期学会服从“不”的孩子更懂事、更听话。
他还会较早学会用姿势表示语言，会做“欢迎”、“再见”、“谢谢”等动作，也能较早理解别人的表情，所以，显得特别聪明可爱。
4.较早学会说话。
经过胎教和早教的孩子9～10个月时，就会有目的地叫爸爸妈妈，如果出生后不继续给以发音和认物训练，胎教的影响在6～7个月时就会消失。
受过胎教和早教的孩子在20个月左右便能背诵整首儿歌，并且也能背数。
受过胎教的孩子入学后成绩都比较优秀。
胎教可以防止分娩时出现麻烦吗？一个曾为几万个婴儿接过生的资深的产科医生说，“婴儿有自杀的迹象”。
不可思议的是，在胎内死亡的婴儿中，有的把脐带一圈地缠到自己脚上拉紧，或是缠到自己脖子上。
看到婴儿以这种姿态死亡的情景，这位医生的意思是，这只能认为是按自己意志而为之。
最近常发生孩子因受虐待而自杀事件，这些孩子都是感到孤立无扰而自杀的。
胎内情况也一样使胎儿处于孤立无扰状态，会引起“胎内自杀”。
胎教与优生
（九）心理胎教法
清静法包括清静操、冥想 孕妇坚持使用清静法不仅对胎教有好处，也会 对分娩有帮助。清静法要练习一个月以上才可以看 到效果，所以最好从怀孕第16周起一直练习到分娩。 孕妇每天应该练习30分钟到1小时，但也可以根据 自己的身体状态适当选择。清静法中有多种清静操 的姿势和冥想法。
（十）饮食胎教法
一、胎教的起源ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中国古代胎教始于西周。据刘向 《列女传》记载，周文王之母太任在妊 娠期间，“目不视恶色，耳不听淫声， 口不出敖言，能以胎教。” 贾谊《新书·胎教》篇中也记载： “周妃后妊成王于身，立而不跛，坐而 不差，笑而不喧，独处不倨，虽怒不骂， 胎教之谓也。”
二、什么是胎教
广义胎教：指为了促进胎儿生理上和心理 上的健康发育成长，同时确保孕产妇能够 顺利地渡过孕产期所采取的精神、饮食、 环境、劳逸等各方面的保健措施。
（三）触压、拍打胎教法
孕24周以后，可以在孕妇腹部明显地触摸到胎儿 的头、背和肢体。自此时开始，每晚可让孕妇平卧床 上，放松腹部，使胎儿在“子宫内散步”、做“宫内 体操”。这样反复的锻炼，可以使胎儿建立起有效的 条件反射，并增强肢体肌肉的力量。经过锻炼的胎儿 出生后肢体的肌肉强健，抬头、翻身、坐、爬、行走 等动作都比较早。但要记住，一旦胎儿出现踢蹬不安 时，便应立即停止刺激，并轻轻抚摩之，以免发生意 外。
(六)“斯赛迪克”胎教
美国俄亥俄州的斯塞迪克夫妇十分重视胎教，4名女 儿智商奇高，均达到160以上，他们归功于胎教。 1．经常用悦耳、快乐的声音唱歌给胎儿听。 2.多播旋律优美节奏明快的音乐或歌曲，将幸福与爱 的感觉传递给胎儿。 3.随时与胎儿交谈。 4．讲故事给胎儿听。 5．多出外散步，增长见识。 6．利用形象语言。 7．出世后跟进。
【胎教知识】优生优育话胎教
【胎教知识】优生优育话胎教优先，是人类的一种本能要求，实际上，优生就是生优。
任何做父母的，都希望自己的后代生长得既聪明又健康，长期以来，人们一直势衷于出生后婴幼儿的早期教育，而忽略了本应胎儿自胎儿期就该开始的早期教育。
随着现代医学研究的发展，人们开始对胎儿在宫内生存发展过程中的各种变化，特别是对于胎儿的听觉、视觉、触觉等感觉器官的发育，有了逐渐深入地了解，这就给胎教的实施提供了有力的科学依据。
?所谓胎教，就是通过调整孕产妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，并采用一定的方法和手段，积极主动地对胎儿进行训练和教育，以使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育，奠定了良好的基础。
?人的生命，是从精子和卵子相结合的那一瞬间开始的，“零岁”这一概念便是承认了胎儿期即开始了人生的历程。
