《道德与法治》三年级 《做学习的主人》第二课时 教案 教学设计 优质
最新部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》优质教学设计
《做学习的主人》教学设计以下是部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》7分钟真人出镜讲解的教学设计方案，包括教学目标、教学策略、教学过程和教学评估等方面。
一、教学目标：1、能读好句读，理解意思2、能结合插图，疏通文意。
3、能根据课文内容想象画面，复述故事。
4、能懂得中心思想，明白学习的方法。
二、教学策略1. 教学内容：结合注释、插图、想象理解文章内容。
2. 教学重点：理解学习找对学习方法的重要性。
3. 教学难点：能够体会理解不是所有学习天赋都在课堂上，学习天赋的多样性。
4. 教学手段：采用举出故事、图文展示、互动环节等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握教育内容。
5.教学准备：多媒体课件三、教学过程活动一：“人人都能学得好”让我们来看看同学们都能学好哪些知识吧。
小明说他喜欢动手做东西，小丽说她喜欢听音乐，新歌听两遍，她就会唱了；小红说她她画画学得好；小李说他特别喜欢看天文；小美说别人要是，她总能想办法让心情不好的同学开心！同学们，这些同学说的喜欢都是他们的长处；每个人都有每个人的长处，可能是在课堂上特别厉害，也有可能是跟这些同学一样在别的领域有自己擅长和喜欢的事情，而这些都是学习的潜力；那么请同学们说说，你在哪些方面做得比较好呢？那么让我们来分分小组交流交流，说说各自在学习上还有哪些不足，或者你们发现其他同学还有哪些学习潜力吧？学习潜力是什么呢？同学们可以用词语形容自己和其他同学的学习潜力，比如老师知道有些同学的思路特别清晰，那么她看待一件事情一定十分清楚，有的同学每次都能想到一些新奇的想法，创新思路一定十分优秀，还有的同学十分的努力刻苦，那么这样不怕苦不怕累的同学不论学什么都是很厉害的，还有的同学对生活观察的十分仔细，那么他一定能注意到许多许多别人注意不到的细节，不耻下问，这也是学习的优点哦，当你学习到不懂的地方时，有的同学会大胆的询问他人，有的同学不敢请教自己一个劲琢磨，反而会耽误很多时间；回顾反思也是学习的一大潜力优点，俗话说的好好记性不如烂笔头，记笔记要复习，对于新学的知识要不断的回顾学到的知识才会更熟悉。
部编版小学道德与法治做学习的主人 第二课时 教案
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部编版道德与法治三年级 做学习的主人 第二课时 教学设计 课题 做学习的主人 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好习惯。
2、能力目标：能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。
3、知识目标：通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑，善于发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。
重点
常问为什么。
难点 懂得找答案。
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人教部编版道德与法治3.做学习的主人 教学设计
我的学习潜力（利用调查表，学生讨论，知道了人人都能学得激趣导入，奠定基调1.今天老师给大家带来了一个谜语：何物无声?何物无色?何物无情?何物无价? 请猜一猜，这是什么？时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。
（板书：我和时间交朋友）学生猜谜语用学生感兴趣的猜谜语导入新课，将学生注意力一下子聚焦于本课学习重点“时间”。
活动一：你说我说1.课件依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，同时出示配音：图一配音：妈妈：明明，你已经看了1小时电视了，出去玩一会吧。
明明：这集马上就结束了，别急嘛！图二配音：妈妈：红红，你怎么还没睡觉？已经10点了，该睡觉了，不然影响明天上课了。
红红：妈妈，就让我再看会嘛！图三配音：爸爸：小虎，你说在家做作业的呢？怎么打一上午游戏了？2.请同学们判断一下他们是否能和时间交上朋友，并说一说理由。
3.师生交流。
在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。
结语：这三名同学都没有和时间交上朋友，因为他们都没有合理安排时间，看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）1.学生看图听配音。
2.学生讨论交流三个同学是否能和时间交上朋友。
在交流中明白一些法治观念和规则意识：看电视图：专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；不按时睡觉图：“根据《中小学生卫生工作暂行规定》的规定，小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。
