六年级信息技术上册第四课《“重走长征路”电子小报—筹备篇》教学设计川教版
川教版小学信息技术教案六年级上册全册教案-图文
川教版小学信息技术教案六年级上册全册教案-图文备课本川教版六年级上册全册教案班级______教师______日期______信息技术信息技术教学计划课程名称课时第一课刺探磁盘和文件夹的秘密1课时第二课再探磁盘和文件夹的秘密1课时第三课怎样使用网上软件1课时第四课“重走长征路”电子小报——筹备篇1课时第五课“重走长征路”电子小报——制作篇2课时第六课具有“超级链接”功能的作品1课时第七课直观生动的超级链接菜单1课时第八课在作品中插入“电影”片段1课时第九课小老师”做课件—自选图形与超级链接2课时第十课多媒体作品制作—古诗欣赏4课时第十一课《筹建个人网站》1课时第十二课《制作网站首页和框架》1课时第十三课制作网站页面1课时第十四课网站的生命—超级链接制作1课时第十五课综合实践活动—发布网站1课时2教材册次课题第一课刺探磁盘和文件夹的秘密四川省义务教育阶段信息技术课改教材教学设计六(上)课序号1刺探磁盘和文件夹的秘密(一)课时1掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息；利用“属性”了解文件夹，文件有关信息；知识与技能学会修改文件、文件夹的属性(只读等)；用“资源管理器”看磁盘和文件夹。
教学目的通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁过程与方法盘和文件的属性。
情感态度与培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，价值观在自主学习中体验成功的乐趣。
重难点学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息网络教室（学生机具备硬盘）、window98、磁盘中准备一些文件夹和文教学准备件教学方法任务驱动法教学环节教学过程小明的妈妈为他买了一个MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗？引入大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之新课间有什么关系？一、进一步了解磁盘信息师：同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我的电脑”中找出硬盘C：的容量大小信息吗？1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：（教师提示学生注意观察选中磁盘后有什么新信息出现）磁盘卷标总容量GB已使用GB剩余GBC:D:教E：学抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？过新课2、提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？程提示学生读书，找到解决的方法并实验。
完整川教版小学信息技术教案六年级上册
六年级（上期）信息技术执教老师：信息技术教学计划第一课刺探磁盘和文件夹的秘密小明的妈妈为他买了一个 MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗? 大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之 间有什么关系？ 一、进一步了解磁盘信息师：同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我 的电脑”中找出硬盘C:的容量大小信息吗？1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：（教师 提示学生注意观察选中磁盘后有什么新信息出现）抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？2、提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？ 提示学生读书，找到解决的方法并实验。
抽先完成的同学回答具体操作步骤。
二、 查看和修改磁盘的卷标师：在“我的电脑”窗口中，C:、D:、E:是盘符，为了进一步说明哪个盘 主要保存什么内容，操作系统允许我们给磁盘取一个简单的“名字”，这就是 显示在盘符左边的卷标。
例如，我们一般把C 盘叫“系统盘”，保存游戏的叫 “游戏盘”等等。
如果想修改卷标，该怎么做呢？学生尝试，或通过看书学习操作的方法，学会后演示给本组同学看。
