第一节 东南亚 教学设计 教案

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《东南亚》教案(第1课时)

《东南亚》教案(第1课时)

xx》精选教课设计(第1课时)【教课目的】1.知识与技术读图认识东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之问的“十字路口”的重要地理地点。

读图认识xx的范围。

读图剖析xx地理地点的重要性。

认识东南亚的热带雨林天气和热带雨林特色及对农业生产的影响。

认识东南亚主要农作物和热带经济作物的散布。

2.过程与方法可以运用地图和资料剖析东南亚的地理地点重要性,指引学生剖析东南亚农业与天气之间的关系。

3.感情态度和价值观经过学习东南亚的地理地点随和候特色,培育学生保护环境的意识。

【教课要点】的地理地点。

地理地点的重要性。

天气种类及对农业生产的影响。

【教课难点】读图剖析xx的地理地点的重要性。

【教课方法】1/7读图剖析、资料概括、教师解说。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时(第1课时)【教课过程】一、情形导入在亚洲的6个分区中,有这样一个分区:曾发生过印度洋海啸、有世界上最大的群岛——马来群岛、有世界上最忙碌的海峡——马六甲海峡、是世界重要的热带经济作物生产基地。

你们知道这是哪个分区吗?(东南亚)今日,我们就走近东南亚,第一来认识它的地点、天气与农业。

二、新课学习(一)“十字路口”的地点1.地点(1)海陆地点东南亚位于亚洲东南部,地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

活动:认识东南亚的地点、范围、主要国家和马六甲海峡地理地点的重要性。

1.(1)找出太平洋、印度洋、大洋洲、中国、印度,说出它们位于东南亚的方向。

太平洋位于东南亚东部、印度洋位于东南亚西部、大洋洲位于东南亚东南部、中国位于东南亚北部、印度位于东南亚西北部。

2/7(2)纬度地点东南亚主要位于10°S~°N之间,赤道穿过东南亚中南部,大多数在热带。

2.范围活动:(2)找出中南半岛、马来半岛、马来群岛(如图)包含xx和xx两大多数。

中南半岛因位于中国以南而得名,与我国山川相连。

南部是狭长的马来半岛。

马来群岛有大小岛屿两万多个,我们习惯上叫它南洋群岛。

(完整版)第一节东南亚教学设计教案

(完整版)第一节东南亚教学设计教案

教学准备1. 教学目标知识目标:1、了解东南亚的位置,以及马六甲海峡的重要地理位置。

2、了解中南半岛和马来群岛的地形及河流特点3、了解中南半岛和马来群岛的气候特点能力目标:1. 培养读图、绘图、填图及分析图表资料的能力;2. 运用板块构造学说,解释马来群岛多火山、地震的原因。

3. 通过指导学生使用地图,分析东南亚的重要地理位置,地形、气候特点。

情感态度与价值观目标:1、通过各自然地理要素之间关系的分析,了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。

2、通过学生使用地图,提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。

2. 教学重点/难点教学重点:1、东南亚的地理位置2、中南半岛和马来群岛的地形3、东南亚的气候特点5、教学难点:1、通过分析地图和读图总结出东南亚的地形和气候特点。

2、能够分析东南亚的重要地理位置。

3. 教学用具4. 标签教学过程【导入过渡】【课件展示】东南亚的国家图提问:同学们,喜欢不喜欢旅游?回答:喜欢。

讲述:喜欢旅游的同学有没有听说过新马泰旅游路线?新指新加坡,马指马来西亚,泰指泰国。

这条旅游路线就是从我们中国出发去泰国,马来西亚,新加坡后回到我国境内的一条线路。

那这几个国家都位于那个地区呢?回答:东南亚。

这节课我们就来走进这个地区。

【课件展示】第二章第一节东南亚认识一个地区,首先要了解这个地区的什么?地理位置。

提问:地理位置包括哪2个方面?回答:纬度位置和海陆位置。

【课件展示】东南亚的纬度位置图提问:说出东南亚的纬度位置?引导回答:10˚S~23.5˚N过渡,那么,它的海陆位置又是怎么样?【课件展示】东南亚在世界上的位置。

提问:说出东南亚的海陆位置?引导回答:北部是亚洲,南部是大洋洲,东部是太平洋,西部接印度洋。

讲述:从亚洲到大洋洲,最近的路线是不是要经过东南亚地区?从印度洋到太平洋的船只最近的路线也要经过东南亚地区?所以东南亚是连接亚洲和大洋洲,印度洋和太平洋的“十字路口”【课件板书】一、东南亚的地理位置和范围1、东南亚的纬度位置10˚S~23.5˚N2、东南亚的海陆位置连接亚洲和大洋洲,沟通印度洋和太平洋的“十字路口”【转承过渡】既然东南亚有如此重要的地理位置,所以接下来进一步了解东南亚的范围包括哪几部分?【课件展示】东南亚的范围图片。

