[整理版]对外汉语综合课教案模板
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估一、教学目标：1. 让学生了解对外汉语综合课的教学目标、教学内容和教学方法。
2. 评估学生的汉语水平，以便制定合适的学习计划。
二、教学内容：1. 对外汉语综合课的教学目标和方法。
2. 学生的汉语水平评估标准。
三、教学方法：1. 小组讨论：让学生了解对外汉语综合课的教学目标和教学内容，鼓励他们提出问题和观点。
2. 学生展示：让学生通过自我介绍和简单的汉语表达来展示自己的汉语水平。
四、作业：1. 完成学生水平评估测试。
2. 准备个人介绍和汉语表达的展示。
五、教学评估：1. 观察学生在讨论和展示中的表现，评估他们的汉语水平和学习需求。
2. 根据学生的评估结果，制定针对性的教学计划。
第二章：汉语语音一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本音节和声韵调。
2. 培养学生正确的发音和语音感知能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音的基本音节和声韵调。
2. 常用词汇的拼音练习。
三、教学方法：1. 语音讲解：讲解汉语拼音的基本音节和声韵调，并通过示例进行说明。
2. 语音练习：让学生进行音节拼读和声韵调的练习，纠正发音错误。
四、作业：1. 复习汉语拼音的基本音节和声韵调。
2. 练习常用词汇的拼音。
五、教学评估：1. 观察学生在语音练习中的发音准确性。
2. 对学生的拼音作业进行评估，确保他们能够正确拼读常用词汇。
第三章：基本语法一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语语法知识。
2. 培养学生正确运用汉语语法进行表达的能力。
二、教学内容：1. 名词、动词、形容词的基本用法。
2. 简单句的结构和常用句型。
三、教学方法：1. 语法讲解：讲解名词、动词、形容词的基本用法和简单句的结构。
2. 语法练习：让学生进行句型练习，纠正语法错误。
四、作业：1. 复习基本语法知识。
2. 练习运用基本语法进行表达。
五、教学评估：1. 观察学生在语法练习中的表达准确性。
2. 对学生的作业进行评估，确保他们能够正确运用基本语法进行表达。
对外汉语教案模板范文综合
课程名称：对外汉语综合课课程目标：1. 提高学生的汉语听说能力。
2. 培养学生运用汉语进行日常交流的能力。
3. 增强学生对汉语文化的了解。
课时： 2课时教学对象：初级汉语学习者教学内容：1. 基本词汇：水果、颜色、数字2. 基本句型：这是什么？它是什么颜色？它有几个？3. 文化内容：中国水果的种类及特点教学准备：1. 教学课件2. 水果图片和实物3. 数字卡片教学步骤：第一课时一、导入（5分钟）1. 老师用简单的汉语问好，如“你好！我叫XX，你叫什么名字？”2. 学生回答，老师纠正发音。
3. 引导学生谈论自己，如“我喜欢什么水果？”4. 引出本节课的主题：水果。
二、新课导入（15分钟）1. 展示水果图片，引导学生用汉语描述图片内容。
2. 引导学生用“这是什么？”的句型提问，如“这是什么水果？”3. 学生回答，老师纠正发音和句子结构。
4. 引导学生用“它是什么颜色？”的句型提问，如“它是什么颜色？”5. 学生回答，老师纠正发音和句子结构。
6. 引导学生用“它有几个？”的句型提问，如“它有几个？”7. 学生回答，老师纠正发音和句子结构。
三、练习环节（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种水果，用汉语描述该水果的颜色、形状和数量。
2. 学生轮流展示，其他学生提问和回答。
3. 老师巡视指导，纠正发音和句子结构。
四、文化内容（10分钟）1. 介绍中国水果的种类及特点，如苹果、香蕉、橘子等。
2. 展示水果图片，让学生猜水果名称。
3. 老师讲解水果名称的汉语发音和意思。
五、总结（5分钟）1. 老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生复述所学内容，老师纠正发音和句子结构。
第二课时一、复习环节（10分钟）1. 老师提问，学生回答，复习上节课所学内容。
2. 老师播放录音，学生跟读，巩固发音。
二、情景对话（15分钟）1. 老师创设情景，如“你去超市买水果”，引导学生用汉语进行对话。
2. 学生分组练习，老师巡视指导。
对外汉语综合课优秀教案集pdf(一)
对外汉语综合课优秀教案集pdf(一)对外汉语综合课优秀教案集教案一：初级汉语会话教学目标•学习基本汉字和拼音•学会日常生活用语•学会简单问答和介绍自己教学内容1.汉字和拼音：学习十个常用汉字和对应的拼音，如：“你好”、“谢谢”、“再见”等。
2.日常生活用语：学习日常生活中常用的问候语、感谢语、告别语等。
3.简单问答和介绍自己：学习如何用简单的问答方式进行自我介绍，如：“你叫什么名字？”、“你来自哪里？”等。
教学步骤1.导入：通过谈论学生们的汉语学习经验，激发学习兴趣。
2.学习汉字和拼音：教师用幻灯片或黑板展示十个常用汉字的写法和对应的拼音，学生跟读并模仿书写。
3.学习日常用语：教师使用教材中的声音录音和图片，教授常用的问候语、感谢语、告别语等，学生进行模仿和练习。
4.简单问答和介绍自己：教师给出简单的问答和介绍自己的例句，学生进行角色扮演，互相练习并表演。
5.总结：复习所学内容，鼓励学生积极参与课堂活动，并提醒他们继续练习汉语的口语表达。
教学评估•学生的课堂参与度和表演情况•学生书写汉字的正确率和流畅度•学生在角色扮演中能否正确运用所学的问答和介绍自己的句子教学拓展•给学生布置写作作业，要求他们用所学的汉字和句子写一篇简短的自我介绍。
