中学生学习兴趣的调查量表
高中生体育学习兴趣水平、运动乐趣来源评价量表
高中生体育学习兴趣水平、运动乐趣来源评价量表各位同学：你们好！以下列出一些与你进行体育活动有关的陈述，请逐条阅读并确定你是否同意这些说法以及同意的程度如何：如果你完全同意，选5；如果完全不同意，选1；如果你觉得介乎两者之间，请在1与5之间选择适合你的任一数字。
此问卷的调查结果仅作为科学研究所用，与你的体育学习成绩无关，请你务必按照自己的想法如实填写，谢谢合作！1. 基本信息：[矩阵文本题] *2. 常常在家附近寻找场地进行体育活动 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5完全同意意3. 我很希望上体育课 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意4. 每次学会有一定难度的运动技能时，我都会感到很愉快 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意5. 不临到体育考试，我是不会去参与体育锻炼的 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意6. 我常将日常生活中的一些现象与已学过的体育知识相联系 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意7. 在体育课上，我经常不参与活动 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意8. 我平时喜欢收听电台或收看电视与报纸上的体育报道 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意9. 当体育学习或体育活动遇到困难时，我总是想方设法去解决 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意10. 若由于体育老师有事或其他原因不上体育课，我会感到很失望 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意11. 体育课让我感到枯燥无味 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意12. 在课余时间里，我很少主动参与体育活动 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意13. 我的心里老盼着上体育课 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意14. 我平时喜欢了解体育的有关信息 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意15. 虽然我知道体育锻炼对我的健康非常重要，但只要学习一忙或者功课一多，我就会放弃体育锻炼 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意16. 在我们学习的所有课中，我最喜欢体育课 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意17. 我不论参加何种体育活动，都会主动去了解相关的练习方法和注意事项 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意18. 我平时喜欢参加体育活动 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意19. 我觉得上体育课是一种负担 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意20. 我渴望阅读更多的体育书籍 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意21. 我觉得每堂体育课的时间总好像比其他课短 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意22. 如果课前知道体育课不上了，我会感到很高兴 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意23. 即使没有好的体育场地和器材，我也会想办法因地制宜地进行体育锻炼 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意24. 我觉得体育课很有趣，非常吸引人 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意25. 我觉得所学的体育运动知识和技能在生活中没有什么用途 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意26. 每次遇到不熟悉的体育活动内容，我都很想尝试一下 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意27. 我觉得上体育课不是一件快乐的事 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意28. 我把体育锻炼作为我生活中的重要组成部分 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意29. 