因此，必须重视并努力创造一个优良的子宫内环境，以适应一个新生命生长发育的需要。
?妇女怀孕以后，既要有合理的营养，乐观的情绪，劳逸适度，避免污染，又要注意孕期的各种保健措施，同时还要根据胎儿各个时期生长发育的具体情况，给予适当、合理的良性信号刺激。
大量的科学实验表明，胎儿在母体内已经能够感知外界环境的刺激，并且能够对传入子宫内的种种信息做出应答反应，此阶段的胎儿还具有一定的记忆能力。
所以，必须科学地实施胎教。
?目前，行之有效的胎教方法主要有以下几种：?1?音乐胎教。
音乐胎教是各种胎教方法中的首选措施。
声音作为一种能量和信息，可以在母亲及胎儿之间传递，当胎儿觉醒活动时，应经常给胎儿听轻松舒缓的乐曲。
心理学家认为音乐可以渗入人们的心灵，激发人们进入无意识的超境界幻觉，从而唤起平时被抑制了的记忆；生物学家认为，有节奏的音乐可刺激生物体内的细胞分子发生一种共振，使原来处于静止和休眠状态的分子，和谐地运动起来，起到调节血液流量和神经细胞兴奋的作用，改善胎盘供血状况，使血液中的有益成分增多，以此促进充分衡量音乐的质量，以达到最佳的胎教效果。
浅谈优生与胎教
浅谈胎教与优生胎教是对胎儿进行的教育，它是优生的一个重要内容。
孩子的健康聪明程度将会给孩子的一生带来深远影响。
如果仅仅注意出生后的教育，往往不能如愿以偿地把孩子培养成才。
所以教育应从“0”岁——最佳的教育时期开始，也就是进行胎教。
胎儿在母体里面，最早接触的是声音，如母亲的心跳、脉搏等，利用先进仪器让胎儿在腹中欣赏音乐，有助于他的身心健康地成长。
最近的研究证实，子宫内的胎儿，也有记忆能力，而且会受母体与环境改变的影响。
实验显示：将扩音器放在孕妇隆起的肚皮之上，经常让胎儿聆听美妙的音乐，到胎儿出生后约一周，就会选择他所熟悉的声音。
近年来，胎教在国内外逐渐受到重视，许多研究结果表明，受过胎教的婴儿，智商高于未受过胎教的婴儿。
胎儿发育到第4周时，其神经系统已经开始建立，可辨认胚盘与体蒂；第20周开始对光线有反应，医生检查孕妇时可听到胎心音；第26周时听觉反应开始出现；第28周时已经能够对音响刺激作出充分的反应；第35周时就迅速敏锐起来：在出生前的最后三个月时，胎儿甚至能够偷听大人谈话，分辨出男性和女性的声音，并且能感觉到母亲的情绪。
可以说，胎儿期是人的～生中生长发育最为迅速、最为关键的时期。
因此，我们必须紧紧抓住这一重要时期，正确实施科学有效的、切实可行的胎教手段，如系统地对胎儿说话、放音乐、拍打和抚摸等等，最大限度地开发胎儿的潜能，使其所有的能力在飞速发育的胎儿时期得到全面的发展，使胎儿在日后能成为更加聪明健康的儿童。
最近，俄罗斯彼尔姆州索利卡姆斯克市的“新医学”产科医院组织孕妇定期进行大合唱，实践证明这一做法有益于胎儿和新生儿的机体和智力发育。
孕妇在唱歌和朗诵诗词时，腹中的胎儿也会学着“歌唱”和“咏诗”，这能刺激胎儿脑细胞的生长，提高其运动的活力，改善母体—胎盘的血液循环。
从而降低胎内感染和预防胎儿窒息及缺氧症的发生。
由此可见，为生一个聪明的宝宝j现在一些家庭在妻子怀孕时就要开始实施“胎教”。
但有关专家指出，胎教音乐如果运用不当，反而会给孩子带来负面影响。
胎教理论：胎教在优生中的地位和作用
胎教理论：胎教在优生中的地位和作用控制人口数量,提升人口质量是我国的基本国策.胎教就是提升人口质量的一门科学,是我国优生、优育工程中的一个重要组成部分。
胎教能给孩子带来健康和智慧，具有极大的实用价值，对人类优生和后代智力的开发发挥着重要的作用。
从当今世界的发展来看，世界竞争激烈。
这种激烈竞争，其背后实质上是人才竞争、智力竞争。
中国未来的繁荣昌盛，能不能在世界竞争中处于优生地位，这在很大水准上取决于国民素质的提升，尤其是知识素质，科技素质和创新水平的提升。
21世纪将是中国发展的世纪，要实现中华民族的伟大复兴，这需要共和国几代人的努力，现在首当其冲的，当然需要我们第二，第三代人的奋斗，承前启后；但更要依靠培植第四、第五代人，这是一支潜在的、强大的后备力量，他们将是21世纪的主人。
