《正切》公开课课件
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正切课件
练习1.如图,在Rt△AB中,∠C=90°,AC=12, tanA=2,求AB的值。
A
B
C
2、等腰三角形ABC的腰长AB,AC为6,底边长 为8,求tanC.
A
B
H
C
3、如图,在Rt△ABC中,∠C= 90° ∠A=30°,E为AB上一点且 AE:EB=4:1,EF⊥AC于F, 连结FB,求tan∠CFB的值
例1:如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°, CD是AB边上的高,AC=3,AB=5,求∠ACD 、 ∠BCD的正切值 C
3 B 5 D A
通过上述计算,你有什么发现? 结论:等角的正切值相等。
例2 当光线与水平线的夹角为30度时,测 得学校旗杆的影长为15 3 m,求旗杆的高度
B
A
30°
C
你同意她们的看法吗?
一般地,如果锐角A的大小确定,我们可以作出无数个 以A为一个顶点的直角三形(如图),那么图中:
BC B1C1 B2 C2 成立吗?为什么? AC AC1 AC2
B1
B2
B
A
C
C1 C2
如果一个直角三角形的一个锐角的大小确定,那么 这个锐角的对边与这个角的邻边的比值也确定。
思考与探索一
下列图中的两个台阶哪个更陡?你是怎么判断的?
C
A
B
思考与探索一 除了用∠A的大小来描述倾斜程度,还可以用 什么方法?
可通过测量BC与AC的 可通过测量B1C1与A1C1 长度,再算出它们的比, 的长度,再算出它们的比, 来说明台阶的倾斜程度. 来说明台阶的倾斜程度.
B
B1
B2 A C2 C1 C
正切的定义
在直角三角形中,我们将∠A的对边与它 的邻边的比称为∠A的正切,记作 tanA
《正切》PPT课件 (公开课获奖)2022年湘教版 (3)
如图 ,在数轴上表示-5的点与原点的距离是5 , 即-5的绝||对值是5 ,记作|-5|=5.
议一议 一个数的绝||对值与这个数有 什么关系 ? 例如:|3|=3 ,|+7|=7 一个正数的绝||对值是它本身;
例如:|-3|=3 ,|-2.3|=2.3
一个负数的绝||对值是它的相反数;
0的绝||对值是0.
你能明白吗 ?
•想一想 互为相反数的两个数的绝||对 值有什么关系 ?
•一对相反数虽然分别在原点两边 , 但 它们到原点的距离是相等的.
一个数a的绝||对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离.
一个数的绝||对值就是在这个数的两旁各画一条 竖线 ,如 +2的绝||对值等于2 ,记作| +2|=2 . 数a的绝||对值记作|a|.
= 3. 10
10. 10
= 3 10 .
10
∠α余弦的定义 代入数值 化简
[抽象]锐角三角函数的概念从正弦、余弦、正切的定义 知道 ,任意给定一个锐角α ,都有唯一确定的值sinα〔或 cosα ,tanα〕与它对应 ,因此我们把锐角的正弦、余弦和正 切统称为锐角三角函数.
3.探究同一个锐角的正弦、余弦和正切的关系 sin
1.2.3 绝|| 对 值
观察
上图中 ,单位长度为1米 ,那么小黄狗、大 白兔、小灰狗分别距离原点多远 ?
赶快思考啊 ! ! !
13
-
-
-
0
1
2
3
3
2
1
聪明的同学们一眼就可以看出来了吧 . 小黄狗距离原点3米 大白兔距离原点2米 小灰狗距离原点3米
抽象
总结
在数轴上 ,表示一个数的点与原点的距 离叫做该数的绝||对值〔absolute value) .
议一议 一个数的绝||对值与这个数有 什么关系 ? 例如:|3|=3 ,|+7|=7 一个正数的绝||对值是它本身;
例如:|-3|=3 ,|-2.3|=2.3
一个负数的绝||对值是它的相反数;
0的绝||对值是0.
你能明白吗 ?
•想一想 互为相反数的两个数的绝||对 值有什么关系 ?
•一对相反数虽然分别在原点两边 , 但 它们到原点的距离是相等的.
一个数a的绝||对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离.
一个数的绝||对值就是在这个数的两旁各画一条 竖线 ,如 +2的绝||对值等于2 ,记作| +2|=2 . 数a的绝||对值记作|a|.
= 3. 10
10. 10
= 3 10 .
10
∠α余弦的定义 代入数值 化简
[抽象]锐角三角函数的概念从正弦、余弦、正切的定义 知道 ,任意给定一个锐角α ,都有唯一确定的值sinα〔或 cosα ,tanα〕与它对应 ,因此我们把锐角的正弦、余弦和正 切统称为锐角三角函数.
3.探究同一个锐角的正弦、余弦和正切的关系 sin
1.2.3 绝|| 对 值
观察
上图中 ,单位长度为1米 ,那么小黄狗、大 白兔、小灰狗分别距离原点多远 ?
赶快思考啊 ! ! !
13
-
-
-
0
1
2
3
3
2
1
聪明的同学们一眼就可以看出来了吧 . 小黄狗距离原点3米 大白兔距离原点2米 小灰狗距离原点3米
抽象
总结
在数轴上 ,表示一个数的点与原点的距 离叫做该数的绝||对值〔absolute value) .
《正切》优秀课件
叫做角α的正切, 记作:tan
B
tanα
角的对边 角的邻边
.
tan A BC 4
AC 3
54
C 3
tan B AC 3 BC 4
(二)经典例题
例1 分别求出tan300和tan600
B
解:设BC=x 则AB=2x
2X
X
在RtABC中,由勾股定理得
A
AC AB2 BC2 (2x)2 x2 3x
3、探究三 求下列各式的值
(1)1+tan²60
(2)2sin30°+4cos²30°-tan²45°
(四)巩固提升
2、在RtΔABC中,∠C=90°,若 c 2 3,b 3
求tanB和 SABC
(四)巩固提升
3★若∠A为锐角,且tan²A+2tanA-3=0,求∠A.
