财务管理说课稿(说版)
高职会计专业《财务管理》说课稿
高职会计专业《财务管理》说课稿一、教学目标1. 知识目标：-学生能够掌握财务管理的基本概念、原则和理论框架。
-理解并能解释企业财务管理的核心内容，包括财务分析、财务决策、财务计划和财务控制。
-熟悉并能运用财务管理中的基本工具和方法，如财务比率分析、资本成本计算、投资决策分析等。
2. 能力目标：-培养学生的财务分析能力和财务决策能力，能够独立完成企业的财务报表分析、预算编制和成本控制。
-提升学生的实际操作能力，通过案例分析和实验操作，掌握财务管理软件的使用。
-增强学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作项目，提高沟通协调能力。
3. 情感态度价值观目标：-培养学生认真负责的工作态度，树立严谨求实的财务管理理念。
-增强学生的职业道德意识，理解并遵守财务管理中的相关法律法规和道德规范。
-激发学生对财务管理的兴趣，培养持续学习和自我提升的习惯。
二、教学内容1. 重点内容：-财务管理的基本概念和原则。
-财务分析的方法和工具，包括财务比率分析、杜邦分析系统等。
-资本成本计算和投资决策分析，如NPV（净现值）、IRR（内部收益率）等。
-财务计划和预算编制，包括运营预算、资本预算和现金预算。
-财务控制的方法和手段，如成本控制、风险管理等。
2. 难点内容：-复杂的财务分析工具和模型的理解和应用。
-投资决策中的不确定性分析和风险评估。
-财务计划和预算的实际操作和应用。
三、教学方法-讲授法：用于讲解财务管理的基本概念和理论知识。
-讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，加深对难点的理解。
-案例分析法：选取实际企业的财务管理案例，进行分析和讨论，提升学生的实践能力。
-实验法：利用财务管理软件进行实际操作，增强学生的动手能力。
-多媒体教学：使用、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材：《财务管理基础》（最新版）-教具：投影仪、电脑、黑板-实验器材：财务管理软件（如金蝶、用友）-多媒体资源：课件、财务分析软件演示视频、相关案例视频五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配一个主题，确保每个成员都有发言机会，鼓励小组内部讨论和合作。
最新《财务管理》教师招聘获奖说课稿公开课观摩课示范课优质课说课稿最新精品精编优秀优质实用说课稿
《财务管理》最新获奖说课稿
尊敬的各位老师：
大家下午好。
我今天说课的内容是《财务管理》这门课程。
下面我将从课程设置、课程内容、教学方法与手段、学法、教学总结五方面展开阐述。
一、课程设置
(一)课程的定位、作用与特点
《财务管理》课程是为高等职业教育财经类专业开设的职业技术课程，也是高职教育经济管理类其他相关专业的选修课程。
学生通过学习该课程，要熟悉并掌握财务管理基本理论、基本知识和实用技术，提高财务管理决策的实际能力。
本课程以培养应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，是一门实践性很强的应用型学科。
说它实践性强，是因为该门课程重视学生实践能力的培养，通过案例分析、模拟实训、企业实地参观考察与实习实训培养学生实际的财务管理操作技能。
(二)课程开设的现实依据
作为会计专业的专业主干课程，为更好地服务于专业培养目标——培养具有一定会计理论基础、会计操作技能和会计电算化综合应用能力的复合型会计专业人才，我们十分关注我国财务管理工作的实际发展状况、紧密结合社会对财务管理的要求，尤其是网络经济下，企业理财目标、财务管理职能的新变化与新特点以开展课程设置。
