话题作文教学文档
《话题作文》教学设计(长春版七下)共3篇
《话题作文》教学设计（长春版七下）共3篇《话题作文》教学设计（长春版七下）1《话题作文》教学设计（长春版七下）导言：在语文教学中，作文教学一直是重点和难点。
中学生在写作文时，经常遇到无从下手、思路不清等问题。
怎样提高中学生的作文能力，是我们教师需要思考和解决的问题。
本文结合长春版七年级下册的教学特点和学生实际情况，从话题作文的角度，提出一套可行的教学设计方案，旨在帮助教师提高教学质量，提高学生的作文能力。
一、话题作文的意义话题作文是指以某一话题为中心，围绕话题进行论述、阐述、说明等，突出话题的重点和要点的一种作文形式。
话题作文旨在培养中学生的写作思维能力，提高他们的文字表达能力、语言表达能力及思维逻辑能力。
二、话题作文的教学步骤1.话题选择教师根据学生的实际情况、兴趣爱好等因素，谨慎选择话题。
话题的选择应具有导向性、启发性、启示性和外延性，尽量凸显话题内容，扩大话题范围，使学生成为有问题意识、富有创造力的人。
2.话题研讨学生围绕话题进行自由研讨，搜集信息资料，探讨话题的内涵，提出个人看法，形成自己的话题意见和看法。
研讨过程中，教师适时引导学生，促进学生相互交流，相互启发，让学生全面深入地认识话题，以达到掌握话题的目的。
3.话题分析学生对话题进行分析，了解话题的特点、思想内涵、要素等。
要求学生深入思考，让学生明确自己写作的目的和意图，使学生在写作时不会迷失方向，不会跑题。
4.话题拓展教师组织学生，对话题进行拓展，通过背诵诗歌、听讲座、观影片等形式，培养学生的文艺修养，加深学生对话题的理解。
5.话题写作教师指导学生写作时，要求学生结合研讨分析和拓展所学知识，结合个人经历和生活情境，充分体现环境、感受、体验的情感因素，形成故事性、情感性和启示性的作文。
6.互评与评价学生完成作文后，交换评阅，互相提出宝贵的意见和建议，帮助学生发现自己作文的不足之处，并予以改进和提高；同时教师结合班级评价和个人评价，评价学生的作文，并向学生详细阐述关于作文结构、语言表现和思想深度等方面的要求。
话题作文训练指导教案（共五则）
话题作文训练指导教案（共五则）第一篇：话题作文训练指导教案话题作文训练指导教案教学目标:1、帮助学生正确认识话题作文的特点。
2、指导学生掌握话题作文应试写作的基本技巧。
重点难点: 掌握话题作文的应试技巧研究点: 关于对口单招考试中话题作文的应试技巧研究课前准备: 准备课前预习提纲制作课件导入:2002年单招作文题与2003年单招作文题比较1、题目要求的不同2、写作感受的不同引出话题作文的概念——“什么是话题作文” 新授:一、关于话题作文1、话题作文的特点2、话题作文与材料作文的区别：二、话题作文的写法：（一）、写好话题作文必备的六大能：①开发思路的能力②确定主题的能力，③选取题材的能力④丰富的想象力⑤驾驭文体的能力⑥创新的能力（二）话题作文怎样确定主题？话题作文往往对文章写什么主题没有明确的约束，只要与话题相关即可。
（像风筝一样）1.确定主题根据文体要求：记叙文——中心思想；议论文——中心论点；文学作品——主题；都必须“真情实感”，切忌胡编乱造。
2、“主题”的标准：准确、深刻、新颖、集中，有时代感，格调要高。
3、确定主题的的窍门：①逻辑推演法：以“答案是丰富多彩的”这一话题为例A答案是丰富多彩的人生的道路也有很多条不同的人有不同的选择我也有自己的选择，做一个精彩的自己主题：做一个精彩的自己。
B答案是丰富多彩的原因是人们看问题的角度不同不妨换个角度看问题主题：换个角度会更美。
②立意要透过现象深入本质：如：有一只爬墙的蚂蚁，爬到一半滚落下来，再爬，再落，而屡落屡爬，毫不气馁。
一个人看了之后说：“一只小小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不回啊！我现在遭到一点挫折，能气馁退缩吗？”他觉得自己应该振奋起来。
另一个人看了之后，说：“可怜的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就能容易地爬上去；可是它就是不肯看一看，想一想——哎，我正在做的那件事，一再受挫，该学得聪明一点，不该蛮干一气，——我是人，是个有头脑的人！”从蚂蚁爬墙的现象中，一个人感悟到顽强精神的可贵，另一个人明白了做事不能蛮干，都完成了一次从感性到理性的飞跃，都是对事物本质的一种把握。
(体现新课程理念)《话题作文练习》教案
一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、思维力和表达能力，提高写作水平。
3. 引导学生关注生活，关注社会，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点2. 话题作文的写作步骤3. 话题作文的常见问题及修改方法4. 优秀话题作文欣赏与分析5. 学生话题作文实践与指导三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀话题作文，掌握写作技巧。
2. 运用讨论法，引导学生探讨话题作文的写作规律，提高学生的思维能力。
3. 采用实践法，让学生动手写作，培养学生的实际写作能力。
4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 准备优秀话题作文样本，用于分析和欣赏。
2. 准备话题作文的写作素材，供学生参考。
3. 准备教学课件，辅助讲解和展示。