年轻夫妇现在怀着孩子，或准备今后三五年内孕育的孩子，正是共和国第五代人，如果你们认真实行优生教育，孕育出即健康又聪明的宝宝，这些孩子正是国家需要培养的高素质人才，正赶上好时候。
在这个好时候，未来的妈妈、爸爸能给腹中的胎儿做些什么？作者认为，最重要的莫过于不错过时机，为胎儿的生长发育创造一个良好的内外环境，这就是：一方面为胎儿提供充足的，均衡的营养，另一方面为胎儿施以各种良好的信息刺激。
这是给孩子一份最深厚、最珍贵的爱。
而当您孕育出生又健康又聪明的宝宝的时候，这份爱又会得到的回报，家人都会享受到的快乐和幸福。
对每个家庭来说，家人都殷切期望年轻夫妇能够生育一个即健康又聪明的孩子，创造一个幸福、快乐、美满的家庭。
优生胎教能够协助年轻夫妇实现这个期望。
从人大脑神经细胞的功能及其发育情况来看，人的记忆力、理解力、思维水平、想象水平、创新水平等主要来自大脑锥体细胞的功能。
科学发现，人脑的锥体细胞95%以上是在胎儿期生长发育，孩子出生之后，这种细胞增加就少了。
这种锥体细胞在胎儿时期增长的数量以及细胞之间形成的树突和突触联系越多，孩子就越聪明；如果数量少，孩子的智力就低。
遗传优生和胎教之间的密切关系
遗传优生和胎教之间的密切关系
中国有句俗话，叫做“种瓜得瓜，种豆得豆。
”这句话包含了遗传的全部内涵。
就是说，自然界的万物都是按照一定的规律来繁衍后代的。
各类生物只能产生同种的后代，并继承前代的基本特征。
猫的后代只能是猫，而绝不会是老鼠；苹果树只能开苹果花、结苹果，而不可能结出葡萄。
具体到人类，孩子在容貌、举止、神态等方面都多少和父母有些相像。
只是有时候某个地方像父亲，某个地方又像母亲，甚至还有一些地方像祖父母、外祖父母或其他亲属。
这种现象就叫做遗传。
遗传是优生的基础，也是胎教的先决条件。
在自然界，只有素质良好的种子才有可能结出优良的果实。
同样道理，只有继承了父母双方良好遗传基因的健康胎儿，才有可能达到优生的境界，也才谈得上胎教。
我们知道，胎教就是对母腹中胎儿的感觉器官进行刺激，前提是胎儿必须具备健全的感觉器官、神经系统及全身各器官。
显然，一个先天性痴呆的智残胎儿是不可能接受胎教的，所谓“对牛弹琴”正是这是道理。
优生与胎教的关系
优生与胎教的关系胎儿的发育分为三期即早期，中期和晚期。
早期：1-3月。
1-12周为胚胎形成的过程，这短时间容易受外来因素的干扰，不良因素刺激导致发育畸形。
中期：4-6月。
12-28周的胎儿。
28周之前出生的宝宝为流产。
晚期：7-9月。
28-40周。
28以后出生的宝宝为早产，37-42周出生的宝宝为足月产。
优生是一门新生学科，是一门研究如何改造人体遗传素质的学科。
胎教是后天社会化过程，包括生活环境，文化因素，社会阶层等，可以改变遗传素质。
人脑发育：1.孕2-5月：脑神经细胞增殖，分裂完成，脑的形态大致完成。
2.孕5月-出生后2岁：脑神经细胞伴出神经纤维，建立网状组织。
3.出生后3岁-4岁：神经纤维外髓鞘的形成，髓鞘发育得好，脑反应得快。
胎儿的五种感觉：1.听觉：胎儿能听到母亲的心跳，胃肠咕噜声，外界声响，人的声音。
2.视觉：如光线直接照在母亲的腹部上会引起胎儿的反应，大多数都会躲开。
现在的宝宝一出生就睁开眼，新生儿能看到20厘米范围的视野。
3.味觉：孕12周味蕾形成，孕24—28周胎儿可以辨别甜味和苦味。
羊水就是苦的，胎儿喝羊水锻炼胃肠功能。
4.触觉：受孕后10周开始，胎儿就已经有触觉，能扭动头部，四肢和身体。
16-18周孕妇感到有胎动，胎儿醒着时做胎心监护比较好。
5.嗅觉：胎儿同时有嗅觉。
胎动频繁时间：夜晚睡觉前，吃饭以后，洗澡时候，对着肚子说话时，听音乐时。
晚上8点—9点时活动最频繁。
胎儿期内利用一定方法，通过母体给胎儿的各种良性刺激。