师教学反思：查看和修改卷标的方法不止一种，既可以右击图标，选“属性”， 然后再修改卷标；也可用“重命名”的方法改；还可以在卷标处单击再修改。
三、 了解文件和文件夹的详细信息1、查看文件夹的属性教材册次 课 题四川省义务教育阶段信息技术课改教材教学设计1课序号知识与技能 掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息； 利用“属性”了解文件夹，文件有关信息； 学会修改文件、文件夹的属性（只读等）； 用“资源管理器”看磁盘和文件夹。
过程与方法通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁 盘和文件的属性。
情感态度与 价值观 培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试， 在自主学习中体验成功的乐趣。
川教版信息技术六年级上册全册教案【精品】
川教版信息技术六年级上册全册教案【精品】备课本川教版六年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______小学信息技术六年级上册教学计划一、学情分析六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩固。
二、教材分析1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共有十课，以用PowerPoint 制作多媒体作为学习的重点，主要是：利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。
技能训练要求：通过学习PowerPoint，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。
2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。
PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。
教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
三、教学目标1、知识与技能要求掌握的具体知识点如下：了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握PowerPoint 的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）。
六年级上册信息技术教案 -《重走长征路》电子小报-制作篇 川教版
第五课“重走长征路”电子小报——制作篇一、教学内容分析《重走长征路》电子小报——制作篇是四川教育出版社2013年版小学六年级上册第五课的内容，这节课的任务是利用WORD软件制作一份“长征”主题的电子小报。
学会利用信息技术工具获取、加工、整合信息的方法。
二、学生情况分析本课教学对象是小学六年级学生，他们有搜集、下载信息的能力，对于Word的基本操作已经学过，掌握的旧知识需要回顾，第四课学生已经完成制作小报的资料准备和技术准备，为本课正式制作小报做好了准备。
三、教学目标四、教学重点难点教学重点：电子小报的布局实现、栏目的制作。
教学难点：电子小报的美化。
五、教学方法本节课主要利用探究式任务驱动法、小组合作的方式，培养学生利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的能力，培养学生自主探究问题，解决问题的能力，与同伴沟通、协调、合作的能力。
六、教学准备1、多媒体机房、极域电子教室教学系统；2、学生制作小报课前收集的所需资料；3、拟定电子小报评价标准，并打印若干份备用。
4、七、教学过程的修改。
第三步：整体调整（对电子小报整体布局进行调整。
对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。
）各个栏目制作完成后，整体调整是十分重要的，应该注意下面的问题：1、栏目内文字字体、颜色可能不一样，但字的大小不能差异太大。
2、加强文字与背景颜色的视觉反差。
如果是图片背景，可以通过调整图片的对比度和亮度的方法来淡化图片。
3、注意栏目框的形状、大小、位置的协调，各栏目颜色的搭配，版面的修饰美化。
【小经验】：在前期栏目制作时，不要在颜色、字体等问题上花过多时间进行修饰美化，当整体版面布局完成后，再进行调整，这样可以重复劳动，提高制作效率。
探究学习实践应用电子小报制作环节：学生按小组进行电子小报制作，每个小组设1位制作进度管理员，每完成一个步骤，派人向老师报告，看看哪个小组完成得最快最好？掌握学生制作电子小报的进度，并把进度反映在”制作进程表”上。