长时间打游戏图：未成年人应学会辨别和拒绝暴力、低俗等不良网络游戏，《未成年人网络保护条例（送审稿）》明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0：00至8：00期间使用网络游戏服务。
将教材中静态的图片和简洁的文字，配以情景感强的生活场景录音，活用教材，让学生视觉、听觉充分参与学习，可以提高学习的效率。
部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教案(共2课时)
3 做学习的主人【教学目标】1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。
2.学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。
3.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
4.学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学重难点】教学重点：学会主动学习、合理安排和利用时间学习。
掌握提高学习效率的方法。
教学难点：知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。
学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学准备】教师：课件、好书推荐表。
学生：制定每天学习时间安排表。
【教学课时】2【教学过程】第一课时人人都能学得好活动一视频导入，初步体会要做学习的主人1.播放视频《龟兔赛跑》。
观看并思考：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？教师小结：学习不仅仅局限于书本知识的学习，还包括很多技能和道德品质的学习。
在学习方面每个人都有自己的长处，我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击，我们都要发现自己的学习潜能，做学习的主人。
2.看教材第14页：优长展示，树立信心。
（1）学习优长范例展示：教师点评学生，以照片或者短视频的形式进行范例展示，对学生给予充分认可，给学生以鼓舞。
（此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学）（2）学习优长现场展示：请2—4名同学们上台介绍（有条件可展示）自己在学习上某个方面的优势。
（3）组内交流自己的学习优长。
（4）播放动画视频，学生观看。
教师小结：其实通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习优长，总会有某一个方面，我们做得很棒！人人都能学到的好！3.看教材第15页：剖析原因，深化信心。
（1）既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？（2）师生交流，进一步分析原因。
（课件出示原因）教师小结：每个人在学习上都有潜力，关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力，如果自己还没找到，也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力哦！【设计意图】本环节利用多媒体播放视频，使学生发现自己的学习潜能，做学习的主人。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《做学习的主人》名师教案
做学习的主人第二课时——我和时间交朋友学习目标：1.感悟时间的重要，明白合理安排时间有利于学习和生活。
2.学会合理安排时间，提高效率。
教学重点：引导学生懂得只有学会合理规划、利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。
教学准备:PPT课件、课前完成“时间馅饼”每人一份、学习任务单每小组两份、因人作业每人一份。
（因人作业即以学生为本，因材施教布置的有层次的作业。
）教学流程：课前热身：HI，孩子们，我们又见面了，大家还记得小组合作学习的儿歌吗？我们一起随着节奏来回顾一下吧！（PPT播放chant）一、感情调节，复习导入1.课件出示“我们的学习锦囊”，回顾本单元已经积累的学习方法。
(PPT1:思维导图方式呈现）师：孩子们，上一课时的学习，我们努力探索做学习的主人的锦囊妙计。
目前我们积累了好几个学习方法了，请大家一起来回顾一下。
出示并齐回答：多观察、多请教、多提问、多思考……2.师：这节课我们继续收获学习方法，一起来讨论讨论怎样和时间交朋友。
（出示课题，齐读课题《我和时间交朋友》）二、感知尝试，对话交流活动一：时间都去哪儿了？（一）我的时间去哪了游戏：幸运大搜索准备工作：课前布置学生完成自己的时间馅饼图。
创设上学期间放学后17点至22点这个时间段的情景，画出自己的“时间馅饼”图。
课件出示“幸运大搜索”，屏幕上快速闪现学生姓名，倒计时十秒后叫停，屏幕上出现了谁的名字谁就是幸运儿，上台展示，分享自己的时间馅饼图。