初中地理东南亚教案

初中地理东南亚教案

初中地理东南亚教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解东南亚的地理位置、范围及主要国家。

(2)掌握东南亚的气候特点、主要农作物和物产。

(3)了解东南亚的民族、宗教和文化特点。

2. 过程与方法:(1)通过地图、图片等资料,培养学生的观察和分析能力。

(2)采用案例分析法,让学生了解东南亚的发展现状和问题。

3. 情感态度价值观:培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心,增强学生的地理意识。

二、教学内容第一课时:东南亚的地理位置和范围1. 东南亚的位置介绍东南亚位于亚洲的东南部,包括中南半岛和马来群岛两大部分。

2. 东南亚的主要国家介绍泰国、越南、老挝、柬埔寨、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、菲律宾、文莱等国家。

3. 东南亚的地图识读让学生观察东南亚地图,了解各国地理位置和边界。

三、教学过程1. 导入新课通过展示东南亚的图片,引导学生关注东南亚的美丽风光,激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课(1)讲解东南亚的地理位置和范围。

(2)介绍东南亚的主要国家。

(3)分析东南亚的地图,让学生了解各国地理位置和边界。

3. 案例分析选取一个东南亚国家,如泰国,让学生了解其经济发展、文化特点等方面的情况。

4. 课堂小结总结本节课所学内容,让学生掌握东南亚的地理位置、范围及主要国家。

四、课后作业1. 绘制东南亚地图,标注主要国家和首都。

2. 选择一个东南亚国家,了解其气候特点、主要农作物和物产。

五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习兴趣和积极性,提高教学质量。

六、教学内容第二课时:东南亚的气候特点和主要农作物1. 东南亚的气候特点介绍东南亚热带雨林气候和热带季风气候的特点,以及对其农业生产的影响。

2. 东南亚的主要农作物介绍东南亚的稻米、橡胶、棕榈油、茶叶、咖啡等主要农作物的种植情况和产量。

3. 东南亚的物产介绍东南亚的丰富的矿产资源、热带水果、海鲜等物产。

东南亚教案

东南亚教案

东南亚教案东南亚教案一、教学目标:1.了解东南亚地理位置,认识东南亚各国。

2.了解东南亚的主要民族和宗教。

3.了解东南亚的文化特点和经济发展。

4.培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心,增加他们对世界多元文化的认知。

二、教学重点和难点:1.学习东南亚各国的地理位置和国别。

2.学习东南亚的主要民族、宗教、文化特点和经济发展。

三、教学过程:1.导入:教师用图片或地图向学生展示东南亚地理位置,并提问:“你知道东南亚包括哪些国家?”引导学生思考。

2.呈现:教师用幻灯片或图片向学生展示东南亚各国及其简要介绍。

学生观察并辨认国家名称和位置。

3.梳理:教师带领学生回顾东南亚各国的名称,并以小组形式完成地图填空题,巩固所学的国别。

4.学习:教师向学生介绍东南亚的主要民族和宗教,让学生了解东南亚的多样性,并引导学生思考影响东南亚文化的因素。

5.小结:教师带领学生总结东南亚的文化特点,强调东南亚的多元文化和包容性,培养学生对多元文化的开放和尊重。

6.学习:教师向学生介绍东南亚的经济特点和发展趋势,引导学生思考东南亚的经济发展对世界经济的影响。

7.讨论:教师组织学生进行小组讨论,探讨东南亚的经济发展对中国的影响,并列举具体事例。

8.展示:学生展示自己小组的讨论成果,进行班级交流和合作。

9.总结:教师通过回顾课堂内容,总结东南亚教学的重点和难点,激发学生对东南亚的兴趣和好奇心。

10.拓展:教师带领学生进行拓展阅读,了解东南亚国家的旅游景点和名胜古迹,拓宽视野,增加对东南亚的了解。

四、教学资源准备:1.地图或幻灯片展示器2.图片资料3.小组活动材料五、教学评价与反思:1.教师通过课堂提问、小组讨论和展示等方式,对学生的学习情况进行评价。

2.学生的学习笔记和小组活动成果可以作为评价依据。

3.教师在设计课堂时应注意启发学生的思维,引导学生自主探究,提高他们的学习能力。

地理《东南亚》教案

地理《东南亚》教案

地理《东南亚》教案•相关推荐地理《东南亚》教案10篇作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的地理《东南亚》教案,欢迎大家分享。

地理《东南亚》教案1教学目标知识目标(1)了解东南亚地处亚洲与大洋洲,太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

(2)了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

(3)了解东南亚人口稠密、华人众多的特点,了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。

(4)了解东南亚的旅游资源和社会风貌。

技能目标(1)会读东南亚地形图、马六甲海峡图,会利用地图来分析地形特征和位置特点,培养学生的观察、分析能力。

(2)会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征,区内差异,培养学生的区域分析能力。

情感态度与价值观目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点,培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