在体育课上学习运动技能时，我常常会思考怎样才能学得更好 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意30. 上体育课时，我经常希望快些下课 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意31. 如果在体育考试中没有获得好成绩，我是不会喜欢体育的 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意32. 每次上完体育课我都感到很愉快 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意33. 体育活动太累、太辛苦，所以我不喜欢参加体育活动 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意34. 我喜欢观看现场（或电视转播的）体育比赛 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意35. 我一听到上体育课，就非常反感 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意36. 我常利用课余时间或节假日进行体育活动 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意37. 每当学了一个新的运动技能或技巧后，我都很想再实践一下 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意38. 体育课上我常常昏昏沉沉，无精打采 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意39. 我经常就体育学习中的疑难问题请教老师或同学 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意40. 我觉得每周开设的体育课太少 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意41. 我对体育课不感兴趣 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意42. 我平时经常与同伴谈论体育 [单选题] *完全不同○1○2○3○4○5非常同意意。
中学生学习态度与学习方法综合测评量表(99题系统详实,非常好用)
学习态度与学习方法综合测评量表姓名：性别：年龄：测验日期：指导语：这是一项有关个人兴趣、方法等方面的问卷，共有99题。
每个人对这些问题时会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有“对”与“错”之分，只要表明拟对这些问题的态度，请你尽量表达个人的意见，不要有所顾忌。
测验时，请仔细阅读每一道题，根据题目中所叙述的内容和你自己相符合的程度，按答题纸上说明的A、B、C、D 四个等级加以评定。
A．完全符合自己的情况；B．大体上符合自己的情况；C．有一些符合自己的情况；D．完全不符合自己的情况。
也就是，如果某一题你选“A”答案，就在答卷纸上这一题的“A”下面打一“√”，选择“B”，就在“B”下面打一“√”等等。
本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应作答，不要迟疑不决，拖延时间，也不要互相观看和讨论。
请在半小时内完成测验。
－1．上课时，我头脑里往往会想些别的事，以致老师讲解的许多内容，我似乎都没有听到。
－2．在考试时，我常常会想起考试失败可能引起的后果。
3．上课时我总是聚精会神的听老师的讲解。
－4．准备考试时，我先写好各道复习题的答案全文（或抄别人的），然后把它背熟，以便考试时能全部默写出来。
5．某些主要学科或一门学科中我认为特别重要的或特别难学的章节，我总争取做预习（在课前或前一天晚上）。
6．我的记忆力还不错，背诵一篇课文或记住学习的内容，对我来说，不是太困难的事。
－7．我平时没有订什么学习计划，即使是寒、暑假期间或温书迎考阶段也是这样。
－8．阅读课本或其他读物时，我自己很少用红蓝笔或其他笔划线、做记号。
－9．每天晚上我复习当天功课，完成当天作业都已来不及了，所以第二天的功课，我一般都不作预习。
－10．.准备考试时，要我自己根据教科书预先写出复习题答案，我感到困难。
11．在寒暑假期间，我常常要制定一个学习计划并努力按计划去学点新知识。
12．要背诵课文时，我常常在诵读几遍之后就开始试着背诵，然后再打开书诵读几遍，再试背，也就是让诵读和尝试背诵交错进行。
中学生学习动机量表(MSMT)
中学生学习动机量表（MSMT）指导语：本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存有行为困扰，共由20个题目构成。
测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。
若觉得相符，请选择A；觉得不相符，请选择B。
选项：A：符合B：不符合1、如果别人不督促你，你极少主动地学习。
2、当你读书时，需要很长的时间才能提起精神来。
3、你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。
