幼儿园大班科学教案 神奇的布
幼儿园大班科学教案《神奇的布》
幼儿园大班科学教案《神奇的布》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《有趣的日常用品》章节，详细内容为“神奇的布”。
通过本节课的学习，让幼儿了解布的来源、种类、特点和用途，培养幼儿对日常用品的认知和观察力。
二、教学目标1. 了解布的来源和制作过程，认识不同种类的布料。
2. 学会观察布的质地、颜色和图案，培养幼儿的观察能力。
3. 通过实践活动，让幼儿了解布的用途，培养幼儿的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解布的来源和制作过程，以及不同布料的特性。
重点：培养幼儿观察布的质地、颜色和图案的能力，以及创新意识和动手能力。
四、教具与学具准备教师准备：各种布料样本、布料制作过程的图片、布料制成的物品、教学课件。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察教室里的窗帘、桌布等布料制品，引导幼儿发现布料在日常生活中的重要作用。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）通过课件展示布的来源和制作过程，让幼儿了解布料的产生。
（2）展示不同种类的布料样本，让幼儿观察、触摸，认识各种布料的质地、颜色和图案。
3. 例题讲解（10分钟）请幼儿观察一块布料，分析其质地、颜色和图案，然后用自己的话描述出来。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己喜欢的布料图案。
（2）用剪刀剪下描绘的布料图案，粘贴在另一张纸上，组成一幅布料画。
请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 布的来源：植物纤维、动物纤维、合成纤维。
2. 布的种类：棉布、麻布、丝绸、呢绒、化纤布等。
3. 布的特点：质地、颜色、图案。
4. 布的用途：服饰、家居、工艺品等。
七、作业设计1. 作业题目：我的布料画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥自己的想象力，创作一幅布料画。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿参观纺织厂，了解布料的制作过程。
2. 家长协助幼儿收集不同种类的布料，制作成手工艺品。
幼儿园大班科学教案《神奇的布》
幼儿园大班科学教案《神奇的布》料一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的材料》第三节《神奇的布》。
教学内容主要包括布的来源、种类、特点和用途。
通过本节课的学习，让孩子们了解布在我们日常生活中的重要作用，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解布的来源、种类、特点和用途，认识到布在我们生活中的重要性。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养孩子们的合作意识和环保意识。
三、教学难点与重点难点：布的种类和特点。
重点：布的用途和环保意识。
四、教具与学具准备教具：布样品、布制品、图片、PPT。
学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一块布，让孩子们观察并描述这块布的特点。
通过这个环节，引导孩子们关注布的质地、颜色、图案等特征。
2. 讲解布的来源和种类（10分钟）教师通过PPT展示布的来源和种类，让孩子们了解布是从棉花、麻、丝等原材料加工而成的，并介绍常见的布料如棉布、丝绸、呢绒等。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示各种布制品，让孩子们分析它们的用途，并讨论为什么这种布料适合制作这种物品。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发布样品，让孩子们根据观察和思考，将布样品与相应的用途配对。
5. 动手操作（15分钟）孩子们分组进行制作布制品的活动，如制作小袋子、小帽子等。
在此过程中，培养孩子们的动手操作能力和合作意识。
教师引导孩子们回顾本节课所学内容，并讨论如何节约使用布料，培养环保意识。
六、板书设计1. 布的来源：棉花、麻、丝等。
2. 布的种类：棉布、丝绸、呢绒等。
3. 布的特点：质地、颜色、图案等。
4. 布的用途：衣物、家居用品、工艺品等。
七、作业设计1. 作业题目：用布料制作一个自己喜欢的玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与程度和动手操作能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观布料市场或工厂，了解布料的更多知识，培养他们的生活实践能力。
幼儿园大班科学教案《神奇的布》
幼儿园大班科学教案《神奇的布》幼儿园大班科学教案《神奇的布》(篇1)活动目标1探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
4教幼儿养成细心、认真的学习态度。
领衔技能实验、推测、计数、交流、观察。
活动前期经验1幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。
2教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。
教师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程，对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试，这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题，活动准备1铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。
2积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。
