人教版生物七年级上册知识点
人教版生物七年级上册知识点
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应5．生物能生长和繁殖（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1．调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等※典型例题：1．某小组将生物中的鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等归为一类。
请问他们是按照什么标准归类的（D）A.按照生物的形态结构特点B.按照这些生物的用途C.按照生物的数量D.按照这些生物的生活环境第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）※典型例题：1．岩石圈中生活的生物，主要是（D）A.能够飞翔的昆虫和鸟类B.森林和草原C.陆生动物和人D.森林、草原、陆生动物、细菌、真菌和人类2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间※典型例题：1.生物圈为其中的生物提供（D）A.水分B.空气C.食物D.生存条件二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
人教版七年级上册生物知识点精简讲解
人教版七年级上册生物知识点精简讲解第一单元生物和生物圈1.1 生物的特征- 生命活动: 生物需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
生命活动: 生物需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
- 细胞构成: 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
细胞构成: 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
- 遗传变异: 生物都有遗传和变异的特性。
遗传变异: 生物都有遗传和变异的特性。
1.2 生物圈- 定义: 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
定义: 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
- 范围: 包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
范围: 包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 重要性: 是最大的生态系统，是所有生物共有的家园。
重要性: 是最大的生态系统，是所有生物共有的家园。
第二单元生物的生活需要营养2.1 食物中的营养物质- 六大类: 蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。
六大类: 蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。
- 作用: 蛋白质是构成人体细胞的基本物质；糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；维生素既不是构成组织的主要原料，也不是供应能量的物质，在物质代谢中有重要的调节作用；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分。
作用: 蛋白质是构成人体细胞的基本物质；糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；维生素既不是构成组织的主要原料，也不是供应能量的物质，在物质代谢中有重要的调节作用；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分。
2.2 消化和吸收- 消化系统: 包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
消化系统: 包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
- 消化过程: 食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
人教版七年级上册生物全册知识点归纳
人教版七年级上册生物全册知识点归纳第一单元生物和生物圈第一章知识归纳整理一、观察观察是科学探究的一种基本方法。
1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
2.要求：前：要有明确的目的；中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”；后：与别人交流看法，进行讨论。
二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。
2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物。
4.生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
例如：种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。
7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。
认识生物第一节生物的特征第二节调查周边环境中的生物知识归纳整理一、调查1.什么是调查举例森林资源清查、人口普查要求前中明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时选取部分调查对象作为样本。
如实记录。
后对结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
2.调查校园、公园或农田的生物种类⑴步骤①选择调查范围：校园、公园或农田；②分组：6～8人为一个调查小组，确定一人为组长。
最新人教版七年级上册生物知识点
最新人教版七年级上册生物知识点人教版生物七年级上册知识点第一单元：生物和生物圈第一章：认识生物1.1 生物的特征生物与非生物的基本特征不同，生物需要营养、能够呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖。