通过组织一线教师深入企业调研，进而全方位改进教学内容、教学手段和师资力量，尽量使课程设置更贴近企业实际财务管理工作。
(三)课程目标
1、课程目标的设计依据：
(1)高等职业教育的基本指导思想
(2)06年国家教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【2006】16号文)。
财务管理说课稿（说版）
财务管理说课稿（说版）第一篇：财务管理说课稿(说版)《财务管理》说课稿（说版）尊敬的各位老师：大家下午好。
我今天说课的内容是《财务管理》这门课程。
下面我将从课程设置、课程内容、教学方法与手段、学法、教学总结五方面展开阐述。
一、课程设置（一）课程的定位、作用与特点《财务管理》课程是为高等职业教育财经类专业开设的职业技术课程，也是高职教育经济管理类其他相关专业的选修课程。
学生通过学习该课程，要熟悉并掌握财务管理基本理论、基本知识和实用技术，提高财务管理决策的实际能力。
本课程以培养应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，是一门实践性很强的应用型学科。
说它实践性强，是因为该门课程重视学生实践能力的培养，通过案例分析、模拟实训、企业实地参观考察与实习实训培养学生实际的财务管理操作技能。
（二）课程开设的现实依据作为会计专业的专业主干课程，为更好地服务于专业培养目标——培养具有一定会计理论基础、会计操作技能和会计电算化综合应用能力的复合型会计专业人才，我们十分关注我国财务管理工作的实际发展状况、紧密结合社会对财务管理的要求，尤其是网络经济下，企业理财目标、财务管理职能的新变化与新特点以开展课程设置。
通过组织一线教师深入企业调研，进而全方位改进教学内容、教学手段和师资力量，尽量使课程设置更贴近企业实际财务管理工作。
（三）课程目标1、课程目标的设计依据：（1）高等职业教育的基本指导思想（2）06年国家教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号文）（3）“面向企业、面向学生、面向实践”的高职会计电算化人才培养原则（4）学院会计电算化专业人才培养方案要求（5）学院会计电算化专业学生的实际特点2、课程具体目标：遵循以上设计依据，我们将课程具体目标设计为知识、技能、素质三维目标。
（1）知识目标：1）了解财务管理环境，明确财务管理目标；2）掌握财务管理的基本理论和方法；3）能够站在企业和社会角度认识会计系统的定位。
《财务管理》说课(PPT)
《财务管理》说课
三、 学好《财务管理》的作用： （一）有助于学生全面掌握会计的基 本理论、基本方法。 （二）有助于学生学好《会计实务》。 （三）为学生将来顺利通过会计专业 的职称考试提供智力支持。
《财务管理》说课
四、课程设计思路： （一）在我校会计、金融保险专业开 设。 （二）目的在于使学生掌握理财知识， 学会理财方法。
《财务管理》说课
十、课程对教师、设施、教材的要求 （一）对教师的要求： 1.要求任课教师具有较全面的会计专 业知识、统计专业知识和较深厚的 数学功底 。
《财务管理》说课
2.要求理论知识要讲透，实际运用要 讲清，举例示范，灵活运用。 3.财务管理的知识体系、内容，随着 经济的发展不断变化，所以，要求 任课教师在讲授该课时，不能照本 宣科，应当根据当今社会经济发展 的现状适时更新教学内容，做到与 时俱进。
《财务管理》说课
●说它承前，是因为该课以基础会计、 统计学原理和高等数学等专业基础课 和公共基础课为前提条件。 ●说它启后，是由于通过《财务管理》 课程的学习，可以为更进一步学习会 计实务、审计实务等其他会计专业课 以及走上工作岗位，从事理财工作打 下坚实的基础。
《财务管理》说课
二、《财务管理》的性质： →属于会计学的范畴，是会计理论 体系中的一个重要组成部分。
《财务管理》说课
