部编版二年级语文24《风娃娃》PPT
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人教版二年级语文上册第24课《风娃娃》优质课件【最新】
部首：车
书写指导：首笔横较短，第二笔撇折的折段比第
一横稍短，第三笔横略长，最后一笔 竖写在竖中线上。
书写指导
得 dé
结构：左右 部首：彳 书写指导：左窄右宽，右边多横等距，但
长短不同，第十笔竖钩从短横 处起笔。
书写指导
秧 yānɡ
结构：左右 部首：禾 书写指导：左窄右宽，“禾”的捺快！抽上来的水奔 跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
语速加快，读出轻松、愉悦的语气
秧苗笑着不住地点头，猜一猜：她会 对风娃娃说些什么？
生活中，你有没有帮助过别人，那是 一种怎样的心情？风娃娃和你的心情一模 一样。带着这样的感情朗读第2自然段。
风娃娃来到哪儿看见什么情况
写
风娃娃做了什么
车得秧苗
（风车） （得到） （秧苗） （禾苗）
汗 场伤 路
（汗水） （广场） （伤心） （路边）
请给上面的生字按结构分类。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗
独体字
车
品读课文
自由朗读课文，边读边思考： 风娃娃做了哪些好事？又做了哪 些坏事？
吹 大 风 车
吹做 帆得 船好
吹 风 筝
吹衣 服、
做 得 不
风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许 多麻烦。
品读课文
想象画面： 风娃娃还会给人们帮什么倒
忙呢？
品读课文
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天 上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他 们还责怪我呢？
人们为什么要责怪风娃娃？ 风娃娃好心却办了坏事。
品读课文 风妈妈是如何教育风孩子的？
妈妈说：“孩子，做事情光有好的 愿望还不行，还要看是不是真的对别人 有用。”
做了什么
书写指导：首笔横较短，第二笔撇折的折段比第
一横稍短，第三笔横略长，最后一笔 竖写在竖中线上。
书写指导
得 dé
结构：左右 部首：彳 书写指导：左窄右宽，右边多横等距，但
长短不同，第十笔竖钩从短横 处起笔。
书写指导
秧 yānɡ
结构：左右 部首：禾 书写指导：左窄右宽，“禾”的捺快！抽上来的水奔 跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
语速加快，读出轻松、愉悦的语气
秧苗笑着不住地点头，猜一猜：她会 对风娃娃说些什么？
生活中，你有没有帮助过别人，那是 一种怎样的心情？风娃娃和你的心情一模 一样。带着这样的感情朗读第2自然段。
风娃娃来到哪儿看见什么情况
写
风娃娃做了什么
车得秧苗
（风车） （得到） （秧苗） （禾苗）
汗 场伤 路
（汗水） （广场） （伤心） （路边）
请给上面的生字按结构分类。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗
独体字
车
品读课文
自由朗读课文，边读边思考： 风娃娃做了哪些好事？又做了哪 些坏事？
吹 大 风 车
吹做 帆得 船好
吹 风 筝
吹衣 服、
做 得 不
风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许 多麻烦。
品读课文
想象画面： 风娃娃还会给人们帮什么倒
忙呢？
品读课文
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天 上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他 们还责怪我呢？
人们为什么要责怪风娃娃？ 风娃娃好心却办了坏事。
品读课文 风妈妈是如何教育风孩子的？
妈妈说：“孩子，做事情光有好的 愿望还不行，还要看是不是真的对别人 有用。”
做了什么
24 风娃娃 课件(共26张PPT)
笔顺：
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
新版二年级上册语文课件-24风娃娃 人教部编版(共27张PPT)演示课件
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
断断续续
• 视频
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
他深深地吸了一口气, 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
夜来风雨声，花落知多少。 他 （怎么做的） 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 大家都睡着了，突然想起 的敲门声。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 他 （怎么做的） 。
二月春风似剪刀。 他 （怎么做的） 。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 结果产生了什么变化用“ ”画出来。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
朗读课文，把风娃娃来到河边和 广场的故事说给家人听。 夜来风雨声，花落知多少。 看见 （什么） 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风车一下子转得飞快!抽 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃怎么做的用“ ”画出来。 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野
上来的水奔跑着，哗啦哗啦 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 夜来风雨声，花落知多少。 鼓起腮使劲向风车吹去。
上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
部编二年级上语文《24 风娃娃》刘小茹教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
|《风娃娃》教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写“车、得”等八个字，会写“田野、风车”等9个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。
3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
4、拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中的风还能做什么。
重点难点：1、让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？2、根据提示讲故事。
教学设计：一、复习导入。
1.同学们上节课我们认识了一个新朋友，你们还记得它是谁吗？来伸出小手和老师一起书写课题：《风娃娃》风是一个独体字，娃的右边是两个土字。
风娃娃给大家带来了一些朋友-漂亮的云朵，让我们用最优美的声音来跟他们招呼吧！（复习生字及词语）2.小猴子想请大家帮忙摘桃子，你们愿意帮忙吗？（复习词语）过渡：同学们真能干，这些词语都能掌握了，让我们一起走进课文看一看风娃娃是不是和你们一样能干呢？二、学习课文。
1、通读课文，了解课文大意。