分享结束后指名点评。
（根据学生回答，适时板书)师点评并过渡：“孩子们，通过时间馅饼我们追寻到了时间踪迹。
这还不够，还要努力和时间成为好朋友！大家有信心吗？”（二）他们的时间去哪了？1.PPT出示书20页的四幅图，师：好！那就请你们帮助书上的这四位同学找一找他们的时间都去哪儿呢？（引导学生说出四位同学的时间去哪了）。
继续说：他们能和时间成为朋友吗？2.继续出示20页的四幅图，问：其实，他们也想和时间成为朋友，你们有什么好的建议送给他们吗？指名回答并适时板书：重要事须先做、专心做效率高、巧安排会规划等师：谢谢你们的建议，帮助他们找到了快乐地学习、尽情地玩耍、充分地休息的奥秘就是珍惜时间，提高效率，做事情分清主次，合理安排时间。
部编版三年级上册道德与法治【优质】3做学习的主人(第2课时) 教案
课题 3.做学习的主人第2课时课型教学目标1.找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重难点教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
教具准备多媒体一、新课导入通过上节课的学习，作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P19），你从中受到了哪些启发？学生交流：观察教材图文，并回答。
教师小结：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
活动四：我和时间交朋友教师：要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样水乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
看看下面这此能不能和时间交上朋友？学生交流：观察教材图文，并回答。
你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方？活动五：好经验共分享如何才能做学习的主人，不同的人有不同的方法。
看看下面这些同学的经验，你从中受到了哪些启发？我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百一、教学目标知识与理解：学生能够理解学习的重要性，明白掌握学习方法对学习带来的益处。
通过本课的学习，使学生明白自主学习的重要性，认识到自己是学习的主人。
技能目标：培养学生制定学习计划的能力，掌握一些基本的学习策略和方法，如预习、复习等。
通过实际操作，让学生感受到学习方法的重要性，提高学习效率。
情感态度价值观：激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的责任感和自律意识。
引导学生积极面对学习挑战，享受学习的乐趣，树立积极向上的学习观。
1. 让学生了解学习的意义和价值，增强学习动力导入：同学们，我们每天忙碌的生活中都离不开学习。
你是否思考过为什么我们要学习？今天我们就一起来探讨这个话题，了解学习的意义和价值，激发我们的学习动力。
我们知道知识可以改变命运，学习可以帮助我们实现自己的梦想。
想象一下当你掌握了新的知识或技能时，是不是会有一种成就感？这种成就感就是学习的价值所在，通过学习我们可以不断地提升自己，为未来的生活打下坚实的基础。
同时学习也是建设国家、服务社会的重要基石。
国家的发展需要我们具备高素质的技能和知识，只有不断学习，我们才能适应社会的发展变化。
所以学习不仅仅是为了自己，也是为了国家和社会的进步。
学习是成长的阶梯，每一本书都是一个新的世界，每一堂课都是我们探索未知的旅程。
通过学习我们可以了解更多的知识，开拓更广阔的视野。
当我们掌握了新的知识或技能时，我们会更加自信地面对生活中的挑战和困难。
同时学习也是一种乐趣，当我们沉浸在知识的海洋中，我们会感受到无穷的快乐和满足。
所以我们要珍惜学习的机会，用心去感受学习的美好。
当我们真正理解了学习的意义和价值后，就会自然而然地产生学习的动力。
这种动力就像是一股强大的能量，推动我们不断前进。
为了自己的未来、为了国家的进步、为了社会的服务，我们要努力学习，不断充实自己。
让我们一起努力，成为学习的主人！结语：同学们，让我们一起用心去感受学习的美好和价值吧！相信只要我们努力学习，一定能够成为学习的主人！2. 帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率《部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计》之“帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率”段落接下来我们将深入探讨如何帮助学生掌握有效的学习方法，进而提高学习效率。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案第二课时
