春天的手
拉着春天的手作文
拉着春天的手作文
春天，是一个充满希望和生机的季节。
当大地开始苏醒，万物开始复苏的时候，我总是感到无比兴奋。
在这个季节里，我常常感觉自己仿佛可以拉着春天的手，和它一起舞动，一起欢笑。
春天的到来，往往伴随着温暖的阳光和清新的空气。
每当清晨醒来，我总是能
够感受到春天的气息，仿佛它就在我身边。
我会走出家门，去感受春天的气息，去欣赏那一抹嫩绿的新叶，去聆听那些欢快的鸟鸣。
这一切都让我感到无比愉悦，仿佛我真的能够拉着春天的手，和它一起畅游大自然。
春天的花朵也是我喜欢的一部分。
在春天里，各种各样的花朵开始盛开，它们
的芬芳扑鼻，让人陶醉。
我喜欢漫步在花海中，去欣赏那些艳丽的花朵，去感受它们带来的美好。
有时候，我甚至会亲手摘下一朵最美的花，把它插在自己的衣服上，仿佛我真的能够拉着春天的手，和它一起舞蹈。
除了欣赏大自然的美丽，春天还给了我更多的乐趣。
比如，和朋友们一起踏青，去远足，去露营。
在春天里，我们总是能够找到更多的乐趣和活动，让我们感受到生活的无限可能。
有时候，我们甚至会举行一场春游，邀请更多的朋友一起加入，共同感受春天的美好。
在那一刻，我真的觉得自己就像是能够拉着春天的手，和它一起欢笑。
春天，对我来说，不仅仅是一个季节，更是一种心情。
在这个季节里，我总是
能够感受到无限的希望和快乐，仿佛我真的能够拉着春天的手，和它一起畅游大自然。
愿春天永远伴随着我们，让我们一起享受这份美好。
春天的手抄报内容（精选14篇）
春天的⼿抄报内容（精选14篇） 在⽇复⼀⽇的学习、⼯作⽣活中，⼤家都看到过许多经典的⼿抄报吧，每⼀份⼿抄报的后⾯都包含着编者的⾟勤劳动和聪颖的智慧。
什么样的⼿抄报才经典呢？以下是⼩编为⼤家整理的春天的⼿抄报内容，欢迎阅读与收藏。
春天的⼿抄报内容篇1 春，在不知不觉中来了，那么快。
⼏场⾬，细细的洒下，像⼀条条的丝。
不像那夏⾬那么猛烈，⼜不如冬雪那么寒冷，也不像那秋⾬，秋⾬带来的是凉爽的感觉，春⾬呢？它给⼈⼀种温暖，⼏场⾬后，天越来越暖了。
春天的谚语 1、⼀年之计在于春，⼀⽇之计在于晨。
2、春⾬贵如油。
3、春天孩⼉⾯，⼀⽇三变脸。
4、春风如醇酒，著物物不知 5、⽴春：⽴春晴⼀⽇，耕⽥不费⼒ 6、⾬⽔：⾬⽔⽇下⾬，预兆成丰收 7、惊蛰：惊蛰闻雷⽶似泥() 8、春分：春分有⾬病⼈稀 9、清明：清明前后怕晚霜，天晴⽆风要提防。
10、⾕⾬：棉花种在⾕⾬前，开得利索苗⼉全。
春天的⼿抄报内容篇2 春天的诗词 1、阳春布德泽，万物⽣光辉。
汉乐府古辞《长歌⾏》 2、池塘⽣春草，园柳变鸣禽。
南朝宋谢灵运《登池上楼》 3、不知细叶谁裁出，⼆⽉春风似剪⼑。
唐贺知章《咏柳》 4、⼆⽉湖⽔清，家家春鸟鸣。
唐盂浩然《春中喜王九相寻》 5、东风洒⾬露，会⼈天地春。
唐李⽩《送祁昂滴巴中》 6、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。
唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》 春天的⼿抄报内容篇3 春阳因春天阳光温和明媚，令⼈神往陶醉，故⽽得名;陈⼦昂诗“⽩⽇每不归，春阳时暮矣”。
就是描写春阳的诗句。
阳春春天的美称。
唐朝诗⼈李⽩诗中就有“阳春召我饶烟景”的诗句。
芳春因春天草⽊萌动，百草新⽣，⼤地草绿如茵，繁花似锦，故⽽得名。
陆机诗“烈⼼厉劲秋，丽服鲜芳春”。
将芳春的特点，写得⼊景⼊神。
蠢古时“春”“蠢”同⾳同意，春来⾍动，形声兼会。
青春因春天草⽊青青⽽得名。
杜甫诗：“⽩⽇放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。
艳阳因春季阳光灿烂⽽得此荣名。
一年级语文《春天的手》教学设计
4、总结学习的方法，培养学生自主合作学习的习惯。
5、表演的形式让学生体会自己学到知识的成就感。
四、拓展延伸，当堂检测：
1.我们知道春天的的手来到了大地、小河、树梢和我们小朋友的身边，那让我们一起看一下都发生了怎样的变化。引出课文第二小节。
春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。
北师大版一年级语文下册第三单元《春天的手》教学设计
教学名称
春天的手
授课教师
丁玉洁
计划学时
2课时
学习内容分析
本课是一首描写春天的优美的诗歌，展示了春天的美好和大自然的生机勃勃。诗歌用了拟人的手法，通过春天的手“抚摸”、“掠过”、“拂过”、“拍着” 等动作，让孩子们感知春天来了，周围发生的变化。同时优美的词语让学生在美好的春天里体会美妙的语言文字，在诵读声中感受春天的魅力，感受诗歌的节奏之美。此外，识字、写字的基础知识的学习，根据偏旁部首识字、理解字义等识字方法的练习，引导着学生初步探究汉字的学习规律，为形成识字能力创造了条件。
