[整理版]对外汉语综合课教案模板

[ 整理版] 对外汉语综合课教案模板
中级综合课课堂教案设计
《老人的生活》
一、教学对象
汉语水平为中级的留学生
二、所用教材
《桥梁——实用汉语中级教程（上册）》（陈灼主编，北京语言学院出版社，1996）
三、教学目的
理解课文内容并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力理解并能灵活运用重点词汇
掌握相关语法点
四、教学重点
重点词汇:传统，儿媳，外地，满足，寂寞，提供语法点: 满足，提供的用法句式讲解和运用五、教学难点
动词的使用，句式的用法
六、教学时数: 三课时
七、教学内容与步骤
第 1 课时
（一）说明讲课内容，重点
内容:课文中词语的读音，意思，用法重点:动词的用法（满足，提供）
（二）学习生词（25 分钟）
领读生词，学生朗读，纠正发音，解释意思（每个词后有其英文标注）
重点词语讲解:
老人: 只需用图说明其意思
儿媳：用PPT上的人物关系图来解释意思寂寞：简单举例来解释或用英语来说明，让学生照例句造句，需说明是一个表示心情的词（感观词）
传统：用中西方传统节日来对比说明。

先告诉学生中国春节的传统习俗来解释什么是传统，再让学生说说西方圣诞节的习俗来进一步了解词义
满足：先说明词性和它的两种用法（动词和形容词）。

用课件上的例句来对比说明，再让同学用“满足”造句，告诉他们所造的句子是用了“满足”的哪种用法。

最后让同学分别有两种方法造句，学会应用。

提供：先说明词性（动词），再解释用法（1.提供+名词 2.提供+量词+名词 3. 提供+形容词+名词4. 提供+量词+形容词+名词）。

每种用法后有例句，再分别让学生练习造句
（三）复习词语，练习用法（造句）（15 分钟）课后练习
1. 复习课堂上的词语
2. 预习课文
第 2 课时
（一）课文通读（5 分钟）
将课文分成 4 个部分：
第一部分：“中国有一个传统”——“就和女儿住在一起”
第二部分：“但是”——“怎样生活的呢” 第三部分：“敬老院”——“非常重要的” 第四部分：“但是”——“活动中心” （二）课文精讲
课文第一、二部分
请学生个别朗读课文（5 分钟）
根据课文回答问题：（10 分钟）
1. 中国的传统是什么,
2. 中国传统老人的生活是怎么样的,
3. 现在的年轻人为什么无法照顾老人,
4. 你认为老人应该怎么生活,
5. 你赞成中国老人的传统生活吗,你们国家的老人是怎么生活的, 重点讲解（提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅）（20 分钟）由,, 来,,:（被动句式）（被动方）由（主动）来+动词由儿子来照顾所以: 因为,, 所以,,（表因果关系）如果,, 就,,（表假设关系）随着,,: 随着+条件随着社会发展越,, 越,,: 越来越,,+ 形容词（表示程度增加）越来越多越来越好
越,, 越,, 越吃越胖吃—胖（因果关系）
虽然,, 却/ 但是（表转折）
句式练习（10 分钟）
第 3 课时
课文第三部分
请学生个别朗读课文（5 分钟）
根据课文回答问题:（10 分钟）
1. 什么是敬老院,
2. 敬老院中老人怎么生活,
3. 你们国家有类似的机构吗,
重点讲解（提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅）（20 分钟）
1.,, 是,,: 我是谁,
2. 不但,, 而且,,
3. 对于,, 是,,: 对于（谁/什么）（来说）是（怎么样的）
对于老人是重要的句式练习（10 分钟）
第 4 课时
课文第四部分请学生个别朗读课文（5 分钟）根据课文回答问题:（10 分钟）现在中国的老人面对什么问题, 政府有什么新办法,
你有什么好办法,
重点讲解（提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅）（20 分钟）
1. 满足,, 需求: 满足（谁的）需求
满足（怎样的）需求2. 解决,, 问题: 解决（谁的）问题
解决（怎样的）问题3. 为,, 提供,,: 为（谁）提供（什么）句式练习（8 分钟）课文总结（2 分钟）。