五、教学过程1. 导入：简要介绍话题作文的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解话题作文的写作步骤，引导学生掌握写作技巧。
3. 分析：分析优秀话题作文，让学生了解优秀作文的构思和表达方式。
4. 实践：布置话题作文写作任务，让学生动手实践，教师进行指导。
5. 反馈：展示学生作文，进行评价和修改，提高学生的写作能力。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 作文作品评估：对学生的作文进行细致的评价，关注文章结构、内容、语言表达等方面，给予适当的反馈和建议。
3. 进步评估：通过对比学生前后的作文，评估学生在写作过程中的进步情况，鼓励学生的努力和进步。
七、教学拓展1. 组织学生进行作文展示，鼓励他们分享自己的作文成果，提高学生的表达能力和自信心。
2. 邀请作家或写作专家进行讲座，让学生接触到更多的写作资源和技巧，拓宽他们的写作视野。
3. 开展写作竞赛活动，激发学生的竞争意识和写作热情，提高他们的写作水平。
八、教学反思1. 在教学过程中，及时反思教学方法和效果，根据学生的反馈和写作情况调整教学策略。
话题作文教案
话题作文教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解什么是话题作文以及其重要性；2. 掌握话题作文的基本要素和写作特点；3. 学会运用合适的语言表达方式组织话题作文；4. 培养批判性思维和团队合作能力。
二、教学准备1. 教师准备：- 制作PPT或黑板板书，准备课堂演示材料；- 搜集相关的话题作文范文供学生参考；- 准备互动讨论的问题。
2. 学生准备：- 带有例子的白纸或笔记本；- 阅读相关材料或范文。
三、教学活动步骤一：导入（10分钟）1. 引入话题作文的概念，与学生共同探讨话题作文的应用场景和重要性。
2. 提问：你认为写话题作文有什么好处？请举例说明。
3. 学生回答问题，并进行展示和讨论。
步骤二：讲解话题作文的要素和特点（15分钟）1. 介绍话题作文的定义和写作目的。
2. 解释话题的选择和限定，指导学生如何选择适合的话题。
3. 提醒学生话题作文的要求，如关注具体问题、提供多个观点、给予充分支持。
4. 引导学生分析范文，总结话题作文的常见特点。
步骤三：讨论合适的语言表达方式（15分钟）1. 提示学生注意语言风格和表达方式对话题作文的影响。
2. 引导学生讨论如何使用恰当的形容词、副词和动词来增强文章表达力。
3. 提醒学生注意段落结构和过渡句的运用，使文章更连贯。
步骤四：合作撰写话题作文（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行合作写作。
2. 鼓励学生对各组的作文进行互评和建议。
3. 导师学生分享他们的作文和改进的经验。
步骤五：总结和反思（10分钟）1. 引导学生总结本节课的学习内容和体会。
2. 提问：你觉得本节课哪些内容对你来说最有帮助？还有什么需要改进的地方？3. 学生发表自己的观点和想法，并进行讨论。
四、教学延伸1. 让学生自行选择一个话题，并根据课堂所学知识写一篇话题作文。
2. 鼓励学生参加写作比赛，展示自己的写作才华。
五、教学反思本节课通过引入和讨论的方式，激发了学生对话题作文的兴趣，并概括了话题作文的要素和写作特点。
话题作文教案
话题作文教案话题作文教案教学目标：1. 学生能够了解什么是话题作文，以及话题作文的特点和写作方法。
2. 学生能够运用所学的写作方法，完成一篇有关指定话题的作文。
3. 学生能够通过写作，提高自己的语言表达能力和写作能力。
教学重难点：1. 如何确定一个适合的话题进行写作。
2. 如何运用丰富的词汇和语言表达能力，使作文具有说服力和吸引力。
教学准备：1. 教师准备一些与学生生活相关的话题，如“我的假期计划”、“我最喜欢的电影”等。
2. 教师准备一些与写作相关的素材和例句，以便于学生理解和模仿。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师与学生进行简要互动，了解学生对话题作文的了解程度，激发学生对写作的兴趣。
Step 2 介绍话题作文的特点（10分钟）教师向学生介绍话题作文的定义和特点，比如：话题作文是指以某个话题为中心展开的文章，具有一定的主题和思想内涵，并且需要通过清晰的逻辑结构和丰富的语言表达，使读者能够理解和认同作者的观点。
Step 3 分析话题作文的写作方法（15分钟）教师与学生一起分析话题作文的写作方法，比如：确定写作目的，明确观点立场，列出论据，运用丰富的词汇和短语，使用恰当的句式和语法结构等。
教师通过例句和素材的展示，让学生理解和掌握这些写作方法。
Step 4 指导学生进行写作练习（30分钟）教师根据事先准备的话题，指导学生进行写作练习。
教师提供写作框架和提示词语，引导学生思考和组织观点，并进行适当的修改和完善。
教师可以在写作过程中，给予学生一些必要的建议和指导。
Step 5 学生互评和修改（10分钟）学生互相交换作文，进行互评和修改。
学生可以根据课堂讲解和教师的建议，对自己的作文进行修改和改进。
学生也可以批评和指导同学的作文，以便提高自己的审美和评价能力。
Step 6 班级分享和总结（10分钟）学生可以选择一篇自己认为比较好的作文进行朗读和分享。
教师也可以从中选取一些优秀的作文进行点评和总结，以便让学生进一步理解和掌握话题作文的写作方法和技巧。
