春天的手 (2)
春天的手2
kuà lè i
轻柔
chuá lá n i
春天
抚摸
快乐 肩膀
wēn nuǎn
pāi zhe
jiān bǎng
传来
huó pō
拍着 健壮 拉住
jià zhuà n ng lā zhù
活泼
温暖
春天的手
春天的手， 温暖轻柔。 春天的手抚摸着大地， 大地一片新绿。 春天的手拂过树梢， 枝头传来小鸟的欢叫。 春天的手拍着我们的肩膀， 小朋友个个活泼又健壮。 春天的手，
春 天 的 手
百花盛开 万紫千红
柳树发芽 大地新绿
朗读课文
温暖轻柔。
春天的手 春天的手，
春天的手抚摸大地，
大地一片新绿。 春天的手掠过小河， 小河唱起了快乐的歌。 春天的手拂过树梢， 枝头传来小鸟的欢叫。 春天的手拍着我们的肩膀， 小朋友个个活泼又健壮。
拉住春天的手，
春天就在你心头。
读一读
春天的手掠过小河，
小河唱起了快乐的歌。
温暖轻柔。
拉住春天的手， 春天就在你心头。
想一想，说一说 。 1、‘‘春天的手”指什么？
﹙春风﹚
2、你能说说春风的特点吗？
﹙温暖轻柔﹚
3、春风劲吹，万物发生了哪些 变化？
﹙大地新绿 小河解冻 小鸟欢歌 小朋友户外活动 …﹚
4、春天到了，你身边发生了什么 变化？
5 春天的手拍着我们的肩膀，
小朋友个个活泼又健壮。
春天的手抚摸着(大地)，大地一片新绿。
春天的手 春天的手 小草，小草 ， 。 。
读一读，背诗歌。
春 春
晓
﹙ 唐﹚ 孟浩然 眠 ／ 不 觉 晓，
《春天的手》——张梅贵
肩膀
活泼 健壮
春天的手， 温暖轻柔。
拉住春天的手， 春天就在你心头。
树梢 快乐 温暖 轻柔 抚摸 传来 拍着 肩膀 活泼 健壮 拉手 朋友 掠过 拂过
拍 友 拉
朋
心
课后实践
一、寻找春天的足迹，春天在哪里？
二、小朋友，你还发现春天的手还 那些神奇之处呢？ 三、春天到了，你身边发生了什么 变化？
北师大版小学 一年级 语文（下册）
岷县维新学区回沟小学 作者：张梅贵
春天在哪里
春天的手， 温暖轻柔。
轻柔
春天的手抚摸着大地， 大地一片新绿。 抚摸
春天的手掠过小河，
小河唱起了快乐的歌。
快乐
掠过
拂过
树梢
传来
春天的手拂， 小朋友个个活泼又健壮。
有
谢 谢！ 再见！
5. 春天的手(带笔顺) 北师大一年级下册
春天的手抚摸着大地， 大地一片新绿。 抚摸
春天的手掠过小河， 小河唱起了快乐的歌。
枝头
拂过
传来
春天的手拂过树梢， 枝头传来小鸟的欢叫。
春天的手拍着我们的肩膀， 小朋友个个活泼又健壮。
拍着 活泼
春天的手， 温暖轻柔。
拉住春天的手， 春天就在你心头。
提手旁
读下面的字词，并做动作：
抚摸
拂
说说
拉手 朋友
拍着
掠过
活泼
朋友
拉手
拂过
春 温 暖 轻 柔 抚 摸 传 拍 枝 掠 泼 拂 心 拉 乐
春 天 的 手， 温 暖 轻 柔。 春 天 的 手 抚 摸 着 大 地， 大 地 一 片 新 绿。 春 天 的 手 掠 过 小 河， 小 河 唱 起 了 快 乐 的 歌。 春 天 的 手 抚过 树 梢， 枝 头 传 来 小 鸟 的 欢 叫。 春 天 的 手 拍 着 我 们 的 肩 膀， 小 朋 友 个 个 活 泼 又 健 壮。 拉 着 春 天 的 手， 春 天 就 在 你 心 头。
春天的手
春 天 的 手
春天的手， 温暖轻柔。 春天的手抚摸着大地， 大地一片新绿。 春天的手掠过小河， 小河唱起了快乐的歌。 春天的手拂过树梢， 枝头传来小鸟的欢叫。 春天的手拍着我们的肩膀， 小朋友个个活泼又健壮。 拉住春天的手， 春天就在你心头。
初读课文
春天的手， 温暖轻柔。
2
3 4 5
春天的手抚摸着大地， 大地一片新绿。 春天的手掠过小河， 小河唱起了快乐的歌。 春天的手拂过树梢， 枝头传来小鸟的欢叫。 春天的手拍着我们的肩膀， 小朋友个个活泼又健壮。
掠 拍 拉
的意思。
学习生字
chūn wēn nuǎn qīng róu fǔ
北师大版语文一年级下册(小学第2册)《春天的手》ppt课件
春天的手抚摸着(大地)，大地一片新绿。
春天的手
