PEP小学英语三年级上册各单元教学目标
PEP小学三年级英语上册教学工作计划
PEP小学三年级英语上册教学工作计划人教版PEP小学三年级英语上册教学工作计划范文（通用6篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，请一起努力，写一份教学计划吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是店铺精心整理的人教版PEP小学三年级英语上册教学工作计划范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
PEP小学三年级英语上册教学工作计划1一.学生学习情况分析：三年级：三年级的学生通过两年的系统英语学习及习惯培养，绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣，及较强的学习基础。
进入三年级学生已经有了一定的学习基础，进一步巩固，落实知识点，并能运用自己所学知识进行综合运用，培养良好的学习习惯，继续保持学生的学习兴趣是三年级教学工作的重点。
三年级学生的英语学习开始涉及到语法知识的学习及单词的拼听写，如何继续保持，激发学生学习兴趣，克服语法及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。
要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，因此课堂的设计更因该丰富有趣，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。
本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。
通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也更多。
本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。
本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。
二.教学方法：1. 进一步加强字母的认读，书写的规范，认真拼写每一模块的重点单词，要求能听写，默写几熟练的拼读，掌握书中重点语法内容，并根据书中出现的知识，结合学生的实际生活创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。
PEP小学英语三年级上册教学大纲及进度表
PEP小学英语三年级上册教学大纲及进度
表
教学大纲
教学目标
- 帮助学生建立英语语言研究的基础
- 培养学生的听、说、读、写的能力
- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心
教学内容
1. Unit 1: Hello!
- 研究问候和自我介绍的基本用语
- 研究简单的单词和句子，如问候语和问候回答
2. Unit 2: My Family
- 研究家庭成员的名称
- 研究描述家庭成员的外貌特征和爱好
3. Unit 3: My School
- 研究学校的基本场所和教室用具的名称
- 研究描述学校的位置和规模
4. Unit 4: My Toys
- 研究常见玩具的名称
- 研究描述自己喜欢的玩具并说明原因
5. Unit 5: My Day
- 研究描述一天的活动和日常生活用语
6. Unit 6: Numbers
- 研究基础的数字和数数的方法
- 研究用英语表达时间和年龄
教学方法
- 大量使用视听教材和图片来帮助学生理解和记忆新单词和句子
- 引导学生进行口语练，提高他们的听说能力
- 鼓励学生参与课堂互动，培养他们的合作和表达能力
教学评估
- 采用形成性评估方法，包括课堂小测、听说练和课堂表现评价
- 根据学生的研究进展和参与度，及时调整教学策略
进度表
以上为《PEP小学英语三年级上册教学大纲及进度表》的内容。
通过本教学大纲和进度表，旨在帮助学生建立英语语言学习的基础，培养他们的听、说、读、写的能力，以及培养对英语学习的兴趣和
自信心。
pep小学英语三年级上册教案
PEP小学英语三年级上册教案一、教学目标本教案旨在帮助三年级学生掌握以下英语知识和技能：1.学会正确地听、说、读、写26个英文字母及其发音；2.理解并正确运用以26个字母为基础的简单词汇和短语；3.能运用简单的句型进行日常生活中的简单交流；4.培养学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学重点1.学习26个英文字母及其发音；2.学习26个英文字母的大小写形式；3.掌握简单的日常用语和问候语；4.培养学生的听、说、读、写的基本能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容本教案将按照以下顺序进行教学：1.学习字母A-D的发音和书写；2.学习字母E-H的发音和书写；3.学习字母I-L的发音和书写；4.学习字母M-P的发音和书写；5.学习字母Q-T的发音和书写；6.学习字母U-X的发音和书写；7.学习字母Y-Z的发音和书写；8.学习一些日常用语和问候语。
2. 教学步骤第一课：学习字母A-D的发音和书写1.在黑板上依次写下字母A-D的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
第二课：学习字母E-H的发音和书写1.在黑板上依次写下字母E-H的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
第三课：学习字母I-L的发音和书写1.在黑板上依次写下字母I-L的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