教学重点及解决措施
教学重点：
有感情的朗读课文；借助想象，感受春天的美好。
解决措施：
1、抓住重点句读一读，模仿动作，再读一读。
2、体会每句的感情，带感情朗读。
教学难点及解决措施
体会诗句所要表达的情感，练习说话。
解决措施：创设情境联系生活实际，让学生谈谈自己对春天的认识。
教学设计思路
在教学过程中，我只是一位组织者、参与者，去引导学生用主体的身份去关注、去实践、去创造自己的生活。通过自读、互助读、练习背诵等学习方式，让学生体会诗情画意和文字的优美，对课文形成初步的领悟和整体感知。在教学的最后，我充分尊重了学生学习的权利，为学生提供一个人人参与、展示自我的舞台，让学生尝试用自己喜欢的方式来表达对春天的喜爱之情，这是尊重他们选择学习方式的权利；学生自由组合进行创作、表演，是尊重了他们选择学习伙伴的权利；在评价学生的表演时，有老师的激励性评价，也有学生自评、互评，还让学生自己选择老师或同学评，尊重学生的评价权。
春天的手抄报内容
春天的手抄报内容
春天的赞歌
春天是温柔的，因为她是一位母亲。
她孕育着将要成熟的每一粒种子；她抚育着每一片绿叶！春天不止播种，不止是耕耘，不止是沉寂，春天还呼唤，还歌唱，还欢呼。
春天来了，盈盈春水，温柔明净的似母亲的眼睛，最是一泓纯水，浓情万千，风情百般，溪水从隙石间流淌出来，跳动着明快活泼的音符，流淌着春天的身影和神韵。
春天是多情的，因为她有那么多的产儿。
春天洒下的种子，春天得到了收获！明净的春月更是多情，皎洁的月把清丽的余辉铺洒开来，给大地披上了一层轻纱，透出温馨、宁静、梦幻般的美。
沐浴在这片银白的月辉之中，让你如醉如痴！如果你的身心任她触摸，她会浸润、渗进你心底每一寸荒芜，让你在不觉中变的生动而浪漫起来。
(散文阅读：)
春天是含蓄蕴藉的。
她饱历了春的繁盛、夏的热情，不再追逐浮华与赞誉，而是静静地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。
春天是多彩的，早春的墨绿与新绿，仲春的翠绿伴浓绿，暮春的正绿与葱绿，整个春天都伴有松柏的老绿，有了绿的底色为衬，那黄叶绿树红花紫英，还有那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的美丽背影……都是春天的画卷春天的故事。
这一切的一切，无不如诗、如画、如歌、如梦，在你的心头萦绕，牵动你一片片悠悠的远思……
所以，世人喜爱这淡泊平静春色，钟情这温柔多情的春韵，祈盼这情真无阻的春意！人们深深地被这无言的春心春品折服！
愿生命也是这样，没有太多烂漫的春花，没有太多喧闹的浮躁，只有一片安静纯净的春色，只有生命的成熟和深沉，只有像一片红枫那样热切真挚的青春之梦。
追问不错啊追答谢谢呀。
大路朝前走的歌词
大路朝前走的歌词
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大路朝前走的歌词
中国朝前走，
前程似锦人豪迈，
中国朝前走，
风是我们的歌，
雷是我们在吼，
新的世纪敞开了门，
赶路正是那个好时候。
大路高天走走走，
中国朝前走，
前程似锦人豪迈，
中国朝前走，
大江迈开了步，
高山昂起了头，
整个世纪注视着咱，
新的时代再展新风流。
朝前走朝前走，
紧紧拉住春天的手，
朝前走不停留，
中国一步一层楼，
中国朝前走。
朝前走朝前走，
紧紧拉住春天的手，
朝前走不停留，
中国一步一层楼，
中国朝前走。
朝前走朝前走，
紧紧拉住春天的手，
朝前走不停留，
中国一步一层楼，
中国朝前走
朝前走。
大路朝前走的演唱者信息
丽媛(1962年11月20日-)，山东菏泽市郓城县人，中共中央、中华人民共和国主席的妻子，现任解放军艺术学院院长、中国音乐家协会理事、中国歌剧研究会副主席、全国妇联执委，担任中国音乐学院客座教授，北京大学、上海师范大学兼职教授。
1985年7月，加入中国共产党，是中国人民解放军文职干部，正军级待遇。
连续当选了第八届、九届、十届中国人民政治协商会议的全国政协委员。
2005年，当选中华全国青联联合会副主席。
2009年，担任中国人民解放军总政治部歌舞团团长。
2012年，升任解放军艺术学院院长。
拉着春天的手作文
拉着春天的手作文拉着春天的手作文6篇拉着春天的手1春天来了，万物复苏，春姑娘摇摇花，花开了，碰碰树，树绿了，小草偷偷地从土里钻出来，戴个绿草帽，新奇地看着这个世界，柳树抽出了新芽，正迎风锻炼，舒活着全身的筋骨广阔无垠的大地一下子活跃起来了。
我们三年级在老师的带领下去迎泽公园，一进迎泽公园的西门，顿时我觉得我们到了绿色的大草原似的，河边的树都披上了新装，嫩绿嫩绿的，真美！走过七孔桥，春风吹过，柳枝偶尔沾了一下水面，就看见波纹一圈一圈的荡漾开去。
来到长廊，我们在那里休息了一会儿，欣赏到了火红的榆梅，去往藏经楼路上鸟语花香，有喜鹊、麻雀等清脆的叫声，而两旁苍翠欲滴的松柏还依然穿着那件墨绿的外衣。