（二）对设施的要求： →在教学过程中，将传统的教学模式 与现代多媒体教学模式有机地结合 起来，会起到更好的教学效果。 （三）对教材的要求： →应当选用财经管理类专业规划教材。
《财务管理》说课
十一、现以《财务管理》第二章 资金时间价值为例，介绍该课程 的教学模式和教学基本思路： （一）本章主要内容： 第一节 资金时间价值的含义 第二节 资金时间价值的分类 第三节 资金时间价值的计算。
财务管理说课演讲稿
财务管理说课稿尊敬的各位领导、老师：大家下午好。
我今天说课的内容是《财务管理》这门课程。
下面我将从课程介绍、课程设计与定位、教学组织与实施、教学条件与教学效果这五方面展开阐述。
一课程介绍（-）课程性质财务管理课程是会计专业和财务管理专业的专业课，在专业课程体系中处于十分重要的地位，本课程对企业经营过程中客观存在的财务活动进行有效地组织和管理，对客观存在的财务关系进行有效利用和处理，从而实现企业的理财LI标。
（二）课程目标我们将课程U标划分为知识、技能和素质三维U标：1知识Ll标D 了解财务管理环境，明确财务管理LJ标；2）掌握货币的时间价值、学会权衡风险和收益等财务管理基本理论和方法。
2技能目标1）通过学习实务中行之有效的理财技术和方法，树立学生社会主义市场经济条件下的新型理财观和意识观；2）通过学习如何对财务管理的各项活动做出最优决策，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3素质目标D突出财务管理职业素质，培养学生爱岗敬业、诚实守信、勤奋执着、追求卓越的工匠精神；2）发挥学生自主学习的主观能动性，培养学生团队合作意识并不断提升其创新素养。
二课程设计与定位1课程设计理念与思路1）该门课程的设计理念为，以就业为导向、以能力为本位，以职业技能为主线, 以单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为LI标，尽可能形成模块化课程体系。
2）该门课程的整体设汁思路为保证基础，加强筹资、投资、利润分配等相关决策知识在实际生活中的应用，培养学生分析、解决财务问题的能力和综合应用能力，从而使学生成为真正能懂会用的综合型应用性人才。
2课程内容与组织编排在教学内容组织与安排上充分体现任务引领，以强化基础、突出应用为原则，注重理实一体、任务驱动、教学做合一，使学生在对财务管理理论总体把握的基础上，更好地掌握财务管理的实践应用。
3实践教学的安排在实践教学的安排上，我们将理论教学与实践教学相互渗透，同步进行。
理论教学与实践教学的学时分配比例为3:1,从而使理论与实践相互补充，相得益彰。
财务管理_说课
• 在古代的印度有一个国王与 象棋国手下棋输了，国手要 求在第一个棋格中放上一粒 麦子，第二格放上两粒，第 三格放上四粒，依此直至放 满64格为止，即按复利增长 的方式放满整个棋格。国王 原以为顶多用一袋麦子就可 以打发这个棋手，而结果却 发现，即使把全世界生产的 麦子都拿来也不足以支付。
二、资金时间价值的基本计算 （终值、现值）
方式。
复利的力量
• 几年前一个人类学家在一件遗
物中发现一个声明，声明显示凯 撒曾借给某人相当于1罗马便士 的钱，但并没有记录这1便士是 否已偿还。这位人类学家想知道 ，如果在21世纪凯撒的后代想 向借款人的后代要回这笔钱，本 息值总共会有多少。他认为6% 的利率是比较合适的。令他震惊 的是，2000多年后，这1便士的 本息值竟超过了整个地球上的所 有财富。
的定位。
总目标
应用型财务管 理专业人才
技能目标
1）通过学习实务中行 之有效的理财技术和方 法，培养观察、探究、 比较和概括能力； 2）树立社会主义市场 经济条件下的新型理财 观念； 3）掌握财务管理决策 的实际能力。
态度目标
1）突出财务管理职业素质、创新素质培养和财务管理思维训练； 2）发挥学生的主观能动性，增强自我学习、自我管理、自我评价、自我 发展的能力。