小草，小草
。
春天的手，。Fra bibliotek轻柔 春天 抚摸 快乐
chuán lái
传来
pāi zhe
拍着
jiān bǎng
肩膀
huó pō jiàn zhuàng lā zhù
wēn nuǎn
活泼 健壮 拉住 温暖
2 春天的手抚摸着大地， 大地一片新绿。
3 春天的手掠过小河， 小河唱起了快乐的歌。
4 春天的手拂过树梢， 枝头传来小鸟的欢叫。
春天的手
春天的手
春天的手， 温暖轻柔。 春天的手抚摸着大地， 大地一片新绿。 春天的手掠过小河， 小河唱起了快乐的歌。
春天的手拂过树梢， 枝头传来小鸟的欢叫。 春天的手拍着我们的肩膀， 小朋友个个活泼又健壮。 拉住春天的手， 春天就在你心头。
读一读
qīng róu chūn tiān
fǔ mō kuài lè
春天的手
↓
家
↘
手
阳光
2、你能写出几个带有提手旁的字。模 仿 一下它们的动作。
﹙ 抚 ﹚﹙ 摸 ﹚﹙ 掠 ﹚﹙ 拂 ﹚ ﹙ 拍 ﹚（ 拉 ）
读一读，唱一唱。
春天在哪里
春天在那哪里？春天在哪里？ 春天在清翠的山林里。 这里有红花，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里？春天在哪里？ 春天在湖水的倒影里。 映出红的花，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里？春天在哪里？ 春天在我们的眼睛里。看见红的花，看见绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
读一读，背诗歌。
春 春
晓
﹙ 唐﹚ 孟浩然 眠 ／ 不 觉 晓，
处 处 ／闻 啼 鸟 。 夜 来 ／风 雨 声， 花 落 ／知 多 少。
kuà i lè
轻柔
chuá n lá i
春天
抚摸 拍手
lā zhù
快乐
lüè guò
pāi shǒu
zhī tóu
传来
huó pō
枝头 温暖
掠过
f ú guò
wēn nuǎn
活泼
拂过
拉住
轻柔
春天 快乐 枝头
活泼
温暖
拂过 拉住 传来 抚摸 拍打 掠过
轻柔
春天 快乐 枝头
活泼
温暖
拂过 拉住 传来 抚摸 拍打 掠过
春天的手
1、春天的手， 温暖轻柔。 5、春天的手拍着我们的肩膀， 小朋友个个活泼又健壮。
2、春天的手抚摸大地， 大地一片新绿。
6、春天的手， 温暖轻柔。
3、春天的手掠过小河， 小河唱起了快乐的歌。
7、拉住春天的手，
春天的手作文500字通用7篇
春天的手作文500字通用7篇大家都知道，写作文是一种思考和整理思路的过程，作文是语文考试中的重要组成部分，写好作文能提升整体分数，下面是作者为您分享的春天的手作文500字通用7篇，感谢您的参阅。
春天的手作文500字篇1虽然一年四季都有风，但是春天的是特别的。
春天的风很轻柔，不像冬天般寒冷刺骨，也不似夏天般炎热，我最喜欢的还是春天的风。
春风吹拂在人们的脸上，让人们全身都变得暖暖的，心也就跟着暖了起来。
人们不再用厚重的棉衣裹紧身子，春风吹来人们都开始i准备舒活筋骨，迎接春天的到来。
春风也是春天到了的报信者，你看春风吹过小河，冬日里面冰冻的河面开始慢慢的融化开裂，一个冬天都没有见面的小鱼也开始在水面上游来游去。
似乎也是在庆祝春天的来临呢。
春风有吹过河边的大柳树，原本因为冬季变得光秃秃的树干上，慢慢的发展出了嫩绿的身影，在春风中摇曳着身子，好像这颗大柳树就是一位多情的少女一般。
春风又悄悄的吹过草地，原本光秃秃的草地，看见春风的到来，小草们都努力的伸出自己的头，想破土而出，享受春天的温暖。
春风吹过广场，广场的风筝就随着春风飞了起来，越飞越高，地上的孩子们也跟着欢呼。
仿佛期盼春天已久。
冬日里面不愿意出门的人们，这个时候也会出来散散步，享受春天的气息。
春天的天空感觉都比以前要蔚蓝很多，时不时还有白云经过，组成了一幅美丽的风景画，让人一不开眼睛，深深的被吸引着。
细细的闻着春风中的味道，夹杂着鲜花的的甜味，青草的泥土的清香，真是令人心旷神怡，心情不由自主的就飞扬了起来。