离开藏经楼我们原路返回到了学校，要是再能欣赏一会儿该有多好呀！在回来的路上我想起古诗，孟浩然《春晓》、朱熹《春日》、贺知章《咏柳》，这些优美的诗篇让我更加体会到春日的美丽。
拉着春天的手2“轻轻地我走了，正如轻轻的来”。
春天就这样悄然而至，春天不像酷热难耐的盛夏，也不像黄叶飘零的深秋，更不像寒风刺骨的隆冬。
春天是一个生机盎然、如诗如画的美丽季节。
花儿是春天的请柬。
春天迈着轻盈的脚步走来了，天气渐渐地暖和了。
大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出嫩芽，花儿在春风的吹拂下挣开了花瓣，燕子在天空中一边飞一边欢快地叫着，仿佛也在祝贺春天的到来。
故乡的山，故乡的水，都被春姑娘打扮得那么美丽散发出沁人的芬芳。
雨儿是希望的耕耘者。
春雨像绢丝一样，又轻又细，好似是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也没有响声，却滋润着大地：竹林里新拔节的翠笋，田中的苗苗，荷塘边的垂柳，俏在枝头的花在飘飘洒洒的细雨中都变得更加美丽。
雨雾纷扬，洒在新叶满枝的树上，像仙女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶，一点点润开去，织成了透明的雨帘。
一连下了半个月的雨让许多人都烦恼，可我却不这样认为。
看，这像牛毛、像花针、像细丝的雨珠密密地斜织着，就像一道透明的.帷幕。
(word完整版)二年级语文听力练习
（一）春天来了春天来了冰雪知道，变成流水蹦蹦跳跳；春天来了小草知道，钻出脑袋东瞧西瞧；春天来了风儿知道，吹绿田野吹来小鸟，春天来了孩子知道，风筝上天越飘越高。
（二）小雨沙沙小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙落在田野里，苗儿乐得向上拔。
（三）秋姑娘的信秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦，树上的枫叶都到哪儿了？哈，全被秋姑娘写了信！（四）冰花小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。
小童问妈妈：“这花是从哪儿来的？”妈妈笑了笑说：“是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。
”（五）太阳大海上，太阳是从水里跳出来的。
草原上，太阳是从草里冒出来的。
山村里，太阳是雄鸡叫出来的。
森林里，太阳是鸟儿唱出来的。
哦，美丽的世界，是太阳照出来的。
（六）春天的手春天的手，温暖轻柔。
春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。
春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。
春天的手拂过树梢，枝头传来小鸟的欢叫。
春天的手拍着我们的肩膀，小朋友个个活泼又健壮。
拉住春天的手，春天就在你心头。
（七）雨点雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，在小溪里散步。
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
（八）秋娃娃秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，快快动身飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
（九）荒地屋子后面有块地，大家商量种东西。
公鸡说：“种高粱。
”鸭子说：“种玉米。
”兔子说：“种萝卜。
描写春天的手舞的句子唯美(精选两篇)
描写春天的手舞的句子唯美(篇一)1. 在春天的脉络中，双手舞动着美丽的旋律。
2. 春天的手舞如诗如画，柔美而充满生机。
3. 轻盈的手指轻拂春风，舞动着属于自然的旋律。
4. 温柔的春雨润湿了双手，激发出舞者内心深处的热情。
5. 手舞间的姿态变化万千，如同春天的绚烂花朵。
6. 春天的手舞仿佛是大地上的花蕊，正在绽放，绽放...7. 柔软的手指散发出春天的气息，温暖人心。
8. 手中的舞姿，把春天的美丽展现得淋漓尽致。
9. 春天的手舞是道荡漾在空气中的音符，奏响着大自然的乐章。
10. 手指间的变幻花样，仿佛在描绘着春天的色彩。
11. 春天的手舞随着风的起伏，亦柔亦刚，高亢激扬。
12. 手舞起伏间传递着春天的活力，令人心旷神怡。
13. 春天的手舞就像是大地上翩翩起舞的花朵，美得让人陶醉。
14. 微微弯曲的手指仿佛是春天里翩跹的蝴蝶，轻盈而飘逸。
15. 手舞间的优美线条勾勒出春天的绚丽风景。