教师通过任务 驱动法，可以 以任务的形式 来驱动学生进 一步学习的信 心和决心。
任务驱动
任职务业驱导动法向
案例教学
启发式教学
主要强调在教学设计中充分 激发学生思维，以思维教学 代替单纯的记忆教学
选取经典案例，介绍 财务管理相关方法、 技巧，生动有趣，易 于接受。
• 具体教法举例一：“有趣的故事或案例”导入
授课对象是高职院校会计类大二的学生
2016-2017-1财务管理说课
《财务管理》说课稿我要介绍的这门课是会计电算化专业的《财务管理》课程。
这门课对咱们大家都是新课，相对来讲，对咱们学校也是新课，因为咱们是这个专业的第二届学生。
我们按照“以工作过程为导向，以任务为驱动，以项目为载体”的课程设计思路，对本课程的教学流程上进行了设计，同时根据去年的一些经验，进行了适当的调整。
下面我从6各方面，介绍课程的讲解：一、课程定位二、课程建设理念与思路三、教学内容四、教学方法与手段五、考核与评价六、参考资料一、课程定位：课程定位要服从于专业定位和人才培养目标的要求，所以，我们首先要准确地做出专业定位，确定人才培养目标。
为此，我们采取分析——调研——反馈——归纳总结这样一个循环过程，对发现的问题及时修正。
首先是分析过程，我们根据其他院校会计电算化专业毕业生就业去向进行就业与社会需求分析，确定本专业服务的行业和就业部门；其次是调研过程，通过对企事业和往年毕业生的调研，初步确定专业的就业岗位和就业范围；反馈过程：通过多渠道信息反馈，分析专业培养规格和岗位证书要求；最后归纳总结出专业定位，确定专业培养目标。
通过比较分析，我们确定《财务管理》课程是会计电算化专业的一门职业技能核心课程，通过本课程的学习，可以有效提高学生的职业技能和职业素质，使学生在掌握财管的基本理论和方法基础上，能妥善解决好企业与股东、国家、职工等之间的财务关系，能有效地进行财务预测，编制财务预算，进行财务决策、成本控制分析和财务报表分析，以实现企业价值最大化。
同时由于它是一门实践性很强的交叉性应用课程，所以还广泛应用于会计、企业管理、投资理财、物流等经济、管理类专业，是其他经管类专业的基础课程。
二、课程设计理念与思路《财务管理》课程设计依据职业岗位技能的要求，以工作流程为逻辑主线，以典型工作项目为载体，充分体现工学结合的人才培养目标模式和课程教学实践性、开放新和职业性的要求，重点突出学生的财务分析技能。
在分析、调研的基础上，我们根据企业财务管理工作的实践要求，选择了财务预测和预算、财务决策、财务控制、财务分析四大知识模块和技能模块。
高职会计专业《财务管理分析》说课稿
高职会计专业《财务管理分析》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解财务管理分析的基本概念、原则和方法。
o掌握财务比率分析、杜邦分析系统、现金流量分析等核心内容。
o能够识别和应用财务分析工具进行企业财务状况评估。
2.能力目标：o培养学生运用财务管理理论解决实际问题的能力。
o提高学生进行财务分析、决策和预测的能力。
o增强学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论提升解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生认真负责、细致严谨的工作态度。
o激发学生对财务管理的兴趣，树立终身学习的理念。
o增强学生的职业道德意识，明确财务分析在企业决策中的重要性。
二、教学内容-重点内容：财务比率分析（包括偿债能力、营运能力、盈利能力等）、杜邦分析系统、现金流量分析。
-难点内容：杜邦分析系统的理解和应用、现金流量表的编制和分析。
根据教学内容的特点和学生的实际情况，本节课将重点讲解财务比率分析和杜邦分析系统，并通过案例分析法使学生深入理解。
