《现代礼仪》教案
现代礼仪教案 最全坐姿教案
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现代礼仪教案最全坐姿教案一、教学内容本节课选自《现代礼仪》教材第三章第二节“坐姿礼仪”,详细内容包括坐姿的基本原则、不同场合的坐姿要求、坐姿中应注意的细节等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握坐姿的基本原则,提高自身礼仪素养。
三、教学难点与重点教学难点:坐姿中应注意的细节。
教学重点:坐姿的基本原则和不同场合的坐姿要求。
四、教具与学具准备教具:PPT、坐姿示范视频、图片等。
学具:小卡片、笔、记事本等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组坐姿图片,让学生判断哪些是正确的坐姿,哪些是错误的坐姿,引发学生对坐姿礼仪的关注。
2. 讲解:讲解坐姿的基本原则,包括保持上身挺直、双脚并拢、双手放在膝上等。
3. 示范:播放坐姿示范视频,让学生直观地了解不同场合的坐姿要求。
4. 实践:组织学生进行坐姿练习,教师现场指导,纠正错误。
5. 互动:开展“坐姿知多少”知识竞赛,巩固所学知识。
七、板书设计1. 坐姿基本原则:保持上身挺直双脚并拢双手放在膝上2. 不同场合坐姿要求:正式场合:端坐、双腿并拢非正式场合:自然、轻松八、作业设计1. 作业题目:请结合所学内容,列举出日常生活中需要注意坐姿的三个场合,并说明正确的坐姿要求。
答案示例:(1)场合:面试正确坐姿:保持上身挺直,双脚并拢,双手放在膝上,展现自信、专业的形象。
(2)场合:餐厅正确坐姿:自然、轻松,双腿并拢或交叉,避免翘二郎腿。
(3)场合:会议正确坐姿:端坐,双脚并拢,双手放在膝上,体现尊重和认真。
2. 课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方法,使学生掌握了坐姿礼仪的基本知识。
在今后的教学中,可以增加更多实际案例,让学生更好地将坐姿礼仪运用到生活中。
拓展延伸:引导学生关注其他礼仪知识,如站姿、走姿、手势等,提高自身综合素质。
同时,鼓励学生在家庭、学校、社会等场合践行礼仪,成为具有良好修养的现代人。
重点和难点解析1. 坐姿基本原则的掌握2. 不同场合坐姿要求的理解3. 坐姿中应注意的细节一、坐姿基本原则的掌握1. 保持上身挺直:这是坐姿中最基本的要求,无论是哪种坐姿,上身都应保持挺直,展现自信和尊重。
中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案
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中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学内容本节课我们将学习《现代礼仪》教材的第三章“职业礼仪”部分,详细内容包括但不限于:职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范、面试礼仪等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的职业礼仪知识,能够运用到实际工作中。
2. 培养学生的职业素养,提高其人际交往能力。
3. 增强学生的自信心,使其在求职和职场中更加得体、从容。
三、教学难点与重点教学难点:职业礼仪的细节和实际应用。
教学重点:职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频资料、职业装样品。
2. 学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(10分钟)通过播放一段职场情景剧,让学生了解职业礼仪在实际工作中的应用。
2. 知识讲解(20分钟)通过PPT讲解职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范等知识点。
3. 例题讲解(15分钟)选取典型例题,讲解解题思路和注意事项。
4. 随堂练习(15分钟)学生分组进行角色扮演,模拟职场情景,运用所学礼仪知识。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书左侧:职业礼仪四大要点(职业着装、职业用语、商务交往行为规范、面试礼仪)。
2. 板书右侧:例题解答步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目:模拟编写一段求职面试对话,要求运用所学职业礼仪知识。
2. 答案示例:面试官:请简单介绍一下自己。
学生:您好,我叫,毕业于学校,专业是。
在校期间,我积极参加各类活动,锻炼了我的团队合作能力。
我对贵公司的职位非常感兴趣,希望能有机会加入您的团队。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生在课堂上的参与度,以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后关注职场动态,了解更多职业礼仪知识,提高自身职业素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的职业着装、职业用语3. 例题讲解的解题思路和注意事项4. 作业设计中的模拟面试对话一、实践情景引入1. 情景剧的选择:要贴近学生未来职场生活,具有代表性和教育意义。
现代礼仪教案范文
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现代礼仪教案范文一、教学目标1. 让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的礼貌、礼节、礼仪素养。
3. 提高学生在与他人交往中的沟通能力和社交技巧。
二、教学内容1. 现代礼仪概述:介绍现代礼仪的定义、作用和基本原则。
2. 个人礼仪:讲解个人形象、言谈举止、着装等方面的礼仪要求。
3. 社交礼仪:介绍与同学、老师、家长、客人等不同人群交往时的礼仪规范。
4. 公共场所礼仪:讲解在公共场所(如餐厅、电影院、公园等)应有的礼仪行为。
5. 网络礼仪:阐述在网络交流中应遵守的礼仪规则,如电子邮件、社交媒体等。
三、教学方法1. 讲授法:讲解现代礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 示范法:教师以身作则,演示正确的礼仪行为。
3. 情景模拟:创设各种社交场合,让学生参与实践,提高礼仪素养。
4. 讨论法:分组讨论,让学生分享彼此在实际生活中遇到的礼仪问题及解决方法。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、互动和表现。
2. 情景模拟:评估学生在模拟社交场合中的礼仪表现。
3. 课后作业:布置有关礼仪的实践作业,如观察身边的礼仪现象、总结家庭礼仪等。
4. 期末考试:设置有关礼仪的知识点,检验学生的掌握程度。
五、教学资源1. 教材:现代礼仪教材或相关书籍。
2. 课件:制作涵盖教学内容的PPT课件。
3. 视频素材:选取一些关于礼仪的短视频,用于课堂演示和讨论。
4. 情景道具:准备一些用于模拟社交场合的道具,如服装、饰品等。
5. 作业模板:为学生提供礼仪实践作业的模板,以便于整理和反馈。
六、教学步骤1. 导入新课:通过一个小故事或场景引入现代礼仪的主题,激发学生的兴趣。
2. 讲解礼仪概念:详细讲解现代礼仪的定义、作用和基本原则。
3. 个人礼仪培训:讲解个人形象、言谈举止、着装等方面的礼仪要求,引导学生自我反思。
4. 社交礼仪培训:介绍与不同人群交往时的礼仪规范,如同学、老师、家长、客人等。
5. 公共场所礼仪培训:讲解在公共场所(如餐厅、电影院、公园等)应有的礼仪行为,引导学生遵守公共秩序。
现代礼仪规范教程教案