16. 春天的手舞是梦幻与真实的交织，如风如影如诗如画。
17. 那抹流转的曲线，像春天中微风吹过时，树叶轻轻摇曳。
18. 手舞间所流露出的情感，如春风拂面，温暖而舒适。
19. 春天的手舞涌动着深深的韵律，触动内心的每一个琴弦。
20. 仿佛是春日微风拂面，手中的舞姿轻盈而自由。
21. 春天的手舞是大地上灿烂的花火，绚丽而夺目。
22. 手舞间流淌出的生命之源，点亮了春天的希望。
23. 春天的手舞跳跃着快乐的旋律，饱含着生命的活力。
24. 手指轻触间，仿佛触碰到春天的柔软阳光。
25. 手舞落地时，仿佛带着春天的清新气息。
26. 春天的手舞诉说着大地苏醒的喜悦，如同细雨滋润的花朵。
27. 舞姿优美的手舞，勾勒出春天的宛如画卷的美景。
28. 手指舞动间，春天的气息在空气中弥漫开来。
29. 春天的手舞描绘出季节的轨迹，如同春花烂漫的画卷。
30. 手舞间灵动起伏，仿佛春天里奔腾的小河，欢快而明快。
31. 春天的手舞是心灵与自然的对话，将美妙展现得淋漓尽致。
新北师大版一年级语文下册《三单元 春天 春天的手》优质课教案_21
《春天的手》教学设计【教材分析】本课是一首描写春天的诗歌，展示了春天的美好和大自然的生机勃勃。
诗歌用了拟人的手法，通过春天的手“抚摸”、“掠过”、“拂过”、“拍着”等动作，让孩子们感知春天来了，周围发生的变化。
同时让学生在美好的春天里体会美妙的语言文字，在诵读声中感受春天的魅力，感受诗歌的节奏之美。
【教学目标】1、认字12个，运用各种喜欢的方式识字。
2、发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。
3、观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天，热爱生活的情感。
【教学重点】观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天，热爱生活的情感。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，春回大地，春暖人间，又一个春天向我们走来了，大自然发生了怎样的变化呢？2、提到春天我们不禁会想起孟浩然的一首诗《春晓》。
3、这节课我们再来学习一首描写春天的小诗，名字叫《春天的手》。
（板书课题）4、同学们，假如你就是那春天的手，你怎样来读课题，谁愿意尝试一下。
二、初读课文，自学生字。
1、下面请同学们轻轻打开语文书12页，自己小声读读课文，如果遇到不认识的字就用我们学过的方法去解决。
2、同桌互相读文，如果你的同桌读的好，请你夸夸他；如果你的同桌读错了，请你帮帮他。
3、指名读课文。
三、理解课文，随文识字。
1、同学们，通过读课文书你觉得春天的手怎么样啊？2、课文当中有这样一句话我们一起读读。
（出示：春天的手，温暖轻柔。
）3、这句话中藏着两个词谁来读读？（出示：温暖轻柔）4、孩子们在生活中什么让你感觉很温暖？带着这种感觉在来读读这句话。
5、春天这双温暖、轻柔的手都做了什么，自己读读2.3.4.5小节，找找答案。
6、学生反馈。
（出示：春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。
）板书“抚摸”。
你发现抚摸这两个字里都有什么呀，提手旁和什么有关？用你的小手摸摸旁边孩子的脸。
练习感情朗读。
7、春天的手还做了什么呢？（出示：春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌）板书“掠”。
春天的手 王基玲
《春天的手》教学设计鞍山市岫岩县清凉山镇中心小学王基玲一、教案背景:1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：自读课文、观察感受春天二、教学课题:《春天的手》三、教材分析:《春天的手》是北师大版第二册教材中的一首儿歌。
这首儿歌通篇以拟人的手法描写春天里大地绿，小河解冻，小鸟欢歌，小朋友户外活动多起来的景象，处处表现了春风、春光、春色、春之声的无穷美妙和勃勃生机。
通过学习，使学生形象地感知春天，从小树立热爱生活、珍惜时光的观念。
四、教学方法1、在教学中应引导学生在读中感悟小诗语言的美，在读中感悟春天的美。
同时要注重联系孩子们的生活实际，将课文中的情景同他们在生活中看到的春天的变化结合在一起。
2、注重引导学生将自己的情感读出来，渗透培养“个性化”朗读的能力。
3、识字教学中，重难点生字引导学生和以往学习的熟字进行比较，在比较中形成记忆。
五、教学目标：1．通过学习课文，感受春天的美丽和可贵。
2．认识14个生字，渗透性识字；会写6个字。
3、培养在阅读中养成想象的习惯。
教学重难点：识字与写字，理解课文内容，感受春天的美丽。