部编版道德与法治三年级做学习的主人第二课时教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教学设计一. 教材分析《做学习的主人》这一课是部编版三年级道德与法治上册的重要内容。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识学习的重要性，培养学生良好的学习习惯和学习方法，使学生能够成为学习的主人。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习的关键时期，他们开始从依赖他人逐渐转向独立学习，但是部分学生可能还存在学习习惯不良、学习方法不科学等问题。
因此，教师需要针对学生的实际情况进行教学，引导学生树立正确的价值观，培养学生独立思考和自主学习的能力。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的价值观。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。
3.引导学生做学习的主人，培养独立思考和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立正确的价值观。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3.引导学生做学习的主人，培养独立思考和自主学习的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享学习方法和经验，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.实践操作法：让学生在实际操作中体验学习的过程，培养学生的学习习惯和学习方法。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于引导学生认识学习的重要性。
2.准备学习方法和经验的分享材料，用于学生进行小组讨论。
3.准备实践操作的材料和工具，用于让学生在实际操作中体验学习的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性和挑战，引发学生的思考。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享学习方法和经验，培养学生独立思考和自主学习的能力。
4.巩固（10分钟）通过实践操作，让学生在实际操作中体验学习的过程，巩固所学的知识和技能。
【新课标】三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》第二课时教学设计（2）在短短的一分钟时间里，我们可以做很多事情！一分钟过得很快，所以我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！8.素材：珍惜时间9.表格+文本学习：学习情况调查表教学环节二：合理地安排时间1.文本学习：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
2.图片+文本学习：试着合理安排“我的一天”（1）①睡一会儿②做作业③和小伙伴出去玩④看看书⑤看电视⑥上床睡觉（2）早上七点，我起床了。
吃完早饭后，看见外面天气晴朗，我决定____。
九点钟回到家，我拿出书包，开始____。
中午吃完午饭，是____时候了。
下午两点，我准备在书房____。
吃过晚饭，我和爸爸妈妈一起____。
晚上九点，我要____了。
3.素材：时间歌4.图片+文本学习：奥秘在哪里小丽四年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都需要两个多小时。
星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事。
小丽那天只用了四十分钟就完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。
5.文本学习：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。
6.图片+文本学习：时间的奥秘交流汇报指名汇报深刻体会观看视频观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本交流文本学习文本了解文本感悟文本观看图片懂得我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！检查自己在平时是否能够珍惜时间。
文本直接向学生点明合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
教学“奧秘在哪里”引导学生总结出提高学习效率的方法。
学生读故事“奥秘在哪里”,思考：为什么小丽做作业要用两个多小时，而后来只用了四十分钟就完成了？在日常生活中，在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能提高效率。
最新整理思想品德与社会小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教案.docx
