高中语文第一课

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高中语文开学第一课教案3篇

高中语文开学第一课教案高中语文开学第一课教案精选3篇（一）主题：文言文《论语·学而》解读教学目标：1. 了解《论语》的背景和作者2. 理解《学而》一章的核心思想3. 掌握文言文阅读技巧和翻译能力4. 培养学生的思辨能力和人文素养教学重点：1. 《学而》一章的核心思想2. 文言文阅读技巧和翻译能力教学难点：1. 理解《学而》一章的深层含义2. 运用文言文阅读技巧进行翻译教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍《论语》的背景和作者。

2. 提问学生对《论语》的了解程度，以激发学生的学习兴趣。

二、讲解《学而》一章的核心思想（10分钟）1. 分析文本，介绍《学而》一章的大致内容。

2. 针对每个小节，讲解其中的关键意义和哲学思想。

三、示范文言文阅读技巧（15分钟）1. 解释文言文中的常见词汇和句式结构。

2. 分析文言文的标点符号的使用和作用。

3. 给出一段文言文原文，与学生一起分析翻译该段落的方法和技巧。

四、小组合作阅读和讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一段文言文原文。

2. 要求学生通过小组合作的方式一起阅读和理解该段文言文。

3. 每个小组提出自己对该段文言文的理解和翻译，并分享给其他小组。

五、整合讨论和总结（10分钟）1. 整合各小组的翻译和理解，进行全班讨论。

2. 提问学生对《学而》一章核心思想的理解和感悟。

3. 点评学生的表现，总结本节课的重点和难点。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生阅读完整版的《学而》一章，并写下自己的感想和疑问。

2. 提醒学生继续练习文言文阅读和翻译技巧。

教学资源：1. 《论语·学而》文本2. 文言文翻译参考资料3. 分组讨论和分享的工具教学评估：1. 教师对学生的课堂表现进行观察和点评。

2. 学生在小组合作和全班讨论中的活动参与度和贡献。

3. 学生对作业的完成情况和思考深度。

高中语文开学第一课教案精选3篇（二）教案名称：《古代诗歌鉴赏》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解古代诗歌的特点和艺术魅力；2. 培养学生的审美能力和诗歌欣赏能力；3. 激发学生对诗歌创作的兴趣和热情。

高中语文第一课(优秀课件)(带目录)

高中语文第一课：走进文学的世界一、教学目标1.让学生了解语文学习的意义和价值，激发他们对文学的兴趣和热爱。

2.引导学生掌握文学作品的基本要素，培养他们的文学鉴赏能力。

3.培养学生良好的语文学习习惯，提高他们的文学素养。

二、教学内容1.语文学习的意义和价值2.文学作品的基本要素3.良好的语文学习习惯三、教学过程1.导入新课教师通过引用经典文学作品，引导学生思考语文学习的意义和价值，激发他们对文学的兴趣和热爱。

2.讲解语文学习的意义和价值语文学习不仅是一种工具性的学习，更是一种人文素养的积累。

通过学习语文，我们可以了解历史、文化、社会等方面的知识，培养自己的审美情趣和人文素养。

语文学习还能够提高我们的思维能力和表达能力，对我们的成长和发展有着重要的作用。

3.讲解文学作品的基本要素文学作品的基本要素包括：主题、人物、情节、环境、语言等。

教师通过讲解这些基本要素，让学生了解文学作品的构成和特点，培养他们的文学鉴赏能力。

4.讲解良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯包括：多读书、多思考、多写作、多交流等。

教师通过讲解这些学习习惯，让学生了解如何有效地学习语文，提高他们的文学素养。

5.课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调语文学习的意义和价值，以及文学作品的基本要素和良好的语文学习习惯。