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现代礼仪规范教程教案第一章:现代礼仪概述1.1 礼仪的定义与起源1.2 现代礼仪的特点与重要性1.3 现代礼仪与传统礼仪的差异1.4 学习现代礼仪的目的与意义第二章:个人形象礼仪2.1 着装礼仪2.1.1 着装的基本原则2.1.2 着装的场合与要求2.2 仪容礼仪2.2.1 面部仪容的维护2.2.2 发型的规范2.2.3 身体语言的运用2.3 谈吐礼仪2.3.1 语言的选择与表达2.3.2 倾听的技巧2.3.3 避免不礼貌的语言与行为第三章:社交礼仪3.1 介绍与自我介绍3.1.1 介绍的正确方式3.1.2 自我介绍的要点3.2 交际距离与身体接触3.2.1 交际距离的选择3.2.2 适当的身体接触3.3 名片交换礼仪3.3.1 名片的准备与携带3.3.2 名片的交换方式与注意事项3.4 宴会与聚会礼仪3.4.1 宴会着装与座位安排3.4.2 餐桌礼仪与酒桌规矩3.4.3 聚会的参与与离开礼仪第四章:职场礼仪4.1 办公室礼仪4.1.1 工作环境的维护4.1.2 办公室行为的规范4.1.3 与同事相处的礼仪4.2 会议礼仪4.2.1 会议准备与参与礼仪4.2.2 发言与讨论的规范4.2.3 会议结束的礼仪4.3 商务拜访与接待礼仪4.3.1 拜访前的准备4.3.2 拜访过程中的礼仪4.3.3 接待来宾的礼仪第五章:通信礼仪5.1 电话礼仪5.1.1 拨打电话的规范5.1.2 接听电话的礼仪5.1.3 电话沟通的技巧5.2 电子邮件与短信礼仪5.2.2 电子邮件的发送与回复礼仪5.2.3 短信与即时通讯的工具使用礼仪5.3 社交媒体礼仪5.3.1 社交媒体的使用规范5.3.2 个人主页的维护5.3.3 社交媒体的互动礼仪第六章:宴请礼仪6.1 宴请的类型与邀请6.1.1 宴请的准备与邀请的方式6.1.2 宴请通知与时间安排6.2 宴请场合的礼仪6.2.1 宴会现场的布置与座次安排6.2.2 宴会中的行为规范与礼节6.3 餐桌礼仪6.3.1 餐具的使用与摆放6.3.2 餐桌上的行为举止6.3.3 酒水的选择与宴会礼仪第七章:仪式与庆典礼仪7.1 商务活动仪式7.1.1 开业庆典与剪彩仪式7.1.2 签约仪式与交换礼物7.2 传统节日与庆典活动7.2.1 节日庆典的礼仪规范7.2.2 庆典活动的参与与表现7.3 丧葬礼仪7.3.1 悼念与慰问的礼仪7.3.2 丧葬仪式的参与与尊重第八章:跨文化交流礼仪8.1 文化差异与交流8.1.1 不同文化的礼仪特点8.1.2 跨文化交流的注意事项8.2 主要国家的礼仪概览8.2.1 西方国家的礼仪规范8.2.2 东方国家的礼仪特点8.2.3 其他地区的礼仪习俗8.3 国际礼仪的应用8.3.1 国际会议的礼仪8.3.2 国际宴请与接待的注意事项第九章:特殊情况下的礼仪9.1 应对突发事件的礼仪9.1.1 紧急情况下的行为准则9.1.2 灾难与危机处理中的礼仪9.2 身体不适与疾病的礼仪9.2.1 感冒与传染病的应对9.2.2 慢性病与特殊需求的考虑9.3 礼仪在不同人生阶段的应用9.3.1 婚姻与家庭生活的礼仪9.3.2 教育与职业发展中的礼仪第十章:礼仪的实践与提升10.1 礼仪的自我训练10.1.1 自我监督与反思10.1.2 模拟练习与场景应用10.2 礼仪的持续学习10.2.1 阅读礼仪相关书籍与资料10.2.2 参加礼仪培训与讲座10.3 礼仪的实践与反馈10.3.1 实际场合的应用与调整10.3.2 接受他人的反馈与建议10.4 礼仪的榜样作用10.4.1 观察与学习身边的榜样10.4.2 成为他人学习的榜样重点和难点解析重点:1. 礼仪的定义、特点与重要性。
现代礼仪规范教程教案
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现代礼仪规范教程教案一、教案简介二、教学目标1. 了解礼仪的定义和重要性2. 掌握基本的交际礼仪、商务礼仪和日常礼仪4. 使学生能够运用礼仪知识,处理实际问题三、教学内容第一章:礼仪概述1. 礼仪的定义与起源2. 礼仪的作用与重要性3. 礼仪的基本原则第二章:交际礼仪1. 称呼与问候2. 言谈举止3. 礼物赠送与收礼4. 宴请与聚会第三章:商务礼仪1. 商务场合的着装与仪容2. 商务洽谈与会议礼仪3. 商务拜访与接待4. 商务宴请与礼品赠送第四章:日常礼仪1. 家庭与亲情礼仪2. 朋友与同学间礼仪3. 公共场所礼仪4. 网络社交礼仪第五章:特殊场合礼仪1. 婚礼与丧礼礼仪2. 节日与庆典礼仪3. 宗教活动礼仪4. 国际礼仪与跨文化交流四、教学方法1. 讲授:讲解礼仪的基本概念、原则和规范2. 案例分析:通过案例分析,让学生深入了解礼仪在实际场合的应用3. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟不同场景的礼仪行为,增强学生的实践能力4. 讨论与分享:鼓励学生积极参与讨论,分享学习心得和实际经验5. 考核与评价:定期进行考核,评估学生的学习效果五、教学资源1. 教材:现代礼仪规范教程2. 课件:PowerPoint或其他教学软件3. 案例素材:相关礼仪案例及视频资料4. 角色扮演道具:如名片、服装、礼品等5. 网络资源:用于查找和了解国际礼仪与跨文化交流的相关信息六、教学安排1. 授课时间:共计32课时,每课时45分钟2. 授课方式:理论讲解与实践操作相结合3. 课程进度安排:第一章:4课时第二章:4课时第三章:4课时第四章:4课时第五章:4课时第六章:4课时第七章:4课时第八章:4课时第九章:4课时第十章:2课时七、教学评价1. 平时成绩:30%(包括课堂表现、作业完成情况等)3. 期末考试:40%(闭卷考试,考察学生对礼仪知识的掌握程度)八、教学反馈与调整1. 定期收集学生反馈,了解学习需求和教学效果2. 针对学生掌握情况,调整教学内容和教学方法3. 加强与学生的沟通交流,解答疑问,提高教学效果九、教学延伸与拓展1. 组织实地考察,如参观企业、参加商务活动等,让学生亲身感受礼仪在实际工作中的重要性2. 邀请专业人士进行专题讲座,丰富学生的礼仪知识体系3. 开展校内外的礼仪竞赛,提高学生的学习兴趣和参与度2. 针对存在的问题,提出改进措施3. 对学生进行综合素质评价,鼓励优秀学生,帮助进步学生重点和难点解析一、教案简介重点:本教程的目标和内容,以及对学生能力的提升。
大学生选修现代礼仪课教案
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课程名称:现代礼仪课时安排:4课时教学目标:1. 理解现代礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握日常生活中的基本礼仪规范,包括仪容仪表、言谈举止、社交礼仪等。
3. 培养学生的文明素养,提升人际交往能力。
4. 增强学生的社会责任感,为将来步入社会打下良好的基础。
教学内容:一、绪论(1课时)1. 现代礼仪的定义和意义2. 现代礼仪与个人素养的关系3. 现代礼仪课程的学习目的和意义二、仪容仪表(1课时)1. 仪容的基本要求:整洁、大方、得体2. 仪表的基本要求:着装规范、发型得体、仪态端庄3. 仪容仪表的案例分析三、言谈举止(1课时)1. 言谈的基本要求:文明礼貌、尊重他人、表达清晰2. 举止的基本要求:举止得体、尊重他人、遵守公共秩序3. 言谈举止的案例分析四、社交礼仪(1课时)1. 社交礼仪的基本原则:尊重、诚信、平等、宽容2. 社交礼仪的常见场合:问候、介绍、邀请、道别等3. 社交礼仪的案例分析教学过程:第一课时:1. 导入新课:介绍现代礼仪的基本概念和重要性,引导学生认识到学习现代礼仪的必要性。
2. 讲授:讲解仪容仪表的基本要求,并结合案例分析,让学生了解如何塑造良好的个人形象。
3. 实践:让学生进行仪容仪表的自我检查,发现问题并进行改正。
第二课时:1. 导入新课:回顾上一节课的内容,引导学生总结仪容仪表的重要性。
2. 讲授:讲解言谈举止的基本要求,并结合案例分析,让学生学会如何与人进行有效的沟通。
3. 实践:让学生进行言谈举止的模拟练习,提高学生的交际能力。
第三课时:1. 导入新课:回顾前两节课的内容,引导学生认识到社交礼仪的重要性。
2. 讲授:讲解社交礼仪的基本原则和常见场合,并结合案例分析,让学生掌握社交礼仪的基本规范。