教学进度安排为两课时，第一课时讲解理论知识和基础分析方法，第二课时进行案例分析和实践操作。
三、教学方法-讲授法：用于讲解财务管理分析的基本概念和理论知识。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对财务分析的理解和应用。
-案例分析法：通过具体企业的财务分析案例，让学生实践操作，加深理解。
-多媒体教学法：利用PPT、视频等多媒体资源，使教学内容更直观、生动。
四、教学资源-教材：《财务管理分析》高职教材。
-教具：投影仪、电脑、黑板。
-多媒体资源：PPT课件、财务分析软件演示视频、企业财务报表案例。
-实验器材：无需特定实验器材，但需配备财务分析软件（如Excel、SPSS 等）。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组分配明确的任务，确保每个学生都参与讨论，并记录讨论结果。
2.课堂纪律：设定明确的课堂规则，如手机静音、按时交作业等，确保课堂秩序。
3.激励策略：对表现突出的小组和个人给予表扬，激发学生的学习积极性。
财务管理说课稿(新)
《财务管理》说课稿各位老师大家好：我说的课程是《财务管埋》，卜而我从教学设计的依据、课程定位、教学LH小、教学内容的整体设计、教学方法及措施、教学保障、课稈考核评价和教学展卑八个方而对本课程进行僧述.一、教学设计的依据本课程的教学设计械于二点；箜•,对会计岗位没迓的分析及《企业会计准则》《会计基础匸作规范》屮的工作要求。
第二，依据对该课程教学经验的总结。
以往，传统教学模式是；课堂讲授一作业一考试。
通过几年的教学总结和教改实践，现任在该课程中实施教学做介一的教学方法.篦三，依据财务管理专业人才培养方案，实施课程学的理实同步，实践教学的虚实并举。
二、课程定位按照财务管理专业人才培养方案，财务耸理是安排在第五学期开设的专业核心课程. 在对会计工作岗位分析的基础匕可以矢口道财务管理岗位需要掌握投资决策、寿姿渠道及方式的决集决策、编制财务预徐和计畀分析财务指标等技能C财务管埋这门课程为这些技能的获取捉供了专业知识的保障。
我院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力培养为核心，产学研一体化的办学模式。
在这个办学特色指引E,财务管理专业的培养冃标是培养惩、智、体諸方而全而发展，能在各类工商企业及会计帅爭务所、税务帅爭务所从爭财会、理财及相关丄作的尚索质技能型专门人才。
而本课程为学主搭建了财务管理幣体匸作的体系框架.左此Z向学生完成『《基础会计》《则务会计》《成木会计》《会计电算化》等课程的学习.这为木课程的学习奠定r良好的阜础.该课程的知识使学生伞面系统地了解财务管理的基木理论和基木方法，貝备财务管理运作的能力。
三、课程教学H标学习该课程的片的是使学生能全而而系统地了解财务育理的基木理论与方法，能运用财务怦理的方法解决企业实际财务问题。
根楣对财务省理课程的结构和内容分析，结合专科二年级学生的认知结构及其心理特征，木课稗貝体有三项冃标：（-）知识冃标通过该课程的学习，使学生明确财务管理的目标、内容、环境和方法：知道财务预测与计划内容利方法；掌握资金成本的计算y最仕资木结构的确定；掌握投资的决策方法；弄沽营运资金管理的内容和方法；弄淸利润分配管丹的内容；明确财务报表分析的分析方法及内容。
财务管理说课稿(新)
《财务管理》说课稿各位老师大家好:我说得课程就是《财务管理》,下面我从教学设计得依据、课程定位、教学目标、教学内容得整体设计、教学方法及措施、教学保障、课程考核评价与教学展望八个方面对本课程进行阐述。
一、教学设计得依据本课程得教学设计基于三点:第一,对会计岗位设置得分析及《企业会计准则》《会计基础工作规范》中得工作要求。