高中话题作文教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握话题作文的基本写作方法，提高作文构思、立意、布局、表达等能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、案例分析、实践写作等活动，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的情感态度，提高道德素养。
二、教学重点1. 话题作文的基本写作方法。
2. 话题作文的构思与立意。
3. 话题作文的布局与表达。
三、教学难点1. 如何在众多话题中找到合适的写作角度。
2. 如何使文章在结构上紧凑、层次分明。
3. 如何运用丰富的语言表达技巧，使文章更具感染力。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍话题作文的概念和特点。
2. 提出本节课的学习目标。
（二）新课讲授1. 话题作文的基本写作方法- 选取话题：从社会热点、生活现象、历史事件等角度选取话题。
- 构思立意：围绕话题进行思考，明确文章的中心思想。
- 布局谋篇：合理安排文章结构，使文章层次分明。
- 表达技巧：运用丰富的语言表达技巧，使文章更具感染力。
2. 话题作文的构思与立意- 分析话题内涵：深入挖掘话题的内涵，把握话题的核心。
- 拓展思维：从不同角度、不同层面思考话题，寻找独特的写作角度。
3. 话题作文的布局与表达- 开头：简洁明了，引出话题。
- 主体：分层次阐述观点，论证充分。
- 结尾：总结全文，深化主题。
（三）案例分析1. 教师展示优秀话题作文案例，引导学生分析其构思、立意、布局和表达技巧。
2. 学生分组讨论，分享自己的写作心得。
（四）实践写作1. 教师布置写作任务，要求学生围绕指定话题进行作文。
2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。
3. 学生互相批改作文，教师点评并提出修改建议。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的写作心得，教师点评。
五、课后作业1. 按照本节课所学方法，自选话题进行作文练习。
2. 收集生活中的素材，为下次写作做好准备。
(体现新课程理念)《话题作文训练》教案
《话题作文训练》教案第一章：话题作文概述一、教学目标1. 让学生理解话题作文的概念和特点。
2. 培养学生对话题作文的兴趣和写作欲望。
3. 引导学生掌握话题作文的基本写作步骤。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点。
2. 话题作文的写作步骤。
三、教学方法1. 讲授法：讲解话题作文的概念和特点。
2. 讨论法：引导学生讨论话题作文的写作步骤。
四、教学重点与难点1. 重点：话题作文的概念和特点。
2. 难点：话题作文的写作步骤。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考什么是话题作文。
2. 新课讲解：讲解话题作文的概念和特点。
3. 实例分析：分析优秀话题作文的写作步骤。
4. 课堂练习：让学生尝试写一篇话题作文。
5. 总结与反馈：点评学生的作文，给出改进建议。
第二章：如何选择话题一、教学目标1. 让学生学会如何选择合适的话题。
2. 培养学生对话题的敏感度和思考能力。
3. 引导学生运用所学知识进行话题选择。
二、教学内容1. 话题选择的原则。
2. 话题选择的技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解话题选择的原则和技巧。
2. 实践法：引导学生进行话题选择练习。
四、教学重点与难点1. 重点：话题选择的原则和技巧。
2. 难点：如何运用所学知识进行话题选择。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考话题选择的重要性。
2. 新课讲解：讲解话题选择的原则和技巧。
3. 实例分析：分析优秀话题作文的选题过程。
4. 课堂练习：让学生尝试选择一个话题并进行简要阐述。
5. 总结与反馈：点评学生的选题，给出改进建议。
第三章：如何构思话题作文一、教学目标1. 让学生学会如何构思话题作文。
2. 培养学生对作文结构的把握能力。
3. 引导学生运用所学知识进行作文构思。
二、教学内容1. 作文构思的原则。
2. 作文构思的技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文构思的原则和技巧。
2. 实践法：引导学生进行作文构思练习。
四、教学重点与难点1. 重点：作文构思的原则和技巧。
作文课教案（优秀范文5篇）
作文课教案（优秀范文5篇）第一篇：作文课教案作文课教案范文作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的作文课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文课教案1教学要求：1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。
2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
教学过程：1、谈话导入，激发学习愿望。
同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。
