六年级小学美术《星火燎原》
《星火燎原》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第16课星火燎原一、教学目标知识能力通过教科书提供的史料，了解中国人民军队和革命根据地创建的情况，培养分析历史问题的能力。
过程和方法紧紧抓住时代脉搏，将时尚化的旅游文化融入课堂，以旅游为线索贯穿整个教学过程，从休闲的旅游中提炼学生对人民军队和革命根据地创建的感性认识，通过师生交流和学生发散性思维使学生主动获取有效信息。
情感态度了解南昌起义和革命根据地创建的史实，激发学生对党的热爱，通过师生、生生的交流讨论，培养学生之间协作学习、交流学习心得的学习品质。
二、教学重点难点重点：了解南昌起义和井冈山会师的史实。
难点：使学生理解中国革命为何由城市转向农村，走农村包围城市的道路。
三、教学过程1、导入新课以导游的身份直接进入新课。
师：大家好！我们又见面了！今天就由我为大家做向导，带领大家进行一次穿越时空的旅行。
2、学习新课创设亲临现场的情境。
师：欢迎同学们加入红色江西旅行团，我们的行程是这样安排的，先参观南昌八一广场，然后去革命摇篮井冈山。
（展示总路线图）现在大家看到的就是八一广场，在广场的南端有一座建于1977年的南昌起义纪念塔，塔顶是一面迎风飘扬的军旗，军旗上醒目的八一两个字指示我们的人民军队诞生于8月1日这一天。
塔身四周有反映南昌起义的浮雕，它生动的再现了八一南昌起义的情形。
（展示图片——《八一广场》、《八一南昌起义纪念塔》、《广场浮雕》通过学生观察八一广场、八一南昌起义纪念塔、广场浮雕，激发学生了解南昌起义的要求。
通过影视片段，使学生了解南昌起义的相关史实，明确南昌起义是中国共产党创建人民军队的开始。
）师：现在我们的时光机器将飞离南昌，飞往有革命的摇篮之称的井冈山。
井冈山这片神奇的土地，曾经养育了毛泽东、朱德等一代伟人，保存良好的革命遗址有30多处，大家如果要探究中国现代革命史迹，追寻先烈光荣传统，井冈山将给你们满意的答复。
江西版六年级上册美术教案完整版
江西版六年级上册美术教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]2016-2017六年级美术上册教学计划共和小学杨锋一、学生概况六（1）班现有学生33人，其中男生19人，女生14人，对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析（一）教学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
六年级上册美术导学案-第11课星火燎原-赣美版
六年级上册美术导学案-第11课星火燎原-赣美版前言美术作为一门综合性的学科，是学校教育中的必修课程之一。
通过学习美术，可以丰富学生的视野，培养他们的想象力、创造力和艺术欣赏能力，有利于全面发展学生的个性和才能，提高他们的综合素质。
本教学设计以六年级上册中的《星火燎原》为例，旨在帮助教师深入了解该课程内容，掌握教学要点和方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中掌握美术知识和技能。
一、教学目标1.理解《星火燎原》的意义和内涵；2.掌握画山、画草原的基本技巧；3.培养学生观察事物、感知美的能力；4.培养学生的创造力和表现力。
二、教学重点1.学生能够理解《星火燎原》的意义和内涵；2.学生能够运用画山、画草原的基本技巧，完成美术作品；3.学生能够了解水彩画的特点和用途，提高绘画水平。
三、教学难点1.学生能够发挥创造力，表现出自己对大自然的感知和理解；2.学生能够对光影、颜色的表现抓住关键。
四、教学内容及具体步骤1.教学内容本课程的核心内容是描绘大自然的美丽与壮观，展示光影和颜色的变化与交融。
同时，引导学生对自然环境的热爱和保护。
2.教学步骤第一步：导入在课堂开头，可以给学生播放一段视频，介绍中国的自然风光，引导学生对自然环境的重视和热爱。
第二步：介绍知识点向学生介绍画山和画草原的基本技巧，以及水彩画的特点和用途。
通过图片、视频等具体的展示和解释，让学生对这些知识点有更深入的理解。
第三步：学习实践让学生分组，利用所学的知识和技巧，开始绘制自己的山水画作品。
在这个过程中，教师要积极引导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，不断提高自己的绘画水平。
第四步：展示作品展示学生绘制的作品，让他们互相欣赏、评价。
同时，教师也要给予及时的评价和反馈，帮助学生不断提高。
第五步：总结回顾在课程结束之前，教师要对学生的学习情况进行总结回顾，并帮助他们归纳总结本节课学到的知识点和技巧。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注大自然，用心去感知和欣赏美的事物。