最新整理思想品德与社会教案小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教案小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》教案课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。
教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
统编版部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教学设计
统编版部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教学设计第三课做研究的主人第二课时教学目标：1.知识与技能:研究上应做到多观察、多思考、多提问、主动研究。
2.情感态度价值观:知道每个人都蕴含着巨大的研究潜力，能认识到自己的研究潜力，树立研究的自信心。
3.行为与惯:学会合理安排和利用时间。
4.过程与方法:研究并掌握适合自己的提高研究效率的方法。
教学重点：学会合理安排和利用时间，掌握适合自己的提高研究效率的方法。
教学难点：如何珍惜时间和合理安排时间，从而提高研究效率。
教学准备：1.教师准备：教学资料与课件。
2.学生准备：讲述自己是如何安排时间的。
教学过程：一、讲授导入：今天我们继续研究第三课《合作研究的主人》，板书课题。
（课件1）二、新课探究（一）我和时间交朋友1.激趣导入：今天我们班来了一位新朋友，想见见他吗？（课件2）出示小钟表板贴图片。
时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。
（板书：我和时间交朋友）2.我是小法官（1）（课件3）依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，请同学们判断一下他们的做法有什么问题？（2）师生交流。
在交流过程当中，教师根据图例情况适时对学生进行合理放置工夫的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。
比如：（课件4、5、6）小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。
《未成年人网络保护条例》明确提出限制未成年人连续使用游戏的工夫和单日累计使用游戏的工夫。
3.走进生活，讨论交流（1）（课件7）反思自己是否也有上述图中类似的问题，说说这些问题对自己有什么影响?(学生交流自己的经历和感受）（2）针对这些现象，大家有什么好的建议吗？学生给图中和班上有类似问题的同学提出合理的建议。
结语：（课件8）看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）4.情景表演，对比感悟（课件9）（1）让我们看看XXX和XXX大相径庭的两种表现，有请小演员为我们再现一下场景，同学们认真窥察，他们的表现有哪些不同？（2）教师改编教材20页右上图和21页奥秘在哪里中的故事为两个小情景剧，同学们演一演。
三年级上册道德与法治部编版 第一单元《3 做学习的主人》教学设计 教案
3 做学习的主人我和时间交朋友好经验共分享（第2课时）一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。
“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。
“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。
“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。
“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。
二、学情分析小学生不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习效率。
有的学生做作业拖拖拉拉，不会合理安排学习时间、娱乐时间和休息时间。
学生不会总结自己的学习方法，也不会借鉴他人的学习方法。
因此在教学时，教师要注意引导学生养成合理安排和利用时间的好习惯，让学生总结自己好的学习方法，并学会借鉴他人的学习方法，使得学生在学习上越学越轻松。
三、教学目标1.学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
2.掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。
四、重点难点【教学重点】养成合理安排和利用时间的好习惯。
【教学难点】总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：统计自己做作业的时间，总结自己的学习方法（一）视频导入观看关于时间管理的视频。
教师总结：要想学得好，就要学会合理地安排时间，和时间交朋友，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
（二）情境探究1.出示情景，下面这些同学能和时间交上朋友吗？你有什么好的建议？（1）做事不专心，拖拖拉拉：专心做事，事半功倍；拖拉做事，事倍功半。