（1）风娃娃做了哪几件事情？（2）哪些是好事？哪些是坏事？（读全文，想想风娃娃做了哪几件事情，以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？）2、学习第一自然段（1）全班齐读第一自然段（2）教师提问：风娃娃想成为什么样的人？（像妈妈一样的人）（3）妈妈又是什么样的人呢？（积累四字词语：助人为乐）妈妈建议风娃娃去哪里呢？（到田野去）3、学习第二自然段：（1）师：谁来说一说，风娃娃来到田野看到了什么景象？生：看到了风车，看到了秧苗。
师：你们观察的真仔细，风娃娃也看到了，谁来说说风娃娃的发现？（指生回答）（PPT出示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着）（2）师：你读的很认真，还有谁来读读风娃娃的发现？（再指一名生读）师：这个句子你们读的都很好听，如果老师去掉一些词（去掉慢慢、断断续续），你们还会读吗？师：那你们觉得这个句子和刚刚那个句子，哪个比较好？生：我觉得第二个个句子比较好，那样比较具体生动。
部编版二年级语文上册《风娃娃》教学课件2篇6
1、课文哪几个自然读内容让风娃娃感到高兴，哪几个 自然段让风娃娃感到很伤心，自读课文。 2、风娃娃是因为做了好事而高兴，他究竟做了哪些好 事呢？请同学们读2、3自然读后说说。 3、风娃娃因做了错事而伤心，他究竟做了哪些错事呢？
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？ 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 人们为什么要责怪风娃娃？ 风娃娃好心却办了坏事。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委 屈地在天上转着、想着：我帮人们 做事情，为什么他们还责怪我呢？ 风娃娃回家去问妈妈。妈妈说： “孩子，做事情光有好的愿望还不 行，还要看是不是真的对别人有 用。”
文
hàn shǐ shéng shì yì zhēng 汗 驶 绳 示易 筝 chōu xù xī jí qiàn fū
新知讲解
精读感悟
风娃娃知道孩子们伤心吗，他接下来怎么做的 呢？
他仍然东吹吹，西吹吹。 就这样，风娃娃吹跑了人们晾 晒的衣服，折断了路边新栽的 小树……
新知讲解
精读感悟
风娃娃觉得自己帮助了人们，人们感激他吗？
不感激。 孩子们伤心极了，人们都 生气了，纷纷责怪他。
新知讲解
精读感悟
风娃娃热心帮助人们做事， 为什么受到人们的责怪呢？
抽 续 吸 极纤 夫
zōng shāng réng zhé zé
踪
伤
仍折责
抽水 吸气 极点 纤夫
汗水 行驶 表示 风筝
伤心 责怪 赶紧 飞快
深深地 不住地 断断续续
无影无踪
摇摇摆摆
风娃娃到什么地方为人们做事？他为人们 做了哪些事？读读课文，用_____划出来。
风娃娃帮助风车抽水 风娃娃吹起船帆，让船行驶 风娃娃把风筝吹跑了。吹跑了人们 晒的衣服，折断了路边新栽的小树。
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
风车一下子转得飞快！抽上来的 水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
人教版 语文 二年级 上册
从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”，说 明了什么？
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出 水流得很快， 与前面“水断断续续地流着” 形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
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风娃娃又来到河边，看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用， 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
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“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船工们 笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
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拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
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读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
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做好事
吹大风车
吹帆船
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风娃娃来到田野，看见一架大水车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
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“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事，得到秧苗的称赞。
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从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”，说 明了什么？
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出 水流得很快， 与前面“水断断续续地流着” 形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。
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风娃娃又来到河边，看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用， 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
人教版 语文 二年级 上册
“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船工们 笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
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拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
人教版 语文 二年级 上册
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做好事
吹大风车
吹帆船
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃来到田野，看见一架大水车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
人教版 语文 二年级 上册
“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事，得到秧苗的称赞。
【人教版】最新部编本人教版小学二年级语文上册24.风娃娃【第2课时】PPT课件