先听教师读一段文字：小明十分调皮。
有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。
可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。
前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。
老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。
昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。
同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。
这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。
(板书：用事实说话)3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。
”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。
所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。
”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。
再让学生比较：A、冯巩对观众很热情。
B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。
因此，要把文章写具体，还要用形象表达。
(板书：用形象表达)4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。
①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。
话题作文初中教案
话题作文初中教案教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 提高学生写作兴趣，激发学生的创新思维。
教学重点：1. 话题作文的审题与立意。
2. 话题作文的结构安排与素材运用。
教学难点：1. 如何在作文中展现出自己的独特观点。
2. 如何运用丰富的素材支撑文章内容。
教学准备：1. 话题作文示例。
2. 相关写作技巧的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的动物，让学生自由发言，活跃课堂气氛。
2. 教师总结：动物是人类的朋友，它们有可爱的地方，也有让人不喜欢的地方。
我们可以从不同的角度来观察和思考动物的特点。
二、讲解话题作文的审题与立意（10分钟）1. 教师出示话题作文题目：“我最喜欢的动物”。
2. 引导学生分析题目，确定写作方向。
3. 讲解如何从不同的角度来立意，如：动物的可爱之处、动物与人类的关系、动物的习性等。
三、讲解话题作文的结构安排与素材运用（10分钟）1. 教师出示一篇关于“小白兔”的范文，让学生阅读。
2. 引导学生分析范文的结构，如：引言、正文、结尾等。
3. 讲解如何运用素材来丰富文章内容，如：描述动物的外貌、性格、生活习性等。
四、小组讨论与写作实践（15分钟）1. 学生分组讨论，确定自己要写的动物及写作角度。
2. 学生进行写作实践，教师巡回指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享写作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到写作的重要性。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，制定改进计划。
教学延伸：1. 让学生课后继续观察和研究自己喜欢的动物，积累写作素材。
2. 鼓励学生参加各类写作比赛，提升写作能力。
教学反思：本节课通过讲解话题作文的审题与立意、结构安排与素材运用，让学生掌握了话题作文的基本写作技巧。
小学话题作文教案模板
教学目标：1. 让学生了解话题作文的概念，学会围绕主题展开写作。
2. 培养学生观察生活、积累素材的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 培养学生正确使用标点符号和修改病句的能力。
教学重点：1. 话题作文的写作方法。
2. 观察生活、积累素材。
教学难点：1. 如何围绕主题展开写作。
2. 如何正确使用标点符号和修改病句。
教学准备：1. 教师准备相关话题作文的范文、图片、视频等教学素材。
2. 学生准备笔记本、文具等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示话题：“我的小学生活”，引导学生思考。
2. 学生自由发言，分享自己对小学生活的看法和感受。
二、讲解话题作文的概念和写作方法1. 教师讲解话题作文的定义，让学生了解话题作文的特点。
2. 教师举例说明话题作文的写作方法，如：选择熟悉的话题、围绕主题展开、注意细节描写等。
三、观察生活、积累素材1. 教师带领学生回顾自己在小学生活中的点点滴滴，引导学生观察生活、积累素材。
2. 学生分组讨论，分享自己在小学生活中的趣事、感人瞬间等。
