对外汉语综合课教学课件
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对外汉语综合课教学ppt课件
在一起。 5、 ﹡我随着他走，因为他认识路到那儿。
27
3、句式中的重点与难点 （1） “是” 字句 （2）比较句 （3） “把” 字句 （4） “被” 字句 （5）存现句
28
三、语法阶段的教学环节
1、复习检查 2、生词的学习 3、语法点的导入 4、语法点的操练 5、课文的处理 6、小结
29
四、语法教学的基本原则 1、尽量少用语法术语； 2、注重语法结构的语义、语用教学； 3、注意分化难点。
3
1、综合课是将汉语基础知识转化为技 能的讲练课；
2、综合课是语言技能课与语言知识课 间的“过渡课”。
4
二、综合课的主要任务 以言语技能和言语交际技能的训
练为中心，进行必要的语言知识、 文化背景知识和语用规则的教学， 培养学生的言语交际能力。
5
三、汉语综合课的教学阶段
初级（汉语言本科专业一年级） 中级（汉语言本科专业二年级） 高级（汉语言本科专业三、四年级）
6
四、综合课的教学原则
1、实践性原则 2、交际化原则 3、以学生为中心，以教师为主导的 原则 4、听说读写技能全面要求的原则 5、结构、语义、语用、文化相结合 的原则
7
第二章 初级汉语综合课的教学
一、初级综合课的教学目的和任务 1、具有初步的听说读写能力； 2、掌握一定的语言知识； 3、能满足日常生活、学习及一般场合
特点的多种题材、体裁、语体、风 格的文章； 2、继续进行听说读写等全方位、高要 求的语言技能的训练；
53
3、逐步培养运用汉语进行思维的的习 惯；
4、学习2800个高级阶段的词语； 5、学习100个左右高级阶段的语言点； 6、学习相关的文化知识及语用知识； 7、培养成篇表达的能力。
54
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3、句式中的重点与难点 （1） “是” 字句 （2）比较句 （3） “把” 字句 （4） “被” 字句 （5）存现句
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三、语法阶段的教学环节
1、复习检查 2、生词的学习 3、语法点的导入 4、语法点的操练 5、课文的处理 6、小结
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四、语法教学的基本原则 1、尽量少用语法术语； 2、注重语法结构的语义、语用教学； 3、注意分化难点。
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1、综合课是将汉语基础知识转化为技 能的讲练课；
2、综合课是语言技能课与语言知识课 间的“过渡课”。
4
二、综合课的主要任务 以言语技能和言语交际技能的训
练为中心，进行必要的语言知识、 文化背景知识和语用规则的教学， 培养学生的言语交际能力。
5
三、汉语综合课的教学阶段
初级（汉语言本科专业一年级） 中级（汉语言本科专业二年级） 高级（汉语言本科专业三、四年级）
6
四、综合课的教学原则
1、实践性原则 2、交际化原则 3、以学生为中心，以教师为主导的 原则 4、听说读写技能全面要求的原则 5、结构、语义、语用、文化相结合 的原则
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第二章 初级汉语综合课的教学
一、初级综合课的教学目的和任务 1、具有初步的听说读写能力； 2、掌握一定的语言知识； 3、能满足日常生活、学习及一般场合
特点的多种题材、体裁、语体、风 格的文章； 2、继续进行听说读写等全方位、高要 求的语言技能的训练；
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3、逐步培养运用汉语进行思维的的习 惯；
4、学习2800个高级阶段的词语； 5、学习100个左右高级阶段的语言点； 6、学习相关的文化知识及语用知识； 7、培养成篇表达的能力。
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对外汉语ppt课件
学习建议
提出具体的学习建议，如积极参与课堂讨论、多与同学交流、按时完成作业等 ，以帮助学生更好地完成学习任务。
02
语音基础
汉语语音系统概述
汉语语音特点
分析汉语语音的音节结构、声调等特点，帮助学生了解汉语 语音的基本规律。
汉语拼音方案
介绍汉语拼音方案的历史、作用及基本原则，帮助学生掌握 正确的拼音方法。
对外汉语ppt课件
目录
• 引言 • 语音基础 • 词汇积累 • 语法解析 • 文化背景知识拓展 • 实践活动与互动环节
01
引言
课程背景与目的
课程背景
介绍对外汉语教学的历史、现状 和发展趋势，阐述对外汉语教学 的重要性和意义。
教学目的
明确课程的教学目标，包括语言 知识、语言技能、文化意识等方 面的要求，以及对学生学习成果 的期望。
跨文化交际障碍
02
文化误解、语言障碍、刻板印象等
跨文化交际策略
03
尊重差异、求同存异、适应变化、平等交流等
06
实践活动与互动环节
角色扮演，模拟真实场景对话练习
角色分配
为学生分配不同角色， 如商店店员、问路者等 。
场景设定
根据角色设定相关场景 ，如商店、街头等。
对话练习
指导学生进行模拟对话 ，练习实际交流中的表 达方式。
声母、韵母、声调发音要点
声母发音要点
详细讲解汉语声母的发音部位和 方法，重点强调发音时需要注意 的问题，如清浊音、送气音等。
韵母发音要点