教学重点东南亚位置及其重要性;中南半岛的地形特点。

东南亚的气候及其对农业的影响;农作物及分布教学难点(东南亚地理位置的重要性。

气候与农业的关系;农作物的分布教学方法观察、比较、演示、讨论、归纳等方法,制作多媒体。

课时:2课时教学步骤[导入新课]诗歌方式引入:读陈毅赠缅甸友人的一首诗:我住江之头,君住江之尾;我吸川上流,君喝川下水;彼此地相连,依山复靠水。

这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。

[讲授新课]1.展示:图9.1“东南亚在亚洲的位置”和9.2“东南亚的国家和地区”,明确东南亚的范围,主要国家和重要的地理位置。

一、重要的地理位置学生回答,教师引导。

(1)范围:包括中南半岛和马来群岛两大部分。

中南半岛因位于中国之南而得名,北部与中国相连;我国有时称南海为南洋,故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。

(2)国家:共11国,其中东帝汶为新建的国家。

湘教版地理七年级下册《第一节 东南亚》教学设计5

湘教版地理七年级下册《第一节 东南亚》教学设计5

湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教学设计5一. 教材分析湘教版地理七年级下册第一节《东南亚》主要介绍了东南亚的地理位置、范围、气候、资源、人口、国家、宗教、文化等方面的内容。

本节课内容较为丰富,旨在让学生了解东南亚的基本情况,培养学生对东南亚地区的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了世界地理的基本知识,对亚洲地区有一定的了解。

但东南亚作为一个具体的地理区域,学生可能较为陌生。

因此,在教学过程中,需要教师引导学生逐步了解和掌握东南亚的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解东南亚的地理位置、范围、气候、资源、人口、国家、宗教、文化等基本情况,提高学生对东南亚地区的认识和理解。

2.过程与方法:通过地图、图片、视频等多种教学手段,引导学生观察、思考、分析东南亚地区的问题,培养学生的地理思维能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心,增强学生对地理知识的热爱,提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.重点:东南亚的地理位置、范围、气候、资源、人口、国家、宗教、文化等基本情况。

2.难点:东南亚地区的宗教、文化特点及其对地区发展的影响。

五. 教学方法1.地图教学法:通过地图引导学生观察东南亚的地理位置、范围,提高学生对地理空间的认识。

2.图片教学法:通过图片展示东南亚的风景、人文、民俗等特色,增强学生对东南亚地区的直观感受。

3.视频教学法:通过视频介绍东南亚的气候、资源、国家等情况,使学生更全面地了解东南亚。

4.案例分析法:选取具有代表性的东南亚国家,分析其宗教、文化特点及其对地区发展的影响,提高学生的人文素养。

5.小组讨论法:学生分组讨论,分享对东南亚地区的认识和理解,培养学生的合作与交流能力。

六. 教学准备1.准备东南亚地图、图片、视频等教学素材。

2.准备相关案例分析资料。

3.准备课堂讨论话题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用地图、图片等教学素材,引导学生观察东南亚的地理位置、范围,激发学生对东南亚地区的好奇心。

湘教版地理七年级下册《第一节 东南亚》教学设计1

湘教版地理七年级下册《第一节 东南亚》教学设计1

湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教材内容丰富,包括东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人文地理等方面。

本节课的主要内容是让学生了解东南亚的基本情况,掌握东南亚的主要国家、地理位置、气候特点等知识点。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础,对地图的阅读和理解能力较强。

但他们对东南亚地区的了解相对较少,因此需要通过本节课的学习,让学生对东南亚有更全面的了解。

同时,学生对生动有趣的教学活动更有兴趣,因此教师在教学过程中应注重运用图片、视频等教学资源,激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能:了解东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人文地理等方面的知识。

2.过程与方法:通过地图阅读、资料查询等方法,提高学生对东南亚地区的认识。

3.情感态度与价值观:培养学生对东南亚地区的兴趣,增强学生的地理学科素养。

四. 教学重难点1.重点:东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人文地理等方面的知识。

2.难点:东南亚地区的地图阅读和理解。

五. 教学方法1.直观演示法:通过地图、图片、视频等直观教具,展示东南亚的地理位置、气候特点等知识。

2.案例分析法:通过生动的案例,让学生了解东南亚的经济发展和人文地理特点。

3.小组讨论法:引导学生分组讨论,提高学生参与课堂的积极性。

六. 教学准备1.教学课件:制作包含地图、图片、视频等教学资源的课件。

2.教学资料:收集有关东南亚的经济发展、人文地理等方面的资料。

3.课堂练习题:准备与本节课内容相关的练习题,用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示东南亚的图片,引导学生关注东南亚地区的美景,激发学生的学习兴趣。