有几种胎教方法：1.环境胎教：大环境（居室环境，工作环境），小环境（子宫内膜情况，精子卵子质量）。
2.触摸胎教：有拍打法，按压法，抚摸法。
最好定时晚上9点左右进行，每次5-10分钟。
3.语言胎教：准爸爸和准妈妈一起和宝宝讲话，最好在早上，几分钟就可以了。
4.情绪胎教：妈妈情绪的好坏直接影响宝宝，有些妈妈脾气不好，思想忧郁会直接影响宝宝的，所以准妈妈一定要保持开朗的心情。
优生优育论文胎教——“优生”的第一乐章
优生优育论文胎教——“优生”的第一乐章胎教——优生的“第一乐章”【摘要】：胎教是近年来被准父母们十分关注的一个问题。
很多人都希望自己的孩子能更聪明一些，因而把教育提前到了胎儿期，希望通过一定的方式或手段，能够干预或促进胎儿的大脑发育，或对某些器官功能方面有所加强或是提早出现。
基于此，各种各样的胎教方案一哄而起。
诸如音乐胎教，拍打胎教，语音胎教等。
其实中国是世界上最早提出并实施胎教的国家。
经过2000年历代学者、中医学家的研究，以及宫廷内外的推行，逐渐形成了中国古代独具特色的胎教思想体系古人所说的胎教。
但是随着胎教的风行，也出现了主题的偏移，一些胎教不但对胎儿的智商等没有促进作用，反而会给胎儿带来一定的功能性损伤。
但是胎教绝对是必要的。
【关键词】：胎教、孕妇情绪、环境、药物、胎教，是女性受孕坐胎之际对胎儿进行的“早期教育”，也是优生的“第一乐章”。
胎教的最早记载，始见于2000多年前《史记》：“太伍有妊，目不视恶色，耳不听淫声，口不出傲言。
“此后，宋朝陈自明著《妇女良方大全》还专立“胎教”一门科，立论更为详尽。
书中说：“孕妇的气血、阴阳保持平衡协调，‘即阴阳平均，气质完备’，则胎儿的发育良好，生下来就聪颖、健康。
”【1】优生学家认为，人类在幼儿时期是大脑发育的最佳时期，此时受到的教育是有着无比生命力的。
而胎教则是在胎儿神经系统的发育形成过程中，所采取的早期教育手段，是胎儿早期接受优化教育的开端。
著名的生物学家鼻祖巴普洛夫曾断言：婴儿出生三天后在进行教育就已经迟了三天。
这是对胎教优生的充分肯定。
近年来，胎教受到了人们的关注。
各种详尽的胎教方案以及宣传使准父母们开始相信胎儿具有学习能力。
认为只要恰当及时施教，胎儿大脑神经系统的结构分化和智力水平就能超限发展，而且胎教的内容会对胎儿大脑留下印记，成为一种经验的储备，胎儿在出生后，不但智力较一般孩子要好，还会对胎教的内容表现出选择性偏好，并可缩短对类似问题的学习时间。
胎教与优生的关系育儿知识
胎教与优生的关系育儿知识胎教与优生的关系育儿知识胎教与优生的关系育儿知识篇1胎教是对胎儿进行的教育，它是优生的一个重要内容。
孩子健康聪明程度将会给孩子的一生带来深远影响。
如果仅仅注意出生的教育，如买钢琴和请教师；往往不能如愿以偿地把孩子培养成才。
所以教育应从"0"岁——最佳的教育时期开始，也就是进行胎教。
近年来，胎教在国内外逐渐受到重视，许多研究结果表明，受过胎教的婴儿，智商高于未受过胎教的婴儿。
经过胎教训练的婴儿朦胧期短，智力发育快，语言能力强，动作协调敏捷。
一般来说，从胎龄5个月开始对胎儿实施定期定时的声音和触摸刺激。
声音包括胎教音乐和父亲的语言、爱抚讲话。
触摸包括孕妇本人或丈夫用于轻轻抚摸胎儿或拍打胎儿。
这种刺激被胎儿感受后可促进胎儿的感觉神经和大脑皮层中枢更快发育。
用相同的声音刺激胎儿，可以引起胎儿大脑中初浅记忆。
这样坚持几个月，孩子出生后听觉比一般孩子灵敏，记忆力比一般孩子强。
再加上生后的营养充裕和不间断的科学教育，对孩子的发育，尤其是智力开发极为有利。
给胎儿听的胎教音乐要选择经过医学、音乐学设计和声波学规定的胎教音乐，不宜用迪斯科、摇滚乐，避免噪声不良刺激。
胎教与优生的关系育儿知识篇2一、胎儿对母亲的情感具有反馈能力根据调查研究显示，孕妇出现妊娠期呕吐现象大多是源自于对分娩的恐惧，而心情暴躁、忧心重重又会导致身体血压升高、胎儿躁动不安，如此循环。