•引导学生通过多听多说的方式提高汉语口语表达能力。
教案二：中级汉语写作教学目标•学会运用正确的汉字和句子结构进行写作•学会写简单的日记和邮件•学会描述人物和事件教学内容1.汉字和句子结构：复习常用的汉字和句子结构，并介绍一些中级难度的汉字和表达方式。
2.写日记和邮件：教授写日记和邮件的常用句子结构和写作技巧，并提供一些写作范文。
3.描述人物和事件：学习如何用形容词和动词来描述人物的外貌和性格，并学习如何用过去时态来叙述事件。
教学步骤1.导入：通过提问学生最近发生的有趣事情，引入写作的话题。
2.复习常用汉字和句子结构：教师复习并介绍一些常用的汉字和句子结构，鼓励学生用这些汉字和句子构建自己的写作素材。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。
1.2 课程内容基础汉语语法和词汇。
日常会话和实用表达。
简单的中文阅读材料和文化介绍。
1.3 学生评估了解学生的汉语水平，包括拼音、词汇、语法和简单的听力和口语表达。
收集学生对课程目标的期望和学习风格。
第二章：汉语拼音2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和声韵调。
能够正确拼读和书写汉语拼音。
2.2 教学内容汉语拼音的声母、韵母和声调。
拼音表和练习。
拼音在日常会话中的应用。
2.3 教学活动讲解汉语拼音的基本规则和声韵调。
练习拼读和书写汉语拼音。
角色扮演和对话练习，运用拼音进行简单的交流。
第三章：基本词汇与日常会话3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语词汇和表达方式。
能够进行简单的日常会话和交流。
3.2 教学内容常用的汉语词汇和短语。
基本的日常会话和实用表达。
简单的中文语法结构。
3.3 教学活动教授和练习基本的汉语词汇和短语。
情景对话和角色扮演，练习日常会话。
听力练习和口语表达练习。
第四章：阅读与写作4.1 教学目标培养学生对中文阅读的兴趣和阅读能力。
让学生能够书写简单的汉语句子。
4.2 教学内容简单的中文阅读材料，包括故事、文章等。
汉字的基本笔画和书写规则。
简单的汉语句子结构和语法。
阅读中文材料，进行词汇和理解练习。
汉字书写练习和汉语句子书写练习。
编写小故事或日记，运用所学的汉语知识和表达方式。
第五章：中国文化简介5.1 教学目标让学生了解中国的文化背景和传统。
培养学生对中国文化的兴趣和热情。
5.2 教学内容中国的重要节日和习俗。
中国传统文化和艺术形式，如书法、京剧等。
中国的历史和地理概况。
5.3 教学活动介绍中国的节日和习俗，进行相关活动或庆祝。
观察和讨论中国的传统文化和艺术形式。
参观中国的历史和地理景点，进行实地考察和介绍。
这五个章节构成了对外汉语综合课教案(初级)的前部分，后续章节将继续深入讲解更多的汉语知识和技能，以及更多的中国文化内容。
对外汉语教案标准模板范文
一、教学对象/班级- 班级：汉语初级班- 学生人数：15人- 学生背景：来自不同国家的长期班留学生，学习汉语时间从3个月到1年不等二、课型- 课型：综合课三、教材- 名称：《对外汉语基础教程》- 版本：第一册四、教具- 口型图- 图片卡片- 多媒体课件- 白板或黑板- 教学卡片五、教学内容- 词汇：20个常用词汇- 语法：简单句的结构- 课文内容：《我的家乡》六、教学目的、要求- 目标：1. 学生能够识别和运用20个常用词汇。
2. 学生能够理解并运用简单句的结构进行交流。
3. 学生能够通过课文内容了解中国传统文化。
- 要求：1. 学生能够准确发音并正确书写所学的20个词汇。
2. 学生能够运用所学语法知识构建简单句子。
3. 学生能够用所学词汇和语法知识进行简单的对话。
七、教学重点、难点- 重点：1. 20个常用词汇的发音和书写。
2. 简单句的结构和用法。
- 难点：1. 词汇的正确发音和书写。
2. 简单句结构的理解和运用。
八、教学时间/课时安排/时间分配- 教学时间：2课时- 时间分配：1. 复习旧课：10分钟2. 新课学习：50分钟3. 练习与巩固：30分钟4. 作业布置与总结：10分钟九、教学步骤/环节/过程1. 复习旧课：- 复习上一节课所学的内容，包括词汇、语法和课文。
- 通过提问和回答的方式，检查学生对旧课内容的掌握情况。
2. 新课学习：- 引导学生复习20个新词汇，并讲解其发音和书写。
- 通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇的含义。
- 讲解简单句的结构，并通过例子让学生理解其用法。
3. 练习与巩固：- 进行词汇和语法练习，包括听写、填空和翻译等。
- 通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学知识进行对话。
4. 作业布置与总结：- 布置作业，要求学生在课后复习所学内容。
- 总结本节课的重点内容，并对学生的学习情况进行评估。
十、板书设计- 词汇：20个常用词汇- 语法：简单句结构- 课文：《我的家乡》十一、课后记/思考/评估- 成功与教训：1. 学生在词汇和语法方面取得了进步。
对外汉语《综合教程》教案
对外汉语《综合教程》教案第一章：课程介绍与学生情况分析1.1 课程背景介绍对外汉语《综合教程》的课程设置目的，帮助学生全面提高汉语听、说、读、写四项基本技能。
强调本教程适用于具有一定汉语基础的学习者，旨在提高学生的综合语言运用能力。
1.2 学生情况分析分析学生的语言水平、学习兴趣、学习动机和文化背景等。
了解学生的学习需求，为后续教学内容的选择和教学方法的设计提供依据。
第二章：教学目标与教学方法2.1 教学目标制定具体、明确的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