3每人四张纸：第一张：尝试让纸站起来。
(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗?第二张：折起来尝试放积木。
(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。
第三张：用折两折的方法把纸折好。
用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。
第四张：备用。
科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。
活动过程一、设置问题情景，引出让纸站起来的话题幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。
既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。
1出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么?纸有什么用?师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。
纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考纸的机会，引出了探索主题。
2幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
师：噢，你让纸站起来了。
你是用折的方法。
你折了几下啊?两下。
你呢。
幼儿园大班《神奇的布》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的布》科学活动教案教案目标通过学习《神奇的布》科学活动，幼儿将能够： 1. 认识布料材质的不同特点；2. 理解颜色与光线的关系； 3. 提高观察和实验能力。
教材准备1.五种不同材质的布料（棉布、丝绸、尼龙、毛料、塑料布）；2.白色纸板；3.手电筒；4.彩色透明玻璃片；5.水。
活动内容1.布料特点观察–让幼儿触摸五种布料，并描述不同的手感。
–用手电筒透过不同材质的布料照射到白色纸板上，观察布料对光线的透过程度。
2.颜色与光线–提问：你认为布料的颜色会影响光线透过布料的情况吗？–让幼儿用不同颜色的布料遮挡手电筒照射在白色纸板上的光线，观察不同颜色对透光情况的影响。
3.水的透光性实验–将玻璃片放在平坦的桌面上，浇一些水在玻璃上，观察水滴的光线透射情况。
活动过程1.引导幼儿观察和摸索不同材质的布料，让他们用准确的词语描述各种布料的手感和特点。
2.设置实验现场，分组进行布料光线透过实验，辅助幼儿记录实验结果。
3.引导幼儿通过实验结果，总结不同布料对光线透射的程度与布料材质之间的关系。
4.进行水的透光性实验，观察水对光线的反射和透射情况，并引导幼儿发表自己的观点和想法。
拓展活动1.让幼儿用其他材质制作类似布料的手工制作品，并观察它们的光线透射情况。
2.导入颜色与光线的关系，让幼儿观察不同颜色的透明玻璃片对光线的影响。
3.鼓励幼儿自己设计小实验探究其他材料的透光性质，培养他们的实验探究能力。
结束语通过本次《神奇的布》科学活动，幼儿不仅能够认识到不同布料的特点和光线透过程度，还能培养观察实验、总结归纳的能力，为他们的科学探究之路打下基础。
希望本次活动能够激发幼儿对科学的兴趣，开启他们对世界的探索之旅。
大班科学活动教案《神奇的布》（三篇）
大班科学活动教案《神奇的布》教案名称：神奇的布教学目标：1.了解布的特性和用途；2.观察和探索布在不同环境下的变化；3.培养学生的观察力和实验探究能力。
教学内容：1.布的类型、特性和用途；2.探究布在水中、火上、阳光下的变化。
教学准备：1.布样品（棉布、丝绸等）；2.盛水的容器；3.火源和防火措施；4.阳光灯或太阳光。
教学步骤：Step 1：引导思考（5分钟）向学生展示不同类型的布样品，并询问学生对布的认识，引导学生思考：布有哪些特点？布可以用来做什么？Step 2：实验观察（15分钟）1.将一块布放入盛水的容器中，请学生观察并记录布在水中的变化。
观察完毕后，让学生互相交流并总结结论。
2.在安全的环境下，将一块布放在火源上加热，请学生观察并记录布在火上的变化。
观察完毕后，让学生互相交流并总结结论。
3.将一块布暴露在阳光下，请学生观察并记录布在阳光下的变化。
观察完毕后，让学生互相交流并总结结论。
Step 3：讨论分析（15分钟）引导学生讨论和分析实验观察到的布的变化和原因，并引导学生思考以下问题：为什么布会在水中变湿？为什么布会在火上变黑？为什么布会变色或褪色？Step 4：补充知识（10分钟）向学生讲解布的吸湿性、易燃性和光敏性等基本知识，并引导学生思考布的这些特性是如何与实验观察到的变化相对应的。
Step 5：呈现总结（5分钟）与学生共同总结实验观察和讨论的结果，并强调布的特性和用途。
Step 6：拓展延伸（10分钟）提出拓展问题，如：为什么有些布料可以吸湿，有些不能？为什么有些布料容易着火，有些不容易？为什么有些布料容易被阳光下的紫外线照射后变色或褪色？Step 7：实践探究（15分钟）让学生根据自己的兴趣和想法，设计并进行一些布相关的实验，如：测试不同布料的吸湿速度、易燃性或光敏性等。
Step 8：总结反思（5分钟）让学生回顾整个活动过程，总结所学到的知识和经验，并鼓励学生思考如何将所学的知识应用到实际生活中。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的布》
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的布》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第三章《生活中的材料》第二节《神奇的布》。
详细内容包括：了解布的来源、种类、性质和用途；探索布的吸水性、透气性和保暖性；培养幼儿对生活中布的观察和认知能力。
二、教学目标1. 知道布的来源、种类、性质和用途，提高幼儿对布的认知水平。
2. 通过实验活动，培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿珍惜资源、环保意识，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：布的吸水性、透气性和保暖性。
