中班语言活动：猫和包-廖小华老师

中班语言活动：猫和包-廖小华老师

中班语言活动：猫和包

活动目标：

初步了解绕口令的特点，能在图谱的帮助下熟练地朗诵绕口令。喜欢朗诵绕口令，提高语言表达技巧，培养思维的敏捷性。

活动准备：

教学图谱、摆放图谱的底板。

活动过程：

一、引导幼儿理解绕口令的内容。

教师逐一出示挂图，引导幼儿观察讲述。

师：今天老师给你们带来一个故事，故事的名字叫"猫和包"，我们一起来看看。（出示挂图）2.师：故事中有谁？他们发生了什么事？（幼儿回答）3.师：对了，故事里有小宝、包、小猫，讲的是小宝拿包追小猫，小猫叼走了包，小宝追猫去要包，小猫叼着包和小宝猫猫的故事。（根据幼儿的回答逐一摆放图谱，当幼

儿说到"故事里有小宝和小猫"时，就在底板上摆出小宝和小猫的

图谱。）

二、教师朗诵绕口令"猫和包"，了解绕口令的主要特点。

师："猫和包"的故事还可以用一种叫做绕口令的方法来念，接下

来请小朋友听老师来念念绕口令"猫和包"。（教师示范绕口令）

教师示范朗读绕口令1-2遍后加速，让幼儿初步感受绕口令的特

点和趣味性。

师：现在老师把这首绕口令念快一点，你们听一听，有什么感觉。

三、组织幼儿练习朗诵绕口令，充分感受绕口令的特点。

幼儿练习绕口令。

师：现在请小朋友跟着老师一起念绕口令"猫和包"，我看看谁念

得最好听。

引导幼儿重点练习易读错的字、词、句。

（1）师：小朋友们念的很好听，绕口令是把一些发音相近的字和词放在一起，帮助你们练习发音，你们刚才念绕口令的时候觉得那些字容易念错？（幼儿回答）

（2）师：老师也发现小朋友容易把猫和包念错，我们一起来念一念。

引导幼儿反复练习容易读错的字和句子指出来，教幼儿反复地练习，感知这些字、词、句的发音特点。

师：我们一起再念念绕口令"猫和包"。

鼓励幼儿加快朗读速度。

师：接下来，速度要加快了，看看哪个小朋友最能干，念的最好听。

四、引导幼儿运用多种形式进一步练习朗诵绕口令。

引导幼儿边拍手边按节奏念绕口令，进行节奏练习。

师：现在请你们跟着老师边拍手边按节奏念绕口令，这样念出来的绕口令更好听。

组织幼儿以小组为单位进行绕口令比赛，看谁念得又快又好。师：现在老师想请这边的小朋友和这边的小朋友比赛念绕口令，看看哪组的小朋友念得又快又好。

请个别幼儿表演朗诵"猫和包"。

师：现在老师请几个坐得最棒的小朋友上来朗诵"猫和包"下面的小朋友听一听谁念得好？哪里念得好？

师：刚才小朋友们都念的很棒，接下来我们一起再念一遍。五、活动结束。

师：今天【中班艺术教案/zhongban/yishu/】小朋友们学习了绕口令"猫和包"，你们回去可以念给爸爸妈妈听。