第二，依据对该课程教学经验得总结.以往,传统教学模式就是：课堂讲授→作业→考试.通过几年得教学总结与教改实践，现在在该课程中实施教学做合一得教学方法。
第三,依据财务管理专业人才培养方案，实施课程学习得理实同步,实践教学得虚实并举。
二、课程定位按照财务管理专业人才培养方案，财务管理就是安排在第五学期开设得专业核心课程.在对会计工作岗位分析得基础上，可以知道财务管理岗位需要掌握投资决策、筹资渠道及方式得决策决策、编制财务预算与计算分析财务指标等技能。
财务管理这门课程为这些技能得获取提供了专业知识得保障。
我院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力培养为核心，产学研一体化得办学模式。
在这个办学特色指引下，财务管理专业得培养目标就是培养德、智、体诸方面全面发展，能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作得高素质技能型专门人才。
而本课程为学生搭建了财务管理整体工作得体系框架.在此之前学生完成了《基础会计》《财务会计》《成本会计》《会计电算化》等课程得学习。
这为本课程得学习奠定了良好得基础。
该课程得知识使学生全面系统地了解财务管理得基本理论与基本方法,具备财务管理运作得能力。
三、课程教学目标学习该课程得目得就是使学生能全面而系统地了解财务管理得基本理论与方法，能运用财务管理得方法解决企业实际财务问题.根据对财务管理课程得结构与内容分析，结合专科三年级学生得认知结构及其心理特征,本课程具体有三项目标:（一）知识目标通过该课程得学习,使学生明确财务管理得目标、内容、环境与方法;知道财务预测与计划内容与方法;掌握资金成本得计算与最佳资本结构得确定；掌握投资得决策方法；弄清营运资金管理得内容与方法；弄清利润分配管理得内容；明确财务报表分析得分析方法及内容。
说课财务管理
标与环境 投资、资金运营、财务预算、财务分析
和财务控制等岗位角色；然后互换角色
，训练学生对相关岗位能力素质要求的
感性认识。
序号 实训项目一 实训项目二 实训项目三 实训项目四 实训项目五 实训项目六 合计
实训项目
实训名称
课时
财务管理价值观念
6
筹资管理
4
项目投资管理
6
营运资本管理
6
财务分析
4
财务预算
政经济出版社，全国会计专业技术资格考试辅导教材， 2007。
• [2] 《实例解析财务管理基础知识》，甲恒，经济科学出
版社，2007。
• [3] 《财务管理》，吕怀婉，中国水利水电出版社2008。 • [4] 《财务管理学》，陈文华，经济管理出版社，2006。 • [5] 《财务管理学》，卢恩平，中国电力出版社，2007。 • [6] 《财务管理实物》，李岚，清华大学出版社，2007。
课程体系综合性与实践性强。教学充分体现工学结 合、任务驱动、项目导向的教学模式。突出学生职业能 力的培养及职业素质的养成，增强学生的岗位适应能力。
本课程与其他课程的衔接
• 本课程学习需要具备一些知识基础，如企
业管理、会计、金融、税收、经济法等方 面的基础知识，需要在基础课知识掌握基 础上学习。先修课程有：基础会计学，财 务会计、税法、管理学基础、会计电算化、 纳税实务、统计学原理等。后续课程有： 财务分析、excel在财务管理中的应用、 ERP原理与应用、证券投资分析、纳税筹 划等。
六、考核方法
• 教学评价的对象包括学生知识掌握情况、实践操
作能力、学习态度和基本职业素质等方面，分为 应知应会两部分。加强实践性教学环节的考核， 过程考核和结果考核相结合。结合课堂提问、学 生作业、平时测验、实训以及考试情况，综合评 定学生成绩。
财务管理说课
四、说教学方法
采用模块化教学，层层解析。
财务管理基础
筹资管理 投资管理
案例教学
营运资金管理
利润分配管理及财务分析
四、说教学方法
应用多媒体教学手 段，使学生系统掌 握财务管理的理论 体系及知识要点