小学美术《星火燎原》教案
举例：针对难点内容，教师可以通过以下方法帮助学生突破：
-通过过程，加深对动态画面的理解。
-分组讨论和示范讲解，使学生了解色彩的冷暖变化规律，并能在实际创作中灵活运用。
-鼓励学生尝试不同的构图形式，如并列、重叠、环绕等，以提高创作的独特性和趣味性。
-创作一幅以火柴为主题，富有创意的画作，包括构图、色彩搭配和细节处理。
举例：在创作过程中，教师应重点指导学生如何通过线条的粗细、长短和曲直，以及色彩的明暗对比来表现火柴燃烧的动态美。
2.教学难点
-理解和掌握火柴燃烧过程中动态画面的表现技巧，尤其是火苗和火星的形态变化。
-在运用色彩时，如何准确把握冷暖变化，使火光效果更加生动。
最后，我会根据这节课的反思，对教学方法进行调整，以期在接下来的教学中取得更好的效果。同时，我也会继续关注学生的学习进展，及时给予指导和鼓励，帮助他们不断提高美术素养和创作能力。
1.讨论主题：学生将围绕“火柴在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了火柴的基本结构、燃烧动态画面的表现技巧和色彩冷暖变化的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对火柴在美术创作中的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六年级上册美术说课稿-第11课星火燎原-赣美版
六年级上册美术说课稿-第11课星火燎原-赣美版一、课程背景《星火燎原》是赣州市美术教育研究所的学术成果之一，赣州市教育局将其列为赣州市美术教材。
在六年级上册的美术教材中，该课程为其中一课，旨在通过这篇课程设计帮助学生学到如何运用色彩来表达自己的情感。
二、课程目的该美术课程设计旨在：•发展学生的艺术欣赏和艺术创造能力•提高学生的色彩感知能力和运用色彩表达情感的能力•培养学生的创新思维和表现能力三、教材分析1.教材内容该课程的教学内容主要包括以下几个方面：•理解色彩的基本意义，包括颜色的基本属性和色彩的表现方式等•理解色彩在艺术中的作用，包括色彩在不同艺术形式中的表现和构成原则等•理解运用色彩表达情感，包括感知色彩和表达情感的相互关系和相互作用等2.教学手段在教学这个课程时，采取了以下几种教学手段：•图像教学法：通过用色彩鲜明，构图饱满的图像教具来引导学生进行感性认知。
•实践教学法：通过实践活动来帮助学生运用所学知识进行创作，从而掌握学习技能。
•讨论式教学法：采用小组讨论的形式，让学生集体讨论问题并分享答案，通过师生互动来探讨问题，并引导学生逐步发掘色彩世界的奥秘。
•视频辅助教学法：通过播放视频来引导学生理解色彩在艺术中的表现形式和作用。
四、设计思路1. 教学目标在本节课中，我们希望学生能够：•理解色彩的基本含义，包括颜色的基本属性、颜色在艺术中的表现和构成原则等。
•学会运用色彩来表达情感。
•培养学生的创新思维和表现能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：（1）理解色彩的基本含义在第一部分，我们将向学生介绍色彩的概念和表现方式。
通过教师的讲解和幻灯片的辅助，在概念上进行系统和全面的阐述。
同时，对画家们在绘画中所使用的不同颜色进行讲解和分析。
（2）色彩在艺术中的作用在第二部分，我们将从艺术的角度来解读颜色。
引导学生了解色彩在艺术中的表现和构成原则。
通过视频资料和图像教学法等手段，让学生更好地理解色彩在不同艺术形式中的作用。
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版县XXX美术集体备课教案六年级上册第一课：中国山水画艺术教学目标：1.让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。
2.研究、了解平行线和消失点概念。
3.欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4.连接生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：1.了解和掌握透视变化的基本规律。
2.运用透视基本规律。
教学难点：理解透视规律并在实践中运用。
教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时引导阶段：1.结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供的图片，理解透视现象。
2.小结透视现象所产生的规律。
3.讨论视平线和消失点的概念。
4.区分平行透视和成角透视的区别，并用几何形体进行示范。
发展阶段：1.布置课堂作业，组织学生到学校周围观察物体的透视变化规律。