本节课你有什么收获呢?
……
(五)课外作业 P113 习题4.2 A组 2题 B组 4题
tan A BC
?
AC
A 470
C
即 tan 470 BC 10
1米E
10米
D
计算器
BC 10 tan 470101.07 10.7 BD BC CD 10.7 1 11.7
答:国旗的高度大约为11.7米。
(三)合作交流
内容: 1. 预习中、课堂中遇到的疑问; 2.讲学稿“合作交流”部分的问题。
1.正切的定义: tanA= ∠A的对边
∠的邻边
知识目标: 1、掌握一个锐角的正切的定义,能够正确地应用 tanA表示直角三角形两直角边之比;
2、会求锐角的正切值,熟记特殊角30 ° 、45°、60°角 的正切值,并能运用正切解决简单的实际问题;
【正切】PPT课件
BD=4,tan G=12,求 AO 的长.
【思路点拨】由平行线的性质得出 ∠G=∠ADO,将 tan G=12转化为 tan∠ADO=12,便可得解.
精彩一题
解:如图②所示. 由(1)得 EG∥BD,∴∠G=∠CDB. 又∵∠ADO=∠CDB,∴∠G=∠ADO. ∴tan G=tan∠ADO=OODA=12. ∴OA=12OD. ∵BD=4,∴OD=2.∴OA=1,即 AO 的长为 1.
课堂导练
证明步骤正确的顺序是( A ) A.③⑤①④② B.①④⑤③② C.③⑤④①② D.⑤①④③②
课堂导练
7.(中考·湖北荆门)如图,在△ABC 中,∠BAC=90°,AB=AC,
点 D 为边 AC 的中点,DE⊥BC 于点 E,连接 BD,则
tan ∠DBC 的值为( A )
A.13 C.2- 3
的比叫做∠A 的正切(tangent),记作 tan A,
即 tan A=∠ ∠AA的 的( (
对边 邻边
) ).
课堂导练
2.(2018·云南)在 Rt△ABC 中,∠C=90°,AC=1,BC=3,则
∠A 的正切值为( A )
A.3
B.13
C.
10 10
D.3
10 10
课堂导练
3.在 Rt△ABC 中,∠C=90°,若斜边 AB 的长是直角边 BC 长
此页为防盗标记页(下载后可删)
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。
【思路点拨】由平行线的性质得出 ∠G=∠ADO,将 tan G=12转化为 tan∠ADO=12,便可得解.
精彩一题
解:如图②所示. 由(1)得 EG∥BD,∴∠G=∠CDB. 又∵∠ADO=∠CDB,∴∠G=∠ADO. ∴tan G=tan∠ADO=OODA=12. ∴OA=12OD. ∵BD=4,∴OD=2.∴OA=1,即 AO 的长为 1.
课堂导练
证明步骤正确的顺序是( A ) A.③⑤①④② B.①④⑤③② C.③⑤④①② D.⑤①④③②
课堂导练
7.(中考·湖北荆门)如图,在△ABC 中,∠BAC=90°,AB=AC,
点 D 为边 AC 的中点,DE⊥BC 于点 E,连接 BD,则
tan ∠DBC 的值为( A )
A.13 C.2- 3
的比叫做∠A 的正切(tangent),记作 tan A,
即 tan A=∠ ∠AA的 的( (
对边 邻边
) ).
课堂导练
2.(2018·云南)在 Rt△ABC 中,∠C=90°,AC=1,BC=3,则
∠A 的正切值为( A )
A.3
B.13
C.
10 10
D.3
10 10
课堂导练
3.在 Rt△ABC 中,∠C=90°,若斜边 AB 的长是直角边 BC 长
此页为防盗标记页(下载后可删)
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。
正切的课件
函数的关系
正切函数与余切函数的关系
互为导数
正切函数和余切函数互为导数, 即它们是互为逆运算的关系。
互补角关系
正切函数和余切函数在角度互补 时相等,即当两个角的和为90度 时,它们的正切值和余切值相等
。
定义域和值域
正切函数的定义域是除了 kπ+π/2以外的所有实数,值域 是所有实数。余切函数的定义域 是除了kπ以外的所有实数,值域
Part
05
正切函数的扩展知识
正切函数的泰勒级数展开
泰勒级数展开
正切函数可以展开为无穷级数,表示为一系列多项式的和, 用于近似计算正切函数值。
收敛性
泰勒级数展开的收敛性取决于x的取值,对于某些x值,级数 可能不收敛。
正切函数的积分
定义与性质
正切函数的积分是指不定积分,表示原函数在某个区间上的面积 。正切函数具有一些特殊的积分性质和公式。
穷大。
正切函数的图像在每一个周期内 都有两个极值点,分别是最小值
和最大值。
正切函数的单调性
01
在每一个周期内,正切函数在开 区间(kπ - π/2, kπ + π/2) (k ∈ Z)内是单调递增的。
02
在每一个周期内,正切函数在闭 区间[kπ - π/2, kπ) (k ∈ Z)和 (kπ, kπ + π/2] (k ∈ Z)内是单调 递减的。
正切函数在实际应用中通常与其他数学工具结合使用,如微积分、线性代数等,以解决各种实际问题 。
在数学建模中的应用
正切函数在数学建模中也有着广泛的应用。例如,在建立物理、工程、经济等领 域的数学模型时,正切函数常常被用作模型中的重要参数或变量。
通过正切函数,可以更好地描述和预测一些自然现象和社会现象,如气候变化、 人口增长、市场供需关系等。同时,正切函数在数学建模中还可以与其他数学工 具结合使用,如微分方程、线性规划等,以建立更加精确和实用的数学模型。
正切函数与余切函数的关系
互为导数
正切函数和余切函数互为导数, 即它们是互为逆运算的关系。
互补角关系
正切函数和余切函数在角度互补 时相等,即当两个角的和为90度 时,它们的正切值和余切值相等
。
定义域和值域
正切函数的定义域是除了 kπ+π/2以外的所有实数,值域 是所有实数。余切函数的定义域 是除了kπ以外的所有实数,值域
Part
05
正切函数的扩展知识
正切函数的泰勒级数展开
泰勒级数展开
正切函数可以展开为无穷级数,表示为一系列多项式的和, 用于近似计算正切函数值。
收敛性
泰勒级数展开的收敛性取决于x的取值,对于某些x值,级数 可能不收敛。
