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九年级化学下册第10单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应第1课时中和反应及应用教案

课题 2酸和碱的中和反响第一课时中和反响及应用教课目的【知识与技术】(1)知道酸和碱之间发生的中和反响。

(2)认识中和反响在本质中的应用。

【过程与方法】(1)用剖析、概括的方法对相关信息进行办理。

(2)在实验研究过程中察看并剖析现象，得出结论。

【感情态度与价值观】认识理论联系本质的重要性，进一步加强学习化学的兴趣。

教课重难点【要点】酸碱之间的中和反响。

【难点】实验研究酸和碱可否发生反响。

教课过程知识点一中和反响【自主学习】阅读教材第60～ 61 页的内容，达成以下填空：1．氢氧化钠与稀盐酸能发生反响：HCl＋ NaOH=====NaCl＋H2O。

2．察看氢氧化钠与盐酸反响的表示图，HCl 在溶液中解离出 H＋和 Cl －， NaOH在溶液中＋－＋－＋和 Cl －依旧存在。

解离出 Na和 OH ，而在反响后的溶液中，H和 OH 联合成了水分子，Na因此中和反响的本质是＋－H和 OH 反响生成了水。

3．由金属离子和酸根离子组成的化合物叫做盐。

酸与碱作用生成盐和水的反响，叫做中和反响。

【合作研究】如何证明酸和碱发生了中和反响？答：有些酸和碱发生中和反响时，没有显然的现象，这时常常能够加入酸碱指示剂来帮助判断。

如向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时，先在氢氧化钠溶液中加入几滴无色酚酞溶液，溶液变红，而后逐滴滴加稀盐酸，至溶液恰巧由红色变成无色时，说明氢氧化钠恰巧完整反应，溶液由碱性变成中性。

【教师点拨】1．中和反响必定生成盐和水，可是生成盐和水的反响不必定是中和反响。

2．铵根离子与酸根离子组成的化合物也属于盐，因此盐中不必定含有金属元素。

【跟进训练】1．以下属于中和反响的是( B )A． BaCl2＋H2 SO4=====BaSO4↓＋ 2HClB． Ba(OH)2＋ H2SO4=====BaSO4↓＋ 2H2OC． Ba(OH)2＋ Na2SO4=====BaSO4↓＋ 2NaOHD． BaCl2＋Na2SO4=====BaSO4↓＋ 2NaCl2．以下物质不属于盐的是( B )A．氯化钙B．氧化钙C．碳酸钙D．硫酸钙知识点二中和反响在本质中的应用【自主学习】阅读教材第61 页的相关内容，达成以下填空：1．在农业生产中，依据农作物生长对土壤酸碱性的要求，能够利用中和反响，在土壤中加入酸性或碱性物质进行调理，以利于农作物生长。

人教版初中化学九年级下册第十单元酸和碱课题2 酸和碱之间的中和反应第1课时优秀教案

学习目标
知道酸和碱之间发生的中和反应。

了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。

重点和难点
重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。

难点：了解中和反应的实质。

中和反应在生活实践中的应用。

教师活动设计意图
一、导入新课
在腌制皮蛋的过程中生成了碱，所以皮蛋吃起来有涩味，如果我们在吃皮蛋时蘸少量的食醋就能去除皮蛋的涩味。

是不是食醋中含有的醋酸和皮蛋中的碱发生了化学反应呢？为了弄清这个问题，这节课我们一起来学习第十单元课题2──酸和碱之间会发生什么反应。

运用生活实例创设情境，让学生感受生活中处处有化学。

同时又为课题的引入作铺垫。

二、自主学习
①自学教材
氢氧化钠和盐酸反应，回答下列问题：
1、会有什么现象？
2、酚酞的作用是什么？
3、生成了什么物质？
4、中和反应的定义是什么？
5、再举几个例子？
6、中和反应在实际应用中的应用。

九年级化学下册第10单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应第1课时中和反应及应用教案新版新人教版

