四年级作文：《科学实验》思维导图

思维导图快速作文 -科学实验
科学实验
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
科学实验
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
大练兵
讲师介绍
思维激发
做测量实验，体验生活 做惯性实验，有惊无险 做惯性实验，判断准确 做压强实验，直观明了 做大气压实验，妙趣横生
科学实验
思维收敛
实
验
科学实验
• 材料： • 充好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张。 • 操作： • 1. 将两个气球分别充气并在口上打结。 • 2. 用线将两个气球连接起来。 • 3. 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 • 4. 提起线绳的中间部位，让两个气球立刻分开。 • 5. 将硬纸板放在两个气球之间，气球被吸附到纸板上。
帮他们分组吧
四年级科学实验类型 1.空气（成分等） 2.冷热（热胀冷缩） 3.声音（传播） 4.摩擦（减小与增强） 5.人体（骨骼）
导图展示
1.跟着老师回忆我们做过的实验 2.你亲自做了这个实验，你觉得最难的
是什么？有什么成功的秘诀吗？ 3.在实验过程中，你注意观察了谁？谁
给你留下了深刻的印象？ 4.收集相关材料，丰富内容
科学实验
• 3. 用心体会、思考。写实验作文，要是没有加入你自己的一些 思考和想法，那么这篇作文就可能给人感觉没那么真实。所以， 在写实验作文的时候，要将思考、联想、推测、判断等一系列思 维过程贯穿于科学实验的始终。
• 4. 说清楚科学道理。从这个实验中你了解到一个什么样的科学 知识点，这可要弄明白。科学可来不得半点马虎，不能一知半解。 讲了有用的科学知识，文章才会更有价值。
——在结尾给人一种余韵未了的感觉，也从侧面说明这个 实验确实很吸引人！
开头篇
• 你们知道两个气球不用手动就能分开吗？你们肯定说不行，可是 今天我做的小实验，两个气球自己就会分开。
• 赏析： 以问句开头，充分调动读者好奇心，引起下文
内容篇
• 今天妈妈给我买来四个气球，说做什么带电的气球自己会分开。 我想那怎么可能呢？我想了半天也想不起来，再说怎么叫两个气 球带上电呢，我急的抓耳挠腮，就跟妈妈说：“换个别的实验 吧。”妈妈说“心急是吃不了热豆腐的。你想想上次你出去玩拿 两块小石头怎么出现火花的呢？”哦我想起来了，两块小石头在 一起摩擦就起电火花了。“我知道了，我知道了。”我都忘记了 科学老师不是说过静电产生的办法了吗。
觉得好玩，而且还可以使自己学到不少的知识。
3.实验开始了，大哥哥大姐姐的实验很精彩，名字叫“烧不坏的手帕”。
4.今天，我们一起走向科学的路径，去探索一下科学的奥秘吧！
5.我看见其中一个鸡蛋沉到水底了，像婴儿一样安静地躺在水底；又像
一艘潜水艇在海底巡逻；还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖；
好句
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科学实验
• 1. 把实验过程讲清楚。实验需要些什么器材，实验的过程是怎样的，这 些都是需要一一写清楚的。为了让你的实验过程描述得更清楚，你可以 用“首先、然后、接着”等表示顺序的词语，这样读者读起来就会更清 晰明了。
• 2. 仔细观察。要把实验写精彩，仔细观察是必不可少的。在做实验的时 候，你需要特别留心观察旁人的神态、语言、动作在整个实验过程中产 生了一些怎样的变化，并写出他们为什么会有这些变化，这样你写出来 的作文就会更有画面感，读者就能够像在实验的现场看你们做实验一样 了。
结尾篇
• 通过这个实验，使我懂得了，做什么事都不要心急，要冷静的思 考，而且也不能半途而废，那样才能成功。
结尾：从实验中得到处事的道理，升华 文章，真是棒极了！
思维导图帮你整理思路
1.开头 实验名称 2.内容 （1）准备 （2）过程 （3）结果 3.结尾 （1）感受 （2）延伸
思维导图帮你整理思路
内容篇
• 我急着把两个气球吹好，分别系在一条绳子的两端。然后拿起两个气 球就互相摩擦起来，可是摩擦了一会儿我提起线绳的中间部位，可是两 个气球并没有分开而是靠在一起。
• 我想肯定是我用力小了吧，这时妈妈告诉我，“两个气球放在一起互相 摩擦不行，你把气球拿起往你的头上擦，一会儿就会产生静电。”我听 了后就使劲的往头发上摩，只听砰的一声一个气球爆了。我不得重新再 吹一个气球。这次我可别太急太使劲了，我用不大不小的力气往头发上 摩，摩了一会儿，我迅速地提起绳子的中间部位，两个气球就立刻分开 了。我高兴的欢呼起来，“妈妈快看呀，快看呀。”
开头描写作者对待实验的心情，很有代入感
一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为做科学小实 验不仅好玩，还可以学到不少的知识呢。“带电的气球” 就是一个十分有趣的实验。（《相互吸引的气球》）
——开头由此及彼，自然引出将要写的实验。
开放式结尾，似乎作者的话还没有说完，引人遐想
一堂有趣的实验课就这样结束了，但是教室里的余热还久 久不能散去，大家还在纷纷议论着……（《一堂有趣的实验 课》）——结尾
好词
01
好句
02
好段
03
描写实验：
井然有序jǐng rán yǒu xù
有条不紊yǒu tiáo bú wěn
忙忙碌碌máng máng lù lù
好 词
干干净净gàn gàn jìng jìng 窗明几净chuāng míng jǐ jìng 干净整洁gàn jìng zhěng jié
整整齐齐zhěng zhěng qí qí 大开眼界dà kāi yǎn jiè 器具繁多qì jù fán duō 资料齐全zī liào qí quán
• 我虽然成功了，但是我不知这是为什么？我问妈妈：“为什么会这 样呢？”妈妈说：“两个气球往头发上摩，产生同样的静电，同性电互 相排斥，两个气球就分开了。”
赏析篇
• 将实验中的心情，感受，描绘的淋漓尽致， • 叠句更有烘托氛围递进感情的作用 • 妈妈作为帮手最后解释了实验原理，是文章更完
整，具体。
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好 段
第二个实验需准备：洗脸盆、自来水和塑料袋。先网盆里盛满水， 让塑料袋里充满空气，像气球一样扎紧塑料袋的口，再往水里按 塑料袋，我发现它不会下沉，水里还会咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到 非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既没有泡泡 了，塑料袋也下沉了。这是因为塑料袋里没有水时空气的质量比 水轻，会浮在水面上。
怎么样，很有趣吧？大家都亲自动手吧！
速练
动手实验。先用手帕把瓶口捂 住，然后用橡皮筋把手帕捆在 瓶上，谁知，我一不小心把橡 皮筋弄断了，弹住了我的手， 一道红痕立即出现在手上，看 来做实验可真不容易埃我只好 再拿一个套上。然后让水冲在 手帕上，可是水偏偏不听话， 顺着杯边流进水池里，就是不 进杯子，我有点泄气了，
好段
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自己试试吧...
Βιβλιοθήκη Baidu科学实验
根据自己绘制的导图 写出一个20字左右的开头
例如： 我在周末的时候看了一本书,这本书中介 绍了一个有趣的实验:带电的气球。我觉 得这太不可思议了,气球怎么可能带电呢? 于是我决定试一试！
继续完成我们的小作文吧
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好词
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1.人常说：“水往低处流。”今天我做了一个简单而有趣的实验，这个
好
实验证实了水不一定总往低处流。
句
2.一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为通过做科学小实验不仅让人