难点：让幼儿理解布的这些性质在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：各种布料、布制品、实验器材（烧杯、水、温度计等）。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种布料和布制品，引导幼儿观察和讨论：（1）这些布料和布制品在我们的生活中有哪些用途？（2）它们有什么共同点和不同点？2. 探索布的性质（10分钟）（1）吸水性：将不同布料放入烧杯中，观察吸水情况，记录结果。
（2）透气性：将布料蒙在烧杯口，观察透气情况，记录结果。
（3）保暖性：将不同布料包裹在温度计上，观察保暖情况，记录结果。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解：教师结合实验结果，讲解布的吸水性、透气性和保暖性。
（2）练习：幼儿分组，根据实验结果判断不同布料的性质，并讨论其在生活中的应用。
六、板书设计1. 布的来源、种类、性质和用途。
2. 布的吸水性、透气性和保暖性实验结果。
3. 不同布料在生活中应用的例子。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里使用的布料，记录它们的性质和用途。
答案示例：（1）棉布：吸水性较好，透气性一般，用于制作衣物、床单等。
（2）丝绸：吸水性较差，透气性较好，用于制作高档衣物、围巾等。
2. 作业题目：和家人讨论，如何利用布料的性质来改善生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验活动，让幼儿了解了布的性质和用途，培养了幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
幼儿园大班科学教案：神奇的布(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：神奇的布(二篇)目录：
幼儿园大班科学教案：神奇的布一
幼儿园大班科学教案：神奇的蛋壳二
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幼儿园大班科学教案：神奇的布一【设计意图】
初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。
借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。
鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。
【活动目标】
1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
2、发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。
【活动准备】
1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。
2、挂图。
【活动过程】
1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?
2、幼儿分组观察各种布的区别。
引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。
请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。
3、教师用棉布实验，将水滴在上面。
（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？
（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。
（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。
）
4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。
有能力的幼儿可以说一说判断的根据。
3 / 3。
大班科学活动教案《神奇的布》
大班科学活动教案《神奇的布》一、教育背景在大班的自然学科中，学生在学习材料的属性和功能方面已经有了一定的基础知识。
现在，我们希望向他们介绍一种常见的纺织品——布料。
我们将探究布料的制作过程、它的来源以及它不同的用途。
通过这种体验式的学习，学生可以了解到实际的裁缝技能和材料的生长方式，从而更全面地了解这种基本的人类技术。
二、目标和目的A、目标：1.学生了解布料的制作过程，并明确其重要性。
2.学生可以识别不同类型的布料，并知道它们的应用领域。
3.学生理解纺织品如何影响当地和全球的经济活动。
B、目的：通过本次活动，学生将会：1.学习关于纺织品制作的知识和技巧。
2.理解不同类型的布料对社会经济的影响。
3.增强社交技巧，与同学和成人进行互动。
三、活动准备A、教学材料：1.绘本《神奇的布》两本。
2.布料样品3种。
3.剪刀、胶水、彩色纸和笔等手工制作工具。
4.教学大纲和流程表。
5.熨斗、烫布和针线等制作布料的工具。
B、活动环境：1.教室墙壁上有丰富的布料样品、布艺制品和阅读分类。
2.工艺区域设有针线、布艺制品展示和工艺品器材。
C、学生准备：1.学生自备手工工具盒。
2.学生可携带自己制作的手工品、布料样品和阅读材料。
四、活动过程A、开场1.使用绘本《神奇的布》引导学生了解本次活动的主题和目的。
2.让学生分享他们对布料的了解并在白板上记录。
B、展示与演示1.介绍不同类型的布料，比如棉布、毛衣布和细竹编织等。
讲解它们的制作过程和用途。
2.展示不同类型的手工艺品，让学生了解不同类型的布料可以制作的不同种类的手工艺品。
C、科学探索1.让学生实验不同类型的布料，了解它们的质地和特点，比如韧性、透气性和保暖性等。
2.让学生制作自己的布艺制品。
教授如何将布料剪成所需尺寸，并使用针线将布料缝在一起。
最后鼓励学生对制作出来的物品进行彩绘，以丰富该物品的外观。
D、思考总结1.让学生就本次活动作出反思，分享他们学到了什么。
2.提问学生们对活动中展示的不同类型的布料和手工艺品有什么更深层次的感受和认识。
大班科学活动教案《神奇的布》（2篇）
大班科学活动教案《神奇的布》教学目标：1.了解布的由来和功能。