分析汉语韵母的发音特点，包括单 元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵 母等，帮助学生掌握正确的韵母发 音方法。
声调发音要点
强调汉语声调的重要性，详细讲解 声调的分类、调值和发音方法，帮 助学生掌握准确的声调发音技巧。
提出具体的学习建议，如积极参与课堂讨论、多与同学交流、按时完成作业等 ，以帮助学生更好地完成学习任务。
02
语音基础
汉语语音系统概述
汉语语音特点
分析汉语语音的音节结构、声调等特点，帮助学生了解汉语 语音的基本规律。
汉语拼音方案
介绍汉语拼音方案的历史、作用及基本原则，帮助学生掌握 正确的拼音方法。
对外汉语ppt课件
目录
• 引言 • 语音基础 • 词汇积累 • 语法解析 • 文化背景知识拓展 • 实践活动与互动环节
01
引言
课程背景与目的
课程背景
介绍对外汉语教学的历史、现状 和发展趋势，阐述对外汉语教学 的重要性和意义。
教学目的
明确课程的教学目标，包括语言 知识、语言技能、文化意识等方 面的要求，以及对学生学习成果 的期望。
跨文化交际障碍
02
文化误解、语言障碍、刻板印象等
跨文化交际策略
03
尊重差异、求同存异、适应变化、平等交流等
06
实践活动与互动环节
角色扮演，模拟真实场景对话练习
角色分配
为学生分配不同角色， 如商店店员、问路者等 。
场景设定
根据角色设定相关场景 ，如商店、街头等。
对话练习
指导学生进行模拟对话 ，练习实际交流中的表 达方式。
声母、韵母、声调发音要点
声母发音要点
详细讲解汉语声母的发音部位和 方法，重点强调发音时需要注意 的问题，如清浊音、送气音等。
韵母发音要点
分析汉语韵母的发音特点，包括单 元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵 母等，帮助学生掌握正确的韵母发 音方法。
声调发音要点
强调汉语声调的重要性，详细讲解 声调的分类、调值和发音方法，帮 助学生掌握准确的声调发音技巧。
对外汉语高级综合Ⅰ课件-第12课
“或者”和“还是”的区别： 你们想去长城_____想去颐和园？ 我们_____去长城，_____去颐和园。
“或者”用于陈述句，“还是”用于疑问句。
第12课《孤独的晚餐》 综合注释一：选择复句
使用“宁可（宁愿/宁肯）”时，被选择的方面一 般是不太满意的，在比较好仍选择了这一方面。
宁可不睡觉，明天我也绝对不能迟到。 我宁可走路，也不打车。
新词语处理
多音字：两难、谈吐、通
成语：思前想后 一本正经 如释重负 不可开交 重温旧梦 兴致勃勃
第12课《孤独的晚餐》
字词准备部分
俗语：驴肝肺 好心被当做驴肝肺
形容词ABB的表达形式：懒洋洋 复习：兴冲冲、硬邦邦 扩充：暖洋洋、冷冰冰、热乎乎、 红彤彤、绿油油
第12课《孤独的晚餐》 综合注释一：选择复句
1.索重阳联系了几个人？
2.他找到跟他一起吃饭的人了吗？请说明一下他被拒绝的 原因分别是什么。 蔡经理→ 黄经理→ 柳眉→
第12课《孤独的晚餐》 课文部分
阅读课文第五段，回答以下问题： 1.试着描述一下索重阳被生意场上的人拒绝后的心理状态。 2.不找生意场的人，找谁一起吃饭呢？ （与其……不如……） 3.他见到朋友了吗？他被朋友拒绝的原因是什么？
第三次课内容
■ 检查作业、复习 ■ 课文第六、七、八段 ■ 综合练习四至八
第12课《孤独的晚餐》 课文部分
阅读课文第六至八段，回答以下问题： 1.索重阳回家吃饭了吗？为什么？ 2.他最后跟谁一起吃的晚饭？他开心吗？ 3.最后一段中提到，索重阳感受到“深入肺腑的孤独”， 究竟是什么原因造成的？
第12课《孤独的晚餐》 综合练习八
第二次课内容
■ 检查作业、复习 ■ 课文第二至五段 ■ 综合注释二、三、四、五
“或者”用于陈述句，“还是”用于疑问句。
第12课《孤独的晚餐》 综合注释一：选择复句
使用“宁可（宁愿/宁肯）”时，被选择的方面一 般是不太满意的，在比较好仍选择了这一方面。
宁可不睡觉，明天我也绝对不能迟到。 我宁可走路，也不打车。
新词语处理
多音字：两难、谈吐、通
成语：思前想后 一本正经 如释重负 不可开交 重温旧梦 兴致勃勃
第12课《孤独的晚餐》
字词准备部分
俗语：驴肝肺 好心被当做驴肝肺
形容词ABB的表达形式：懒洋洋 复习：兴冲冲、硬邦邦 扩充：暖洋洋、冷冰冰、热乎乎、 红彤彤、绿油油
第12课《孤独的晚餐》 综合注释一：选择复句
1.索重阳联系了几个人？
2.他找到跟他一起吃饭的人了吗？请说明一下他被拒绝的 原因分别是什么。 蔡经理→ 黄经理→ 柳眉→
第12课《孤独的晚餐》 课文部分
阅读课文第五段，回答以下问题： 1.试着描述一下索重阳被生意场上的人拒绝后的心理状态。 2.不找生意场的人，找谁一起吃饭呢？ （与其……不如……） 3.他见到朋友了吗？他被朋友拒绝的原因是什么？
第三次课内容
■ 检查作业、复习 ■ 课文第六、七、八段 ■ 综合练习四至八
第12课《孤独的晚餐》 课文部分
阅读课文第六至八段，回答以下问题： 1.索重阳回家吃饭了吗？为什么？ 2.他最后跟谁一起吃的晚饭？他开心吗？ 3.最后一段中提到，索重阳感受到“深入肺腑的孤独”， 究竟是什么原因造成的？
第12课《孤独的晚餐》 综合练习八
第二次课内容
■ 检查作业、复习 ■ 课文第二至五段 ■ 综合注释二、三、四、五
对外汉语综合课教学(教学PPT)
2020/5/1
12
练习（连词成句）
1.好 这个 回答 好 问题
这个问题好回答。
2.这本书 买 可 不好 这本书可不好买。
3.放 好 这里 水壶 拿
..... 水壶放这里好拿。
2020/5/1
13
笑话 n./v.
n.
