15 我和网络 心理健康教学设计
五年级上册心理健康教育教学设计-我和网络有个约定 全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计：我和网络有个约定——全国通用教学目标1. 让学生理解网络在生活中的作用，认识到网络的利与弊。
2. 培养学生正确使用网络，自觉抵制网络不良信息的意识。
3. 提高学生在网络交流中的自我保护能力，避免网络成瘾。
教学内容1. 网络的基本概念及其在生活中的应用。
2. 网络的优势与劣势，特别是网络对青少年成长的影响。
3. 如何正确使用网络，包括合理安排上网时间，选择有益的网络内容，避免沉迷网络。
4. 网络安全的自我保护，如防范网络诈骗，避免泄露个人信息等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到网络的利与弊，学会正确使用网络。
2. 教学难点：如何引导学生抵制网络不良信息，避免网络成瘾。
教具与学具准备1. 教具：PPT，网络使用案例视频，网络安全宣传资料。
2. 学具：笔记本，笔。
教学过程1. 导入：通过网络使用案例视频，引发学生对网络利弊的思考。
2. 新授：介绍网络的基本概念，让学生了解网络在生活中的应用。
3. 讨论：分组讨论网络的优势与劣势，特别是网络对青少年成长的影响。
4. 实践：通过角色扮演，让学生体验如何正确使用网络，避免沉迷网络。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。
板书设计1. 我和网络有个约定2. 主要内容：网络的基本概念，网络的优势与劣势，如何正确使用网络，网络安全的自我保护。
作业设计1. 让学生根据自己的网络使用情况，制定一个合理的网络使用计划。
2. 写一篇关于网络安全的自我保护的小文章。
课后反思通过本节课的教学，学生应该能够对网络有一个全面的认识，理解网络的利与弊，学会正确使用网络，提高自己在网络交流中的自我保护能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力。
同时，也要关注学生在网络中的实际情况，及时给予指导和帮助，让他们在网络的世界中健康成长。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效达到教学目标，理解和掌握教学内容。
1、网络连接你我他(教学设计)2023-2024学年心理健康六年级
网络连接你我他——2023-2024学年心理健康六年级教学设计一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念，认识到网络的普及和影响力。
2. 培养学生正确使用网络的态度和行为，提高自我保护意识。
3. 引导学生理解网络与现实生活的关系，学会在网络和现实世界中平衡发展。
4. 增强学生的人际沟通能力，提升团队合作精神。
二、教学内容1. 网络的普及与影响2. 正确使用网络的方法与技巧3. 网络与现实生活的关系4. 网络沟通与人际交往三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握正确使用网络的方法，提高自我保护意识，理解网络与现实生活的关系，学会在网络和现实世界中平衡发展。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待网络，避免沉迷于网络，养成良好的网络行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入：通过一个网络连接的真实案例，引发学生对网络的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：讲解网络的基本概念，介绍网络的普及和影响，引导学生认识正确使用网络的重要性。
3. 案例分析：分析网络沉迷、网络欺凌等现象，让学生认识到网络行为的负面影响，提高自我保护意识。
4. 小组讨论：分组讨论网络与现实生活的关系，引导学生学会在网络和现实世界中平衡发展。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的态度和行为，引导学生养成良好的网络行为习惯。
6. 课后作业：布置一道关于网络使用的思考题，让学生课后反思自己的网络行为。
六、板书设计1. 网络的普及与影响2. 正确使用网络的方法与技巧3. 网络与现实生活的关系4. 网络沟通与人际交往七、作业设计1. 结合自己的生活经历，思考网络对自己的影响，写一篇短文。
2. 制定一个正确使用网络的计划，包括上网时间、内容选择等。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论等方式，让学生了解了网络的基本概念，认识到网络的普及和影响。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
小学心理健康《我是网络小主人》教案
小学心理健康《我是网络小主人》教案网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，而对于小学生来说，网络更是无处不在。
在这个信息爆炸的时代，小学生接触到的信息非常多，因此教育他们正确使用网络，了解网络安全和素养是非常必要的。
本篇文章将围绕《我是网络小主人》这个主题，为小学生设计一份心理健康的网络教案。
第一节：认识网络1. 目标：了解什么是网络，网络给我们带来哪些便利和乐趣。
2. 活动：a. 开场导入：老师向学生展示一张网络世界的图片，询问学生对于网络的认识。
b. 导入小游戏：老师分发图片卡片，卡片上面有各种与网络相关的词语，学生们分组进行游戏，看谁最快将卡片上的词语与网络相关连。
