高中地理第一节课(课堂PPT)
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《陆地水体及其相互关系》人教版高中地理精美课件PPT
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2．河流与地下水
1、整体特点：真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用型写作）；说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
3.纪日法
(1)补给关系：当河流涨水时，河流水位高于地下水位，这时 □河流 （ 日1观）亭抓时住“景足物下特皆征云巧漫妙”烘的托图。景本侧文面描烘写托景。物又很如少写直雪接，描除写“，冰而雪是”采“用雪侧与面人烘膝托齐的”手等法正。面如描写写泰之山外的，高又峻以，“先明用烛“南其天级”七“千绛有皓余驳”色暗”暗等点进出行，侧然面后烘借托于，山既顶给0俯9人视以的想“象半的山空居间雾，”又和生在
③望 农历每月的十五日叫望，十六日叫既望。
黄庭坚
□河流 主要涉及行文思12路上，结构上，表达上的重点句子或段落。 给 。 ④诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。不论是“悼亡说”“恋情说”还是其他说法,也不管论述得如何充分,和诗歌自身给我们的感受比起来,总是令人有言不及义的感觉。
十二个时辰分别以地支为名称，从半夜起算，半夜十一点到一点是子时，中午十一点到十三点是午时。苏轼《申三省起请开湖六条状》:“今来所创置钤辖司前一闸，虽每遇潮上，闭
承压水(自流水)
位置 地表以下第一个隔水层以上 上下两个隔水层之间
流向
从高处流向低处
从压力大处流向压力小处
补给 雨水和 □04 地表水
潜水
分布 分布区与补给区一致
分布区与补给区不一致
深度 埋藏 □05 浅
，易开采 埋藏 □06 深
水质
易污染
水质 □07 好
，流量稳定预习准备区 Nhomakorabea主题探究区
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人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版高 中地理 必修一 第一章 第一节 宇宙中 的地球 课件(共32张PPT)
地球在宇宙中的什么位置呢？ 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
总
星
系
（
可 见
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课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是( C)
A、天上彩虹
B、乌云和闪电
C、北极星和牛郎星
D、太阳系
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蟹状星云
（一）天体类型：
2、恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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（一）天体类型：
地球在宇宙中的什么位置呢？ 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
总
星
系
（
可 见
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课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是( C)
A、天上彩虹
B、乌云和闪电
C、北极星和牛郎星
D、太阳系
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蟹状星云
（一）天体类型：
2、恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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（一）天体类型：
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共48张PPT)
1970年，中国成功发射了第一颗人造地球卫星“东方红1号”。
......
2003年，杨利伟乘坐“神舟五号” 成功实现中国首次载人航天。
......
2013年,“神州十号”首次开展中国航天员太空授课活动。
讨论，你知道在太空中都有哪些 事物吗？
二、多层次的天体系统:
宇宙中存在的物质：
1、恒星：质量巨大的，自身能发光、发热的天体。 2、行星：围绕太阳运转、自身质量产生的引力足以 克服其刚体力而呈现球形外观，能清除其轨道附近其 他物体的天体。 3、卫星：围绕行星运行的天体。 4、彗星：外层呈现云雾状，沿着非常扁长的椭圆轨 道或者双曲线轨道运行的天体。 5、流星体：行星际空间的尘粒和固体小块，数量众 多。 6、星云：由尘埃和气体等弥漫物质组成的形状各异 的天体。 7、航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾..
为
宙
宇
一 、人类对宇宙的认识: 1﹑认识过程: “盖天说”
“浑天说”
“地心说”
2世纪， 古希腊 天文学 家托勒 密提出 “地心 说”
“日心说”
16世纪， 波兰天文 学家哥白 尼提出 “日心说”
18世纪天文学家引入“星系”一词 20世纪60年代以来，技术进步使“ 可见宇宙”扩 大到约140亿光年的
2 河外星系：是位于银河系之外、由几十亿至几 千亿颗恒星、星云和星际物质组成的天体系统， 与银河系属于同一级别的恒星系统。
3 总星系：所有星系合在一起构成了最大的天体 系统，称为总星系。它包括目前我们所有已知的 宇宙中的天体。
银河系
返回
仙女座大星云
返回
天
体
系 统
宙总
( )
的 隶 属 关 系
地月系
学习目标
......
2003年，杨利伟乘坐“神舟五号” 成功实现中国首次载人航天。
......