3. 实践:组织学生进行社交礼仪的角色扮演,提高学生的实际操作能力。
第四课时:1. 导入新课:回顾前三节课的内容,引导学生总结现代礼仪的学习成果。
2. 讲授:强调现代礼仪对个人和社会的意义,培养学生的社会责任感。
中职现代礼仪教案完整
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第一章礼仪引论第一节礼仪概述目的要求:掌握礼仪的概念;礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类特点作用重点难点:礼仪和礼节的区别;礼仪的种类;礼仪的特点和作用。
教学方法:以讲解为主举例为辅一、礼仪的内涵(一)礼仪的概念礼仪是人类在共同生活和交往中逐渐形成的;并固定下来而共同遵守的道德行为规范(二)礼仪的分类商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪(三)礼貌;礼节;礼仪的关系礼貌;礼节;礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为;三者在本质上是一致的;但又是自身特殊含义和要求;它们之间既有联系;又有区别。
二礼仪的功能与作用1 礼仪的功能A 有助于提高人们的自身修养。
B 有助于人们美化自身;美化生活。
C 有助于促进人们的社会交往;改善人际关系。
D 有助于净化社会风气;推进社会主义精神文明建设。
2 礼仪的作用A、交际礼仪是人们沟通思想的桥梁:人类需要沟通;社会需要交际。
礼仪;成功因素中85%是靠良好的人际关系;睡觉外的70%的时间用在与人的沟通上;因此;沟通是精神交换;那么交际礼仪就是沟通的形式和桥梁。
B、交际礼仪是个体和群体的协调器:人在社会群体中不是独立的;而是彼此融合在一起的;交际礼仪把个体和群体联系在一起;形成一个社交整体;让每个人在个自的位置上推动社会的发展;而且增进彼此的认知和加深彼此的感情。
第二节礼仪的历史与发展第三节礼仪的特征与原则目的要求:掌握礼仪的发展历史;礼仪的特征和原则;如何培养和提高礼仪素质。
重点难点:重点掌握礼仪的特征和原则;难点是如何培养和提高礼仪素质。
教学方法:以讲解为主举例为辅一、中国古代礼仪的渊源人类最初的“礼仪”;主要是对自然物;表示了对神秘不可知的自然界的敬畏和祈求。
二、我国礼仪发展的几个阶段1 礼仪初起阶段新石器时代晚期炎黄时期尧舜时期2 礼仪形式阶段在西周;出现了中国历史上第一部记载“礼”的书籍;这就是“周礼”3 礼仪变革阶段4 封建礼仪的形式;强化和衰落阶段三纲:君为臣纲父为子纲夫为妻纲五常:仁、义、礼、智、信5 现代礼仪阶段三、礼仪的特征与原则1 礼仪的特征规范性限定性可操作性传承性变动性2 礼仪的原则遵守自律敬人宽容平等从俗真诚第四节礼仪的培养与提高目的要求:掌握礼仪培养的目的及学习礼仪的方法。
《现代礼仪》教案
![《现代礼仪》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/8fc722a1dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e37.png)
《现代礼仪》教案在当今社会,随着人们认识水平的提高,现代礼仪的重要性愈发凸显出来。
一方面,现代人处于一个复杂多变的社会环境中,礼仪已经成为人们交往、沟通、表达自己的必备技能。
另一方面,礼仪还是涵养个人修养、提升个人品位的有效途径。
因此,对于尤其是青年一代来说,学习现代礼仪显得异常重要。
为了更好地帮助学生学习现代礼仪,我设计了如下的《现代礼仪》教案。
一、教学目标1.了解现代礼仪的基本概念和重要性;2.熟悉基本的职场礼仪、社交礼仪、家庭礼仪等;3.理解不同文化背景下的礼仪差异,增强跨文化交流能力;4.提升学生的文明素质和综合素养,培养他们健康、自信、优雅的个人形象。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念和重要性教学重点:现代礼仪的概念、发展历程,礼仪的作用和意义,礼仪习俗的特点和规范。
2.职场礼仪教学重点:工作时间和工作着装、职业形象和形象管理、拜访、接待和交往礼仪等。
3.社交礼仪教学重点:社交场合的礼仪、社交交际手段的使用、社交礼仪中的餐桌礼仪、礼仪中的服饰、礼物等。
4.家庭礼仪教学重点:日常生活礼仪、家规家训、尊老爱幼、文明出行等。
5.多元文化背景下的礼仪差异教学重点:不同文化背景下的礼仪习俗、文化差异带来的沟通障碍和解决方法、尊重多样性的意义和价值。
三、教学方法1.课堂教学通过多种途径,如PPT、视频、案例、游戏等,向学生传授相关知识和技能。
2.互动教学以学生为中心,组织一些小组活动或角色扮演等互动形式,加强学生的实践能力,提高他们在现实社交场合中的应变能力。
四、教学流程1.前期准备准备教案、教学资料、多媒体设备等。
2.知识讲解以PPT为主要工具,通过多种途径介绍现代礼仪的基本概念和职场、社交、家庭礼仪的各个方面。
3.实务演示教师现场演示一些相关的场合,如礼仪的餐桌礼仪、社交场合礼仪等,帮助学生更好地理解和掌握相关技巧。
4.小组活动安排小组活动,让学生在小组内分角色进行图像设计、场景模拟等实践活动。
中职现代礼仪教案
![中职现代礼仪教案](https://img.taocdn.com/s3/m/6856c24ef08583d049649b6648d7c1c708a10b91.png)
中职现代礼仪教案一、教学目标1.让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。
3.增强学生的社交能力,为未来职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念与特点2.个人礼仪3.交际礼仪4.职场礼仪三、教学重点与难点1.教学重点:现代礼仪的基本概念、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪2.教学难点:如何让学生将礼仪知识内化为自身行为四、教学方法1.讲授法2.案例分析法3.小组讨论法4.角色扮演法五、教学过程第一课时一、导入1.教师以自身经历为例,讲述礼仪在生活中的重要性。
2.学生分享自己在生活中遇到的礼仪问题。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念与特点(1)教师简要介绍现代礼仪的定义、起源和发展历程。
(2)引导学生了解现代礼仪的特点:文明、礼貌、尊重、和谐。
2.个人礼仪(1)教师讲解个人礼仪的基本要求。
(2)学生举例说明个人礼仪在日常生活中的具体表现。
3.交际礼仪(1)教师介绍交际礼仪的基本原则。
(2)学生分析交际场合中应注意的礼仪细节。
第二课时一、复习导入1.教师提问:上节课我们学习了现代礼仪的基本概念和特点,谁能举个例子说明个人礼仪在日常生活中的具体表现?2.学生回答。
二、教学内容1.职场礼仪(1)教师讲解职场礼仪的基本要求。
(2)学生分享自己在实习或工作中遇到的职场礼仪问题。
2.小组讨论a.你认为在职场中最重要的是哪一种礼仪?b.如何将礼仪知识运用到实际工作中?(2)小组代表发言,分享讨论成果。
3.角色扮演(1)教师设计职场场景,让学生分组进行角色扮演。
(2)学生根据所学礼仪知识,展示职场中的礼仪行为。
2.学生分享自己的学习收获。
六、教学评价1.课后收集学生的课后作业,评估学生对礼仪知识的掌握情况。
2.观察学生在课堂上的表现,了解其对礼仪的认同度和实践能力。
3.定期组织礼仪知识竞赛,检验学生的学习成果。
重难点补充:第一课时二、教学内容1.现代礼仪的基本概念与特点(1)教师简要介绍现代礼仪的定义、起源和发展历程。
现代礼仪教程课程设计 (2)
![现代礼仪教程课程设计 (2)](https://img.taocdn.com/s3/m/579cd384970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4bb.png)
现代礼仪教程课程设计1. 课程介绍本课程旨在帮助学生了解现代社交场合中的礼仪规范,提高社交能力,增强自信心。
通过课程,学生将学习如何在各类场合下表现出优雅的礼仪,包括但不限于商务会议、社交场合、就餐礼仪等。