三年级上册道德与法治教案-《做学习的主人》部编版
一、教学内容
《做学习的主人》为部编版三年级上册道德与法治课程第四单元《我会学习》中的第二课。本节课内容主要包括以下三个方面：
1.让学生认识到自己是学习的主人，培养自主学习意识。
2.教育学生学会合理安排时间，制定学习计划，养成良好的学习习惯。
3.引导学生学会合作学习，尊重他人意见，共同解决问题。
反思今天的教学过程，我认为在以下几个方面需要改进：
1.案例分析环节，可以选取更贴近学生生活的实例，让他们更容易理解和接受。
2.在实践活动和小组讨论中，我要更加关注学生的参与度，确保每个学生都能投入到学习中来。
3.对于学习难点，我要采用更多元化的教学方法，如利用图表、动画等直观手段，帮助学生理解。
其次，时间管理方面，学生在制定学习计划时普遍存在困难。这可能是因为他们还没有形成明确的学习目标。在接下来的教学中，我会引导学生从明确学习目标入手，帮助他们更好地安排学习时间，提高效率。
此外，在合作学习环节，我发现部分学生沟通不畅，不能很好地表达自己的观点。针对这个问题，我将在后续的教学中加强学生沟通能力的培养，让他们学会倾听、尊重他人，善于表达自己。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自主学习在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.培养学生自主学习能力，激发学生主动探索知识的精神，提高其解决问题的能力。
三年级道德与法治上册《做学习的主人》教案、教学设计
7.家校合作，共同教育：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习生活，为学生营造良好的家庭学习氛围。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《小猴子上学》引起学生的兴趣，通过故事中小猴子在学习过程中遇到的问题，引导学生思考：为什么小猴子学不会？它应该怎样做才能学得更好？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生主动学习的意识，掌握基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。
难点：如何激发学生的学习兴趣，使其在道德与法治课程中积极参与，主动探索。
2.重点：提高学生在团队协作中的沟通、合作能力，培养团队精神。
难点：引导学生正确处理团队协作中的人际关系，解决合作过程中出现的问题。
二、学情分析
三年级学生正处于学习兴趣和好奇心强烈的阶段，他们对新鲜事物充满探索欲望，具备一定的独立思考能力。在此基础上，他们对学习的认识逐渐深入，但学习方法和策略尚不成熟，需要教师进行引导和培养。此外，学生在道德与法治方面的认知也在逐步提高，对于学习中的规则和纪律有一定的遵守意识。
在本章节的学习中，学生可能面临以下问题：
4.培养学生尊重他人、关爱他人、帮助他人的品质，学会在团队中相互支持、共同进步。
5.通过学习，使学生认识到道德与法治的重要性，自觉遵守法律法规，养成良好的道德素养。
本教学设计旨在让三年级学生在道德与法治课程中，学会主动学习、乐于学习，培养良好的学习习惯和团队协作能力，形成正确的价值观，为未来的学习生活打下坚实基础。
a.制定自己的学习计划表，分享给同学们。
b.学生互相扮演小老师，为对方解答学习中的疑问。
部编人教版道德与法治三上《做学习的主人》教学设计2
部编人教版道德与法治三上《做学习的主人》教学设计2一. 教材分析《做学习的主人》是部编人教版道德与法治三上册的一单元主题。
本节课的主要内容有：了解学习的意义，明确学习的目标，培养良好的学习习惯，提高学习效率，形成自主学习的能力。
通过本节课的学习，让学生认识到学习是自己的事情，要主动承担学习的责任，做学习的主人。
二. 学情分析学生在进入三年级后，学习任务逐渐加重，学习压力也相应增大。
他们开始接触到更多的学科，学习内容也逐渐深入。
在这个过程中，学生需要明确学习的目标，养成良好的学习习惯，提高学习效率，才能在学习中取得好成绩。
同时，学生也需要了解学习的意义，从而激发学习的兴趣，提高学习的主动性。
三. 教学目标1.了解学习的意义，明确学习的目标。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生自主学习，形成自主学习的能力。
四. 教学重难点1.学习习惯的培养2.自主学习能力的形成五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的学习情境，让学生在实践中学会学习。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解良好的学习习惯和方法。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论学习方法，培养合作精神。
4.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.设计好教学活动和问题。
3.准备好教学课件和教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语导入新课：“天生我材必有用，学海无涯苦作舟。