我爱春天，但是我更爱春天的风，给我温暖，轻柔的感受。
春天的手作文500字篇2春天，是一个十分美丽的季节，小草正在比赛谁最先钻出地面，所有的花朵都在高傲地抬着头，比赛谁最美丽，春这个季节，最不可缺少的就是——水，现在，我已经变成了春天的小雨点，各个方位做个准备，我们和伙伴们去浇水喽！我是春天的小雨点，我现在会飘落到学校的操场上，和小朋友们嬉戏、玩耍，让他们感到无比的清凉，也用自己干净的身体让操场焕然一新，我飘和飘，“咚”的一下子撞上一个小男孩的额头，慢慢地滑向男孩的嘴里，我想：“我就要没命了，忽然，另一滴雨”嗖“地一下过来了，”嘭“地一下，我被弹开了，一下子落在一个女孩的头发上，一阵风吹来，我又要飘走了。
春天的手
春天的手
春天的手
①春天的手，
温暖轻柔。
②春天的手抚摸着大地， 大地一片新绿。
⑤春天的手拍着我们的肩 膀， 小朋友个个活泼又健。
⑥春天的手， 温暖轻柔。
⑦拉住春天的手， 春天就在你心头。
③春天的手掠过小河，
小河唱起了快乐的歌。 ④春天的手拂过树梢， 枝头传来小鸟的欢叫。
我会读词语
qīnɡ ró u chūn tiān fǔ mō
春天的手
①春天的手，
温暖轻柔。
②春天的手抚摸着大地， 大地一片新绿。
⑤春天的手拍着我们的肩 膀， 小朋友个个活泼又健壮。
⑥春天的手， 温暖轻柔。
⑦拉住春天的手， 春天就在你心头。
③春天的手掠过小河，
小河唱起了快乐的歌。 ④春天的手拂过树梢， 枝头传来小鸟的欢叫。
kuài lè
轻柔 传来
huó pō
春天
抚摸
快乐 肩膀
wēn nuǎn
chuá lá n i
pāi zhe
jiān bǎnɡ
拍着
zhuà lā zhù nɡ
jià n
活泼
健壮
拉住
温暖
我会读词语
lüè ɡuò fú ɡuò zhī tóu
xīn tóu
掠过
拂过
枝头
心头
xiǎo pénɡ yǒu
小朋友
抚 拂
摸 拍
掠 拉
我发现提手旁的字（和手的动作有关）
我还能说出几个提手旁的字： 打 扫 扑 抄 扯 搞 撕
春天的手
①春天的手，
温暖轻柔。
②春天的手抚摸着大地， 大地一片新绿。
⑤春天的手拍着我们的肩 膀， 小朋友个个活泼又健壮。
春天的手课文
春天的手课文春天的手课文《春天的手》是北师大版第二册教材中的一首儿歌。
这首儿歌通篇以拟人的手法描写春天里大地绿，小河解冻，小鸟欢歌，小朋友户外活动多起来的景象，处处表现了春风、春光、春色、春之声的无穷美妙和勃勃生机。
以下是小编整理的春天的手课文，欢迎阅读。
春天的手课文：春天的手，温暖轻柔。
春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。
春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。
春天的手拂过树梢，枝头传来小鸟的欢叫。
春天的手拍着我们的肩膀，小朋友个个活泼又健壮。
拉住春天的手，春天就在你心头。
附：春天的手课文教案教学要求：1、认读本课生字，《春天的手》。
2、通过学习课文，使学生形象地感知春天，从小树立热爱生活、珍惜时光的观念。
3、培养学生入情入境的朗读能力和想象能力。
4、培养学生自主学习、合作探究的能力。
教学重点：1、认读本课生字。
2、培养学生的朗读能力。
教学难点：培养学生的想象能力和收集资料、合作探究的能力。
教学准备：1、课前布置学生收集有关春天的图片或诗歌。
2、相关的教学课件：（1）配乐四季图（2）课文及插图（3）歌曲VCD：《春天在哪里》（4）多幅配乐春景图教学过程：一、谈话导入。
（一）、老师今天要考一考你们：一年里有哪几个季节？（二）、播放课件(1)：配乐四季图1、辨认季节：出现哪一个季节的画面就大声地说出来。
2、指名说四季的特点。
3、学生评价说得怎样。
二、学习新课。
（一）播放课件（2）：出示春天插图1、谈一谈，春天到了，你身边发生了什么变化？2、出示课文，教师配乐朗读，学生趴在桌面上，边听边想象春天的画面，小学一年级语文教案《《春天的手》》。