同时,提问学生对东南亚的了解,引出本节课的主题。

2.呈现(10分钟)教师利用课件展示东南亚的地理位置、气候特点、自然资源等知识,同时进行讲解。

2.1东南亚教案(精选4篇)

2.1东南亚教案(精选4篇)

2.1东南亚教案(精选4篇)2.1东南亚教案篇1§2.1东南亚(1)课型:新授课课时支配:第1课时教学目标1.学问目标:运用地图,说明东南亚的地理位置,范围。

把握东南亚的自然地理环境,地形特征,河流特征等要素。

了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布,以及对当地农业生产的影响。

2.力量目标:通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析,进一步训练读图力量和对比分析力量。

3.教育目标:通过本节课的学习,让同学对我国邻国的状况有大体的了解。

重点、难点教学重点:1.把握东南亚的自然地理环境,地形特征,河流特征等要素2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布,以及对当地农业生产的影响。

教学难点:通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析,进一步训练读图力量和对比分析力量。

教学方法:读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具:多媒体、教学挂图、板图教学过程:一、复习提问复习提问上节课的内容。

同学回忆,并回答问题。

复习以前所学内容,为本节课的新课部分做铺垫。

二、导入新课:观看亚洲政区图。

指导同学读图。

回忆与中国相临的16个国家和地区,其中最南端的,与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南,这三个国家以及位于这三个国家以南的国家,往往呈现出一派别具一格的热带风情,由于这里是亚洲的最东南角,这个地区就被人们叫做东南亚。

板书:其次章了解地区第一节东南亚三、讲授新课:指导同学读图。

强调方法的把握远比学问的把握重要。

指导同学根据(平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点)的方法分析地形特征。

一.中南半岛和马来群岛1.通过读图把握东南亚的地理位置:海陆位置:东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。

经纬度位置:大致在30°n至10°s之间半球位置:主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分:中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异2.通过地形图分析:(1)中南半岛北部地势高峻,南部地势低平(2)马来群岛地势坎坷,山岭多、平原少。

《东南亚》第一课时教学设计.doc

《东南亚》第一课时教学设计.doc

2019年3月22日录播教室智慧课堂《东南亚》(第一课时)教学目标:1.运用地图,说出东南亚的位置、范围,主要国家及首都,说明东南亚“十字路口”的重要位置。

2.说出东南亚的气候类型及特点,了解东南亚主要农业物和热带经济的分布3.学会分析气候对农业生产的影响4.了解华人、华侨对东南亚所在国的经济建设做出的贡献,增强民族自豪感。

教学重难点:“十字路口”的位置,热带气候对农业生产的影响教学方法:启发式讲授法、多媒体辅助教学法、自主学习法教学过程:一、新课导入中国近代史上有过三次移民浪潮:“闯关东”、“走西口”、“下南洋”。

关于这次“下南洋”,中央电视台还专门拍了一部纪录片,大家欣赏这部纪录片的宣传片《下南洋》【视频播放】二、新课讲授师:读图,东南亚的纬度范围是——生:10°S~23.5°N,大部分位于热带。

师:东南亚包括哪两个部分?生:中南半岛、马来半岛师:东南亚的海陆位置特点是——生:东南亚地处亚洲与大洋洲,太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

师:马六甲海峡的重要地位是?生:位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡,是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。

师:东南亚大部分位于什么带?生:热带师:这里的气候类型有——生:热带雨林气候、热带季风气候师:这两种气候的共同特征是——生:全年高温、降水充沛师:这样的气候特征有利于什么农作物的生长?生:水稻和热带经济作物。

三、课堂小结人们说:世界上凡是有华人生活的地方,都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。

同学们,你们以后肯定会有机会到各个国家去学习、工作甚至是定居,请不要忘记,无论何时,无论何地,我们都是中国人,我们都拥有一颗热忱的,滚烫的中国心。

板书设计:教学反思:。

关于地理教学设计教案【四篇】

关于地理教学设计教案【四篇】

关于地理教学设计教案【四篇】地理教案篇1一、教案背景:本课教案是在预习课本并且在网上搜集了众多资源,然后依据教学目标撰写的。

同时在上节课已经为学生播放了关于东南亚的视频短片。

二、教学课题:东南亚第一节三、教材分析:本节只是七年级地理下册人教版第七章第二节内容的第一节课的教案。

东南亚是中国一衣带水的邻邦,这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握,还关系到学生今后区域地理的学习,因此在节课的学习中,不但要让学生学到关于东南亚的地理知识,更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法,培养学生利用地图获取地理知识的能力,所以对本区域的学习不但涉及到知识的掌握,更关系到学习方法的养成,因此在教材中的位置比较重要!本节课的教学目的:1.使学生了解东南亚的范围及包括的国家,掌握东南亚的地理位置及其重要性,掌握东南亚气候的一般特点。

