四年级作文：《科学实验》思维导图
第10课：实验篇 【部编版4年级 思维导图快速作文】
整整齐齐zhěng zhěng qí qí 大开眼界dà kāi yǎn jiè 器具繁多qì jù fán duō 资料齐全zī liào qí quán
好词
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1.人常说：“水往低处流。”今天我做了一个简单而有趣的实验，这个
好
句
实验证实了水不一定总往低处流。
2.一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为通过做科学小实验不仅让人
觉得好玩，而且还可以使自己学到不少的知识。
3.实验开始了，大哥哥大姐姐的实验很精彩，名字叫“烧不坏的手帕”。
4.今天，我们一起走向科学的路径，去探索一下科学的奥秘吧！
——在结尾给人一种余韵未了的感觉，也从侧面说明这个 实验确实很吸引人！
第 5步
美文赏析
开篇
• 你们知道两个气球不用手动就能分开吗？你们肯定说不行，可 是今天我做的小实验，两个气球自己就会分开。
• 赏析：以问句开头，充分调动读者好奇心，引起下文
内容篇
科学实验
• 3. 用心体会、思考。写实验作文，要是没有加入你自己的一些 思考和想法，那么这篇作文就可能给人感觉没那么真实。所以， 在写实验作文的时候，要将思考、联想、推测、判断等一系列思 维过程贯穿于科学实验的始终。
• 4. 说清楚科学道理。从这个实验中你了解到一个什么样的科学 知识点，这可要弄明白。科学可来不得半点马虎，不能一知半解。 讲了有用的科学知识，文章才会更有价值。
给你留下了深刻的印象？ 4.收集相关材料，丰富内容
实验
科学实验
• 材料： • 充好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张。 • 操作： • 1. 将两个气球分别充气并在口上打结。 • 2. 用线将两个气球连接起来。 • 3. 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 • 4. 提起线绳的中间部位，让两个气球立刻分开。 • 5. 将硬纸板放在两个气球之间，气球被吸附到纸板上。
我做了一项小实验思维导图作文300字
作文一<<我做了一项小实验>>前几天，我在家里做了一项有趣的小实验——让鸡蛋浮起来。
我先准备了一个装满水的杯子、一个鸡蛋和一包盐。
我把鸡蛋轻轻地放进杯子里，只见鸡蛋一下子就沉到了杯底。
然后，我开始往水里加盐，我小心翼翼地拿着勺子，一勺一勺地往水里加盐，一边加还一边搅拌。
加了好几勺盐之后，神奇的事情发生了，鸡蛋竟然慢慢地浮起来了！我简直不敢相信自己的眼睛。
后来我才知道，这是因为盐水的密度比清水大，所以鸡蛋就能浮起来啦。
这个小实验让我学到了新知识，真有意思！作文二<<我做了一项小实验>>今天我做了一个特别好玩的小实验，叫“会跳舞的盐”。
我先找了一个碗，在碗口上铺上一层保鲜膜，把保鲜膜紧紧地绷平。
接着，我在保鲜膜上撒了一些盐。
然后，我把嘴巴靠近碗边，大声地喊了起来。
哇！神奇的事情发生了，那些盐粒竟然开始跳动起来，就像在跳舞一样！我特别好奇这是为什么，就去问妈妈。
妈妈告诉我，声音是由物体振动产生的，声音越大，振动的幅度就越大，盐粒也就跳得越欢。
这个小实验让我明白了声音的奥秘，太有趣啦！作文三<<我做了一项小实验>>今天，我在家做了一个有趣的小实验——会跳舞的盐。
我先准备了一个碗、保鲜膜、盐和勺子。
我把碗口用保鲜膜紧紧地封住，然后在保鲜膜上倒上一些盐。
接下来，我把勺子放在保鲜膜旁，对着勺子大声喊。
神奇的事情发生了，盐像小精灵一样在保鲜膜上欢快地跳动起来。
我很好奇这是为什么呢？于是我去问妈妈，妈妈告诉我，声音是由物体振动产生的，声音越大，振动幅度也就越大，盐就跳得越高。
这个小实验真有趣，让我学到了新知识。
作文四<<我做了一项小实验>>前几天，我做了一个特别好玩的小实验——自制彩虹。
我准备了一面镜子、一盆水和一张白纸。
首先，我把镜子斜着放进水里，让镜子的一半在水里，一半露在外面。
然后，我把白纸放在镜子前面。
这时候，奇妙的现象出现了，白纸上竟然出现了一道彩虹。
思维导图在小学科学课教学中的应用
思维导图在小学科学课教学中的应用摘要：小学阶段的学习内容纷繁复杂，而思维导图可以利用图列的形式将本章节、本堂课所学内容简明扼要的罗列出来，不仅能让学生对本节内容有一个整体的把握，在之后的复习过程中也能够利用思维导图来进行，以点概面，图文并茂，建立联系，形成科学知识体系。
关键词：思维导图；小学科学；教学应用前言：思维导图的制作也是十分便捷的，能够将各类知识点通过图片、颜色进行区别和联系，学生自己动手制作思维导图的过程也是一个深入学习和理解的过程，学生能够按照自己的选择和喜好制作属于自己的思维导图，体现给个性化发展。
思维导图是教学过程中的重要教具，也是学生学习的良好用具，科学知识有一个体系核心，利用思维导图可以形成科学体系。
一、利用思维导图读懂科学教材小学阶段学生科学知识学习的自主性相对较高，学生拿到教材时会先进行一个比较系统的预习，把握教材整体内容。
教师在解读教材时要在学生自我理解的基础上有所提升，这样才能促进学生的发展。