正切函数的积分
定义与性质
正切函数的积分是指不定积分,表示原函数在某个区间上的面积 。正切函数具有一些特殊的积分性质和公式。
穷大。
正切函数的图像在每一个周期内 都有两个极值点,分别是最小值
和最大值。
正切函数的单调性
01
在每一个周期内,正切函数在开 区间(kπ - π/2, kπ + π/2) (k ∈ Z)内是单调递增的。
02
在每一个周期内,正切函数在闭 区间[kπ - π/2, kπ) (k ∈ Z)和 (kπ, kπ + π/2] (k ∈ Z)内是单调 递减的。
正切函数在实际应用中通常与其他数学工具结合使用,如微积分、线性代数等,以解决各种实际问题 。
在数学建模中的应用
正切函数在数学建模中也有着广泛的应用。例如,在建立物理、工程、经济等领 域的数学模型时,正切函数常常被用作模型中的重要参数或变量。
通过正切函数,可以更好地描述和预测一些自然现象和社会现象,如气候变化、 人口增长、市场供需关系等。同时,正切函数在数学建模中还可以与其他数学工 具结合使用,如微分方程、线性规划等,以建立更加精确和实用的数学模型。
正切函数的性质与图像 -公开课PPT课件
kπ)
,k
Z
内都是增函数。
强调:
a.不能说正切函数在整个定义域内是增函数;
b.正切函数在每个单调区间内都是增函数;
c. 每个单调区间都跨两个象限:四、一或 二、三。
图像特征: 1、间断性:正切曲线是被互相平行的直线 x k , k Z
2
所隔开的无穷多支曲线组成的。
2、在每一个开区间 ( k , k ), k Z 内,图像自左向
23
23
tan[ (x 2) ] f (x 2)
2
3
因此函数的周期为2.
由
k x k K∈Z 解得
2
2 32
5 2k x 1 2k K∈Z
3
3
因此,函数的单调递增区间是 ( 5 2k, 1 2k), k Z
33
提高练习
求函数
的定义域、值域,并指出它的
有最大值、最小值
O
x
因此,正切函数的值域是
实数集R
问题、如何利用正切线画出函数 的图像?
y tan x
,x
2
,
2
角 的终边 Y
T3
(
3
,ta
n3)
A
0
X
3
作图 利用正切线画出函数 y tan x,x , 的图像: 2 2 作法: (1) 等分:把单位圆右半圆分成8等份。
(2) 作正切线 (3) 平移
22 右呈上升趋势,向上与直线 x
k , k Z
无限接近但
永不相交;向下与直线
x
2
k
,k
Z无限接近但永不
2
相交。
将 x k , k Z 称为正切曲线的渐近线。
2
正切PPT课件
基础巩固练
【点拨】在 Rt△ABC 中,已知坡面 AB 的坡比以及铅直高度 BC
的值,通过解直角三角形即可求出斜面 AB 的长.此题主要考查
学生对坡度、坡角的掌握及三角函数的运用能力,熟练运用勾股
定理是解答本题的关键.
在
Rt△ABC
中,∵BC=10
m,tan
A=
1= 3
33,
∴AC=BC÷tan A=10 3 m,
答.根据锐角三角函数的定义,tan A=BACC,当各边都缩小为原
来的14时,tan
1 A=41
BC=BACC,所以
tan
A
的值保持不变.
4 AC
故选 D. 【答案】D
能力提升练
9.某人沿坡度 i=1∶2 的斜坡向上前进了 6 米,则他上升的高 度为( ) A.3 米 B.655米 C.2 3米 D.125 5米
答案显示
习题链接
提示:点击 进入习题
16 见习题
答案显示
核心必知
1.如图,在 Rt△ABC 中,我们把锐角 A 的对边与___邻_____边 的比叫做∠A 的正切,记作 tan A,即 tan A=__ab______.
核心必知
2.坡面的铅直高度 h 和水平长度 l 的比叫做坡面的
__坡__度__(_或__坡__比__) ___,记作
1. 说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲! 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力,极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法,请说具体点,好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害! 5. 让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造! 三、表扬类
7.1《正切(1)》ppt课件
7.1 正切(1)
尝试与交流
2.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°, AB=10, tanA= 3 ,求AC 、BC和tanB.
4
7.1 正切(1)
畅所欲言
通过这节课的学习,我的收获是…
tanA是tan •A吗
7.1 正切(1)
作业题
1.课本P99习题7.1第1、2题; 2.思考题(选做):你能判断下面两个楼梯哪一 个更陡吗?
正切的定义
在直角三角形中,我们将∠A的对边与它 的邻边的比称为∠A的正切,记作 tanA
tan
A
A的对边 A的邻边
a b
B
你能写出∠B的正切表达式吗?
试试看.
A 邻边b
对边a C
7.1 正切(1)
例题
例1 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=4, AB=5,求tanA、tanB.
拓展
通过计算tanA、tanB的值,你有什么新的发现吗?
7.1 正切(1)
例题
例2 如图,在等边三角形ABC中,AB=2,求tanA.
C
拓展
A
D
B
通过计算tanA的值,你对60º的正切值有什么认
识?30º呢?你还能得到其他的吗?
7.1 正切(1)
尝试与交流
1.如图,求下列图中各直角三角形中锐角的正切值.
那么,你有什么发现?
B2 B3 B1
A C1 C2 C3
一般地,如果锐角A的大小确定,我们可以作出无数个
以A为一个顶点的直角三形(如图),那么图中:
BC B1C1 B2C2 成立吗?为什么?