本课程将不仅仅是知识传输,还将引导学生进行实践操作,从而巩固所学内容。
2. 学习目标•理解礼仪的概念及其在现代社交场合中的作用;•熟悉不同场合下的礼仪规范,如商务社交、正式场合、家庭聚会等;•熟练掌握就餐礼仪,包括餐具使用、排场就座、点菜等;•培养自信心和优雅的社交方式,提高社交能力。
3. 课程大纲第一节:礼仪概述•礼仪的定义及其在现代社交场合的作用;•礼仪与礼貌的区别。
第二节:商务社交礼仪•商务会议中的礼仪规范;•商务社交场合下的谈话技巧与表现方式。
第三节:正式场合礼仪•各类正式场合中应注意的礼仪规范;•礼仪细节与细节注意事项。
第四节:家庭聚会礼仪•家庭聚会中的礼仪规范;•亲友关系中的礼仪应对方式。
第五节:就餐礼仪•餐桌上的礼仪常识;•就餐礼仪技巧与注意事项。
第六节:社交能力提升•提升自我意识、自信心和良好形象;•练习社交技巧,突破社交障碍。
4. 课程教学方法•讲授理论知识,引述典型案例;•现场演示,示范规范操作;•小组讨论,展开互动交流;•课堂练习,巩固所学知识;•课后实践,亲自实行所学礼仪。
5. 评估方法•学生课前基础调研;•考勤、作业、课堂参与及个人表现评估;•课程结束后学生整体成绩评定。
6. 参考资料•现代礼仪全书,作者:林卓廷;•礼仪课程教材,作者:许德钦;•礼仪与谈话,作者:李梦若。
7. 结束语通过本课程的学习,学生将有机会提高自己的社交能力,提高社交场合中的表现,增强自信心。
同时,也可以加深对各类礼仪规范的理解和认识,并为未来的社交生涯做好更好的准备。
《现代礼仪》教案改版
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《现代礼仪》教案改版一、第1章:现代礼仪概述1.1 礼仪的定义与起源1.2 现代礼仪的特点与重要性1.3 现代礼仪与传统礼仪的差异1.4 学习现代礼仪的目的与意义二、第2章:个人形象礼仪2.1 着装礼仪2.1.1 着装的基本原则2.1.2 场合与着装的搭配2.2 仪容礼仪2.2.1 面部仪容2.2.2 身体仪容2.3 体态礼仪2.3.1 站姿2.3.2 坐姿2.3.3 行姿2.4 表情礼仪2.4.1 眼神交流2.4.2 微笑与面部表情三、第3章:社交礼仪3.1 介绍与自我介绍3.1.1 介绍的基本顺序3.1.2 自我介绍的内容与技巧3.2 握手礼仪3.2.1 握手的顺序与方式3.2.2 握手的力量与时间3.3 名片礼仪3.3.1 名片的准备与分发3.3.2 接收名片的礼仪3.4 宴会与聚会礼仪3.4.1 宴会邀请与出席3.4.2 餐桌礼仪3.4.3 酒会礼仪四、第4章:职场礼仪4.1 办公室礼仪4.1.1 工作场所的着装与仪容4.1.2 办公室沟通与交流4.2 会议礼仪4.2.1 会议准备与参与4.2.2 会议中的手机与资料使用4.3 拜访与接待礼仪4.3.1 拜访前的准备4.3.2 拜访过程中的礼仪4.4 面试礼仪4.4.1 面试前的准备4.4.2 面试过程中的礼仪五、第5章:沟通礼仪5.1 语言沟通礼仪5.1.1 言辞的选择与表达5.1.2 避免敏感与冒犯性的话题5.2 倾听礼仪5.2.1 积极倾听的态度与技巧5.2.2 适时回应与反馈5.3 电话沟通礼仪5.3.1 拨打电话的礼仪5.3.2 接听电话的礼仪5.4 网络沟通礼仪5.4.1 电子邮件礼仪5.4.2 社交媒体沟通礼仪六、第6章:公共场合礼仪6.1 交通工具上的礼仪6.1.1 地铁、公交等公共交通工具上的礼仪6.1.2 飞机上的礼仪6.2 餐厅与咖啡厅礼仪6.2.1 点餐与用餐礼仪6.2.2 公共场合饮酒礼仪6.3 影剧院与体育场馆礼仪6.3.1 购票与入场礼仪6.3.2 观影与观赛礼仪6.4 其他公共场合礼仪6.4.1 商场与超市礼仪6.4.2 医院与学校礼仪七、第7章:节日与庆祝礼仪7.1 传统节日礼仪7.1.1 春节、中秋节等传统节日的礼仪7.1.2 西方节日如圣诞节、情人节的礼仪7.2 生日庆祝礼仪7.2.1 为他人庆祝生日的礼仪7.2.2 自己过生日的礼仪7.3 婚礼与丧礼礼仪7.3.1 婚礼礼仪7.3.2 丧礼礼仪八、第8章:商务活动礼仪8.1 商务洽谈礼仪8.1.1 商务洽谈的准备与进行8.1.2 商务洽谈中的沟通与交流8.2 商务宴请礼仪8.2.1 商务宴请的邀请与出席8.2.2 商务宴请的餐桌礼仪8.3 商务旅行礼仪8.3.1 商务旅行的准备与进行8.3.2 商务旅行中的住宿与出行礼仪九、第9章:国际礼仪9.1 东西方礼仪差异9.1.1 文化背景与礼仪差异9.1.2 东西方礼仪的共性与特性9.2 主要国家的礼仪特点9.2.1 日本的礼仪特点9.2.2 美国的礼仪特点9.2.3 欧洲国家的礼仪特点9.3 国际商务礼仪9.3.1 国际商务洽谈的礼仪9.3.2 国际商务宴请的礼仪十、第10章:礼仪的实践与修养10.1 礼仪的内化与实践10.1.1 礼仪的内化过程10.1.2 礼仪的实践方法与技巧10.2 礼仪修养的提升10.2.1 阅读礼仪书籍与资料10.2.2 参加礼仪培训与实践10.3 礼仪失误的处理10.3.1 礼仪失误的应对方法10.3.2 礼仪失误的预防与规避十一、第11章:特殊情境下的礼仪11.1 紧急情况下的礼仪11.1.1 自然灾害、事故等紧急情况下的行为准则11.1.2 如何在紧急情况下保持冷静与礼貌11.2 健康与疾病相关的礼仪11.2.1 探望病人和康复者的礼仪11.2.2 在流感季节或其他传染性疾病流行时的礼仪11.3 宗教活动与仪式的礼仪11.3.1 尊重不同宗教信仰的礼仪要求11.3.2 参加宗教活动时的着装与行为规范十二、第12章:环境保护与绿色礼仪12.1 环保意识的培养12.1.1 了解环境问题与个人责任12.1.2 日常生活中的环保行动12.2 绿色礼仪实践12.2.1 减少使用一次性产品12.2.2 节能减排与绿色出行12.3 环保活动的参与12.3.1 参与环保活动的礼仪12.3.2 倡导环保生活方式十三、第13章:网络时代的礼仪新趋势13.1 社交媒体礼仪13.1.1 社交媒体使用的礼仪规范13.1.2 网络暴力和谣言的应对13.2 网络购物与交流的礼仪13.2.1 网络购物的礼貌行为13.2.2 在线交流的有效沟通技巧13.3 虚拟现实与增强现实中的礼仪13.3.1 虚拟世界中的行为准则13.3.2 科技进步对礼仪的挑战与机遇十四、第14章:礼仪教育与传承14.1 礼仪教育的必要性14.1.1 礼仪教育在个人成长中的作用14.1.2 家庭教育、学校教育与社会教育的结合14.2 礼仪教育的方法14.2.1 课堂教学与实践教学相结合14.2.2 案例分析与角色扮演14.3 礼仪教育的传承14.3.1 传统文化的保护与传承14.3.2 礼仪文化的创新发展十五、第15章:总结与展望15.1 现代礼仪的重要性再强调15.1.1 礼仪在个人与社会关系中的作用15.1.2 礼仪在文明社会中的地位15.2 现代礼仪的发展趋势15.2.1 礼仪与科技的融合15.2.2 全球化背景下的礼仪交流15.3 对未来礼仪教育的展望15.3.1 培养具有国际视野的礼仪人才15.3.2 构建和谐社会中的礼仪文化重点和难点解析一、重点:现代礼仪的基本概念、特点和重要性;个人形象礼仪的要素,如着装、仪容、体态和表情。
现代礼仪教案范文
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一、教案基本信息1. 课程名称:现代礼仪2. 课时安排:45分钟3. 教学目标:1) 了解礼仪的定义和重要性2) 掌握基本的社交礼仪3) 培养学生的礼仪素养二、教学重点与难点1. 教学重点:1) 礼仪的基本概念2) 基本社交礼仪的实践应用2. 教学难点:1) 礼仪的内在修养与外在表现2) 不同场合下的礼仪应对三、教学准备1. 教学材料:教材、PPT、案例素材2. 教学设备:投影仪、电脑、音响设备四、教学过程1. 导入新课(5分钟)1) 播放一段关于礼仪的短片2) 引导学生思考:什么是礼仪?为什么我们需要学习礼仪?2. 知识讲解(10分钟)1) 介绍礼仪的基本概念2) 讲解礼仪的重要性3) 阐述礼仪的内在修养与外在表现3. 案例分析(10分钟)1) 分享一些典型的礼仪案例2) 引导学生分析案例中的礼仪行为是否得体3) 讨论如何改进案例中的礼仪行为4. 互动环节(5分钟)1) 小组讨论:不同场合下的礼仪应对2) 小组代表分享讨论成果5. 总结与展望(5分钟)1) 总结本节课的重点内容2) 强调礼仪在日常生活的重要性3) 鼓励学生在日常生活中积极践行礼仪五、课后作业1. 请学生结合本节课的内容,列举出自己在日常生活中可以改进的礼仪行为。