2.培养观察和动手能力。
3.培养学生的思维逻辑和表达能力。
教学重点：1.布的由来和功能。
2.观察布的特点和变化。
教学难点：1.培养学生的思维逻辑能力。
教学准备：1.布样本和真实的布。
2.放大镜，显微镜等观察工具。
3.实验器材：碗、水、食用油等。
4.实验记录表格。
课前准备：1.向学生介绍布的由来和功能。
2.激发学生对布的兴趣。
教学步骤：一、导入新课（10分钟）1.和学生一起回顾课程中学习过的物质，如水、土壤等。
2.引导学生思考：除了我们常见的物质，还有哪些特殊的物质呢？二、呈现新课（10分钟）1.告诉学生今天要学习的物质是“布”，并向学生展示布的样本和真实的布。
2.请学生观察布的特点，如质地、颜色、纹理等。
三、实验过程（30分钟）1.实验一：观察水和布的作用。
（1）教师向学生提问：水能湿透布吗？学生的答案有可能是可以或不可以。
（2）实验过程：教师倒一些水在碗里，请学生用手将布放入碗中，观察布的变化。
（3）实验记录：学生用实验记录表格记录实验过程和观察结果。
（4）实验讨论：学生观察后回答教师的提问，并向学生解释水能湿透布的原因。
2.实验二：观察油和布的作用。
（1）教师向学生提问：油能湿透布吗？学生的答案有可能是可以或不可以。
（2）实验过程：教师倒一些食用油在碗里，请学生用手将布放入碗中，观察布的变化。
（3）实验记录：学生用实验记录表格记录实验过程和观察结果。
（4）实验讨论：学生观察后回答教师的提问，并向学生解释油不能湿透布的原因。
四、归纳总结（10分钟）1.教师引导学生总结布的特点和功能。
2.学生分享实验观察过程和结果，讨论布的由来和功能。
3.教师帮助学生归纳总结学习到的知识。
五、拓展延伸（10分钟）1.请学生回到家中，观察周围的物体中是否有布，并尝试对不同的布进行观察（如质地、纹理等）。
2.要求学生用笔记本记录自己的观察结果，并和同学分享。
大班科学活动教案《神奇的布》
大班科学活动教案《神奇的布》一、教学目标1.了解布的特性，包括吸水性、柔软性、保暖性等。
2.培养动手操作能力和观察分析能力。
3.激发对科学探索的兴趣，培养创新思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识布的特性，学会用布进行简单的实验。
2.教学难点：分析布的吸水性和保暖性。
三、教学准备1.教具准备：各种布料（棉布、丝绸、麻布等）、水、剪刀、胶水、画笔等。
2.环境准备：宽敞的活动室，确保安全。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室内的布制品，如窗帘、桌布等，提问：“你们认识这些布制品吗？它们有什么特点？”2.邀请幼儿分享他们对布的认识和经验。
（二）基本环节1.布的特性探索（1）观察布的表面特征，如光滑、柔软等。
（2）请幼儿用手触摸布，感受布的柔软性。
（3）通过实验，让幼儿了解布的吸水性。
将布放入水中，观察布的变化。
2.布的创意制作（1）引导幼儿用布制作简单的手工艺品，如布贴画、布偶等。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创新布艺作品。
3.布的保暖性实验（1）请幼儿预测布的保暖性。
（2）通过实验，验证布的保暖性。
将布包裹在冰块上，观察冰块融化的速度。
1.让幼儿分享他们在活动中的发现和感受。
2.引导幼儿思考布在我们的生活中的应用，以及如何利用布的特性解决问题。
五、教学反思1.活动中，幼儿对布的特性有了更深入的认识，动手操作能力得到了锻炼。
3.在创意制作环节，幼儿的创新能力得到了发挥，提高了他们的审美能力。
4.教师在活动中要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
六、教学延伸1.组织幼儿参观布料市场，了解布料的种类和用途。
2.邀请家长参与活动，共同制作布艺作品，增进亲子关系。
3.结合节日活动，开展布艺创作比赛，展示幼儿的创意作品。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对布的特性掌握情况。
2.关注幼儿在创意制作环节的表现，评价他们的创新能力。
3.收集家长和幼儿的反馈意见，评估教学效果。
大班科学活动教案《神奇的布》
大班科学活动教案《神奇的布》一、教学目标1.能够了解布的来源、种类和用途；2.能够学会制作多种布艺；3.能够培养学生的动手能力，满足学生的创造欲望。
二、教学内容1. 布的来源和种类1.常见纤维材料：棉、麻、丝、毛等；2.不同纤维材料的特点：棉质柔软、亲肤、耐磨；麻质高雅、透气、吸湿；丝质柔滑、光泽、高贵；毛质保暖、弹性、吸湿；3.常见的布种：棉布、麻布、丝绸、羊毛等。
2. 布的用途1.日常生活中制作的物品：衣物、被褥、家居饰品等；2.工业化生产的物品：汽车配件、电机绝缘材料等；3.具有特殊用途的布料：潜水服、防弹衣等。
3. 布艺制作1.布艺制作工具：布料、针线、织布机等；2.布艺制作方法：缝合、绣花、染色等；3.布艺制作应用：绣花手帕、布艺饰品、布艺玩具等。
三、教学步骤1. 导入教师向学生介绍布的来源和种类，让学生了解不同纤维材料的特点和常见的布种，引起学生的兴趣。
2. 实践操作1.教师向学生展示不同种类的布料和布艺制作工具，如针线、织布机等，让学生看、摸、感受；2.教师向学生演示如何使用针线缝合两块布料，然后由学生自己动手缝合；3.教师引导学生自由发挥，使用不同颜色、不同种类的布料和装饰物，自制布艺制品。
3. 结束教师收集学生的作品，让学生互相欣赏，分享自己的创意和心得。
四、教学反思本次教学采取了探究式学习的方法，让学生自由发挥、创造，并进行良好的展示、交流。
让学生在实践操作中体验到制作布艺的乐趣，并培养了学生的动手能力，满足了学生的创造欲望。
同时，本次教学还能够促进学生对手工制作的认识和理解，了解不同材料的特点与用途，对拓宽学生的视野也具有一定的作用。
幼儿园大班科学教案《神奇的布》
幼儿园大班科学教案《神奇的布》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的材料》第三节《神奇的布》。