除了病毒，所有生物都由细胞构成，生殖过程中存在遗传变异等特征。
1.2 调查我们身边的生物了解身边的生物，记录周围的生物和生活环境。
对生物进行分类，进一步了解生物。
学会调查和记录。
第二章：生物圈是所有生物的家2.1 生物圈生物都生存于生物圈中，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。
生物圈为生物提供了生存条件，包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间。
生物圈是地球上最大的生态系统，也是生物的共同家园。
2.2 环境对生物的影响生物与环境相互影响，包括生物环境和非生物环境。
非生物因素如营养物质、阳光、温度、水和空气等对生物生存有影响。
生物因素如捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生和共生等也对生物生存有影响。
2.3 生物对环境的适应和影响自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
生物能适应环境，如形态结构和生活方式等。
生物也能影响环境，如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的，老鼠打洞、取食破坏水坝草地等不利的。
2.4 生态系统在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
生态系统由非生物部分如空气、阳光、水、适宜的温度等，以及植物、生产者等生物组成，形成食物链、食物网，相互依存。
第二单元.微小生物的世界1、第一章.单细胞生物的分类和结构1.1第一节.原核生物和真核生物知识要点：1、单细胞生物的分类：原核生物和真核生物；原核生物：细菌和蓝细菌，结构简单，没有细胞核；真核生物：原生动物、草履虫、酵母菌等，结构复杂，有细胞核；2、草履虫的结构：草履虫包括纤毛、表膜、细胞质、细胞核、口沟、食物泡、收集管和伸缩泡、胞肛；3、单细胞生物与人类的关系：有益的方面有鱼类饵料和净化污水，有害的方面包括危害人体健康和形成赤潮。
人教版七年级生物上册知识点总结
人教版七年级生物上册知识点总结七年级上册知识点总结第一单元第一节生物的特征一、生物的特征（区分生物与非生物，容易出选择题）1、生物的生活需要营养植物营养：绝大多数通过光合作用制造有机物（自养）动物营养：从外界获取现成的有机物（异养）2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿植物排出废物的方式:落叶4、生物能对外界刺激作出反应。
（牵牛花清晨张开，傍晚关闭；多多葵花向太阳）5、生物能生长和繁殖。
6、生物具有遗传和变异的特性。
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？机器人渐渐长大的钟乳石珊瑚珊瑚虫冬眠的蛇恐龙化石树生石花第二节调查我们身边的生物一、调查的一般步骤：（1）选择调查范围。
（2）分组。
（3）设计调查路线。
（4）调查记录。
（5）归类整理分析。
二、生物的分类。
1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章第一节生物与环境的关系一、生物圈的概念：地球上所有的生物与其及环境的总和就叫生物圈二、生物的生活环境不仅是指生物的生存的空间，还包括存在于它周围的各种影响因素三、生态因素的概念：环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态环境因素分两类非生物因素——光、温度、水、空气等生物因素——影响某种生物生活的其他生物捕食关系：七星瓢虫捕食蚜虫等合作关系：杂草与水稻争取阳光、水分和养料1合作关系：蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作寄生关系:蛔虫寄生在人体内，病毒寄生在动植物体内四、生物与生物之间的关系有五、探究尝试的步调：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流六、探究光对鼠妇生活的影响1、提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？2、作出假设：光对鼠妇的生活有影响3、制定计划:（方案要求：设计对照尝试。
人教版七年级上册生物知识点汇总
第一单元生物和生物圈一、生物的特征1.生物的生活需要营养：o绿色植物通过光合作用制造有机物；o动物直接或间接以植物为食获取营养物质。
2.生物能进行呼吸：o大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出体内产生的废物：o植物通过落叶等方式；o动物和人通过出汗、呼吸、排尿等方式。
4.生物能对外界刺激做出反应：o表现出应激性，如向光性、向水性等。
5.生物能生长和繁殖：o生物体能够由小到大，通过繁殖产生后代。
6.除病毒外，生物都是由细胞构成的：o细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、生物的分类1.按形态结构分：o动物、植物、细菌、真菌、病毒。
2.按生活环境分：o陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物。
3.按用途分：o家禽、家畜、作物、宠物等。
三、生物圈1.定义：o地球上所有生物及其生存环境的总称。
2.范围：o以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3.生物圈为生物提供的条件：o营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4.环境对生物的影响：o非生物因素：光、温度、水、空气等；o生物因素：生物与生物之间的相互影响，如捕食、竞争、合作等。
5.生物对环境的适应与影响：o生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
6.生态系统：o在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
o生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