针对学生的学习需求，设定合理的长期和短期教学目标。
2.2 教学方法选择适合对外汉语教学的方法，如任务型教学法、交际法、情景教学法等。
结合多媒体教学手段，如视频、音频、PPT等，提高教学效果。
第三章：教学内容与教学安排3.1 教学内容根据学生的语言水平和学习需求，选择合适的教学内容。
包括汉语基础知识、语言技能训练、文化背景知识等方面。
3.2 教学安排制定详细的教学计划，明确每个课时的教学内容和目标。
合理安排教学时间，保证每个学生都有机会参与课堂活动。
第四章：课堂活动与教学实践4.1 课堂活动设计形式多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
包括小组讨论、角色扮演、游戏、竞赛等，提高学生的参与度。
4.2 教学实践提供实际的语言实践机会，如模拟对话、真实场景交流等。
鼓励学生积极参与，提高他们的语言运用能力和交际能力。
第五章：教学评估与反馈5.1 教学评估制定合理的评估标准和评价方法，对学生的学习进度和成果进行评估。
采用多元化的评估方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等。
5.2 反馈与调整根据学生的学习情况和评估结果，及时给予学生反馈和指导。
根据学生的需求和教学效果，对教学内容和方法进行调整和改进。
第六章：教学资源利用6.1 教学资源分类介绍可用于对外汉语教学的各种资源，如教材、辅助读物、多媒体资源等。
强调教材的多样性和可扩展性，以满足不同学生的学习需求。
对外汉语教学教案设计模板
一、教学对象/班级班级：初级汉语班学生人数：30人学生来源：各国二、课型课型：综合课三、教材教材名称：《汉语口语教程》教材版本：第1册四、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课的生词和语法点。
- 了解并运用本课所学的交际功能。
2. 能力目标：- 能够听懂并理解对话内容。
- 能够正确运用所学句型进行简单对话。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对汉语学习的兴趣。
- 增强学生的自信心，激发学习汉语的热情。
五、教学重点、难点1. 教学重点：- 生词：你好、谢谢、对不起、再见等。
- 语法点：一般疑问句和否定疑问句。
2. 教学难点：- 确切理解疑问句的语气和意图。
- 正确运用否定疑问句。
六、教学方法1. 直观法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。
2. 情景法：创设真实情境，让学生在情景中学习。
3. 练习法：通过大量练习，巩固所学知识。
七、教学过程1. 导入新课- 通过图片或视频，展示与主题相关的场景，引起学生兴趣。
- 引导学生用汉语进行简单的问候，进入课堂氛围。
2. 新课导入- 教师讲解本课的生词和语法点，并举例说明。
- 学生跟读，巩固生词和语法。
3. 情境模拟- 教师创设真实情境，让学生运用所学知识进行对话。
- 学生分组练习，教师巡视指导。
4. 课堂练习- 学生完成练习题，巩固所学知识。
- 教师检查学生练习情况，及时纠正错误。
5. 总结与作业- 教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，让学生复习巩固所学知识。
八、教学时间教学时间：2课时（每课时45分钟）九、教学反思1. 教学效果：- 学生对本课内容掌握程度较好。
- 学生在情境模拟环节能够运用所学知识进行对话。
2. 教学不足：- 部分学生对否定疑问句的运用不够熟练。
- 部分学生在课堂练习中存在错误。
3. 改进措施：- 加强对否定疑问句的讲解和练习。
- 针对学生的错误，及时进行个别辅导。
通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握本课的生词和语法点，提高他们的汉语交际能力，激发他们对汉语学习的兴趣。
对外汉语综合课教案
对外汉语综合课教案教案标题：对外汉语综合课教案教案目标：1. 帮助学生提高对外汉语的听、说、读、写能力。
2. 培养学生的跨文化交际能力和对中国文化的理解。
3. 引导学生积极参与课堂活动，培养学习兴趣和学习策略。
教学内容：本教案以“购物”为主题，涵盖以下内容：1. 购物场景的词汇和句型。
2. 交际技巧，如询问价格、谈论商品特点等。
3. 阅读理解和写作练习，如填写购物清单、写购物经历等。
4. 与中国文化相关的知识，如中国传统节日与购物习俗。
教学步骤：1. 导入活动：- 利用图片或视频引入购物场景，激发学生对购物话题的兴趣。
- 通过问题引导学生讨论购物的经历和感受。
2. 词汇和句型练习：- 教授与购物相关的词汇和句型，如“多少钱？”、“这个多少钱？”等。
- 利用图片或实物进行示范，帮助学生理解和运用。
3. 听力训练：- 播放购物场景的录音，要求学生根据听到的内容选择正确的答案或填写相关信息。
- 分组进行角色扮演，模拟购物对话，提高学生的听力理解和口语表达能力。
4. 阅读理解：- 分发购物相关的阅读材料，要求学生阅读并回答问题。
- 引导学生从文中获取信息，如商品价格、购物场所等。
5. 写作练习：- 要求学生根据购物场景，填写购物清单或写一篇购物经历。
- 提供写作指导，如使用适当的句式和词汇，注意语法和拼写等。
6. 跨文化交际：- 介绍中国传统节日与购物习俗，如春节和双十一购物节。
- 引导学生比较中西方购物文化的差异，促进跨文化交际能力的培养。
7. 总结和拓展：- 回顾本课所学内容，概括重点和难点。
- 鼓励学生运用所学知识，进行扩展活动，如制作购物海报或录制购物对话视频。