3、说说你“看到”什么？“听到”什么？4、自由读课文，找出不会读的生字，互帮互学。
5、小老师教学生字。
（二）、理解课文，指导朗读。
1、再读课文，找出文中带“扌”的字，想想是什么意思，做一做动作。
2、重点指导理解“抚摸、掠、拂”，让学生把桌面当小河、用指尖当树梢，通过做动作帮助理解这几个词语。
春天的手作文（通用12篇）
春天的手作文（通用12篇）春天的手作文（通用12篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的春天的手作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
春天的手作文篇1“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
——题记春风吹来，我连忙闭上了眼。
让春天的手抚摸我。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，就像母亲的手。
是蒲公英——那绿叶中的一团白。
我吹了一口气，在春天的手上，一个个小小降落伞飘向了田野的远方。
放风筝啦——我在草地上奔跑着，飞起来了。
我停住脚步，放线。
只见那橙色的风筝被春天的手托着。
越来越高……线的那一头，即使闭上眼，我也能真真切切感受到，在天空高处，春天的手力量更大！我不停地放线，直到巨大的风筝在蓝蓝的天空中变小，变小，变成一个小小的圆点……种下种子——把种子深深埋下。
给种子适当的水和足够的阳光。
在春天的手的拉扯下，它长大了。
河边柳树，终于发出了新芽。
沉睡了一个冬季的柳叶，在一个阳光明媚的早晨，也被那充满了魔力的春天的手唤醒。
这春天的手还带来了一些新翻的泥土的气息，混着青草的味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
我真爱这春天的手！春天的手作文篇2春风是一个使者，春天是一个打扮得花枝招展的游客，来参观五莲大地。
春天首先来到了五莲山。
山上绿树成荫、繁花似锦，好像进入人间仙境一般。
那漫山遍野的映山红，一丛丛，一簇簇，或傲然怒放在峭壁之上，或掩映在青松翠柏之间，真像织女撒下的片片云霞。
还有一个个在花间追逐嬉闹的小朋友，好像一只只蝴蝶在花丛中飞舞。
春天站在了柳梢头。
河边的柳树垂下柔弱如丝的枝条，在春风的吹拂下，好像一位位亭亭玉立的姑娘，正对镜梳理她那细长的秀发。
又像一位位饱经沧桑的老人，弯着腰，正给迷路的孩子指引回家方向。
春天又钻进了杏花影里。
满树的杏花有含苞的，有怒放的，有的只开了两三片花瓣，有的现在还只是花骨朵。
春天的手
读一读
qīng ró u chūn tiān fǔ mō
kuà i lè
轻柔
chuá n lá i
春天
抚摸
快乐 肩膀
wēn nuǎn
pāi zhe
jiān bǎng
传来
huó pō
拍着 健壮 拉住
jià n zhuà ng lā zhù
活泼
温暖
春天的手 特点：温暖轻柔。
春天的手抚摸着大地， 大地一片新绿。
春天来了，我们的身边发生了什么变化？
• 为什么会发生这些变化？
春天的手
春天的手， 温暖轻柔。 春天的手抚摸着大地， 大地一片新绿。 春天的手拂过树梢， 枝头传来小鸟的欢叫。 春天的手拍着我们的肩膀， 小朋友个个活泼又健壮。
春天的手掠过小河，
小河唱起了快乐的歌。
拉住春天的手，
春天就在你心头。
春天的手掠过小河， 小河唱起了快乐的歌。
春天的手拂过树梢， 枝头传来小鸟的欢叫。
春天的手拍着我们的肩膀， 小朋友个个活• • 抚摸 掠过 拂过 拍着 肩膀 树梢 小河 大地
《春天的手》
春天的手一、引言春天是一个充满生机和希望的季节。
当大地苏醒时，万物开始重新生长。
人们感受到了春天的气息，摒弃了冬日的黯淡，开始展露出勃勃的活力。
在这个美好的季节里，春天的手悄然而至，带来了温暖和希望。
二、春天的手触动人心春天的手是一种温暖的感触，让人们感受到生活中的喜悦。
当春天的手抚摸大地时，它轻柔而温暖，逐渐唤醒了沉睡的大自然。