“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努 力地帮助人们做好事。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着， 哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着 不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水 流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作 用很大。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着 号子，可是船却走得很慢很慢。
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还 翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么？
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了有时候好心也会办坏事。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？ 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，
懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？
核心问题： 从风娃娃的故事中你明白了什么？
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？ 2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？ 3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？ 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？
听录音回顾课文
边听 边想 读了课文中的故事，你明白了什么道理？
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事， 没有思考那样做是不是对人们有好处。
课文结构
吹风车——高兴极了
帮人们做事
风
吹帆船——得意
娃
娃
吹跑风筝
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着， 哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着 不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水 流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作 用很大。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着 号子，可是船却走得很慢很慢。
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还 翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么？
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了有时候好心也会办坏事。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？ 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，
懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？
核心问题： 从风娃娃的故事中你明白了什么？
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？ 2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？ 3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？ 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？
听录音回顾课文
边听 边想 读了课文中的故事，你明白了什么道理？
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事， 没有思考那样做是不是对人们有好处。
课文结构
吹风车——高兴极了
帮人们做事
风
吹帆船——得意
娃
娃
吹跑风筝
部编教材二年级上册语文《风娃娃》完美PPT
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24
风娃娃
风娃娃热心、乐于助人
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了， 他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野 里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”
风妈妈可能会微 笑着鼓励风娃娃， 风妈妈对风娃娃寄予了 所以说话时语气 很大的希望。 温和，节奏轻快。
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24
风娃娃
课堂演练
一、请你来组词。 夫（ 农夫 ） 表（手表） 号（ 口号 ） 汗（汗水 ）
示（表示 ） 伤（伤心 ）
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24
风娃娃
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
可爱的 飞快地 不住地
点头 风娃娃 跑起来
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风娃娃
三、课文内容判断。
1.风娃娃去了田野里，河边还有广场上。 （√）
2风娃娃对人们只做了好事，没有做坏事。 （× ）
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字词听写
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24
风娃娃
第二课时
风娃娃那么热心的帮助人们做 事，他做的所有事情都是好事吗？ 当好心做了坏事，人们对他又是怎 样的态度呢？一起来看一看吧！
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24
风娃娃
互动课堂
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chǎng
场
音序：C 部首：土 结构:左右
组词：广场 场面 造句：天还没亮，广场上 已经挤满了人。
书写指导：左窄右宽，“土” 作为部首，最后一笔变为提。
shāng
伤
音序：S 部首：亻 结构:左右
组词：伤心 悲伤
造句：风娃娃被人们责怪， 书写指导：左窄右宽，“力”
觉得很伤心。
的竖撇应当写得舒展平稳。
fān
zāi
zé
翻跟头 栽树 责
易读错字
帮助 抽水 使劲 哗啦 秧苗 拉着 表示 摇摆 翻跟头 栽树责怪
帮助 使用 使劲 哗啦
秧苗 拉车 表示 摇摆
翻转 栽树 责怪 赶紧
深深地
不住地
断断续续
无影无踪
摇摇摆摆
风娃娃做了哪些事情?