第四课：学习字母M-P的发音和书写1.在黑板上依次写下字母M-P的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
第五课：学习字母Q-T的发音和书写1.在黑板上依次写下字母Q-T的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
PEP小学英语三年级上册Unit2单元整体教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit2单元整体教学设计PEP小学英语三年级上册Unit2单元整体教学设计一、教学目标1. 能听懂并认读字母A-P。
2. 能用正确的语音及语调发音。
3. 会准确书写大小写字母A-P。
4. 能听说并理解单词apple、book、chair、desk、eraser、flower、girl、hat、ink、juice、key、lion、moon、notebook、orange、pencil以及短语What’s that? That’s a/an ...。
二、教学重点1. 学生能正确认读和书写大小写字母A-P并用英语表达。
2. 学生能掌握单词apple、book、chair、desk等。
三、教学难点1. 学生能准确发音并熟练使用“a”冠词。
四、参考教材及其他教学资源1. PEP小学英语三年级上册2. 多媒体投影仪五、教学步骤Step1： Warm-up1. Greetings.Ask students to sit down in their seats and greet them like “Good morning/afternoon，class”.2. Teaching song.Teach the students a song that introduces the letters from A-P，such as ABC Song.Step2： Presentation1. Teach new words and expressions.Teach the vocabulary words apple，book，chair，desk，eraser，flower，girl，hat，ink，juice，key，lion，moon，notebook，orange，pencil和短语What’s that? That’s a/an ...。
2. Introduce the letters from A-P.Show students the letters from A-P and write them on the board. Teach them the pronunciation and the right way of writing. Forinstance，write the letter “A” on the board and say “This is ‘A’. It stands for apple.” Let students repeat after the teacher and use the apple as an example to teach students to use the letter “A”. The teacher can write an apple on the board to help students visualize what they are learning.Step3： Practice1. Make flashcards.Get students into groups and have them make flashcards of lettersA-P with a picture that can be associated with each letter. For example，for the letter “A” they could draw an apple. For thelett er “B”，a ball.2. Play games.Use the flashcards and have the students play games like memory，Go Fish or something similar. This is a good chance to let the students use what they have learned and have fun at the same time.Step4： Presentation1. Intro duce the word “a” as an indefinite article.Teach students the word “a” as an indefinite article. Show themhow to use it with the nouns they have learned. For example，“This is a desk” or “That is a book.” Let them practice it a few times.2. Introduce t he word “an” as an indefinite article.Show students how to use the word “an” with the nouns that begin with a vowel. For example，“This is an apple” or “That is an eraser.” Let them practice it a few times.3. Explain the differences between using “a” and “an”.Explain the difference between the two words and when to use each word.Step5： Practice1. Have students practice using “a” and “an”.Let students practice using “a” and “an” with the nouns they have learned. Have them ask each other questions like，“What is this?” and “Is it a flower?”.2. Let students sing the ABC Song.Let the students sing the ABC Song again to help them reinforce their previous learning.六、评价方法1. 观察评价：教师对学生的口语和书写表现进行观察和评价。
