对外汉语综合课教材

一、我国对外汉语综合课教材编写历程概述
1.始：20世纪50年代
“朱德熙先生和张荪芬女士1954年编写出版的《汉语教科书》是第一部对外汉语教材，也是第一部由中国学者编写的国别对外汉语教材。

”
国内最早出版的对外汉语综合课教材是1958年邓懿等编写的《汉语教科书》。

20世纪50年代编写的综合课教材体现了以语言结构为纲的特点，这种编写模式一直持续到20世纪70年代末。

2.20世纪80年代初期
刘珣等编写1981年出版的《实用汉语课本》使教材编写进入到“结构—功能”相结合的新时期。

在1987年成为我国第一部获奖对外汉语教材。

胡裕树主编的《今日汉语》。

3.从20世纪90年代至今
我国对外汉语综合课教材进入到大发展时期，各种编写理念的教材百花争艳。

“结构—功能—文化”相结合
1996年黄政澄主编的《新编汉语教程》属于这类综合课教材。

刘珣主编的《新实用汉语课本》也是一部按照“结构—功能—文化”相结合的方法编写的综合课教材。

二、我国对外汉语综合课教材编写存在的问题
1.教材有时存在硬性错误
硬性错误主要体现在汉字笔顺不对、语言知识错误等方面。

2.教材实用性有待加强
是语法讲解存在实用性不强的问题；
教材课文体裁范围过窄，应用文的比例过小；
练习的实用性不足。

三、对策
1. 教材编者要认真学习有关语言文字规范，并仔细校稿；
2.采取多种措施加强教材的实用性
①教材要达到实用的目标，语法项目的编排必须做到科学、合理
②进一步丰富对外汉语综合课教材课文的体裁，适当扩大应用文所占比例；
3.对外汉语综合课教材的练习要开展听说读写译五个方面能力的全面训练。

四、试论对外汉语综合课教材的编写原则
1.针对性原则
2.实用性原则
3.系统性原则
4.创新性原则。