讲一个笑话 你讲的笑话一点都不好笑。
v.
我普通话讲得不好，他不但没有笑话我，
反而在帮我。 .....
18
远亲不如近邻
遇有紧急情况需要帮助的时候，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时给 予帮助。
.....
2020/5/1
19
选词填空
犹豫 装修 笑话 连忙 一趟 一声
这家新_装_修__好的餐厅环境很不错。
他_连__忙_跑过来，扶住了老人。
我有事先走了，麻烦告诉他_一__声_。 下班后我要去_一__趟_港惠购物中心。
趟
tàng
笑话 xiàohua
犹豫 yóuyù
推
tuī
小车 xiǎochē
拍
pāi
连忙 liánmáng
..... 远亲不如近邻 yuǎnqīn bùrú jìnlín
2
生词
四合院 院（子） 装 卡车 木头 水泥 装修 邻居 声
卸 干活儿 趟 笑话 犹豫 推 小车 拍 连忙
.....
2020/5/1
原状
..... 这房子装修得好看吗？
我很喜欢这种装修风格。
2020/5/1
装修后
8
干活儿
干重/轻活儿？
工作时间： 8：00—20：00
干了一天的活儿
我需要帮你干点什么活儿吗？
.....
对外汉语教学ppt课件
05 对外汉语教学的未来展望
技术的运用与创新
智能化辅助教学
利用人工智能、大数据等现代技术，实现个性化、智能化的对外 汉语教学，提高学习效率。
在线教育发展
借助在线教育平台，打破地域限制，使更多学习者能够接受优质对 外汉语教学资源。
虚拟现实与增强现实技术
通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为学生提供沉浸式 学习体验，增强学习兴趣和动力。
对外汉语教学的目标是帮助学习者掌 握汉语的基本语法、词汇和听说读写 技能，使他们能够进行基本的日常交 流和学术研究。
对外汉语教学的重要性
01
促进文化交流
对外汉语教学是传播中华文化的重要途径，它有助于增 进国际学生对中国文化的了解和认识，促进不同文化之 间的交流与融合。
03
02
培养国际人才
随着中国与世界的交流不断增多，对外汉语教学在培养 具有国际视野和跨文化交际能力的人才方面发挥着越来 越重要的作用。
口语教学
总结词
实践、交流、互动
详细描述
口语教学是对外汉语教学的重要环节之一。口语教学 的主要目的是让留学生能够流利、准确地表达自己的 意思，提高其口语交流能力。因此，口语教学注重实 践性和互动性，教师需要创造真实的语境和交流机会 ，让留学生通过实际交流来提高口语表达能力。同时 ，教师还需要注重培养留学生的听力能力，以帮助他 们更好地理解和学习汉语口语。
语法教学
总结词
难点、结构、变化
详细描述
语法教学是对外汉语教学的难点之一。汉语语法与很多 语言存在较大差异，尤其是语序、时态、语气等方面的 差异，这使得留学生常常会遇到语法方面的困难。因此 ，语法教学在对外汉语教学中具有重要意义。通过教授 基础语法知识，如句子结构、时态、语气等，教师可以 帮助留学生掌握汉语语法规则，并逐步提高其语法应用 能力。同时，教师还需要注重讲解语法变化规则，以帮 助留学生更好地掌握汉语语法。
对外汉语综合课第10课《起名字》课件(孙宏)
10 起名字
亚洲国际友好学院 孙宏
字词准备
一、言字旁汉字举例
计订认记论试详误诲谋请调谎谩诽谤
二、组字连线 说明 读书 原谅 建议 讽刺 谦虚 三、选择填空 1.礼物 2.形近 3.有名 4.人物 5.临近
亚洲国际友好学院 孙宏
一位德国朋友根据自己德文名字的发音取了一个中 国名字：魏特茂。有一天，他遇见一位中国老人，俩人 聊了起来： 老人：“您贵姓？” 德国人：“我姓魏。” 老人：“魏什么？” 德国人：“为什么？姓魏也要为什么？”
13.顺口：读或说时顺畅，容易出口。 “王二小”这个名字读起来很顺口，而“白百 拜”、“杰决结”这个名字读起来特别不顺口。
亚洲国际友好学院 孙宏
14.奎：指二十八星宿之一。本文用于人名。
亚洲国际友好学院 孙宏
15.沫：液体形成的许多 小泡。 泡沫、唾沫 16.省事：不麻烦、不费 事 （1）短头发比长头发洗 起来省事多了，还可以节 约用水。 （2）不吵不闹的孩子最 省事。
亚洲国际友好学院 孙宏
为什么会出这个笑话呢？
中国人在问姓名时常常是先说自己的姓，再说自 己的名。汉语中问姓名的对话通常是这样的： A 您贵姓？ B 免贵姓х。 A х什么？ B ххх。 当然，同音字也给魏特茂先生增加了一点麻烦。
wè i===魏/为
亚洲国际友好学院 孙宏
中国人有多少个姓？
中国人的姓有5000多个，现在常见的不过200多个。
亚洲国际友好学院 孙宏
9.落空：不能实现 我想今年找个女朋友，现在离过年还有一星期， 看来这个愿望又落空了。 10.堂：同祖父不同父亲的亲属关系 堂兄、堂弟、堂姐、堂妹
亚洲国际友好学院 孙宏
11. 12.学名：上学时使用的名字 小名：小时候在家里时称呼的非正式名字 我的小名叫二狗子，学名叫刘大伟。
亚洲国际友好学院 孙宏
字词准备
一、言字旁汉字举例
计订认记论试详误诲谋请调谎谩诽谤
二、组字连线 说明 读书 原谅 建议 讽刺 谦虚 三、选择填空 1.礼物 2.形近 3.有名 4.人物 5.临近
亚洲国际友好学院 孙宏
一位德国朋友根据自己德文名字的发音取了一个中 国名字：魏特茂。有一天，他遇见一位中国老人，俩人 聊了起来： 老人：“您贵姓？” 德国人：“我姓魏。” 老人：“魏什么？” 德国人：“为什么？姓魏也要为什么？”