2.通过指导学生使用地图,分析东南亚的重要地理位置,气候特点,提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。

教学重点:1、东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。

2、东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。

教学难点:东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。

教学用具:多媒体计算机课件四、教学方法:讲授法、讨论法、演示法、提问法五、教学过程:(导入新课):师:同学们,上节课我们观看了东南亚的视频短片,大家还记得短片中的内容分吗?(请学生举手回答)生:东南亚包括两大部分,中南半岛和马来群岛、马六甲海峡、东南亚生产热带水果(教授新课):师:同学们回答的都很棒,那么这节课我们一起来学习一下东南亚。

1、十字路口的位置:师:用多媒体出示东南亚位置图和东南亚政区图。

生:讨论,找出东南亚在世界的位置,并在图上找到中南半岛和马来群岛,并结合书上P28页活动题找出东南亚主要的国家。

师:出示马六甲航线示意图,引领学生理解东南亚“十字路口”的重要地理位置。

2、热带气候与农业生产师:出示《世界气候类型分布图》和《东南亚位置图》生:结合教师给出的地图说出东南亚主要的气候类型及分布。

八年级下册地理第六章第一节《东南亚》教学设计

八年级下册地理第六章第一节《东南亚》教学设计

八年级下册地理第六章第一节《东南亚》教学设计一、教学目标(一)知识与技能目标1.学生能够在地图上准确指出东南亚的地理位置、范围、主要国家和重要地理事物。

2.理解东南亚地理位置的重要性。

3.掌握东南亚的气候特点及其对农业生产的影响。

4.了解东南亚主要的经济作物和矿产资源。

(二)过程与方法目标1.通过读图、分析、讨论等活动,培养学生的读图能力、空间思维能力和综合分析问题的能力。

2.引导学生通过自主学习和合作学习,提高学习的主动性和团队合作精神。

(三)情感态度与价值观目标1.激发学生对地理学科的兴趣,培养学生探索世界的好奇心。

2.使学生认识到地理环境对人类活动的影响,树立人地协调发展的观念。

二、教学重难点(一)教学重点1.东南亚的地理位置及其重要性。

2.东南亚气候与农业生产的关系。

(二)教学难点1.理解马六甲海峡在世界航运中的重要地位。

2.分析东南亚自然地理环境对人文地理环境的影响。

三、教学方法讲授法、讨论法、读图分析法、案例教学法。

四、教学过程(一)导入新课播放一段关于东南亚旅游风光的视频,展示东南亚美丽的海滩、独特的建筑和丰富的物产,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题——东南亚。

(二)讲授新课1.地理位置(1)展示东南亚在世界地图上的位置,引导学生观察并描述东南亚的经纬度位置和海陆位置。

(2)通过提问和讨论,让学生理解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”位置的重要性。

(3)重点讲解马六甲海峡的位置和作用,通过案例分析让学生明白其在国际航运中的关键地位。

2.范围和国家(1)展示东南亚的政区图,让学生指出东南亚包括的中南半岛和马来群岛两大部分,以及主要的国家。

(2)介绍一些东南亚国家的特色,如泰国的佛教文化、马来西亚的多元种族等,增加学生对东南亚国家的了解。

3.自然地理环境(1)气候-展示东南亚的气候类型图,讲解热带季风气候和热带雨林气候的分布地区和特点。

-组织学生讨论这两种气候对农业生产的影响,如适合种植哪些农作物。

《东南亚》 教学设计

《东南亚》 教学设计

《东南亚》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标(1)学生能够在地图上指出东南亚的位置、范围和主要国家。

(2)学生能够了解东南亚的地形、气候等自然地理特征,以及其对农业生产和人口分布的影响。

(3)学生能够掌握东南亚主要农作物的分布和主要矿产资源的分布。

2、过程与方法目标(1)通过阅读地图、分析资料等活动,培养学生的读图能力、分析能力和归纳能力。

(2)通过小组合作学习,培养学生的合作意识和交流能力。

3、情感态度与价值观目标(1)培养学生关注世界地理、了解世界的兴趣。

(2)让学生认识到地理环境与人类活动的相互关系,树立人地协调的观念。

二、教学重难点1、教学重点(1)东南亚的地理位置和范围。

(2)东南亚的地形、气候等自然地理特征。

(3)东南亚的农业和矿产资源。

2、教学难点(1)东南亚气候对农业生产的影响。

(2)理解东南亚地理环境与人类活动的相互关系。

三、教学方法讲授法、讨论法、地图分析法、案例分析法四、教学过程1、导入新课通过展示东南亚的美丽风光图片或视频,如泰国的寺庙、越南的下龙湾、印度尼西亚的巴厘岛等,引起学生的兴趣,然后提问:“你们知道这些美丽的地方位于哪里吗?”从而引出本节课的主题——东南亚。