课题2 酸和碱的中和反应第一课时中和反应及应用教学目标【知识与技能】(1)知道酸和碱之间发生的中和反应。

(2)了解中和反应在实际中的应用。

【过程与方法】(1)用分析、归纳的方法对有关信息进行处理。

(2)在实验探究过程中观察并分析现象，得出结论。

【情感态度与价值观】了解理论联系实际的重要性，进一步增强学习化学的兴趣。

教学重难点【重点】酸碱之间的中和反应。

【难点】实验探究酸和碱能否发生反应。

教学过程知识点一中和反应【自主学习】阅读教材第60～61页的内容，完成下列填空：1．氢氧化钠与稀盐酸能发生反应：HCl＋NaOH=====NaCl＋H2O。

2．观察氢氧化钠与盐酸反应的示意图，HCl在溶液中解离出H＋和Cl－，NaOH在溶液中解离出Na＋和OH－，而在反应后的溶液中，H＋和OH－结合成了水分子，Na＋和Cl－依然存在。

所以中和反应的实质是H＋和OH－反应生成了水。

3．由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐。

酸与碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。

【合作探究】怎样证明酸和碱发生了中和反应？答：有些酸和碱发生中和反应时，没有明显的现象，这时往往可以加入酸碱指示剂来帮助判断。

如向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时，先在氢氧化钠溶液中加入几滴无色酚酞溶液，溶液变红，然后逐滴滴加稀盐酸，至溶液恰好由红色变为无色时，说明氢氧化钠恰好完全反应，溶液由碱性变为中性。

【教师点拨】1．中和反应一定生成盐和水，但是生成盐和水的反应不一定是中和反应。

2．铵根离子与酸根离子构成的化合物也属于盐，所以盐中不一定含有金属元素。

【跟进训练】1．下列属于中和反应的是( B )A．BaCl2＋H2SO4=====BaSO4↓＋2HClB．Ba(OH)2＋H2SO4=====BaSO4↓＋2H2OC．Ba(OH)2＋Na2SO4=====BaSO4↓＋2NaOHD．BaCl2＋Na2SO4=====BaSO4↓＋2NaCl2．下列物质不属于盐的是( B )A．氯化钙B．氧化钙C．碳酸钙D．硫酸钙知识点二中和反应在实际中的应用【自主学习】阅读教材第61页的有关内容，完成下列填空：1．在农业生产中，根据农作物生长对土壤酸碱性的要求，可以利用中和反应，在土壤中加入酸性或碱性物质进行调节，以利于农作物生长。

人教版初中化学九年级下 10.2中和反应第一课时中和反应在实际中的应用(共59张PPT)

第十单元酸和碱
课题2 酸和碱的中和反应第一课时
学习目标
1.掌握中和反应的定义; 2.理解酸和碱发生中和反应的本质； 3.了解中和反应在实际生活中的应用；
Part1：导入新课
高速两车追尾，28吨浓硫酸泄漏，情况十分危急，相关部门紧急喷洒熟石灰来抢险。
浓硫酸泄漏新闻快讯
事故处理，为什么会用到熟石灰呢？它起到什么作用呢？
氢氧化钠溶液呈碱性（酸或碱或中性）滴加酚酞后溶液呈红色；随着盐酸的加入当溶液恰好变无色时溶液变成中性，此时代表氢氧化钠和盐酸恰好完全反应。如果继续加入过量盐酸溶液为酸性。
2020/3/12
Part 2 ：酸碱反应——实验探究
反思与交流：
1、实验中加入酚酞溶液的作用是什么？
判断盐酸和氢氧化钠是否反应以及是否恰好中和
2020/3/12
Part 3 ：酸碱反应——符号提升
HCl和NaOH在水＋、 OH－
Na＋、 Cl- 、H2O
HCl
NaOH
NaCl H2O
HCl + NaOH = NaCl+H2O
2020/3/12
Part 3 ：酸碱反应——符号提升
尝试练习：请完成下列反应化学方程式
一、中和反应
1.定义 : 酸和碱作用生成盐和水的
反应叫做中和反应。
2 .特点: 反应物是酸和碱；
生成物是盐和水
3 .表达式: 酸+碱→盐+水
4
.本质：
酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子结合成水分子。
H+ + OH-
学以致用
高速两车追尾，28吨浓硫酸泄漏，情况十分危急，相关部门紧急喷洒熟石灰来抢险。