六年级上册信息技术课件-第四课 《重走长征路》电子小报——筹备篇 川教版 (共9张PPT)
我们要利用Word系统制作一份电子小报。电子小报 与一般的Word文档相比，它有什么不同呢？
根据电子小报版面的需要，我们应该补充学习一些 Word的新知识和使用方法。
1、文字框的使用方法。打开“插入”菜单，选择 “文本框”命令，选择“横排”子菜单命令。在编辑区 按下鼠标左键，像画长方形那样拖动，就可拉出一个方 框。鼠标单击框内，就可以输入文字。
图4-9就是一个文本边框设置前后的情况对比。 图4-9
谢谢
《重走长征路》电子小报--筹 备篇
利用互联网或其他资料，学习、回 顾、收集下面的资料和信息。
1、长征主要路线的起点和终点。 2、长征从什么时候开始，到什么时候完成，一 共经历了几年。 3、列举三个以上长征的主要领导人，并收集他 们的旧照片。 4、长征经过多少个省(省名)，收集一张长征路 线图。 5、列举出长征中的34场大战役的时间和地点。 6、中国工农红军为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么要长征。 7、毛泽东的七言律诗《长征》。 8、搜集2~3个长征路上红军不畏艰险、克服困 难的事迹。 9、你的感受和思考。
2、文字框的美化。 文字框总是那样单调，能不能进行适当的修 饰美化呢？看看下面的试验： 当把鼠标指针移动到文字框边界时，指针变 为十字形，单击鼠标右键，出现快捷菜单，选择 “设置文本框格式“项目，就会出现那样的设置 对话框。
这个对话框包含的设置项目非常丰富，主要有 边框线条的颜色和线型设置、框内填充颜色设置等。 只要单击那些下拉按钮，就会出现下拉列表。其中 框内填充颜色和边框线条颜色的选择方式相似。如 果你希望设置一个看不见的“隐形”框，那就应该 选择“无线条颜色”。
六年级上信息技术教案-“重走长征路”电子小报—制作篇_川教版
第五课“重走长征路”电子小报——制作篇一、教学目标知识与技能完成“重走长征路”电子小报制作过程与方法学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。
情感态度与价值观体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。
二、教学重点小报各栏目的制作三、教学难点小报各栏目的制作四、教学时间1课时五、教学准备1、由于本课时学生精力主要用于制作电子小报，应给学生留出足够的时间，教师中途尽量不打断学生操作，由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同，可以制作好CAI课件，在学生对所需知识不够了解时，可以随时根据需要通过课件进行学习。
课件内容为涉及小报制作的各种知识：■纸张设置■版面安排范例■刊头范例及制作过程■自选图形的使用及栏目制作■对象组合……2、准备“制作进程表”用于反映学生制作小报的进程，便于教师把握整个课堂进度，便于学生合理安排时间，3、准备“作品评价表”用于学生对作品的评价六、教学过程1、明确任务我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些方法，现在我们就开始制作了。
老师为你们准备了一个小帮手，他可以告诉你制作电子小报的一些小知识，当你在制作过程中遇到困难时，可以先向他请教。
（介绍课件）我们把小报制作过程分为三个步骤，第一步：整体框架和刊头制作包括纸张设置、版面安排、刊头制作第二步：栏目制作使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导入栏目内容，对栏目进行适当修饰。
第三步：整体调整对小报整体布局进行调整。
对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。
每完成一个步骤，请每个小组派人向老师报告，看看哪个小组完成得最好2、学生制作电子小报，教师巡查指导，对学生无法在课件里得到解决的问题给予指导。
掌握学生制作电子小报的进度，并把进度反映在“制作进程表”上制作进程表3、作品评价请各小组展示自己的作品，请其它小组观看并对作品给予评价4、总结■从这次活动中学到了哪些知识（对知识技能学习情况的小结）■在活动中你是怎样和同学合作的（强调团队精神，与同学的分工、沟通、互相帮助）■在活动过程中遇到困难你是怎么做的（引导学生尝试主动从各种资源中获取信息，解决问题，如自己探索、课件、课本、同学、教师等，注意顺序）■自己值得改进的地方（引导学生反思在活动中不足之处，自己提出改进方法）。
第4课《重走长征路》电子小报筹备篇PPT资料教程
国神争军
界力魅是
,
在 世 界 上 广 为 传 扬
,
量 而 且 就 像 是 最 完 美