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
2024年PEP小学英语三年级上册教学计划
2024年PEP小学英语三年级上册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对英语语音、词汇、句型和基本语法的兴趣和初步认识，能够使用一些简单的英语进行基本的日常交流。
2. 培养学生良好的英语学习习惯和基本的学习方法，培养听、说、读、写等多种语言技能。
3. 培养学生合作学习、自主学习和探究学习的能力，培养学生创新和创造的能力。
4. 培养学生了解和尊重不同文化，培养学生对多种文化的兴趣和认识，提高学生的国际意识和跨文化交际能力。
二、教材分析：三年级上册英语教材内容主要包括以下几个方面：1. 知识点：字母表的复习、问候语、颜色、数字1-10、动物、身体部位、家庭、食物、形容词等。
共有8个单元。
2. 语言技能：听、说、读、写。
强调听说能力的培养，通过课堂活动和角色扮演的形式进行练习。
3. 学习策略：培养学生良好的教室习惯和语言学习习惯，让学生主动积极地参与到课堂活动和角色扮演中。
4. 文化意识：通过英语课程的学习，培养学生对不同文化的认识和尊重，通过学习国际节日和一些习俗的介绍，了解不同国家的文化。
三、教学方法：本教学计划将采用任务型教学法、合作学习法和探究式学习法等多种教学方法，通过一系列的教学活动和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言技能和学习策略。
四、教学内容和教学步骤：本教学计划将根据每个单元的具体内容进行教学安排，每个单元的教学时间为2周左右。
以下是一个单元的教学计划示例：单元一：Hello!教学内容：1. 复习字母表及字母的发音。
2. 学习问候语及回答。
3. 学习数字1-10。
4. 学习一些简单的颜色词汇。
教学步骤：第一课时1. 导入新课：复习字母表的发音和书写。
2. 学习新知：教授问候语，并进行模仿和练习。
3. 巩固练习：配对活动，学生彼此问候并回答。
第二课时1. 复习上节课的问候语，并进行巩固练习。
2. 教学数字1-10的读写。
3. 学习颜色词汇，并进行练习。
第三课时1. 复习数字1-10的读写。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
人教PEP英语三年级上册Unit 1单元整体教学设计与语篇分析
人教PEP英语三年级上册Unit1单元整体教学设计与语篇分析一、单元主题：Making friends该主题属于“人与自我”“人与社会”范畴，涉及“做人与做事”“社会服务与人际沟通”主题群下的“学校，课程，学校生活与个人感受”“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
二、单元内容分析本单元内容围绕Making friends这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对话课、一节词汇和对话融合课，一节词汇和项目活动融合课，一节语音课，一节配图短文和配图故事阅读课。
单元目标: 向人问候并展示友好，说出身体部位并能描述如何成为一个好朋友，阅读海报时找出关于友谊的关键词，读、写和说Aa-Dd。
语篇一是小学生日常生活对话。
子话题是“Greeting people and introducing myself to help make new friends”。
新学期伊始，Mike Black和Wu Binbin在教室初次见面，他们相互介绍自己的姓名并有礼貌地问好。
语篇二是小学生日常生活对话。
子话题是“Saying namesof different body parts and using them to show friendly gestures”。
Mike Black和Sarah Miller初次见面，Mike用手指向自己作自我介绍，Sarah开心地挥手打招呼并介绍自己的姓名。
该语篇拓展和延伸了交友主题，从面部表情、肢体语言让学生表达善意，展现友好。
语篇三是一节语音课。
子话题是“Reading,writing and saying Aa,Bb, Cc,Dd”。
让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出ABCD的字母读音以及在单词中的发音。
在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性。
语篇四是小学生日常生活对话。
子话题是“Offering help to friends and showing friendliness”。
小学PEP三年级英语上册课标解读
PEP小学英语三年级上册教材解读一、课程标准表述1.课程标准对三年级学生要求应达到的目标是什么？提示：课程标准要求三年级学生应达到一级目标。
2.课程标准对三年级学生有哪些方面的要求？提示：有语言知识、语言技能和文化意识三方面的要求。