人教版九年级化学下册第10单元课题2酸和碱的中和反应第1课时说课稿

（3）培养学生严谨、认真的学习态度。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）酸碱中和反应的定义及特征；
（2）酸碱中和反应的化学方程式；
（3）酸碱中和反应的实验操作方法。
2.教学难点：
（1）酸碱中和反应的化学方程式的书写；
（2）实验操作过程中注意事项的理解和掌握；
（4）掌握酸碱中和反应的实验操作方法。
2.过程与方法：
（1）通过观察实验现象，培养学生发现问题的能力；
（2）通过分析实验结果，提高学生解决问题的能力；
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生学习化学的兴趣，培养科学探究精神；
（2）培养学生关注实际生活中的化学现象，提高环保意识；
（2）指导：教师在实验过程中给予学生指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。
2.生生互动：
（1）小组讨论：学生分成小组，针对教师提出的问题进行讨论，共享实验观察结果和心得体会。
（2）实验合作：学生分组进行实验操作，互相协助，共同完成实验任务。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
3.设计更多有趣的互动环节，提高学生的学习兴趣。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.学生课堂表现和作业完成情况。
2.课后访谈，了解学生的掌握程度和意见建议。
3.分析考试成绩，评估学生对知识的掌握情况。
反思和改进措施：
1.根据学生的反馈调整教学方法，提高课堂互动性。
2.加强对学习困难学生的个别辅导，关注他们的学习进度。
（二）学习障碍

人教版化学九年级下册第十单元课题2酸和碱的中和反应教案

人教版化学九年级下册第十单元课题2酸和碱的中和反应教案教学内容课题二酸和碱之间会发生什么反应（第一课时）学习目标1、知道酸和碱之间发生的中和反应；2、了解盐的定义，以及中和反应在实际中的应用。

重点、难点重点：中和反应的概念及其应用。

难点：中和反应的实质。

教学设计一情境导入1、常见的酸有：，酸溶液中都含有；常见的碱有：，碱溶液中都含有。

2、酸和碱分别与指示剂反应酸溶液使__________变红；碱溶液使__________变红，使________变蓝。

二自主学习探究一(一)中和反应[活动与探究]在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴无色酚酞溶液。

再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变为无色为止。

取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上，使液体蒸发，观察玻璃片上的现象。

三合作探究一【讨论】玻璃片上物质是氢氧化钠吗？为什么？写出化学反应的方程式。

完成下列两个反应的化学方程式：Ca(OH)2 + HCl =NaOH + H2SO4 =以上三个反应中生成物除了水以外，另一种生成物都是由和组成，这样的化合物叫做盐。

请列举以前见过的盐（写化学式），看谁列举的多：【小组归纳】的反应，叫做中和反应。

中和反应不是四大基本反应类型之一，前面我们学过的基本反应类型有哪些？并举例说明。

四自主学习探究二（二）中和反应的应用1、改变土壤的酸碱性酸性土壤中含有H2SO3，应该用哪种物质来改良该酸性土壤？写出相关化学方程式。

2、处理工厂的废水写出用熟石灰处理含硫酸的工厂污水时所发生反应的化学方程式：3、用于医药用于治疗胃酸过多的药物中常含有Al(OH)3和 NaHCO3等物质，请写出胃酸（HCl）与这两种成分反应的化学方程式：五合作探究二①皮蛋味涩，如何做可除去涩味，亲自动手试试看。

②被蚊虫叮咬处肿成大包，这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛，涂一些碱性物质（如NH3·H2O）的药水可减轻痛痒，你知道其中的原因吗？③醋可以将热水瓶胆壁上的水垢（主要成分是Mg(OH)2）除去，原理是什么。