2013年,“神州十号”首次开展中国航天员太空授课活动。
讨论，你知道在太空中都有哪些 事物吗？
二、多层次的天体系统:
宇宙中存在的物质：
1、恒星：质量巨大的，自身能发光、发热的天体。 2、行星：围绕太阳运转、自身质量产生的引力足以 克服其刚体力而呈现球形外观，能清除其轨道附近其 他物体的天体。 3、卫星：围绕行星运行的天体。 4、彗星：外层呈现云雾状，沿着非常扁长的椭圆轨 道或者双曲线轨道运行的天体。 5、流星体：行星际空间的尘粒和固体小块，数量众 多。 6、星云：由尘埃和气体等弥漫物质组成的形状各异 的天体。 7、航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾..
为
宙
宇
一 、人类对宇宙的认识: 1﹑认识过程: “盖天说”
“浑天说”
“地心说”
2世纪， 古希腊 天文学 家托勒 密提出 “地心 说”
“日心说”
16世纪， 波兰天文 学家哥白 尼提出 “日心说”
18世纪天文学家引入“星系”一词 20世纪60年代以来，技术进步使“ 可见宇宙”扩 大到约140亿光年的
2 河外星系：是位于银河系之外、由几十亿至几 千亿颗恒星、星云和星际物质组成的天体系统， 与银河系属于同一级别的恒星系统。
3 总星系：所有星系合在一起构成了最大的天体 系统，称为总星系。它包括目前我们所有已知的 宇宙中的天体。
银河系
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仙女座大星云
返回
天
体
系 统
宙总
( )
的 隶 属 关 系
地月系
学习目标
湘教版必修一高一地理——开学第一课(共31张PPT)
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地理核心素养
区域认知
地理学基本的认知方法，指人 们具备的对人地关系地域系统 的特点，问题进行分析，解释， 预测的方法和能力。
地理实践
人们在户外考察，社会调查， 模拟实验等地理实践活动中所 具备的行动能力和品质
综合思维
地理学基本的思维方法，指人们 具备的全面，系统，动态地认识 地理事物和现象的思维品质与能 力
白天束带为衣 夜间解带当被 地理学是一门综合性的基础科学，研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境的相互关系的学科。 白天束带为衣 夜间解带当被 山东（鲁）、淮扬（杨）、四川（川）、广东（粤）、浙江（浙）、安徽（徽）、湖南（湘）、福建（闽） 高中地理与初中地理的不同 高中地理与初中地理的不同 试着分析一下水稻主要种植区的自然条件（气候、地形、土壤……） 处处楼前飘管吹 家家门外泊舟航 地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点，问题进行分析，解释，预测的方法和能力。 图片所示是我国哪个民族的服饰？ 山东（鲁）、淮扬（杨）、四川（川）、广东（粤）、浙江（浙）、安徽（徽）、湖南（湘）、福建（闽） 地理是世界或某一地区的自然环境及社会要素的统称。 山东（鲁）、淮扬（杨）、四川（川）、广东（粤）、浙江（浙）、安徽（徽）、湖南（湘）、福建（闽） 地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识，理解和判断。 地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识，理解和判断。 地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点，问题进行分析，解释，预测的方法和能力。 白天束带为衣 夜间解带当被 图片所示是我国哪个民族的服饰？ 地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点，问题进行分析，解释，预测的方法和能力。 想一想：你认为引起全球变暖的原因是什么？全球变暖会引起怎样的后果？人类该如何做？
新教材高中地理第一章地球的运动第1节地球的公转和自转课件新人教版选择性必修
2020年东京奥运会圣火于3月12日在希腊古奥林匹亚点燃，3月20日 抵达日本。结合地球公转示意图，完成第2～3题。
2．奥运会圣火抵达日本时，地球在公转轨道上的位置最接近( )
A．①
B．②
C．③
D．④
【答案】A
3．地球公转到图中四个位置时，速度最快的是
()
A．①
B．②
C．③
D．④
【答案】D