倘若教师在讲授整本教材大纲时仅仅采用简单的文字说明会让学生进入一个比较迷茫的境地，不能够在教材和所学内容之间建立一个很好的框架，因此思维导图的形式就显得至关重要，思维导图可以加入多媒体的手段，排版简洁，色彩鲜艳、明晰，给学生从视觉上有一个很好的体验感，学生也在能在学习思维导图的过程中实现学习的迁移，和实际生活建立联系。
例如：以学习“各种各样的矿物”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生通过学习能够认识基本的能源矿产，如：煤、石油、天然气等；学生能够了解能源的形成过程以及开发的方法；学生能够形成合理开发和利用能源的意识，感受科学技术在推进人进社会进步中的重要性。
在学习的过程中，自然的物质时多样化的，学生日常生活中接触的能源物质也是比较多的，要通过思维导图的引导来了解部分资源的不可再生性，能够合理的运用人类现阶段所拥有的有限的能源。
二、利用思维导图深入理解科学实验小学阶段的科学实验都是有一定的探究性的，很多科学物质会有一定的危险性，一定要让学生在实验的过程中一开始就养成良好的实验习惯，严格遵守实验步骤，深入体会科学原理，做好防护措施。
2016年浙江省中考科学实验专题复习-热点实验思维导图
2016年中考实验专题复习－热点实验思维导图
※思维导图专题分类目录※
一、实验专题①基本操作－思维导图点击进入专题专项训练①
二、实验专题②种子萌发、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用－思维导图点击进入专题专项训练②
三、实验专题③显微镜和装片制作、酶的催化作用、生态系统－思维导图点击进入专题专项训练③
四、实验专题④电阻相关实验、电功率实验－思维导图点击进入专题专项训练④
五、实验专题⑤密度测量、凸透镜实验－思维导图点击进入专题专项训练⑤
六、实验专题⑥杠杆平衡实验、滑动摩擦力影响实验－思维导图点击进入专题专项训练⑥
七、实验专题⑦气体的制取、净化和除杂－思维导图点击进入专题专项训练⑦
八、实验专题⑧检测氧气、溶液配制和分离－思维导图点击进入专题专项训练⑧
九、实验专题⑨金属及氧化物、物质的鉴别和推断－思维导图点击进入专题专项训练⑨
十、实验专题⑩探究实验综合专题－思维导图点击进入专题专项训练⑩。
新教科版四年级下册科学思维导图(全册)含知识点经典
发育成植物（组成：胚根、胚芽、子叶）运输水分和养料叶子平展在茎上，交叉生长一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分组成解剖花：从外到内不同植物果实的形状、颜色、大小各不相同10-20 颗种子通路：电流经过灯丝连接不当电路检测 器检测做 个 开 关容易 导电用电路检测器有顺序检测断路：没有电流短路：电流不经过灯丝元件损坏玻璃泡 灯丝金属架 连接点连接点玻璃泡灯丝 金属架连接点连接点电源用电器导线通路断路短路班级交流， 修正、优化 检测 分享粗糙度光泽度用工具刻画建造房屋、桥梁、道路建造雕塑等艺术品石英长石云母透过矿物碎片的边缘观察天然、分布广、形成时间长沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气等沙质土、黏质土、壤土第一单元《植物的生长変化》第1课《种子里孕育着新生命》1、绿色开花植物从（种子）开始新生命，有些植物可以用（根、茎、叶）来繁殖。
2、不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）各不相同。
3、种子由（种皮、胚）等组成，其中胚又分为（胚芽、胚根、子叶）等部分。
4、种子的（胚）有可能发育成植物。
5、（综合运用感官）并用（比较）的方法能观察到种子更多的特征。
第2课《种植凤仙花》1、种植凤仙花，应该挑选（饱满）、（没有受过伤）的种子。
2、凤仙花的最佳播种时间是每年（4月份）。
3、凤仙花种子在泥土里的种植深度约（1厘米）比较合适。
4、种子萌发的基本条件有（充足的空气、一定的水分、适宜的温度）等。
5、观察植物的记录方法有（填写记录表、写观察日记、拍照、画图、尺子测量）等。
第3课《种子长出了根》1、根的作用实验中，在水面上滴些植物油是为了（防止水蒸发）。
2、硏究根的作用实验中，看到试管中（水位下降），说明水被（根）吸收了。
3、土植物的根总是（向下）生长。
4、不同植物的根的形态特征不同。
5、植物的根系可以分为（直根系、须根系）两大类，直根系有很明显的主根，比如（凤仙花、萝卜、油菜），须根系只有一系列粗细均匀的根系，比如（葱、蒜、水稻）等。
四年级作文：《科学实验》思维导图
开头篇
• 你们知道两个气球不用手动就能分开吗？你们肯定说不行，可是 今天我做的小实验，两个气球自己就会分开。
• 赏析： 以问句开头，充分调动读者好奇心，引起下文
内容篇
• 今天妈妈给我买来四个气球，说做什么带电的气球自己会分开。 我想那怎么可能呢？我想了半天也想不起来，再说怎么叫两个气 球带上电呢，我急的抓耳挠腮，就跟妈妈说：“换个别的实验 吧。”妈妈说“心急是吃不了热豆腐的。你想想上次你出去玩拿 两块小石头怎么出现火花的呢？”哦我想起来了，两块小石头在 一起摩擦就起电火花了。“我知道了，我知道了。”我都忘记了 科学老师不是说过静电产生的办法了吗。
思维导图快速作文科学实验01020304思维激发思维整理确立主题细节部分科学实验05060708美文赏析作文思路总结拓展大练兵科学实验讲师介绍思维激发做测量实验体验生活做惯性实验有惊无险做惯性实验判断准确做压强实验直观明了做大气压实验妙趣横生科学实验思维收敛帮他们分组吧四年级科学实验类型1