,
力 不 仅 在 中 国 人 民 心
人 类 战 争 史 上 的 奇 迹
,
. ……
的中长
神产征
话生以
突无它
破穷特
时尽有
代的的
制作一份电子小报：《重走长征路》
一、了解长征，收集素材 二、关于电子小报的知识 三、技术准备
二、关于电子小报
用Word制作的电子小报应有哪些必不可少的部分？
你能画出你的电子小报的版面草图吗？
根据前面的准备，你怎么设计每一栏目的作品欣赏
电子小报作品欣赏
电子小报作品欣赏
根据前面的准备，填写下面的表格
栏目名称 刊头
主要内容
素材组成（图、 文）
三、技术准备
文字框的使用方法
文字框的美化
文字框的美化
设置前 设置后
本节课上机任务：课后“想一想，做
一做”第二小题做为内容，进行小组 竞赛
“重走长征路”电子小报——制作篇案例分析
“重走长征路”电子小报——制作篇案例分析一、教学目标知识与技能完成“重走长征路”电子小报制作过程与方法学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。
情感态度与价值观体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。
二、教学重点小报各栏目的制作三、教学难点小报各栏目的制作四、教学时间时五、教学准备、由于本时学生精力主要用于制作电子小报，应给学生留出足够的时间，教师中途尽量不打断学生操作，由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同，可以制作好AI，在学生对所需知识不够了解时，可以随时根据需要通过进行学习。
内容为涉及小报制作的各种知识：■纸张设置■版面安排范例■刊头范例及制作过程■自选图形的使用及栏目制作■对象组合……2、准备“制作进程表”用于反映学生制作小报的进程，便于教师把握整个堂进度，便于学生合理安排时间，3、准备“作品评价表”用于学生对作品的评价六、教学过程、明确任务我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些方法，现在我们就开始制作了。
老师为你们准备了一个小帮手，他可以告诉你制作电子小报的一些小知识，当你在制作过程中遇到困难时，可以先向他请教。
（介绍）我们把小报制作过程分为三个步骤，第一步：整体框架和刊头制作包括纸张设置、版面安排、刊头制作第二步：栏目制作使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导入栏目内容，对栏目进行适当修饰。
第三步：整体调整对小报整体布局进行调整。
对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。
每完成一个步骤，请每个小组派人向老师报告，看看哪个小组完成得最好2、学生制作电子小报，教师巡查指导，对学生无法在里得到解决的问题给予指导。
掌握学生制作电子小报的进度，并把进度反映在“制作进程表”上3、作品评价请各小组展示自己的作品，请其它小组观看并对作品给予评价评价内容一小组二小组三小组四小组……你对作品整体评价★★★★★作品的优点是：作品应改进的是：我可以从中学习的是：4、总结■从这次活动中学到了哪些知识（对知识技能学习情况的小结）■在活动中你是怎样和同学合作的（强调团队精神，与同学的分工、沟通、互相帮助）■在活动过程中遇到困难你是怎么做的（引导学生尝试主动从各种资源中获取信息，解决问题，如自己探索、、本、同学、教师等，注意顺序）■自己值得改进的地方（引导学生反思在活动中不足之处，自己提出改进方法）。
《重走长征路》电子小报——制作篇简案1
2、色彩搭配是否合理？
3、内容选择是否恰当？
其他小组评价、教师点评。
五乐章
畅想美
继续完善自己的作品。
选做：今年是祖国妈妈70岁生日，请同学们用今天学的电子小报的知识制作一份“国庆70周年”为主题的电子小报。
板书设计
第五课 “重走长征路”电子小报——制作篇
一、整体框架和刊头
大组：插入图片作为栏目背景，并在图片上添加文字。
每组派代表展示成果并讲解操作过程。
三乐章
感悟美
三、整体调整
我们把所有的栏目制作完成后，为了让小报看起来更美观、更协调，你们看一看需要进行哪些调整和修改？
栏目位置、字体颜色、字号、字形等
四乐章
赏析美
学生完成自己的作品，并思考总结步骤。
展示学生作品：
以小组为单位，进行总结汇报，分享小组的作品、成功经验和技巧，如有不足，提出改进意见。
二、栏目制作
三、整体调整
教学反思
欣赏电子小报，介绍刊头等。
二乐章
探究美，设置纸张，建议用A4横向方式。
书P34—P35设置纸张。提示：看图5-1、5-2
2、展示老师制作的版面范本。
3、设计刊头“重走长征路”、“长征精神”等
二、栏目制作
按照我们设计好的版面来制作栏目。