2.学生回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
3.准备好第二节课的工具材料。
第二课时引导阶段：1.检查课前准备。
2.回顾透视的基础知识点。
发展阶段：1.讲解临摹作画的基本过程：1) 观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律。
2) 构图，考虑安排主体物的合理位置。
3) 用线描表现，刻画主题物的特征。
4) 整理画面。
2.讲评作业：1) 学生两位一组，相互交换作业，进行评比。
2) 老师统一点评。
拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
第二课：实用美观的产品设计教学目标：1.研究简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时1.欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
2.了解风景写生的方法与步骤。
教师准备黑色卡纸、剪刀、灯光等材料。
教学课时：1课时教学过程：一、引入1、展示一些剪影作品，让学生猜测是如何制作的。
六年级上册美术教学设计-第11课星火燎原-赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国工农红军长征的背景、路线、意义等方面的知识。
2. 通过观察和分析，培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生运用美术语言表达自己对长征的理解和感悟，激发学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 了解中国工农红军长征的背景、路线、意义。
2. 欣赏和分析长征相关的美术作品，如油画、版画、插图等。
3. 运用美术语言表达自己对长征的理解和感悟，创作一幅关于长征的美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和掌握中国工农红军长征的背景、路线、意义。
2. 难点：培养学生运用美术语言表达自己对长征的理解和感悟，激发学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、长征相关美术作品图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、笔记本等。
五、教学过程1. 导入新课通过播放《歌唱二万五千里》的视频，引导学生了解中国工农红军长征的背景、路线、意义，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏长征相关美术作品展示长征相关的美术作品，如油画、版画、插图等，引导学生观察和分析作品的主题、形式、色彩、构图等特点，培养学生对美术作品的欣赏能力。
3. 探讨长征精神组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对中国工农红军长征精神的理解，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 创作实践引导学生运用美术语言表达自己对长征的理解和感悟，创作一幅关于长征的美术作品。
在创作过程中，教师给予学生适当的指导和鼓励，激发学生的创新意识和实践能力。
5. 作品展示与评价组织学生展示自己的作品，让学生互相评价、互相学习，提高学生的审美情趣和鉴赏能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出长征的背景、路线、意义，以及长征精神。
可以使用关键词和图示的形式进行板书设计。
七、作业设计1. 让学生运用美术语言写一篇关于长征的感悟文章。
2. 让学生回家后，向家长讲述中国工农红军长征的背景、路线、意义，以及自己在课堂上的创作体验。
六年级上册美术教案-第11课星火燎原-赣美版
六年级上册美术教案-第11课星火燎原-赣美版课程背景本课程是六年级上册美术教育中的第11课，主要内容是让学生了解红色革命的故事，感受革命精神，同时学习绘画技法，通过自主创作表达对革命先烈的感悟之情。
教学目标1.了解红色革命故事，理解革命先烈的奉献精神。
2.掌握绘画技法，通过创作表达情感和思想。
3.激发学生的爱国情感，使学生从小养成良好的爱国主义精神。
教学步骤第一步：引入通过介绍红色革命故事，激发学生的学习热情和爱国情感，引导学生了解革命先烈的奉献精神。
第二步：讲解绘画技法通过讲解绘画技法，让学生理解如何通过绘画来表达情感和思想，让学生掌握关于色彩、线条、形状等方面的基本知识，在实践中提高技能。
第三步：创作让学生自主创作，通过绘画表达对革命先烈的感悟之情。