其实，胎儿躁动正是对来自母体的不适和刺激做出的反馈。
除此之外，孕妇对胎儿的态度也会被胎儿记忆下来，在其出生后的生活中留下痕迹，这同样是一种反馈。
由此可见，胎儿具有奇特的“潜在能力”。
这种反馈与记忆，也会影响到胎儿性格与精神的形成。
二、使胎儿体会到母亲的“爱抚之情”胎儿成长到6～7个月时，就出现了心理的萌芽，可以具体分辨出母亲对自己的态度与情感。
有人曾用微型集声器从母腹中测到，子宫的活动“规律”和母体的心律是同步的，假如孕妇积极主动，心情舒畅，心理状态良好，那么胎儿在子宫里接受的便是动听的“音乐”;反之，接受的便是难以忍受的“噪声”，并且这一现象在生理学上已得到证实。
育儿知识-优生和胎教之间有什么关系
优生和胎教之间有什么关系
国家统计局曾公布一组数字：世界上有412亿人有这样那样的残疾。
中国先天性缺陷患者有3000多万，其中1000多万属于智力低下。
国家每年要花费70亿～80亿元来抚育病残幼儿。
这一组耐人寻味的数字，说明优生是多么重要，也间接说明优良
的遗传素质和胎教的人为干预是多么重要。
遗传学遗传和胎教是优生的有机组成部分。
优生要求人为地改采一系列措施，预防和发掘出遗传病，并阻止
它们的延续，使出生的孩子具有良好的身体素质和智力因素，从体质
和等方面改善人的遗传素质。
可见，优生的一个着眼点在于提高人类
的遗传素质，并使优秀个体的出生。
胎教指妇女怀孕期内，人为地采取一系列维护孕妇和胎儿身体健康，达到改善综合评价素质的目的。
可见，胎教作为优生另一个着眼点，在于营造优良的主客观条件，对孕妇和胎儿的身心进行必要的良
性的刺激和调适，以便生育出身心健康的后代，提高人口的质量。
因此，优生要求人们在重视遗传的同时重视胎教，在强调遗传因
素的同时实施胎教方法。
天才是教出来的-优生优育,提前胎教
二是抚摩胎教法
婴幼儿的天性需要爱抚，胎儿尽管在肚里，受到母亲双手轻轻地抚摩之后，亦会引起一定的条件反射，从而激发胎儿活动的积极性，形成良好的触觉刺激，通过反射性躯体蠕动，以促进大脑功能的协调发育。我是这样做的：每晚睡觉前先平卧床上，放松腹部，用双手由上至下，从右向左，轻轻地抚摩肚皮，头脑中想像着是在抚摩出生后的婴儿那样，每次持续5～10分钟，要轻柔。有时，我还说说话，和胎宝宝进行交流，虽然他还小，可是我每天都对他不停地交流，告诉他，我和爸爸是多么爱他！
三是语言胎教法
据医学研究证实：父母经常与胎宝宝对话，能促进其出生以后在语言及智力方面的良好发育。美国俄亥俄州的斯塞迪克夫妇十分重视胎教，4个女儿智商奇高，均达到160以上，他们秘诀归功于胎教。
只要有空，随时与胎宝宝交谈，由早上到晚上就寝，把一天内所思所想所感，利用具体生动形象的语言跟胎宝宝说。例如，早上起床，跟胎宝宝说早安，告诉他现在是上午，吃什么饭，穿什么衣服，当天的天气怎么样。晚上，我经常讲故事给胎宝宝听，自己必须先了解故事的内容，然后用丰富的想像力，把故事说给胎宝宝听。说故事时，声调要富感情，不要单调乏味。还可以给胎宝宝讲些故事儿歌，将幸福与爱的感觉传递给他。
这一分居就是十个月，因为我担心他体内的毒没有排清，丈夫可是急坏了。我一直告诉他，我要准备怀孕了，不要惹我生气，我要始终保持心情舒畅。说实话，丈夫对这次怀孕也非常重视，对孩子也充满了期待，加上电视、报纸、网络到处都在宣传“不要让孩子输在起跑线上”，他只好“忍气吞声”处处让着我，照顾我，还搞了些浪漫的小动作，让我找了初婚时的感觉。我想说，他这个准爸爸做得很合格，没有他的一路配合，我想生一个优秀的宝宝也很难。
记得有一次，下很大的雪，我穿得十分厚，和丈夫一起去农贸批发市场买水果。西北地区的冬天是很少有水果卖的，进去一看好多门都关了，有一个批发菠萝的，过去一问，8角钱一斤，于是我们买了一大筐，我腆着肚子，小心地走着，虽然下着鹅毛大雪，可心里却洋溢着幸福，因为买到水果了！
胎教与优生-第三章