六、教学内容拓展1. 教学目标:1) 深入了解商务礼仪的规范2) 学会在职场中运用礼仪提升个人形象2. 教学重点与难点:1) 商务礼仪的具体规范2) 职场中的礼仪应用七、教学准备1. 教学材料:教材、PPT、职场礼仪案例素材2. 教学设备:投影仪、电脑、音响设备八、教学过程1. 知识讲解(10分钟)1) 介绍商务礼仪的基本规范2) 讲解职场礼仪的重要性3) 分析职场礼仪与个人形象的关系2. 案例分析(10分钟)1) 分享一些职场礼仪案例2) 引导学生分析案例中的礼仪行为是否得体3) 讨论如何改进案例中的礼仪行为3. 角色扮演(5分钟)1) 学生分组进行角色扮演,模拟职场场景2) 观察并评价各组在角色扮演中的礼仪表现4. 互动环节(5分钟)1) 小组讨论:职场中遇到的礼仪难题及解决策略2) 小组代表分享讨论成果5. 总结与展望(5分钟)1) 总结本节课的重点内容2) 强调职场礼仪在职业发展中的重要性3) 鼓励学生在职场中积极践行礼仪,提升个人形象九、课后作业1. 请学生结合本节课的内容,思考如何在自己的职业发展中运用礼仪。
现代礼仪教案3篇
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现代礼仪教案3篇Teaching plan of modern etiquette编订:JinTai College现代礼仪教案3篇前言:礼仪是人们在社会交往活动中,为了相互尊重,在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的,共同认可的行为规范,礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。
本文档根据礼仪内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:小班礼仪教案《谢谢、不客气》2、篇章2:大班礼仪活动教案:排队等候3、篇章3:小班礼仪教案《入园》篇章1:小班礼仪教案《谢谢、不客气》活动设计背景小班的孩子刚刚入托不久,对一些基本的常用礼貌用语,运用的不是很好。
故此设计了本节课。
希望通过本节课的学习能够对幼儿起到一定的帮助和进步。
活动目标1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语,谢谢,不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。
教学重点、难点重点、难点:幼儿会说、会用谢谢,同时会说不客气。
活动过程:一、创设情境,学习礼貌用语:1、看表演,出示木偶小鸡,叽叽叽,我的名字叫小鸡,你们好。
(小鸭上场)小鸡:我一个人玩真每劲,我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子,让我向它问个好:你好,你好鸡:我们做好朋友好吗?鸭:好小鸡听了真高兴。
鸡:小鸭我请你吃虫子好吗?鸭:谢谢鸡:不客气小结:小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子,他们不光会问好。
你好,你好而且得到帮助的时候也要说:“谢谢和不客气”。
宝宝你们学会了吗?3、学习礼仪儿歌:人帮我谢谢你我帮人不客气谢谢你不客气常用起更知礼3、看小熊过生日了,它的朋友都来为它庆祝,而且还送给它礼物呢!你们知道小熊是怎样说的吗?朋友们又是怎样回答的?小结:对了,别人送给你东西时,也要说谢谢和不客气。
现代礼仪教案最全坐姿教案
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现代礼仪教案最全坐姿教案一、教学内容本节课我们将探讨现代礼仪中的一个重要方面——坐姿。
教学内容选自《现代礼仪》教材第三章第二节,详细内容包括坐姿的类型与规范、不同场合下的坐姿要求、坐姿在人际交往中的作用以及不良坐姿的纠正方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握不同场合下的规范坐姿,提高他们的礼仪素养。
2. 使学生认识到坐姿在人际交往中的重要性,增强其在日常生活中的应用意识。
三、教学难点与重点教学难点:如何让学生在实际生活中灵活运用所学坐姿,做到自然、得体。
教学重点:不同场合下的规范坐姿及其作用。
四、教具与学具准备教具:PPT、视频、坐姿示意图。
学具:坐姿练习垫、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组图片,让学生观察并判断不同场合下的坐姿是否得体,引发学生对坐姿的思考。
2. 知识讲解:讲解坐姿的类型与规范,结合教材内容和实际案例,让学生了解坐姿在人际交往中的重要性。
3. 实践情景引入:模拟不同场合(如面试、会议、宴会等),让学生分组讨论并展示正确的坐姿。
4. 例题讲解:分析教材中的例题,讲解解题思路,引导学生正确判断和运用坐姿。
5. 随堂练习:布置一些有关坐姿的练习题,让学生现场完成,并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 现代礼仪——坐姿教案2. 内容:a. 坐姿的类型与规范b. 不同场合下的坐姿要求c. 坐姿在人际交往中的作用d. 不良坐姿的纠正方法七、作业设计1. 作业题目:a. 请列举出至少三种不同场合下的规范坐姿,并说明其作用。
b. 结合自己的生活实际,谈谈如何纠正不良坐姿。
2. 答案:a. 答案示例:面试场合:端正坐姿,展现自信、严谨的形象。
会议场合:保持身体稍微前倾,表现出认真、专注的态度。
宴会场合:优雅坐姿,展示礼貌、大方的气质。
意识到不良坐姿的影响,树立正确的坐姿观念。
在日常生活中,时刻提醒自己保持规范坐姿。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对坐姿知识的掌握程度。
2. 学生在实际生活中的应用情况。
现代礼仪规范教程教案
![现代礼仪规范教程教案](https://img.taocdn.com/s3/m/07b10356f02d2af90242a8956bec0975f465a4f9.png)
现代礼仪规范教程教案第一章:现代礼仪概述1.1 礼仪的定义与起源1.2 现代礼仪的特点与重要性1.3 礼仪的作用与影响1.4 现代礼仪的培养与实践第二章:个人形象礼仪2.1 着装礼仪2.1.1 着装的基本原则2.1.2 着装的场合与要求2.2 仪容礼仪2.2.1 面部仪容的维护2.2.2 发型的规范2.2.3 身体语言的运用2.3 言谈举止礼仪2.3.1 言辞的选择与表达2.3.2 礼貌用语的运用2.3.3 举止的得体与端庄第三章:社交礼仪3.1 介绍与自我介绍3.1.1 介绍的顺序与方式3.1.2 自我介绍的内容与技巧3.2 交际场合的礼仪3.2.1 宴会与聚会礼仪3.2.2 商务场合的礼仪3.2.3 公共场合的礼仪3.3 礼品与贺卡的礼仪3.3.1 选择礼品的原则3.3.2 送礼的方式与时间3.3.3 收到礼物的礼仪第四章:商务礼仪4.1 商务场合的着装与仪容4.1.1 商务正式场合的着装要求4.1.2 商务休闲场合的着装要求4.1.3 商务场合的仪容要求4.2 商务会议与谈判礼仪4.2.1 会议的准备与进行4.2.2 谈判的座次与礼仪4.3 商务宴请与接待礼仪4.3.1 商务宴请的邀请与安排4.3.2 商务接待的流程与礼仪第五章:餐饮礼仪5.1 餐桌礼仪的基本原则5.1.1 座次的安排与座次礼仪5.1.2 餐具的使用与摆放5.2 食物的取用与品尝5.2.1 食物取用的顺序5.2.2 食物的品尝与评价5.3 酒水礼仪5.3.1 酒水的选择与搭配5.3.2 酒水的倒酒与敬酒礼仪5.4 餐饮场合的交谈与礼仪5.4.1 餐桌交谈的topics 与技巧5.4.2 