分组探究：
大组：插入文本框、自选图形，并在框内添加文字、导入图片。
小学艺术学科教学方案设计表
课题
第五课“重走长征路”电子小报——制作篇
执教者
学习目标
知识与技能：
1、电子小报的整体布局
2、电子小报的栏目制作
3、电子小报的美化
过程与方法：
1、了解制作电子小报的一般过程
六年级上信息技术教案-“重走长征路”电子小报—制作篇_川教版-精选教育文档
第五课“重走长征路”电子小报——制作篇一、教学目标知识与技能完成“重走长征路”电子小报制作过程与方法学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。
情感态度与价值观体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。
二、教学重点小报各栏目的制作三、教学难点小报各栏目的制作四、教学时间1课时五、教学准备1、由于本课时学生精力主要用于制作电子小报，应给学生留出足够的时间，教师中途尽量不打断学生操作，由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同，可以制作好CAI 课件，在学生对所需知识不够了解时，可以随时根据需要通过课件进行学习。
课件内容为涉及小报制作的各种知识：■纸张设置■版面安排范例■刊头范例及制作过程■自选图形的使用及栏目制作■对象组合……2、准备“制作进程表”用于反映学生制作小报的进程，便于教师把握整个课堂进度，便于学生合理安排时间，3、准备“作品评价表”用于学生对作品的评价六、教学过程1、明确任务我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些方法，现在我们就开始制作了。
老师为你们准备了一个小帮手，他可以告诉你制作电子小报的一些小知识，当你在制作过程中遇到困难时，可以先向他请教。
（介绍课件）我们把小报制作过程分为三个步骤，第一步：整体框架和刊头制作包括纸张设置、版面安排、刊头制作第二步：栏目制作使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导入栏目内容，对栏目进行适当修饰。
第三步：整体调整对小报整体布局进行调整。
对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。
每完成一个步骤，请每个小组派人向老师报告，看看哪个小组完成得最好2、学生制作电子小报，教师巡查指导，对学生无法在课件里得到解决的问题给予指导。
掌握学生制作电子小报的进度，并把进度反映在“制作进程表”上制作进程表3、作品评价请各小组展示自己的作品，请其它小组观看并对作品给予评价4、总结■从这次活动中学到了哪些知识（对知识技能学习情况的小结）■在活动中你是怎样和同学合作的（强调团队精神，与同学的分工、沟通、互相帮助）■在活动过程中遇到困难你是怎么做的（引导学生尝试主动从各种资源中获取信息，解决问题，如自己探索、课件、课本、同学、教师等，注意顺序）■自己值得改进的地方（引导学生反思在活动中不足之处，自己提出改进方法）。
六年级上册信息技术课件 - 重走长征路电子小报—制作篇 川教版(共14张PPT)
2
3
4
第三章节
《重走长征路》电子小报-制作篇
小建议
在前期栏目制作时， 不要在颜色、字体等问 题上花过多时间进行修 饰美化，当整体版面效 果形成后，在进行调整，
这样可以减少重复劳动， 否则前期的精心制作可 能会在整体调整中被否 定。
48%
From 2014
标题数字等都可以通过点击和重新输入 进行更改，顶部“开始”面板中可以对 字体、字号、颜色、行距等进行修改。
1、点击界面工具栏中的插入图标 2、点击形状，选择多角星图形 3、在页面空白地方，鼠标单击左键插入图形
《重走长征路》电子小报-制作篇
2. 栏目框内导入文字
1、选择需要复制文字->打开快捷菜单->选 择复制。 2、鼠标选中图形-单机鼠标右键打开快捷方 式->选择”添加文字”->粘贴复制内容。
《重走长征路》电子小报-制作篇
《重走长征路》电子小报-制作篇
5. 标题、内以图片为背景的栏目容、框架相互协调
使用图片作为栏目文字的背景，形成图文并茂的效果。
1.插入一幅图片 2.在图片上插入一个文本框，设 置为隐形边框，无填充。 3. 在文本框中导入或输入文字
4. 把文字和图片“捆绑”在一起
《重走长征路》电子小报-制作篇
1
4
1
整体框架和刊头 栏目的制作 整体调整
第一章节
1 设置纸张 2 整体框架制作建议 3 注重刊头内容
《重走长征路》电子小报-制作篇
第二章节
栏目制作
《重走长征路》电子小报-制作篇
自选图形制作 栏目
栏目内 导入文字
栏调
以图片为背景的 栏目
1. 自选图形制作栏目栏
THANKS!