o生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力有限。
第二单元生物和细胞一、显微镜的结构与使用1.显微镜的结构：o包括目镜、物镜、反光镜、转换器、载物台等部分。
2.使用步骤：o取镜安放、对光、放置玻片标本、观察、清洁收放。
3.注意事项：o在下降镜筒时眼睛要注视物镜，避免物镜与玻片标本相撞。
o在目镜内看到的物像是倒像。
二、细胞的结构与功能1.细胞的基本结构：o细胞膜、细胞质、细胞核。
2.细胞中的物质：o有机物（糖类、脂质、蛋白质、核酸）和无机物（水、无机盐、氧）。
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)第一章生命的奥秘- 生物：构成生物的基本单位是细胞，分为原核细胞和真核细胞。
- 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。
- 细胞的功能：物质转运、新陈代谢、细胞分裂。
- 生命的特征：新陈代谢、生长、繁殖、刺激反应、适应环境。
- 生物分类：物种、属、族、门、纲、目、类。
- 生物圈：陆地生物圈、淡水生物圈、海洋生物圈。
第二章生物的多样性- 真核生物的分类：原生生物、原核生物、动物、植物、真菌。
- 真核生物的形态：单细胞生物、多细胞生物。
- 细胞的多样性：各种细胞的形态。
- 物种多样性：种、亚种、品种。
- 生态多样性：由物种、微观生物、群落和生态系统的差异而形成的生物多样性。
第三章生态系统的基本结构- 生态系统组成：生态系统有生物组成和非生物组成两部分，生物组成由生物群落构成，非生物组成包括无机物和能量等。
- 生态位：一个生物在一个生态系统中所占据的地位。
- 生态金字塔：用于表达生物在一个群落中的数量和生物间的能量关系，分为生物量金字塔和能量金字塔。
- 能量流动：食物链、食物网、营养金字塔。
- 环境保护：环境保护是保护自然环境不被人类活动所破坏的行为。
第四章生物的形态结构- 干燥、湿润和沼泽环境下植物适应的结构。
- 动植物的适应性变化。
- 动物的身体骨骼特征。
- 植物的结构特征。
- 动植物的生长发育规律。
第五章生物的物质与能量- 物质循环：碳、氮、水等。
- 能量的转化：光合作用、呼吸作用、营养作用。
- 生物的繁殖方式。
第六章生物与健康- 常见的传染病和非传染病。
- 防治传染病和非传染病的方法。
- 饮食及其相关问题。
- 物质滥用的危害。
第七章种间相互关系- 生物种间关系的分类：共生关系、捕食关系、群落性关系、竞争关系。
- 生态平衡。
- 自然保育区。
- 灭绝和生物多样性。
总结本文概述了人教版七年级生物上册的各章知识点，涉及内容包括但不限于生命的奥秘、生物多样性、生态系统的基本结构、生物的形态结构、生物的物质与能量、生物与健康、种间相互关系等。
人教版七年级上册生物全册知识点归纳
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征知识归纳整理一、观察观察是科学探究的一种基本方法。
1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
2.要求：前：要有明确的目的；中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”；后：与别人交流看法，进行讨论。
二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。
2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物。
4.生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
例如：种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。
7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物知识归纳整理一、调查1.什么是调查2.调查校园、公园或农田的生物种类⑴步骤①选择调查范围：校园、公园或农田；②分组：6～8人为一个调查小组，确定一人为组长。
③设计调查路线：选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线；④调查并记录：要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫；⑤归类；⑥整理：将归类好的生物资料进行整理，写在记录本上。
人教版初中七年级生物上册知识点汇总
人教版初中七年级生物上册知识点汇总一、细胞与生命1. 细胞的发现1) 细胞发现的历史2) 细胞理论的提出2. 细胞的基本结构1) 细胞膜2) 细胞质3) 细胞核3. 细胞的基本功能1) 新陈代谢2) 分裂繁殖3) 自我修复二、细胞的代谢1. 细胞的营养1) 细胞对物质的需求2) 细胞的营养方式3) 细胞的消耗与生成2. 细胞的呼吸1) 呼吸器官及结构2) 呼吸过程与机制3) 呼吸与能量释放3. 光合作用1) 光合作用的意义2) 光合作用的基本过程3) 光合作用与环境的关系三、生物的遗传与变异1. 生物的遗传1) 遗传的基本概念2) 遗传物质DNA3) 遗传规律2. 生物的变异1) 变异的原因2) 变异的类型3) 变异的适应意义3. 基因工程与生物技术1) 基因工程的概念与方法2) 基因工程的应用3) 生物技术的发展前景四、细菌及其感染1. 细菌的形态结构1) 细菌的形态特征2) 细菌的结构组织3) 细菌的分类2. 细菌的生活与繁殖1) 细菌的生活习性2) 细菌的繁殖方式3) 细菌的感染途径3. 细菌引起的疾病1) 常见的细菌感染疾病2) 预防细菌感染的方法3) 抗生素的应用与管理五、植物的细胞与组织1. 植物细胞的结构1) 植物细胞的基本构造2) 植物细胞与动物细胞的异同3) 植物细胞的生理功能2. 植物的组织与器官1) 植物的细胞组织2) 植物的器官结构3) 植物的生长发育3. 植物的营养生长1) 植物的取水与传导2) 植物的营养合成与储存3) 植物的生长调控六、动物的细胞与组织1. 动物细胞的结构1) 动物细胞的形态特征2) 动物细胞的器官3) 动物细胞的特殊功能2. 动物的组织与器官1) 动物的细胞组织结构2) 动物的器官结构与功能3) 动物的生长发育3. 动物的营养生长与生殖1) 动物的取食与消化2) 动物的营养代谢3) 动物的繁殖生殖七、生态环境与保护1. 生态系统的组成1) 生态环境的基本概念2) 生态系统的结构与功能3) 生态系统的能量流动2. 生物的裙落与裙落内关系1) 生物裙落的组成2) 生物裙落内的关系3) 生物裙落的稳定性3. 生态环境的保护与建设1) 生态环境的危害与保护需求2) 生态环境的保护措施3) 生态文明建设的意义与路径以上是人教版初中七年级生物上册的知识点汇总。