餐饮场合的礼貌与礼节第六章:通讯礼仪6.1 电话礼仪6.1.1 拨打电话的礼仪6.1.2 接听电话的礼仪6.1.3 电话沟通的技巧与注意事项6.2 电子邮件礼仪6.2.1 电子邮件的格式与规范6.2.2 电子邮件的写作技巧与礼仪6.2.3 电子邮件的回复与转发礼仪6.3 社交媒体礼仪6.3.1 社交媒体的使用规范6.3.2 社交媒体的互动礼仪6.3.3 社交媒体的个人信息保护第七章:公共场合礼仪7.1 交通工具上的礼仪7.1.1 公共交通工具上的礼仪7.1.2 驾驶私家车时的礼仪7.1.3 乘坐飞机的礼仪7.2 医院与学校礼仪7.2.1 医院的参观与就诊礼仪7.2.2 学校的学习与活动礼仪7.3 商场与影院等场所的礼仪7.3.1 商场的购物礼仪7.3.2 影院观影的礼仪7.3.3 餐厅与咖啡厅的消费礼仪第八章:节日与庆祝礼仪8.1 传统节日的庆祝礼仪8.1.1 春节的庆祝礼仪8.1.2 端午节的庆祝礼仪8.1.3 中秋节的庆祝礼仪8.2 西方节日的庆祝礼仪8.2.1 圣诞节的庆祝礼仪8.2.2 生日的庆祝礼仪8.2.3 婚礼与葬礼的礼仪8.3 庆祝活动的组织与参与礼仪8.3.1 庆典活动的组织与参与礼仪8.3.2 开业庆典与剪彩仪式的礼仪8.3.3 颁奖仪式与领奖礼仪第九章:国际礼仪与跨文化交流9.1 国际礼仪的基本原则9.1.1 国际礼仪的特点与重要性9.1.2 跨文化交流的挑战与应对策略9.2 主要国家的礼仪特点9.2.1 欧洲国家的礼仪特点9.2.2 亚洲国家的礼仪特点9.2.3 美洲国家的礼仪特点9.3 跨文化交流的礼仪技巧9.3.1 语言沟通的适应与尊重9.3.2 非语言沟通的识别与适应9.3.3 跨文化礼仪的实践与案例分析第十章:礼仪的实践与修养10.1 礼仪教育与实践10.1.1 礼仪教育的意义与途径10.1.2 礼仪实践的活动设计与组织10.2 礼仪修养的提升10.2.1 礼仪修养的内涵与目标10.2.2 自我反省与自我提升10.2.3 礼仪修养的终身学习与实践10.3 礼仪规范的社会作用与未来发展10.3.1 礼仪规范对社会秩序的作用10.3.2 礼仪规范在未来的发展趋势10.3.3 礼仪规范的传承与创新重点和难点解析一、个人形象礼仪中的着装礼仪:由于不同场合对着装的要求不同,如何根据场合选择合适的着装是学习者需要掌握的重点。
2024年中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案
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2024年中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学目标1.让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。
2.培养学生掌握基本的礼仪知识和技巧。
3.提高学生的个人素质和社交能力。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念2.礼仪的分类3.礼仪的基本原则4.礼仪的具体实践三、教学过程1.导入(1)通过一个小故事引入现代礼仪的概念,引发学生兴趣。
(2)引导学生思考:为什么我们需要学习礼仪?2.现代礼仪的基本概念(1)讲解现代礼仪的定义、特点及作用。
(2)通过案例让学生了解礼仪在日常生活中的重要性。
3.礼仪的分类(1)讲解礼仪的分类,包括:商务礼仪、校园礼仪、家庭礼仪等。
(2)让学生举例说明各种礼仪在实际生活中的应用。
4.礼仪的基本原则(1)讲解礼仪的基本原则,如尊重、礼貌、诚信等。
(2)引导学生运用礼仪原则解决实际问题。
5.礼仪的具体实践(1)商务礼仪:a.讲解商务场合的着装、仪态、交谈等礼仪。
b.模拟商务场景,让学生实际操作,巩固所学知识。
(2)校园礼仪:a.讲解校园礼仪的基本要求,如尊敬师长、关爱同学等。
b.通过情景剧表演,让学生体验校园礼仪的魅力。
(3)家庭礼仪:a.讲解家庭礼仪的基本要求,如孝顺父母、尊敬长辈等。
b.让学生分享家庭礼仪的实际案例,相互学习。
(2)收集学生对本节课的意见和建议,以便改进教学。
四、课后作业1.结合所学内容,编写一篇关于礼仪的短文。
2.观察身边的礼仪现象,记录下来,下节课分享。
五、教学反思本节课通过讲解和实际操作,让学生了解了现代礼仪的基本概念、分类、原则和实践。
在教学过程中,注意引导学生主动参与,培养学生的动手能力和创新能力。
课后作业旨在巩固所学知识,提高学生的写作能力。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但在教学过程中仍有一些不足之处,需要在今后的教学中不断改进。
1.对个别学生的关注不够,今后要加强对每位学生的关注,确保每位学生都能掌握所学知识。
2.部分教学内容较为枯燥,今后尝试采用更多生动有趣的教学手段,提高学生的学习兴趣。
现代礼仪教案 最全坐姿教案
![现代礼仪教案 最全坐姿教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2f6f51939fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d691.png)
现代礼仪教案最全坐姿教案教案:现代礼仪教案——最全坐姿教案一、教学内容本节课以教材《现代礼仪》第五章“日常交往礼仪”第二节“坐姿礼仪”为依据,详细讲解坐姿礼仪的相关知识。
内容包括:1. 坐姿的基本要求2. 不同场合下的坐姿礼仪3. 坐姿与个人形象的关系4. 坐姿在面试、会议等场合的应用二、教学目标1. 让学生了解坐姿礼仪的基本要求,提高自身修养。
2. 培养学生在不同场合下遵守坐姿礼仪的习惯。
3. 使学生认识到坐姿与个人形象的关系,提升个人形象。
三、教学难点与重点1. 教学难点:不同场合下的坐姿礼仪及应用。
2. 教学重点:坐姿的基本要求,坐姿礼仪在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、讲义、视频素材。
2. 学具:笔记本、水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放一段面试场景的视频,引导学生关注面试者的坐姿。
提问:“面试者的坐姿是否得体?为什么?”2. 知识讲解(10分钟)讲解坐姿的基本要求,包括:保持脊柱挺直、双脚平放、双手自然放置等。
介绍不同场合下的坐姿礼仪及应用,如:办公室、会议室、餐厅等。
3. 例题讲解(10分钟)出示一些关于坐姿礼仪的例题,如:在会议室中,如何正确地落座?在餐厅与朋友聚餐时,如何保持优雅的坐姿?引导学生进行分析、讨论。
4. 随堂练习(10分钟)分组进行坐姿练习,让学生在实际操作中掌握坐姿礼仪。
教师巡回指导,纠正不正确的坐姿。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 坐姿礼仪基本要求2. 不同场合下的坐姿礼仪3. 坐姿与个人形象4. 坐姿在实际应用中的例子七、作业设计1. 作业题目:请结合本节课所学,列举出三个不同场合下的坐姿礼仪例子。
2. 答案:如:在会议室中,落座时要保持脊柱挺直,双腿并拢;在餐厅与朋友聚餐时,要保持优雅的坐姿,不要随意转动椅子;在面试时,要坐姿端正,展现自信的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生掌握坐姿礼仪的基本要求和应用,但在实际操作中仍需加强练习。
《现代礼仪》教案(完整资料).doc
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现代社交礼仪(教案)目录1、礼仪浅论 (1)2、见面礼仪 (1)3、交谈礼仪 (4)4、电话礼仪 (7)5、空间礼仪 (8)6、举止礼仪 (10)7、拜访礼仪 (11)8、迎送礼仪 (12)9、赠答礼仪 (12)10、服饰礼仪 (13)11、饮宴礼仪 (16)1礼仪浅论历史的发展进入当代,形象即是一种宝贵的财富,礼仪更兼具资源、资产和资本的属性。
你可以不从事专门的公共关系工作,但你不能不懂现代社交礼仪,只有以“礼”为后盾,才能更有效地协调好各种关系,社会才会安定发展。