教学评估：1. 课堂表现评估：- 观察学生在课堂中的参与度、口语表达能力和理解能力。
- 记录学生的互动情况和问题回答的准确性。
2. 作业评估：- 收集学生的写作作业，评估语法和词汇的正确使用。
- 检查学生对购物场景的理解和运用能力。
3. 测试评估：- 设计购物主题的听力和阅读理解测试，检验学生的听力和阅读能力。
对外汉语教案(通用9篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版对外汉语教案对外汉语教案（通用9篇）对外汉语教案篇1一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。
二、教学内容：1、“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。
2、“很”、“不”、“比”副词的基本用法。
三、教学难点：“比”的用法。
四、教学重点：天气相关词的理解与应用。
五、教学对象：汉语初级的留学生。
六、教学时间：2个课时。
七、教学方法：1、听说法;2、词汇教学：翻译法、情景法、比较法;3、语音教学：手势模拟;4、语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法;八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。
九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。
你冷吗?Are you cold?同学们，大家好!欢迎你们来到汉语课堂。
今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。
Ok，guys, welcome to our Chinese class! Today, we will learn some new Chinese characters、 They are all related to weather、2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。
带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。
①“天气”。
Weather。
noun今天天气怎么样?How is the weather today?②“冷、热”。
Cold、hot。
今天天气很好，不冷不热。
(It is not too cold or too hot、 ) (用肢体动作表示人对冷热的表现) 今天很冷/热。
③“晴、阴” Sunny、cloudy。
adjective 今天有雨/有雪。
④“雨、雪、风” rain、snow、wind。
描述⑤“下雨、下雪、刮风” 今天下雨/下雪/刮风。
⑥学完生词后再领读，个别纠正。
⑦让大家用上所学生词进行造句。
对外汉语综合课教案设计（范文模版）
对外汉语综合课教案设计（范文模版）第一篇：对外汉语综合课教案设计（范文模版）汉语国际教育141 郭婉莹对外汉语综合课教案设计课程名称：《北京的四季》课程教材：《发展汉语中级综合1（第二版）》教学对象：汉语水平中级的来华留学生教学人数：15人授课学时：90分钟一、教学目的1.通过引导、图示使学生掌握课文的生词，并学会其读音、用法；2.在掌握课文的基础上，能够比较流利地表达课文及相关内容；二、教学要求1.要求能正确掌握生词的读音及用法；2.要求能够正确明白课文大意，正确回答问题；3.要求能掌握重点句式的用法；三、教学重点和难点1.掌握“把......V得+C”句式的用法；2.掌握“就拿......来说（吧）”句式的用法；3.掌握“一”放在名词前表示“整个儿”、“全”或“满”的用法；4.掌握“不知（道）......多少/多（么）......”强调数量多或程度高的用法；5.掌握“管A叫B”的口语表达格式；四、教学方法多媒体教学情境教学五、教学用具PPT课件音频图片六、教学过程（一）导入新课【10分钟】1.提问学生刚刚结束的暑假去了哪些地方玩，这些地方的夏天有什么特点？2.PPT展示北京的夏天，让学生用一两个学过的词说说北京的夏天有什么特点。
3.PPT展示北京一年四季的图片，教师带读生词：四季，学生跟读。
4.让学生边听课文朗读音频，边思考课文旁边的问题，试着把答案用横线划出来。
（二）课文1-3段学习【15分钟】 1.提问：“我”为什么永远忘不了北京？回答：“因为我在那里住得太久了，仿佛树生了根一样。
” PPT 展示树根的图片，教师带读生字：根，学生跟读。
PPT展示学过的旧词：好像，类比出新词：仿佛，带读生词，学生跟读。
2.提问：“一半的人生”是指“我”人生中的哪几个时期？回答: “童年、少女、妇人”PPT展示少女、妇人的图片，教师带读生词：少女、妇人，学生跟读，问学生身边有哪些人是少女，哪些是妇人。
PPT展示生词：度过、熟悉，带读，学生跟读。
对外汉语教学设计教案模板
一、基本信息1. 课程名称：对外汉语综合课程2. 授课对象：初级汉语水平留学生3. 授课时间：2课时（90分钟）4. 授课地点：多媒体教室二、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课词汇，包括20个生词和5个成语。
- 理解并运用本课出现的语法点，如“把”字句。
- 了解中国文化背景知识，如春节习俗。
2. 技能目标：- 能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
- 能够运用“把”字句进行描述和表达。
3. 情感目标：- 激发学生对汉语学习的兴趣，增强文化自信。
- 培养学生对中国文化的了解和热爱。