思维导图快速作文 -科学实验
好词
01
好句
02
好段
03
描写实验：
井然有序jǐng rán yǒu xù
有条不紊yǒu tiáo bú wěn
忙忙碌碌máng máng lù lù
好 词
干干净净gàn gàn jìng jìng 窗明几净chuāng míng jǐ jìng 干净整洁gàn jìng zhěng jié
整整齐齐zhěng zhěng qí qí 大开眼界dà kāi yǎn jiè 器具繁多qì jù fán duō 资料齐全zī liào qí quán
导图展示
第三单元 运动与力 知识点整理附思维导图-教科版四年级上册科学
教科版四年级上册科学知识点整理附思维导图第三单元第一课《让小车运动起来》1.地球上的物体都受到一个向下的力，这就是重力。
2.树上苹果掉落，小孩子从滑滑梯滑下，水往低处流，都是由于重力的作用。
3.一定的拉力能使静止的小车运动起来。
在小缆车实验中，拉力的大小用垫圈的个数来表示。
4.在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越小，小车从起点到终点的时间越长，小车运动的速度越慢。
5.挂的垫圈数量越多，产生的拉力越大，小车从起点到终点的时间越短，小车运动的速度越快。
6.小车实验时，每种情况至少测量三次，求平均值，力求实验结果更准确。
第二课《用气球驱动小车》1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2.充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
3.喷气式飞机. 火箭都是靠反冲力运动的。
4. 我们还知道哪些反冲力的例子？（1）子弹炮弹出膛，由于反冲会产生后座力。
（2）游泳. 滑冰等一些运动，也是利用反冲力。
（3）一种俗称“钻天猴”的烟花，点火后飞到空中，然后爆炸，飞到空中的过程就是利用反冲力。
第三课《用橡皮筋驱动小车》1.拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。
2.橡皮筋. 弹簧在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
3.松紧带. 票夹. 弓箭. 拉力器和各式各样的弹簧都利用了物体的弹力。
4.一定条件内，用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车的行驶速度越快，行驶距离也越远。
第四课《弹簧测力计》1.研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是用来测量力大小的一种工具，生活中常被叫做弹簧秤。
2.弹簧测力计的组成主要包括提环. 指针. 刻度板. 挂钩和弹簧，使用弹簧测力计时，先要调零。
提环——便于用手握住测力计弹簧——测出力的大小指针——指向力的大小的刻度刻度板——表示出刻度挂钩——挂住被测量的物体3. 使用弹簧测力计的注意事项：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
2016年浙江省中考科学实验专题复习-热点实验思维导图
2016年浙江省中考科学实验专题复习-热点实验思维导图2016年中考实验专题复习－热点实验思维导图
一、实验专题①基本操作－思维导图
二、实验专题②种子萌发、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用－思维导图
三、实验专题③显微镜和装片制作、酶的催化作用、生态系统－思维导图
四、实验专题④电阻相关实验、电功率实验－思维导图
五、实验专题⑤密度测量、凸透镜实验－思维导图
六、实验专题⑥杠杆平衡实验、滑动摩擦力影响实验－思维导图
七、实验专题⑦气体的制取、净化与除杂－思维导图。
部编版四年级下册语文课文内容思维导图(统编版)
聆听呼唤了解苦难关心大事感受美好体会含义实践活动明启示战争与和平热爱生命感受诗情品味语言抓内容田园生活实践活动学习描写阅读思考以诚待人理解欣赏第二组第一组第七组第八组执着的追求获得启示拓展阅读感受魅力体会道理体会语文四年级下册山、水修辞中国作家中国作家讲述溶洞奇观按游览顺序记叙水树中国作家花孤寂. 讲述顺序讲述桂林风光写作特点2. 桂林山水（散文）3. 记金华的双龙洞（游记）讲述边疆风光4. 七月的天山描写方法怀念. 赞美日月山水1. 古诗词三首（诗词）学习（游记）有特点语文园地一口语交际表情达意修辞抓特点积累写景诗词宽带网搜集山水资料描绘校园第一组走遍千山万水镜未磨白银盘银盘.青螺鸟飞尽独去闲诗人： 李白（唐）喜爱 赞美刘禹锡（唐）比 喻《望洞庭 》 （诗）白居易（唐）好相看怀才不遇孤独寂寞《独坐静亭山》（诗）《忆江南》 （词）江花赞美 怀念两不厌拟人江水对比、反问只有一、古诗词三首绿奇秀清水山桂林山水甲天下（总起）水、山（分述）舟行碧波上.人在画中游（总结）二桂林山水宽大外洞洞口孔隙入山大而黑金华路途见闻罗甸游览过程内洞优出洞结束全文蜿蜒无尽翠绿鳞光闪闪欢快跳跃原始森林林中骑马听见水声冲激游鱼溪流再往里走山.水高过马头飞泻雪水进入天山汇成雪峰高耸巨大走进深处野花人.