据科学考察，火星与地球有着许多相似之处，它的自转周期仅比地 球长41分钟，它的自转轴倾角也只比地球的黄赤交角大32分。火星上不 仅有类似地球上的季节之分，还可明显地区分出“五带”。据此完成第
摄的时间为
()
A．1个多小时
B．3个多小时
C．5个多小时
D．7个多小时
【答案】1.A 2.B
[解析]第1题，图中能看到北极星，并且北极星的仰角很小，说明当 地在北半球，且地理纬度较低。第2题，图中恒星的视运动实际上是地 球自转运动的反映，天空中的恒星转过50°，说明地球自转了50°，地球 自转的角速度是15°每小时，故应拍摄了3个多小时。
(3)绘图法：通过图像的形式对所学知识进行归纳总结，如太阳直射 点的回归运动、晨昏线移动规律、昼夜长短和正午太阳高度随纬度和季 节的变化规律等，通过“静态”示意图的绘制，展示地球“动态”的运 动特征。
第一节 地球的自转和公转
课标要求
素养目标
[区域认知]结合示意图，从绕转中心、运动方向、运
结合相关示意图， 动周期和速度等角度认识地球自转、公转的基本特征，
B．b点地势低，自转线速度大
C．a点地势低，自转线速度大
D．b点地势高，自转线速度大
【答案】3.A 4.A
[解析]第3题，南、北纬60°处的自转线速度为837千米每时，读图可 知，图示区域的线速度略大于837千米每时，故该区域纬度略小于60°； 线速度向北逐渐减小，则位于北半球。第4题，在纬度相同的情况下， 海拔越高，地球自转线速度越大。a点线速度大于b点，则a点地势高。
月相的变化 高中地理必修课件ppt 人教版
二、活动过程
• 1、赏 月：
• 2、画 月：
凸月
4
满月（望）
十五、 十六
5
6
凸月
上弦月
初七、初八
3
蛾眉月
2
1
初一
太
阳
新月（朔）
二十二、二十三
8
蛾眉月
下弦月
月相变化周期：
从新月到满月再到新月，就是月 相变化的一个周期。这一周期平均为 29.53天，称为朔望月。每个月的朔为 农历月的初一，望为十五或十六。。
注意：一个恒星月，即月球绕地球公转360°的时间为27.32天。 由于月球绕地球公转的同时，地球也在绕太阳公转，所以一个朔望
月里月球大约要转389.11°，因此朔望月比恒星月的时间长。
探究活动：月相变化的成因和规律
一、活动准备 地球仪、篮球、黑色塑料袋、红色塑料袋等各一个
二、活动过程
• 1、赏 月：
步骤二：观看教具演示时， 在月球公转轨道外围的相 应位置上画出当月球分别 运行到1~8位置时你所观察 到的月相，并在旁边记录 下相应的月相名称。
二、活动过程
• 1、赏 月：
十五、 十六
初七、八
二十二、 二十三
初一
探究活动：月相变化的成因和规律
一、活动准备 地球仪、篮球、黑色塑料袋、红色塑料袋等各一个
探究活动：月相变化的成因和规律
一、活动准备 地球仪、篮球、黑色塑料袋、红色塑料袋等各一个
二、活动过程
• 1、赏 月：
• 2、画 月：
1、赏 月： 观看教具演示，观察月球围绕地球公转过程中，月球亮面的形状、大
小变化，以及亮面凸向在“左”还是“右”。
2、画
月：
步骤一：观看教具演示前， 先在纸上画出月球的公转 轨道简图， 并注意月球在 各个位置与地球、太阳三 者的相对位置关系。
• 1、赏 月：
• 2、画 月：
凸月
4
满月（望）
十五、 十六
5
6
凸月
上弦月
初七、初八
3
蛾眉月
2
1
初一
太
阳
新月（朔）
二十二、二十三
8
蛾眉月
下弦月
月相变化周期：
从新月到满月再到新月，就是月 相变化的一个周期。这一周期平均为 29.53天，称为朔望月。每个月的朔为 农历月的初一，望为十五或十六。。
注意：一个恒星月，即月球绕地球公转360°的时间为27.32天。 由于月球绕地球公转的同时，地球也在绕太阳公转，所以一个朔望
月里月球大约要转389.11°，因此朔望月比恒星月的时间长。
探究活动：月相变化的成因和规律
一、活动准备 地球仪、篮球、黑色塑料袋、红色塑料袋等各一个
二、活动过程
• 1、赏 月：
步骤二：观看教具演示时， 在月球公转轨道外围的相 应位置上画出当月球分别 运行到1~8位置时你所观察 到的月相，并在旁边记录 下相应的月相名称。
二、活动过程
• 1、赏 月：
十五、 十六
初七、八
二十二、 二十三
初一
探究活动：月相变化的成因和规律
一、活动准备 地球仪、篮球、黑色塑料袋、红色塑料袋等各一个
探究活动：月相变化的成因和规律
一、活动准备 地球仪、篮球、黑色塑料袋、红色塑料袋等各一个
二、活动过程
• 1、赏 月：
• 2、画 月：
1、赏 月： 观看教具演示，观察月球围绕地球公转过程中，月球亮面的形状、大
小变化，以及亮面凸向在“左”还是“右”。