本节课主要围绕布的特性和用途展开，详细内容包括布的质地、颜色、图案、柔软度、吸水性、透气性等方面的认知，以及布在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解布的基本特性，如质地、颜色、图案等，提高他们的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿对布的质感和用途的敏感性，激发他们的想象力和创新能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用布制作简单的手工艺品。
三、教学难点与重点教学难点：布的特性和用途的认知。
教学重点：布的质感、颜色、图案的观察和识别；布的吸水性、透气性等特性的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：各种质地、颜色、图案的布料；布制品，如衣物、窗帘、毛巾等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种布料，让幼儿观察并触摸，引导他们说出布的质地、颜色、图案等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一件衣物，让幼儿观察并说出布的质感、颜色、图案等特点。
（2）教师介绍布的吸水性和透气性，通过实验让幼儿感受布的这些特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放布料，让幼儿用手触摸并描述其特点。
（2）幼儿用画笔在布上绘制图案，培养他们的动手操作能力。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织幼儿分组讨论布的用途，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 神奇的布2. 内容：（1）布的质地、颜色、图案（2）布的吸水性、透气性（3）布的用途七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的布请幼儿用彩纸、画笔等材料，制作一幅关于布的创意画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地引导幼儿观察和认知布的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观布料市场或手工艺品制作过程，让他们深入了解布的来源和制作工艺。
同时，鼓励幼儿在家中寻找布的用途，培养他们的观察能力和环保意识。
幼儿园大班科学教案：神奇的布
幼儿园大班科学教案：神奇的布
幼儿园大班科学教案：神奇的布
教学目标：
1. 能够观察、感知不同的布料质地，了解布料的特性和用途；
2. 能够通过实践活动，培养幼儿的创造性和动手能力；
3. 能够启发幼儿的想象力和发散思维，培养幼儿的科学探究兴趣。
教学准备：
1. 各种不同材质的布料，如棉布、丝绸、麻布等；
2. 不同颜色的彩笔、蜡笔等画笔；
3. 图书《布是怎么炼成的》等。
教学过程：
1. 导入：教师可以通过展示不同的布料，引起幼儿的注意，带领幼儿进入本堂课的主题。
2. 观察活动：教师将不同质地的布料展示出来，让幼儿仔细观察质地、颜色和纹路等不同之处，并让幼儿进行排列和分类。
3. 实践活动：教师将幼儿分成小组，让每个小组选择不同的布料，利用各种可用的工具，如彩笔、剪刀等，创作出自己的艺术品或实用品。
4. 战利品展示：让每个小组展示自己的战利品，并进行分享和交流，借此加深幼儿对不同布料特性的认识和理解。
5. 结束：以幼儿的方式总结本堂课的内容。
教学反思：
1. 教学形式与方法切合幼儿特点：教师采取了让幼儿观察、实践和展示等形式，引导幼儿通过多种感官来体验和探究布料的特性和用途，能更好地激发幼儿的学习兴趣和动手能力；
2. 教学内容与实际生活紧密相关：本次教学让幼儿通过实践活动，设计制作个性化的艺术品或实用品，既能展示幼儿的创造力和动手能力，也让幼儿在实践中深入了解布料的特性和使用；
3. 教学任务达成情况：本次教学任务得到了很好地完成，幼儿通过感性认识和实践探究，加深了对布料质地、颜色和纹路等特性的理解和掌握，也促进了幼儿对科学的探究和创造能力的发展。
大班体育游戏教案《神奇的布袋》4篇
大班体育游戏教案《神奇的布袋》大班体育游戏教案《神奇的布袋》精选4篇（一）教案《神奇的布袋》年级：大班时长：30分钟目标：通过游戏，培养幼儿的运动能力、合作意识和团队精神。
教材准备：1. 布袋：准备多个不透明的布袋（根据班级人数确定）。
2. 彩色纸：准备多种颜色的纸，每种颜色4-5张。
3. 图案切割物：准备各种图案的切割物，如星星、动物等。
4. 粘贴胶水：准备一些粘贴胶水。
5. 元素道具：如小球、小绳等。
活动流程：1. 游戏介绍（5分钟）：- 引导幼儿围成一个大圈，坐在地上。
- 准备一个布袋，将纸片和切割物放入布袋中。
- 解释游戏的规则：每个幼儿轮流从布袋中摸一个纸片或切割物，看到后不告诉其他人，然后将其放回布袋中。
- 解释游戏目标：让大家一起猜猜别人摸到了什么。
2. 游戏进行（15分钟）：- 让第一个幼儿站起来，到布袋前摸一个纸片或切割物。
- 让幼儿将摸到的纸片或切割物放入手上，在其他幼儿看不到的情况下，描绘出摸到的物品的特征。
- 其他幼儿观察并猜测幼儿摸到了什么。
猜对的幼儿站起来。
- 摸到纸片或切割物的幼儿也站起来，公布自己摸到的物品。
3. 结束游戏（5分钟）：- 表扬猜对的幼儿，并让他们分享自己是如何猜测的。
- 观察其他幼儿的表现，鼓励幼儿互相帮助和合作。
- 收集布袋和纸片，并整理游戏场地。
注意事项：1. 请确保所使用的材料无害于幼儿，并在活动前进行检查和清洁。
2. 在游戏中引导幼儿描述物品特征时，可以鼓励使用形状、颜色、图案等词汇。
3. 鼓励幼儿积极参与、互相合作和分享想法。
4. 监护人可以给予适当的引导和帮助，但尽量让幼儿自主思考和表达。
5. 游戏结束后，及时清理活动现场，以确保安全和整洁。
大班体育游戏教案《神奇的布袋》精选4篇（二）教案：《移石过河》一、教学目标：1. 学生掌握游戏规则，了解合作的重要性。
2. 提高团队合作精神和协作能力。
3. 培养学生的身体协调能力和灵敏性。
二、教学准备：1. 将课室或操场上的地面分成若干个方格，并在方格之间放置若干块平板石或纸板片。
幼儿园大班科学教案《神奇的布》
幼儿园大班科学教案《神奇的布》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四单元《生活中的材料》中的第二节《神奇的布》。