四、写作实践1. 学生根据自己积累的素材，选择一个主题进行写作。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、修改与评析1. 学生完成作文后，进行自我修改。
2. 教师挑选优秀作文进行展示，引导学生进行互评。
3. 教师针对作文中的优点和不足进行点评，指导学生如何改进。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的收获，强调话题作文的写作方法。
2. 学生分享自己的写作心得，总结自己在写作过程中的收获。
教学反思：1. 本节课通过讲解话题作文的概念和写作方法，让学生掌握了话题作文的基本技巧。
2. 通过观察生活、积累素材，提高了学生的写作兴趣和观察生活的能力。
3. 在写作实践和修改评析环节，学生积极参与，提高了自己的写作水平。
教学评价：1. 学生能够理解话题作文的概念，掌握话题作文的写作方法。
2. 学生在观察生活、积累素材方面有所提高。
3. 学生在写作实践中能够围绕主题展开，注意细节描写，提高写作水平。
初中话题作文的教案
初中话题作文的教案一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本结构和要求。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生书写初中话题作文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点2. 话题作文的审题和立意3. 话题作文的构思和布局4. 话题作文的写作技巧5. 优秀话题作文案例分析三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些优秀的话题作文，引发学生对话题作文的兴趣，同时让学生初步了解话题作文的特点。
2. 话题作文的定义和特点（10分钟）教师讲解话题作文的定义，明确话题作文是以某一话题为核心，围绕话题展开的写作。
然后介绍话题作文的特点，如开放性、灵活性、创新性等。
3. 话题作文的审题和立意（10分钟）教师引导学生如何审题，如何从话题中挖掘出有价值的立意。
讲解立意的重要性和方法，如抓取关键词、分析话题背景、联系生活实际等。
4. 话题作文的构思和布局（10分钟）教师讲解话题作文的构思和布局方法，如采用“引论-本论-结论”的结构，合理运用举例、论证、描写等手法。
同时强调构思和布局的合理性、条理性。
5. 话题作文的写作技巧（10分钟）教师传授一些写作技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等。
同时引导学生注重语言表达的准确性和生动性。
6. 优秀话题作文案例分析（10分钟）教师选取一篇优秀的话题作文，分析其优点和值得学习的地方，让学生从中汲取经验。
7. 学生练习（15分钟）学生根据所学的写作方法和技巧，现场练习写作一篇话题作文。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
8. 总结与布置作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调话题作文的重要性和写作方法。
布置作业，要求学生课后修改和完善自己的作文。
四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生作文的质量3. 学生对写作的兴趣和自信心五、教学资源1. 优秀话题作文示例2. 写作技巧指导资料3. 课堂练习纸六、教学建议1. 注重引导学生自主思考，培养创新表达能力。
话题作文训练指导教案设计
话题作文训练指导教案设计第一章：话题作文概述一、教学目标1. 让学生了解话题作文的定义和特点。
2. 培养学生对话题作文的兴趣和写作热情。
3. 帮助学生掌握话题作文的基本写作技巧。
二、教学内容1. 话题作文的定义与特点2. 话题作文的写作技巧3. 话题作文的常见误区三、教学过程1. 导入：引导学生谈论日常生活中的话题，激发学生对话题作文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解话题作文的定义、特点和写作技巧。
3. 实例分析：分析优秀话题作文案例，让学生了解优秀作文的构思和表达。
4. 讨论：组织学生讨论话题作文的常见误区，引导学生正确写作。
四、课后作业1. 选择一个感兴趣的话题，试着写一篇话题作文。
2. 分析自己的作文，找出需要改进的地方。
第二章：如何选材一、教学目标1. 让学生掌握选材的方法和技巧。
2. 培养学生筛选素材的能力。
3. 帮助学生解决选材过程中的困惑。
二、教学内容1. 选材的方法与技巧2. 素材的分类与运用3. 选材的注意事项三、教学过程1. 导入：让学生分享自己写作中的选材经验，引发思考。
2. 讲解：详细讲解选材的方法、技巧和注意事项。
3. 实例分析：分析优秀作文中的素材运用，让学生了解优秀作文的选材策略。
4. 练习：让学生现场选择素材，进行写作练习。
四、课后作业1. 总结自己本次写作选材的优点和不足。
2. 收集一组相关话题的素材，以便后续写作练习。
第三章：如何构思一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的构思方法。
2. 培养学生创新思维和表达能力。
3. 帮助学生解决构思过程中的难题。
二、教学内容1. 话题作文的构思方法2. 创新思维的培养3. 构思的注意事项三、教学过程1. 导入：让学生分享自己写作中的构思经验，引发思考。