第三章胎教的基础什么是胎教？广义胎教指为了促进胎儿生理上和心理上的健康发育成长，同时确保孕产妇能够顺利地渡过孕产期所采取的精神、饮食、环境、劳逸等各方面的保健措施。
狭义胎教是根据胎儿各感觉器官发育成长的实际情况，有针对性地，积极主动地给予适当合理的信息刺激，使胎儿建立起条件反射，进而促进其大脑机能、躯体运动机能、感觉机能及神经系统机能的成熟。
胎教的起源胎教一词源于我国古代。
最早出现在汉朝，那时胎教的基本含义是孕妇必须遵守的道德、行为规范。
古人认为，胎儿在母体中能够感受孕妇情绪、言行的感化，所以孕妇必需谨守礼仪，给胎儿以良好的影响，名为胎教。
《大戴礼记？保傅》：“古者胎教，王后腹之七月，而就宴室。
”又说“周后妃（即邑姜）任（孕）成王于身，立而不跂（不踮脚尖），坐而不差（身子歪斜），独处而不倨（傲慢），虽怒而不詈（骂），胎教之谓也。
”《列女传》中记载太任怀周文王时讲究胎教事例，一直被奉为胎教典范，并在此基础上提出了孕期有关行为、摄养、起居各方面之注意事项。
如除烦恼、禁房劳、戒生冷、慎寒温、服药饵、宜静养等节养方法，以达到保证孕妇身体健康，预防胎儿发育不良，以及防止堕胎、小产、难产等目的。
中国古代胎教始于西周。
据刘向《列女传》记载，周文王之母太任在妊娠期间，“目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教。
”意思是说，太任怀孕时，眼不看邪恶的东西，耳不听淫乱的声音，口不说狂傲的话，这就是行的胎教。
“文王生而明圣，太任教之以一而识百，君子谓太任为能胎教。
”文王生下来非常聪明，“教之以一而识百”，这是太任施行胎教的结果。
贾谊《新书？胎教》篇中也记载：“周妃后妊成王于身，立而不跛，坐而不差，笑而不喧，独处不倨，虽怒不骂，胎教之谓也。
”意思是说，周成王的母亲怀孕时，站有站的样子，站时不将重心倚在一边，坐有坐的样子，坐时也不歪斜，笑时不放声喧哗，独居一处时也不懈怠放任，发怒时也不骂人，如此等等，用礼教的规范来约束自己的一举一动，从而保持对胎儿的良好影响。
你不知道的事 胎教与优生的关系
你不知道的事胎教与优生的关系随着社会的进步，人的思想也在不断的进步，特别注重人口素质的提升。
胎教越来越受到人们重视的今天，尤其是追求优生、优育提高人口素质的现代，年轻的父母一定要深刻了解胎教与优生的关系。
大量事实证明，胎教是优生基础，是提高人口素质的重要举措。
那么，胎教有什么意义呢？一、胎儿对母亲的情感具有反馈能力根据调查研究显示，孕妇出现妊娠期呕吐现象大多是源自于对分娩的恐惧，而心情暴躁、忧心重重又会导致身体血压升高、胎儿躁动不安，如此循环。
其实，胎儿躁动正是对来自母体的不适和刺激做出的反馈。
除此之外，孕妇对胎儿的态度也会被胎儿记忆下来，在其出生后的生活中留下痕迹，这同样是一种反馈。
由此可见，胎儿具有奇特的“潜在能力”。
这种反馈与记忆，也会影响到胎儿性格与精神的形成。
二、使胎儿体会到母亲的“爱抚之情”胎儿成长到6～7个月时，就出现了心理的萌芽，可以具体分辨出母亲对自己的态度与情感。
有人曾用微型集声器从母腹中测到，子宫的活动“规律”和母体的心律是同步的，假如孕妇积极主动，心情舒畅，心理状态良好，那么胎儿在子宫里接受的便是动听的“音乐”；反之，接受的便是难以忍受的“噪声”，并且这一现象在生理学上已得到证实。
因此，倘若母亲心情烦躁或者对胎儿感到厌恶的时候，便会影响与母亲紧紧相连的胎儿的生存环境，并且具有初步感应力的胎儿也会体会到母亲的心情。
这种现象对胎儿性格以及精神的形成是非常不利的。
三、胎教对优生具有重要意义 1、综上所述，胎儿生活在由母亲对胎儿的情感、态度以及母体本身的情绪状态等因素构成的心理环境中，并切可以和该环境发生相互作用。
然而胎儿的心理正处于娇弱的萌芽时期，其发展完全依赖于这个心理环境，并受其优劣的控制。