让学生在创作中体会爱国情感，增强自信心和创造力。
第四步：欣赏作品让学生互相欣赏彼此的作品，分享创作的过程和体会，培养学生的合作精神和团队合作能力。
第五步：总结通过让学生总结此次学习的成果和心得，加深学生对革命先烈的理解和对国家的热爱，激发学生的爱国情感和民族精神。
教学评价教学采用任务型教学方法，注重学生的实践和参与，通过自主创作和欣赏作品的环节，提高了学生的绘画技能和表达能力，同时增强了学生的爱国情感和民族精神。
通过学生的课后练习和作品评选，了解学生的学习情况和掌握程度，对教学效果进行评价，为今后的教学改进提供参考。
教学反思本课程采用任务型教学方法，注重学生的实践和参与。
在引导学生了解红色革命故事，掌握绘画技法方面做得较为成功。
但在配合学生创作时，需要更多的细节处理，让学生进入更好的状态。
同时，在展示作品环节，如果能够加入更多的交流互动，对学生的学习更有帮助。
今后将进一步改进教学方法，做出更好的效果。
六年级上册美术教案(优秀9篇)
六年级上册美术教案（优秀9篇）小学六年级美术教案篇一教学目标：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
2、培养团结协作精神和良好的交际能力。
教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
教学过程一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访活动：1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
2、各组按原计划进行采访活动。
三、指导学生整理采访结果：1、用文字形式表达。
2、照片（待冲洗）。
3、用绘画或综合方法。
四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。
五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。
六、汇总编辑成一张大报纸。
小学六年级美术教案篇二教材分析一、教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
二、教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学准备：人物头像图片，绘画用具。
教学过程一、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？出示课题：添画人像二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c版画突出线条的装饰美感；d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
江西赣美版小学六年级美术上册电子课本教材
内容提要同学们好，新学期又开始了，这套崭新的美术教科书将带领你们踏上探寻美的历程。
这套教科书是根据教育部《义务教育美术课程标准》（２０１１年版）编写的。
所编课程内容注重对同学们的个性、实践能力以及创新精神的培养。
注重内容与同学们的生活经验的联系，激发大家的学习兴趣，培养基本的美术素养。
教科书关注文化与生活，介绍了美术与社会、美术与传统文化、美术与多元文化之间的关系，目的在于培养同学们热爱中华民族优秀传统文化和尊重世界文化多样性的价值观和人文情怀。
在跟随这套教科书探寻美的历程中，同学们将会发现：德育与美术学习融合。
红色革命经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。
课程内容丰富多样。
针对中西部地区的教育发展现状，既适合城市又兼顾农村，教师易教，学生易学。
注重美术学习的趣味性和愉悦性。
同学们能在快乐的学习中领悟美术的独特价值。
传统文化特色浓厚。
教科书弘扬中国传统美术文化，同学们得以丰富知识，启迪智慧，感悟祖国灿烂而伟大的文明。
美术与其他学科的联系更加紧密了。
美术学习与语文、音乐、数学以及科学等学科的知识融会贯通，将带给大家一种学以致用的成就感。
本套教科书结构体系按小学低年级、中年级、高年级及初中划分为四个学段。
每一学段均以美术学习活动方式划分为“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”四个学习领域，围绕这四个学习领域的美术活动，教科书又设立了相应的单元，通过“想一想”“画一画”“做一做”“说一说”“玩一玩”，形成自主、探究、合作的学习新方式，培养同学们认真观察、勤于思考、积极实践、努力创新的能力。