c. 合作讨论：学生依次发言，分享自己对网络的认识，老师做出适时的引导，强调网络对生活带来的便利和乐趣。
第二节：网络安全1. 目标：学会如何保护自己上网安全，避免上网危险。
2. 活动：a. 导入小游戏：老师设计一场网络安全知识问答比赛，学生们分组进行，通过竞赛的方式调动学生的积极性。
b. 观看教育视频：老师播放有关网络安全的教育视频，引导学生关注并理解网络的危险性。
c. 分组讨论：学生们分组进行网络安全相关主题的讨论，并完成小组演讲，主要包括遇到网络陌生人、上网时间与健康之间的关系、如何处理网络欺凌等话题。
第三节：网络礼仪1. 目标：学会在网络上与他人友好、礼貌地交流。
2. 活动：a. 观看视频：老师播放网络礼仪教育视频，学生们观看后进行讨论。
b. 分组角色扮演：学生们分成小组，扮演在网络上互动的角色，进行模拟对话，要求学生注意用词和态度的礼貌与友好。
c. 情景分析：老师给学生们提供两个网络互动的场景，要求学生们分析其中礼仪是否得当，并提出自己的改进建议。
第四节：网络成瘾与健康1. 目标：了解网络成瘾对心理健康的影响，并掌握一些对抗网络成瘾的方法。
2. 活动：a. 分组分享：学生们分组分享自己或者身边同学对网络的过度依赖以及由此引发的问题，例如对学习的影响、影响与家人的沟通等。
网络心理健康教育教案（通用19篇）
网络心理健康教育教案网络心理健康教育教案（通用19篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的网络心理健康教育教案，希望对大家有所帮助。
网络心理健康教育教案篇1活动分析：二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。
经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。
本次辅导活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。
活动目标：1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3、通过活动引导学生树立自信心。
活动重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
活动难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。
活动准备：1、了解学生自信的程度及学生的长处。
2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
适合年级：二年级活动过程：一、课件导入：1、课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。
（教师伸出大拇指）小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。
但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢2、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫"我能行"，还有一个叫"我不行"，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
大学生网络与心理健康教案
教学目标：1. 让学生了解网络对心理健康的影响，认识到网络心理健康的重要性。
2. 帮助学生掌握网络心理健康的基本知识和维护方法。
3. 培养学生正确使用网络，提高网络素养，促进身心健康发展。
教学重点：1. 网络心理健康的概念和影响因素。
2. 网络心理健康的维护方法。
教学难点：1. 网络心理健康与实际生活的结合。
2. 帮助学生克服网络成瘾等心理问题。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们每天都会使用网络吗？网络对我们的生活有哪些影响？2. 引导学生思考：网络既有便利之处，也存在一定的风险，那么如何正确使用网络，维护心理健康呢？二、讲授新课1. 网络心理健康的概念- 解释网络心理健康是指在网络环境下，个体心理状态良好，能够正确处理网络信息，保持身心健康的状态。
- 引导学生认识到网络心理健康的重要性。
2. 网络心理健康的影响因素- 网络成瘾：长时间沉迷于网络游戏、社交媒体等，导致心理依赖，影响学习和生活。
- 网络暴力：遭受网络攻击、侮辱，导致心理创伤。
- 网络信息泛滥：网络信息繁杂，容易导致心理压力和焦虑。
3. 网络心理健康的维护方法- 合理安排时间：合理安排上网时间，避免过度沉迷。
- 增强心理素质：提高心理承受能力，学会调整心态。
- 建立良好的人际关系：积极参与现实生活，拓展人际关系。
- 学会倾诉：遇到心理困扰时，及时向亲朋好友或专业人士寻求帮助。
三、课堂互动1. 分组讨论：针对网络心理健康问题，提出解决方法。
2. 学生分享：分享自己在网络使用过程中遇到的问题及解决经验。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课内容，提问：同学们，网络心理健康有哪些影响因素？我们应该如何维护网络心理健康？2. 引导学生总结：网络心理健康对我们的生活至关重要，我们要学会正确使用网络，维护身心健康。
二、案例分析1. 展示网络心理健康问题的案例，引导学生分析问题产生的原因和解决方法。
2. 引导学生思考：如何避免自己陷入类似的心理困境？三、总结与反思1. 总结本节课的重点内容，强调网络心理健康的重要性。
心理健康教育活动课教学设计15篇