马五彩缤纷精神矫健语文园地一喜爱校园审题自然大方中心选材有法表达习作有情热爱之情口语交际我的发现排比句式写景古诗日积月累宽带网锦绣河山用工作饥饿换取食物逃难品质语言动作神态学习描写方法年轻新护士为母亲打针人品中国艺术家赢得尊严普通人的故事尊重老人质量诉说往事父亲刻画人物外国6.万年牢5. 中彩那天7. 尊严8. 将心比心语文园地二美德关爱孩子习作回忆父亲诚心退奖普通人的故事语言动作刻画人物神态口语交际积累古代名人名言学做人表达心声提建议第二组以诚待人五、中彩那天神情严肃道德难题 父亲打电话父亲领奖父亲面临细说真情我高兴经过父亲高兴父亲中彩起因结果库伯领车汽车有价诚信无价父亲卖糖葫经过芦诚实守信起因不满老板欺诈而辞职面呈菜色哈默杰克逊疲惫不堪狼吞虎咽众人逃命起因经过结果成为石油接受款待大王没说七一句话尊严语言母亲第二件事明确真实感受准确连贯中心选材审题表达习作语言通顺提出希望以诚待人口语交际我的发现写作方法诚信名句日积月累趣味语文说“信”语文园地二耳朵、嘴天线、屏幕仿生学外国官员原因及措施理解工作原理资料袋科学家列数字强化环保意识说明方法10. 黄河是怎样变化的（说明文）9. 自然之道11. 蝙蝠和雷达（科普短文）12. 大自然的启示（科普短文）语文园地三受到启示习作食物链(记叙文)写作特点对比口语交际日积月累气象谚语观察试验动物、植物第三组大自然的启示好心酿大错铸成大错悔已晚自然规律应遵循想观察幼龟过险滩小幼龟遇险善意搭救起因众幼龟遇难极力补救经过结果幼龟受到伤害人教版小学语文四年级下册九自然之道培养环保意识保护资源牧林为主规划用地修筑水利生息繁衍气候温暖森林茂密土地肥沃自然因素气候转寒暴雨集中原因从前人为因素植被破坏水土流失如今形成忧患含沙量大河床升高成为悬河十、黄河是怎样变化的塞耳朵封住嘴到处乱撞无关视觉塞耳实验封嘴实验探路靠嘴什么都没碰蒙眼实验三次实验蝙蝠超声波提出启示总结结论天线→嘴启示人类的启示无线电波→超声波十一蝙蝠和雷达森林破坏害虫逞凶杂草除尽因解决机翼颤动果打扫森林人类的老师呼唤遵循自然规律真实感受认识自然中心选材审题表达习作活动简介谈出感受探索自然口语交际我的发现体会表情达意日积月累谚语展示台走进自然语文园地三掩护李大叔写给联合国秘书长的信书信悲痛怀念一个失去父亲的中国男孩渴望和平阅读链接儿童和平条约擅长游泳雨来掩护八路军自己死里逃生聪明勇敢的孩子帮助游击队引诱敌人练习加小标题抗日故事苏联故事15.一个中国孩子的呼声14.小英雄雨来13.夜莺的歌声16. 和我们一样享受春天语文园地四中国作家的呼声习作口语交际儿童对和平的呼声看图作文体会句子含义蘑菇野兽麻雀日积月累四字成语发布新闻第四组战争与和平十三夜莺的歌声危险中充满镇定带路途中用歌声迷惑敌人灵活机智的为游击队传情报经过 起因结果“夜莺歌声引敌上钩”歼灭敌人后继续吹奏婉转的歌声爱自己的祖国把缸挪回原地什么也没看见有志不在年高望着妈妈笑上夜校读书掩护李大叔勇斗鬼子宁死不屈雨来没有死游泳本领高简介雨来掩护交通员优成功脱险机智逃生十爱家庭爸爸回忆加利问候感谢要和平呼吁不要战争十五星星月亮坦克大炮发射导弹夜空欢乐足球草地地雷碎片课桌教室沙漠甲虫天下大海呼唤和平16和我们在花中读书战舰水雷海鸥乐园一样享受春天人教版小学语文四年级下册呼唤和平抗日战争认识自然中心选材审题表达习作具体、通顺谈出感受探索自然口语交际我的发现加强情感战争成语战争灾难英雄人物语文园地四种子无私奉献抓词语人理解含义深刻的词句联系实际看到小花不畏风雨傲然挺立爱心延续美国自豪、骄傲一家三代捐献器官的事理解词句台湾残疾作家讲述生命故事19.生命生命18. 永生的眼睛出访法国语言品味、感受20. 花的勇气画面习作盲女孩用手触摸春天17.触摸春天语文园地五口语交际专题作文用心感受触摸春天一条美丽的弧线体会句子含义动作描写方法神态名人名言热爱生命第五组热爱生命十七、触摸春天扑 腾张 望伸 出手指拢住蝴蝶没有惊动惊 讶静静地看着手极其准确地伸向一朵月季花穿 梭在花丛中流畅地走放飞蝴蝶盲童安静“我”几乎要喊出声来看在小径上做操痛苦难忍捐角膜骄傲开导我捐角膜父亲捐角膜我温迪语言人物紧抱外公难过思想感情母亲心理感动十八课永生的眼睛。
青岛版(2017年秋)四年级下册科学知识点思维导图版
第一单元知识点（思维导图）第二单元实验操作题（1）：实验名称：声音的传播实验目标：通过实验知道声音在固体、气体、液体中传播。
实验器材：音叉、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）、水槽、水、石块、闹钟、玻璃罩 实验方法：1、一同学在材料的一端，握住振动音叉的柄，且将材料缠绕在音叉上，另一个同学把材料的另一端紧靠耳朵，并使材料绷紧。
2、学生敲击音叉，另一名学生认真听。
3、分别用不同材料来试验。
4、在装有水的水槽里用两块石块互相敲击。
5、在玻璃罩中放入闹钟，抽掉玻璃罩内的空气，听闹钟的声音。
实验结果：1.从木制米尺另一端听到的声音效果_____________ 。
2.从尼龙绳另一端听到的声音效果_____________ 。
3.从棉线另一端听到的声音效果_____________ 。
4.在装有水的水槽里用两块石块互相敲击能听到_____________ 声。
5．在玻璃罩中放入闹钟，抽掉玻璃罩内的空气，_____________ 听闹钟的声音。
实验结论：声音可以在（_____________）、（_____________）、（_____________）中传播。
真题（一）如图所示,小明利用闹钟、钟罩等材料组成的装置来探究声音的传播现象。
(1)用钟罩罩住发声的闹钟。