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七年级上册第一单元生物和生物圈1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）能进行呼吸（3）能排出身体内产生的废物（4）能对外界刺激作出反应（5）能生长和繁殖（6）都有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。
2.调查是科学探究常用的方法之一。
科学探究常用方法：①观察法；②调查法；③实验法（如对照实验）等。
3．森林资源清查，人口普查都是调查。
当调查范围很大时，需要选取一部分调查对象作为样本，例如调查全国初一学生的平均身高。
但人口普查不能选取样本。
4．调查到的生物，可以按照不同的方法进行归类。
①按照形态结构分：植物、动物、其他生物。
注意：细菌、真菌等微生物属于其他生物。
②按照生活环境分：水生生物、陆生生物。
③按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈。
2.生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种影响因素。
3生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
4.生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等。
生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、互利共生关系等。
5.探究实验的步骤：（1）提出问题；（2）作出假设；（3）制定计划；（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达和交流。
6.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
注意;(1)对照实验要遵循单一变量原则;(2)不可以只用一只或一粒做实验，偶然性大；(3)计算平均值，是为了减小误差（4）区别对照组和实验组：对照组所有条件控制在理想状态，排除一切影响因素；实验组一般只控制研究因素（即要探究的条件），其他处于理想状态。
例如：在探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”实验中，处于潮湿土壤的一组是对照组，处于干燥土壤的一组是实验组。
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人教版七年级生物上册全册知识点归纳汇总第一单元生物和生物圈1、生物的基本特征归纳：判断某一个物体是不是生物，关键是看该物体是否具备生物的共同特征。
列举（各三种）你知道的生物：非生物：2、生物归类的方法3、环境中的生态因素①概念：环境中影响生物的和的因素。
因素（如：、和）②分类：概念：影响某种生物生活的其他。
生物因素：七星瓢虫捕食蚜虫生物与生物之间的关系：狼群集体捕猎：杂草与水稻争夺阳光：蛔虫生活在人的小肠中③生物与环境的关系：( 和)生物环境影响4、你所学过的科学探究的方法：、和。
探究“光对鼠妇生活的影响”实验①提出问题：②作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
③材料用具④制定计划、实施计划⑤变量分析：是该实验的变量⑥实验结果：实验重复5次，结果如下表环境第一次/只第二次/只第三次/只第四次/只第五次/只明亮0 1 2 0 2阴暗10 9 8 10 8⑦得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，。
5、生态系统①概念：在一定的空间范围内，和所形成的统一整体。
：绿色植物（通过光合作用制造有机物，储存能量）②组成: 生物部分消费者：（直接或间接地以植物为食，促进物质循环）：细菌和真菌等微生物（将有机物分解成简单的）部分：如、、等概念：在生态系统中，不同生物之间由于的关系形成的链状和网状结构。
食物链（书写三要素）：、和③食物链/网生态系统的沿着食物链和食物网流动。
有毒物质富集作用：有毒物质能够沿着食物链和食物网不断。
④生态系统具有一定的能力，但这种调节能力是的。
一般来说，生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越。
范围：包括的底部、水圈的大部和的表面。
⑤生物圈生物圈是一个统一的整体，是地球上的生态系统。
各种各样的生态系统：“地球之肾”：“地球之肺”和“绿色水库”：⑥生态系统中，消费者直接/间接的食物来源于；最终能量来源于。
第二单元生物体的结构层次6、显微镜的结构和功能结构：①②③④⑤⑥⑦功能：①和③的作用是。
七年级上册生物知识点(人教版)
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、观察法——科学研究的基本方法仪器：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜等；工具：照相机、录音机、摄像机等（有时还需要测量）要求:要有明确的目的；要全面、细致、实事求是、及时记录；有计划、有耐心；积极思考，多问几个为什么；交流看法，进行讨论。
、生物和非生物判断标准:有无生命回答此类大题格式：有\无生命。
所举例子满足\不满足（具体的哪几条）生物的基本特征。
第二节调查周边环境中的生物4、调查法——科学探究的常用方法之一（1）步骤：①明确调查目的和调查对象；②选择调查范围；③分组；④设计调查路线；⑤调查记录；⑥归类；⑦整理资料。
（2）调查法包括抽样调查法（随机性、代表性）和全面调查法（3）注意事项：①调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录、客观记录。
不能凭个人好恶取舍；②不要损伤植物和伤害动物，不要破①按形态特征分类：动物、植物、其他生物；②按照生活环境分类：陆生生物、水生生物；③按照用途分类：作物、家禽、家畜、宠物。