教学时间：1课时教学准备：课件、小树形状的生字卡片、春天景色的图片若干。
六、教学过程：（一）、激趣导入1、师：我给你们带来了几幅图，想不想看看？请你们边看边想：这几幅图是哪个季节的景色？为什么？欣赏有关春天的美丽图片（百度搜索图片/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs1欣赏后指名答。
2、师：春天来临了，我们的世界冰雪消融、泉水丁冬，好一派鸟语花香、万紫千红的景象。
看！春姑娘来了！（配着“春天在哪里”的音乐，出现“春姑娘”的画像。
）（/m?word=mp3,,,%5b%B4%BA%CC%EC%D4%DA%C4%C4%C0%EF%5d&g ate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B4%BA%CC%EC%D4%DA%C4%C4%C0%EF&si=%B4%BA%CC%EC %D4%DA%C4%C4%C0%EF;;%D0%A1%DD%ED%C0%D9%D7%E9%BA%CF;;0;;0&lm=-1&attr=0,0&rf=zb &size=2306867&mtype=2春姑娘带来了一双神奇的手，这双手使世界变得更加美丽。
拉着四季的手作文
拉着四季的手作文篇⼀《与春牵手的那些日子》春天，就像一个调皮的孩子，蹦蹦跳跳地就来到了身边。
我拉着春天的手，走进了一个充满生机的世界。
那时候，我住在乡下的姥姥家。
一天清晨，我被一阵叽叽喳喳的鸟叫声吵醒。
推开窗户，清新的空气扑面而来，那是一种混合着泥土的芬芳、花朵的甜香还有新绿的树叶散发出来的清新味道。
我穿着拖鞋就跑了出去，就像急于去和老朋友见面似的拉着春天的手到处跑。
我跑到了田野里，那一大片绿油油的麦苗像是一片绿色的海洋。
每一棵麦苗都精神抖擞，叶片上还挂着晶莹剔透的露珠，这些露珠就像一颗颗小小的水晶球，在朝阳的映照下闪着五彩的光芒。
我用手轻轻触碰麦苗，它们凉凉的、滑滑的，好像在跟我低语：“看，春天多好啊。
”我沿着田埂继续走，看到田埂边生长着各种各样的野花。
有的野花我认识，像那种小蓝花，花瓣是绚烂的深蓝色，中间还有一点嫩黄的花蕊；有的则压根叫不出名字，它们五颜六色地挤在一起，小小的花朵努力地绽放着。
我弯下腰，细细地看着一朵黄色的小野花，它有五个花瓣，花瓣上还有细细的脉络，就像有人精心画上去的一样。
我又跑到了姥姥家的小院里，院里的杏树已经开花了。
白里透粉的杏花挂满了枝头，我拉着春天的手，站在杏树下，仰着头看那满树的繁花。
这时候，微风轻轻吹过，花瓣就像雪花一样缓缓飘落，有几片落在了我的头上、肩膀上。
我伸手接住一片花瓣，那花瓣轻薄得几乎感觉不到重量，软软的，还有淡淡的香味。
那一刻，我真真切切感受到了春天的手是那样的柔软、那样的充满活力和希望。
我就这么拉着春天的手，在乡下度过了一段难忘而美好的时光。
篇⼀《与夏同行的趣事》夏天，就像是一个热情过度的大伙伴，拉着它的手就像被火烧了一样热，但又充满意外的惊喜。
我记得那是一个特别炎热的午后，大太阳晒得人懒洋洋的。
我本来躲在家里吹着风扇看漫画书，可是我家那只调皮的大花猫不知道发什么神经，一个劲儿地往门外跑。
我没办法，只能穿上鞋子拉着夏天的手跟着它出门了。
外面的世界就像一个大蒸笼，热得让人喘不过气来。
拉着春天的手作文
拉着春天的手作文拉着春天的手。
春天是一个充满希望和活力的季节，它带来了温暖的阳光、绽放的花朵和生机勃勃的景象。
在春天来临的时候，我总是感到一种莫名的兴奋和期待，就像拉着春天的手一样，带着它一起走进美好的未来。
春天的脚步悄无声息地走进了大地，带来了一切的新生和活力。
清晨，微风拂过，带着满满的花香，让人心旷神怡。
我喜欢在春天的早晨，拉着春天的手，走进那片鲜花盛开的花海中，感受着花香的沁人心脾，享受着春天的温暖和美好。
春天的阳光明媚而温暖，让人感到无比舒适和愉悦。
我喜欢在春天的午后，拉着春天的手，漫步在郊外的小路上，感受着阳光的温暖，听着鸟儿的歌唱，看着满眼的绿色，享受着春天的美好和宁静。
春天是一个充满生机和活力的季节，它让大地充满了生机和活力。
我喜欢在春天的傍晚，拉着春天的手，去感受大自然的美好和魅力。
看着夕阳西下，映照在青山绿水之间，感受着大地的温柔和宁静，享受着春天的美好和温馨。
春天是一个充满希望和憧憬的季节，它让人感到无比的愉悦和期待。
我喜欢在春天的夜晚，拉着春天的手，去感受星空的浩瀚和宁静。
仰望着满天繁星，感受着大自然的神秘和奇妙，享受着春天的美好和神奇。
春天是一个充满美好和幸福的季节，它让人感到无比的幸福和满足。
我喜欢在春天的每一个时刻，拉着春天的手，去感受大自然的美好和温馨。
无论是清晨的花海、午后的阳光、傍晚的山水、还是夜晚的星空，都让我感到无比的幸福和满足，享受着春天的美好和温馨。
春天是一个充满希望和活力的季节，它带来了无限的美好和幸福。