胎教是母亲对胎儿的悉心爱抚，可以作为一种良好的心理刺激优化胎儿的心理环境；能够调动母体的一切机能来保护胎儿；并且能够保证使胎儿处于舒适自由的状态中，如同一堵围墙一样保护着胎儿的心理环境不受其他不良因素的影响刺激。
育儿知识-胎教在优生学中的重要作用
胎教在优生学中的重要作用
正常的孕妇和正常的胎儿是通过胎教的自主运动先决条件。
要保
证是正常的孕妇和正常的避免出现胎儿，就要求首先在结婚之前就做
好婚前未育检查，保健而且要在孕期做好孕期的医疗保健工作、产前
检查和诊断、围产保健、分娩的监护、新生儿的保健等，这些都是临
床优生学的工作内容。
胎儿在怀孕期间对胎儿进行语言方面的影响是环境优生学的内容。
所以我们可以说，胎教是优生学的具体软法工作之一。
因为胎教的具
体目的是使得宝宝拥有一个好的智力和体力，所以胎教也是积极优生
学的一部分。
科学的胎教并不是要求准妈妈们给宝宝灌输一些科学理论知识，
而是利用一些科学的方法来达到优生优育的降到目的。
比如说从科学
的角度来讲，妈妈们应该给宝宝提高一个良好的，这就妈妈们首先要
有一个健康的身体，其次就是妈妈要奶奶长期保持一个愉悦的心情，
这样宝宝才能健康快乐的成长。
要想做到科学的胎教妈妈们就要懂得一些胎教知识。
在怀孕期间，妈妈们不能纵容自己除了吃就是睡，这样对小宝宝的成长是不利的。
相反，妈妈们应该有一个良好的规划，给自己制定实施一个良好的婚
姻生活起居习惯，要早睡早起，运动以给孩子营造一个健康成长的氛围。
胎教与优生有剪不断的关系
父母会育儿网
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胎教与优生的关系
孕期准父母就会给肚子里的宝宝进行胎教，那么应该怎样正确胎教呢？专家称胎教不能盲目的进行，必须要实施科学的胎教。
科学胎教指的是正常孕妇在保证充足的营养和休息的条件下，从胎龄5个月(胎儿已有听力)开始，对正常胎儿实行定期定时的声音和触摸的刺激。
当然有关专家提倡胎教要更早的进行，甚至要把握受孕瞬间的胎教。
这个些都是可以进行的；但是有的人缺少胎教意识，很晚才进行胎教，甚至整个孕期根本就未进行过胎教，这却是不可取的。
不管怎么说，胎龄5个月后必须要实施胎教，这样才能培育出健康聪明的宝宝了。
当然“正常孕妇”和“正常胎儿”，是胎教的先决条件。
要确保具备正常孕妇和正常胎儿的条件，首先孕妇应做好婚前检查，怀孕时应做好孕期保健、产前检查、分娩监护、新生儿保健等，这些均为临床优生学的工作内容。
而孕期给孩子语言和音乐的反复刺激，则是属于环境优生学的内容。
因此，胎教是临床优生学和环境优生学相结合的具体工作，由于它旨在促进体能与智能优秀个体的出生，故胎教亦为优生学的具体工作之一，由此可知科学胎教在优生学中占有极重要的地位。
温馨提示：
怀孕后的妻子也许和以前不太一样，比如会烦躁不安，爱唠叨，爱发脾气。
这些做丈夫的应该给予理解和体谅，并想尽办法让妻子高兴，顺利的度过孕期和产前。
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论优生与胎教
1 胎教概述
胎教与优生的含义胎教是指在妊娠期间为有利于母子身心的健康发展而对母亲的精神、饮食、生活起居等方面所采取的一系列有效措施。
优生是优化生育的简称。
通俗地说，优生就是生个优秀的宝宝。
到底怎样才算优生，众说纷纭，目前尚无一种普遍认可的说法。
胎教与优生的由来最早研究胎教的是中国。
早在西汉初戴德所辑的《大戴礼记》中就有明确的记载：“周后妃任成王于身，立而不踱，坐而不差，独处而不倨，虽怒而不詈，胎教之谓也。
”意思是说周后妃怀孕时，站、坐都规矩端正，即使独处也保持谦恭，虽然发怒也不骂人，这就是胎教。
清代未年的改良派代表人物康有为在他的《大同书》中也曾提出创建“人本院”即“胎教院”的主张在国外，近几十年来，胎教科研的报告不仅在许多国家新闻报刊上常有报道，而且在英美日等国的国家级医学专业期刊上，也经常有对胎教的研究报告，拒有关实验研究，认为胎儿可以听到母亲的和母体外边传人子宫内的声音，包括说话和音乐，胎儿有辨别不同声音的能力，对声和光均有反应能力。