2、讲授新课(1)位置和范围①展示东南亚在世界地图上的位置,引导学生观察东南亚所处的纬度位置和海陆位置。

②让学生在地图上指出东南亚包括的半岛和群岛,以及主要的国家,如越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、菲律宾、文莱等。

(2)地形特征①展示东南亚的地形图,让学生观察并说出东南亚的主要地形类型,如山地、平原、高原等。

②介绍中南半岛和马来群岛的地形特点,中南半岛山河相间、纵列分布,马来群岛地形崎岖、多火山地震。

(3)气候特征①展示东南亚的气候类型图,让学生说出东南亚主要的气候类型,如热带季风气候和热带雨林气候。

②引导学生分析两种气候类型的特点,以及对当地农业生产和居民生活的影响。

(4)农业生产①结合气候和地形特点,讲解东南亚主要的农作物,如水稻、橡胶、油棕、椰子等的分布情况。

《第一节 东南亚》教学设计(湖北省县级优课)

《第一节 东南亚》教学设计(湖北省县级优课)

《东南亚》教学设计目标知识目标1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲,太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

2.了解东南亚的范围和陆地形态3、东南亚的国家及其首都。

能力目标1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图,会利用地图来分析地形特征和位置特点,培养学生的观察、分析能力。

2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征,区内差异,培养学生的区域分析能力。

德育目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点,培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

教学重点1.东南亚地理位置的重要性教学难点1.“十字路口”马六甲海峡的航线。

导学过程:情趣导入:现在时兴节假日旅游来提问:同学们喜欢旅游吗?展示一些东南亚各国的名胜风景或古迹的图片来让学生观察并辩认,看看谁能知道的更多。

1.范围:A中南半岛和B 马来群岛两大部分。

2.位置:(1)纬度位置:大部分位于赤道~北回归线之间。

(2)海陆位置:地处太平洋和印度洋之间。

3.东南亚位置的重要性:东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

位于马来半岛和苏门答腊岛之间的C马六甲海峡,是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。

4.东南亚与中国陆上相邻的国家有缅甸、老挝、越南,其中老挝是东南亚唯一的内陆国。

探究导研:合作探究,互助研讨探究点一东南亚的地理位置问题导入下图是对东南亚地理位置的描述,据图了解东南亚的地理位置有何特点。

甲乙图7-2-2 知识链接东南亚的地理位置(1)半球位置:东南亚位于南北半球、东半球(2)纬度位置:东南亚大部分地区位于南纬10°到北纬23.5°之间,位于热带。

(3)海陆位置:东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

(图乙)(4)马六甲海峡地处东南亚“十字路口”的咽喉,是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。

结论:东南亚位于东半球,跨南北半球,地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”,位于南纬10°到北纬23.5°之间,属于热带。

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教学准备1. 教学目标知识目标:1、了解东南亚的位置,以及马六甲海峡的重要地理位置。

2、了解中南半岛和马来群岛的地形及河流特点3、了解中南半岛和马来群岛的气候特点能力目标:1. 培养读图、绘图、填图及分析图表资料的能力;2. 运用板块构造学说,解释马来群岛多火山、地震的原因。

3. 通过指导学生使用地图,分析东南亚的重要地理位置,地形、气候特点。

情感态度与价值观目标:1、通过各自然地理要素之间关系的分析,了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。

2、通过学生使用地图,提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。

2. 教学重点/难点教学重点:1、东南亚的地理位置2、中南半岛和马来群岛的地形3、东南亚的气候特点5、教学难点:1、通过分析地图和读图总结出东南亚的地形和气候特点。

2、能够分析东南亚的重要地理位置。

3. 教学用具4. 标签教学过程【导入过渡】【课件展示】东南亚的国家图提问:同学们,喜欢不喜欢旅游?回答:喜欢。

讲述:喜欢旅游的同学有没有听说过新马泰旅游路线?新指新加坡,马指马来西亚,泰指泰国。

这条旅游路线就是从我们中国出发去泰国,马来西亚,新加坡后回到我国境内的一条线路。

那这几个国家都位于那个地区呢?回答:东南亚。

这节课我们就来走进这个地区。

【课件展示】第二章第一节东南亚认识一个地区,首先要了解这个地区的什么?地理位置。

提问:地理位置包括哪2个方面?回答:纬度位置和海陆位置。

【课件展示】东南亚的纬度位置图提问:说出东南亚的纬度位置?引导回答:10˚S~23.5˚N过渡,那么,它的海陆位置又是怎么样?【课件展示】东南亚在世界上的位置。

提问:说出东南亚的海陆位置?引导回答:北部是亚洲,南部是大洋洲,东部是太平洋,西部接印度洋。

讲述:从亚洲到大洋洲,最近的路线是不是要经过东南亚地区?从印度洋到太平洋的船只最近的路线也要经过东南亚地区?所以东南亚是连接亚洲和大洋洲,印度洋和太平洋的“十字路口”【课件板书】一、东南亚的地理位置和范围1、东南亚的纬度位置10˚S~23.5˚N2、东南亚的海陆位置连接亚洲和大洋洲,沟通印度洋和太平洋的“十字路口”【转承过渡】既然东南亚有如此重要的地理位置,所以接下来进一步了解东南亚的范围包括哪几部分?【课件展示】东南亚的范围图片。