新学期翻开本册教科书，依然有许多有趣的课题等你来分享，欣赏和学习传统中国画“中国山水画艺术”，感受祖国大好河山的壮丽；在“多彩的田园风光”和“亮丽的城市风景”中领略乡村的恬静与城市的繁华两种别样的美；“名楼名阁”“古桥古塔”带你走进古代建筑艺术的殿堂，感悟传统艺术的魅力；红色记忆“星火燎原”革命故事永不忘，革命精神记心上；巧妙的“标志设计”、有趣的“字体的变化”、可爱的“吉祥物”、漂亮的“装饰画”，未来的设计师也许就是你；“电脑绘画”“有趣的数码艺术”，引领你走进电脑美术的世界，让你体验数码科技带来的无限乐趣…… 法国艺术家罗丹说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
赣美版美术六年级上册《第11课 星火燎原》教学设计1
赣美版美术六年级上册《第11课星火燎原》教学设计1一. 教材分析《第11课星火燎原》是赣美版美术六年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握中国工农红军长征的历史背景、过程和意义，通过绘画和手工制作的形式，表达出对长征精神的赞美和敬仰。
教材内容主要包括长征路线图、长征故事、长征歌曲和长征题材的绘画作品等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对长征有一定的了解。
他们在美术方面，也已经学习了一定的绘画和手工制作技巧。
但学生对长征的具体过程和意义的理解可能不够深入，需要通过教学进行深化。
同时，学生可能对长征题材的绘画作品和手工制作较为陌生，需要教师进行引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解中国工农红军长征的历史背景、过程和意义。
2.通过绘画和手工制作，表达出对长征精神的赞美和敬仰。
3.培养学生对历史和美术的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.长征的具体过程和意义的理解。
2.长征题材的绘画作品和手工制作技巧的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解长征的历史背景、过程和意义。
2.示范法：教师示范长征题材的绘画作品和手工制作技巧。
3.实践法：学生通过绘画和手工制作，表达出对长征精神的赞美和敬仰。
4.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的作品和心得。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.画纸、画笔、水彩、彩泥等绘画和手工制作材料。
3.长征路线图、长征故事、长征歌曲等相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示长征路线图和长征故事，引导学生回顾长征的历史背景和过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示长征题材的绘画作品和手工制作作品，让学生了解长征题材的艺术表现形式，引导学生欣赏和评价。
3.操练（10分钟）教师示范长征题材的绘画作品和手工制作技巧，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手操作，体验长征题材的艺术表现手法。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画和手工制作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识和技巧。
赣美版 六年级美术上册 第十一课 星火燎原 精品PPT课件
星火燎原——革命道路的
材料一 从19世纪中期 开始，先进中国人为寻 求救国道路，不断向西 方学习。
力 —…—…毛泽谁东赢得《了星农星民之，火谁，就可赢以得燎了原中》走国（中…19国3…0年特）色的路
作业：
假如你是随军记者，请写一篇简要的文章，向大 家介绍中国军队的成长历程。 要求：从诞生到星星之火成燎原之势既可。 （如有条件可以继续查阅后期情况。） 提示：军队的诞生、起义、名称的变化、革命的
历程。
朱德和他的扁担
朱德的扁担 1928年，朱德同志带领队伍 到井冈山，跟毛泽东同志会师了。 红军在山上，山下不远处就是敌
据统计，十大元帅中直接或间 接参加过南昌起义的就有7位：朱 德、刘伯承、贺龙、陈毅、聂荣 臻、叶剑英、林彪（除彭德怀、 徐向前、罗荣桓外），而参加过 起义的大将、上将更不在少数。 南昌起义成了中国人民解放军的 将帅摇篮。
1997年为纪念中国人民解放军建军暨“八一”南 昌起义７０周年，江泽民为南昌“八一”起义纪念馆 题词：“军旗升起的地方”。
• 材料二：（井冈山）反动力量薄弱，这里还有较好 的群众基础和党的组织基础，并且留有一定数量的 农民自卫军。 ——《中国近代史》
井岗山风景
• 地势险要，易守难攻：井冈山位于江西、 湖南交界处的罗霄山脉中段。