新人教版初中化学九年级下册精品课件：第十单元课题2 第1课时中和反应及其应用

氧化铁与盐酸反应生成氯化铁和水,是金属氧化物与酸反应,不属于中
和反应,故A正确。
关闭
A
解析答案
1234567
2.物质的分类非常重要。下列按酸、碱、盐的顺序排列的一组是 () A.H2SO4、Na2CO3、NaCl B.Ca(OH)2、HCl、Na2SO4 C.NaOH、H2CO3、NaCl D.H2SO4、NaOH、Na2CO3
1234567
1.中和反应在生活中有广泛应用。下列应用不属于中和反应的是 () A.用盐酸除铁锈 B.服用含有氢氧化镁的药物治疗胃酸过多 C.用熟石灰改良酸性土壤 D.用硫酸处理印染厂含碱废水
关闭Βιβλιοθήκη 中和反应是酸与碱之间生成盐和水的反应,反应物必须是酸和碱,生成
物必须是盐和水。用稀盐酸除去金属表面的铁锈,是铁锈的主要成分
氢氧化钙与盐酸反
应: Ca(OH)2+2HCl CaCl2+2H2O 反应: 2NaOH+H2SO4 Na2SO4+2H2O
;氢氧化钠与硫酸。
二、中和反应在实际中的应用
1.改变土壤的酸碱性
在土壤中加入酸性或碱性物质,以调节土壤的酸碱性。如常用熟石灰改良酸性土壤。
2.处理工厂的废水
例如,硫酸厂的污水中含有硫酸等物质,可以用熟石灰进行中和
((44))玻搅璃拌棒在使该两实种验溶中液的充作分反用应是 ,其目的是。
关闭
色。
答案
答案
1234567
7.酸碱中和反应在工农业生产和日常生活中应用十分广泛。下图所示是氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的实验示意图。请据图回答下列问题:
(1)写出图中有标号仪器的名称:②
。
((21))A烧中杯溶液(2呈)无红色,C中溶液(氢氧化钠溶液过量)呈 ((33))该Na实O验H+中H反Cl应的N化aC学l+方H2程O 式为 ;

人教版化学九年级下第十单元课题2酸和碱的中和反应

教学预备
教员预备：
1.实验用品
2.多媒体课件
先生预备：
1.预习新课题。
2.做好实验前的预备。
二、【教学进程】
第二课时
温习稳固
提问：
1.什么是中和反响？中和反响的实质是什么？
2.蚊虫叮咬人的皮肤分泌出蚁酸，能否用肥皂水止痒？用氢氧化钠溶液可以吗？
思索，回答
检测先生对上堂课知识的掌握水平，并经过对效果的思索明白仅知道溶液的酸碱性还不够，还要了解溶液的酸碱性强弱水平，从而引出本堂课内容。
人教版化学九年级下第十单元课题2酸和碱的中和反应
第十单元酸和碱
课题2 酸和碱的中和反响(第一课时)
一、【教材剖析】
教学目的
1.经过实验让先生知道酸和碱之间发作的中和反响，并初步体会中和反响的实质。
2.了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反响在实践中的运用。
教学重点
1.中和反响的实质。
2.中和反响在生活和消费中的普遍运用。
〔二〕取两滴反响后的无色溶液滴在玻璃片上，使溶液蒸发，观察玻璃片上的现象。
提问：
〔1〕酚酞在实验中起什么作用？
〔2〕为什么在操作中必需逐滴滴入稀盐酸？
〔3〕玻璃片上的物质能否是氢氧化钠？
提问：
同窗们知不知道稀盐酸和氢氧化钠反响的微观进程呢？
播放动画：氢氧化钠和盐酸反响的微观进程。
解说：
实践上，其他的酸和碱也能发作相似的反响，例如，可以用稀硫酸替代稀盐酸，用氢氧化钙替代氢氧化钠，请大家试着写出氢氧化钙和稀盐酸、氢氧化钠和稀硫酸反响的化学方程式。
回想并回答
思索
在温习旧知识的基础上引入新课，既让先生稳固了旧知识，又可让先生从实质上看法到中和反响的实质。

2020-2021学年人教版九年级下册第十单元课题2 酸和碱的中和反应(第1课时)教案

第十单元酸和碱课题2 酸和碱的中和反应第一课时中和反应及其在实际中的应用教学目标【知识与技能】1.认识中和反应人类生活、生产中的作用、意义。

2.理解中和反应含义、微观实质。

3.掌握探究酸与碱发生中和反应方法过程。

【过程与方法】1.运用观察、实验等方法获取信息。

2.运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

3.通过实验探究氢氧化钠与盐酸是否发生反应，学习用变化与联系的观点分析化学现象的方法。

【情感态度与价值观】1.通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。

2.树立事物是普遍联系的观点，逐步形成宏观现象与微观实质辩证关系。

3.培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

教学重难点【重点】1.中和反应的含义、微观实质及其意义。

2.中和反应的探究过程。

【难点】1中和反应的探究过程和原理的理解。

2.提高学生综合分析问题的能力。

教学准备1.教学设备：多媒体课件。

2.实验相关器材和用品：稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞、浓氨水、浓盐酸、玻璃棒、烧杯、胶头滴管、试管、试管架等。