在抽掉钟罩内的空气之前小明_______到闹钟的声音。
(选填“能”或“不能")(2)当钟罩内的空气逐渐被抽走之后,闹钟的声音会逐渐_______。
(3)如果在钟罩内装满水,小明_______听到闹钟的声音。
(选填“能”或“不能") (4)这个实验说明:_____________________________________________________第二单元知识点（思维导图）第二单元实验操作题（2）：实验名称：观察比较声音的变化实验目标：明白声音有强弱、高低之分实验器材：钢尺、鼓、鼓槌等实验方法：1、用手把尺子压在桌子的边沿，先将尺子伸出桌面长一些，再将尺子伸出桌面短一些，骨同样的力分别用手拨动尺子，仔细听高低变化。
学海无涯“图”作舟——思维导图在小学科学中的尝试应用
学海无涯“图”作舟——思维导图在小学科学中的尝试应用发布时间：2023-01-14T13:41:26.130Z 来源：《教育学文摘》2022年第16期第8月作者：任莉娟[导读] 以素质教育理念逐渐得到落实为背景，使得小学科学的教育意义得到了进一步体现，能够培养学生形成任莉娟成都市郫都区郫筒二小四川成都市 611730摘要：以素质教育理念逐渐得到落实为背景，使得小学科学的教育意义得到了进一步体现，能够培养学生形成创新意识以及探究精神。
可视化是思维导图工具的一个标志性特点，思维导图作为一项思维与记忆辅助工具，能够在零散的知识点之间建立联系，使其以网状的形式呈现出来。
关键词：思维导图；小学科学；应用；策略方法引言：以小学科学课堂教学为平台，教师应用思维导图能够直观反映知识的形成过程以及学习思路，构建科学知识体系，凸显科学知识的逻辑性。
因此，小学科学教师应该从自身的角度认识到思维导图的教育优势，并能够寻找课程内容以及学生思维特点之间的契合点，从而开展丰富化的科学教学活动。
一、思维导图在小学科学中应用的重要性首先，有利于激发小学生的科学学习兴趣。
思维导图是一种将文字与图片相结合的方式，具有较强的创新性，也更加契合小学生的思维特点。
其次，有利于强化学生的创造意识。
相比于传统教学模式，运用思维导图更加符合现代教育的特点。
由于小学科学课程所包含的知识点较为零散，最后，有利于优化教学效果。
网型结构是思维导图的一个特点，使得通过思维导图能够将新旧知识进行有效串联，提升学生的整体性思维。
学生绘制思维导图的过程是其积极思考的过程，能够使得教学效果得到优化。
二、思维导图在小学科学中尝试应用的策略方法（一）借助思维导图，引导有效预习由于小学生的年龄较小，自控力较弱，很难在缺乏教师的指导下主动进行知识预习。
针对这样的教学情况，由教师给出思维导图的框架，由学生根据自己的预习情况将思维导图补充完整。
这样的教学方式有利于为后续的教学活动夯实基础。
教科版小学四年级科学下册 思维导图
第一单元《植物的生长变化》思维导图方向作用长茎长叶弹力传播凤仙花、蚕豆种皮果皮形状吸收水分吸收阳光雄蕊一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分组成特点颜色、大小、形状多种多样选种（饱满，没有受过伤）→填土→放种→浇水保护种子保护种子纺锤形，有白色绒毛有花粉向下生长不同植物果实的形状、颜色、大小各不相同运输水分和养料发育成植物（组成：胚根、胚芽、子叶 ）繁殖后代果实未成熟为绿色； 成熟后为黄褐色每个果实内大约有10-20颗种子有粘液，可以粘住花粉，能发育成果实植物的种子凤仙花的一生要经历种子→幼苗→成长→开花→结果→枯萎死亡种植凤仙花凤仙花的生长变化叶子平展在茎上，交叉生长作用作用花蕊的特点果实的结构凤仙花的果实花的组成特点动物传播苍耳、樱桃水流传播莲子、椰子风力传播蒲公英、槭树胚种子颜色数量固定植物蒸腾水分雌蕊解剖花：从外到内传播结构长根开花结果植物的生长变化第二单元《电路》思维导图小灯泡的结构简易电路点亮小灯泡控制电路材料暗盒电路导体通路：电流经过灯丝断路连接不当电路检测器检测做个开关生活、学习、工作的方方面面容易导电通路开关不容易导电控制电流通断用电路检测器有顺序检测电的应用电路连接方法故障电路正常电路作用模拟安装照明电路绝缘体断路：没有电流短路：电流不经过灯丝短路元件损坏复杂电路电路玻璃泡灯丝金属架连接点连接点玻璃泡灯丝金属架连接点连接点电源用电器导线通路断路短路画设计图班级交流，修正、优化设计方案组装电路检测电路分享第三单元《岩石与土壤》思维导图颗粒大小、疏密建造房屋、桥梁、道路组成岩石石英食用特点透明颗粒大小颜色特点天然、分布广、形成时间长、坚硬、形态颜色多种多样能用指甲刻画出痕迹用工具刻画团成小球花岗岩透过矿物碎片的边缘观察天然、分布广、形成时间长沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气等沙质土、黏质土、壤土不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹岩石岩石与土壤地球上重要的资源 好好保护 合理利用制作岩石和矿物标本矿物土壤光泽度软硬粗糙度建造雕塑等艺术品观察长石制造芯片成分半透明触感条痕应用云母能源矿产不同的土壤不透明黏性渗水性透明度光泽度软硬形状应用观察软较硬硬较软例如在外力作用下变成在外力作用下变成。
新教科版四年级下册科学思维导图(全册)含教学计划