6、生态因素（1）环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
（4）非生物因素对生物的影响：温度对植物分布的影响（例：海拔高低，植物种类不同；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开）；水对植物分布的影响（例：沙漠是不毛之地，靠近水源有绿洲）。
14—15页），提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?作出假设;光会影响鼠妇的生活。
制定计划：材料用具，实验装置，方法步骤，列表等实施计划: (按上述做实验)得出结论：鼠妇喜欢在阴暗环境下生活表达和交流：(对于实验结果进行分析)该实验的变量是: 光的有无最好选择同样大小的鼠妇做实验，注意:此实验为单一变量原则(即有无光)，此外探究实验三原则还包括重复实验原则和对照实验原则。
设计探究实验应注意的几个问题: 单一变量，个体数量不能过多也不能过少;对照试验，重复实验，求平均值。
8、生物对环境的适应和影响：生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
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第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要 营养 。
植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行 呼吸 。
绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。
（3）生物都能排出体内产生的 废物 。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激 作出一定的反应 。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够 生长和繁殖 。
（6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的；（7）具有 遗传 和 变异 的现象。
如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。
（8）生物能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章 生物圈是所有生物的家一、 1、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。
生物圈 2、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。
3、为生物提供的生存条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 。
1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 。
但大多数生物生活在水中 150米以内 的范围。
3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ 立足点 ”。
人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物 非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步： ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流2、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 相同 。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是 光线 。
七年级生物学上册知识点_人教版
七年级生物知识点第一单元生物和生物圈1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物、动物取食（2）生物能进行呼吸（鲸浮出水面喷出雾状水柱）（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。
3、观察是科学探究的一种基本方法；调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查；收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。
可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索；资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。
4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
5、生物都生存在生物圈中。
生物圈是所有生物共同的家。
生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。
水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。
8、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）。
影响生物生存和分布的因素称为生态因素。
包括生物因素（指影响某种生物生存的其他生物。
表现为捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。
人教版七年级生物上册知识点总结
人教版七年级生物上册知识点总结一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。
2. 生物的共同特征：- 生命活动需要营养- 能够进行呼吸- 能排出体内产生的废物- 能够对外界刺激作出反应- 能够生长和繁殖- 除病毒外，生物都是由细胞构成的3. 生物圈的范围：地球表层的生物圈是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4. 环境与生物的关系：生物必须适应环境才能生存，同时生物也能影响环境。