理论教学
通过不断的练 习，巩固所学 知识，加深对 理论的理解
练习巩固
项任务目驱导动向法
小组竞赛
在练习过程中，鼓 励小组间进行竞赛， 调动学习积极性
库存现金确定 信用政策确定 最佳存货确定
预算执行能力 责任中心管理 财务指标分析
教学 方法
案例分析法 项目教学法 头脑风暴法 模拟操作法 合作学习法
Hale Waihona Puke 课程教学单元设计案例利用案例设置情境， 引导学生总结资金 的来源方式和特点 （15分钟）
以列举一些典型的筹资 方式，带领学生分析资 本成本的构成，最后得 出结论（15分钟）
财务 管理
高级会 计实务
位阶晋升：低阶
高阶
结论：财务管理是会计专业中的专业核心课
一、说本课在专业中的地位
《财务管理》涉及财务管理基本知识、筹资、投资、 营运资本管理、利润分配管理、财务分析、财务预算 与控制七大模块。 本课程是研究企业如何组织财务活 动、协调财务关系、提高财务效率的一门实用型课程。
10%×4.8%+20%×5.625%+40%×15.42%+30%×15% =12.27%
长期借款 8%×（1-40%）=4.8% 长期债券 【9%/（1-4%）】 ×（1-40%）=5.625% 普通股股本 1/【10/（1-4%）】+5%=15.42% 留存收益 1/10+5%=15%
财务管理老师讲课逐字稿
财务管理老师讲课逐字稿课程名称：财务管理教学目标：1. 使学生理解财务管理的基本概念和重要性。
2. 掌握财务报表分析的基本方法。
3. 学习如何进行有效的资金筹集和投资决策。
4. 培养学生的财务规划和风险管理能力。
教学内容：1. 财务管理概述2. 财务报表分析3. 资金筹集4. 投资决策5. 财务规划与风险管理教学方法：1. 讲授法：通过讲解财务管理的理论知识，帮助学生建立基础概念。
2. 案例分析法：通过分析真实企业的财务案例，让学生了解财务管理的实际应用。
3. 小组讨论：鼓励学生就财务管理的相关问题进行讨论，提高他们的分析和解决问题的能力。
4. 实践操作：通过模拟财务决策，让学生亲身体验财务管理的过程。
教学过程：一、导入新课（5分钟）- 通过提问和讨论，激发学生对财务管理的兴趣。
- 简要介绍财务管理在企业运营中的作用。
二、财务管理概述（15分钟）- 讲解财务管理的定义和目标。
- 讨论财务管理的主要职能：资金筹集、资金运用、利润分配。
三、财务报表分析（20分钟）- 介绍财务报表的构成：资产负债表、利润表、现金流量表。
- 讲解如何通过财务比率分析企业的财务状况。
四、资金筹集（15分钟）- 讨论不同资金筹集方式的优缺点。
- 分析企业如何根据自身情况选择合适的资金筹集方式。
五、投资决策（20分钟）- 讲解投资决策的重要性和基本步骤。
- 通过案例分析，让学生了解如何评估投资项目的财务可行性。
六、财务规划与风险管理（15分钟）- 讨论财务规划的重要性和基本方法。
- 讲解如何识别和控制财务风险。
七、课堂小结（5分钟）- 总结本节课的重点内容。
- 提出几个思考问题，鼓励学生课后深入思考。
八、作业布置- 要求学生准备一个小型企业的财务报表，并进行简单的财务分析。
- 让学生设计一个简单的投资项目，并评估其财务可行性。
通过上述教学过程，学生将能够系统地学习财务管理的理论知识，并在实践中加深理解。
教师应根据学生的反馈和学习情况适时调整教学内容和方法，以确保教学效果。
财务管理说课
实训
1 5 2 5 4 6 5 5 2
35
备注
二、课程内容：（三）选用教材与参考资料
3、参考资料
影像 资料
书籍 杂志
网络 资源
高等学校“十一五”规划教材会计学系列
参考书籍及杂志
三、教学方法与手段：（一）教学方法与手段
教学方法
1
C启lick发to式ad教d T学itle 2
Clic任k t务o a驱dd动Title