四、课后作业1.阅读一篇经典文学作品，分析其主题、人物、情节、环境、语言等基本要素。

2.结合自己的学习经验，谈谈如何养成良好的语文学习习惯。

五、教学反思本节课通过讲解语文学习的意义和价值、文学作品的基本要素以及良好的语文学习习惯，让学生对文学有了更深入的了解，培养了他们的文学鉴赏能力。

在今后的教学中，教师应继续引导学生阅读经典文学作品，提高他们的文学素养。

同时，教师还应关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

1.主题主题是文学作品所要表达的中心思想或观点。

它通常反映了作者对人、社会、自然和宇宙等方面的思考和观点。

高中语文第一课

----世俗应用目的
中高级阶段
----生命濡养境界
观念:学习语文,拥有康健的“两条腿” 1.牢固的知识体系和熟练的应试技能 2.敏锐的文学感知力和深厚的文化思考力
学习要求
• 学习态度:自我学习\自我管理
• 听课:前—读熟
上—记\谈
后—思\写
• 准备:工具书—现代汉语词典、古代汉语常用字、练字本、文集
入手早着眼远收成好
高中语文第一课
高中语文第一课
• 自我表达 • 初识高中语文
• 学习要求
• • •--------------
,
方
壁海
正予
立纳
人
千百
教同学舟相共
长济
仞川
林则徐
无欲则刚
有容乃大
乃成
-----
语
自我介绍
文化的方式
表
达
自
己
1.有效表达
2.谈吐气度仪态
语文
初级阶段

高中语文开学第一课课件

语文，是骚人口中吟咏的春花秋月，是迁客笔端流淌的塞北江南；语文，是大师侃侃而谈的气魄，是学者彬彬有礼的风度。语文，是处变时镇定自若的神情，是静寂中宠辱不惊的修养；语文，是一手俊美的方块字，是一口圆润的普通话。
语文，是一位美人，有羞花闭月的外在，让人沉迷；语文，是一位君子，有文雅端方的内蕴，令人仰慕；语文，是一个影子，在每一个中华儿女的举手投足间谦谦；语文，是一泓碧波，在每一个炎黄子孙的一言一笑中盈盈。皎皎春光，语文最美；秋波粼粼，最美语文。
不只是
——走进更高级的语文世界
横看成岭侧成峰多维解读
学海无涯何作舟学习建议
C 目录 O N T E N S
01
02
03
04
启航回望彼岸花语文现状
初探庐山真面目高中语文
第一部分起航回望彼岸花语文现状
汉语在传播
墙里开花墙外香
全球有5000多万在中国以外的学生学习汉语，世界100个国家的2500余所大学和越来越多的中小学开设了汉语课程。（孔子学院）
“五度”解语文
制作人QQ459868671
厚度广度
高度深度温度
一个有“厚度”的语文世界
工具性人文性
思维工具、学科工具交际工具、生活工具
陶冶情操、审美情趣砥砺品德、完美人格
工具性是基础，是求真，人文性是升华，是求美。
一个有“广度”的语文世界
教材文学生活
一个有“高度”的语文世界
高中语文第一课百科之母
爱国，从热爱母语开始
舍弃母语就等于亡国。
亡了国，当了奴隶的人们只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
—— 法·都德《最后一课》

语文·高中第一课·归来依旧是少年课件(共18张PPT)

煮一壶生死悲欢祭少年郎明月依旧何来怅惘
1
1.揭示了故事发生的背景。 2.渲染一种悲凉的气氛。 3.衬托师生极度忧郁的心情。 4.暗示着求学之路的漫长。 5.为以后的艰苦学习埋下伏笔。 6.与美好的假期形成鲜明对比。 7.寓意着即将面临更加艰巨的任务。 8.烘托出无奈之情。 9.奠定铿锵的感情基调：风声雨声读书声，声声入耳。 10.揭示“不经历风雨难以见彩虹”的主旨。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
16
有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到三个贫困家庭，生பைடு நூலகம்难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
17
18
萧
山高水远
萧血热刀锋
凉
5
高冷的含光君
陌上人如玉，公子世无双真尼玛帅！
6
情意两相知
哎呀妈，激情四射！
7
不如潇潇历洒遍洒风
和浪
8
思维审美
文化
穿万水
过山千路
尽人茫茫
9
10
葵花宝典
天涯一曲共悠扬
11
1.以小组为单位提交任务作业 2.形式要求 3.分工合作，共同完成
2
煮一壶生死悲欢祭少年郎明月依旧何来怅惘
3
陈情
述说自己的情况或衷情。《楚辞·九章·惜往日》：“愿陈情以白行兮，得罪过之不意。”
闻笛声独云惆深怅夜