二、生物体的结构层次1. 细胞的结构和功能：- 细胞是生物体结构和功能的基本单位- 细胞具有细胞膜、细胞核和细胞质- 细胞膜控制物质的进出，细胞核内含遗传物质，细胞质是进行生命活动的场所2. 组织、器官和系统：- 组织是由相似的细胞组成的- 器官是由不同的组织构成的，具有特定功能- 系统是由多个器官组成的，共同完成某项生理功能三、绿色植物的形态结构和生理功能1. 植物的形态结构：- 植物体由根、茎、叶组成- 根负责吸收水分和无机盐，茎负责输送水分和养分，叶负责光合作用2. 植物的生理功能：- 光合作用：植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水合成有机物，并储存能量- 呼吸作用：植物细胞利用氧气将有机物分解，释放能量四、动物的形态结构和生理功能1. 动物的形态结构：- 动物体分为头、颈、躯干、四肢- 动物的体表有外骨骼或皮肤- 体内有消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统等2. 动物的生理功能：- 消化：通过消化系统将食物分解成小分子，以便吸收和利用- 呼吸：通过呼吸系统吸入氧气，排出二氧化碳- 循环：通过循环系统输送氧气和营养物质到全身，同时带走废物五、细菌和真菌1. 细菌：- 细菌是单细胞生物，有球形、杆形、螺旋形等形态- 细菌通过分裂进行繁殖- 细菌在自然界中参与物质循环，在医学上有有益菌和致病菌之分2. 真菌：- 真菌有单细胞和多细胞两种，如酵母菌和霉菌- 真菌通过孢子进行繁殖- 真菌在自然界中分解有机物，在食品工业中有重要应用六、生物的分类1. 生物分类的依据：形态结构、生理功能、遗传关系等2. 生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种3. 生物多样性的意义：生物多样性是地球生命的重要特征，对维持生态系统平衡至关重要七、生物的进化1. 生物进化的概念：生物种类和形态结构的变化过程2. 进化的证据：- 化石记录- 比较解剖学- 胚胎学3. 进化论的主要内容：- 物种的变异和自然选择- 生物进化的趋势：从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等八、生物与环境1. 生态因素：影响生物生活的环境因素，分为非生物因素和生物因素2. 生态系统：- 生态系统的概念：生物群落和无机环境相互作用的统一整体- 生态系统的组成：生产者、消费者、分解者和非生物环境- 生态系统的功能：物质循环和能量流动九、人体健康与卫生1. 健康的概念：身体、心理和社会适应方面的良好状态2. 个人卫生习惯：- 饮食卫生- 个人清洁- 体育锻炼3. 常见传染病的预防：- 了解传播途径- 切断传播途径- 保护易感人群通过上述总结，我们可以看到人教版七年级生物上册涵盖了生物的基本概念、结构层次、生理功能、分类、进化以及与环境的关系等多个方面，为学生提供了生物学的基础知识和理解框架。
人教版生物 七年级上册 核心考点总结
第一单元生物和生物圈生物圈：地球所有生物及其生存环境的总和。
第一章认识生物第一节生物的特征观察：科学研究的基本方法之一。
1．生物的生活需要营养；（动物进食、植物的光合作用、细菌分解有机物）2．生物能进行呼吸。
（植物有气孔, 在线粒体中进行）3．生物能排出体内产生的废物。
（树木落叶）4．生物能对外界刺激作出反应（触摸含羞草，其叶片会合拢）5．生物能生长和繁殖（种子萌发；一猫生四子）6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。
7．生物能遗传和变异（“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞遗传”；“一母生九子，连母十个样”就是变异。
）8．生物能既能适应环境（沙漠里骆驼一般不撒尿、骆驼刺根系发达是对沙漠干旱缺水环境的适应；海豹皮下脂肪厚是对寒冷环境的适应等），也能影响环境（蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力；“大树底下好乘凉”；“千里之堤溃于蚁穴”）。
第二节调查周边环境中的生物一、调查是科学研究的基本方法之一，调查时要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，切实可行的计划，有时选取一部分调查对象作为样本。
普查：全员调查。
抽样调查：当调查范围过大时，就要选取一部分调查对象作为样本，样本要有广泛性和代表性。
二、对调查到的生物进行分类1.按形态结构分：动物、植物、其它生物2.按生活环境分：水生生物、陆生生物3.按用途分：家禽、家畜、作物、宠物第二章了解生物圈生物圈：地球表层生物和生物的生存环境构成生物圈，它是所有生物共同的家园。
第一节生物与环境的关系一、影响生物生活和分布的因素(生态因素)：非生物因素和生物因素二、非生物因素对生物生存的影响：（阳光、空气、水等）探究活动一般从发现问题、提出问题开始，假设要根据已有知识和生活经验8、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流进行探究实验时要注意设置实验的原则：对照原则和单一变量原则。
对照实验1.概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其它条件都相同的实验叫对照实验。
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七年级生物上上册知识点第一单元生物和生物圈1、第一章：认识生物1.1、第一节生物的特征知识要点：1、生物的基本特征（区别于非生物）：（1）生物的生活需要营养。
（2）生物能进行呼吸。
（3）生物能排除体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
（5）生物能生长和繁殖。
其它特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等。
1.2、第二节调查我们身边的生物知识要点：1、了解生活当中的一些生物，记录一下你所在周围的生物和生活环境。
2、把你所生活中的一些生物进行归类，进一步的了解生物。
3、学会去做调查和记录。
2、第二章生物圈是所有生物的家2.1、第一节生物圈：知识要点：1、生物都生存于生物圈中：（1）生物圈组成：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