三、教学内容1. 生词：- 春节（chūnjié）- 拜年（bàinián）- 压岁钱（yāsuìqián）- 恭喜发财（gōngxǐ fācái）- 红包（hóngbāo）- 放鞭炮（fàng biānzhǎo）- 拜年歌（bàiniángē）- 祝福（zhùfú）- 吉祥（jíxiáng）- 愿望（yuàn wàng）2. 语法点：- “把”字句：把 + 宾语 + 谓语3. 课文内容：- 春节是中国最重要的传统节日之一。
人们会在这一天拜年、放鞭炮、吃团圆饭、发红包，祝福家人和朋友吉祥如意。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在情景中学习语言。
2. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。
3. 任务型教学法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：- 利用图片展示春节的习俗，引导学生谈论春节。
- 提问：你们国家有哪些重要的传统节日？你们是如何庆祝这些节日的？2. 生词学习：- 利用图片和情景，讲解生词的读音、词性和词义。
对外汉语课程设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：对外汉语综合课程2. 课程代码：XXH1013. 课程性质：专业基础课4. 学分：2学分5. 授课对象：汉语专业本科生、对外汉语专业研究生6. 授课学期：春季学期、秋季学期7. 授课学时：32学时二、课程目标1. 培养学生掌握汉语语音、词汇、语法等基础知识。
2. 提高学生的汉语听说读写能力，能够进行基本的汉语交际。
3. 增强学生对汉语文化的了解，提高文化素养。
4. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 语音：声母、韵母、声调、拼音规则、四声、声韵拼读等。
2. 词汇：常用词汇、短语、惯用语、成语等。
3. 语法：基本句型、时态、语态、否定句、疑问句、条件句等。
4. 听力：听力材料、听力技巧、听力练习等。
5. 口语：日常交际、情景对话、话题讨论等。
6. 阅读：阅读材料、阅读技巧、阅读练习等。
7. 写作：写作技巧、写作练习等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解语音、词汇、语法等基础知识。
2. 演示法：演示语音、语法等知识。
3. 练习法：通过大量练习，提高学生的听说读写能力。
4. 案例分析法：通过案例分析，提高学生的实际应用能力。
5. 小组讨论法：培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
五、教学进度安排第1-4周：语音、声母、韵母、声调第5-8周：词汇、短语、惯用语、成语第9-12周：语法、基本句型、时态、语态第13-16周：听力、听力技巧、听力练习第17-20周：口语、日常交际、情景对话第21-24周：阅读、阅读技巧、阅读练习第25-28周：写作、写作技巧、写作练习六、考核方式1. 平时成绩：占30%，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：占40%，包括语音、词汇、语法等基础知识。
3. 期末考试：占30%，包括听说读写能力、文化素养等。
七、教学资源1. 教材：《对外汉语教程》（高等教育出版社）2. 教辅材料：《对外汉语语音教程》、《对外汉语词汇教程》、《对外汉语语法教程》等。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和好奇心。
1.2 学生评估了解学生的汉语水平，包括语音、词汇、语法和表达能力。
收集学生学习汉语的目的和兴趣点，以便更好地设计教学内容。
第二章：汉语语音与语调2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本音节和声调。
培养学生正确的发音和语调。
2.2 教学内容汉语拼音的基本音节和声调。
常用词汇的语音和语调练习。
2.3 教学方法通过听、说、读、写的综合练习，帮助学生掌握语音和语调。
使用语音示例和模仿练习，提高学生的发音准确性。
第三章：基本词汇与语法3.1 教学目标让学生掌握基本的汉语词汇和语法结构。
培养学生能够运用基本的词汇和语法进行简单的日常交流。
3.2 教学内容常用的汉语词汇和短语。
基本的汉语语法结构，如主谓宾结构、形容词和副词的使用等。
3.3 教学方法通过情景模拟和对话练习，帮助学生理解和运用词汇和语法。
使用图片、实物和动作等多种教学辅段，提高学生的理解和记忆能力。
第四章：听力理解与表达4.1 教学目标培养学生具备基本的听力理解能力。
提高学生的汉语口头表达能力。
4.2 教学内容简单的日常会话和对话。
常用的表达方式和句型。
4.3 教学方法通过听录音、观看视频等教学资源，提高学生的听力理解能力。
组织角色扮演和小组讨论，鼓励学生积极参与口头表达练习。
第五章：阅读理解与文化介绍5.1 教学目标培养学生具备基本的阅读理解能力。
增加学生对中国文化的了解和认识。
5.2 教学内容简单的中文文章和故事。
中国文化的基本知识和特点。
5.3 教学方法通过阅读练习和讨论，帮助学生理解和分析文章内容。
结合文化介绍，增加学生对中国文化的兴趣和认识。
第六章：写作技巧与练习6.1 教学目标让学生掌握基本的汉语书写能力。
培养学生通过写作表达自己的观点和感受。
6.2 教学内容常用汉字的书写规范。
简单的文章结构和写作技巧。
对外汉语教学优秀教案综合课
对外汉语教学优秀教案综合课对外汉语教学是我国的一项重要的文化外交工作，也是推广中华文化、增进中外间的交流和理解的重要途径。
面对国际化、多元化的现实，对外汉语教学需要有优秀的教案来指导教师们的教学实践。