2. 讲解：详细讲解话题作文的构思方法和创新思维的培养。
3. 实例分析：分析优秀作文的构思过程，让学生了解优秀作文的构思策略。
4. 练习：让学生现场进行话题作文构思练习。
四、课后作业1. 总结自己本次写作构思的优点和不足。
(体现新课程理念 )《话题作文训练》教案 教案教学设计共3篇
(体现新课程理念 )《话题作文训练》教案教案教学设计共3篇(体现新课程理念 )《话题作文训练》教案教案教学设计1一、课程背景在新课程改革的背景下，话题作文一直被重视。
相比传统的作文教学，话题作文不仅注重学生的思辨能力、表达能力，而且更注重培养学生的创新意识、实践意识及团队意识，这也是新课程理念所倡导的。
“话题作文训练”教案便是在这一背景下诞生的。
二、教学目标1. 通过话题作文训练，培养学生的思辨能力和表达能力。
2. 通过话题作文训练，激发学生的想象力和创新能力。
3. 通过话题作文训练，增强学生的实践能力和团队合作能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容话题作文训练分为三个环节：话题选择、话题讨论和作文撰写。
话题选择：教师根据学生的年龄和实际情况，选择适合的话题。
话题可以从教材、社会热点、学生的生活经验等多个方面来选。
话题讨论：学生在小组内展开讨论，讨论的主题应该是与话题有关的内容，并把讨论的点列出来，不需要写作，只是简单讨论。
作文撰写：根据讨论的结果，学生独立撰写作文。
教师在这一环节可以提供写作指导，如写作技巧、语言表达等等。
2. 教学步骤第一步：话题选择。
教师根据年龄和实际情况选择话题，让学生能够感兴趣，并有话可说。
第二步：话题讨论。
学生根据教师提供的话题进行小组讨论，讨论的主题应该是与话题有关的内容，并把讨论的点列出来，不需要写作，只是简单讨论。
第三步：作文撰写。
学生在小组讨论的基础上独立撰写作文，教师在这一环节可以提供写作指导，如写作技巧、语言表达等等。
第四步：作品展示和评价。
学生在课堂上展示自己的作品，然后由教师和同学进行评价和点评，鼓励学生互相学习、分享经验。
四、教学效果话题作文训练是一种有趣、实用的教学方法，它可以培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生的想象力和创新能力，增强学生的实践能力和团队合作能力。
通过不断的训练，学生在写作方面的能力会有明显的提高。
五、教学总结“话题作文训练”是一种有效的教学方法，它在新课程理念下得到越来越多的推崇。
课文《话题作文训练》教案范文
一、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考和表达能力，提高写作水平。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 话题作文的定义和特点2. 话题作文的审题和立意3. 话题作文的结构和写作技巧4. 优秀话题作文案例分析5. 学生实践写作和修改三、教学重点与难点：1. 重点：话题作文的审题立意、结构和写作技巧。
2. 难点：如何将生活经验和感悟融入到作文中，提高作文的深度和内涵。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀话题作文案例，让学生掌握写作技巧。
2. 实践教学法：学生动手实践，进行写作和修改，提高写作能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍话题作文的定义和特点，激发学生的兴趣。
2. 审题立意：教师展示话题作文题目，引导学生进行分析，确定立意方向。
3. 结构讲解：教师讲解话题作文的基本结构和写作技巧，让学生明白如何构思和组织文章。
5. 学生实践：教师给出话题作文题目，学生进行写作实践，尝试运用所学技巧。
6. 修改提升：学生互相交流，对作文进行修改，提高作文质量。
8. 课后作业：教师布置相关话题作文作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生写作能力的提升：通过课堂实践和课后作业，评估学生在话题作文写作方面的进步。
2. 学生审题立意和结构把握的能力：通过分析学生作文的题目和结构，了解学生对审题立意和结构把握的掌握程度。
3. 学生观察生活和表达感悟的能力：评估学生在作文中融入生活经验和感悟的情况，考查学生的观察力和创造力。
七、教学资源：1. 优秀话题作文案例库：收集各类话题的优秀作文，用于分析和示范。
2. 作文评价标准：制定作文评价细则，确保评价公平、合理。
3. 教学课件和素材：制作课件和收集相关教学素材，辅助教学。
八、教学进度安排：1. 章节一：话题作文的定义和特点（2课时）2. 章节二：话题作文的审题和立意（2课时）3. 章节三：话题作文的结构和写作技巧（2课时）4. 章节四：优秀话题作文案例分析（2课时）5. 章节五：学生实践写作和修改（2课时）6. 章节六：教学评价（1课时）7. 章节七：教学资源（1课时）8. 章节八：教学进度安排（1课时）九、教学反思：1. 教师课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出不足之处，为下次教学做好准备。
初中话题作文教案模板范文
课题：《我的理想》教学目标：1. 让学生了解作文话题的意义，学会围绕话题展开思考。
2. 培养学生表达个人理想的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的自信心和积极向上的精神。