荀子曰:“故人无礼不生,事无礼不成,国家无礼不宁。
”(《荀子》大略篇第二十七)“礼”现已成为人类文明进步的重要标志,成为体现自身仪表、气质的重要标志。
礼仪不单纯地只是一种形式,更不是虚伪、怯懦、阿谀的表现,礼仪是一个人的心灵的外衣。
尤其在一些重要的社交场合,得体的言行能赢得“不菲的收获”。
然而,一个人的风度、气质虽是外在的表现,却以内在素质为基础,在很大程度上取决于这个人心理素质的优劣,是人的思想修养、文化修养和审美修养的综合反映。
只有“慧”中,才能“秀”外。
切记!自卑是自信的敌人。
A 见面礼仪一、微笑人与人由陌生到相识,第一步就是见面,给对方留下不错的第一印象并非一件轻而易举的事情。
美学家认为:在大千世界、万事万物中,人是最美的;在人的千姿百态、言行举止中,微笑是最美的。
微笑是最具魅力的礼节。
微笑是引发友情的关键。
切记!微笑必须是发自内心的。
二、致意不论是在上班的路上,还是在回家的途中,得到他人一声即使是很简单的问候,也会让你产生良好的情绪。
这种情绪是可以相互“传染”的。
1、微笑致意即不显著、不出声的笑。
用于社交活动中与陌生者相遇或在同一场合中重复相遇的相识者。
2、点头致意适用于不便交谈的场合,点头幅度不可太大,但可根据信息内容而作不同的点头动作。
3、举手致意古罗马帝国的骑士相遇时,须自揭面甲露脸,以表敬意、显精神、免2误杀。
后演变为掌心向外敬礼,以表明手中没有武器。
大学现代礼仪教案
![大学现代礼仪教案](https://img.taocdn.com/s3/m/0db9b76d66ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb6f.png)
课时:2课时教学目标:1. 知识目标:使学生了解现代礼仪的基本概念、原则和具体规范。
2. 能力目标:培养学生运用现代礼仪进行人际交往的能力,提高自身综合素质。
3. 情感目标:培养学生尊重他人、关爱社会的良好品质。
教学重点:1. 现代礼仪的基本概念和原则。
2. 日常生活中的礼仪规范。
教学难点:1. 如何在实际生活中运用现代礼仪。
2. 如何在人际交往中处理礼仪问题。
教学过程:第一课时一、导入1. 提问:什么是礼仪?为什么礼仪在人际交往中如此重要?2. 引导学生思考,引发学习兴趣。
二、教学内容1. 现代礼仪的基本概念- 解释礼仪的定义,强调礼仪在人际交往中的重要性。
- 分析礼仪的发展历程,了解礼仪的演变。
2. 现代礼仪的原则- 尊重原则:尊重他人,体现对他人的关爱和尊重。
- 诚信原则:诚实守信,维护良好的人际关系。
- 礼貌原则:礼貌待人,展现个人修养。
- 效率原则:提高效率,优化人际关系。
三、案例分析1. 分析生活中常见的礼仪问题,引导学生思考如何正确处理。
2. 通过案例分析,使学生了解礼仪在实际生活中的运用。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容,强调现代礼仪的重要性。
2. 布置课后作业,要求学生思考如何将所学礼仪知识运用到日常生活中。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容,检查学生对现代礼仪的理解程度。
2. 提问:现代礼仪在日常生活中的具体表现有哪些?二、教学内容1. 日常生活中的礼仪规范- 介绍日常生活中的礼仪规范,如:言行举止、仪容仪表、公共场合行为等。
- 分析日常生活中常见的礼仪问题,引导学生思考如何避免。
2. 特殊场合的礼仪规范- 介绍特殊场合的礼仪规范,如:职场礼仪、商务礼仪、校园礼仪等。
- 分析特殊场合中常见的礼仪问题,引导学生思考如何应对。
三、实践活动1. 组织学生进行模拟演练,如:职场面试、商务谈判等,让学生在实际操作中运用所学礼仪知识。
2. 引导学生反思自己在实践活动中的表现,总结经验教训。
现代礼仪教程课程设计
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现代礼仪教程课程设计课程目标本课程的目标是帮助学生掌握现代礼仪的基本原则与技巧,让他们在社交场合中表现自信、得体,建立良好的人际关系。
课程大纲第一讲:认识礼仪•介绍现代礼仪的概念和历史背景。
•分析礼仪在社交场合中的作用和意义。
•强调礼仪与个人形象的关系。
第二讲:着装礼仪•讲述正式和半正式场合下的着装礼仪。
•分析不同场合下的穿衣细节,如领带、鞋子、手表等。
•强调着装对个人形象和自信心的影响。
第三讲:行为礼仪•阐述社交场合中应有的行为规范,如握手、交谈、坐姿等。
•教授应对餐桌礼仪的基本方法和技巧。
•强调良好行为习惯对人际关系的重要作用。
第四讲:礼品礼仪•分析礼品在社交场合中的作用和选礼的标准。
•讲解礼品的包装和礼物的赠送方式。
•强调礼品礼仪与感恩心态的关系。
第五讲:商务礼仪•解读商务礼仪的基本原则和技巧。
•强调商务谈判的礼仪要求和技巧。
•分析商务礼仪的本质和意义。
第六讲:多样化的礼仪•分析不同国家和文化背景下的礼仪差异。
•教授应对多样化礼仪的方法和技巧。
•强调尊重多元文化对于建立良好人际关系的重要性。
课程教学方式•本课程采用讲义、案例分析、角色扮演、模拟演练等多种教学方式,以提高学生的互动参与和实践操作能力。
•在每一讲之后,都要布置一项相应的作业或个人实践任务,以促进学生的个人体验和思考。
课程评估方式•采用考试成绩和出勤率等综合评估方式,以确保学生对所学知识的掌握程度和实际应用能力的提升。
课程结论现代礼仪的重要性早已不容忽视,本课程将帮助学生逐步掌握现代礼仪的基本原则和技巧,以增强其在社交场合中的表现自信和提高人际关系的质量。
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现代社交礼仪(教案)目录1、礼仪浅论 (1)2、见面礼仪 (1)3、交谈礼仪 (4)4、电话礼仪 (7)5、空间礼仪 (8)6、举止礼仪 (10)7、拜访礼仪 (11)8、迎送礼仪 (12)9、赠答礼仪 (12)10、服饰礼仪 (13)11、饮宴礼仪 (16)1礼仪浅论历史的发展进入当代,形象即是一种宝贵的财富,礼仪更兼具资源、资产和资本的属性。
你可以不从事专门的公共关系工作,但你不能不懂现代社交礼仪,只有以“礼”为后盾,才能更有效地协调好各种关系,社会才会安定发展。
荀子曰:“故人无礼不生,事无礼不成,国家无礼不宁。
”(《荀子》大略篇第二十七)“礼”现已成为人类文明进步的重要标志,成为体现自身仪表、气质的重要标志。
礼仪不单纯地只是一种形式,更不是虚伪、怯懦、阿谀的表现,礼仪是一个人的心灵的外衣。
尤其在一些重要的社交场合,得体的言行能赢得“不菲的收获”。
然而,一个人的风度、气质虽是外在的表现,却以内在素质为基础,在很大程度上取决于这个人心理素质的优劣,是人的思想修养、文化修养和审美修养的综合反映。
只有“慧”中,才能“秀”外。
切记!自卑是自信的敌人。
A 见面礼仪一、微笑人与人由陌生到相识,第一步就是见面,给对方留下不错的第一印象并非一件轻而易举的事情。
美学家认为:在大千世界、万事万物中,人是最美的;在人的千姿百态、言行举止中,微笑是最美的。
微笑是最具魅力的礼节。
微笑是引发友情的关键。
切记!微笑必须是发自内心的。
二、致意不论是在上班的路上,还是在回家的途中,得到他人一声即使是很简单的问候,也会让你产生良好的情绪。
这种情绪是可以相互“传染”的。
1、微笑致意即不显著、不出声的笑。
用于社交活动中与陌生者相遇或在同一场合中重复相遇的相识者。
2、点头致意适用于不便交谈的场合,点头幅度不可太大,但可根据信息内容而作不同的点头动作。
3、举手致意古罗马帝国的骑士相遇时,须自揭面甲露脸,以表敬意、显精神、免2误杀。
后演变为掌心向外敬礼,以表明手中没有武器。
4、欠身致意或坐或站时,欠身或身体稍微向上、向前的动作。
5、脱帽致意戴着有檐帽时,向对方欠身且单手摘帽并置帽于约与肩平行的位置。
女士免之。
三、介绍人与人之间相互沟通、建立关系是从介绍开始的。
自我介绍是进入社会的一把钥匙。
良好的开端是成功的一半。
注意:介绍的语言信息量不足或太多都可能影响交谈的继续。