心理健康教育活动课教学设计15篇心理健康教育活动课教学设计1教学目标1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教学过程一、导入新课我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。
无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢？二、学习新课１、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。
提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢？２、读课文3—5小节，思考讨论。
３、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的'学习效果呢？４、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
５、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面？６、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯；2）掌握学习的方法和技巧；3）列出学习计划表；4）保证足够的睡眠时间；5）积极参加各种体育、文娱活动７、补充知识：小学生一日学习时间的标准。
三、小结在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。
心理健康教育活动课教学设计2教学内容：让我们在花开的季节，正确看待中学生恋爱，帮助同学们认识中学生恋爱的实质，澄清一些错误的认识，避免走入感情误区。
教学重点：中学生恋爱的心理动机是什么，真正的爱情是什么？课型及授课方式：讲授课、讨论课教具：多媒体教室教学过程：一、用音乐短片引出本节课的内容（时间：10分钟）1、播放《老鼠爱大米》的视频音乐，让同学们一起思考，“我爱你，就像老鼠爱大米”作为爱情的比喻，你是怎样理解的？2、引导：大米是老鼠不能缺少的事物。
3、小结：爱情是生命中不可缺少的一部分，她融入在我们的生活当中。
4、导入主题：青春期到来，少男少女们不知不觉中会对异性产生好感，这是正常现象，就像我们饿了要吃饭，渴了要喝水一样。
少男少女们在性本能的作用下，不可避免地就会产生对异性的爱慕、好感、眷恋，以及想进一步亲近的欲望，这并不是丑陋，关键是我们应该怎样去做。
初中网络成瘾心理课教案
初中网络成瘾心理课教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生了解网络成瘾的概念及其危害；2. 培养学生正确使用网络的意识，提高自我控制能力；3. 引导学生树立健康的生活态度，养成良好的生活习惯。
教学重点：1. 网络成瘾的概念及其危害；2. 培养学生正确使用网络的意识和自我控制能力。
教学难点：1. 让学生理解网络成瘾的危害，并主动避免；2. 培养学生正确使用网络的意识和自我控制能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些网络成瘾的案例，引起学生的兴趣和关注；2. 学生分享自己对网络成瘾的了解和看法。
二、讲解网络成瘾的概念及其危害（15分钟）1. 教师讲解网络成瘾的概念，让学生明白网络成瘾是指过度依赖网络，影响学习、工作和生活的一种心理现象；2. 教师通过实例讲解网络成瘾的危害，如影响学习成绩、人际关系、身体健康等；3. 学生讨论网络成瘾对自己和他人的影响。
三、培养学生正确使用网络的意识和自我控制能力（15分钟）1. 教师提出正确使用网络的建议，如合理安排上网时间、避免沉迷网络游戏等；2. 学生分享自己如何正确使用网络的经验和方法；3. 教师引导学生学会自我控制，如设定上网时间限制、提醒自己适时休息等；4. 学生讨论如何帮助身边的朋友避免网络成瘾。
四、树立健康的生活态度，养成良好的生活习惯（15分钟）1. 教师引导学生认识到健康的生活态度和良好的生活习惯的重要性；2. 学生分享自己如何养成良好的生活习惯的经验和方法；3. 教师提出建议，如参加体育锻炼、培养兴趣爱好等，帮助学生充实生活，避免沉迷网络；4. 学生讨论如何在生活中践行健康的生活态度。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明白网络成瘾的危害，以及如何正确使用网络和养成良好的生活习惯；2. 学生分享自己的收获和感悟，并提出自己在避免网络成瘾方面的决心和措施；3. 教师给予鼓励和指导，让学生信心满满地面对网络世界。
小学心理健康网络连接你我他教案
小学心理健康网络连接你我他教案随着互联网的普及和发展，孩子们在成长过程中越来越依赖于网络，网络已经成为他们获取信息、交流和娱乐的重要平台。
然而，网络也存在着一些负面影响，比如信息过载、网络游戏沉迷、虚拟关系替代现实关系等问题。
因此，如何引导儿童健康有效地利用网络，提高他们的心理健康水平成为了一个迫切的任务。
本教案旨在通过网络连接你我他的方式来帮助小学生们建立正确的网络情感认识，提高他们的网络心理健康素养，以更好地应对网络带来的挑战。
一、教案目标1.了解网络的基本概念和重要性。
2.认识网络的正面和负面影响。
3.培养正确的网络行为和习惯，如遵守网络礼仪和保护个人信息。
4.提高儿童对网络情感的识别能力，让他们懂得保护自己并对他人负责。
5.倡导网络情感的积极传递和互助精神。
二、教学内容与方法1.网络的基本概念和重要性通过展示网络的定义和图像，引发学生的兴趣，让他们了解网络是由许多互相连接的电脑或设备组成的，对人们的生活和工作有很大的影响力。
通过小组讨论，学生们可以分享他们使用网络的经历和感受，进一步认识到网络在现代社会的重要性。
2.网络的正面和负面影响通过案例分析和实例讲解，向学生们展示网络的正面和负面影响。