教学重点：1. 引导学生正确理解话题，明确写作方向。
2. 指导学生运用多种表达方式，丰富作文内容。
3. 鼓励学生表达自己的真实想法，展现个性。
教学难点：1. 帮助学生克服写作时的心理障碍，勇于表达自己的理想。
2. 指导学生如何运用恰当的修辞手法，使作文更具感染力。
教学准备：1. 教师准备相关话题的背景资料，如名人名言、成功故事等。
2. 学生准备自己的理想及实现理想的途径。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作文话题《我的理想》的意义，引导学生思考。
2. 提问：什么是理想？为什么要有理想？二、讲解写作方法1. 教师讲解围绕话题展开思考的方法，如：联想、对比、举例等。
2. 教师展示一些关于理想的名人名言和成功故事，激发学生的写作兴趣。
三、写作指导1. 教师引导学生分析自己的理想，明确写作方向。
2. 教师指导学生运用多种表达方式，如：记叙、描写、议论等，丰富作文内容。
3. 教师鼓励学生表达自己的真实想法，展现个性。
四、学生写作1. 学生根据教师指导，进行作文创作。
2. 教师巡视课堂，解答学生疑问，给予必要的帮助。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作文，分享自己的理想。
2. 教师评价学生的作文，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调写作要点。
2. 学生反思自己的写作过程，总结经验教训。
教学反思：本节课通过引导学生正确理解话题，明确写作方向，帮助学生克服写作时的心理障碍，勇于表达自己的理想。
在写作过程中，教师注重培养学生的自信心和积极向上的精神，使学生在作文中展现自己的个性。
同时，通过展示与评价环节，教师能够及时发现学生的不足，给予针对性的指导，提高学生的写作水平。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续关注自己的理想，为实现理想而努力。
话题作文教案初中
话题作文教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本结构和要求，能够独立完成一篇话题作文。
2. 培养学生运用词汇和句型的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生思考问题、表达观点的能力，提高学生的思维品质。
二、教学内容：1. 话题作文的基本结构和要求。
2. 常用词汇和句型的运用。
3. 思维品质的培养。
三、教学过程：1. 导入：教师提出一个话题，引导学生进行思考和讨论。
2. 讲解：教师讲解话题作文的基本结构和要求，引导学生掌握写作技巧。
3. 示范：教师展示一篇优秀的话题作文，让学生了解如何运用词汇和句型，培养学生的写作思路。
4. 练习：学生根据给定的话题，运用所学词汇和句型，进行写作练习。
5. 讲评：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学策略：1. 任务驱动法：教师提出话题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 示范法：教师展示优秀作文，让学生了解写作技巧，提高学生的写作水平。
3. 讲评法：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。
4. 小组合作学习：学生分组进行讨论和练习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
五、教学评价：1. 学生的写作水平：通过学生的作文，评价学生的写作水平和运用词汇、句型的能力。
2. 学生的思维品质：通过学生的作文，评价学生的思考问题、表达观点的能力。
3. 学生的课堂参与度：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和团队合作能力。
六、课后作业：1. 根据给定的话题，写一篇话题作文。
2. 复习本节课所学的词汇和句型，进行自主练习。
3. 总结本节课的学习内容，思考如何提高自己的写作水平。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行指导和讲解。
同时，要注重培养学生的思维品质，引导学生表达自己的观点。
在讲评环节，要注重学生的自主评价和互相评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
初中话题作文教案模板范文
【课题】初中话题作文教学【教学目标】1. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
2. 引导学生学会从不同角度思考问题，提高学生的创新思维能力。
3. 培养学生准确、生动、有逻辑地表达观点的能力。
【教学重点】1. 话题作文的审题技巧。
2. 话题作文的结构安排。
3. 话题作文的语言表达。
【教学难点】1. 如何引导学生挖掘话题内涵，提炼中心思想。
2. 如何指导学生进行合理布局，使文章层次分明。
【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍话题作文的定义和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己熟悉的话题，教师点评并引入新课。