一、课程设置：（三）课程目标
2、课程具体目标
技能目标
知识目标
★了解财务管理环境，明确 财务管理目标；
★掌握财务管理的基本理论 和方法；
★能够站在企业和社会角度 认识会计系统的定位。
技能目标
★通过学习实务中行之有效 的理财技术和方法，培养 观察、探究、比较和概括 能力；
★树立社会主义市场经济条 件下的新型理财观念；
2、教材内容及各章节安排
一、财务管理概论
二、财务管理的价值观念 三、财务分析
四、资本成本与资本结构
五、筹资方式 六、项目投资管理 七、证券投资管理 八、营运资本管理 九、利润分配管理 十、企业并购与重组 合计
总学时
4
10 4
8 8 12 10 10 4 2 72
讲授
3
5 2
3 4 6 5 5 2 2 37
财务管理基础
以财务管理的基本理 论、基本方法为基础 ，以财务管理的实用 技术为核心。
筹资管理 投资管理 营运资金管理 收益分配管理
二、课程内容：（二）重难点与学时分配
课程重点：
资金时间价值与风险分析
讲授5学时，实训5学时
筹资与投资决策方法
讲授18学时，实训20学时
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合理的布局—居住空间的设计》教学设课《11人美课标版设计第计
【课时】1课时
【课型】欣赏、评述、实践。
【教学目标】
1、知识与技能：
了解居室设计的表现形式；重点掌握居室设计的分类，学生要树立空间的概念，知道我们的家主要是由公共空间和私密空间构成的，并了解它们的功能要求；掌握设计的要点主要是功能完备、组织丰富；动静明确、主次分明，便于学生进行创作。
2、过程与方法：
通过教学以及优秀作品的赏析，学生能够按照要求划分出各个功能空间，对居室的设计风格能进行辨识分析。
3、情感态度与价值观：
通过整个教学过程理论与实际练习相结合的能力训练，使学生形成了良好的设计素养和设计鉴赏能力，同时也培养了他们的合作能力，对居室的了解也使得他们更好的关注自己的居家环境。
【教学重点和难点】
重点：本课的重点是让学生树立空间、功能分区等概念，学会从专业设计角度学会从专业设计的角度去观察周围的环境，从而培养和提高自己在日常生活中的观察和领悟空间的能力。
难点：本课的难点是让学生充分理解功能和空间的关系，领会“功
能决定一切”的道理。
以及投影制图的产生过程及基本画法。
【教法】讲授法、讨论法、练习法
【教具】多媒体课件
【教学过程】
教学环教师活学生活设计意
【环节一】导教师提问看视频中的建筑播放视频《流水一起回答问题生对本课兴趣，培墅从哪两个方面学生自主我们展示它的习，锻炼征的？教师补学生答案引出力题
学生通过课【环节二】新师生一起预习和课上赏析看不同居室内合作探究种居室平立面图行讨论使结构图，教师效果图，小组讨出问题并组织人都参与现形式
回答问题，使学充分发挥生自主探究，能区分五种表现生的主题学生的回答进式位.充学生用直接【环节三】新师生一起生在观察察法、对比法，讲授居住空间看居室不同功发现，在客厅、卧室等空计的分类，主要是分区图片，教论中辨析在色彩和装修风提出问题并组在逐渐深上进行了赏析，学生自主探究间构成的，不同的空的学习中开的它合符功对学生的回答进能解了它们的功能要要间阔视野，学要求。
求。
行简单评价和补
会了根据功充。
能来划分空间。
教师请同学【环节四】新授学生掌握了课读阅生学．
们看课本找出本，找出居住空设计要点点：功能完备，组哪些设计要
点的设计要点在做设计丰同学回答后教时就可以动静明确，主次分结合实例讲解据这些要来更好的分空间
【环节五】艺术实教师讲解学生根据设计要求，需要要求自主或合作生主动学家进行设计，空间意的事项成设计作品的兴趣，分合理，功能分区养集体合确的精神
【环节六】课堂小教师板书学生根据老总结本节课要知识点，引的板书内容回忆起总结，述主要知识点学生一起回忆课所学内容养学生的点体意识。