（2）生物圈作用：为生物生存提供了。
（3）生物圈基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
（生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
是生物共同的家园）2.2、第二节环境对生物的影响知识要点：2、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响。
（1）非生物因素对生物的影响：生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由环境提供。
（2）生物因素对生物的影响：捕食关系（例如：七星瓢虫扑食蚜虫。
）、竞争关系（例如：杂草与水稻夺取阳光和养料。
）、合作关系（例如：蚂蚁合作搬运食物。
）、寄生（例如：寄生在人体内的蛔虫与人。
）、共生（例如：小丑鱼居住在海葵的触手之间。
）等。
2.3、第三节 生物对环境的适应和影响知识要点：3、生物对环境的适应和影响：自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同事也影响和改变着环境。
（1）生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境。
（2）生物能影响环境：如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的， 老鼠打洞、取食破坏水坝草地等不利的。
2.4、第四节 生态系统知识要点：4、生态系统：在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
非生物部分：空气、阳光、水、适宜的温度等组成 植物 生产者 形成食物链、食物网 相互依存 生物部分： 动物 消费者 相互制约 细菌、真菌 分解者一定自动的调节能力 生态平衡生态系统的类型：海洋、草原、森林、湿地、湖泊、农田、池塘等多种生态系统在生态系统中：生态系统（1）物质和能量沿着食物链和食物网流动。
（2）物营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
（3）各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的——生态平衡。
2.5、第五节生物圈是最大的生态系统知识要点：5、生物圈是最大的生态系统：（1）多种多样的生态系统：生物圈类的生物种类越多，环境越复杂的生态系统自我调节的能力越强，稳定性越好。
（如森林生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统等）（2）生物圈是一个统一的整体：生态系统多种多样不能独立他是紧密联系在一起的一个整体。
第二单元生物和细胞1、第一章观察细胞结构1.1第一节练习使用显微镜知识要点：1、显微镜的使用注意事项：（1）．使用显微镜观察时，开始下降镜筒时眼睛要注视物镜？（看下、左看粗上、再细调）看着物镜向下调：避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。
（2）．在目镜内看到的物像是倒像（颠倒看）。
——（要想物像到中央，看着物像同向移）（3）．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积（倍高数少个大暗，倍低数多个小亮）（4）．区别两镜看端口丝，物镜变换用转换器。
长物倍大长目小，先低后高不能忘。
（5）. 用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。
1.2第二节观察植物细胞知识要点：2、怎样观察植物细胞和植物结构：（1）玻片标本的种类：①按存放时间分：永久的、临时的；②按材料分：切片、涂片、装片。
（2）临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色。
（3）①细胞壁：保护和支持；②细胞膜：保护、控制物质进出；③细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等；④细胞核：储存遗传物质。
1.3第三节观察动物细胞知识要点：3、动物细胞的结构和动植物细胞的区别：（1）细胞膜：保护；控制物质进出；（2）细胞质：内有线粒体等；（3）细胞核：储存遗传物质。
动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有上述结构。
2、第二章细胞的生活2.1第一节细胞的生活需要物质和能量知识要点：1、细胞的生活需要物质和能量：（1）细胞中的物质：①无机物：水、无机盐、氧等；②有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等。
（2）能量转换器：①叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能；②线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。
2.2第二节细胞核是遗传信息库知识要点：2、细胞核是遗传信息库：（1）遗传信息在细胞核中；（2）遗传信息的载体是DNA；（3）染色体由DNA和蛋白质组成。
2.3第三节细胞通过分裂产生新细胞知识要点：3、细胞通过分裂产生新细胞：（1）细胞生长：使细胞体积增大；（2）细胞分裂：使细胞数量增多；（3）细胞分裂的过程：细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁；（4）细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同。
3、第三章细胞怎样组成生物体3.1第一节动物体的结构层次知识要点：1、动物体的结构层次：（1）细胞的分化：在生长发育中，大多数细胞失去分裂能力，形态、结构和功能都发生了变化，形成多种多样细胞的过程。
细胞分化的结果是形成了不同的组织。
（2）细胞组织：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
（3）生物的器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
（4）器官构成系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