请问这是什么？”让学生猜测，然后引出课题《做学习的主人》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性和目标。
通过案例分析，引导学生明确学习的目标，并讨论如何实现这些目标。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享各自的学习方法和习惯。
每组选取一种方法或习惯，进行展示和分享。
其他小组成员对其进行评价和讨论，共同提高。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生运用所学的方法和习惯，解决实际问题。
《做学习的主人》道法教学设计
附件2小学道德与法治学科教学设计师出示“红咕力的一天”流程图。
2.教师抛出问题，要求学生小组讨论：（1）红咕力做到了不懒惰，可是他好好把握时间了吗？（2）红咕力该怎么做才是真的好好把握时间呢？后应该第一时间做最重要的事情，先学习，学习完再去玩游戏，看书，看电视。
补充：而且做作业的时候应该专心，不能拖拖拉拉，不认真更容易出错，认真专心才能做的又快又正确。
补充：而且不能不按时睡觉，第二天上学会精神不好，对学习对身体都是很不利的。
（三）为红咕力做个“星期天时间规划表”。
1.教师谈话转入：红咕力虽然从蜉蝣身上学会了不懒惰，但是他却不会健康合理地安排自己的时间。
那么大家愿意帮帮红咕1.聆听并回答回答问题。
2.小组讨论，一起合作帮红咕力做出一个健康合理地星期天时间规划表。
3.汇报展示时间规划表。
1.帮助红咕力的设定让学生有一种油然而生的助人为乐的快乐感，从而帮助学生培养喜欢帮助别人的优良品德。
2.制作星期天时间规划表也有效地锻炼了力吗？2.小组讨论：一起帮红咕力做个星期天的时间规划表。
红咕力需要做的事情是：整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记、完成作业。
3.小组代表汇报自己组的时间规划成果。
4.教师对比，博采众长，为红咕力总结一个更合适，更完美的星期天时间规划表。
预设：学生们的思维能力和动手能力。
（四）博采众长。
1.教师谈话转入：（1）通过刚才咱们共同努力帮红咕力做出的“星期天时间规划表”来看，红咕力应该能合理有效地把握时间，安排时间了，他现在应该已经跟时间交上了朋友。
这啊，都是咱们大家的功劳1.学生认真聆听，及时回答。
预设：愿意。
2.举手发言，分享学习方法。
1.让学生在帮助红咕力总结各种学习方法的过程中，体验帮助别人的快乐，也从中领悟到适合自己的学习方法。
三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀教学案例
1. 教师针对学生的讨论，进行总结归纳，强调学习是自己的责任，要树立主人翁意识。
2. 强调良好学习习惯的重要性，指导学生如何在实际生活中践行所学知识。
3. 引导学生认识到学习不仅是个人成长的需要，也是国家和社会发展的需要，增强他们的社会责任感。
（五）作业小结
1. 教师布置以下作业：
a. 制定一个适合自己的学习计划，并严格执行。
2. 组织学生相互评价，让他们从他人的视角了解自己的学习表现，学会欣赏他人，取长补短。
3. 教师要及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力，成为学习的主人。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 教师通过播放一段关于学习的动画短片，引导学生关注学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 短片结束后，教师提出问题：“同学们，你们觉得学习是谁的事情？”“如何才能成为学习的主人？”让学生思考并发言，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1. 教师结合课本内容，向学生讲解学习的本质、学习的方法和策略，让学生明确学习是自己的责任。
2. 通过具体案例分析，使学生了解如何合理安排学习时间，制定学习计划，形成良好的学习习惯。
2. 贴近生活实际，提高学生的实践操作能力
本案例紧密结合学生的生活实际，将学习与日常生活相结合，让学生在实践中体验、感悟学习的重要性。通过制定学习计划、分享学习方法等环节，提高学生的实践操作能力，使他们在实际生活中养成良好的学习习惯。
3. 强化道德法治教育，培养学生的道德素养
本案例将道德法治教育与学习过程相结合，引导学生树立正确的价值观，遵循学习纪律，尊重知识产权。这种教育方式有助于培养学生的道德素养，使他们成为有道德、有修养的人。
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《做学习的主人》第二课时
教学目标
1.知道学习和做事都应当讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。
2.能感受到时间的宝贵，学会合理安排时间。
教学过程：
一、游戏导入，感受时间宝贵