综合课是对外汉语教学中非常重要的一个环节，本文将从以下几个方面来探讨如何编写一份优秀的对外汉语综合课教案。
一、教学目标的设计编写一份对外汉语综合课教案首先要确定教学目标，教学目标的设定应该根据学生的应用需求、能力水平、教学目的等方面的考虑，明确语言技能和交际情境，同时注重语言知识的输入和输出，把重点放在学生的主动交流和语言运用能力培养上，使学生真正能够掌握汉语语言和文化知识。
在设定教学目标时，还要考虑到不同学生群体之间表现出来的差异性，因为针对不同的学生群体可能需要有不同的教学目标设定。
二、教学内容的安排在教学内容的安排上，要关注语言知识的系统学习和语言运用的能力训练的结合。
语言知识的安排要根据课程进度，学生的语言能力和需求，按照拓展和深化的思路进行安排。
而在语言运用的能力训练上，要以学生主动交流和语言运用能力为核心课程，必要时可以通过游戏、角色扮演等方式将语言技能、交际技巧、文化意识等结合在一起，使学生产生浓厚的兴趣和积极性。
三、教学方法的选择对外汉语综合课的教学方法要多样化，针对性强，在选用具体的教学方法时，应考虑到“自顶向下”和“自下而上”的相辅相成的过程，遵循“由浅至深、由易到难、由简到繁”的原则，使语言运用成为学生自然而然的过程。
此外，在教学过程中，要给学生创造一个自由、轻松和愉快的氛围，试图让学生从游戏、体验中切入语言之门，增强学生的积极性和主动性，使学生的学习更有效率。
四、教学手段的使用对外汉语综合课的教学手段要丰富多样，除了黑板、标本和录音机等传统教学工具之外，还需要在教学中充分利用多媒体等现代化教学手段，打破单一的教学模式，为学生提供多层次、多元化的学习渠道，让学生在全方位的交互中加深对语言和文化的认识。
教案模板对外汉语教学
一、课程名称： [课程名称，如：初级汉语综合课程]二、授课对象： [学生层次，如：汉语初级学习者]三、课时安排： [课时数量，如：2课时]四、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握[具体知识点]，如：基本词汇、语法结构、常用句型等。
- 学生能够了解[文化背景]，如：中国的传统节日、风俗习惯等。
2. 能力目标：- 学生能够运用[具体技能]，如：进行简单的日常对话、阅读浅显的中文文章等。
- 学生能够提高[语言技能]，如：听、说、读、写能力。
3. 情感目标：- 培养学生对汉语学习的兴趣和热情。
- 增强学生的跨文化交际意识。
五、教学内容：1. 第一课时：- 主题： [具体主题，如：问候与介绍]- 教学重点： [教学重点，如：问候语、自我介绍]- 教学难点： [教学难点，如：正确使用语气词、表达清晰]- 教学步骤：1. 导入：通过图片、视频或情景模拟等方式引入主题。
2. 新课学习：- 教师讲解[具体知识点]，辅以例句和练习。
- 学生跟读、模仿，教师个别纠正发音。
3. 练习巩固：- 分组练习，模拟真实场景进行对话。
- 教师巡回指导，纠正错误。
4. 总结与反馈：- 教师总结本节课的重点和难点。
- 学生自我评价和互评。
2. 第二课时：- 主题： [具体主题，如：询问与回答]- 教学重点： [教学重点，如：疑问词、回答方式]- 教学难点： [教学难点，如：正确使用疑问语气、连贯表达]- 教学步骤：1. 复习导入：复习上一节课的知识点，巩固记忆。
2. 新课学习：- 教师讲解[具体知识点]，辅以例句和练习。
- 学生跟读、模仿，教师个别纠正发音。
3. 练习巩固：- 分组练习，模拟真实场景进行对话。
- 教师巡回指导，纠正错误。
4. 总结与反馈：- 教师总结本节课的重点和难点。
- 学生自我评价和互评。
六、教学方法：- 情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中学习语言。
- 任务型教学法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
对外汉语教学教案[五篇模版]
![对外汉语教学教案[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/7ad152396d85ec3a87c24028915f804d2a168744.png)
对外汉语教学教案[五篇模版]第一篇：对外汉语教学教案对外汉语综合课教案教学对象：二年级下学期（中级二册教材）教学内容：1、“复杂”、“快人快语”、“打抱不平”、“耿直”、“沉默”、“得罪”“遭”7个生词以及它们的用法。
2、通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。
3、掌握“一……就……”的用法，能够灵活运用。
4、了解课文中出现的“沉默是金”、“打抱不平”等俗语的背后深意。
教学目标：1、掌握一定的常用汉语词汇，掌握“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。
2、操练语法点“一……就……”，了解其不同用法，并能熟练运用于社会交际生活中。
提高日常的交际能力水平。
3、通过俗语的学习，了解中国文化和风俗习惯，比较目的语的文化因素与学生母语的文化因素的差异。
教学重点：1、“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。
2、“一·····就……”的两个用法教学难点：1、生词的运用，特别是个别生词的使用情况分多种。
2、生词词性的掌握，特别是个别生词不止止一种词性。
3、俗语的意义及运用。
4、反义词和近义词的掌握。
教学方法：1．对于生词和语言点的讲解，重点放在词义、语义以及用法上。
在讲解的基础上，通过设置语境对重点生词和语法进行操练，帮助学生理解并掌握，达到会应用的目的。