AC AC1 AC2
B
B1 B2
正切函数的图像和性质市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
偶函数
2
对称轴有:关y轴x 对k称 , k Z 对称中心:(2 k , 0) k Z
三角函数
1.4.3正切函数旳性质与图象
正切函数和正切线
定义域
y tan x
终边不能落在y轴上。
定义域:{ x | x k , k Z }
2
周期性
y sin x T 2
y cos x T 2
2 3
由
2
k
2
x
3
2
k , k
Z
解得
5 3
2k
x
1 3
2k,
k
Z
所以原函数旳单调递增区间是
(
5 3
2k
,
1 3
2k
),
k
ห้องสมุดไป่ตู้
Z
思考:y tan x 的单调区间呢?
3 2
P46 A9(1)
▪ 解不等式 1 tan x 0
措施(1)在
2
,
2
内找到相应旳范围
(2)在两边加上 k
3 2
2
3
x
2
2
特征
其中x旳取值集合,即定义域为
{x | x R且x k , k z}
又由图像可知正切函数2旳值域是实数集R
练习:P45 2
例1.观察图象,写出满足下列条件旳x值旳范围:
(1)tan x 0; (2)tan x 0; (3)tan x 0
解:
(1) x (k , k )
2
(2) x k k Z
kZ
y y tan x
(3) x ( k , k )
2
k Z 2
2
o 2
2
对称轴有:关y轴x 对k称 , k Z 对称中心:(2 k , 0) k Z
三角函数
1.4.3正切函数旳性质与图象
正切函数和正切线
定义域
y tan x
终边不能落在y轴上。
定义域:{ x | x k , k Z }
2
周期性
y sin x T 2
y cos x T 2
2 3
由
2
k
2
x
3
2
k , k
Z
解得
5 3
2k
x
1 3
2k,
k
Z
所以原函数旳单调递增区间是
(
5 3
2k
,
1 3
2k
),
k
ห้องสมุดไป่ตู้
Z
思考:y tan x 的单调区间呢?
3 2
P46 A9(1)
▪ 解不等式 1 tan x 0
措施(1)在
2
,
2
内找到相应旳范围
(2)在两边加上 k
3 2
2
3
x
2
2
特征
其中x旳取值集合,即定义域为
{x | x R且x k , k z}
又由图像可知正切函数2旳值域是实数集R
练习:P45 2
例1.观察图象,写出满足下列条件旳x值旳范围:
(1)tan x 0; (2)tan x 0; (3)tan x 0
解:
(1) x (k , k )
2
(2) x k k Z
kZ
y y tan x
(3) x ( k , k )
2
k Z 2
2
o 2
正切课件
2 2
在Rt△ACD中,根据勾股定理,得 2 2 2 2 CD= AC AD 2 1 AD 3AD
tanA=
CD AD 3
A
B
D
举一反三
通过计算tanA的值,你对60º的正切值有什么认 识?30º呢?你还能得到其他的吗?
巩固练习
如图,在等腰直角三角形ABC中,∠C=90°, AC=BC,AC=6,D是AC上一点,若
5) tanA的大小只与∠A的大小有关,而与直角三角形 的边长无关
小结:
一个方法 用定义求正切值
三个结论 1.等角的正切值相等 2.互余两角的正切值互为倒数 3.当锐角α越来越大时,α的正切值也越来越大.
实验结论应用
如图,比较梯子AB和EF哪个更陡?
例1. 如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是AB边上 的高, CD AC BC ①tanA= = AC ;②tanB= DB = CB ; ③tan∠ACD= ;④tan∠BCD= ; C D B
∠ACB = ∠AC1B1=∠AC2B2
∴ Rt△ACB ∽ Rt△AC1B1∽Rt△AC2B2 由相似三角形的性质可得
BC B1C1 B 2C 2 AC AC1 AC 2
探究新知
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,a、b分别是
∠A的对边和邻边.我们将∠A的对边a与邻边b的比叫
做∠A的正切(tangent),记作tanA,即tanA= A的对边
= BC = a .
AC
A的邻边
b
你能用同样的方法写出∠B的正切吗?
跟踪评价(抢答)
判断真假:
B
BC 1. 如图 (1) tan A ( 错 ). AB BC 2.如图 (2) tan A ( 错 ). AB
在Rt△ACD中,根据勾股定理,得 2 2 2 2 CD= AC AD 2 1 AD 3AD
tanA=
CD AD 3
A
B
D
举一反三
通过计算tanA的值,你对60º的正切值有什么认 识?30º呢?你还能得到其他的吗?
巩固练习
如图,在等腰直角三角形ABC中,∠C=90°, AC=BC,AC=6,D是AC上一点,若
5) tanA的大小只与∠A的大小有关,而与直角三角形 的边长无关
小结:
一个方法 用定义求正切值
三个结论 1.等角的正切值相等 2.互余两角的正切值互为倒数 3.当锐角α越来越大时,α的正切值也越来越大.
实验结论应用
如图,比较梯子AB和EF哪个更陡?
例1. 如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是AB边上 的高, CD AC BC ①tanA= = AC ;②tanB= DB = CB ; ③tan∠ACD= ;④tan∠BCD= ; C D B
∠ACB = ∠AC1B1=∠AC2B2
∴ Rt△ACB ∽ Rt△AC1B1∽Rt△AC2B2 由相似三角形的性质可得
BC B1C1 B 2C 2 AC AC1 AC 2
探究新知
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,a、b分别是
∠A的对边和邻边.我们将∠A的对边a与邻边b的比叫
做∠A的正切(tangent),记作tanA,即tanA= A的对边
= BC = a .
AC
A的邻边
b
你能用同样的方法写出∠B的正切吗?
跟踪评价(抢答)
判断真假:
B
BC 1. 如图 (1) tan A ( 错 ). AB BC 2.如图 (2) tan A ( 错 ). AB
《锐角的三角函数——正切》PPT课件
勾股定理,得BC=
102
62
8(m)
,所以tan α=
AC
6
3 .