草木复苏，花朵盛开，鸟儿开始欢快地歌唱。
这些都是春天的手所带来的温暖和生机。
三、春天的手给人们带来的变化春天的手不仅仅影响着自然界，它同样也对人们的生活产生着深远的影响。
当春天的手拂过人们的面庞时，它带来了一种舒畅和活力。
人们开始融入在和谐的自然之中，拥抱阳光和微风。
这种变化让人们感到愉悦和自由，彷佛一切美好都在向人们走来。
四、春天的手的象征意义春天的手不仅带来物质层面上的改变，也有着更深层的象征意义。
它象征着希望和新生。
在春天的手触摸下，苍白的大地焕发出热情的色彩。
草木枯萎的景象渐渐消散，被充满生机的绿意所取代。
这种改变给人们带来了希望，让人们相信无论面临多大的困境，都有新的机会和希望等待着。
五、人们如何去感受春天的手要感受春天的手，人们应该去感知自然的美丽和奇迹。
可以在花海中漫步，聆听鸟儿的歌声。
也可以观赏春天的动画片，倾听春天的声音，感受春天的味道。
在这个过程中，人们可以通过放松自己的身心，去融入大自然，亲近春天的手。
六、结语春天的手是一种独特而美好的存在。
它带来了希望、温暖和生机，让人们感到愉悦和自由。
无论是大地苏醒，还是人们内心的觉醒，春天的手都在发挥着重要的作用。
让我们珍视春天的手，感受其美好，让这份温暖和希望伴随我们度过春天的每一个美好时刻。
《春天的手》PPT优秀教学课件
枝头 快乐 温暖 轻柔 抚摸 传来 拍着 掠过 活泼 春天 拂过 心头
拉手 朋友
春天
快乐
温暖
轻柔
抚摸
传来
拍着
掠过
活泼
朋友
拉手
拂过
春 温 暖 轻 柔 抚 摸 传 拍 枝 掠 泼 拂 心 拉 乐
春 天 的 手， 温 暖 轻 柔。 春 天 的 手 抚 摸 着 大 地， 大 地 一 片 新 绿。 春 天 的 手 掠 过 小 河， 小 河 唱 起 了 快 乐 的 歌。 春 天 的 手 抚过 树 梢， 枝 头 传 来 小 鸟 的 欢 叫。 春 天 的 手 拍 着 我 们 的 肩 膀， 小 朋 友 个 个 活 泼 又 健 壮。 拉 着 春 天 的 手， 春 天 就 在 你 心 头。
拓展学习
读一读，唱一唱。
儿歌演唱
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
春天的手
春 天 的 手
春天的手， 温暖轻柔。 春天的手抚摸着大地， 大地一片新绿。 春天的手掠过小河， 小河唱起了快乐的歌。 春天的手拂过树梢， 枝头传来小鸟的欢叫。 春天的手拍着我们的肩膀， 小朋友个个活泼又健壮。 拉住春天的手， 春天就在你心头。
初读课文
春天的手， 温暖轻柔。
春天的手抚摸着大地， 2 大地一片新绿。 春天的手掠过小河， 3 小河唱起了快乐的歌。 春天的手拂过树梢， 4 枝头传来小鸟的欢叫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（在黑板上贴出“温暖、轻柔、抚摸”几个词）
过渡语：谁会读这几句呢？你能从中找出生词吗？你是怎么认识他们的？
2、自读儿歌第3、4节，找出生词，板书到黑板上
课件：第3、4节内容和小河解冻、小鸟欢歌的图片。
（在黑板上贴出“传来”这个新词。）
过渡语：你能读出小鸟的快乐吗？
3、引读儿歌第5、6节，找出新词，板书
课件：儿歌第5、6节内容和小朋友户外活动的图片
（在黑板上贴出“拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住”几个新词。）
四、展示春景，陶冶情操
1、看一看：同学们真的了不起，现在居然把所有的新词都给找出来了，我们带他们一起去看看美丽的春天，好吗？
课件：春天的视频资料
2、说一说：你们能说说看后的感觉吗？我们应该用什么样的语气来读这首诗歌呢？
4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段，根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍
6、比赛：看哪个组学得最快最好。