2．在课文教学中，在掌握生词的基础上，首先通过领读和大声朗读使学生感知文章，对难理解处进行简单的讲解，力求掌握文章大意。
3．围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论，加深学生对作者写作意图的把握。
课时安排：4课时，每课时40分钟教学过程：第一课时一、组织教学(2分钟)1、稳定情绪，师生互致问候。
（大家上午好）2、检查出席情况。
（我们先点一下到）二、复习旧课：（14分钟）1、听写生词老师有目的地指定一个学生到黑板前听写（写在黑板的左边），其他人写在练习本上。
每个词说两遍。
师生共同改正写错的汉字。
对外汉语初级综合课教案（5篇）
对外汉语初级综合课教案（5篇）第一篇：对外汉语初级综合课教案汉语教学教案课型：初级汉语综合课附课文《你常去图书馆吗》A:我现在去图书馆，你跟我一起去，好吗？B:好，咱们走吧。
你常去图书馆吗？A:常去。
我常借书，也常在那儿看书。
你呢？常去吗？B:我也常去。
有时候借书，有时候上网查资料，但不常在那儿看书总在宿舍看书。
A:你的宿舍安静吗？ B:很安静。
----出自《汉语教程》，北京语言大学出版社，第十六课教学对象：汉语初级班（零起点）教学目标：①正确认读本课的生词②能运用课文中表示地点（“图书馆“、”宿舍“）和动作（”看书“、”借书“、”上网“、”查资料“）的词语描述自己的行为, 能说出自己的日常生活和活动。
例如，常做什么，晚上常做什么，星期六和星期日常做什么等。
③学习新语法点：时间词语作状语；“跟……一起” 4掌握“……，好吗?”、“……吧”两个句型。
教学重点和难点：1、纠正学生语音语调，认读生词。
2、用学到的词语描述自己的日常生活中的行动、行为。
3、语法点：时间词语作状语、“跟……..一起课时安排： 4课时教具准备：PPT、带有字的卡片（正面为字，反面为拼音），图片课时安排： 4课时，每课时40分钟第一课时教学步骤：一、组织教学(2分钟)1、2、稳定情绪，师生互致问候。
检查出席情况。
二、复习旧课（10分钟）1、语法点的复习：用问答的方式。
（检查学生对前一课的语言知识、语言技能掌握的情况。
）2、听写生词。
（鼓励几个学生上黑板写，其余在座位上写）2、讲评情况并纠错。
（及时表扬写得好的或进步大的学生）3、课文内提问，复述的方式。
三、导入新课（2分钟）“放学以后，大家想做什么？” “有人想去图书馆吗？”“在图书馆，大家可以做什么呢？” 以上述问题导入新课，引起学生兴趣。
四、学习讲解生词（15分钟）（一）教师领读生词一遍学生齐读一遍，单个学生读接力完成。
名词：图书馆、宿舍、资料动词：查、看、借时间副词：常总形容词：安静（二）解释生词1、专有名词(主要利用图片展示): 图书馆tú shū guǎn、宿舍sù shè资料(material)zī liào，指生活中必需的用品，也可指可供参考作为根据等材料。
对外汉语教案模板范文综合
一、教学对象/班级：汉语初级班二、课型：综合三、教材：名称《汉语初级综合教程》，第2册四、教具：口型图、图片、多媒体课件、练习册五、教学内容：1. 词汇：家、学校、商店、公园、餐厅、医院等场所的名称。
2. 语法：疑问句的结构和用法。
3. 课文：描述一天中不同场景的对话。
六、教学目标、要求：1. 让学生掌握本课的词汇，能够正确发音和使用。
2. 使学生学会疑问句的结构和用法，能够进行简单的提问和回答。
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的实际交际能力。
七、教学重点、难点：1. 重点：疑问句的结构和用法，词汇的正确发音和使用。
2. 难点：疑问句的语调变化，词汇的灵活运用。
八、教学时间/课时安排/时间分配：2课时九、教学步骤/环节/过程：1. 复习旧课：通过提问的方式复习上节课所学内容，检查学生对已学知识的掌握情况。
2. 学习新课：（1）词汇教学：展示图片，引导学生说出相应的场所名称，并讲解其发音和用法。
（2）语法教学：讲解疑问句的结构，通过例句展示疑问句的用法，并让学生进行模仿练习。
（3）课文教学：播放多媒体课件，展示课文对话，引导学生跟读并理解对话内容。
3. 活用练习：（1）小组活动：将学生分成小组，每组进行情景对话练习，教师巡视指导。
（2）个人练习：学生独立完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
4. 小结与布置作业：（1）总结本课所学内容，强调疑问句的用法和词汇的正确发音。
（2）布置作业：复习本课所学词汇和语法，完成练习册上的相关练习题。
十、板书设计：1. 词汇：家、学校、商店、公园、餐厅、医院2. 语法：疑问句的结构和用法3. 课文：描述一天中不同场景的对话十一、课后记/思考/评估：1. 成功与教训：观察学生在课堂上的表现，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
2. 值得注意的问题：关注学生在学习过程中遇到的困难，针对性地进行辅导。
3. 哪些问题没讲清楚：针对学生掌握不牢固的知识点，进行复习和巩固。
对外汉语综合课教案
对外汉语综合课教案对外汉语综合课教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解一些中国传统节日的由来和习俗，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标：通过听说读写的综合训练，培养学生运用汉语进行交际的能力，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感目标：通过学习中国传统节日，培养学生对中国文化的兴趣和尊重，增强学生的文化自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：使学生熟悉中国传统节日的由来、习俗及相关词汇的运用。