高一语文开学第一课-ppt课件

邂逅相遇，适我愿兮。
高中语文第一课·邂逅
高
高
为
何
中
中
何
为
语
语
学
语
目
文
文
语
文
怎
学
文
么
什
CONTENTS
学
么
录
（一）何为语文？
语：形声。从言，吾声。本义：谈论、议论、辩论。
文：象形。象“纹理纵横交错”形。本义：花纹、纹理。
语言、文字、文章、文学、文化
语言表达，文字书写文章阅读，文学鉴赏思维逻辑，思想文化
基础的、综合性学科
上中下册
高中语文五本书
高中语文学习
就是“做任务”
• 五本书 • 十几个单元任务 • 单篇 + 群文阅读 • 读写结合 • 项目式学习 • 跨媒介学习
【以考定学】高考考什么
一、现代文阅读
二、古代诗文阅读三、语言文字运用四、写作
论述类、实用类文本（论文、新闻）文学类文本（小说、散文）文言文阅读古代诗歌阅读古文默写
多朗读阅读多背诵记忆多梳理积累多思考研究多表达交流
语感积累、认知提升腹有诗书气自华知识体系的整合走向深度与深刻绝知此事要躬行
具体要求
1、上课认真听，适当记笔记。 2、课后作业保质保量完成。 3、定期整理积累本。 4、认真对待每一个发言与表达。
一课一得君子重然诺知识体系输入与输出
之美和角色的无畏精神，与悟空
的精神内核完美契合。
猪八戒照镜子方知我是我
在情节上融入了新的文学创作，让游戏内涵更加深刻，增添了
悲剧感和哲学意味。
制作人冯骥：“最后让你痛苦的不是远方的高山，而是鞋底的沙子。沙子是无穷无尽的，但是你想走到那座山，就得忍受这样的过程。踏上取经路，

2024年度-高中语文第一课原创课件

。
作家生平与创作背景
作家生平
了解作家的出生、成长、经历、成就和影响，探究其人生轨迹和
思想发展。
创作背景
探究作品产生的社会、历史、文化背景，理解作品的时代特征和意义。
文学流派与传承
了解作家所属的文学流派及其传承发展，探究其在文学史上的地位和影响。
11
经典名句欣赏与解读
01
02
03
名句欣赏
高中语文第一课原创课件
1
目录
• 课程介绍与背景 • 文学基础知识梳理 • 文本深入解读与探讨 • 语言表达技巧提升 • 跨文化交流与比较视野拓展 • 经典作品推荐与阅读指导
2
01 课程介绍与背景
3
高中语文课程概述
高中语文课程性质
高中语文是一门基础学科，旨在提高学生的语文素养和综合能力，为终身学习和发展奠定基础。
文章主题思想概括
01
对文章的主题思想进行概括和总结，明确作者表达的核心观点
。
主题思想深度挖掘
02
从文章的语言、情节、人物等方面入手，深度挖掘文章的主题
思想。
主题思想现实意义
03
将文章的主题思想与现实生活相联系，探讨其现实意义和价值
。
17
04 语言表达技巧提升 18
修辞手法运用示范
比喻
通过生动的比喻，让学生理解如何将抽象的概念具体化，增强语言的表现力。
选择具有代表性的国内外文学作品，如《红楼梦》与《傲慢与偏见》，进行对比阅读。
探讨国内外文学作品的审美价值和文化内涵，加深对多元文化的理解。
分析不同文化背景下，文学作品的主题、情节、人物塑造等方面的异同。
24
不同文化背景下人物形象比较