在春天来临的时候，我总是感到一种莫名的兴奋和期待，就像拉着春天的手一样，带着它一起走进美好的未来。
让我们珍惜春天，享受春天，感受春天的美好和温馨，让春天的每一个时刻都充满幸福和美好。
愿我们都能够拉着春天的手，走进美好的未来。
春天的手抄报内容资料
春天的手抄报内容资料关于春天的手抄报内容资料关于春天的手抄报内容1：春风年年如期而至，吹过丘陵山岗，染就花红柳绿，吹得小溪拍手欢唱的时候，站在阳台上望着远方那依稀可见的原野，我尘封已久的思绪就像种子一样，在春风的吹拂下开始在心田萌动，在暖暖的阳光中发芽，生长！最是难忘的过往当然是童年和学生时代的春天了。
也许是天寒衣单，腹中饥饿的缘故，总感觉那时的`冬季特别的冷也特别的长，故而对春天的渴望就尤为强烈，如离乡的游子渴望见到母亲一样，时时盼，刻刻想！而当春天在不知不觉中和我一起走在上学，回家的路上时，我愉快的心情就像盛开的桃花一样，灿烂而芳香；轻盈的脚步亦如撒欢的山羊，上窜下跳，曲折蛇形！一路和同行的伙伴嬉戏打闹，惊得小鸟东躲西藏不知哪儿是最安全的地方。
热了就毫无顾忌的脱掉穿了一冬的棉袄，裸露出并不雄壮的脊梁，春风，春光就亲吻得肌肤惬意而舒畅！春天不仅给我们了温暖，同时也给我们带来的填腹充饥的“野菜美味”，柳叶，杨叶，榆钱，槐花，依次登场，伴我们度过青黄不接的饥饿时光。
爱玩是天性，但苦难中的我们早早体味了“吃”的重要性。
小草刚露尖尖角的嫩绿，我们就知道什么是菜，什么是草，什么能吃。
什么有毒味苦不能吃。
爱惜粮食，爱护庄稼，如同爱护我们的眼睛，是流入我们血液，铭刻在心的重要课程。
星期天，我们就利用废作业纸，用毛笔写上“爱护庄稼，人人有责”，“今日一粒子，明日十升粮”等字样，用麻杆或秸杆做成旗子，插在田间地头，提醒过往的人们，不要踩踏成长的庄稼。
如果发现田间有被抄近道者踩踏的痕迹，就会在那里插一面写有“有路不走，走地是狗”的旗子，虽说不文明，但效果却好。
去学，回家，日日路过。
看那绿油油的麦苗，在春风的吹拂下翻成一道道麦浪，仿佛向我招手致意；风中旗声猎猎，麦浪滚滚，又如万马奔腾，那份自豪的心情简直无法言语!巨大的责任感就会在心底涌动，升腾！如果有幸占到一块油菜地，等油菜花开了，十里飘香，满地金黄，蜂飞蝶舞，穿梭繁忙，美景尽展眼帘，心情如蜜。
春天手抄报内容
春天手抄报内容窗外的绿色生机盎然、在我的心中立刻浮现出了一幅春天图画。
你知道做一份春天的手抄报需要什么内容吗?今天店铺给大家带来了春天手抄报内容，供大家阅读和参考。
春天手抄报内容图片欣赏春天手抄报内容资料11、春的大地上，色彩开始丰富起来，不再固守雪的洁白;春的林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。
浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情，似乎春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。
2、春风暖，吹绿了北国。
这幅瑰丽的画卷，它是春天的杰作。
春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板，蘸着浓浓春色，她不停地画呀画呀，山青青，水碧碧，杨柳绿了，桃花红了，人心暖了。
一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。
3、春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。
历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息!遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机!4、春姑娘的步伐多么轻盈!她悄悄地来到了田间。
你瞧：一片片油菜竞相绽开了黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出沁人心脾的香味。
他们仰起可爱的笑脸，天真的仰望着蔚蓝的天空。
挺立在路旁不引人注目的钻天杨，灰白的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的微风中轻轻摆动。
魅力多姿的垂柳，飘起长发，轻轻的从人们肩头拂过。
它舞呀舞呀。
好像在炫耀春天对它的抚爱。
一棵棵小草从美梦中醒来，他们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。
5、春姑娘来到了庭院。
你瞧：一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾。
在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着微风，轻轻地晃着头。