BC 8 4
(来自《点拨》)
总结
知3-讲
求解与坡度有关问题的方法:
首先应作辅助线构造直角三角形(一般是过斜面的上
顶点作水平线的垂线),如果铅直高度和水平宽度有
一边未知,通常用勾股定理先求出未知边,再利用坡
度公式i=tan
α=
h l
第二十三章 解直角三角形
23.1 锐角的三角函数
第1课时 锐角的三角函 数——正切
1 课堂讲解 2 课时流程
正切函数的定义、 正切函数的应用、 坡度和坡角
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
汽车免不了爬坡,爬坡能力是衡量汽车性能的重要指 标之一.汽车的爬坡能力是指汽车在通常情况下满载时所能 爬越的最大坡度.怎样描述坡面的坡度(倾斜程度)呢?
l
2.坡面与水平面的夹角叫做坡角(或称倾斜角),记 作α,于是有i=tan α= h .
l
(来自《点拨》)
知3-讲
3. 拓展:(1)坡度等于坡角的正切值,所以坡角越大, 坡度越大,坡面越陡. (2)坡度一般写成1∶m的形式,比的前项是1,后项可 以是小数或带根号的数.
4. 易错警示:坡角和坡度是两个不同的概念:坡角是 斜坡与水平面的夹角,是个角度;坡度是坡角的正 切值,是个比值,没有单位.
来求解.
(来自《点拨》)
知3-练
1 计算图(一)、图(二)中坡面AB和A1B1的坡度.
图(一)
图(二)
(来自教材)
知3-练
2 (中考·怀化)如图,小明爬一土坡,他从A处爬到B处所
走的直线距离AB=4 m,此时,他离地面的高度为h=2 m, 则这个土坡的坡角∠A=________.
高中数学《正切函数的图像和性质》公开课PPT课件
1.4.3 正切函数的性质与图象
1.在诱导公式中,tan(x+π)=tan x,tan(-x) =-tan x.想一想,这两个公式体现了正切函 数的什么性质? 2.回想一下正弦曲线的画法,利用正弦线画出 [0,2π]上的图象.你能否利用正切线画出函数 y =tan x,x∈-π2,π2的图象?
2
4.求函数 y= tan x+lg(1-tan x)的定义域.
解析:
由题意得t1a-n txa≥n 0x>0
,即tan x≥0 tan x<1
,
∴0≤tan x<1.∴kπ≤x<kπ+π4,
Байду номын сангаас
即函数的定义域为{x|kπ≤x<kπ+π4,k∈Z}.
与正切函数有关的定义域和值域问题
(1)求函数y= 1- tanx 的定义域;
(1)求函数 y=tan-12x+π4的单调区间; (2)比较 tan 1、tan 2、tan 3 的大小.
[解题过程] (1)y=tan-12x+π4=-tan12x-π4, 由 kπ-π2<12x-π4<kπ+π2,k∈Z, 得 2kπ-π2<x<2kπ+32π,k∈Z, 所以函数 y=tan-12x+π4的单调递减区间是 2kπ-π2,2kπ+32π,k∈Z.
所以函数y=tan |x|的值域为R.
[题后感悟] 解形如tan x>a的不等式的步骤:
1.(1)求函数 y= tan x- 3的定义域; (2)已知 f(x)=tan2x-2tan x|x|≤π3,求 f(x)的值 域.
解析: (1)要使函数有意义,必须使 tan x- 3 ≥0 即 tan x≥ 3. ∴kπ+π3≤x<kπ-π2,k∈Z. ∴函数 y= tan x- 3的定义域为 kπ+π3,kπ-π2(k∈Z)
1.在诱导公式中,tan(x+π)=tan x,tan(-x) =-tan x.想一想,这两个公式体现了正切函 数的什么性质? 2.回想一下正弦曲线的画法,利用正弦线画出 [0,2π]上的图象.你能否利用正切线画出函数 y =tan x,x∈-π2,π2的图象?
2
4.求函数 y= tan x+lg(1-tan x)的定义域.
解析:
由题意得t1a-n txa≥n 0x>0
,即tan x≥0 tan x<1
,
∴0≤tan x<1.∴kπ≤x<kπ+π4,
Байду номын сангаас
即函数的定义域为{x|kπ≤x<kπ+π4,k∈Z}.
与正切函数有关的定义域和值域问题
(1)求函数y= 1- tanx 的定义域;
(1)求函数 y=tan-12x+π4的单调区间; (2)比较 tan 1、tan 2、tan 3 的大小.
[解题过程] (1)y=tan-12x+π4=-tan12x-π4, 由 kπ-π2<12x-π4<kπ+π2,k∈Z, 得 2kπ-π2<x<2kπ+32π,k∈Z, 所以函数 y=tan-12x+π4的单调递减区间是 2kπ-π2,2kπ+32π,k∈Z.
所以函数y=tan |x|的值域为R.
[题后感悟] 解形如tan x>a的不等式的步骤:
1.(1)求函数 y= tan x- 3的定义域; (2)已知 f(x)=tan2x-2tan x|x|≤π3,求 f(x)的值 域.
解析: (1)要使函数有意义,必须使 tan x- 3 ≥0 即 tan x≥ 3. ∴kπ+π3≤x<kπ-π2,k∈Z. ∴函数 y= tan x- 3的定义域为 kπ+π3,kπ-π2(k∈Z)
九年级数学《正切》课件
(1)倾斜程度,其本意指倾斜角的大小,一般来说,倾 斜角较大的物体,就说它放得更“陡〞.
(2)利用物体与地面夹角的正切值来判断物体的倾斜程 度,因为夹角的正切值越大,那么夹角越大,物体放 置得越“陡〞.
知2-练
1 如图, △ABC是等腰三角形,你能根据图中所给数据求出tanC吗?