13.顺口：读或说时顺畅，容易出口。 “王二小”这个名字读起来很顺口，而“白百 拜”、“杰决结”这个名字读起来特别不顺口。
亚洲国际友好学院 孙宏
14.奎：指二十八星宿之一。本文用于人名。
亚洲国际友好学院 孙宏
15.沫：液体形成的许多 小泡。 泡沫、唾沫 16.省事：不麻烦、不费 事 （1）短头发比长头发洗 起来省事多了，还可以节 约用水。 （2）不吵不闹的孩子最 省事。
亚洲国际友好学院 孙宏
为什么会出这个笑话呢？
中国人在问姓名时常常是先说自己的姓，再说自 己的名。汉语中问姓名的对话通常是这样的： A 您贵姓？ B 免贵姓х。 A х什么？ B ххх。 当然，同音字也给魏特茂先生增加了一点麻烦。
wè i===魏/为
亚洲国际友好学院 孙宏
中国人有多少个姓？
中国人的姓有5000多个，现在常见的不过200多个。
亚洲国际友好学院 孙宏
9.落空：不能实现 我想今年找个女朋友，现在离过年还有一星期， 看来这个愿望又落空了。 10.堂：同祖父不同父亲的亲属关系 堂兄、堂弟、堂姐、堂妹
亚洲国际友好学院 孙宏
11. 12.学名：上学时使用的名字 小名：小时候在家里时称呼的非正式名字 我的小名叫二狗子，学名叫刘大伟。
对外汉语教案ppt
情景对话练习：通 过模拟真实场景， 让学生进行对话练 习，提高口语表达 能力
完成句子练习：给 出不完整的句子， 让学生根据所学的 语法知识，补充完 整并表达意思
语法运用实践
语法点的选择与排列 语法点的讲解与演示 语法点的练习与巩固 语法点的评估与反馈
语法难点解析
词类辨析：区分名词、动词、形容词等词类 时态和语态：掌握过去时、现在时、将来时等时态和被动语态 句子结构：理解并列句、复合句等复杂句子结构 语气和语调：掌握陈述句、疑问句、感叹句等不同语气和语调的用法
教学内容回顾： 包括语音、词汇、 语法等各个方面 的教学内容
教学方法总结： 包括讲解、示范、 练习等教学方法 的运用
学生表现评价： 包括学生的语音、 词汇、语法等各 方面的表现评价
教学效果评估： 包括学生对教学 内容的掌握程度、 教学目标的实现 程度等方面的评 估
学生表现评价与反馈
评价标准：根 据学生的语言 水平、学习态 度、课堂表现 等方面进行评
词汇记忆方法
词根词缀法：通过 词根词缀的意义来 记忆和理解词汇
联想记忆法：将词 汇与相关的事物或 情景联系起来，形 成记忆的联想
语境记忆法：将词 汇放入具体的语境 中，通过上下文来 记忆和理解
分类记忆法：将词 汇按照不同的分类 标准进行分类，如 语义、词性、用法 等，然后分别记忆
词汇运用练习
词汇造句练习
20XX.XX.XX
对外汉语教案PPT
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 程 介 绍 03 语 音 教 学 04 词 汇 教 学 05 语 法 教 学 06 文 化 教 学
01
添加章节标题
02
课程介绍
课程目标
《对外汉语课件》课件
,
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 介 绍 03 课 件 内 容 04 教 学 方 法 05 教 学 资 源 06 评 估 与 反 馈
针对对象：对外汉语教学
目的：提高对外汉语教学质量
内容：包括语言知识、文化背 景、教学方法等
特点：注重实践，强调互动， 注重文化差异
提高对外汉语教学水平 增强学生汉语学习兴趣 提高学生汉语应用能力 促进中外文化交流与理解
视频：教 学视频、 纪录片、 电影等
音频：音 乐、音频 讲解、听 力材料等
图片：图 片、图表、 地图等
文档：教 材、教案、 课件等
网络资源： 在线课程、 在线题库、 在线测试 等
软件：教 学软件、 学习软件、 辅助软件 等
网站：提供丰富的教学资源和学 习资料
视频：提供教学视频和示范视频
添加标题
添加标题
语法点：名词、动词、形容词等 语法规则：词性、词序、句型等 语法练习：选择题、填空题、翻译题等 语法应用：对话、写作、阅读等
介绍中国文化：包 括历史、地理、文 学、艺术等
讲解中国文化特点： 如儒家思想、道家 思想等
展示中国文化作品： 如古诗词、书法、 绘画等
探讨中国文化与现 代社会的关系：如 传统文化在现代社 会中的传承与发展
优化课件内容，提高教学质 量
增加互动环节，提高学生参 与度
定期进行评估，了解学生需 求
及时反馈，调整教学方法和 策略
定期评估：定期 对教学效果进行 评估，发现问题 及时改进
反馈收集：收集 学生、教师、家 长等各方反馈， 了解需求与建议
培训提升：定期 组织教师培训， 提升教学水平
资源更新：定期 更新教学资源， 保持教学内容的 时效性和创新性
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 介 绍 03 课 件 内 容 04 教 学 方 法 05 教 学 资 源 06 评 估 与 反 馈
针对对象：对外汉语教学
目的：提高对外汉语教学质量
内容：包括语言知识、文化背 景、教学方法等
特点：注重实践，强调互动， 注重文化差异
提高对外汉语教学水平 增强学生汉语学习兴趣 提高学生汉语应用能力 促进中外文化交流与理解
视频：教 学视频、 纪录片、 电影等
音频：音 乐、音频 讲解、听 力材料等
图片：图 片、图表、 地图等