4、除了老师指定的作业外，你不想再多看书。
5、如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。
6、你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
7、你迫切希望自己在短时间内就大幅度提升自己的学习成绩。
8、你常为短时间内成绩没能提升而烦恼不已。
9、为了即时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
10、为了把功课学好，你放弃了很多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。
11、你觉得读书没意思，想去找个工作做。
12、你常认为课本的基础知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。
13、只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
14、你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。
15、你把自己的时间平均分配在各科上。
16、你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
17、你给自己定下的学习目标，多数不容易做到。
18、你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
19、为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。
20、为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。
二、简介和记分中学生学习动机量表（MSMT）中学生学习动机量表（MSMT）用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标的制定上是否存有困扰。
该问卷由20个条目构成，对每个条目实行“符合”、“不符合”评价。
它包括4个分量表：（1）动机过弱，用来测查中学生的学习动机是否太弱；（2）动机过强，用来测查中学生的学习动机是否太强；（3）学习兴趣，用来测查学习兴趣是否存有困扰；（4）学习目标，用来测查学习目标是否存有困扰。
高一学生物理学习兴趣问卷调查量表
高一学生物理学习兴趣问卷调查量表：——即物理学习兴趣影响因素分析本次问卷共发出73份，实际收回72份，问卷中题1、2、3、5、10、11、12、14、15、17、20、25、26、27、28、29、30、31、33、34、37、39、41、43、45提现出了物理学习兴趣影响因素，故根据这25题制定调查情况表如下：（问卷见附录）根据对上表的分析得对应的调查量表如下：表二、高一学生物理学习兴趣问卷调查量表：附：高一学生物理学习情况问卷调查亲爱的同学：你好！为了全面了解中学高一学生学习方法的状况，我们设计了这份问卷，以便更好地发现、分析并解决问题。
问卷采用无记名方式填写，希望你填写问卷时不要有任何顾虑，将你的真实想法通过它传递给我们。
真诚地你的合作！性别： A.男 B.女1、你对物理学科（）A、非常感兴趣 B 、较有兴趣 C 、一般、谈不上兴趣D、没兴趣2、你对做物理实验（）A 、非常喜欢B 、比较喜欢C 、一般D、不喜欢3、你觉得物理方面的知识和现象在生活中经常遇到吗？（）A、很多B、较多C、较少D、很少4、你想提高你的物理成绩吗？（）A、想，我担心物理成绩差B、想，我所掌握的容，成绩应该不止这样的程度C、我觉得现在的成绩还好，进步空间不大D、无所谓5、对于物理这门自然科学，你更倾向于认为A、是一门抽象难懂的学B、是一门十分有意思的学科C、两者都有6、你认为在学习中，最重要的是（）A、学习方法B、学习目标C、学习态度D、其他7、你课前有没有进行预习的习惯（）A、一直有B、经常有C、偶尔有D、从来没有8、没有设置《错题集》（）（把自己做错过的题集中在一个本子里）A、一直有B、偶尔有C、从来没有9、你在学习物理时，经常给自己制定学习计划吗? （）A、经常制定B、有时制定C、很少制定Ｄ、从来不制定10、进物理实验室做实验时，你最感兴趣的是什么？（）A、实验器材B、实验现象C、实验过程D、以上全部11、你对自己学习物理有信心吗？（）A、有，信心十足B、信心不足，但想学C、未曾仔细想过D、失去信心12、在物理习题中遇到难题你会怎样做？（）A、与同学讨论B、请教老师C、直接抄答案D、不去管13、是否常与老师请教物理知识？（）A、经常B、常C、有时、很少D、没有14、你是否自主学习物理知识？（）A、很喜欢学习与物理有关的知识B、无计划，偶尔学学C、很被动，不想多做课外知识D、自己不想学，但喜欢跟别人一起学15、你的物理成绩怎样？（）A、很好B、中等C、一般D、很差16、物理课上你常做什么？（）A、踊跃发言，积极提问B、与同学讲话C、做自己的事或发呆D、做其他科目的练习、作业17、进物理试验室做实验时，你在做什么？（）A、自己动手做实验B、与其他同学一起做实验C、看其他同学做实验D、玩弄实验仪器18、有的同学会在上物理课过程中走神，你怎样（）A、听不懂的容才会走神B、对感兴趣的容听讲，不感兴趣的做别的事情C、很少走神D、经常走神19、在做物理课外相关习题中，你感觉如何？