教师可以列举一些正面影响，如获取知识、拓展眼界、连接世界等，并与他们讨论这些正面影响对他们的成长有何益处。
同时，也要提醒学生们注意网络的负面影响，如信息泄露、网络欺凌等，并与他们一起探讨如何避免和应对这些问题。
3.培养正确的网络行为和习惯介绍并讨论网络行为的规范和礼仪，以及如何保护个人信息的重要性。
教师可以逐个介绍网络行为准则，如尊重他人隐私、不发布不实信息、遵守版权规定等，并结合具体的案例进行讲解和讨论，使学生们明白正确的网络行为和习惯能够让网络环境更加健康和安全。
4.提高儿童对网络情感的识别能力通过游戏和角色扮演等互动形式，让学生们更好地理解网络情感的概念和表达方式。
教师可以给学生们分发一些网络聊天记录，让他们识别其中的情感表达，并引导他们思考如何更好地处理和回应这些情感。
健康正确的使用网络教案
健康正确的使用网络教案•相关推荐健康正确的使用网络教案作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《健康正确使用网络》教案，欢迎阅读与收藏。
健康正确的使用网络教案一、学习目标：1、让学生掌握如何健康、正确使用网络。
2、教会学生正确上网的常识。
二、教学内容：（一）多多追求与体验生活的成功在追求与体验生活的目标与成功中，减小网络和游戏的消极影响，不要迷恋虚拟时空。
这是抵御不良网络应用的关键。
（二）要时时自我保护不泄露个人与家庭秘密，不要与网上陌生人来往书信，更不要轻易约见网上“朋友”，不给坏人以可乘之机。
（三）网络不可信牢记网络上谁都可以伪装自己，性别、年龄和住址都可能是假的。
一旦觉得对方可疑，马上同其断绝一切联系。
（四）给自己订立上网的制度不要长时间上网。
长时间上网，人脑也长时间地处于“工作”状态，由此便容易产生诸如头晕大脑缺氧一类的征状,所以青少年每天上网不要超过1小时，不要因上网疲劳而影响学习。
（五）不要沉迷于网络用丰富生活兴趣来克服对上网的单一迷恋。
培养广泛的兴趣，扩大生活活动领域，增加与热爱户外运动。
（六）学会选择并欣赏健康网站远离名声不好、散布色情与极端思想的网站。
学会对信息的来源和内容的分析识别，不断提高网络的文化判断力。
（七）培养自己积极的交往习惯主动与同学、老师、家长讨论问题，学会把内心苦恼讲出来，寻求同伴的帮助，丰富交往的乐趣, 不要依恋虚拟的网络聊天来交流。
（八）要注意保护眼睛及身体健康不能长时间爬在电脑前一动也不动，上网一段时间后应到室外稍作休息，放松身体及远眺。
（九）遵守网络道德增强集体荣誉感，保证不在网络散播有损学校名声、荣誉的信息以及视频。
三、课堂总结所以我呼吁同学们要正确的使用网络，提高自控能力，养成正确的上网习惯，使网络更好的为我们的学习生活服务。
六年级上册心理健康教育教案 -健康上网快乐多 北师大版
标题：六年级上册心理健康教育教案 - 健康上网快乐多北师大版引言：随着科技的发展，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络信息的复杂性和诱惑性也使得许多学生沉迷于网络，影响了他们的学习和生活。
因此，在六年级上册的心理健康教育中，我们将着重探讨如何健康上网，让学生在享受网络带来的便利和快乐的同时，也能保持良好的学习和生活习惯。
第一部分：网络的优势与风险1.1 互联网的优势- 提供丰富的学习资源，帮助学生拓宽知识面- 促进学生与他人的交流和合作，提高社交能力- 提供娱乐和放松的方式，帮助学生缓解压力1.2 互联网的风险- 沉迷于网络游戏，影响学习和生活- 接触不良信息，影响心理健康和价值观- 遭受网络欺凌和隐私泄露的风险第二部分：健康上网的原则与策略2.1 健康上网的原则- 合理安排时间，平衡学习、娱乐和休息- 选择有益于学习和成长的内容，避免接触不良信息- 保持良好的网络礼仪，尊重他人的隐私和权益2.2 健康上网的策略- 设定固定的上网时间，遵守家长和老师的监管- 使用网络安全工具，保护个人信息和隐私- 培养良好的网络素养，学会辨别真伪和筛选信息第三部分：快乐上网的实践与体验3.1 快乐上网的实践- 利用网络学习平台，提高学习效果和兴趣- 参与线上社交活动，拓宽人际关系和交流圈- 尝试创作和分享自己的作品，培养创造力和自信心3.2 快乐上网的体验- 参与有益的网络游戏，提高思维和反应能力- 观看优质的电影和纪录片，拓宽视野和知识面- 利用网络音乐和艺术资源，培养审美和情感表达能力结论：通过本教案的学习，学生应该能够认识到互联网的优势和风险，并学会如何健康上网和快乐上网。
他们应该能够合理安排自己的上网时间，选择有益的内容，保护个人信息和隐私，并利用网络资源提高学习效果和兴趣。
同时，他们也应该体验到网络带来的快乐和便利，拓宽人际关系和交流圈，培养创造力和自信心。
通过健康上网和快乐上网的实践，学生将能够更好地利用互联网资源，促进自己的学习和成长。
沉迷网络心理健康辅导教案范文（精选5篇）
沉迷网络心理健康辅导教案沉迷网络心理健康辅导教案范文（精选5篇）沉迷网络心理健康辅导教案范文（精选5篇）1班会目的：通过班会，引导学生正确认识自我。
针对本班一部分同学学习目的不明确，经常不完成作业进行分析，增强学生的责任感，告诉学生应该珍惜今天的学习环境，严格要求自己，激发学习热情。
慢慢摒弃厌学这个坏习惯，使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提，命运在自己手里，未来的路要靠自己创造。
若想自己的梦不再是虚幻，就要先踏踏实实的`走好每一步路，就在我们脚下，一直通到我们的梦想之颠!现在还小，应该从小养成习惯。
班会形式：让好学生们自己发言，说说自己对于学习的认识，然后再叫不经常完成作业的人谈谈班会主题设计：让学生们从自己的身边搜集例子，用于班会中。