B
解: ∵△ABC是等腰三角形,
知2-练
5 【中考·烟台】如图,BD是菱形ABCD的对角线, CE⊥AB于点E,交BD于点F,且点E是边AB的 中点,那么tan∠BFE的值是(D ) A. 1 B.22 C. 3 D. 3 3
知识点 3 坡度(坡角)与正切的关系
知3-讲
探究
B
C
一、如图是某一大坝的横断面:
坡面AB的垂直高度与
水平宽度AE的长度之 A α
解:由勾股定理可知,
AC= AB2 BC2 = 2002 552 ≈192.289(m), ∴tan ∠BAC= B C ≈ 5 5 ≈0.286.
A C 1 9 2 .2 8 9
所以,山的坡度大约是0.286.
知3-练
2 如图,梯子(长度不变)跟地面所成的锐角为∠A. 关 于∠A的正切值与梯子的倾斜程度的关系,以下表 达正确的选项是C ( ) A.tan A的值越大,梯子越缓 B.tan A的值越小,梯子越陡 C.tan A的值越大,梯子越陡 D.梯子的陡缓程度与∠A的正切值无关
B.坡度是指斜坡的铅直高度与水平宽度的比
C.坡度是指斜坡的水平宽度与铅直高度的比
D.坡度是指斜坡的高度与斜坡长度的比
错解分析:概念不清,误以为坡度是一个角度,而猜测
坡度即为倾斜角的度数.
知3-练
1 如图,某人从山脚下的点A走了 200 m后到达山顶的点B,点B到 山脚的 垂直距离为55 m,求山的坡度〔结果精确到0.001). B
正切函数的性质与图象 课件(经典公开课)
A.
B.
C.
D.π
解析:T=|-| = .
答案:B
)
2. 函数 y=3tan
的定义域为
.
解析:由 − ≠ +kπ,k∈Z,得 x≠- -4kπ,k∈Z,
即函数的定义域为 ≠ -
答案: ≠ -
-,∈
-,∈ .
探究一 求正切函数的定义域
【例 1】 求下列函数的定义域:
(1)y=tan + ;
(2)y= √-.
解:(1)由 x+≠kπ+(k∈Z),
得 x≠kπ+,k∈Z,
所以函数 y=tan + 的定义域为 ≠ + ,∈ .
(2)由√-tan x≥0,得 tan x≤√.
3. 求函数 y=3tan
解:因为 y=3tan
- 的单调区间.
-
=-3tan
,
令-+kπ<2x- < +kπ,k∈Z,
得- +
<x<
+
所以 y=3tan
(k∈Z),
- 的单调递减区间为 - +
没有单调递增区间.
,
点的对称图形,就可以得到 y=tan x,x∈ - , 的图象.
《正切函数的图象》公开课课件
f ( x 2 ) 周期 T 2
2
4
周期 T | |
练习
一:求函数 y=tan(x+ /4)的定义域。 提示:用换元法 解:令t=x+ /4,则函数y=tant的定义域是 {t|t k + /2, k z} x+ /4 =t=k + /2 x = k + /2 –/4 = k + /4 所以 ,y=tan(x+ /4)的定义域是 {x|x k + /4, k z} 练习:1.求函数 y=tan(2x+ /3)的定义域 2.求函数 y= – tan(3x – /6)+2的定义域
3 2k x 2k 2 2
例4 求下列函数的周期:
(提示:利用正切函数的最小Байду номын сангаас周期来解)
解: f ( x) 3 tan( 2 x ) 4
(1) y 3 tan( 2 x ); 4
( 2)变题 y 3 tan(
f (x ) 2 周期 T 2
11 tan173 ; (2) tan( ) 40 0 0 0
0
13 ) 与 tan( 5
11 3 (2) tan( ) tan( ) 4 4 13 3 tan( ) tan( ) 5 5 3 3 又 2 4 5 2 , 且 y tan x, x ( 2 , 2 ) 是增函数 3 3 tan( ) tan( ) 4 5 11 13 tan( ) tan( ) 4 5 即
(二)观察正切曲线,写出满足下列条件的x的值的范围。
(1) tanx >0 (2)tanx <1
正切PPT课件
C.sin2 A+sin2 B=1 D .tan A·tan B=1
感悟新知
知3-练
2.当45°<∠A<90°时,下列不等式中正确的是 ( D) A.tan A>cos A>sin A B.cos A>tan A>sin A C.sin A>tan A>cos A D.tan A>sin A>cos A
感悟新知
例3
知3-练
求证 tan A =sin A .
1 tan2 A
解题秘方:将 tan A 转化为 sin A ,将 cos 2A + sin2 A
cos A
转化为1,即可将左边化简,得到右边.
感悟新知
sin A
证明: 左边 = cos A sin2 A
1+ cos2 A
右边= sin A,
1 12 1
4
(1 )2
3(
3 )2 2
2 2
2
2
= 1 4 91
44
= 1.
知2-练
感悟新知
归纳
知2-讲
含有特殊角的三角函数的式子的计算方法: 先直接写出三角函数值, 将运算转化为实数的混
合运算,然后根据实数的运算法则计算.
感悟新知
1.下列运算结果正确的是( D )
A.3a3·2a2=6a6 B.(-2a)2=-4a2
的 3 倍,则 tan B 的值是( D )
A.13
B.3
C.
2 4
D.2 2
感悟新知
知识点 2 锐角(含特殊角)的正切值及相关计算
如何求tan 30°, tan 60°的值呢?
知2-导
相关主题
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国旗台旗杆的高度?
你能运用三角函数的 B
有关知识来设计出可 行的解决方案吗?
?
A
C
E
F
仰角
A
b米
E
B
a=?
C
F
B
仰角
A
C
视线与水平线所成的角中,视线在水 平线上方的叫作仰角,
视线在水平线下方的叫作俯角。
E
F
B
与对边、邻边 ?