咦?紧靠房檐的绳子是什么呀?哦!是牵牛花!上面还开着几多天蓝色的小喇叭花，下面还有几多白色和红色的呢。
这几朵小喇叭花仿佛在吹着一首欢乐的迎春曲。
春天手抄报内容资料2春天是个美丽的季节，她使万物复苏，百花盛开。
《春天的手》课文原文
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《春天的手》课文原文
春天的手，
温暖轻柔。
春天的手抚摸着大地，
大地一片新绿。
春天的手掠过小河，
小河唱起了快乐的歌。
春天的手拂过树梢，
枝头传来小鸟的欢叫。
春天的手拍着我们的肩膀，
小朋友个个活泼又健壮。
拉住春天的手，
春天就在你心头。
这篇《看花灯》是以诗歌的形式把中国正月里传统民俗看花灯记录下来的。
内容形象生动，读起来琅琅上口，趣味性强，深受学生们的喜爱。
上课前，我动了不少脑筋。
因为看花灯这个传统的民俗在现代化的今天，好像已经在我这个年代就已经淡忘了，只有在个别地区，还保留着这一民俗。
怎幺才能让生活在都市里的孩子也可以领略着富有民族特色的民间文化活动呢？课前，我网上下载了一些有关的信息，同时请同学们把家里存放的花灯拿到班上来，在教学设计上，围绕看花灯把语文与音乐、手工通过生活常识整合在一起，注重学生多种能力的培养。
课上，学生们看着花灯，说得自己家乡的趣事，听着“看花灯”的音乐，想着当时热闹的场面，再看着花灯的图片，使学生感受到生活的丰富多彩。
在读课文时，激发了朗读的兴趣，。
一年级语文下册3.1春天的手 精选教学PPT课件北师大版
读一读，背诗歌。
春晓
﹙ 唐﹚ 孟浩然
春 眠 ／不 觉 晓，
处 处 ／闻 啼 鸟 。
夜 来 ／风 雨 声， 花 落 ／知 多 少。
嫁给爱情，然后笑着结婚 最适合的彼此，不是一开始的一拍即合，而是愿意在未来漫长岁月中为彼此变成更好的两个人，爱情不存在天造地设的一对，只有彼此努力，成为适合我们的对方。 有些事情总是在自然的状态下发生，给我们惊喜，让我们铭记于心。好的爱情，是找个相互喜欢的人过一生，从喜到爱的让他陪你哭逗你笑，同享福共患难。从小房子住进大房子，从二人世界变成三口之家，并没有惊天动地，也没有恩怨情仇，就这样平平静静地把日子过成天长地久。就这样遇见一个人，如冬日暖阳，似暗夜星光。 在漫长的未来里，很多人在面临爱情到来的时候总是很迷茫，不知不觉就在半路迷路了，而我的爱情到婚姻，也是兜兜转转，就算绕一圈还是回到了对方的身边，转来转去，你还是我的。 终于，在几年后的一天，我们为达到父母心中想要的模样而绞尽脑汁各自做出行动，终于走在了一起，父母不在阻挠，就在我生日的那天，我们领证结婚了，那天下午我们都激动万分的进行着这个惊心动魄的时刻，出了大厅我的心还在怦然心动，一时不能平静。这是爱情的见证也是我们的一路不离不弃带来的成果。 那是春节前夕，他来到我家的时候，本来满心欢喜的想来给我父母说着我们的事，可我家偏偏都是古老传说，他一心接我去他家看看，多少有个了解，而父母却再三阻挠；后来他回去了，听他说的我担心他回去无法交差怕他陷入尴尬和不知所措，于是我就偷偷把父母手里我的证件给偷了出来，悄无声息的去了他家，他们亲友父母都很热情，我也很喜欢这种氛围，几天后我就打道回府，对这件事情当作没有发生，一直隐瞒到现在，直到我们已经结婚在一起有了爱的共体，虽然说没有很好的婚礼，可是我已经知足了，我只希望我们都能好好的在一起，有家有爱有幸福感其乐融融的日子，生活就充满温馨。喜欢是一朝一夕，爱是从心动到古稀，为你去做那些看似做不到的事情才
春天的手课堂教学设计
1.交流识字方法
2.发现提手旁表示的意思
3Байду номын сангаас思考
乐中学文
1．春天这么美好，让我们带着对春天的喜爱再来朗读课文，还可以加上动作表演，把我们对春天的感受和大家一起分享吧！
2．播放优美音乐《春天在哪里》
3．请大家闭上眼睛听一听，想一想春天还来到了哪里？
4．观看有关春天美景的演示文稿
发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义
教学方法
合作探究
教具
多媒体课件，学生收集的图片和画
教学设计过程
教学程序及内容
教学活动
学生活动
创设情境，
激发兴趣
1.师：同学们，老师让大家去找春天，你们找到了吗？
2.谁愿意说说你找到的春天是什么样的？
3.老师来画一画美丽的春天（简笔画画春景），有一位叫金波的叔叔也为美丽的春天写了一首活泼可爱的儿歌，名叫《春天的手》。（板书课题）
5．引导学生编儿歌
6．感情朗读编好的儿歌，体验成功的时刻
1.朗读课文
2.听音乐
3.想象
4.观察
5.编儿歌
6.感情朗读编好的儿歌
课外作业建议
1．继续观察美丽的春天，把自己观察到的写下来或画下来，贴到展示台上
2．搜集有关春天的诗歌，准备举办一次以春天为主题的诗歌朗诵会
1.写春天，画春天