班会准备：1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题，确定以《如何解决厌学问题》为主题。
2、收集资料：围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料(例如：厌学导致的严重后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料)。
3、确定主持人：王思睿班会过程：一、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。
但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。
为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
二、主持人发言：“每个人的一生中有许多个阶段，小学阶段是一个打基础的阶段，养成良好习惯的开始，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围绕着大家，使我们离学业的成功越来越远，最后就影响到我们今后的人生道路。
接下来，我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。
”典型案例1林某学习基础差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信心。
而且学习目的不明确，容易受网络、游戏的影响，把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。
再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某出现厌学心理。
大学生上网安全教育心理辅导教案
大学生上网安全教育心理辅导教案一、教学目标1、引导大学生正确认识网络世界，了解网络安全的重要性。
2、帮助大学生掌握常见的网络安全风险及应对方法。
3、培养大学生良好的上网习惯和心理调适能力，增强自我保护意识。
二、教学重难点1、重点分析网络世界中的潜在风险，如网络诈骗、个人信息泄露、网络暴力等。
传授应对网络风险的实用技巧和方法。
2、难点引导学生树立正确的网络价值观，避免过度沉迷网络。
帮助学生克服在网络环境中可能产生的心理问题，如焦虑、孤独等。
三、教学方法1、案例分析法通过实际案例分析，让学生直观地了解网络安全问题的严重性和危害性。
2、小组讨论法组织学生分组讨论，激发学生的思维，共同探讨解决网络安全问题的方法和策略。
3、角色扮演法让学生扮演不同的角色，模拟网络场景，增强学生的实际应对能力。
4、讲座法由教师系统地讲解网络安全知识和心理调适方法。
四、教学过程（一）导入（10 分钟）通过播放一段关于大学生因上网遭遇安全问题的视频，如网络诈骗导致财产损失、沉迷网络影响学业等，引发学生的关注和思考，从而导入课程主题。
（二）知识讲解（30 分钟）1、网络世界的特点信息丰富多样但真假难辨。
交流便捷但缺乏真实感。
娱乐众多但易沉迷。
2、常见的网络安全风险网络诈骗：介绍常见的网络诈骗手段，如虚假中奖信息、网络购物骗局、网络兼职诈骗等。
个人信息泄露：讲解个人信息泄露的途径和可能带来的危害，如骚扰电话、垃圾短信、信用卡被盗刷等。
网络暴力：解释网络暴力的概念和表现形式，如恶意评论、人身攻击、谣言传播等。
网络成瘾：分析网络成瘾的原因和症状，如对网络过度依赖、影响身心健康、社交能力下降等。
3、网络安全应对策略提高警惕：不轻易相信陌生人、不随意点击可疑链接、不随意透露个人信息。
加强自我保护：设置复杂的密码、定期更新密码、使用安全的网络环境。
理性上网：控制上网时间、合理安排网络活动、避免沉迷网络游戏和社交媒体。
（三）小组讨论（20 分钟）将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：1、你或你身边的人是否遇到过网络安全问题？是如何解决的？2、在网络世界中，如何保持良好的心态和正确的价值观？3、如何在享受网络便利的同时，避免受到网络的负面影响？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
小学心理健康教育《健康上网快乐多》教学设计与反思
教师引导学生展开讨论：你喜欢上网吗？网络给我们带来了哪些乐趣？网络又存在哪些危害呢？
3.总结归纳
在学生思考交流的基础上总结：网络是一把双刃剑，它给我们带来了快乐、方便的同时，也给我们的生活带来了很多负面的影响，绝不可沉迷。
四、活动二
1.学生阅读辨析材料
2.学生一一辨析讨论。
指导语：你认为哪些做法不正确？为什么？
六、亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己对于合理利用网络的看法。
教学反思
小学六年级是学生意志品质形成的关键时期，也是人格发展的重要时期，他们接触网络的时间越来越长，对网络也越来越迷恋。其中相当一部分学生盲目追求个人兴趣，缺乏自我控制能力，浪费大量宝贵的时间，以致荒废了学业，催生了许多身心问题。为了不使他们在网络中“迷失”，作为教师的我们不仅要“教”，更要“导”，以发挥网络积极的一面，为孩子们的正确上网保驾护航。
二、心海导航
1.阅读体验
让学生阅读材料，认识网络存在的安全隐患。
2.分享交流
教师引导学生讨论：小学生上网会有哪些不好的影响呢？我们如何健康上网呢？
3.总结归纳
在学生思考交流的基础上教师总结：小学生上网成瘾对于身心健康、学习生活都存在极大的危害。我们要学会健康上网、绿色上网、快乐上网。
三、活动一
1.小组同学分别讨论网络的利与弊。
小学心理健康教育《健康上网快乐多》教学设计与反思
第9周
星期一
学科
心理健康教育
年级