详细内容包括：认识不同种类的布，了解布的来源和制作过程，探索布的特性，培养幼儿对布的感知和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解布的种类、来源和制作过程，丰富幼儿的科学知识。
2. 培养幼儿对布的观察、比较、分析的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解布的来源和制作过程。
教学重点：认识不同种类的布，探索布的特性。
四、教具与学具准备教师准备：各种布料（棉布、丝绸、麻布、毛绒布等）、布的图片、布制品、放大镜、显微镜等。
学生准备：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示各种布料，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿用放大镜观察布料的纹理，引导幼儿发现不同布料的纹理特点。
2. 讲解布的来源和制作过程（1）通过图片和实物，让幼儿了解布的来源（植物、动物、矿物质）。
（2）简要讲解布的制作过程（纤维提取、纺纱、织布等）。
3. 探索布的特性（1）组织幼儿用显微镜观察布料的纤维结构，让幼儿发现不同布料的纤维特点。
4. 例题讲解以棉布为例，讲解其特性、用途等，引导幼儿了解棉布在日常生活中的重要性。
5. 随堂练习（1）让幼儿用不同种类的布料进行创意贴画，培养幼儿的动手操作能力。
（2）组织幼儿进行布料分类游戏，巩固所学知识。
（1）让幼儿说说自己最喜欢的布料及其特点。
（2）引导幼儿思考：如何将布料用于环保和节能？六、板书设计1. 布的种类2. 布的来源和制作过程3. 布的特性七、作业设计1. 作业题目：观察家里的布料制品，记录下它们的名称、特点及用途。
答案示例：名称：毛巾特点：柔软、吸水性好用途：洗脸、洗澡2. 作业题目：用布料制作一个自己喜欢的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、探索、实践，使他们对布有了更深入的了解。
大班体育公开课教案《神奇的布袋》5篇
大班体育公开课教案《神奇的布袋》大班体育公开课教案《神奇的布袋》精选5篇（一）教案名称：神奇的布袋教案编号：XXX适用对象：大班幼儿教学目标：1. 通过参与体育活动，培养幼儿对运动的兴趣和积极态度。
2. 锻炼幼儿的肢体协调能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的观察能力和判断能力。
教学准备：1. 布袋（一床或教具袋）2. 球（软球或气垫球）3. 音乐播放设备4. 教学场地准备教学过程：引入活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿做热身活动，如手臂大幅度摆动，腿部弯曲伸展等，以预热身体。
主要活动（20分钟）：1. 幼儿分成若干小组，每个小组一个布袋。
2. 教师向每个小组的幼儿介绍布袋的神奇之处：可以变出各种好玩的东西。
3. 教师示范将球放入布袋中，然后抖动布袋，让球出现在另一只手中。
鼓励幼儿尝试自己操作。
4. 通过幼儿自由操作练习，每个小组轮流展示自己的“魔术”。
结尾活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿做放松活动，如静坐、深呼吸等。
2. 教师与幼儿一起回顾活动过程，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
教学扩展：1. 可以根据幼儿的兴趣和能力适度增加难度，如使用多个球进行操作。
2. 可以引导幼儿进行创造性的修改，设计自己的“神奇布袋”游戏。
教学评估：1. 观察幼儿参与活动时的情绪和专注程度。
2. 观察幼儿在操作布袋时的技能掌握情况。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现和团队合作意识。
教学反思：1. 是否让幼儿保持积极的参与态度，体验到运动的乐趣和成就感？2. 是否调动幼儿的积极性，培养幼儿的团队合作和交流能力？3. 是否培养幼儿的观察力和判断力，锻炼幼儿的肢体协调能力？大班体育公开课教案《神奇的布袋》精选5篇（二）教学目标：1. 学生能够通过参加游戏，学习并掌握数字的顺序排列和认知。
2. 培养学生的观察能力和快速反应能力。
3. 发展学生的协调性和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备一块大黑板和多个彩色粘纸，并以数字1-12的顺序贴在黑板上。
《神奇的布》幼儿园大班教案
《神奇的布》幼儿园大班教案《神奇的布》幼儿园大班教案（精选6篇）《神奇的布》幼儿园大班教案篇1【活动目标】1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
2、发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
【活动准备】1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。
2、挂图。
【活动过程】1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?2、幼儿分组观察各种布的区别。
引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的`声音。
请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。
3、教师用棉布实验，将水滴在上面。
（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。
（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。
）4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。
有能力的幼儿可以说一说判断的根据。
5、幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。
将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。