3.语言知识的一级目标是什么？提示：语言知识的一级目标包括语音目标、词汇、语法、话题目标。
语音目标：知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然。
词汇目标：学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语；了解单词是由字母构成的。
语法目标：知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。
话题目标：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
4.语言技能的一级目标是什么？提示：语言技能包括听、说、读、写、玩演视听。
听：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说：能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等；能唱英语儿童歌曲15-20首，说歌谣15-20首；能够根据表演猜测意思、说词语；能表达简单的情感和感觉，如；喜欢和不喜欢；能根据图、文说出单词或短句。
读：能看图识字；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能在指认物体的前提下认读所学词语；写：能正确书写字母和单词。
玩演视听：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；视听时间每学年不少于10小时(平均每周20-25分钟)。
PEP小学英语三年级上册Unit4单元整体教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit4单元整体教学设计PEP小学英语三年级上册Unit 4单元整体教学设计教学目标：知识目标：1. 学生能听、说并掌握单词：doll、toy car、teddy bear、robot、bicycle、train 和 toy.2. 学生能听、说并掌握句型：“What toys do you have?” “I have a…” 及简单回答。
能力目标：1. 能通过观察、模仿等方式，有效练习英语语音、语调及基本表达。
2. 能在英语环境中灵活运用语言，表达自己的想法、需求或观点。
情感目标：1. 培养学生着重在运用英语语言的过程中，发现和解决问题的意识，提高其学习和生活实践能力。
2. 培养学生主动参与课堂活动，发现自身的优势并与他人分享的意识。
教学重点：掌握单词和句型；培养学生用英语表达的能力。
教学难点：学生转化思维习惯并在语言运用过程中得心应手。
教学方法：教师对话引导法、课堂互动、游戏模拟、真实情境模仿、选用图画延伸。
教学过程：一、Warm-up1. 唱歌－《It's Time to Clean Up》2. 转移话题，引入新单词：a. 显示新单词，询问学生是否认识或听说过。
b. 教师说出单词，学生跟读，并用图片或小玩具帮助记忆。
c. 然后连续加入其他单词，如Pinocchio、Spiderman、Batman、Superman等。
二、Presentation1. 介绍单词：a. 使用课件或书本中的图片，介绍doll、toy car、teddy bear、robot、bicycle、train 和 toy（与书本教材接轨）。
b. 教师说出新单词，学生跟读。
c. 教师询问学生的玩具是什么，并指认学生手中的小玩具。
2. 造句：a. 教师以What toys do you have？的形式问学生，并指认具体的单词或图片。
b. 学生回答：“I have a…”或采用简短的句子表达自己拥有的玩具。
人教PEP版(2024)-Unit2 Different families教学设计小学三年级上册英语
人教PEP版（2024）小学三年级上册英语Unit2 Different families 教学设计一、核心素养目标1.语言能力：学生能够掌握本单元关于家庭成员的词汇和句型，准确发音并在实际情境中运用，如介绍自己的家人等。
2.文化意识：了解不同文化中家庭观念的差异，培养学生的跨文化交际意识。
3.思维品质：通过观察、比较不同家庭的特点，培养学生的分析和归纳能力。
4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、学情分析小学三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和热情。
他们在日常生活中对家庭成员有一定的认知，这有助于他们理解本单元的主题。
但这个阶段的学生词汇量有限，发音和语法掌握还不够熟练，需要通过生动有趣的教学活动来引导他们学习。
三、教学重难点1.教学重点掌握家庭成员的词汇，如 father, mother, brother, sister 等。
学会用“This is my...”句型介绍家人。
2.教学难点准确发音和区分一些容易混淆的词汇，如 father 和mother 的发音区别。
在实际情境中自然流畅地运用所学句型进行表达。
四、教学方法1.直观教学法：利用图片、卡片等直观教具展示家庭成员，帮助学生理解和记忆词汇。
2.情景教学法：创设家庭情景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.游戏教学法：通过游戏活动激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学过程1.Warm-up（5 分钟）教学环节：播放一首关于家庭的英文儿歌“Finger Family”。
教师活动：“Hello, boys and girls! Let's listen to a song. Please stand up and sing along with it.”学生活动：学生站起来，跟着音乐唱歌。