六
班级
5
授课内容
健康上网快乐多
课前准备
课件
授课者
心理老师
教学
目标
1.认识网络的利弊，懂得有计划、有节制上网的重要性。
小学心理健康教育《健康上网快乐多》教学设计与反思
小学心理健康教育《健康上网快乐多》教学设计与反思教学设计：小学心理健康教育《健康上网快乐多》一、教学目标：1.知识与技能目标：了解网络的概念及优缺点；学会正确使用互联网；了解网络安全知识，并学会保护个人信息；学会正确判断网络信息的真实性。
2.情感态度目标：培养学生正确的网络使用观念，形成积极向上的健康网络环境；培养学生保护自己和他人的网络安全意识；培养学生对网络信息的判断能力。
3.过程与方法目标：通过讲解、分小组讨论、角色扮演、案例分析等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、教学内容：1.网络的概念及优缺点2.正确使用互联网的方法与技巧3.网络安全知识与个人信息保护4.网络信息的真实性判断三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过小组讨论的方式，让学生思考并分享自己每天是否经常上网，上网做什么，上网带来哪些乐趣等问题，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解网络的概念及优缺点（10分钟）教师通过多媒体展示图片和视频等方式，简单明了地向学生解释什么是网络，网络的优点是什么，比如可以获取海量的信息等；同时也要告诉学生网络的缺点，如网络上存在着不安全、不健康的内容等。
步骤三：正确使用互联网的方法与技巧（10分钟）步骤四：网络安全知识与个人信息保护（15分钟）教师通过案例分析的方式，告诉学生网络安全知识的重要性，并提醒学生保护个人信息的重要性，比如不要随意给陌生人透露个人信息等。
步骤五：网络信息的真实性判断（15分钟）教师通过角色扮演的方式，让学生模拟在网络上看到的信息，并根据相关知识和技巧，判断这些信息的真实性，培养学生正确判断网络信息的能力。
步骤六：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，回顾学生的学习成果，并让学生思考自己还有哪些不足之处，有什么需要改进的地方。
四、教学反思：本节课以《健康上网快乐多》为主题，结合了案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，使学生更容易理解和接受课堂内容。
15 我和网络 心理健康教学设计
一、谈谈感受网络给生活带来的变化。
二、认识网络危害
活动一：初步认识网瘾的危害：
课件展示内容：学生日记摘抄——迷恋网络
提问：看了上面的的材料你有什么感想呢？
活动二：引导学生深入认识网络世界利与弊，切实体会迷恋网络的危害
通过上面的材料我们知道，沉迷于网络对我们会有很大的危害的，那么具体会有什么危害呢？
备课卡
学科心理健康课题我和网络NO:2
教学目标：
1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。
3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。
备课卡
学科心理健康课题我和网络NO:1
教学目标：
1、通过活动，使学生认清网络的利与弊。
2、学会健康、合理的利用网络，处理好上网与学习和生活的相互关系。
教学过程
一、导入
师问：请学生回答以下几个小问题：
（１）当今最快的信息传输方式是什么？
（２）当今最时髦的话题是什么？
（３）当今最快的交友方式是什么？
二、活动
（1）什么是“网络心理障碍”？都有哪些表现？
（2）你认为“网络成瘾”的原因是什么？
（3）如何预防“网络心理障碍”？
三、总结
希望同学们成为网络的主人，让它成为你学习、生活的好助手，以一种健康的方式上网，以一种健康的心态去享受网络带给你的乐趣！但是互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，使我们健康地成长，那我们才能远离网络带给我们的侵害。
网课心理健康教育教案小班
网课心理健康教育教案小班【导言】随着互联网时代的到来，网课已经成为了很多人获取知识的重要途径。
在繁忙的生活中，网课提供了便捷的学习方式，但同时也给人们带来了一些心理健康问题，比如孤独感、焦虑和压力等。
因此，开展网课心理健康教育对于保障学生的心理健康十分重要。
本教案针对小班学生设计，旨在帮助学生了解和掌握网课心理健康知识，培养积极的心理态度，提升心理韧性，健康、快乐地度过网课学习时期。
【教学目标】1. 了解网课对心理健康的影响；2. 掌握缓解网课带来的心理压力和焦虑的方法；3. 培养积极的心理态度，增强心理韧性；4. 提高自我管理和情绪调控能力。
【教学内容】1. 什么是网课心理健康；2. 网课可能带来的心理问题；3. 缓解网课压力的方法；4. 培养积极心理态度的重要性；5. 提高心理韧性的方式；6. 自我管理和情绪调控能力的培养。
【教学步骤】第一课时：什么是网课心理健康1. 通过视频和图片，让学生了解网课对心理健康的影响；2. 讨论学生在网课学习中可能遇到的心理问题，引导学生思考；3. 介绍网课心理健康的定义和重要性。
第二课时：网课可能带来的心理问题1. 分组讨论，学生讨论网课可能带来的心理问题；2. 教师总结学生的讨论，介绍网课可能带来的心理问题，并讨论解决方法；3. 组织学生做心理问题调查问卷。
第三课时：缓解网课压力的方法1. 通过案例分析，让学生认识到网课带来的压力；2. 学生分组讨论缓解网课压力的方法，并向其他小组分享；3. 教师总结学生讨论的观点，介绍缓解网课压力的方法。
第四课时：培养积极心理态度的重要性1. 通过故事讲解，让学生了解积极心理态度的作用；2. 学生讨论如何培养积极心理态度，并做自我检查；3. 介绍培养积极心理态度的方法。