• 井冈山远离中心城市，敌人统治力量薄弱。 • 当地群众基础较好，革命形势有利。 • 周围物产丰富，便于革命军队的发展壮大。
六年级上册美术说课稿- 第11课 星火燎原 赣美版
六年级上册美术说课稿- 第11课星火燎原一、教学目标1.了解赣南竹编的历史起源和技艺特点；2.了解星火燎原的寓意和象征意义；3.能够运用竹编技巧制作星火燎原作品。
二、教学重点1.了解星火燎原的寓意和象征意义；2.能够运用竹编技巧制作星火燎原作品。
三、教学内容及方法1.教学内容本节课主要教授赣南竹编中的一种传统工艺——星火燎原，讲解其历史起源、技艺特点和象征意义，引导学生了解星火燎原的寓意，培养学生的观察力和动手能力，让学生通过竹编创作出他们自己的作品。
2.教学方法1.板书法2.讲授法3.操作演示法4.情境体验法5.小组研讨法3.操作流程步骤一：了解赣南竹编通过图片和讲解，让学生了解赣南竹编的历史起源和技艺特点，了解竹编原料、竹结和编织工具，让学生看到实物，感受竹编的魅力。
步骤二：了解星火燎原的寓意和象征意义讲授星火燎原的寓意和象征意义，引导学生思考，联想，感受，启迪他们的美学感受和内涵理解。
步骤三：操作竹编1.学生们可以进行小组活动，讨论、学习基本的竹编方法，如竹结、跳线等。
2.引导学生运用竹编技术，创作出他们自己的作品，具体可以根据学生的实际情况，或者是自由创作，或者是按照老师提供的模板进行完成。
步骤四：展示作品让学生展示作品，并互相欣赏与赏析，让学生在欣赏同学作品的过程中，增加审美意识、开拓视野，丰富自己的文化底蕴。
4.教学资源1.课本资料：《美术走进生活——六年级上册》；2.形象材料：竹编和相关工具、橡皮泥、瓷土等制作材料。
四、教学反思本节课主要教授了赣南竹编中的一种传统工艺——星火燎原，从讲解历史起源、技艺特点和象征意义入手，引导学生了解星火燎原的寓意，运用竹编技巧制作作品，并在欣赏同学作品的过程中培养出他们的审美意识。
在教学过程中，老师通过板书、讲授、操作演示、情境体验和小组研讨等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握竹编的基本技巧，更好地参与到创作中来，同时也让学生在学习中感受到竹编的魅力。
六年级美术上册《星火燎原》教案、教学设计
5.总结反思，拓展提升：
a.教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调革命主题的重要性，引导学生将所学命主题的绘画创作，提高自己的绘画水平。
5.课堂展示：教师将在下节课组织学生进行作品展示，让大家共同欣赏、交流和总结。学生要做好展示准备，包括作品介绍、创作心得分享等。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，让他们围绕“如何将革命主题融入到绘画创作中”展开讨论。
2.学生在小组内分享自己的看法和想法，交流创作思路。
3.教师巡回指导，给予建议和鼓励，引导学生从不同角度思考问题。
（四）课堂练习，500字
1.学生根据讨论结果，开始进行绘画创作。教师关注学生的绘画过程，及时发现问题并进行指导。
2.学生在绘画过程中，注意运用水彩画的基本技法，表现革命主题。
3.教师鼓励学生大胆创作，勇于实践，培养他们的创新意识和实践能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调水彩画技法在表现革命主题的重要性。
2.教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家欣赏并评价。重点评价作品的思想性和艺术性。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍本节课要学习的内容，包括水彩画的基本技法、革命主题的绘画表现等。
2.教师示范水彩画的基本技法，如干画法、湿画法、叠画法等，并讲解各种技法的运用和注意事项。
3.教师以一幅革命主题的绘画作品为例，分析作品的线条、色彩、构图等方面，引导学生了解如何将革命主题融入到绘画创作中。
六年级美术上册《星火燎原》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
六年级上册美术教学设计-第11课星火燎原赣美版
教学设计课程名称：赣美版六年级上册美术课课程星火燎原一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国工农红军长征的历史背景、经过和意义，培养学生对革命先烈的敬仰之情。
2. 通过观察、分析和实践，培养学生对中国画艺术特点的认识，提高学生的审美能力和创作能力。
3. 培养学生独立思考、合作学习的能力，发展学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 了解中国工农红军长征的历史背景、经过和意义。