教学过程教师活动学生活动教学意图一、创设情境，导入新课【引入】播放课件，蚊虫叮咬以后，疼痛难忍，涂上一点肥皂水或牙膏即可缓解疼痛，你知道其中的道理吗？【提问】蚊子蜜蜂在人体内分泌出的酸物质可以涂上碱性肥皂水减轻痛痒，碱水面加醋味道更好，为什么酸和碱混合在一起效果这么神奇？酸碱会不会发生反应呢？本节课我们就来探究酸与碱之间反应。

观看、思考。

由生活经验引入，激发学生的学习兴趣，从实际出发引起兴趣导入新课。

二、合作探究（一）酸与碱反应的探究实验【过渡】没有明显现象不一定代表物质之间不反应，比如我们学过二氧化碳和水，二氧化碳和氢氧化钠之间的反应。

没有明显现象的反应，我们如何证明反应的发生呢？【活动1】探究氧化钠与盐酸之间反1.取烧杯甲加10mL氢氧化钠溶液，再逐滴滴入稀盐酸并用玻璃棒不断搅拌，观察现象。

【人教版】初中化学九年级下册第十单元课题2 酸和碱的中和反应第1课时 (共21张PPT)

课题2 酸和碱之间会发生什么反应
石蕊溶液（或酚酞溶液）盐酸+NaOH溶液
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
盐酸
酚酞溶液（或石蕊溶液）+NaOH溶液
实验方案
1、NaOH溶液滴加酚酞溶液溶液加盐酸
（无色）
（红色）振荡
溶液
（无色）
2、NaOH溶液滴加石蕊溶液
（无色）
3、盐酸滴加酚酞溶液
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

2020-2021学年九年级化学人教版下册第十单元课题2第1课时中和反应

课题2 酸和碱的中和反应第1课时中和反应及应用教学目标1、知识与技能（1）知道酸和碱之间发生中和反应，初步领会中和反应的实质。

（2）了解中和反应在实际中的应用。

2、过程与方法（1）通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。

（2）通过展示中和反应实质的微观图片，建立宏观现象与微观实质的联系。

3、情感态度与价值观（1）通过“白酒变红酒，红酒变白酒”实验，增强学生对化学的好奇心和探究欲。

（2）在制定方案，探究实验和交流讨论中，发展勤于思考，善于合作，严谨求实，勇于实践的科学精神。

教学重点1、对“白酒变红酒，红酒变白酒”实验进行分析与猜想，并用实验来验证酸和碱发生反应。

2、初步领会中和反应的实质。

教学难点对“白酒变红酒，红酒变白酒”实验进行分析与猜想，并用实验来验证酸和碱发生反应。

教学过程一、视频导入播放电影《普罗米修斯》片段并提出问题：如果你是飞船上的一员，如何去扭转自己的命运呢？二、探究新知1、中和反应【提出问题】观看“白酒变红酒，红酒变白酒”实验视频，利用课题1学过的知识进行大胆猜测，实验中可能用到了哪些试剂？你能得到什么信息？（1）实验前烧杯中的无色液体是什么？___________________（2）第一次滴加的无色液体又是什么？___________________（3）第二次滴加的无色液体又是什么？___________________【猜想与假设】酸和碱之间能发生化学反应吗？你的猜想是______【实验验证】按照课本第60页实验10-8进行实验。

【提问】酸和碱之间到底发生了怎样的反应呢？请观看动画。

【播放动画】播放HCl与NaOH反应的微观动画【探讨】盐酸与NaOH反应的原理：NaOH + HCl = H2O + NaCl其他酸与碱也能发生类似的反应：Ca(OH)2 + 2HCl = 2H2O + CaCl2NaOH + H2SO4 = 2H2O + Na2SO4【思考】上述三个反应的特点是什么？【学生】碱与酸反应生成了水和另一种化合物。

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