是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。
如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。
再多滴几滴试一试。
滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。
幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。
6、讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。
选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。
7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）8、出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的布》
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的布》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的材料》第三节《神奇的布》。
详细内容包括布料的种类、性质、用途；布的制造过程简介；布的简单力学实验。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握布的基本种类、性质和用途，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过对布的制造过程的了解，使学生认识到劳动人民的辛勤付出，培养学生的感恩心态。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：布的制造过程以及布的性质与用途的联系。
2. 教学重点：布的基本种类、性质和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种布料样品、布料制造过程的视频、布的力学实验器材。
2. 学具：布料样品、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）通过展示布料制造过程的视频，讲解布料是如何从原材料到成品的，让学生了解布料的制造过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论布料的性质与用途之间的关系。
4. 动手操作（15分钟）1）布的力学实验：让学生动手进行简单的布的拉力实验，观察布的强度。
2）创意制作：学生利用各种布料进行创意制作，锻炼动手能力。
六、板书设计1. 布的种类2. 布的性质与用途3. 布的制造过程4. 布的力学实验七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起调查家里的布料用品，记录下来并分析其性质与用途。
2. 答案：学生完成调查后，家长协助整理答案，提高学生对布料的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对布料的认识程度，以及对制造过程的了解程度。
2. 拓展延伸：组织学生参观布料工厂，深入了解布料的制造过程，培养学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：布的制造过程以及布的性质与用途的联系。
2. 实践情景引入：让学生触摸、观察各种布料，引导学生说出布料的名称、性质和用途。
3. 动手操作：布的力学实验和创意制作。
幼儿园大班科学教案《神奇的布》
幼儿园大班科学教案《神奇的布》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的材料》第三节《神奇的布》。
本节课通过让幼儿观察、触摸、操作布料，使幼儿了解布的来源、种类、特性及用途，培养幼儿对生活中常见物品的认知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道布的来源、种类、特性及用途，培养幼儿对生活中物品的认知能力。
2. 通过观察、触摸、操作布料，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿珍惜资源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：布料的种类、特性及其用途。
教学重点：让幼儿通过观察、触摸、操作布料，了解布的来源、种类、特性及用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种布料样品、布料制作成的物品、PPT、布料来源及制作过程的视频。
2. 学具：剪刀、胶带、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师身穿各种布料制成的衣服，让幼儿观察并说出衣服的材质。
引导幼儿思考：这些衣服是用什么材料做的？生活中还有哪些东西是用布料做的？2. 新课导入（1）教师展示各种布料样品，让幼儿观察、触摸，说出布料的名称、特性。
（2）通过PPT介绍布料的来源、制作过程。
（3）观看布料制作成品的视频，让幼儿了解布料的用途。
3. 例题讲解教师拿出一件衣服，让幼儿分析这件衣服是由哪些布料拼接而成的，并说出每种布料的特性。
4. 随堂练习（1）分组讨论：每组挑选一种布料，讨论它的特性、用途，并将结果记录在画纸上。
（2）展示成果：每组派一名代表分享讨论结果，其他组员进行补充。
六、板书设计1. 布的来源：植物纤维、动物纤维、矿物纤维等。
2. 布的种类：棉布、麻布、丝绸、呢绒、化纤布等。
3. 布的特性：透气性、吸湿性、保暖性、弹性等。
4. 布的用途：衣服、窗帘、沙发、床上用品等。
七、作业设计1. 作业题目：用布料制作一件自己喜欢的物品。
2. 答案：幼儿根据个人喜好，选择合适的布料制作物品，如小裙子、小帽子等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观布料市场或纺织厂，让幼儿更深入地了解布料的制作过程及其在生活中的应用。
大班科学教学教案 神奇的布