2. 学习中国画的基本技法和表现手法。
3. 创作一幅以长征为主题的国画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解长征的历史背景、经过和意义，掌握中国画的基本技法和表现手法。
2. 教学难点：如何将长征的历史事件和人物生动、形象地表现在国画作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水墨、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水墨、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《长征》纪录片片段，引导学生了解中国工农红军长征的历史背景、经过和意义。
2. 新课导入：讲解中国画的基本技法和表现手法，如线条、墨色、构图等。
3. 示范教学：教师示范创作一幅以长征为主题的国画作品，讲解创作思路和过程。
4. 学生创作：学生在教师指导下，独立创作一幅以长征为主题的国画作品。
5. 作品展示：学生将作品展示给大家，分享创作心得和体验。
六、板书设计板书内容：1. 长征历史背景、经过和意义2. 中国画基本技法和表现手法3. 长征主题国画创作步骤七、作业设计1. 完成一幅以长征为主题的国画作品。
2. 写一篇关于长征主题国画创作的心得体会。
八、课后反思一、导入环节在导入环节，教师通过播放《长征》纪录片片段，引导学生了解中国工农红军长征的历史背景、经过和意义。
这一环节的设计目的是激发学生的兴趣，引导学生关注本节课的主题，为后续的新课学习做好铺垫。
1. 选择合适的纪录片片段，尽量选取具有代表性和感染力的片段，以吸引学生的注意力。
二、新课导入环节在新课导入环节，教师需要讲解中国画的基本技法和表现手法，如线条、墨色、构图等。
《星火燎原》美术教学反思
《星火燎原》美术教学反思-手写体的星火燎原诗词的词名是什么1959年9月《星火燎原》第3集付印前，总政决定全书统一用《星火燎原》一个书名。
这时，黄涛请印刷厂装订了一本红绒封面的特制精装本，并以编辑部的名义给 -写了个报告，把书附上，请他题写书名。
报告是黄涛亲手送到总政治部副主任傅钟办公室的，傅钟找到了时任中央办公厅主任杨尚昆，并给毛主席专门写了封信。
不久，杨尚昆打电话告诉傅钟，说：\"《星火燎原》请主席题字的报告已经呈送主席，请主席题词的很多，不过主席把《星火燎原》排在前面了。
同年12月，黄涛拿到了傅钟转来的-题字，在一张8开大小的白宣纸上横书\"星火燎原\"四字。
当时毛主席共写了两幅字，让编辑部自己挑选一幅使用。
据傅钟讲， -还给他写了一封短信。
既有对《星火燎原》的肯定，也有进一步出好这套书的希望。
爱是什么?给人带来什么和什么?爱是love,爱是amour爱是rak,爱是爱心,爱是love爱是人类最美好的语言爱是正大无私的奉献我们都在爱心中孕育生长再把爱的芬芳洒播到我四方我们要在爱心中大声地歌唱再把爱的幸福带进每个人的身上爱会带给你无限温暖也会带给你快乐和健康爱，ai，从夊从旡（ji）从心从夊：上下两个夊字组成一个舛，中间是旡和心，会意字：用行动表达由心发出的能量。
爱（Love），通常见于人或动物。
可说是一种衍生自亲人之间的强烈关爱、忠诚及善意的情感与心理状态，如母爱；可为衍生自两性之间基于性而高于性的情感，是两性由于对彼此的欣赏而自愿付出的高尚情感；亦可衍生自尊敬与钦佩之情，例如朋友之间彼此重视与欣赏；此外，对于国家、集体的发自内心的感谢也是爱。
“爱”字在中文里有着许多解释，由某种事物给予人满足（如我爱吃这些食物）至为了爱某些东西而愿意牺牲。
其可以用来形容爱慕的强烈情感、情绪或情绪状态。
在日常生活里，其通常指人际间的爱。
可能因为其为情感之首位，所以爱是美术中普遍的主题。
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三、建议组长为小组作品统一编号，保证作品的顺序不 乱。
用刀刻木板后再拓印，由于木板在拓印后一定数量 的纸张后就不能使用，所以早期木板作品成本较高，且 印数较少。
漫画连环画：漫画的形式流行于西方国家，然后进入我国。
连环画的创作步骤 ：
（1）铅笔稿 （2）上墨稿 （3）完成图
课堂练习——小组合作创作方法：
一、组长根据小组同学的特点，给每个人分配任务，每 一桌的、两位同学共同完成一个故事片段的创作。
江西版美术出版社六年级上册
第11课《星火燎原》
教师：张乃凡
视频：《飞夺泸定桥》
连环画的表现手法 ：
线描连环画：线描作品传承自中国古代的绣像，用清晰的线条勾画出 人、事、景、物。
素描连环画：用素描的手法，不用线条，采用明暗对比、透视等方式 进行描绘。
水彩连环画：传自欧洲的水彩画，画笔水分的多少、浓淡产生明暗、 润湿和融合的效果。