1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个时间游戏。
玩游戏前请听一下游戏规则：1认真倾听老师说的话；2在游戏的过程中只许动手和动脑，不可以动嘴。
明白了吗？我们每个人的一天都只有24个小时，请大家拿起桌子上的长纸条，先撕下一天在学校呆的7小时，接着再撕去一天睡觉的10小时，然后撕去你一天三餐和午休的时间。
孩子们，你的一天24小时，撕着撕着你有什么感受？
2.是啊，时间特别的宝贵，却也容易流逝，时间在我们每天洗手、吃饭、睡觉的时候都悄悄的溜走了，怎么样才能让时间发挥出最大的作用呢？今天，就让我们一起和时间交朋友，让时间来告诉我们吧！
板书课题：和时间交朋友
二、我是小法官
1.同学们，上课之前老师想采访一下大家，平时你们在家或者在学校都会做些什么呢？
生：运动、看书、做家务、画画、看电视……
2.你晚上看电视用多长时间？还有比他看的时间长的同学吗？
如果你是时间，你愿意和这样的自己交朋友吗？为什么呢？
3.是呀！我们相关专家指出了，小学生持续看电视的时间不能超过40分钟。
4.看来长时间看电视不能与时间交朋友啊，那这个看书的小女孩应该和时间交上朋友了吧？
出示图：很晚在读书的女孩，不按时睡觉
生：能，她在读书。
生：不能，如果不按时睡觉的话，明天就没有精力上学了。
根据大家所说，这样安排时间也不太合理，第二天要打瞌睡了。
看看有规定说了，小学生应该保证10个小时入睡时间，每晚最佳睡觉的时间不能超过9点。
板书：合理安排
5.要想和时间交朋友，我们先来听听时间是怎么说的“同学们，只有真正合理安排时间，我们才能成为真正的朋友喔！”（原来和你们说的一样啊！）
6.原来和你们说的一样啊！你们有没有和时间成为朋友的时候？
生：帮妈妈干活、出去运动……
在学校期间，你有没有和时间交上过朋友呢？
（谁再来说说你和时间交上朋友了吗？你还做其他的事情了吗？那你的作业写完了吗？哦，原来是写完作业才做这些事啊，真会合理安排时间。
）
三、案例分析
1.刚刚这么多同学都和时间交上朋友了，是不是所有的同学都能和时间交上朋友呢？（不是）现在让我们一同走进小剧场吧！
小丽和小芳是同班同学，但是他们在写作业时却有着截然不同的方式，下面有请我们的小演员为大家再现一下他们当时写作业的场景，请大家注意观察，看他们在写作业时有什么不同的表现？
场景一
小丽：磨磨蹭蹭，一会儿吃东西，一会儿玩，写完作业用了2个小时，好累啊。
场景二
小芳：一回家就写作业，在路上想好先做什么，再做什么，用了40分钟完成作业。
2.情景剧是演完了，那谁来说一说为什么同样留了相同的作业，一个人用了2个小时，一个人用了半个小时，这是为什么啊？学生汇报
3.看来只有合理安排时间，才能提高做事的效率。
板书：提高效率
5.大家再来想想，小芳写作业效率这么高，有没有什么好的方法呢？谁来说说，小芳怎么就能把作业写的这么快啊？
①路上想好了先干什么。
②井然有序，做事有条理。
板书：定计划
6.小丽用了2个小时写完作业，她觉得很累，但是小芳用了半个小时写完作业，她觉得很轻松还能去公园玩。
看来合理安排时间不仅能让我们提高办事效率，还能让我们愉悦心情，让我们有更多的时间休息。
四、我来帮帮忙
1.还能怎么做能提高学习和安排时间的效率呢？大家请看，星期六小美要做一下几件事情，现在我们发挥集体的智慧启动智囊团来帮助小军安排一下。
小组合作，请大家注意组内音，计时3分钟。
（买文具、做作业、踢球、看课外书、看电视、画画）
2.学生进行汇报
3.教师采访：你为什么要这样安排呢？
老师刚注意你说了一句话：先把重要的事做完。
谁还有不同的意见？请你们小组。
4.老师发现了你们在安排的时候，都把自己认为最重要的事先做完，所以要想合理安排时间，提高效率，也要做事分清主次，先去做重要的事情。
板书：分清主次
5.小结：我们要想合理安排时间，我们就要定好计划、分清主次，这样就可以提高效率了。
6.小军今天也和我们上了这一课，他特别高兴，因为她掌握到了很多好方法，可是他现在却有点犯难了，请大家一起看看他遇到了什么困难。
出示材料：放学回家有点疲惫，可是作业就剩一点了，他不知道该怎么做了？如果是你，你觉得该怎么做呢？
①坚持写下去。
②休息一会再写。
5.看来还想说，说明你们之间还是不能彼此说服。
其实，老师觉的这两种情况都可以的，我们分情况而定就好了。
如果她那天特别的累，为了保证作业的质量，是可以先休息一会儿再去写的。
如果她只是有一点累，只是想偷偷小懒，那还是再坚持一会儿比较好。
所以啊，当我们掌握了方法后，还需要灵活的运用呢！
板书：灵活
六、实践
1.今天我们学习了和时间做朋友，明白学习做事要合理安排时间，通过定计划、分主次来提高学习效率，老师也根据今天所学的方法在课前撕剩的时间条上合理安排了今晚的时间，现在你们也试试用今天所掌握的方法在你课前撕剩的时间条上合理高效的安排一下今晚所做的事，想想如何让你手中的这几个小时发挥出它最大的作用呢？
用洗衣机
洗衣服洗碗陪孩子看
20分钟动画片
做饭听音乐……
自己思考后，请同桌小声交流一下。
大家安排的很有条理，真有生活经验……今天的作业就是将你们的安排用于实践，看看自己的安排是否合理，如果有不合理的地方，我们一定要及时调整，看来我们光和时间交朋友是不够的，还要和时间交上好朋友呢！
板书：巧安排
板书：
和时间交朋友
合定计划提理分主次高安要灵活效排巧安排率。