7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
春温暖轻柔抚摸
传拍肩膀泼健壮
《春天的手》北师大一年级语文下教学设计
课 题
《春天的手》
设计者
姚志勇
教学目标
知识与技能
认字15个，认识提手旁；
过程与方法
通过自主识字活动，培养学生的识字兴趣，学生能自学生字，自己总结和总结和积累识字方法；
情感、态度
与价值观
通过识字与写字活动，培养学生对汉字的喜爱之情，感受春天的美丽和可贵。
教学重、难点
同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.
放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。
放录音。
2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)
3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?
4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。
四、师生沟通：
春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？
板书设计：
春 乐 树 拍 朋 友
个性化创意：
板书设计：
教后反思
重 点
难 点
教学时间
2课时
教学具准备
远程教育网上的相关PPT课件。
教学方法（或模式）
识字方法：随文识字法；拼音识字法；听读识字法；联想定位识字法。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
1、想一想：你知道现时是什么季节吗？
板书：春天
2、说一说：学生编故事学习春字。
3、议一议：春天到了，你身边发生了哪些变化？
学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?
三、学写字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好？
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：
春 乐 树 拍 朋 友
学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）
3、读一读：有感情地自读课文。
五、游戏开首，巩固识字
1、抢认新词
课件：新词在蝴蝶的翅膀上，带上拼音，一个一个地出现
2、游戏：对口令夺红旗
3、启发用多种方法记字，学习提手旁
课件：生字宝宝
4、游戏：开火车
5、给生字组词
课件：生字开花
6、送生字宝宝回家
（一边读课文，一边做动作）
结束语：同学们，你们了想自己的手像春天的手那么神奇吗？怎么样，回家画一幅春的美景图吧，我想春天在你们手里一定会更加美丽。
2、学生观察后说说应注意什么？
作业设计：
制作生字卡片。
熟读课文。
板书设计：
春天的手
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
第二课时
教学内容：复习生字、儿歌、学会本课7个生字。
学生学习过程：
一、导课：
同学们今天我们继续来学习《春天的手》。
二、复习：
朗读《春天的手。
开火车读生字。
指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。
（在黑板上相机贴上太阳、小草、大树、小鸟、花、小朋友的图片，构成一幅春天美景图。）
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，并且把生字宝宝作上记号。
2、汇报：同学们读得很认真，谁会读这首诗歌了？
3、听读课文。
课件：配乐朗诵诗歌，并且把生字用红色标记出来。
三、品读儿歌，表演识字
1、指名读儿歌第1、2节，找出生字