小学四年级作文教学

山火无情，人力无法回天。你们倒下了，倒在那片曾经守护过的青草地上，山花失了容颜，使尽最后一抹春意贴近你烈火下炽热的身躯，青春，就这样逝去了。
世间留下的是大火过后的惨烈，和19个家庭的刻骨的伤痛。我不止一次的想到那些失子的父亲母亲们，在人群中失态恸哭的场景，喊天无声，叫地无语，只能让哀伤无尽的肆虐，让心无尽的疼痛 着……
关键是选材，重点是要 进行习作交流，练习修改作文， 运用修改符号。
真不想以这样的方式给那些年轻的生命博以英雄的桂冠，他们有的只是孩子，本应该在疫情之后享受静好岁月，回忆那些记忆里与风筝有关的故事，放逐梦想。而不是扛起世界。98篮球网官网手 机 www.ungzbh.cn
那座属于你们守护的大山，本已是新绿覆盖，野花丛生，桃开李艳，人们还沉浸在花海柳岸的悠然恬静中……然而，这大美的人间盛景却抵不过山火的暴烈。
写一个自己最敬佩的人， 展现人物风貌，突出其蓬勃 向上、执著追求的精神。
重点是抓住人物执著的 特点，紧扣某件具体事例，用 事实说明主人公是怎样一而再、 再而三地克服困难的。
自由习作
——超越自 我
不定内容，自由习作。 要突出习作创新：写以前写 过的，要超越自己；选以前 没写过的，要敢于挑战自我； 写自己喜欢写的，要张扬个 性；写自己怕写的或不太会 写的，要提高自己。
小学四年级下册作文教学
• 本册主要作文训练项目 • 我在作文教学中一些尝试
一、主要作文训练项目：
单元 一 二 三
四
内容
景物描写、 ——美的发 现
写内心话 ——真心的 诉说
写大自然的 启示 ——大千世 界的奥秘
看图作文源自文库——揪心的 一幕
教学目 标 按一定顺序观察某处景 物，并有条理地写下来。
对信任的人说说自己成 长过程中的心里话。
这是你们的土地，是抚育你们的故土，大难当前，你们理应守护，尽管明知前面是一条不归路。
昨夜，你们出发了。今辰，噩耗传来！
冲天的火光中，映出你们矫健儿单薄的身影，看得清，你们一个接一个冲入火海，没来得及想想亲人的脸庞，没来得及想想怎样与亲人告别，你们忘记了只做凡人的誓言，忘记了陪父母安度晚年的 承诺，也忘记了自己凡夫肉胎的躯体，逆行，是你们弥留人间之际统一的口号！
写出“大自然给人类的 启示”综合性学习中的发现、 经过或心得。
观察照片，联系照片中 的人和景，以及社会背景， 把看到的和想到的写下来。
重点、难点
按顺序写，抓住景物特点 写具体。
想好从几个方面说，学习 列提纲。
重点是写通顺，写具体。 难点是选材，即自己在阅读、 自然实践中有什么故事，要 有事情可写，要选择适合自 己的内容写。
通过照片想象故事情节， 让学生了解日本侵华的历史， 记下这段难忘的历史。
一、主要作文训练项目：
单元 五 六 七 八
内容
目标
重点、难点
写生命的故
事 ——哦！生 命
记录感人的生命故事， 抒发独特的生命感受，在口 语交际的基础上，选择感受 最深的内容写下来。
关键是选材，找到哪些 是感受最深的；恰当运用描写 手法，对人物的神情、动作、 语言、心理活动等进行生动描 述。
——卢梭
谢 谢！
二、作文教学中的一些尝试：
• 启发引导，让学生乐写、爱写，对写作充满兴趣； • 让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯； • 加大作文评改、展示力度； • 利用班级作文选 、QQ空间带动； • 老师随笔示范引领。
教 无 定 法， 贵 在 得 法！
问题不在于教他各种学问， 而在于培养他有爱好学问的兴趣， 而且在这种兴趣充分增长起来的 时候，教他以研究学问的方法。
写乡村生活
和田园风光 ——广阔的 天地
以乡村生活和田园风光 为素材，写下自己的见闻与 感受。可以是美丽的景物、 绮丽的风光，也可以是亲身 经历的难忘生活和特别的风 俗等。
突破点是学生有没有乡 村田园生活体验，如果没有， 可以向家长打听、听同学介绍、 从资料图片上了解等。
写一个自己
最敬佩的人 ——执著的 追求