设计意图：通过欢快的儿歌营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时引出本单元的主题“families”。
小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
pep小学英语上册三年级教学计划
pep小学英语上册三年级教学计划一、教学背景小学三年级学生的英语水平参差不齐，因此在教学中要注重因材施教。
针对三年级学生的认知能力和语言能力，教学内容主要包括：听说能力的训练、词汇的学习和句型的掌握。
同时，根据PEP小学英语教材特点，结合学生的实际情况，制定以下教学计划。
二、教学目标1. 学生能够听懂并理解简单的英语日常用语，并能够根据教师的指令做出相应的反应。
2. 学生能够学会并正确地使用英语中的基本词汇，包括名词、动词和形容词等。
3. 学生能够在日常生活中熟练运用常用句型，如What's this？It's a，以及其他句型。
4. 培养学生热爱动物保护动物的意识，帮助学生在学习英语的过程中树立自信心和积极的学习态度。
三、教学重点和难点1. 教学重点：单词的掌握，如duck、pig、cat、dog、bear等，以及句型的熟练掌握。
2. 教学难点：在实际生活中运用所学词汇和句型。
四、教学方法1. 情境教学法：通过情境设置，让学生在情境中理解和掌握所学知识。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词和句型。
3. 小组合作学习法：通过小组合作，让学生之间互相帮助，共同提高英语水平。
五、教学步骤1. 引入：通过互动游戏或实物展示等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习的氛围。
2. 学习新单词：通过图片展示、单词拼写、朗读等方式，让学生掌握新单词的发音和拼写。
3. 学习新句型：通过情境对话、模拟表演等方式，让学生在实际应用中掌握新句型。
4. 练习：通过听、说、读、写等方式，让学生巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课的学习内容，巩固学生的记忆。
1. PEP小学英语教材。
2. 单词卡片、句型卡片、录音机等教具。
3. 互联网、多媒体设备等教学工具。
七、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论、作业等方式，对学生的学习情况进行评价。
2. 评价方式包括：优秀、良好、一般、待改进等。
PEP人教版小学三年级上册英语全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
PEP三年级上册英语教案
PEP三年级上册英语教案教学目标：1. 学习并掌握字母 A-Z 的发音和书写。
2. 学会描述人物和物品的外观特征。
3. 学习使用简单的日常用语进行问候和自我介绍。
4. 学会用简单的句子表达自己的喜好和不喜好。
5. 通过游戏和歌曲等多种形式培养学生的英语听力和口语交流能力。
教学准备：1. 教材：PEP三年级上册英语课本。
2. 教具：录音机、黑板、白板、笔、教具卡片、图片等。
教学过程：第一课：Hello! Hello!教学目标：学习问候的基本表达方式和回答方式。
1. 热身活动 (Warm-up)- 通过与学生打招呼并问候来调动学生积极性。
2. 听力训练 (Listening)-播放录音，让学生跟读并听音判断正误。
- 强调句子的语音语调。
3. 学习新词汇 (New words)- 出示图片，教学新词汇hello、morning、afternoon、evening。
- 引导学生模仿老师和录音的发音。
4. 对话练习 (Dialogue practice)- 分组练习问候对话，帮助学生熟练掌握问候的基本句型。
5. 扩展活动 (Extension)- 引导学生制作问候卡片，互相交流问候。
第二课：My Name Is...教学目标：学习自我介绍的基本表达方式。
1. 热身活动 (Warm-up)- 复习上节课的问候，要求学生用完整的句子回答。
2. 听力训练 (Listening)- 播放录音，让学生听音回答问题。
3. 学习新词汇 (New words)- 出示图片，教学新词汇 name、is。
- 引导学生模仿老师和录音的发音。
4. 自我介绍练习 (Self-introduction practice)- 学生依次自我介绍，注意语音语调的正确运用。
5. 扩展活动 (Extension)- 模仿游戏：老师模仿一个学生的自我介绍，学生根据老师的介绍找到对应的学生。
第三课：Colors教学目标：学习基本的颜色词汇和描述物品外观的句子。
小学英语人教PEP新版三年级上册U3Look at me
小学英语人教PEP新版三年级上册Look at me!一、单元教学目标1. 语言目标(1) 听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. How are you? 以及This is... Look at my... What's the matter? I have... 和建议去上学或看医生的表述句子 "Let's go to school.", "Let's go to the doctor".(2) 能听说，认读 head，face，nose，mouth，eye，ear，arm，hand，finger，neck，knee，leg，foot，body 并可以用英语表达。
(3) 能够通过本单元的学习会用一小段语言简单描述自己的外貌。
(4) 能够在本单元涉及的情景条件下初步表述自己身体某部位受伤，不舒服。
(5) 能用目标语言完成本单元的任务型活动。