2.搜集有关春天的诗歌
4．请学生朗读课文，并评一评
5．分男生、女生、小组等形式多样的朗读诗歌。在朗读中感悟诗歌美感悟春天的生气勃勃
1.看动画，听课文录音
2.思考
3.同桌互读，互评
4.朗读课文
5.男生、女生、小组等形式多样的朗读诗歌
小学一年级语文《春天的手》原文、教案及教学反思
【导语】《春天的⼿》这⾸⼉歌，通过拟⼈的⼿法描写春天⾥的⼤地新绿，⼩河解冻，⼩鸟欢歌，⼩朋友户外活动多起来的景象，处处表现了春风、春光、春⾊、春之声的⽆穷美妙和勃勃⽣机。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《春天的⼿》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《春天的⼿》原⽂ 春天的⼿， 温暖轻柔。
春天的⼿抚摸着⼤地， ⼤地⼀⽚新绿。
春天的⼿掠过⼩河， ⼩河唱起了快乐的歌。
春天的⼿拂过树梢， 枝头传来⼩鸟的欢叫。
春天的⼿拍着我们的肩膀， ⼩朋友个个活泼⼜健壮。
春天的⼿， 温暖轻柔。
拉住春天的⼿， 春天就在你⼼头。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《春天的⼿》教案 学习⽬标： 1、初步阅读课⽂。
2、认识15个⽣字，会写7个。
3、学习“⽇”字旁，扩词。
教学重点 教学准备：优美的⾳乐——钢琴曲《海边的阿狄丽雅》、歌曲《报春》。
教学过程： 预习：⾛出家门观察春天（天⽓、动物、植物、⾊彩、声⾳、⽓味） 第⼀课时 教学步骤： ⼀、请学⽣谈⼀谈发现与感受，引⼊课题。
春天到了，⼤⾃然中的⼀切都发⽣了变化，为什么春天到了，就有这么多的变化呢？（学⽣谈）我觉得呀，那是因为春天有⼀双神奇的⼿。
出⽰课题，读“春天的⼿”，（观察“春”字，⽤红笔描：⼀边写⼀边说“三⼈⼀⽇去春游”） ⼆、初读课⽂，学习⽣字 1、师配乐背诵诗⽂，学⽣倾听。
学⽣评价。
（要读得优美，以激发学⽣朗读的兴趣） 2、学⽣⼩声跟⽼师再读⼀遍。
3、学⽣⾃读诗⽂（遇到不认识的字，做个记号） 同桌互读，互教⽣字，争取读熟。
4、根据学⽣学习⽣字情况，教认普遍感觉困难的⽣字。
同桌摆⽣字卡⽚，找朋友认读“温暖”“轻柔”“抚摸”“肩膀”“健壮” 做动作学习“传”“拍”“拉”“抚摸”： ⼀个学⽣背对着⿊板上的⽣字，另⼀名学⽣在他前⾯，⾯对着⿊板，选字做动作，前⼀个学⽣猜，并且指出是⿊板上的那个字，读⼀遍，组⼀个词（其他同学跟着读⼀遍、组⼀个词）。
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5夏天使用空调时，将温度 调高一度，可节电（ ）。 A、1％ B、3％C、5％ D、 7％
6蒸米饭的时侯如果把米 先用温水泡10分钟，会 比较省电。这种方法可 以节电（）。A、20％B、 30％C、40％D、50％
每组有一次砸金蛋的机会， 请大家好好把握，每一次的 惊喜都有不同。有的蛋里含 有题目，答对可获得响应的 分值，有些蛋里直接可获得 加分也许还有扣分，请大家 小心！还有些蛋里……哈哈， 有些排指的是减少能源浪费和降低废气排放。 我国“十一五”规划纲要提出，“十一五”期间单 位国内生产总值能耗降低20％左右、主要污染物排 放总量减少10％。这是贯彻落实科学发展观、构建 社会主义和谐社会的重大举措；是建设资源节约型、 环境友好型社会的必然选择；是推进经济结构调整， 转变增长方式的必由之路；是维护中华民族长远利 益的必然要求。
1 每个家庭安装2平方米的太 阳能热水器，就可以满足其全年 （ ）的生活热水需要。 A、10％B、30％C、50％ D、70％
01+题择选乐快
2对一般汽车而言，（ ）车速 最省油。A、50KM／H B、 60KM／H C、70KM／H D、80KM／H
3夏季使用空调时，将温度设 置在（ ）度最好。 A、17－20度 B、18－20度C、 20－25度 D、26－28度
下面来看《污染秀》！大家掌声欢迎~
说说观后感吧~
穿越时空…… 欣赏小品《秦始皇节能记》
本环节共分为：快乐选择、精彩抢答 2个环节
在比赛过程中，要求各组保持安静，纪律分有５分。特别 是在抢答题时，大家知道答案后，待主持人发号施令再举 手，如果有提前举手，该组所有同学都将失去答题机会。
温馨提示：不要随意将答案脱口而出！在答题过程 中允许与自组同学讨论。
7虽然已关机，但未拔下电源插头 的电视机、电脑、音响、洗衣机等 家用电器仍然在耗电。其在备用状 态下所耗电量，约占家庭总耗电量 的（ ）。
A、15％ B、5％ C、25％
什么叫节能减排？ 快乐抢答+10
节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放。
节能减排的方法？（节
能一个，减排一个，一
个5分。）
合理即可