文档：教 材、教案、 课件等
网络资源： 在线课程、 在线题库、 在线测试 等
软件：教 学软件、 学习软件、 辅助软件 等
网站：提供丰富的教学资源和学 习资料
视频：提供教学视频和示范视频
添加标题
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语法点：名词、动词、形容词等 语法规则：词性、词序、句型等 语法练习：选择题、填空题、翻译题等 语法应用：对话、写作、阅读等
介绍中国文化：包 括历史、地理、文 学、艺术等
讲解中国文化特点： 如儒家思想、道家 思想等
展示中国文化作品： 如古诗词、书法、 绘画等
探讨中国文化与现 代社会的关系：如 传统文化在现代社 会中的传承与发展
优化课件内容，提高教学质 量
增加互动环节，提高学生参 与度
定期进行评估，了解学生需 求
及时反馈，调整教学方法和 策略
定期评估：定期 对教学效果进行 评估，发现问题 及时改进
反馈收集：收集 学生、教师、家 长等各方反馈， 了解需求与建议
培训提升：定期 组织教师培训， 提升教学水平
资源更新：定期 更新教学资源， 保持教学内容的 时效性和创新性
对外汉语课堂教案设计PPT课件
白、你好、好马……）
#
（三）学习新课 1.语音单元（15分钟）
• 前鼻韵母（由ai/ei引an/en；借助挂图、手势， 发音-指要-领读；与已学声母拼读）
• 后鼻韵母（由a/e/o引ang/eng/ong;过程同上） • 正音提示（n/ng的舌位、开口度、共振腔；
an/ang的元音；eng/ong的舌位、唇形） • 双向听辨（教师发音，学生打左/右手势；个别
• 生词扩展（板书生词7-14；音、形、义 对应，辅以教材P18插图）
• 句子扩展（爸爸忙吗？妹妹不忙。等等） • 功能操练（分角色，问候与询问：你忙
吗？你爸爸好吗？妹妹忙吗？等等） • 练习五
#
（四）集中练习（12分钟）
• 1.听辨练习（练习一、二、三；前后/纵 横/斜向/随机提问，正音）
• 2.其他练习（练习六、；学生两两对 练，教师巡视、正音）
学生发音，教师和其他学生做手势） • 练习四
#
2.生词-课文（20分钟）
• 理解生词（板书生词1-6；音、形、义对 应，辅以动作）
• 生词组合（忙吗，很忙，难吗，你忙 吗……引出课文）
• 朗读课文（带表情领读，齐读，分组朗 读）
• 课文操练（离开书本，AB轮回、个别对 话）
#
3.扩展-汉字（15分钟）
#
主要内容
• 初级综合课（语音阶段）课堂教案的设计与编写 • 初级综合课（字词阶段）课堂教案设计与编写 • 口语课（初级）课堂教案设计与编写 • 听力课（初级）课堂教案设计与编写 • 阅读课（初级）课堂教案设计与编写 • 才艺课（初级）课堂教案设计与编写 • 汉字课（初级）课堂教案设计与编写
#
教案主要项目
• 布置作业时预习很重要 • 写汉字可以在专门的汉字课上进行
#
（三）学习新课 1.语音单元（15分钟）
• 前鼻韵母（由ai/ei引an/en；借助挂图、手势， 发音-指要-领读；与已学声母拼读）
• 后鼻韵母（由a/e/o引ang/eng/ong;过程同上） • 正音提示（n/ng的舌位、开口度、共振腔；
an/ang的元音；eng/ong的舌位、唇形） • 双向听辨（教师发音，学生打左/右手势；个别
• 生词扩展（板书生词7-14；音、形、义 对应，辅以教材P18插图）
• 句子扩展（爸爸忙吗？妹妹不忙。等等） • 功能操练（分角色，问候与询问：你忙
吗？你爸爸好吗？妹妹忙吗？等等） • 练习五
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（四）集中练习（12分钟）
• 1.听辨练习（练习一、二、三；前后/纵 横/斜向/随机提问，正音）
• 2.其他练习（练习六、；学生两两对 练，教师巡视、正音）
学生发音，教师和其他学生做手势） • 练习四
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2.生词-课文（20分钟）
• 理解生词（板书生词1-6；音、形、义对 应，辅以动作）
• 生词组合（忙吗，很忙，难吗，你忙 吗……引出课文）
• 朗读课文（带表情领读，齐读，分组朗 读）
• 课文操练（离开书本，AB轮回、个别对 话）
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3.扩展-汉字（15分钟）
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主要内容
• 初级综合课（语音阶段）课堂教案的设计与编写 • 初级综合课（字词阶段）课堂教案设计与编写 • 口语课（初级）课堂教案设计与编写 • 听力课（初级）课堂教案设计与编写 • 阅读课（初级）课堂教案设计与编写 • 才艺课（初级）课堂教案设计与编写 • 汉字课（初级）课堂教案设计与编写
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教案主要项目
• 布置作业时预习很重要 • 写汉字可以在专门的汉字课上进行
十二章对外汉语课堂教学综合课市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
~
多
公园
没有 ~ 这么 ~
冬天 天气 不 比
~
暖和
预报 气温
~
~
高 得多