研究认为胎儿是有记忆力的，在宫内是可以学习的。
胎教与优生的关系简单地说，优生是胎教的目的，胎教是优生的一种手段。
2 胎教的方法与作用
人们普遍认为个体的可塑性是随着年龄的增大而逐渐减小的，因而对孩子的教育越早越好。
一位日本著名学者主持的“英才制造工程试验”
对127名孕妇进行胎教指导，结果在她们所生的孩子中有71％的儿童智力超常。
为了实现这个理想，胎教的方法形形色色，诸如规定孕妇活动内容和范围；限制孕妇饮食；规范孕妇行为方式和情绪状态；让妊妇天天看俊男靓女照片；定时抚摩孕妇腹部；给胎儿放音乐等。
尽管胎教的方法不胜枚举，但归纳起来，大抵也就两大类。
一类是给孕妇和胎儿创造一个良好的生活环境，另一类是给孕妇和胎儿创造一个良好的心理环境。
为了给孕妇创造一个良好的生活环境，促进胎儿的生理更加健康正常地发展，人们常常采用如下一些方法。
慎寒暑受孕以后孕妇由于生理上发生特殊变化，很容易受六淫(风、寒、暑、湿、燥、火)尤其是风寒之侵，易感染疾病，甚至危及胎儿，故而注重胎前的摄养，慎起居，适寒温，甚为紧要。
”
节饮食，戒生冷饮食是母体的重要营养来源，而胎儿的营养来源于母体的气血。
<万氏女科》说：“妇人受胎之后，最宜忌饱食，淡滋味，避寒暑，常得清纯平和之气以养其胎，则胎之完固，生子无疾”。
忌房事怀孕以后，应禁房事，特别是在怀孕头3个月和7个月之后。
房事会刺激宫颈而引起宫缩，加之在房事中有可能将细菌带入孕妇体内，严重者会造成感染，因而这前、后两期，应忌房事。
否则“分其养孕之力”，“扰其固孕之机”，“形体劳乏”，甚而造成流产、难产，“生子多疾”。
适劳逸按中医的说法，太逸则气滞，太劳则气衰。
因此，受胎之后，适当活动，使气流通，百脉和畅，自无难产。
若好静恶动，使气停血
滞，临产多难。
正确的做法大致为，5个月以前宜稍逸，5个月以后宜小劳。
为了给孕妇和胎儿创造一个良好的心理环境，促进胎儿各种感知觉、情感和意志更加稳定正常的发展，人们常常采用如下一些方法。
给胎儿以适当的刺激胎儿在母腹四五个月后，大脑迅速发育，并且有了听觉、触觉、味觉、运动觉等感知觉能力。
这时如果让胎儿接受更多的外界刺激，能促进胎儿各种感知觉能力的发展，从而促进大脑的发育。
我们平时所说的胎教就是要通过给胎儿适当的刺激来达到这一目的。
国外研究发现，接受过胎教的婴儿比未接受过的婴儿反应更灵活、发育也更迅速。
拒报道，孕期8个月后开始隔日到科学院做一次音乐胎教，每次给胎儿放同一个音乐，这样坚持到分娩。
在孩子出生第3天，当放原先在宫内听惯了的音乐时，孩子就咬奶嘴发出节律的吮奶动作，双手也随音乐的节奏进行规则的摆动。
停放这种音乐或改放其他音乐时，就不再吃奶。
调情志妊娠是女性生理上的一个特殊过程，孕妇不仅生理上要发生一系列变化，心理上同样也会产生相应的反应。
古人云：凡有孕之妇，宜情志舒畅，遇事乐观。
喜、怒、悲、思皆可使气血失和而影响胎儿。
有人提出让孕妇天天看俊男靓女的照片，将来孩子就会长成俊男或靓女，这也许荒诞不经，但孕妇看着俊男靓女的照片，产生一种愉悦的情绪体验，对促进胎儿的正常发育，其意义肯定是积极的；妻子怀孕了，丈夫给孩子讲童话故事，孕妇听着丈夫讲的故事，感受是甜蜜的，这种积极的情绪体验会或多或少传递给胎儿。
因此，给孕妇
讲讲故事也是值得提倡的事情。
总之，胎教是优生的一个非常重要的环节，但目前并没有能使孩子成为超常儿童的神奇胎教方法。
因为好的胎教必须要有非常有利的前提，好的遗传素质就是其中重要因素之一。
而好的遗传素质又与父母的智力水平和胎儿生命发生时刻父母的情绪状态、意志力水平等均密切相关。
所以，要想胎教获得理想的效果，未来的爸爸妈妈们在选择配偶和要孩子的时候就不得不多几分考虑。