A
b米
C
E
F
(一)知识目标
1、掌握一个锐角的正切的定义,能够正确地应用 tanA表示直角三角形两直角边之比;
1组 8组
3组 4组
5组
2组
7组 6组
要求:口头展示,声音洪亮、清楚;书面展示要注 意表达格式,书写要认真、 规范。
(三)合作交流
1、已知在在RtΔABC中,∠C=90°,AC=12,AB=13, 求tanA,tanB的值。
2、参考第1题的解答探究: (1)tanA和tan(90°-A)有什么数量关系?用式子表示出来。 (2)tanA和sinA、cosA有什么数量关系?用式子表示出来。
AC 3
54
C 3
tan B AC 3 BC 4
(二)经典例题
例1 分别求出tan300和tan600
B
解:设BC=x 则AB=2x
2XXBiblioteka 在RtABC中,由勾股定理得
A
AC AB2 BC2 (2x)2 x2 3x
tan 300 tan A BC x 1 3 AC 3x 3 3
制好本组讨论节奏,注意时间。 (3)每组在任务分配后安排好本组展示或点评的人员。 展示任务由老师分配到组,必须B或C层同学脱稿展示。 点评任务由老师分配到组,由各组决定人选,点评必须脱稿, 可以由任何同学完成,C层同学完成点评另追加2分。
展示内容
探究1 探究2 探究3 探究4
展示和点评
展示小组 点评小组
2、会求锐角的正切值,熟记特殊角30 ° 、45°、60°角 的正切值,并能运用正切解决简单的实际问题;
3、会用计算器求一个锐角的正切值; 已知一个角的正切值,会用计算器求这个角。
……
定义
在直角三角形中,锐角 的对边与邻边的比
叫做角α的正切, 记作:tan
B
tanα
角的对边 角的邻边
.
tangent
AC x
思考
sin a
cos a
tan a
1
2
3
2
2
2
3
2
1
2
2
2
3 3
1
3
你有什么方法熟记特殊角的三种三角函数值?
口诀:123;321;根3分之1; 1根3。
sin
1
2
3
2
2
2
思考
cos
3 2
2
1
2
2
tan
3 3
1
3
(1)角a为锐角,若度数变大时,所对应的正弦值有什么变化?
当0°<a<90°时,正弦:0< siana<1 正弦值sina随锐角a的增大而增大!
思考
sin a
cos a
tan a
1
2
3
2
2
2
3
2
1
2
2
2
3 3
1
3
(2)角a为锐角,若度数变大时,所对应的余弦值有什么变化?
当0°<a<90°时,余弦:0< cosa<1 余弦值cosa随锐角a的增大而减少!
思考
sin a
cos a
tan a
1
2
3
2
2
2
3
2
1
2
2
2
3 3
1
3
(3)角a为锐角,若度数变大时,所对应的正切值有什么变化?
(1)tan
1
或 tan • tan(90 ) 1
tan(90 )
(2)tan sin cos
3
(三)合作交流
如图在R t△ABC中,CD是的斜边AB上的高。
tanA可以用哪些线段之比来计算?
在△ADC中
21
tan A CD AD
)
在△ABC中
∵ ∠A+∠2=900
tan A BC
3、探究三 求下列各式的值
(1)1+tan²60
(2)2sin30°+4cos²30°-tan²45°
(四)巩固提升
2、在RtΔABC中,∠C=90°,若 c 2 3,b 3
求tanB和 SABC
(四)巩固提升
3★若∠A为锐角,且tan²A+2tanA-3=0,求∠A.
本节课你有什么收获呢?
tan A
BC AC
C
(1)tan 不是一个角,也不是tan与 的乘积
tan B AC
BC
(2)tan 是表示一个比值; (3)tan 一般放在直角三角形中来计算;
(4)tan 没有单位
定义
在直角三角形中,锐角 的对边与邻边的比
叫做角α的正切, 记作:tan
B
tanα
角的对边 角的邻边
.
tan A BC 4
∠1+∠2=900
AC
在△CDB中
∴∠A=∠1 求一个角的正切值,除了用
tan BCD BD CD
定义直你接能求从外中,得还到可哪以些转解化题为经求验? 和它相等角的正切值。
(三)合作交流
4、用计算器解答下列各题:
(1)tan21°15′=
.
(2)已知tanA=1.2868,∠A= ° ′ ″
(四)巩固提升
当0°<a<90°时,正切:tana>0 正切值tana随锐角a的增大而增大!
B
?
A 30 0 450
C
1米E F
D
B
?
A 300
C
1米
E
20米
D
结果精确到0.01
解 在RtABC中,C 900 结果精确到0.1 B
tan A BC
?
AC
A 470
C
即 tan 470 BC 10
1米E
……
(五)课外作业 P113 习题4.2 A组 2题 B组 4题
tan 600 tan B AC 3x 3 BC x
c
在直角三角形中, 如果一个锐角等于 300,那么它所对的 直角边等于斜边的一 半。
(二)经典例题
想 一
求出tan450的值等于多少?
想 tan 450 1
解:设BC x,则AC x 在RtABC中,由勾股定理得
AB BC2 AC2 2x tan 45 tan A BC x 1
1.正切的定义: tanA= ∠A的对边
∠的邻边
知识目标: 1、掌握一个锐角的正切的定义,能够正确地应用 tanA表示直角三角形两直角边之比;
2、会求锐角的正切值,熟记特殊角30 ° 、45°、60°角 的正切值,并能运用正切解决简单的实际问题;
3、会用计算器求一个锐角的正切值; 已知一个角的正切值,会用计算器求这个角。
10米
D
计算器
BC 10 tan 470101.07 10.7 BD BC CD 10.7 1 11.7
答:国旗的高度大约为11.7米。
(三)合作交流
内容: 1. 预习中、课堂中遇到的疑问; 2.讲学稿“合作交流”部分的问题。
时间:10分钟
要求: (1)人人参与,热烈讨论,大声表达自己的思想; (2)先进行“等级交流”然后开展“跨级交流”,组长控
你能运用三角函数的 B
有关知识来设计出可 行的解决方案吗?
?
A
C
E
F
仰角
A
b米
E
B
a=?
C
F
B
仰角
A
C
视线与水平线所成的角中,视线在水 平线上方的叫作仰角,
视线在水平线下方的叫作俯角。
E
F
B
与对边、邻边 ?