第五课时：提高心理韧性的方式1. 通过游戏和角色扮演，让学生感受心理韧性的重要性；2. 学生分组探讨提高心理韧性的方式，并向其他小组展示；3. 教师总结学生的讨论，介绍提高心理韧性的方式。
网络心理健康教育教案模板（通用12篇）
网络心理健康教育教案网络心理健康教育教案模板（通用12篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的网络心理健康教育教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
网络心理健康教育教案篇1教学目标：1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。
2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。
3、正确对待互联网，做健康阳光青年。
教学重点：让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。
教学难点：提高网络自制力，让学生有节制的上网。
教学方法：讲授法，讨论法，演讲法。
教学时间：1课时教学过程：导入语：据中国青少年网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8%，初中生为30%，高中生为56%。
我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%，而13岁至17岁的中学生群体成为“网瘾重灾区”。
网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着青少年的身心健康，因迷恋上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死在网吧、走向犯罪道路的现象屡屡发生。
一、认识网瘾，拒绝网瘾1. 网瘾是什么“网瘾”可谓互联网成瘾综合征。
即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。
它是一种行为过程，也是行为发展的终结。
心理学认为网瘾是一种精神病;而心理老师认为网瘾是正常人出现的心理问题（特例除外）。
网瘾具体可分为网络交际瘾、网络色情瘾、网络游戏瘾、网络信息瘾和网络赌博瘾等类型。
2、网瘾的危害青少年患上网瘾后，开始只是精神依赖，以后便发展为躯体依赖，长时间的沉迷于网络可导致情绪低落、视力下降、肩背肌肉劳损、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。
停止上网则出现失眠、头痛、注重力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。
由于上网时间过长，大脑高度兴奋，导致一系列复杂的生理变化，尤其是植物神经功能紊乱，机体免疫功能降低，由此诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等。
五年级上册心理健康教育导学案-我和网络有个约定 全国通用
五年级上册心理健康教育导学案-我和网络有个约定一、前言随着社会的不断发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
网络给我们带来了很多的便利，同时也给我们带来了一些不安全因素。
因此，在使用网络的过程中，我们需要遵守一些规则，保护自己的隐私和安全。
本次心理健康教育的主题是《我和网络有个约定》，希望通过本次活动，让同学们更加理性地使用网络，养成正确的使用习惯，同时增强自我保护的意识。
二、目标与要求目标1.了解网络的安全知识，遵守网络使用规则；2.培养同学们的自我保护意识，防范网络安全问题的发生；3.提高同学们的网络公共意识，促进网络安全和谐发展。
要求1.理解网络安全问题的重要性；2.掌握网络安全的基本知识和常见问题；3.整理知识，制作相关宣传资料；4.开展相关活动，提高同学们的自我保护意识。
三、活动内容1. 知识普及通过老师的课堂讲解，介绍网络安全的基本知识和常见问题，如个人隐私泄露、网络欺凌等，帮助同学们了解并掌握网络安全知识。
2. 制作宣传资料同学们可以结合自己的想法和理解，制作网络安全宣传资料。
可以通过绘画、手抄报、宣传单等形式，将网络安全的知识传达给更多的同学们。
3. 角色扮演在角色扮演环节，同学们可以挑选不同的角色扮演，如网络骗子、受害者等，通过模拟实际情况，让同学们体验到网络安全问题带给人们的困扰，并加深对网络安全的认识，提醒同学们保护自己的隐私和安全。
4. 网络安全调查同学们到周围的亲友中调查网络安全的问题，并整理出调查数据。
通过数据分析，让同学们了解网络安全问题的普遍现象，及时采取措施保护自己。
四、活动总结通过本次活动，同学们深刻理解到了网络安全的重要性，以及加强自我保护的必要性。
在今后的网络使用中，同学们将更加理性地使用网络、保护自己的隐私和安全，从而更好地享受互联网带来的便利。
五、心理健康教育启示网络安全与我们的心理健康密切相关，保护好自己的网络安全也是一种保护自己心理健康的有效途径。
网络主题心理课教案
网络主题心理课教案教案标题：网络主题心理课教案教案目标：1. 通过网络主题心理课的学习，帮助学生了解和认识网络对心理健康的影响。
2. 培养学生正确使用网络的意识和技能，以提高他们在网络环境中的心理抵抗力。
3. 培养学生对网络安全和网络欺凌问题的认识，提高他们的自我保护意识。
教学重点：1. 网络对心理健康的影响。
2. 正确使用网络的意识和技能。
3. 网络安全和网络欺凌问题的认识。
教学准备：1. 计算机、投影仪等多媒体设备。