小学信息技术重走长征路电子小报筹备篇教案
小学信息技术重走长征路电子小报筹备篇教案引言：随着信息技术的快速发展，电子媒体已经成为人们获取信息、沟通交流的重要渠道之一。
在小学信息技术课程中，通过筹备电子小报，我们可以将学科知识与实际应用相结合，提升学生的信息素养和创新能力。
本篇教案将介绍如何在小学信息技术课程中，以重走长征路为主题，筹备电子小报。
一、教学目标：1.了解重走长征路的历史背景，培养学生的历史意识。
2.掌握电子小报的筹备与制作技巧。
3.培养学生的信息收集、整理和展示能力。
4.鼓励学生团队合作和创新思维。
二、教学内容：1.重走长征路的历史背景介绍。
2.电子小报的筹备与制作流程。
3.学生团队合作，收集、整理并制作电子小报。
三、教学步骤：第一步：引入话题，激发学生兴趣（15分钟）通过讲解长征的历史背景，激发学生对于重走长征路主题的兴趣。
可以使用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解这段历史。
第二步：讲解电子小报筹备与制作流程（20分钟）1.讲解电子小报的概念和用途，与传统纸质小报的对比。
2.介绍电子小报筹备与制作的流程，包括内容规划、信息收集与整理、排版设计等步骤。
第三步：组织学生团队，确定电子小报内容（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组负责筹备一个电子小报。
2.学生团队讨论并确定电子小报的主题和内容，以重走长征路为主题，可以包括长征的路线、历史人物、重要事件等。
第四步：学生团队收集与整理信息（30分钟）1.学生团队通过图书馆、互联网等渠道收集与重走长征路相关的信息。
2.学生团队将收集到的信息进行整理和归纳，准备用于电子小报的制作。
第五步：学生团队制作电子小报（40分钟）1.学生团队使用电子制作软件（如Microsoft PowerPoint）进行电子小报的制作。
2.学生团队按照排版设计要求，将收集到的信息进行整理、配图、插入图文等操作，制作精美的电子小报。
第六步：学生团队展示电子小报（20分钟）1.学生团队逐一展示并讲解自己制作的电子小报，向全班分享他们的创作成果。
川教版(三起)小学信息技术六年级上册《《重走长征路》电子小报——制作篇》同步练习题附知识点归纳
川教版（三起）小学信息技术六年级上册《《重走长征路》电子小报——制作篇》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1.电子小报基础知识：（1）电子小报定义：利用现代信息技术工具制作的，集文字、图片、边框、装饰画等元素于一体的宣传性作品。
2.电子小报组成要素：（1）刊头：通常包含标题和出版信息（如作者、单位、日期）。
（2）版面设计：注意整体布局的美观大方，文字、图片、色彩的搭配要合理。
（3）栏目：根据主题划分的内容区域，如“长征历程”、“长征人物”等。
3.制作流程：（1）确定主题：围绕“重走长征路”这一主题，明确宣传内容和目的。
（2）搜集材料：通过书籍、网络等途径搜集与长征相关的文字、图片等素材。
（3）设计版面：合理规划版面布局，确定栏目位置和大小。
（4）制作小报：利用WPS等工具，按照设计进行小报制作，包括文字编辑、图片插入、边框装饰等。
（5）.整体调整：检查文字、图片等元素的协调性，进行必要的调整和优化。
3.长征知识要点：（1）长征是中国工农红军为摆脱国民党军队的围追堵截而进行的战略转移，历时两年，行程二万五千里。
（2）长征中，红军展现了英勇无畏、艰苦奋斗的精神，铸就了伟大的长征精神。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 电子小报的基本组成要素包括_____、______、______等。
2. 制作电子小报时，通常我们会选择______软件来制作，比如WPS Office的Word或PowerPoint。
3. 在电子小报中，为了突出重要信息，我们通常使用______或______的方式。
（二）、选择题。
1. 制作电子小报时，以下哪个步骤不是必须的？（）A. 确定主题B. 搜集材料C. 打印出来D. 创意设计2. 下列哪个软件最适合用于制作电子小报？（）A. PhotoshopB. WPS OfficeC. 腾讯QQD. 迅雷下载3. 在设计电子小报的版面时，我们应该注意什么？（）A. 色彩鲜艳B. 文字越多越好C. 版面布局合理D. 图片越大越好（三）、判断题。
六年级信息技术上册第四课《“重走长征路”电子小报—筹备篇》教案川教版
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验电子小报制作的乐趣，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对电子小报制作的知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电子小报制作知识的掌握情况。
5. 鼓励学生在完成作业后进行自我反思，总结自己的优点和不足，为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