高三上册语文第一课《林教头风雪山神庙》课文原文、教案及知识点

高三上册语文第一课《林教头风雪山神庙》课文原文“是啊，你们爷儿俩可不同，家家户户都知道你父亲刘老三是条汉子，只有你是个窝囊废。

”林教头扫了一眼身旁的野猪，不满地嘟囔了一句。

进过山神庙，再往东，一里许路便到龙井寨。

走了不远，寨门前便有个大广场。

广场附近是一些铺子，铺子旁边是卖客栈。

铺子、客栈里，走动着一些俊秀人物，军旅出身的、武林中人的、江湖骗子的，到处流连。

“小兄弟，上座！”一声吆喝，把傅红雪从观察那神情威严的壮汉身上拉回到现实。

他捧着一大碗漆黑的豆子，只好先站在门口停住脚步。

旁边有位阴柔少年抬头看他一眼，笑声中好像带着淡淡的嘲讽。

那少年果然是有情有义，赶忙站起身来，对着漆黑大碗咳嗽了一声，抱拳问道：“请问大哥，熟不熟？”教案课时安排：本课为高三上册语文第一课，重点为生字词和常识性词语的解释，以及文章的理解和背景知识的介绍。

建议用1课时完成。

教学目标：1.学习掌握本文的生字词和常识性词语；2.了解古代客栈与铺子的生活和文化背景；3.了解小说中不同角色的显隐；4.提高学生的阅读理解能力，了解小说的情节和主题。

教学重点：1.生字词和常识性词语的解释；2.理解小说中不同角色的发展轨迹；3.理解小说的情节和主题。

教学难点：1.如何理解小说中复杂的情节和人物关系；2.如何用简单的语言解释生字词和常识性词语。

教学步骤：1.引入：和学生一起阅读课文，让学生感受小说的氛围，逐步理解背景；2.生字词和常识性词语：重点讲解生字词和常识性词语，让学生加深对文章的理解；3.读文段落：分段让学生阅读，让学生理解每个角色在小说中所发挥的作用；4.理解情节：重点讲解小说的情节，帮助学生理解小说内在的主题和意义；5.总结与反思：让学生回顾整个课程，思考如何更好地阅读小说。

知识点生字词1.窝囊废：指懦弱、无能、软弱的人；2.走动：在附近走来走去；3.俊秀：美丽而不失英气；4.军旅：指军队和军队中的人；5.武林：指武术界；6.江湖：指藏身与一定地区内而不在官府掌握之内的游手好闲之人；7.吆喝：大声喊叫。

高中语文第一课(优秀课件)

★初、高中语文的区别
（一）内容更加广泛、丰富从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式。（二）知识性强，系统性强初中的要求较注重学生感性的认识和积累，而高中已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟
• 语文----• 是鲁迅勇于解剖自己的坦荡灵魂； • 是李大钊在国运艰难时，对雄健的精
神的呼唤； • 是扼住命运咽喉的贝多芬； • 是用心灵触摸世界的海伦· 凯勒
• ……
诗意语文
• 语文----• 是“大江东去”的豪壮； • 是“春花秋月何时了”的哀婉； • 是“劝君更进一杯酒，西出阳关无故
人”的牵挂; • 是"莫愁前路无知己，天下谁人不识君 "的旷达;
★认识高中语文新教材
• 1、高中语文与初中语文相比，初中语文教育只要求熟练运用现代汉语的听说读写能力，高中语文更重视文学鉴赏和更高一级的听说读写能力。 • 2、高中语文分为必修课和选修课，必修选修都很重要。 • 必修课内容分为“阅读鉴赏”----对一些精选课文进行深入
学习、鉴赏。
• “表达交流”-----主要是对写作方面进行指导。 • “梳理探究”-----对语文学科的一个拓展。
——《论语》
3、博览群书操千曲而后晓声观千剑而后识器
——刘勰《文心雕龙· 知音》
课外推荐杂志：《读者》《青年文摘》《思维与智慧》《意林》《杂文选刊》等，蔺中校本课程：《亲近文学》（上下）

部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案(优秀8篇)

部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案（优秀8篇）部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇一教学目标1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。

2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。

教学重难点1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。

2、领会诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。

教学过程一、导入读一首诗：《咏蛙》独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。

春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？你知道本是谁所作吗？毛泽东。

看看毛泽东的情怀，想想我们现在考进华理大附中（许多人一副落丧的样子）的心态吧，我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质，但至少要自信啊！顺便再看一首毛泽东的诗：《立志》孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