2、画
月：
步骤一：观看教具演示前， 先在纸上画出月球的公转 轨道简图， 并注意月球在 各个位置与地球、太阳三 者的相对位置关系。
人教版高中地理必修二第1章第1节《人口的变化》ppt课件
(2)表现：
差异
具体表现
到20 世纪
现代型
70年 发达国家进入________ 时 代中 间期
目前 大多数现发代型展中国家还没有完 成由传统型向现代型的转变
由传统型转向现代型的过渡
1．判断正误并思考原因。 (1)发达国家人口都为负增长。( ) (2)目前世界人口的自然增长，主要来自于发展中国 家。( ) (3)我国和日本的人口政策是相同的。( ) (4)发展中国家的人口增长模式都为传统型。( )
(3)× 我国人口基数大，人口增加数量多，因而我 国主要的人口政策为控制人口增长；日本人口老龄 化严重，其人口政策为鼓励生育。
(4)× 大部分展中国家人口增长较快，人口增长 模式为传统型；但也有部分发展中国家如中国、古 巴等，目前已基本实现了人口增长模式从传统型向 现代型的转变。
2．(1)不是。人口死亡率的高低除了受社会经济发 展水平影响外，还受年龄结构的影响。例如，发展 中国家青少年比重高，青少年的死亡率低，因而人 口总体的死亡率并不一定高。
第一章 人口的变化
第一章 第一节 人口的数量变化
1 课前新知预习 2 课堂互动探究 3 典型例题剖析
4 知识网络构建 5 学习效果检测 6 课后强化作业
课前新知预习
1．了解影响人口数量变化的原因及地区差异。 2．理解人口增长模式的类型、特点及地区分布。 3．运用有关资料，结合时政材料，分析人口问题及 对策。
不平衡
国家
具体特点
发达 人缓口慢自然增长率保持在较低水平， 国家 人口增长________
政治医疗上卫的生独事业立、民族经济的发展、
发展
很快
中国 ____________________的进步，
二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式：
人教版高中地理必修一《常见地貌类型》地貌PPT教学课件(第1课时)
A．海浪侵蚀 B．流水堆积 C．岩浆活动 D．地壳活动
6.阅读图文材料，完成下列要求． 湿润地区的沙漠往往称作“天漠”，也有“飞来的沙漠”之称，丹娘
沙丘使是其中之一。如图为某地区等高线图，该地区4～9月份降 雨丰富，占全年八九成，10～次年3月气候干旱，多大风天气，大 风经过江面容易形成涡旋上升气流。河谷阶地和沙洲上植被稀少。 人们生产活动以放牧、种植和林业为主，生活能源来自薪柴。
（1）分析图示 河谷冬春风沙活 动的沙源。 （2）简要说明 丹娘沙丘形成的 过程。
6.（1）滥砍、滥伐、滥牧导致区域水土流失，泥沙 汇入河谷。河道泥沙淤积，形成沙洲和河漫滩。冬春 季节，河流水位低，河滩和沙洲裸露。
（2）每年冬春季节（10月-次年3月），气候干旱， 多大风，大风经过地区植被稀少，加上经过江面，受 阻挡较少，形成涡旋上升气流，气流携带沙洲和河滩 上的沙粒，受江边山地地形阻挡，风速减缓，沙粒堆 积于山坡日积月累形成沙丘。
喀斯特地质条件雨水易向 地下渗透； 天坑底部多裂隙，排水条 件好。
学以致用 喀斯特地貌是世界上一种非常独特的地貌类型。 读图回答下列问题。
(1)图1所示的是地表喀斯特地貌 类型中的__峰__林____，该区域可能
出现的地下喀斯特地貌类型是
_地__下__河__(_溶__洞__)__。
(2)我国西南地区是世界上喀斯特
规律：颗粒大、密度大的物质先沉积，颗粒小、密度小的物质后沉
积。由此判断，图甲中沿A→B方向的物质组成可能是( C ) A．黏土、砾石、粉砂 B．粉砂、黏土、砾石
C．砾石、粉砂、黏土 D．砾石、黏土、粉砂
4.读下图，完成下列问题。
图甲
图乙
图丙
(4)判断图甲中沿C→D方向的剖面图可能是( B )
6.阅读图文材料，完成下列要求． 湿润地区的沙漠往往称作“天漠”，也有“飞来的沙漠”之称，丹娘
沙丘使是其中之一。如图为某地区等高线图，该地区4～9月份降 雨丰富，占全年八九成，10～次年3月气候干旱，多大风天气，大 风经过江面容易形成涡旋上升气流。河谷阶地和沙洲上植被稀少。 人们生产活动以放牧、种植和林业为主，生活能源来自薪柴。
（1）分析图示 河谷冬春风沙活 动的沙源。 （2）简要说明 丹娘沙丘形成的 过程。
6.（1）滥砍、滥伐、滥牧导致区域水土流失，泥沙 汇入河谷。河道泥沙淤积，形成沙洲和河漫滩。冬春 季节，河流水位低，河滩和沙洲裸露。