（3）排版与设计：如何合理布局版面，运用色彩、字体、线条等元素，使电子小报美观大方。
（4）创新思维：如何突破传统思维模式，设计出富有创意的电子小报。
（5）团队协作：如何在小组合作中，充分发挥个人特长，实现优势互补，共同完成任务。
（6）时间管理：如何在有限的时间内，高效地完成电子小报的制作。
举例说明：
- 网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与“重走长征路”主题相关的图片、文字等信息。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解电子小报制作的基本流程和相关技巧。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子小报制作做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
再次，在小组合作过程中，我发现部分学生缺乏团队协作意识和沟通能力。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，设计更多的小组合作活动，引导学生学会倾听、表达和协调，培养他们的团队协作能力。
此外，在教学过程中，我还发现部分学生对于长征历史知识的了解不够深入。为了弥补这一不足，我计划在今后的教学中，增加一些关于长征历史的学习资料，帮助学生更好地了解长征背景和意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
展示电子小报——“重走长征路”。提问电子小报的基本要素
教师提出活动要求：
1.成立小组，选出组长
2.建立用于保存资料的文件夹（在服务器上共享文件夹中建立自己小组文件夹）
3.引导学生使用“搜索引擎”来收集所需信息，组长分工。
4.在电子小报中你准备使用哪些素材。把这素材保存到小组文件夹。（在“另存为”时确保找到正确的文件夹）
以课后“想一想，做一做”第二小题做为内容，进行小组竞赛
1.请阅读课本“三、技术准备”小节，并在计算机进行试验，做好竞赛准备。
2.比比看哪个小组能完成得快，完成得好。
3.请最快的同学介绍经验。
（五）小结、评价
1.今天你们小组的任务完成了吗？
2.说说哪些同学完成得好，为什么能这么好的完成。
3.哪些同学不能完成，为什么不能完成，你们小组准备怎样帮帮他。
教师出示小报示例，请学生观察。
教师巡视指导，对完成得好的同学及时给予表扬。
师生共同对学生作品进行点评。
师引导评价
教学反思
学生反思
教师反思
六年级信息技术上册第四课《“重走长征路”电子小报—筹备篇》教学设计川教版
在信息技术条件下，我们想找到所需料不必再跑图书馆，也不必四处收集报纸、杂志。互联网为我们提供了一个巨大的知识库。现在就让我们通过互联网或其他资料，学习、回顾、收集下面的资料和信息。
1. 长征主要路线的起点和终点是哪里？
2. 长征从什么时间开始，到什么时候完成，一共经历了几年？
3. 列举3个以上的长征的主要领导人，并收集他们的旧照片
4. 长征经过了多少个省(省名)，收集一张长征路线图
5. 列举出长征中的3－4个大的战役的时间和地点
6. 中国工农红军为什么要长征？
7. 毛主席的七言律诗——“长征”
8. 寻找2－3个长征路上红军不畏艰险，克服困难的事迹
9. 你的感受和思考
（三）观察、讨论、归纳小报的一般特征
1. 说说两张报纸都有哪些相似的重要组成部分？
教材分析
本课是小学信息技术六年级上册第4课的内容。在学习本节内容之前，学生已经学习了《版面设置》的第1课时即：页面设置、分栏设置、页眉与页脚的设置，对报刊版面规划有了初步的认识，进而学习文本框也可以规划报刊的版面，就会对版面设置有一个系统的认识，从而可以进一步了解制作电子报刊时，规划报刊的版面是一个非常重要的环节。
2. 小组讨论：你准备在电子小报中设计哪些内容？
3. 根据你的设计，填写下面表格
栏目名称
Hale Waihona Puke 主要内容素材组成(图，文)
刊头
4.画出你的电子小报的版面草图（只画版面和写出标题）
5.对收集的素材进行整理，选出在电子小报中需要用到内容。（可建议放入一个文件夹中）
6.分小组汇报完成情况。
（四）掌握文本框的使用和美化
学习目标
1.通过互联网查找、收集素材。
2.观察、讨论、归纳小报的一般特征。
3.设计小报的内容和栏目。
4.掌握制作电子小报所需技能。
学习重点
了解报刊特征，对自己将要制作的报纸进行版面设计，掌握所需技能。
学习难点
掌握文本框的使用和美化。
学习过程
学生活动
教师活动
课前五分钟录入训练
（一）情景引入
观察回答
（二）了解长征，搜集素材
5.这些素材是否能适用于我们的电子小报，需要进行什么样加工，把加工后的素材保存到小组文件夹。（例如图片大小处理，网页文字格式去除等）
6.如何保护自己收集的信息不被别人无意覆盖。（如把文件设为只读）
7.在遇到任务无法完成的情况如何向同学、老师寻求帮助。
师：今天我们要利用WORD系统制作这个“电子小报”。“小报”与一般的WORD文档相比，它有什么不同呢？