讲述:最北的是我们中国,图上紫色和红色的地区就是东南亚地区。

这个紫色因为地处我们中国以南的地区,所以我们把这个地区叫做中南半岛,在中南半岛上有个狭长的陆地,叫马来群岛,这马来群岛是属于中南半岛的一部分。

东南亚除了中南半岛外,还有散步在太平洋和印度洋上的2万多个岛屿,这些岛屿我们合成为马来群岛。

马来群岛主要有几个大的岛屿组成,(请同学们看课本P34活动找出马来群岛的几个主要岛屿)(注:2分钟后)讲述:(请一个同学到台上)指出几个主要的岛屿:苏门答腊岛、爪哇岛、菲律宾群岛、加里曼丹岛、苏拉威西岛。

在马来群岛与苏门答腊岛之间有个狭长的海峡,叫做马六甲海峡。

这个海峡因为长时间分平浪静,且浅滩暗礁不多,有利于船只的航行,而且这个海峡的水深在25~150米之间,可以允许25万顿的轮船通行。

因此这个海峡成了一个很重要的海上交通要道。

从这个图中可以看出,经过东南亚的船只基本上都选择从马六甲海峡经过。

举个例子:从中国的福建出发去地中海旅游,我们应该如何选择最佳的海上路线?(经过中国的沿海,途径东南亚的马六甲海峡,穿过印度洋,进入红海,通过苏伊士运河就到了地中海。

)【课件板书】3、东南亚的范围包括中南半岛和马来群岛【转承过渡】1957年,任当时中国副总理的陈毅元帅曾经写过一首《赠缅甸友人》的诗,我把诗中摘抄出来几句,同学们一起来大声的朗诵一下。

这首诗的前两句,我住江之头,君住江之尾。

告诉了我们什么?有一条河流发源于我们境内,却流经了缅甸,其实,在中南半岛上有好几条河流是发源我国境内,既然我国与东南亚的河流有这么深的渊源,接下来,我们就来了解中南半岛的河流。

【课件展示】中南半岛的地形图提问:找出红河、湄公河、湄南河、沙尔温江、伊洛瓦底江。

(叫一个同学上台来指出)提问:这些河流大致是什么流向呢?回答:从北往南。

在这些河流中,最著名的应该是哪条河流?回答:湄公河。

讲述:湄公河是亚洲流经国家最多的河流,接下来请同学们看一个视频。

(注:看完视频)提问:湄公河在我国境内叫什么?回答:澜沧江。

【转承过渡】中南半岛的河流抚育了这个地区的人们,那么分布在中南半岛上的国家,他们的首都跟河流之间有没有关系?【课件展示】首都与河流之间的关系图提问:中南半岛上国家的首都与河流之间的关系?回答:首都多是分布在河流的两侧。

提问:首都为什么是分布在河流的两侧?这边有什么有利的条件?回答:水源充足,地形平坦。

过渡:那么,中南半岛的地形是怎么样?观察河流与河流之间地形的颜色讲述:通过图例看出,河流与河流之间的颜色较深,说明这边的海拔比较高,是什么地形?回答:高山高原地形。

每两条河流之间都有这种颜色较深的山地的分布,这样的分布特点,就好比如我们的人的手背一样。

手背上的手指代表着山地,手指与手指之间代表河流,一个山地,一条河流,这样的分布特点叫什么?回答:山河相间,纵列分布。

【课件板书】二、东南亚的地形和河流1、中南半岛山河相间,纵列分布【转承过渡】那么,马来群岛的地形又是怎么样?马来群岛主要的岛屿上有没有颜色较深的地方?(有)。

这些颜色较深的地方都是什么地形?(山地)。

对于岛屿来讲,本身面积就不大,中间又分布着山地,说明岛屿上的地形是崎岖的还是平坦的?(崎岖)。

在马来群岛上,几乎每个大岛上都分布些山地,说明马来群岛的地形是?(崎岖)。

在岛屿上也有平原,因为中部地形崎岖,所以形成的平原面积就比较大还是比较小?(小)。

在岛屿上也会形成河流,这些河流发源于岛屿中部的山地,流向大洋,那这些河流的长度是长还是短?(短)。

水流是快还是慢?(快)。

所以河流短促。

讲述:接下来,我们来欣赏下一个视频,这是个没有声音,只有图片的视频。

请同学们认真观看,看这个视频里面播放的是什么事情?(我们先看到一个岸边,岸边上有很多游人,过了一会儿,有个巨浪冲了过来,迅速的把这个沙滩给淹没了,并冲向了陆地,把周边的居民区也给淹没了,而且后面的浪一浪比一浪高。