(6) 能学习英文歌曲Teddy Bear，Head, shoulder, knees and toes 巩固单元语言目标；能学习英文歌曲 Halloween, Hello! How are you? 了解西方文化。
2. 知识目标(1) 在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。
(2) 能够听、说、读 Let's learn，Let's talk 中的单词和句子。
(3) 了解Story time中的内容。
(4) 可以准确地读下列单词：nose, mouth, this3. 情感目标(1) 进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
(2) 通过用游戏互动，加强学生之间的友谊。
二、单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学内容：Main scene, A: Let's talk, Let's play二、教学目标与要求1. 认知目标：能听懂，会说Good morning，Let's go to school 及介绍人物用语This is …2. 语言目标：道别用语的会话学习，并能够在实际情景中进行运用。
PEP小学三年级英语上册教材分析(1-6单元)
Unit1 教材分析单元教学目标与要求(A、B部分)1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm .... What's your name? My name's ...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
二、教学重难点1、听懂、会说What’s your name? My name’s…I’m…2、认读crayon , pencil , pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school.三、教与学建议1、由于学生是初次英语，可以从学生已知或会说的词汇TV、CD、VCD、DCD、OK！出发，来激发学生学习英语的兴趣；2、在教授关于文具的单词时,可以借助学生的文具和教师卡交替使用,调动学生的学习积极性;3、针对低段学生爱动的特点，L et’s do部分可以适当多做几次，借以活跃课堂气氛；可以采用集体做，请部分学生上台来做的方式进行；4、Let’s sing部分的作用也不容忽视，Let’s sing部分开展得好，可以使枯燥的语言学习变得更有意义；5、鉴于低段学生注意力容易分散的特点，课堂上及时的评价鼓励，显得非常重要。
C部分一．教学内容与分析本部分属于本单元的选用部分。
它是在A、B部分的教学基础上，通过活泼、有趣、幽默的故事，在阅读理解的基础上扩展并运用语言，其中理解是最重要的。
1．能理解故事的大意，并能认读Zip, Zoom。
2．学会在日常生活中使用Guess! Great! 等短句。
3．9月10日为教师节。
通过本部分教学，要求学生要尊敬教师，并学会在教师节用英语向老师问好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
PEP小学英语三年级上册各单元教学目标
Unit one
这单元主要学会
跟人打招呼hello/hi，
向别人介绍自己：I am …/my name is …
问别人名字用what is your name?/who are you?回答用I am …/my name is …
我有什么用句子 I have a …I have a ruler. I have a schoolbag.
让我们做什么用句子 let’s do …let’s go to school, let’s play computer games! 祝贺某节日用 happy …day。
Happy teachers’day. Happy birthday.
要学到的一些文具单词：pencil铅笔 crayon蜡笔 pen钢笔 eraser橡皮 ruler尺子bag包 book书 schoolbag书包 pencil-case文具盒 sharpener卷笔刀
（选学的一些动词：draw yourself画 write your name写 make the holes做
thread the string 穿针 wear the name card 戴 say your name 说open the door打开close the book合上 show me your sharpener 显示 carry your bag 携带)
Unit two
上午.下午.晚上见面打招呼：good morning/good afternoon/good evening（good night）初次见面认识时说：nice to meet you。
回答：nice to meet you too。
介绍朋友给别人认识用：this is +名字。
This is John/Mr Yu/Mary…
要学到的一些身体部位单词：body 身体 head 头 hair（hairs）头发 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 eye（eyes）眼睛 ear（ears）耳朵 tooth（teeth）牙齿 hand(hands)手arm（arms）胳膊 leg（legs）腿 foot（feet）脚 finger（fingers）手指
（选学的一些动词：clap your hands 鼓掌 snap your fingers 捻响手指 wave your arms 挥动手臂 cross your legs 翘腿坐 shake your body 扭动身体 stamp your foot 跺地板）
Unit three
熟人打招呼问候用（有一段时间不见的情况）how are you?