A
b米
C
E
F
(一)知识目标
1、掌握一个锐角的正切的定义,能够正确地应用 tanA表示直角三角形两直角边之比;
1组 8组
3组 4组
5组
2组
7组 6组
要求:口头展示,声音洪亮、清楚;书面展示要注 意表达格式,书写要认真、 规范。
(三)合作交流
1、已知在在RtΔABC中,∠C=90°,AC=12,AB=13, 求tanA,tanB的值。
2、参考第1题的解答探究: (1)tanA和tan(90°-A)有什么数量关系?用式子表示出来。 (2)tanA和sinA、cosA有什么数量关系?用式子表示出来。
AC 3
54
C 3
tan B AC 3 BC 4
(二)经典例题
例1 分别求出tan300和tan600
B
解:设BC=x 则AB=2x
2XXBiblioteka 在RtABC中,由勾股定理得
A
AC AB2 BC2 (2x)2 x2 3x
tan 300 tan A BC x 1 3 AC 3x 3 3
制好本组讨论节奏,注意时间。 (3)每组在任务分配后安排好本组展示或点评的人员。 展示任务由老师分配到组,必须B或C层同学脱稿展示。 点评任务由老师分配到组,由各组决定人选,点评必须脱稿, 可以由任何同学完成,C层同学完成点评另追加2分。
展示内容
探究1 探究2 探究3 探究4
展示和点评
展示小组 点评小组
2、会求锐角的正切值,熟记特殊角30 ° 、45°、60°角 的正切值,并能运用正切解决简单的实际问题;
3、会用计算器求一个锐角的正切值; 已知一个角的正切值,会用计算器求这个角。
……
定义
在直角三角形中,锐角 的对边与邻边的比
叫做角α的正切, 记作:tan
B
tanα
角的对边 角的邻边
.
tangent
AC x
思考
sin a
cos a
tan a
1
2
3
2
2
2
3
2
1
2
2
2
3 3
1
3
你有什么方法熟记特殊角的三种三角函数值?
口诀:123;321;根3分之1; 1根3。
sin
1
2
3
2
2
2
思考
cos
3 2
2
1
2
2
tan
3 3
1
3
(1)角a为锐角,若度数变大时,所对应的正弦值有什么变化?
当0°<a<90°时,正弦:0< siana<1 正弦值sina随锐角a的增大而增大!
思考
sin a
cos a
tan a
1
2
3
2
2
2
3
2
1
2
2
2
3 3
1
3
(2)角a为锐角,若度数变大时,所对应的余弦值有什么变化?
当0°<a<90°时,余弦:0< cosa<1 余弦值cosa随锐角a的增大而减少!
思考
sin a
cos a
tan a
1
2
3
2
2
2
3
2
1
2
2
2
3 3
1
3
(3)角a为锐角,若度数变大时,所对应的正切值有什么变化?
(1)tan
1
或 tan • tan(90 ) 1
tan(90 )
(2)tan sin cos
3
(三)合作交流
如图在R t△ABC中,CD是的斜边AB上的高。
tanA可以用哪些线段之比来计算?
在△ADC中
21
tan A CD AD
)
在△ABC中
∵ ∠A+∠2=900
tan A BC
3、探究三 求下列各式的值
(1)1+tan²60
(2)2sin30°+4cos²30°-tan²45°
(四)巩固提升
2、在RtΔABC中,∠C=90°,若 c 2 3,b 3
求tanB和 SABC
(四)巩固提升
3★若∠A为锐角,且tan²A+2tanA-3=0,求∠A.
本节课你有什么收获呢?
tan A
BC AC
C
(1)tan 不是一个角,也不是tan与 的乘积
tan B AC
BC
(2)tan 是表示一个比值; (3)tan 一般放在直角三角形中来计算;
(4)tan 没有单位
定义
在直角三角形中,锐角 的对边与邻边的比
叫做角α的正切, 记作:tan
B
tanα
角的对边 角的邻边
.
tan A BC 4
∠1+∠2=900
AC
在△CDB中
∴∠A=∠1 求一个角的正切值,除了用
tan BCD BD CD
定义直你接能求从外中,得还到可哪以些转解化题为经求验? 和它相等角的正切值。
(三)合作交流
4、用计算器解答下列各题:
(1)tan21°15′=
.
(2)已知tanA=1.2868,∠A= ° ′ ″
(四)巩固提升
当0°<a<90°时,正切:tana>0 正切值tana随锐角a的增大而增大!
B
?
A 30 0 450
C
1米E F
D
B
?
A 300
C
1米
E
20米
D
结果精确到0.01
解 在RtABC中,C 900 结果精确到0.1 B
tan A BC
?
AC
A 470
C
即 tan 470 BC 10
1米E
……
(五)课外作业 P113 习题4.2 A组 2题 B组 4题
tan 600 tan B AC 3x 3 BC x
c
在直角三角形中, 如果一个锐角等于 300,那么它所对的 直角边等于斜边的一 半。
(二)经典例题
想 一
求出tan450的值等于多少?
想 tan 450 1
解:设BC x,则AC x 在RtABC中,由勾股定理得
AB BC2 AC2 2x tan 45 tan A BC x 1
1.正切的定义: tanA= ∠A的对边
∠的邻边
知识目标: 1、掌握一个锐角的正切的定义,能够正确地应用 tanA表示直角三角形两直角边之比;
2、会求锐角的正切值,熟记特殊角30 ° 、45°、60°角 的正切值,并能运用正切解决简单的实际问题;
3、会用计算器求一个锐角的正切值; 已知一个角的正切值,会用计算器求这个角。
10米
D
计算器
BC 10 tan 470101.07 10.7 BD BC CD 10.7 1 11.7
答:国旗的高度大约为11.7米。
(三)合作交流
内容: 1. 预习中、课堂中遇到的疑问; 2.讲学稿“合作交流”部分的问题。
时间:10分钟
要求: (1)人人参与,热烈讨论,大声表达自己的思想; (2)先进行“等级交流”然后开展“跨级交流”,组长控