二、新课讲授1. 话题作文审题技巧：a. 明确话题范围，缩小写作角度。
b. 理解话题内涵，提炼中心思想。
c. 拓展思维，寻找相关素材。
2. 话题作文结构安排：a. 开头：简洁明了，点明主题。
b. 主体：层次分明，论述充分。
c. 结尾：总结全文，升华主题。
3. 话题作文语言表达：a. 运用多种修辞手法，使文章生动形象。
b. 语言准确、简练，避免冗余。
c. 注意文章的逻辑性，使论述有条理。
三、课堂练习1. 教师提供话题，学生进行审题、构思、写作。
2. 学生展示自己的作文，教师点评并提出修改建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调话题作文的写作技巧。
2. 学生反思自己的写作过程，总结经验教训。
【教学评价】1. 学生能够熟练运用话题作文的审题技巧，明确写作方向。
2. 学生能够合理安排文章结构，使文章层次分明。
3. 学生能够运用多种修辞手法，使文章生动形象。
4. 学生能够提高自己的写作兴趣，增强创新思维能力。
【教学反思】1. 教师应关注学生的写作兴趣，激发学生的创作热情。
2. 教师应注重培养学生的创新思维能力，鼓励学生大胆表达。
3. 教师应关注学生的写作技巧，提高学生的写作水平。
4. 教师应引导学生从生活中汲取素材，提高学生的观察力和思考能力。
初中话题作文教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握话题作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、范文分析、学生自评、互评等方式，培养学生的合作意识和评价能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活，关注社会，培养学生的社会责任感和人文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：话题作文的结构、写作技巧和范文分析。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活，挖掘话题内涵，提高写作水平。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢写作文吗？为什么？2. 小结：写作文可以锻炼我们的思维能力、表达能力，还能提高我们的写作水平。
3. 介绍话题作文的概念和特点。
（二）话题选择与讨论1. 教师给出几个话题，让学生自由选择感兴趣的话题。
2. 学生分组讨论，围绕所选话题进行深入探讨。
3. 各组派代表发言，分享讨论成果。
（三）范文分析1. 教师展示一篇优秀的话题作文，引导学生分析文章结构、写作技巧和亮点。
2. 学生分组讨论，总结范文的特点和写作方法。
3. 教师点评学生的讨论，指出不足之处。
（四）写作指导1. 教师讲解话题作文的结构和写作技巧，包括立意、选材、布局、语言等方面。
2. 学生根据所学知识，尝试写作一篇话题作文。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（五）学生自评与互评1. 学生展示自己的作文，其他同学进行评价。
2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
3. 学生互相学习，共同提高。
（六）总结与反思1. 教师总结本次课的收获，强调话题作文的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言积极性、讨论深度等。
2. 作文质量：评价学生的作文立意、结构、语言等方面。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对话题作文的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《初中语文》2. 话题作文范文3. 课件：话题作文写作技巧、优秀范文展示等六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
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作文训练
岁月如歌——我的初中生活
一、教学目标：
1．总结初中以来的学习、生活的得失，为中考复习加油鼓劲。
2．读写结合，让学生获取写作的技巧与经验，提高写作能力。
3、通过本次习作，让学生学会用平和的心态面对生活，正视生活中的挑战。
二、学情分析：
1、学生只能感觉学习生活的苦，但是说不出来，更写不出来
2、学生对写作的兴趣不浓厚，不愿意动笔。
三、教学目标：
1、引领学生了解学习生活的艰辛，为投入中考复习加油鼓劲，正视生活中的艰辛，以乐观的心态面对挑战。
2、让学生亲身感悟领会初中生活的美好
四、教学环节：
（一）、导入课题：
同学们，你们的初中生活还好吗?你对初中生活的整体感受是什么？
（二）、学生畅所欲言
（三）、学生进行创作
（四）、学生之间互评作文，找出范文，全班交流，学生互评，教师点拨
教师提出要求：写真话，诉真情，表真意
（屏幕展示写作要求）
1）写真事，抒真情，表真意；（在生活中寻找素材，在回忆中打开闸门）
2）写出属于自己的独特的内心感受，有个性，有创意；
3）有目的地选材，有条理地表达；（初中生活那么多，选什么来写最好呢？）4）“文章不是无情物”，蘸着感情的浓墨去描绘初中的酸甜苦辣的生活。
（五）总结全课。