引入到《沁园春·长沙》。

二、齐读全词。

正音。

三、了解大致背景。

四、诵读课文，整体感知1、诵读欣赏①结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，听朗读录音。

②结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。

表明地人物、时间、和地点的词：“独”“立”“洲”。

关键词句：上片“看”字、下片“忆”字。

“万类霜天竞自由”。

“问苍茫大地谁主沉浮”。

“到中流击水，浪遏飞舟”等。

有表现力的词句：上片“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”。

下片“挥斥”“指点”“激扬”“粪土”等。

2、整体感知思考：本词描述了几幅画面？试根据内容给各幅画拟出小标题。

讨论、明确：描述了四幅画面：独立寒秋图#160;湘江霜天图峥嵘岁月图#160;中流击水图五、再诵诗歌，品味鉴赏1、写壮景，抒豪情①独立寒秋图：注意“独”字。

②湘江秋景图：抓住“看”字。

注意视角、用词、手法。

品味明确：远眺：万山红遍#160;#160;#160;层林尽染#160;#160;（静）近观：漫江碧透#160;#160;#160;百舸争流#160;#160;（静、动）仰视：鹰击长空#160;#160;（动）俯瞰：鱼翔浅底#160;#160;（动）总写：万类霜天竞自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。

人教版高中语文必修一第一课沁园春

色彩斑斓、生机勃勃、美不胜收、绚丽壮美、生机盎然
层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
鹰击长空，鱼翔浅底，
曾记否，到中流击水，
万类霜天竞自由。
浪遏飞舟？
划节奏
独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/ 苍茫/大地，谁/主/沉浮？
寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。
在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想……
2、开头三句有何作用？
（1）交代了时间——寒秋（2）交代了地点——橘子洲头（3）交代了人物—作者
3.“独立”能否改为“站立”“直立”等？
的革命形势，回忆过去的战
1925年的毛泽东
斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅
礴的诗篇。
❖ 毛泽东少年时故事男儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。
（桑梓，指家乡）
❖ 少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！
沁园春长沙
词的常识
请你谈谈“词与诗的区别”
比较
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。清明时节，雨纷纷，路上，行人欲断魂。借问，酒家何处有，牧童，遥指杏花村。
关于词的知识
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。又叫“长短句”“曲子词”“诗余”等。

《高中语文第一课》课件28张统编版高中语文必修上册

语
为
如
语
文
什
何
文
是
么
学
学
什
要
好
科
么
学
语
要
语
文
求
文
壹
岂曰无衣，与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣，与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣，与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
——《诗经•秦风•无衣》
儿时凿壁偷了谁家的光宿昔不梳一苦十年寒窗如今灯下闲读红袖添香
工具书笔记本2个（课堂笔记素材积累本）
（二）说：言为心声，多交流
1.上课多参与，回答问题积极主动 2.有问题多问，课下问老师，问同学
（三）读：读书破万卷，下笔如有神。
1.朗读时：声音洪亮。 2.阅读时：边读边记，不动笔墨不读书。 3.多读书：慢慢提高阅读速度，增加阅读量。 4.读好书：选择正能量，有意义的书。
（四）写：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
学习语文——思辨明理
文学是人类的感官
语文让我们了解到了不同的情境、不同的情绪，对世界有了更多的理解，甚至找到同类。
语文让我们看到了不同的人生范式，让我们有了借鉴和支持，让我们在面对未知时有了力量。
语文还让我们看到一些人类本质的东西，让我们认清世界之后，又继续热爱它。
不止是通过语文来学习诗词歌赋，文言字词，更要通过阅读，来领略文人风骨，学习思辨能力。多年以后你或许无法说出那些必备篇目，但你能记得苏轼历经坎坷，笑对人生；记得屈原从心之所善，九死未悔；记得苏武被扣十九年，气节不改……未来会有那么一天，你会在前人身上，看到自己的身影。这些都将会在漫漫人生中指引你，向善，守正，不因外物浮华遮蔽双眼，遵从本心，做一个大写的人。会在某个至暗时刻，化为一束亮光，带你走出低谷。