发育成植物（组成：胚根、胚芽、子叶）运输水分和养料叶子平展在茎上，交叉生长一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分组成解剖花：从外到内不同植物果实的形状、颜色、大小各不相同10-20 颗种子通路：电流经过灯丝连接不当电路检测 器检测做 个 开 关容易 导电用电路检测器有顺序检测断路：没有电流短路：电流不经过灯丝元件损坏玻璃泡 灯丝金属架 连接点连接点玻璃泡灯丝 金属架连接点连接点电源用电器导线通路断路短路班级交流， 修正、优化 检测 分享粗糙度光泽度用工具刻画建造房屋、桥梁、道路建造雕塑等艺术品石英长石云母透过矿物碎片的边缘观察天然、分布广、形成时间长沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气等沙质土、黏质土、壤土2021新教科版四年级下册科学教学计划2020-2021学年度第二学期一、学生情况分析本班现有学生()人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。
不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。
还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课,分别是《种子里孕育着新生命》《种植凤仙花》《种子长出了根》《茎和叶》《凤仙花开花了》《果实和种子》《种子的传播》《凤仙花的一生》,按照植物自然生长的顺序编排。
从播种到收获,从发芽到结果,依次展开对植物生长过程的观察和记录,对植物各部分的观察和探究。
《在家就能做的80个STEAM科学小实验》读书笔记思维导图
随机的艺 术——流体 画
04
万花筒中的 小世界
06
五彩斑斓的 光影花蝴蝶
05
给影子画个 涂鸦
01
我画的小球 会弹跳
02
肺部是这样 呼吸的
03
一起来玩木 偶戏
04
锡纸浮雕画
06
无限循环的 莫比乌斯环
05
立体生日贺 卡
厨房实验室
01
用蛋白霜在 饼干上作画
02
5分钟做出 蜂巢小脆饼
03
晶莹剔透的 结晶棒棒糖
04
有卡通图案 的吐司
06
玻璃杯里的 “绚丽彩虹”
05
利用太阳能 量的烤箱
01
不让苹果变 成褐色
02
面包上的手 掌印
03
让面团越涨 越大的酵母
04
用柠檬导电 点亮小灯
06
动态的色彩 漩涡
05
加热才可见 的神秘地图
阳台实验室
01
小麦草娃娃 生长日记
02
一片叶子开 出了小花
03
我想知道风 从哪里来
04
水杯后的图 案翻转过来 啦
06
戳不破的神 奇水袋
05
反重力的水 杯
01
纸巾上的 “美丽彩虹”
02
水瓶中的龙 卷风
03
独一无二的 扎染纹样
04
简易的污水 净化装置
06
好玩又好用 的泡泡彩蛋 浴球
05
会变色的紫 甘蓝水
来挑战吧！
1
客厅
2
书房
3
厨房
4
阳台
5
浴室
读书笔记
谢谢观看
06 浴室实验室
STEAM教育是融合了科学、技术、工程、艺术、数学多门学科的综合性教育，它提倡对多学科、跨领域知识 的融合学习与综合应用，强调让孩子动手实践、解决问题，进行项目式学习。其实STEAM教育离我们并不远，客 厅、厨房、书房、阳台、浴室都可以成为开展STEAM教育的实验室。牛奶盒做成升降机，塑料瓶模拟人工肺，糖 和小苏打就能做出蜂巢脆饼，简单的动手操作，蕴含着有趣的科学原理。本书还有启发孩子思考力的“来挑战 吧！”模块， 孩子们和家长们快一起动手，开动脑筋，去发现、去探索、去挑战吧！
实验室生活：科学事实的建构过程
精彩摘录
“实验室是科学研究的熔炉，在这里，科学观念和假设得到检验和修正。科 学家们通过精心设计和实施实验，尝试解答各种疑问，揭示自然现象背后的原 理。”
精彩摘录
“科学研究的过程充满了挑战和不确定性，但正是这种探索和发现的刺激， 使得科学家们坚持不懈，不断追求更高的成就。”
精彩摘录
“实验室生活需要严谨的态度和专注的精神。科学家们必须严格遵守实验规 程，精确控制实验条件，仔细观察实验现象，认真分析实验数据。只有这样，他 们才能得到可靠的结果，逐步构建科学事实。”
精彩摘录
“科学研究需要团队合作和交流。在实验室中，科学家们需要相互协作，共 同解决问题，分享研究成果。这种团队精神促进了科学研究的进步和发展。”
精彩摘录
“实验室生活也需要承受失败和挫折。然而，科学家们并不畏惧失败，反而 从失败中吸取教训，改进实验方案，继续进行探索。他们深知，只有通过不断的 尝试和修正错误，才能最终得到正确的答案。”
内容摘要
但无论如何，这种变化都是科学发展的必然结果，也是科学进步的基础。 《实验室生活：科学事实的建构过程》是一本深入剖析科学实验室生活的佳作。通过本书，读者 可以更深入地理解科学事实的建构过程，以及在这个过程中科学家们的思考和决策。本书也提醒 我们，任何科学事实都不是绝对的，而是相对的、可变的。只有不断探索、不断质疑、不断反思， 我们才能更接近真理。
实验室生活：科学事实的建构 过程
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
事实
深入
过程
建构
科学家
过程
解释
4年级上册科学知识点单元思维导图简单
4年级上册科学知识点单元思维导图简单
### 一、物质与变化
1. 物质：
- 物质是一切事物的基本成分，它具有质量和空间尺寸，是能独立存在的实体，其含义与对象的性质有关。
- 物质由元素和化合物组成，各元素具有各自的实验特征，通过化学反应我们可以将元素变成化合物，也可以将化合物变成元素。