（5）动物体的结构层次：细胞（分裂、分化）→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统→动物体3.2第二节植物体的结构层次知识要点：2、植物体的结构层次：细胞→分裂、分化→组织（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织）→器官〔营养器官（根、茎、叶）、生殖器官（花、果实、种子）〕→植物体3.3第三节只有一个细胞的生物体知识要点：3、只有一个细胞的生物体：（1）常见单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫；（2）草履虫的结构：纤毛、表膜、细胞质、细胞核、口沟、食物泡、收集管和伸缩泡、胞肛；（3）单细胞生物与人类的关系：有益：鱼类饵料、净化污水；有害：危害人体健康、形成赤潮。
4、第四章没有细胞结构的微小生物——病毒知识要点：（1）没有细胞结构的微小生物——病毒：①种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）；②结构：蛋白质外壳和内部遗传物质；③生活：寄生；④与人类的关系：害处：引起人和动植物疾病；益处：用于生物防治、基因工程。
第三单元生物圈中的绿色植物1、第一章 生物钟有哪些绿色植物1.1第一节 藻类、苔藓类和蕨类植物知识要点：1、 藻类、苔藓和蕨类植物：常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等； 藻类植物 主要特征：大都生活在水中，无根、茎、叶的分化；经济意义：释放氧气，可供食用、药用、鱼类饵料；常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等；孢子植物 苔藓植物 主要特征：生活在阴湿环境中，有茎、叶分化，有假根；经济意义：可作监测空气污染程度的指示植物； 常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等； 蕨类植物 主要特征：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化；经济意义：可供食用、药用、可作绿肥和饲料、可形成煤；1.2第二节 种子植物知识要点：2、 种子植物的结构和分类：种皮菜豆种子 胚芽胚轴 胚根种子结构 子叶：两片果皮和种皮胚乳玉米种子 胚芽胚轴胚根子叶：一片特征：种子裸露，无果皮包被 常见种类：松、柏、杉、银杏、苏铁等 特征：种子不裸露，有果皮包被 常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等类群 胚 胚 裸子植物 被子植物 种子植物绿色植物的分类：藻类、苔藓和蕨类植物和种子植物。
2、第二章被子植物的一生2.1第一节种子的萌发知识要点：1、种子的萌发条件与过程：适量的水分 环境条件 充足的空气 适宜的温度 自身条件：种子完整，有活力，且不在休眠期子叶（或胚乳） 提供营养，后脱落 胚芽 茎和叶 胚轴 连接根与茎的部分 胚根 根发芽率：萌发种子占全部被测种子的百分数2.2第二节 植株的生长知识要点：2、绿色植物的生长过程：成熟区：根尖吸收水和无机盐的主要部位根尖的结构和生长 伸长区：根生长最快的部位分生区：不断分裂产生新细胞根冠：保护生长点幼叶 叶 芽轴 茎 枝条 芽原基 侧芽水无机盐：氮、磷、钾等 有机物 叶片通过光合作用制造2.3第三节 开花和结果知识要点：3、 开花与结果萌发的过程 萌发的条件 种子的萌发植株的生长芽的发育 生长需要的 营养物质 根从土壤中吸收花柄花托萼片花瓣 花药（内生花粉） 花丝 柱头雌蕊 花柱 子房壁 胚珠 传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程 1、柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管 2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠 3、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来 4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵 受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱 凋落子房壁 果皮 珠被 种皮 受精卵 胚开花和结果雄蕊 花的基本结构 传粉和 受精 果实和种 子的形成 胚珠 种子 子房 果实 子房 发育成 发育成 发育成 受精过程3、第三章 绿色植物与生物圈的水循环3.1第一节 绿色植物的生活需要水知识要点：1、水对植物的作用的影响植物的分布：水是植物体的重要组成成分水对植物体的作用 水使植物体硬挺、舒展 无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收和运输 水影响植物的分布3.2第二节 水分进入植物内的途径知识要点：2、植物吸收水的特点和运输水的途径：绿色植物的生活需要水根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有大量根毛）水分进入植物内的途径 水分和无机盐的运输：通过木质部中的导管自下而上运输茎不断长粗的原因：形成层细胞不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞3.3第三节 绿色植物参与生物圈的水循环知识要点：4、 蒸腾作用和绿色植物参与生物圈的水循环：表皮细胞保卫细胞叶肉 叶脉 部位：主要是通过叶片上的气孔 在水循环中的作用：提高大气湿度，增加降水4、第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者4.1第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物知识要点：1、光合作用和光合作用的意义与应用：绿色植物参与生物圈的水循环 叶片的结构 蒸腾作用表皮（分上、下表皮）原料：二氧化碳、水产物：有机物（主要为淀粉）、氧气 条件：光场所：叶绿体概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且 把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。