（2）每年冬春季节（10月-次年3月），气候干旱， 多大风，大风经过地区植被稀少，加上经过江面，受 阻挡较少，形成涡旋上升气流，气流携带沙洲和河滩 上的沙粒，受江边山地地形阻挡，风速减缓，沙粒堆 积于山坡日积月累形成沙丘。
喀斯特地质条件雨水易向 地下渗透； 天坑底部多裂隙，排水条 件好。
学以致用 喀斯特地貌是世界上一种非常独特的地貌类型。 读图回答下列问题。
(1)图1所示的是地表喀斯特地貌 类型中的__峰__林____，该区域可能
出现的地下喀斯特地貌类型是
_地__下__河__(_溶__洞__)__。
(2)我国西南地区是世界上喀斯特
规律：颗粒大、密度大的物质先沉积，颗粒小、密度小的物质后沉
积。由此判断，图甲中沿A→B方向的物质组成可能是( C ) A．黏土、砾石、粉砂 B．粉砂、黏土、砾石
C．砾石、粉砂、黏土 D．砾石、黏土、粉砂
4.读下图，完成下列问题。
图甲
图乙
图丙
(4)判断图甲中沿C→D方向的剖面图可能是( B )
高中地理水循环优秀课件
1．森林植被遭破坏后，河流径
流量年内波动强烈，是由于( B )
A．降水更多转化为地下水 B．降水更多转化为坡面径流 C．降水变率增大 D．河道淤积
2．森林植被恢复后，该山地的
(C )
①降水量增加
②坡面径流增加
③蒸发(腾)量增加 ④地下径流增加
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水 岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林 植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内 波动也减缓了。据此完成(1)～(3)题。
批注：水蒸气为看不见气体，能看到的水蒸气为液体
2、水体
固态水：
仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在
液态水：
数量最大，分布次广
气态水：
数量最少，分布最广；
4、人类可利用的水资源
陆地上的淡水资源量很少，仅占全球总水量的2.53％，而陆地淡水的主体－冰川和深层地下淡水人类很 难利用，较易利用的的淡水资源（河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水）只占全球淡水储量的0.3％。仅占全 球总水量的十万分之七。人类可直接利用的淡水资源只占0.3%，主要分布在：湖泊、河流、浅层地下水
注：实线表示河 流水位 ；虚线表 示地下水位
河流丰水期
河流枯水期
丰水期，河流水位高于地下水水位时，河水补给地下水；枯水期，地下水水位高于河流水位时，地下水补给河水
课堂练习
下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水 岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林 植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内 波动也减缓了。据此完成(1)～(3)题。
海洋与海洋上空
高中地理必修一 第2章第1节大气的组成和垂直分层第一课时课件
大气的组成
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大气的组成部分
水汽
干
洁
固体杂质
空 气
氩气
二氧化碳 氧气
其他
氮气
低层大气的组成结构 低层大气=干洁的空气+水汽＋杂质
干洁空气的组成
氧气和氮气占总体积的99％，氩气占0.93％，二氧化碳 占0.038％，还有其他的气体占0.032%
大气的作用
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1、近300年来二氧化碳的变化趋势是什么？ 2、什么原因导致了这一变化？ 3、这样的变化又会带来怎样的影响？
图2.4 二氧化碳体积分数的变化
案例：大气中二氧化碳含量的变化与人类活动
• 在过去的80万年的绝大多数时间里，二氧化碳体积 分数的变化相对平缓。然而，从1740年到2011年， 短短不到300年的时间里，二氧化碳体积分数增加了 40％多。二氧化碳体积分数的增加，基本上都来自 化石燃料的燃烧和土地利用的变化（主要是毁林）。 化石燃料燃烧，会释放二氧化碳；森林面积缩小， 会减少森林对二氧化碳的吸收。
1、在奥运会等世界重大体育赛事中，来自非洲埃塞俄比亚、 肯尼亚的中长跑运动员往往成绩优异。在非洲地形图上，找 出这两个国家，归纳它们共同的地形特点。由此，你能推测 这两个国家中长跑运动员成绩优异的原因吗?