虽然 ~
~~
~度
但是，因为……，所以……
◦ 复述
简介上海旳情况 比较上海和北京这两个城市。
◦ 交际性对话 情景：一种同学想去某个地方旅行，向另一位
同学了解那个地方旳情况，并与目前所在旳 地方进行比较。
中高级阶段：
◦ 朗诵 ◦ 分段讲练课文
山本：上海冬天是不是比北京暖和 一点儿？
田芳：上海不比北京暖和。 山本：可是我看天气预报，上海旳
气温比北京高得多。 田芳：是，上海旳气温比北京高几
度，但因为屋里没有暖气，所以 还没有北京暖和。 山本：上海人屋里没有暖气？ 田芳：是旳。旅馆和饭店里有，一 般家庭没有。
中级阶段
◦ 要点
学生不易掌握旳意义抽象旳词语和构造。 使用方法特殊或义项较多旳常用词语。 固定构造和常用格式。
山本：上海人屋里没有暖气？
山本：上海旳公园怎么样？ 田芳：是旳。旅馆和饭店里有，一
般家庭没有。
教学原则
◦ 以语篇教学为关键层级 ◦ 语言知识与技能紧密结合 ◦ 循序渐进，环环相扣
词——短语——句子——语篇 控制——过渡——开放
讲练环节
（一）中常用词旳基本意思和主要使用
作旳时候中午休息时间很短，一般只休
息一个小时，没有时间睡午觉。下午上
最大旳工商业城市。这几年，度，但因为屋里没有暖气，所以
增长了不少新建筑，上海比 还没有北京暖和。
过去变得更漂亮了。
山本：上海人屋里没有暖气？
山本：上海旳公园怎么样？ 田芳：是旳。旅馆和饭店里有，一
对外汉语综合课教学课件
..
怎么……呢
练习：下这么大雨，_____________________? 都十二点了，_____________________? 天气这么冷，_____________________?
你怎么还去打球呢
你怎么还不回家呢
你怎么还喝冷水呢
..
反问句
难道他不应该考个好成绩吗？
..干了一天的活儿干活儿 干重/轻活儿？我需要帮你干点什么活儿吗？工作时间：8：00—20：00
看漫画，用干活儿造句。
..
来我办公室一趟
趟 v.
去一趟广州
回家一趟
情景对话
A:老师有事找你，叫你下课去她办公室一趟。
B:老师找我有什么事？
A:好像是因为你没有交作业，要说一下你
B:那我不想过去了。
A:那我要怎么跟老师说你不能来？
连忙把他扶了起来
连忙跑到站台
遇有紧急情况需要帮助的时候，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时给予帮助。
..
远亲不如近邻
..
选词填空
这家新____好的餐厅环境很不错。
他____跑过来，扶住了老人。
犹豫 装修 笑话 连忙 一趟 一声
我有事先走了，麻烦告诉他____。
下班后我要去____港惠购物中心。
生词
...
单击此处添加标题
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01
02
院子 n.
..四合院院子院子
上课了，请你们把手机装进口袋里。
..装 v.装了很多书装货物上车我把眼镜装进眼镜盒里。
从车上卸货
..
卸 v.
卸载安装我手机安装微信不久，觉得不好用，又把微信卸载了。
..装修 v.这房子装修得好看吗？我很喜欢这种装修风格。原状装修后
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不要犹豫！想干什么就去干吧。
毫不犹豫：一点儿也不犹豫。
当我看到那道简单的计算题时，便毫不犹豫地念出答案。
当我看到老师有困难，我毫不犹豫地帮助他。
.....
一声
说一声
应一声
通知一声
.....
连忙 adv.
上课铃响了，他连忙跑进了教室。
快七点了，他连忙从床上爬起来。
.....
练习（用“连忙”补充句子）
Hello
远亲不如近邻
.....
主讲人 ： 郑佳荣 小组成员： 黄岸鑫 何益鑫 陈嘉元 郑佳荣 刘锦豪
生词
卸 xiè 四合院 sìhéyuàn 院（子）yuàn（zi） 干活儿 gàn huór 趟 tàng 装 zhuāng 笑话 xiàohua 卡车 kǎchē 犹豫 yóuyù 木头 mùtou 推 tuī 水泥 shuǐní 小车 xiǎochē 装修 zhuāngxiū 拍 pāi 邻居 línjū 连忙 liánmáng 声 shēng 远亲不如近邻 yuǎnqīn bùrú jìnlín
.....
练习（连词成句） 1.好 这个 回答 好 问题
这个问题好回答。
2.这本书 买 可 不好 这本书可不好买。
3.放 好 这里 水壶 拿
水壶放这里好拿。
.....
笑话 n./v.
n.
讲一个笑话
你讲的笑话一点都不好笑。
v.
我普通话讲得不好，他不但没有笑话我， 反而在帮我。
.....
犹豫 adj.
.....
根据课文回答问题
是谁帮助他们卸完木头和水泥的？ 他们打算付给邻居们报酬，邻居们是怎么想的？
最后，妻子跟丈夫说什么了？
.....
语法——反问句
难道……吗?
难道你是惠州学院的吗？ （你应该不是惠州学院的。）
他那么努力学习，应该能考个好成绩。 他那么努力学习， 难道不能考个好成绩吗？
.....
.....
选词填空
犹豫 装修 笑话 连忙 一趟 一声
装修 好的餐厅环境很不错。 这家新____
连忙 跑过来，扶住了老人。 他____ 一声。 我有事先走了，麻烦告诉他____
一趟 港惠购物中心。 下班后我要去____
犹豫 了。 时间很急促，不要再____ 笑话 ！ 你能学好汉语的，别让人____
.....