1、自我介绍(以半分钟左右为佳)a、报清姓名、身份及与当时所处环境氛围的关系。
b、把自己介绍给应该尊敬的人时,语言要恭谦有礼。
c、把自己介绍给小辈、平辈、下级时,不妨风趣些。
d、非正式场合中自我介绍须注意一些细小的礼仪环节(例如:别人正在交谈中而你想加入;一个集体性活动你迟到了)。
2、为他人介绍a、目前国际上公认的(先后)顺序为:⑴将男性介绍给女性;⑵将年轻者介绍给年长者;⑶将职位低的介绍给职位高的;⑷将客人介绍给主人;⑸将迟到者介绍给早到者。
注意:在这五个顺序中,若同时符合两个以上顺序时,一般按后一个顺序介绍,并使用“请让我来介绍一下……”之类的词语。
b、关于称呼:(目前国际上通常使用的一般称呼)对成年男性均称“先生”;对未婚女子均称“小姐”;对已婚女子称“夫人”或“太太”(婚姻状况不能确定时可统称“小姐”);对职业女子可统称为“女士”。
另外还有“职务称”、“职业称”、“学位称”等等。
c、关于姓名:记住对方的名字也是一种礼节⑴汉族人以姓氏或连姓带名加称呼。
要注意的是,复姓不要随意拆开使用;港澳台地区的已婚女子的姓前另加夫姓称之(例如:郁张晓玉或郁太太)。
⑵以英语作为本国文字的国家的姓和名是两个部分,一般情况下只须称呼其姓氏,但是在正式场合中却须连姓带名地全称(例如:乔治●W●布什)。
⑶日本人的姓名构成与中国相同,但姓氏的字数却不易分辨(例如:福田赳夫、二阶堂进等)。
另外,许多文字在书写上也与中国汉字完全一样,但读音却是根本不同的(例如:山田、田中)。
3四、使用名片名片是个人用作交际或送与友人作留念的一种介绍性媒介物,在我国历史悠久。
秦汉叫“谒”,汉末称“刺”,唐称“膀子”,宋谓“门状”,元朝曰“名”,明朝唤“名帖”,清又称“名刺”,同时也出现了“名片”的叫法。
今流行的略窄于扑克牌的小名片,是民国以后的事。
名片上的内容应简明实在。
无论递、收名片均应面带笑容以双手持之。
若为坐姿,须起立或欠身。
接受方同时应说声“谢谢”,然后郑重收好,以示礼貌和尊重。
若为初识,最好轻声读出名片上的主要内容。
自己的名片用完了或忘记携带而无法回递,应向对方致以歉意。
五、握手礼这种“国际化”的礼节形式起源于欧洲,可表达欢迎、友好、理解、感谢、宽容、敬重、致歉、惜别等各种各样的心情。
先伸手一方:主人、女性、领导、长辈等。
对方已伸出手来而不及时回应,是怠慢轻蔑的表现。
握手时,手要洁净、无手套;右手不闲可以左手应急。
握手后,切莫有意无意地擦拭双手。
避免交叉握手。
1、支配式(也称控制式、顺从型)握手掌心向下或向左下与人握手者,对自己的优势、傲慢、支配意愿等等有着强烈的表现欲望。
这种人一般来说,利落、果敢、自信、武断。
2、谦恭式(也叫“乞讨”式)握手掌心向上或向左上与对方握手的人,对他人较为尊重,甚至还有几分畏惧。
这种人缺乏主见,软弱而且常常处于被动、劣势的地位,但是比较民主、谦和、平易近人。
3、对等式(也是标准样式)握手4、双握式(美国人称政客式)握手右手握住对方的同时,伸左手加握于对方的上手臂、前臂、上臂或着肩部。
显示出强烈的热情、真挚、诚实、可靠、信赖、友好。
加握的部位越高,程度越大。
5、“死鱼”式握手被握住的手无力度、无质感也不显示任何信息,这种人懦弱、冷漠、消极、无责任感。
6、捏手指式握手即握手时有意或无意地只捏住对方的几个手指或手指尖。
男性与女性握手时体现为尊重。
女性与男性握手时表示矜持与稳重。
同性别之间则显得几分冷淡和生疏。
7、拉臂式握手自卑者与其仰慕者握手时,常将对方的手拉至近身而且长时间相握。
4这种人往往过分谦恭,唯唯诺诺,轻视自我,缺乏精神。
8、抠手心式握手一般只见于恋人、情人、好友之间,也可用于给对方的暗示。
六、拱手礼左手于胸前盖住半握拳的右手(自古以来,人的右手意味着凶器、锋芒、击打、威胁等),纵向轻轻摇动。
为向对方表示尊敬,可以将双手抬至与额头等高行礼。
含义:恭喜、祝贺、多谢、拜托、保重、领情等等。
七、合十礼源于佛教,用于民间,主要表达敬意(对神)和致谢。
受礼者众多时使用,单个时亦可用。
八、鞠躬礼源于先秦,泛于日本。
主要表达:敬意、谢意、歉意、告别、致哀。
基本要求:注目、脱帽、相距约两米、还礼(上级、长辈可欠身、点头答礼)。
九、拥抱礼相距20厘米,右臂偏上,左臂偏下(必要时,也可反向来第二次)。
十、亲吻礼B 交谈礼仪交谈是社会交往的最基本的手段。
在一定的场合,在毫无准备或准备不足的情况下,单独说或与人交谈两、三分钟以上,并且旁征博引,条理分明,口若悬河,妙趣横生,的确是一种难得的本领。
讲究说话艺术,练就一副好口才,是一个有知识、有作为的人必备的修养。
也可以说,口才是衡量一个人学识水平的重要尺度。
对于一个倾诉者来说,得到认同、引起共鸣等等,是最希望见到的结果,因此,认真地聆听是一种起码的礼节。
语言是人类交往中的重要且高级的手段。
既帮人、亦伤人;既成事、亦败事。
古训道:“谦受益,满招损”。
虚心礼让,多听少讲,先听后讲。
作为语言交际,除文雅得体的谈吐之外,另一个重要方面就是言辞美。
尤其在公众场合,应坚持使用普通话。
普通话:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。
5一、避免错字、病语及误读姓氏1、容易读错、用错的字:比较、标识、参与、车辆、惩罚、处理、档次、动弹、氛围、供给、号召、横财、花蕾、华山、混淆、教书、校对、结婚、角色、龟裂、看守、坎坷、理发良莠、埋怨、玫瑰、免疫、匹配、潜力、切脉、室内、说服、塑料、铜臭、投奔、吐痰、湍急、慰藉、侮辱、纤维、肖像、血压、押解、窈窕、荫凉、饮马、佣金、油炸、友谊、咱俩、账单、拮据、2、容易产生发音错误的字和词:(ZCS、ZHCHSH)类:出租车、资产重组、众所周知、注册、从事、参展、财政所、收藏者、猜数字、嘈杂声、苏州城(EN、ENG)类:真正、生身、圣神、称臣、身份证(N、L)类:男篮、难料、年龄、能量、努力、辽宁、理念、农历年、拿来了、冷暖、留念、岭南路(F、H)类:凤凰、话费、挥发、粉红、洪峰(AN、ANG)类:钢管、商船、上山(IN、ING)类:阴影、影印(er)类:二月、儿女、而且、耳朵3、容易用错的助词:的、地、得、着、了、过……4、容易弄混、念不准的代词:这、那、哪、谁5、“轻声”(词本身的意义淡化或消失时,读轻声):合同、街坊、把手、兄弟……6、“儿化”音(表达感情、描述现象时用,“儿化”后,词性有变):小孩儿、花儿、一块儿、盖儿……7、规范写读语气词:啊(及其变读音)、嗯、呢……8、容易读错的姓:任、阮、翟、覃、单、纪、宁、卜、华、应、査、臧、佟、盖、蔚、阚、种、恽、皇甫……二、得体的称呼1、自称说长辈时用“家父(严)、家母(慈)等。
逝者用“先”字。
说年龄时用“虚度、痴长……”说孩子使用“犬子……”自谦时用“过奖、惭愧、汗颜……”2、称他人的父、母、儿、女、亲戚时用“令尊”、“令堂”、“令郎”、“令爱”、“令侄”等。
63、询问他人年龄时用“高寿”、“贵庚”、“芳龄”等。
4、询问他人姓名时用“贵姓”、“尊姓大名”、“尊姓芳名”、“尊讳”、“尊字”等。
5、称他人的住处时用“府上”、“尊府”。
另外还有“尊寓华居”等。
6、称他人亲属去世时用“作古”、“仙逝”、“逝世”、“不幸”、“仙游”、“谢宾客”等。
三、社交辞令1、问候语:“早上好”、“晚安”、“身体还好吧”……2、致谢语:“谢谢”、“承蒙关照”、“托您的福”……3、求助语:“请多关照”、“拜托”……4、慰问语:“辛苦了”、“受累了”……5、赞赏语:“太好了”、“美极了”、“真棒”、“真漂亮”……6、谢罪语:“对不起”、“请原谅”、“给您添麻烦了”、“抱歉”……7、认同语:“我也这样认为”、“所见略同”……8、常用社交辞令:初次见面说“久仰”久未谋面说“久违”请人批评说“指教”求人原谅用“包涵”颂人神态用“风采”央人帮忙说“劳驾”请给方便用“借光”造访完毕说“打扰”向人道贺说“恭喜”求人答疑用“请问”请人指点用“赐教”登门看望说“拜访”宾客到来说“光临”中途先走说“失陪”等人到来用“恭候”请人勿送用“留步”欢迎消费说“光顾”物归原主说“奉还”他人信函叫“惠书”他人求谅说“没关系”赞人见解说“高见”自己的诗画送人看用“斧正”或“雅正”四、礼貌对话1、尊重对方的人格、习俗、习惯、喜好……2、戒除毫无意义的“口头禅”,甚至一些粗话。