回答用：I am fine/fine/very well，thanks/thank you！要学到的一些关于颜色的单词：white 白色的 black 黑色的 red 红色的 blue 蓝色的yellow 黄色的 green 绿色的 purple 紫色的 pink 粉红色的 brown 棕色的，褐色的orange 橙色的 great好的flag 旗 flower 花 ticket罚单、票 clown 小丑
选学的一些动词：colour 给…涂颜色 paint 绘画
Unit four
短语：look at 看 have a look看一看
句型：look! I have a/an…看！我有一个。
表达喜欢某件物品时用：I like … very much!
对某件物品进行评价时用：it is nice(好的)/lovely（可爱的）/cute（酷的）/ugly（丑的）/bad(坏的)/big(大的)/fat（肥的）/funny（有趣的）
问别人要一些东西看时用May I have a look？我可以看一看吗？回答：sure，here you are！要学到的一些动物的单词：elephant大象 panda熊猫 mouse老鼠 bear狗熊 bird小鸟
pig猪（pork猪肉）monkey 猴子 squirrel 松鼠 rabbit兔子 cat猫 duck 鸭子 goose （geese）鹅dog 狗eagle老鹰 beaver鸭嘴兽 kangaroo袋鼠 chicken小鸡
fox（foxes）狐狸 wolf（wolves）狼
选学的一些动词：follow 跟随 hunt like a mouse 搜寻 climb like a bear 爬
Walk like an elephant 行走 fly like a bird 飞 jump like a squirrel 跳 really真的
Unit five
吃什么东西用短语：have some+物品 have some milk，have some rice…
喜欢什么东西用：I like +物品 I like chicken，I like hot dog…
新句型：can I have some juice?我能喝一些果汁吗？回答：OK，here you are！
人家说谢谢thank you时，礼貌性回答： you are welcome！不用客气用！
要学到一些关于食物的单词：cake蛋糕 bread面包 chicken鸡肉 pork猪肉 beef牛肉fish鱼肉 hot dog 热狗 hamburger汉堡包 French fries 炸薯条 juice果汁 milk牛奶water水 tea茶 coffee 咖啡 orange橙汁 Coke 可乐 noodle面条 dump-ling饺子
选学的一些动词：pass 传，递给 cut 切 eat吃 smell闻 make做 taste尝 pour倒水drink喝
the knife is on the right, the fork is on the left, the spoon is beside the knife, the plate is in the middle.
Unit six
新句型：this is for you。
这是给你的
问别人几岁用：how old are you?回答：I am +年龄岁数。
I am ten！我十岁。
新句型：我来自哪里 I am from China/I come from China.我来自中国。
要学到一些关于数字的单词：one1 two2 three3 four4 five5 six6 seven7 eight8 nine9 ten10 eleven11 twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15 sixteen16 seventeen17 eighteen18 nineteen19 twenty20 t wenty-one21 thirty30 forty40 fifty50 sixty60 seventy70 eighty80 ninety90 one hundred100 three hundred and forty-six346 thousand千 million百万 billion十亿
balloon气球 kite风筝 ball球 plane飞机 car小汽车 bus公共汽车 boat船 doll玩具娃娃 friend朋友 gift礼物 how many 多少 birthday生日
选学的一些动词：bounce the ball拍球 fly the kite放风筝 throw the plane掷（zhi）飞机 hold 抱 drive开车 blow up the balloons 吹气球。