A:好像是因为你没有交作业，要说一下你 B:那我不想过去了。 A:那我要怎么跟老师说我急着回家一趟。
.....
好
今天大家早点睡觉，明天好早点起来。 我把邮箱告诉你们， 有问题好发邮件给我。
你回答问题的声音大一点，好让全班的同学听见。
我想快点上完课， 好快点去吃饭。
装修 v.
原状
装修后
. .. .. 我很喜欢这种装修风格。
这房子装修得好看吗？
干活儿
工作时间： 8：00—20：00
干重/轻活儿？
我需要帮你干点什么活儿吗？
干了一天的活儿
.....
看漫画，用干活儿造句。
趟 v.
来我办公室一趟
情景对话
A:老师有事找你，叫你下课去 她办公室一趟。
B:老师找我有什么事？
.....
反问句
不好好学习，怎么能取得好成绩呢？
否定
难道他不应该考个好成绩吗？
肯定
.....
练习
陈述句改反问句 这么点小问题，我们可以解决。 →这么点小问题，难道我们解决不了吗？
我知道她是你的汉语老师。 →难道我不知道她是你的汉语老师吗？ 你的工作很重要，他的工作也很重要。 →你的工作很重要，难道他的工作就不重要吗？ 小林明年打算去北京旅游。 →难道小林不打算明年去北京旅游吗？
.....
谢谢！
.....
.....
司机把汽车开走了，邻居们也拍拍衣服，准备回去。我连忙跟丈夫 商量，应该给每个人多少报酬。邻居们听说要给钱，都急着推车往外 走，不管我们怎么说，他们都不听。尤其那个小伙子，他一边走还一 边说：“你们城里人，什么事儿都讲钱！家里饭都凉了，我们该回家 吃饭了。以后咱们都是邻居了，要是你们有什么事儿就说一声，别客 气！” 他们都走了，我们俩坐在院子里休息。我对丈夫说:”在城里的大楼 里，邻居们谁也不认识谁；可是今天在村里我又感受到了‘远亲不如 近邻’。”
连忙 把手中的馒头递给了我。 他听说我还没吃饭 ， __________
连忙把他扶了起来 路上有个老人摔倒了，我___________ 。
连忙跑到站台 。 公共汽车马上就要开了，我___________
.....
远亲不如近邻
遇有紧急情况需要帮助的时候，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时给 予帮助。
怎么……呢
——不好好学习，你怎么能取得好成绩呢？
（不好好学习，你就不能取得好成绩。）
——天气这么好，他们怎么不去踢球呢？
（天气这么好，他们应该去踢球。）
.....
怎么……呢
你怎么还去打球呢 练习：下这么大雨，_____________________? 你怎么还不回家呢 都十二点了，_____________________? 你怎么还喝冷水呢 天气这么冷，_____________________?
根据课文回答问题
是谁帮助他们卸完木头和水泥的？ 他们打算付给邻居们报酬，邻居们是怎么想的？
最后，妻子跟丈夫说什么了？
.....
远亲不如近邻
我和丈夫跳下车来就忙着搬木头，想快点儿把东西卸完，好让司机回 城去。我们在城市生活久了，已经不太习惯干重活儿了。刚搬了两趟， 我俩就累得走不动了。 邻居们不但没有笑话我们，反而围了过来想帮助我们，可是又不知道 我们会怎么想，他们好像有些犹豫。一个小伙子开玩笑地说：“怎么了？ 难道你们俩打算干到明天吗？你们这么干，即使干到明天早上，恐怕也 干不完！”大家听了都笑起来了。我靠在车上，也跟着他们一起笑。 那个小伙子看我们俩也跟着笑，就接着说：“你们检查一下，有什么 重要的东西没有。要是有，就先把它收好。”然后又对大家说：“别站 着看了，大家帮帮忙吧！”邻居们马上推出了自己的小车，就帮我们干 起来。他们干得又快又好，不到一个小时，就把一车的东西卸完了，整 整齐齐地摆在院子里。
.....
生词
四合院 院（子） 装 卡车 木头 水泥 装修 邻居 声
卸 干活儿 趟 笑话 犹豫 推 小车 拍 连忙
.....
院子 n.
院子
院子
四合院
.....
装 v.
装了很多书
上课了，请你们把手机装进口袋里。 我把眼镜装进眼镜盒里。
装货物上车
.....
卸 v.
从车上卸货
.....
安装
卸载
我手机安装微信不久，觉得不好用，又把微信卸载了。
毫不犹豫：一点儿也不犹豫。
当我看到那道简单的计算题时，便毫不犹豫地念出答案。
当我看到老师有困难，我毫不犹豫地帮助他。
.....
一声
说一声
应一声
通知一声
.....
连忙 adv.
上课铃响了，他连忙跑进了教室。
快七点了，他连忙从床上爬起来。
.....
练习（用“连忙”补充句子）
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远亲不如近邻
.....
主讲人 ： 郑佳荣 小组成员： 黄岸鑫 何益鑫 陈嘉元 郑佳荣 刘锦豪
生词
卸 xiè 四合院 sìhéyuàn 院（子）yuàn（zi） 干活儿 gàn huór 趟 tàng 装 zhuāng 笑话 xiàohua 卡车 kǎchē 犹豫 yóuyù 木头 mùtou 推 tuī 水泥 shuǐní 小车 xiǎochē 装修 zhuāngxiū 拍 pāi 邻居 línjū 连忙 liánmáng 声 shēng 远亲不如近邻 yuǎnqīn bùrú jìnlín
.....