2. 教学难点：培养学生运用汉语进行口语和写作的能力，提升综合语言运用水平。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些中国传统节日的图片，激发学生对中国传统文化的兴趣，引出本课的主题。
T: 今天我们要学习中国的一些传统节日，你们对中国的传统节日了解多少呢？请看一下这些图片，你们认识这些节日吗？S: 回答教师的问题、描述图片中的节日。
Step 2：拓展词汇（10分钟）通过给学生看一些图片，教授和巩固本课的相关词汇。
T: 现在我来给大家介绍一些中国传统节日的相关词汇，请大家跟我一起读，请注意发音。
S: 跟读词汇。
Step 3：听力训练（15分钟）通过听力训练，让学生了解一些中国传统节日的由来和习俗。
T: 现在我要给大家播放一个录音，录音中有一些关于中国传统节日的信息，请大家仔细听，回答问题。
S: 听录音，回答问题。
Step 4：口语训练（20分钟）通过分组讨论和角色扮演，让学生运用所学的词汇和知识，表达自己对节日的看法，并展示给全班。
T: 现在，我们将分成小组进行讨论，讨论中国传统节日的习俗和自己最喜欢的节日，然后选出一名代表给全班展示。
S: 分组讨论，角色扮演。
Step 5：阅读训练（15分钟）通过阅读一篇关于中国传统节日的短文，提升学生的阅读理解能力。
T: 现在请大家阅读这篇关于中国传统节日的短文，然后回答问题。
S: 阅读短文，回答问题。
Step 6：写作训练（20分钟）通过写作练习，让学生运用所学的词汇和知识，写一篇关于自己最喜欢的中国传统节日的短文。
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[整理版]对外汉语综合课教案模板中级综合课课堂教案设计
《老人的生活》
一、教学对象
汉语水平为中级的留学生
二、所用教材
《桥梁——实用汉语中级教程(上册)》(陈灼主编，北京语言学院出版社，1996)
三、教学目的
理解课文内容并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力
理解并能灵活运用重点词汇
掌握相关语法点
四、教学重点
重点词汇:传统，儿媳，外地，满足，寂寞，提供语法点:满足，提供的用法;句式讲解和运用五、教学难点
动词的使用，句式的用法
六、教学时数:三课时
七、教学内容与步骤
第1课时
(一)说明讲课内容，重点
内容:课文中词语的读音，意思，用法重点:动词的用法(满足，提供)
(二)学习生词(25分钟)
领读生词，学生朗读，纠正发音，解释意思(每个词后有其英文标注)
重点词语讲解:
老人:只需用图说明其意思
儿媳:用PPT上的人物关系图来解释意思寂寞:简单举例来解释或用英语来说明，让学生照例句造句，需说明是一个表示心情的词(感观词) 传统:用中西方传统节日来对比说明。
先告诉学生中国春节的传统习俗来解释什么是传统，再让学生说说西方圣诞节的习俗来进一步了解词义
满足:先说明词性和它的两种用法(动词和形容词)。
用课件上的例句来对比说明，再让同学用“满足”造句，告诉他们所造的句子是用了“满足”的哪种用法。
最后让同学分别有两种方法造句，学会应用。
提供:先说明词性(动词)，再解释用法(1.提供+名词 2.提供+量词+名词 3.提供+形容词+名词 4.提供+量词+形容词+名词)。
每种用法后有例句，再分别让学生练习造句
(三)复习词语，练习用法(造句)(15分钟) 课后练习
1.复习课堂上的词语
2.预习课文
第2课时
(一)课文通读(5分钟)
将课文分成4个部分:
第一部分:“中国有一个传统”——“就和女儿住在一起”
第二部分:“但是”——“怎样生活的呢” 第三部分:“敬老院”——“非常重要的” 第四部分:“但是”——“活动中心” (二)课文精讲
课文第一、二部分
请学生个别朗读课文(5分钟)
根据课文回答问题:(10分钟)
1.中国的传统是什么,
2.中国传统老人的生活是怎么样的,
3.现在的年轻人为什么无法照顾老人,
4.你认为老人应该怎么生活,
5.你赞成中国老人的传统生活吗,你们国家的老人是怎么生活的,
重点讲解(提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)(20分钟)
由……来……:(被动句式) (被动方)由(主动)来+动词由儿子来照顾
所以:因为……所以……(表因果关系) 如果……就……(表假设关系)
随着……:随着+条件随着社会发展越……越……:越来越……+形容词(表示程度增加) 越来越多越来越好
越……越…… 越吃越胖吃—胖(因果关系)
虽然……却/但是(表转折)
句式练习(10分钟)
第3课时
课文第三部分
请学生个别朗读课文(5分钟)
根据课文回答问题:(10分钟)
1.什么是敬老院,
2.敬老院中老人怎么生活,
3.你们国家有类似的机构吗,
重点讲解(提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)(20分钟)
1.……是……:我是谁,
2.不但……而且……
3.对于……是……:对于(谁/什么)(来说)是(怎么样的)
对于老人是重要的句式练习(10分钟)
第4课时
课文第四部分
请学生个别朗读课文(5分钟) 根据课文回答问题:(10分钟) 现在中国的老人面对什么问题, 政府有什么新办法,
你有什么好办法,
重点讲解(提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)(20分钟)
1.满足……需求:满足(谁的)需求
满足(怎样的)需求 2.解决……问题:解决(谁的)问题
解决(怎样的)问题 3.为……提供……:为(谁)提供(什么) 句式练习(8分钟) 课文总结(2分钟)。