短短的几秒钟,这个沙滩就被吞没了。

这个海水没有半点退下去的意思,随着的镜头的拉近,我们看到岸上的街道也被海水给淹没了,而且海水还是不断的向内陆涌。

这个水位都有两层楼高。

在岸边上,我们看到水位还有上升的趋势,水已经把底层彻底的淹没了。

在沿岸漂流这很多的废弃物和人们来不及带走的东西。

海水经过的地方,一片狼藉。

)(注:2分钟后)提问:这个是什么事情?回答:海啸。

讲述,这个是发生在2004年12月,位于马来群岛上的一个巨大的海啸,这次海啸使马来群岛沿岸的国家经济损失非常的大,死亡人口达到30万。

海啸其实是发生在海底的地震,对这个地区来讲,不仅地震多,火山也比较多。

提问:那么,为什么马来群岛多火山地震?回答:因为地处板块的交接处。

【课件展示】世界上主要的火山地震带提问:东南亚是位于哪个火山地震带?回答:环太平洋火山地震带提问:从板块构造学说来讲,是位于哪几个板块的交界处?回答:亚欧板块,印度洋板块,太平洋板块讲述:马来群岛中面积最大的印度尼西亚是世界上火山最多的国家,有“火山国”之称,从刚才的分析中可以看出马来群岛的另一个地形特点,什么比较多?回答:火山地震多。

【课件板书】2、马来群岛地形崎岖平原少,多火山地震河流短促【转承过渡】提问:地形会不会对一个地区的气候造成影响呢?回答:会。

提问:那么影响气候的因素还有哪些?回答:海陆位置,纬度等。

提问:其中影响气候最主要的是什么因素?回答:气候。

【课件展示】东南亚的纬度位置图。

讲述:从五带上来看,东南亚主要是属于哪个带?回答:热带。

讲述:因此,东南亚的气候是以哪个带的气候为主呢?回答:热带气候类型为主。

【课件展示】东南亚的气候图。

提问:马来群岛是什么气候类型?回答:热带雨林提问:中南半岛是什么气候类型?回答:热带季风气候。

【课件板书】三、东南亚的气候1、中南半岛:热带季风气候2、马来群岛:热带雨林气候讲述:因为地处热带地区,受气候条件的影响形成了许多优美的景区,也使这个地区的旅游业相当发达。

我们来欣赏一组图片。

【课件展示】东南亚的风光图片(同时播放柔和的低声音乐)新加坡的圣淘沙音乐喷泉:该喷泉伴随着音乐,泉水时而舒缓,时而奔放,在各种照明设备的配合下,喷泉下的光、水、声奇妙的揉合在一起,交织成一幅绚丽的景象。

新加坡海底世界:是亚洲最大的海洋生物馆,有将近四千多种的海底生物,普通品种和珍稀品种都有。

最占数量优势的就是热带鱼,种类多,而且颜色、形态各异,看得人眼花缭乱应接不暇。

鱼尾狮公园:这个鱼尾狮像坐落于市内新加坡河畔,是新加坡的标志和象征。

狮头代表着凶猛的狮子,保护着新加坡,鱼尾代表新加坡是由一个小渔村发展起来的。

泰国鳄鱼潭:创始于1950年,面积约4万平方米,(我们学校有1.4万平方米)是全世界最大的鳄鱼饲养场。

这里的驯鳄表演,是外国旅游者争相一睹的节目。

泰国的卧佛寺:寺内供奉着一尊长达46米,排名世界第三大的卧佛像,仅次于缅甸和泰国的大佛。

是曼谷历史最悠久和最大的寺庙,拥有泰国最大的卧佛像。

马来西亚的天空之桥:特别让人觉得惊讶的是,这么个又大又重的“钢架”居然只用了一根支柱来支撑,支柱高87米,被固定在山腰,然后再由8根钢缆牵引,整个桥就这样最终被“吊”在了海拔687米的高空,这座桥因为离地面极高,而且又窄,所以要想穿过它,需要极大的勇气和胆识,然而就是这个很有挑战性的特色,反而吸引很多爱好冒险的游客前来观光旅游,马来西亚的云顶高原:建筑群位于海拔1772米的高山上,有公路盘旋直达山顶。

高原面积约4900公顷,平均气温只有15摄氏度,是东南亚最大的高原避暑地。

【课堂总结】【课堂练习】:填空题、选择题、填图题。

拓展题:请同学们谈谈对火山的看法?。

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