练习（连词成句） 1.好 这个 回答 好 问题
这个问题好回答。
2.这本书 买 可 不好 这本书可不好买。
3.放 好 这里 水壶 拿
水壶放这里好拿。
.....
笑话 n./v.
n.
讲一个笑话
你讲的笑话一点都不好笑。
v.
我普通话讲得不好，他不但没有笑话我， 反而在帮我。
.....
犹豫 adj.
.....
根据课文回答问题
是谁帮助他们卸完木头和水泥的？ 他们打算付给邻居们报酬，邻居们是怎么想的？
最后，妻子跟丈夫说什么了？
.....
语法——反问句
难道……吗?
难道你是惠州学院的吗？ （你应该不是惠州学院的。）
他那么努力学习，应该能考个好成绩。 他那么努力学习， 难道不能考个好成绩吗？
.....
.....
选词填空
犹豫 装修 笑话 连忙 一趟 一声
装修 好的餐厅环境很不错。 这家新____
连忙 跑过来，扶住了老人。 他____ 一声。 我有事先走了，麻烦告诉他____
一趟 港惠购物中心。 下班后我要去____
犹豫 了。 时间很急促，不要再____ 笑话 ！ 你能学好汉语的，别让人____
.....
A:好像是因为你没有交作业，要说一下你 B:那我不想过去了。 A:那我要怎么跟老师说我急着回家一趟。
.....
好
今天大家早点睡觉，明天好早点起来。 我把邮箱告诉你们， 有问题好发邮件给我。
你回答问题的声音大一点，好让全班的同学听见。
我想快点上完课， 好快点去吃饭。
装修 v.
原状
装修后
. .. .. 我很喜欢这种装修风格。
这房子装修得好看吗？
干活儿
工作时间： 8：00—20：00
干重/轻活儿？
我需要帮你干点什么活儿吗？
干了一天的活儿
.....
看漫画，用干活儿造句。
趟 v.
来我办公室一趟
情景对话
A:老师有事找你，叫你下课去 她办公室一趟。
B:老师找我有什么事？
.....
反问句
不好好学习，怎么能取得好成绩呢？
否定
难道他不应该考个好成绩吗？
肯定
.....
练习
陈述句改反问句 这么点小问题，我们可以解决。 →这么点小问题，难道我们解决不了吗？
我知道她是你的汉语老师。 →难道我不知道她是你的汉语老师吗？ 你的工作很重要，他的工作也很重要。 →你的工作很重要，难道他的工作就不重要吗？ 小林明年打算去北京旅游。 →难道小林不打算明年去北京旅游吗？
.....
谢谢！
.....
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司机把汽车开走了，邻居们也拍拍衣服，准备回去。我连忙跟丈夫 商量，应该给每个人多少报酬。邻居们听说要给钱，都急着推车往外 走，不管我们怎么说，他们都不听。尤其那个小伙子，他一边走还一 边说：“你们城里人，什么事儿都讲钱！家里饭都凉了，我们该回家 吃饭了。以后咱们都是邻居了，要是你们有什么事儿就说一声，别客 气！” 他们都走了，我们俩坐在院子里休息。我对丈夫说:”在城里的大楼 里，邻居们谁也不认识谁；可是今天在村里我又感受到了‘远亲不如 近邻’。”
连忙 把手中的馒头递给了我。 他听说我还没吃饭 ， __________
连忙把他扶了起来 路上有个老人摔倒了，我___________ 。
连忙跑到站台 。 公共汽车马上就要开了，我___________
.....
远亲不如近邻
遇有紧急情况需要帮助的时候，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时给 予帮助。
怎么……呢
——不好好学习，你怎么能取得好成绩呢？
（不好好学习，你就不能取得好成绩。）
——天气这么好，他们怎么不去踢球呢？
（天气这么好，他们应该去踢球。）
.....
怎么……呢
你怎么还去打球呢 练习：下这么大雨，_____________________? 你怎么还不回家呢 都十二点了，_____________________? 你怎么还喝冷水呢 天气这么冷，_____________________?
根据课文回答问题
是谁帮助他们卸完木头和水泥的？ 他们打算付给邻居们报酬，邻居们是怎么想的？
最后，妻子跟丈夫说什么了？
.....
远亲不如近邻
我和丈夫跳下车来就忙着搬木头，想快点儿把东西卸完，好让司机回 城去。我们在城市生活久了，已经不太习惯干重活儿了。刚搬了两趟， 我俩就累得走不动了。 邻居们不但没有笑话我们，反而围了过来想帮助我们，可是又不知道 我们会怎么想，他们好像有些犹豫。一个小伙子开玩笑地说：“怎么了？ 难道你们俩打算干到明天吗？你们这么干，即使干到明天早上，恐怕也 干不完！”大家听了都笑起来了。我靠在车上，也跟着他们一起笑。 那个小伙子看我们俩也跟着笑，就接着说：“你们检查一下，有什么 重要的东西没有。要是有，就先把它收好。”然后又对大家说：“别站 着看了，大家帮帮忙吧！”邻居们马上推出了自己的小车，就帮我们干 起来。他们干得又快又好，不到一个小时，就把一车的东西卸完了，整 整齐齐地摆在院子里。
.....
生词
四合院 院（子） 装 卡车 木头 水泥 装修 邻居 声
卸 干活儿 趟 笑话 犹豫 推 小车 拍 连忙
.....
院子 n.
院子
院子
四合院
.....
装 v.
装了很多书
上课了，请你们把手机装进口袋里。 我把眼镜装进眼镜盒里。
装货物上车
.....
卸 v.
从车上卸货
.....
安装
卸载
我手机安装微信不久，觉得不好用，又把微信卸载了。