2. 网络安全和网络欺凌相关的案例和图片。
3. 学生填写的网络使用习惯调查问卷。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，提问学生对网络的依赖程度和使用频率。
2. 分享一个与网络相关的新闻或故事，引发学生对网络的思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍网络对心理健康的影响，包括社交媒体的虚拟世界、网络游戏的成瘾性等。
2. 分析网络使用过程中可能出现的心理问题，如孤独感、焦虑等。
3. 引导学生思考如何正确使用网络，避免心理问题的发生。
三、案例分析（20分钟）1. 展示网络安全和网络欺凌相关的案例和图片，引起学生对这些问题的关注。
2. 分析案例中的问题和危害，并与学生一起讨论如何应对和预防这些问题。
3. 强调学生的自我保护意识和报警机制的重要性。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的网络使用习惯。
2. 引导学生分析自己的使用习惯中可能存在的问题，并提出改进方案。
3. 每个小组派代表汇报讨论结果。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并强调正确使用网络的重要性。
2. 学生进行个人反思，思考自己在网络使用方面可以做出的改变和提升。
教学延伸：1. 鼓励学生参与网络安全和网络欺凌相关的活动和讨论。
2. 帮助学生建立正确的网络价值观，培养他们对网络信息的辨别能力。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和讨论质量。
2. 学生填写的个人反思表，评估他们对网络主题心理课的理解和收获。
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提问：看过材料后你们现在又有什么感受？
小故事：
小文在网上认识了个男网友，两个人谈起了时髦的网恋。一次网友约小文见面，结果该网友绑架了小文，向有钱的小文父母勒索100万人民币，在收到了赎金后因为害怕暴露将小文杀害。
思考：看了这个故事你有什么体会？你觉得网上交友该注意些什么？
（2）如何正确对待网上交友？
思考：如何健康上网？
4、网络时代的心理健康
（1）什么是“网络心理障碍”？都有哪些表现？
（2）你认为“网络成瘾”的原因是什么？
（3）如何预防“网络心理障碍”？
三、总结
希望同学们成为网络的主人，让它成为你学习、生活的好助手，以一种健康的方式上网，以一种健康的心态去享受网络带给你的乐趣！但是互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，使我们健康地成长，那我们才能远离网络带给我们的侵害。
1、关于网络利弊的小组讨论
（1）网络的作用
（2）网络的弊端
学生小组讨论，代表发言，教师小结。
2、பைடு நூலகம்于网络游戏的小组讨论
（1）网络游戏能满足人什么心理？
（2）什么样的同学易沉迷于网络游戏？
（3）沉迷于网络游戏会带来哪些危害？
（4）该如何处理玩网络游戏与学习的关系？
3、关于网上交友的小组讨论
（1）网上交友给我们带来哪些好处？又有什么隐患？
备课卡
学科心理健康课题我和网络NO:2
教学目标：
1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。
3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。
教学过程
一、谈谈感受网络给生活带来的变化。
二、认识网络危害
活动一：初步认识网瘾的危害：
课件展示内容：学生日记摘抄——迷恋网络
提问：看了上面的的材料你有什么感想呢？
活动二：引导学生深入认识网络世界利与弊，切实体会迷恋网络的危害
通过上面的材料我们知道，沉迷于网络对我们会有很大的危害的，那么具体会有什么危害呢？
课件展示案例：
1．2002年6月15日北京海淀区 “蓝极速”网吧发生火灾，造成24死13伤的严重后果
2．2004年3月31日上午9点33分，重庆沙坪坝区回龙坝镇中学初一（5）班的三名学生罗华、熊海和王东逃学后，他们在离开学校的48小时内，就在一家网吧里玩了大约44个小时的 “传奇”游戏，其中熊海连续沉湎电脑游戏达3个通宵。三人走出网吧后，在极度困乏的情况下，他们竟躺在火车铁轨上睡觉，结果导致熊海和王东被疾驰而来的火车碾死，罗华滚下铁轨侥幸逃生。事后，罗华对记者说：“如果不是在网吧玩昏了头，我的同学一定会被火车惊醒，他们绝不会死！”
备课卡
学科心理健康课题我和网络NO:1
教学目标：
1、通过活动，使学生认清网络的利与弊。
2、学会健康、合理的利用网络，处理好上网与学习和生活的相互关系。
教学过程
一、导入
师问：请学生回答以下几个小问题：
（１）当今最快的信息传输方式是什么？
（２）当今最时髦的话题是什么？
（３）当今最快的交友方式是什么？
二、活动
活动三：“我 诉 我 心”及时的进行自省自律。
主持人：通过学习我们已经认识了迷恋网络的危害。在平时学习生活中你有没有出现过小品里的情况呢？平时在利用网络时自己有哪些不对行为？你有没有达到痴迷程度呢？向家人或师长撒谎以隐瞒自己涉入网络的程度？（）
三、教师与同学共同制订安全上网规则
四、课后小结及作业：
通过学习我们知道网络世界固然是精彩的，给我们的生活带来无限的快乐，但同时也给我们带来了很多的无奈。过分的迷恋甚至会给我们带来很多难以预料的灾难，所以我们一定要正视经验教训，学会合理上网，健康上网。课后请大家整理出一份安全上网的规则，在学校门口张贴，并向全校师生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网！