2. 变化：
- 化学变化是指原料物质因受到能量的影响而产生新物质的变化，最常见的是气体变液体变固体变化。
- 物质可以分解变化，称为分解反应；也可以组合变化，称为化合反应；也可以相互变化，称为互变反应。
### 二、热力学
1. 动能与势能：
- 动能就是物体因速度的变化而产生的能量；而势能则指物体在重力场中产生的能量。
- 动能和势能相互转化，高能体可以向低能体转变，并且总能量是不变的。
2. 热力学定律：
- 热力学第一定律：热力学系统在任何变换中，总势能和总动能之和保持不变。
- 热力学第二定律：在理想气体不受外部影响条件下，热力学系统从一个状态向另一个状态转变，温度下降伴随着增加的湿气，总体能量不变。
### 三、生物的进化
1. 生物的产生：
- 生物的产生主要是指自然选择和定型的作用，比如根据环境因素，形成不同的品种。
- 自然选择进化意味着有利的特征能够更好的适应环境而繁殖，随着环境变化，生物也会做出相应的调整。
2. 生物的演化：
- 生物学家们认为，物种是从基因表现出来的，生物物种的演化是自然变异造成的，这一演化可以从个体，亚群，种类、种类系列、属、科、目，纲、界等级群体中找到端倪。
小学科学思维导图(配套课件)学年四年级上册科学小学学霸速记苏教版
小学科学思维导图（配套课件）学年四年级上册科学小学学霸速记苏教版科学是一门关于自然和世界的学科，它帮助我们了解事物的原理和规律。
在小学阶段，科学作为一门基础学科，为学生的思维培养和综合素质的提升起到了至关重要的作用。
为了帮助学生更好地掌握科学知识和培养科学思维，苏教版为四年级上册开发了一套配套课件——《科学小学学霸速记》。
《科学小学学霸速记》是一套针对小学四年级学生设计的科学思维导图课件，通过图文并茂的形式帮助学生快速理解和记忆科学知识点，提供了一个有效的学习工具和辅助材料。
以下将对该课件的内容进行详细介绍。
1. 第一单元：天气和季节在这个单元中，学生将学习天气变化和季节的原因及特点。
通过课件上的图示，他们可以了解太阳、云朵、风、雨和雪等天气现象的形成原因，明白不同季节的气候特征，以及各季节适合种植和活动的内容。
同时，课件还提供了一些有趣的天气实验和观察案例，激发学生的探索兴趣和思考能力。
2. 第二单元：物质的多样性在这个单元中，学生将了解到物质的多样性和相互转化的原理。
课件中通过动画和图片的展示，以及简洁明了的文字说明，帮助学生理解物质的固态、液态和气态的特点和相互转化的条件。
此外，可通过课件上的实验展示物质的分离和混合的方法，让学生亲自参与实验，提高他们的动手能力和实践操作能力。
3. 第三单元：物体和力在这个单元中，学生将学习物体的属性和力的作用。
课件通过动画和图表等形式展示不同物体的特点，例如形状、颜色、材质等，并简要解释物体属性的影响。
此外，课件还阐述了力的概念，引导学生理解物体运动的原因和速度的变化。
通过仔细观察和参与力的实验，学生能够逐渐建立起物体和力的基本概念框架。
4. 第四单元：身体的维护在这个单元中，学生将学习如何保护和维护自己的身体健康。
课件中通过图片和文字的配合，学生可以了解到健康饮食、良好的作息习惯和适量的运动对身体的重要性。
此外，课件还对一些常见的疾病进行简单介绍，并提供一些预防和处理方法。
学生科学课学习成果展示
科学助力扬帆起航——四年级科学组学生成果展示在“双减”的大背景下，为了进一步提高课堂效率，多举措激发学生学习的内驱动力，达到“减负提质”的效果，科学老师不断努力，从各个方面提高学生的综合能力，包括科学知识、科学探究、科学态度、科学技术社会与环境方面，学生都有提高。
一、科学知识方面思维导图是一种图文并茂，生动有趣的记笔记方法，是一种全心高效的学习方法和复习方法，是一种快速整理和激发大脑信息的简单方法。
在每一单元结束后组织学生绘制单元思维导图。
四年级上册课本中出现了思维导图的学习，经过学习，同学们已经能够初步进行绘制思维导图，整理自己的学习思路。
为了提高学生们的能力，我们一起整理了思维导图的方法。
首先，需要把中心图放在思维导图的中心，它是思维导图的中心图像或焦点，是整幅图中最大的图。
第二，各个主题从中心图依次辐射出来，形成分支，外围像树干一样的脉络，它是大脑的思考路径，每一个分支上面都要填写关键词，这就是为什么思维导图被认为是辐射思维的表达。
第三，分支上面除了有关键词，外围还有一些小的图像，称之为关键图，思维导图中重要的信息，可以配上关键图以提醒注意。
第四：整副思维导图颜色是丰富的。
经过学习和实践尝试，同学们已经可以熟练运用思维导图进行科学知识的系统总结提升。
二、科学探究方面科学探究方面，主要是以科学实践为主。
科学实践集观察、实验、思维、动手和创新为一体，让孩子们在各种科学实践活动中体验成功的乐趣。
四年级同学主要进行了《鸡蛋浮起来了》、《我制作出了霜》、《弹珠小实验》等动手的小实验，同学们在实践过程中热情高涨，对科学有很深的兴趣。
同时通过探究了也探究出了很多科学的秘密。
通过《鸡蛋浮起来了》发现：如果把鸡蛋放到清水里鸡蛋会浮起来吗？答案是不会的，但是，如果把鸡蛋放到浓盐水里，鸡蛋就会浮起来，这是为什么呢？这与鸡蛋在水中受到的浮力有关。
在清水中，鸡蛋受到的浮力小，所以下沉；而在盐水中，鸡蛋受到的浮力变大，因此上浮。
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自己试试吧...