大班科学教学教案神奇的布第一章：神奇布的引入教学目标：1. 引起幼儿对神奇布的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力。
教学重点：1. 引起幼儿对神奇布的兴趣。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
教学难点：1. 培养幼儿的动手操作能力。
教学准备：1. 准备几种不同材质的布料，如棉布、丝绸、毛绒布等。
2. 准备一些图片，展示不同材质的布料的特点。
教学过程：1. 引入话题：向幼儿展示一些不同材质的布料，让幼儿观察并触摸，引导幼儿注意到不同布料的质感和特点。
2. 展示神奇布的图片，让幼儿观察并描述布的特点和用途。
3. 邀请幼儿尝试用神奇布制作简单的作品，如布贴画或布绳等，培养幼儿的动手操作能力。
教学评价：1. 观察幼儿对神奇布的兴趣和好奇心。
2. 观察幼儿在观察和描述布料时的表现。
3. 观察幼儿在动手操作时的表现，如是否能独立完成制作任务等。
第二章：神奇布的特性教学目标：1. 让幼儿了解神奇布的特性，如防水、防火、易清洗等。
2. 培养幼儿的实验和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
教学重点：1. 让幼儿了解神奇布的特性。
2. 培养幼儿的实验和观察能力。
教学难点：1. 培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：1. 准备一些神奇布的样品，展示其特性的实验结果。
2. 准备一些实验材料，如水、火焰等。
教学过程：1. 向幼儿介绍神奇布的特性，如防水、防火等，并展示实验结果。
2. 邀请幼儿参与实验，观察神奇布的特性。
3. 分成小组，让幼儿团队合作进行实验，观察和记录实验结果。
教学评价：1. 观察幼儿对神奇布特性的理解和掌握程度。
2. 观察幼儿在实验中的观察和操作能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，如是否能与同伴合作、是否能遵守实验规则等。
第三章：神奇布的应用教学目标：1. 让幼儿了解神奇布在生活中的应用，如制作衣物、家居用品等。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
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大班科学神奇的布
大班科学领域：神奇的布
【设计意图】
初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。
借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。
鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。
【活动目标】
1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
2、发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。
【活动准备】
1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。
2、挂图。
【活动过程】
1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?
2、幼儿分组观察各种布的区别。
引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。
请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。
3、教师用棉布实验，将水滴在上面。
（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？
（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。
（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。
）
4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。
有能力的幼儿可以说一说判断的根据。
5、幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。
将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。
是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。
如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。
再多滴几滴试一试。
滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。
幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。
6、讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。
选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。
7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用
它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）
8、出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子
上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。
【活动延伸】
1、鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。
让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。
2、教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。