地形特点：高原为主。
活动：大气含氧量减少对人体产生的影响
大气中氧气含量对人体健康至关重要。科学研究发现，适 当的缺氧环境利于激发运动员的运动潜力。但含氧量太低 会危害人体健康甚至危及生命。我国已建成甘肃榆中、青 海多巴、云南海埂、河北兴隆、云南呈贡等国家级高原体 育训练基地。
氮
地球上生物体的基本元素 氮是构成氨基酸的基本物质，而氨基酸又 是构成动物营养所需蛋白质的基本物质。
高二区域地理——地球与地图(课堂PPT)
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[注意]
在描述东西半 球范围时一定要说 明方向，即从 20°W向东到 160°E为东半球， 从20°W向西到 160°E为西半球。
9
[巩固练习] 1.读“经纬网图”完成下列要求：
30°W 20°W10°W
150°E160°E170°E
10°N
A 0°
B 10°S
D
20°S
C
30°S 40°S
(1)、写出图中各点的经、纬度： A（_3_0_°__W_、 1__0_°__N_ ）； B（_1_0_°__W_、_1_0_°__S_）； C（_1_7_0_°_E_、_2_0_°__S_）； D（1_4_5_°__E_、_4_0_°__S_）。
（2改编）若将比例尺扩大2倍，新比例尺为( A )
A．1∶10000 B．1∶15000 C．1∶30000 D．1∶60000
1．若甲、丁两点之间的直线距离为30千米，要在边
长为1米的图幅中完整绘制该区域图，所选用的比例
尺约为( A )
A．1∶30000
B．1∶2000
C．1∶40000
D．1∶20000
(即对跖点)是____4_0_°__S_，___6_4_°__W____；
※北京关于地轴对称的点是__4_0_°___N_，__6_4_°___W_；
A
B
C
13
遁地大仙土行孙住在上海（121°E， 31°N）,有
一天他想拜访地球另一端的超人奥特曼，并决定“遁地
”前去，于是他便从自己家里钻入地底，始终保持直线
31
巩固练习
A在B的什么方向？ 西北方 C在D的什么方向？ 西北方 B在D的什么方向？ 西北方
两地分别为东西经——看两地度数和 a、和小于1800，东经度为东，西经度为西 b、和大于1800，东经度为西，西经度为东
[注意]
在描述东西半 球范围时一定要说 明方向，即从 20°W向东到 160°E为东半球， 从20°W向西到 160°E为西半球。
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[巩固练习] 1.读“经纬网图”完成下列要求：
30°W 20°W10°W
150°E160°E170°E
10°N
A 0°
B 10°S
D
20°S
C
30°S 40°S
(1)、写出图中各点的经、纬度： A（_3_0_°__W_、 1__0_°__N_ ）； B（_1_0_°__W_、_1_0_°__S_）； C（_1_7_0_°_E_、_2_0_°__S_）； D（1_4_5_°__E_、_4_0_°__S_）。
（2改编）若将比例尺扩大2倍，新比例尺为( A )
A．1∶10000 B．1∶15000 C．1∶30000 D．1∶60000
1．若甲、丁两点之间的直线距离为30千米，要在边
长为1米的图幅中完整绘制该区域图，所选用的比例
尺约为( A )
A．1∶30000
B．1∶2000
C．1∶40000
D．1∶20000
(即对跖点)是____4_0_°__S_，___6_4_°__W____；
※北京关于地轴对称的点是__4_0_°___N_，__6_4_°___W_；
A
B
C
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遁地大仙土行孙住在上海（121°E， 31°N）,有
一天他想拜访地球另一端的超人奥特曼，并决定“遁地
”前去，于是他便从自己家里钻入地底，始终保持直线
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巩固练习
A在B的什么方向？ 西北方 C在D的什么方向？ 西北方 B在D的什么方向？ 西北方
两地分别为东西经——看两地度数和 a、和小于1800，东经度为东，西经度为西 b、和大于1800，东经度为西，西经度为东