高中语文第一课优秀课件

出现了建安诗歌、正始诗歌、太康诗歌等流派，代表诗人有曹植、阮籍、嵇康、陆机等。
唐代是中国古代诗歌的巅峰时期，出现了山水田园诗派、边塞诗派、元白诗派等，代表诗人有王维、孟浩然、高适、岑参、元稹、白居易等。
宋代诗歌以词为主，词是一种可以配乐歌唱的新诗体，代表词人有苏轼、辛弃疾、李清照等。
个性化阅读指导策略实施
针对学生的不同阅读需求和兴趣点，提供个性化的阅读材料和指导建议。
通过阅读分享、读后感写作等方式，鼓励学生表达自己的阅读体验和思考成果，提升学生的阅读素养和表达能力。
引导学生制定阅读计划，培养良好的阅读习惯和方法，提高学生的阅读效率和理解能力。来自谢谢聆听诗歌内容
上阕描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境；下阕议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。
意境
全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
03
艺术特色
运用了借景抒情、直抒胸臆等手法；语言凝练、贴切，极富表现力。
诗歌的表达技巧包括比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法和借景抒情、托物言志等表现手法。掌握这些表达技巧有助于理解诗歌的意境和情感。
诗人的经历和时代背景往往会影响其创作风格和思想内容。了解这些信息有助于更深入地理解诗歌的内涵和意义。
04 思维能力培养与提升
文本细读和深入思考能力培养
01
02
03 知识拓展与延伸
中国古代诗歌发展脉络概述
先秦时期
汉代
魏晋南北朝时期
唐代
宋代
诗歌起源于劳动，最早的诗歌总集《诗经》收录了西周至春秋时期的诗歌。楚辞是战国后期产生于南方的一种新诗体，代表作家有屈原、宋玉等。

高中语文第一课(始业课)(共35张PPT)

什么是语文？
1.工具性——学会听、说、读、写
2.人文性——体会文学作品中所包含的情思、审美、伦理、历史文化，培养良好的道德情操。
❖ “当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；
❖ 当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美饲藻来赞美它，这就是语文；
练好语文基本功
1、努力使自己在高中阶段学会说一口流利而较标准的普通话。
2、努力使自己在高中阶段写一手端正而潇洒的字。
高考失误典型
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高考优秀典型
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26
优秀诗文勤记诵
我国古代留下了大量的有关朗读背诵的佳话。特别是明末著名文学家张溥的“七录七焚”的故事尤为著名。张溥每读一篇文章，先认真地抄一遍，然后反复诵读，直至背出，然后把抄的文章烧掉。如此抄录——朗诵——背诵——焚烧，反复进行七八次，直至烂熟于心为止。由于他读书下了大量的工夫，因而成了著名的文学家。
他山之石把玉攻
孔子说得好：“三人行必有我师焉。” 韩愈也说过：“道之所存，师之所存也。”要想学到更多的知识，平时就应多向身边的人请教，虚怀若谷，从而取人之长补己之短。比如其他同学的作文，应该多借来看看，尤其是老师推荐的范文，更应该反复品味，以学他人的布局谋篇和谴词造句；其他同学的笔记也应该经常借阅，你一定会发现里面有许多使你获益良多的知识。
报纸杂志常翻阅
❖ 报纸有《中国青年报》《语文报》《作文评点报》等；杂志有《读者》《青年文摘》等。
❖ 我们还应养成一个好习惯，就是剪报和摘抄。看到好的文章就马上剪下来，贴在笔记本里。如字数不多，则做摘抄。这样日积月累，你终有一天会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。

高一语文上册第一课

高一语文上册第一课1. 《观刈麦》- 白居易田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁。

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

2. 《钱塘湖春行》- 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

3. 《雁门太守行》- 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

4. 《赤壁》- 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

5. 《泊秦淮》- 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

6. 《行路难》- 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

7. 《望岳》- 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

8. 《春望》- 杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

9. 《石头城》- 刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

10. 《白雪歌送武判官归京》- 岑参将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

11. 《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

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