吹大风车 吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
分析课文
风娃娃做了哪些好事?用“— —”画出来，读一读。
他急忙跑过去，对着船帆用力 吹了口气，船飞快地跑了起来。
风娃娃吹起船帆，让船行驶
他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子， 可是船却走得很慢很慢。
船工们笑了，一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。
说 一 说
我一边__散_步_，一边_聊_天__。
唱歌
跳舞
看电视
吃饭
船工们笑了，一边
收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢，说：“———
一架大水车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起 腮使劲向风车吹去。风车一 下子转得飞快！抽上来的水 奔跑着，哗啦哗啦地向田野 流去。秧苗喝足了水，笑着 不住地点头。风娃娃也高兴 极了。
风娃娃帮助风车抽水
他深深地吸了一口气,鼓起 腮使劲向风车吹去。
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地
miáo
苗
音序：M 部首：艹 结构:上下
组词：秧苗 树苗 造句：秧苗喝足了水，在 风中高兴的摇着脑袋。
书写指导：上下部分大小基本 相当，草字头的横要写得舒展 略长。
hàn
汗
音序：H 部首：氵 结构:左右
组词：流汗 汗水 造句：不流泪流汗怎能把 事情做好呢？
书写指导：左窄右宽，“干” 的最后要写的竖直有力。
风娃娃做了哪些坏事?用“~” 画出来，也读一读。
汇报结果
好事: (1) 吹大风车 (2) 吹帆船
坏事: (1) 吹风筝 (2) 吹衣服 (3) 吹小树
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃 娃长大 了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说： “到田野去吧，在那里，你可以帮人们做很 多事情。”
风娃娃来到田野，看见
24 风娃娃
第一、二课时
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音，理 解词语的意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
易读错字
zhù chōu shǐ jìn huā yāng
lā
帮助 抽水 使劲 哗啦 秧苗 拉着
biǎo shì
——————————— ————————。”
风吹草动 风和日丽 微风习习 寒风刺骨 狂风暴雨 风平浪静 清风徐来 风起云涌 春风化雨 饱经风霜 风雨无阻 叱咤风云
帮助风车抽 水
把船帆吹起来
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
风娃娃想：帮助人们做
好事，真容易，只要有力气就 行。
他这么想着，来到一个广场上。那 里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆， 有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹 得无影无踪，孩子们伤心极了。
好心 傻气
人们为什么要 责怪风娃娃？
风娃娃好心却办了坏事。
风娃娃，我 知道人们为 什么责怪你。
小朋友，你知道吗？
风娃娃回家去问妈妈。 妈妈说：“孩子，做事情 光有好的愿望还不行，还 要看是不是真的对别人有 用。”
我懂得了：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是真的对别人有用。
翻转 栽树 责怪 赶紧
深深地
不住地
断断续续
无影无踪
摇摇摆摆
再读一读课文，说一说课文写了什 么？ 这篇课文通过风做过的几件事，描写 了风娃娃乖巧可爱，又“傻”得可爱，生 动形象地向我们介绍了风为人们带来的好 处和坏处。
我会写
chē
车
音序：C 部首：车 结构:独体字
组词：风车 汽车 造句：风一吹，山上的大 风车就转了起来。
lù
路
音序：L 部首：足 结构:左右
组词：道路 路面 造句：这条道路通向我们 的家乡。
书写指导：左窄右宽，“足” 作为部首，最后一笔变为提。
24 风娃娃
第三、四课时
易读错字
zhù chōu shǐ jìn huā yāng
lā
帮助 抽水 使劲 哗啦 秧苗 拉着
biǎo shì
表示 怪
bǎi
摇摆
书写指导：下面的横要略长点， 竖要写在中轴线上。
de
得
音序：D 部首：彳 结构:左右
组词：转得快 飞得高 造句：风车转得快是因为 风向变了。
书写指导：左窄右宽，双人旁 的竖笔不宜写得太长。
yāng
秧
音序：Y 部首：禾 结构:左右
组词：秧苗 插秧 造句：几场细雨过后，秧 苗加快了生长的脚步。
书写指导：左窄右宽，“禾” 作为部首，最后一笔变为点。
风娃娃把风筝吹跑了。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。 风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然
东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑 了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的 小树······人们都生气了，纷纷责怪 他。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地 在天上转着、想着：我帮人们做事情， 为什么他们还责怪我呢？
向田里流去。秧苗喝足了水，笑着 不住点头，风娃娃也高兴极了。
秧苗喝足了水，笑 着不住地点头，对风娃 娃说：“—————— —————————— —————————— ——。”
高兴极了
兴奋
说
激动
一 说
_开__心_ 极了
伤心
可怕
后悔
风娃娃又来到河边，看
见许多船工正拉着一艘大船。 他们弯着腰，流着汗，“嗨 哟，嗨哟”喊着号子，可是 船却走得很慢很慢。他急忙 跑过去，对着船帆用力吹了 口气，船飞快地跑了起来。 船工们笑了，一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。
表示 怪
bǎi
摇摆
fān
zāi
zé
翻跟头 栽áng（银行）
zhuǎn（转身） 转
zhuàn （转圈）
我会认
抽
助使
劲
哗 风调雨顺
表
翻栽
拉
摆
示
秧
责
易读错字
帮助 抽水 使劲 哗啦 秧苗 拉着 表示 摇摆 翻跟头 栽树责怪
帮助 使用 使劲 哗啦
秧苗 拉车 表示 摇摆