科学实验
根据自己绘制的导图 写出一个20字左右的开头
例如： 我在周末的时候看了一本书,这本书中介 绍了一个有趣的实验:带电的气球。我觉 得这太不可思议了,气球怎么可能带电呢? 于是我决定试一试！
继续完成我们的小作文吧
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帮他们分组吧
四年级科学实验类型 1.空气（成分等） 2.冷热（热胀冷缩） 3.声音（传播） 4.摩擦（减小与增强） 5.人体（骨骼）
导图展示
1.跟着老师回忆我们做过的实验 2.你亲自做了这个实验，你觉得最难的
是什么？有什么成功的秘诀吗？ 3.在实验过程中，你注意观察了谁？谁
给你留下了深刻的印象？ 4.收集相关材料，丰富内容
• 我虽然成功了，但是我不知这是为什么？我问妈妈：“为什么会这 样呢？”妈妈说：“两个气球往头发上摩，产生同样的静电，同性电互 相排斥，两个气球就分，感受，描绘的淋漓尽致， • 叠句更有烘托氛围递进感情的作用 • 妈妈作为帮手最后解释了实验原理，是文章更完
整，具体。
内容篇
• 我急着把两个气球吹好，分别系在一条绳子的两端。然后拿起两个气 球就互相摩擦起来，可是摩擦了一会儿我提起线绳的中间部位，可是两 个气球并没有分开而是靠在一起。
• 我想肯定是我用力小了吧，这时妈妈告诉我，“两个气球放在一起互相 摩擦不行，你把气球拿起往你的头上擦，一会儿就会产生静电。”我听 了后就使劲的往头发上摩，只听砰的一声一个气球爆了。我不得重新再 吹一个气球。这次我可别太急太使劲了，我用不大不小的力气往头发上 摩，摩了一会儿，我迅速地提起绳子的中间部位，两个气球就立刻分开 了。我高兴的欢呼起来，“妈妈快看呀，快看呀。”
开头描写作者对待实验的心情，很有代入感
一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为做科学小实 验不仅好玩，还可以学到不少的知识呢。“带电的气球” 就是一个十分有趣的实验。（《相互吸引的气球》）
——开头由此及彼，自然引出将要写的实验。
开放式结尾，似乎作者的话还没有说完，引人遐想
一堂有趣的实验课就这样结束了，但是教室里的余热还久 久不能散去，大家还在纷纷议论着……（《一堂有趣的实验 课》）——结尾
觉得好玩，而且还可以使自己学到不少的知识。
3.实验开始了，大哥哥大姐姐的实验很精彩，名字叫“烧不坏的手帕”。
4.今天，我们一起走向科学的路径，去探索一下科学的奥秘吧！
5.我看见其中一个鸡蛋沉到水底了，像婴儿一样安静地躺在水底；又像
一艘潜水艇在海底巡逻；还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖；
好句
---------------------------------------------------------
——在结尾给人一种余韵未了的感觉，也从侧面说明这个 实验确实很吸引人！
开头篇
• 你们知道两个气球不用手动就能分开吗？你们肯定说不行，可是 今天我做的小实验，两个气球自己就会分开。
• 赏析： 以问句开头，充分调动读者好奇心，引起下文
内容篇
• 今天妈妈给我买来四个气球，说做什么带电的气球自己会分开。 我想那怎么可能呢？我想了半天也想不起来，再说怎么叫两个气 球带上电呢，我急的抓耳挠腮，就跟妈妈说：“换个别的实验 吧。”妈妈说“心急是吃不了热豆腐的。你想想上次你出去玩拿 两块小石头怎么出现火花的呢？”哦我想起来了，两块小石头在 一起摩擦就起电火花了。“我知道了，我知道了。”我都忘记了 科学老师不是说过静电产生的办法了吗。
好词
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1.人常说：“水往低处流。”今天我做了一个简单而有趣的实验，这个
好
实验证实了水不一定总往低处流。
句
2.一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为通过做科学小实验不仅让人
------------------------------
好 段
第二个实验需准备：洗脸盆、自来水和塑料袋。先网盆里盛满水， 让塑料袋里充满空气，像气球一样扎紧塑料袋的口，再往水里按 塑料袋，我发现它不会下沉，水里还会咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到 非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既没有泡泡 了，塑料袋也下沉了。这是因为塑料袋里没有水时空气的质量比 水轻，会浮在水面上。
好词
01
好句
02
好段
03
描写实验：
井然有序jǐng rán yǒu xù
有条不紊yǒu tiáo bú wěn
忙忙碌碌máng máng lù lù
好 词
干干净净gàn gàn jìng jìng 窗明几净chuāng míng jǐ jìng 干净整洁gàn jìng zhěng jié
整整齐齐zhěng zhěng qí qí 大开眼界dà kāi yǎn jiè 器具繁多qì jù fán duō 资料齐全zī liào qí quán
怎么样，很有趣吧？大家都亲自动手吧！
速练
动手实验。先用手帕把瓶口捂 住，然后用橡皮筋把手帕捆在 瓶上，谁知，我一不小心把橡 皮筋弄断了，弹住了我的手， 一道红痕立即出现在手上，看 来做实验可真不容易埃我只好 再拿一个套上。然后让水冲在 手帕上，可是水偏偏不听话， 顺着杯边流进水池里，就是不 进杯子，我有点泄气了，
科学实验
• 1. 把实验过程讲清楚。实验需要些什么器材，实验的过程是怎样的，这 些都是需要一一写清楚的。为了让你的实验过程描述得更清楚，你可以 用“首先、然后、接着”等表示顺序的词语，这样读者读起来就会更清 晰明了。
• 2. 仔细观察。要把实验写精彩，仔细观察是必不可少的。在做实验的时 候，你需要特别留心观察旁人的神态、语言、动作在整个实验过程中产 生了一些怎样的变化，并写出他们为什么会有这些变化，这样你写出来 的作文就会更有画面感，读者就能够像在实验的现场看你们做实验一样 了。
思维导图快速作文 -科学实验
科学实验
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
科学实验
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
大练兵
讲师介绍
思维激发
做测量实验，体验生活 做惯性实验，有惊无险 做惯性实验，判断准确 做压强实验，直观明了 做大气压实验，妙趣横生
科学实验
思维收敛
实
验
科学实验
• 材料： • 充好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张。 • 操作： • 1. 将两个气球分别充气并在口上打结。 • 2. 用线将两个气球连接起来。 • 3. 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 • 4. 提起线绳的中间部位，让两个气球立刻分开。 • 5. 将硬纸板放在两个气球之间，气球被吸附到纸板上。
好段
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科学实验
• 3. 用心体会、思考。写实验作文，要是没有加入你自己的一些 思考和想法，那么这篇作文就可能给人感觉没那么真实。所以， 在写实验作文的时候，要将思考、联想、推测、判断等一系列思 维过程贯穿于科学实验的始终。
• 4. 说清楚科学道理。从这个实验中你了解到一个什么样的科学 知识点，这可要弄明白。科学可来不得半点马虎，不能一知半解。 讲了有用的科学知识，文章才会更有价值。
结尾篇
• 通过这个实验，使我懂得了，做什么事都不要心急，要冷静的思 考，而且也不能半途而废，那样才能成功。
结尾：从实验中得到处事的道理，升华 文章，真是棒极了！
思维导图帮你整理思路
1.开头 实验名称 2.内容 （1）准备 （2）过程 （3）结果 3.结尾 （1）感受 （2）延伸
思维导图帮你整理思路