（）A、做起来很顺手B、上课讲的都能听懂，但做一些题不会做C、翻开课本看知识点才会做D、头脑一片空白，不知如何下笔20、学习方法满意吗？（）A、很满意B、较满意C、一般D、不满意21、完成物理作业你的做法是（）A、先看书复习后完成B、边做边看书C、向他人讨论、请教完成D、大多抄袭他人的22、对物理学习中出现的困难，你希望老师怎样处理?（）A、老师指导，集体讨论解决B、个别指导C、老师在黑板上统一讲解，有错误的同学自己改正D、讲不讲无所谓23、教师有没有对物理学习进行方法上的指导？（）A、经常指导Ｂ、针对具体物理共同问题进行指导Ｃ、偶尔有Ｄ、没有24、课堂上老师是否给予充足的讨论、思考的时间和机会( )A、很多，几乎每节课这样B、较多C、偶尔有D、没有25、你平时学习物理的途径是什么？（）A、抓好课堂，其余时间自学B、跟着课堂走，跟上老师脚步走C、除学校学习之外，还请物理家教D、其他26、你在高中是否常受到物理老师的表扬（）A、常常受到老师的表扬B、较少受到老师的表扬C、几乎没有27、你认为物理老师的表扬对你学习物理的兴趣有无影响（）A、很大B、较大C、一般D、没有28、如果没有人督促，您是否会主动学习物理？（）A、会B、有时会C、不会29、上物理课时，你如何做物理笔记？（）A、抄下老师的全部板书B、默默记在心里C、不全记，但记住要点和重点Ｄ、记住一些自己对问题新的见解30、你喜欢什么样的物理老师( )A、知识渊博B、和蔼可亲C、教学方法新颖的D、严格要求的31、你认为物理老师的表扬对你学习物理的兴趣有无影响（）A、很大B、较大C、一般D、没有32、高中物理教师布置的课后习题与初中的相比，你觉得（）A、难度和习题量大B、难度大，但习题量少C、难度小，但习题量大D、难度和习题量差不多33、影向你学习物理成效的主要因素是( )A、没有足够的学习时间B、问题理解不透C、学习资源不能满足要求D、上课不够专心34、你认为造成你学习物理困难的最主要原因是( )A、物理知识点掌握不牢固B、抽象思维能力差，物理情景无法建立C、数学能力差D、理解能力不好，物理公式不能灵活应用35、你在高中物理习题讲评时的状态是（）A、一听就懂，并举一反三B、会听得懂，但常不会解同类型题C、听得吃力，过后找机会慢慢弄懂D、听得吃力，过后不了了之36、你认为自己学习效率较低的原因是（）A、上课没认真听讲B、上课能够听懂，课后没来得及巩固C、做作业时时常开小差D、不适应老师的授课方式37、课堂上，你最喜欢（）A、答问B、自由阅读C、老师讲解D、讨论38、你与同学在上学科科目之前之间的学习交流情况是（）A、不与其他同学探讨学习方面问题B、有同学经常对自已学习有帮助C、经常与其他同学探讨学习心得D、经常帮助其他同学39、上自习课的时间里，如果没有老师在场（)A、无所事事，逮着什么就看什么B、看哪个老师布置的作业多就做哪个学科的作业C、查缺补漏，抓紧时间学习自己的薄弱学科D、做好预习下一轮的课目40、关于预习你是怎样做的呢？( )A、在平时、上课前前都不预习B、老师强调要预习才会预习C、平时不预习，有人监督才预习D、在平时、上课前前都会认真预习41、就你个人认为学好物理关键什么？（）[可多选]A、学懂物理概念B、课前预习C、认真听讲D、勤总结E、多做题F、保持兴趣，多动手多观察42、在解答物理习题的时候，你经常( )[可多选]A、读不懂题目的意思或找不出题目的隐含条件B、虽能读懂题目，但数学解题能力不行C、对物理公式的意义和适用条件（适用围）搞不清D、老师分析能听懂，但是自己做题就不行43、如果你对物理学习有兴趣，主要是因为以下哪个原因?( )[可多选]A、觉得物理有趣B、教师教得好C、物理知识在生活中有用D、喜欢物理实验E、成绩好，学习轻松愉快F、其他原因44、你觉得在今后的物理学习中应该怎么做？（）[可多选]A、认真听讲，及时预习和复习B、按时完成作业，巩固所学的新知识C、自己动手解决一些实际生活中的物理问题D、了解科技前沿，关心科技发展45、你喜欢或有些喜欢学习物理课程是因为（）[可多选]A、为了更好地了解物理知识前沿B、自己本身就对物理感兴趣C、受家庭环境的影响D、物理教师的课讲得精彩E、喜欢理科，喜欢做物理实验F、能煅炼思维，动脑筋I、考理工科大学J、通过会考46、你认为学习物理的困难来自于（）[可多选]A、概念、定理、公式太多，记不住B、对概念不理解，混淆概念C、上课没有注意听讲D、老师分析题目能听懂，自己做题目就不行E.物理课上老师讲的容枯燥、难懂F.对物理公式的意义和使用条件搞不清楚G.自己的数学解题能力不行47、影向你学习物理成效的主要因素是( )[可多选]A.没有足够的学习时间、课时紧B.问题理解不透C.学习资源不能满足要求D.上课不够专心E.初中物理没学好F.物理是副课，不重要48、在物理实验方面，你觉得（）[可多选]A、高中的实验原理和现象比初中的实验原理和现象复杂B、高中的实验步骤比初中的实验步骤难很多C、高中的实验数据处理比初中的实验数据处理方法难很多D、高中的实验设计要求比初中的实验设计要求难很多亲爱的同学们,祝你们学业有成!天天开心!!。
中学生学习习惯调查问卷 (3)
一、中学生学习习惯问卷调查：班级：姓名：1、学期初，你是否有具体、明确的学习目标？A、有B、有目标但比较模糊 C 、没有2、为实现目标，你是否制订了系统的学习计划？A、认真做好计划B、想过，但没做计划C、从没想过，顺其自然3、上学时你是否迟到早退? A、从来不 B、偶尔会有 C、经常迟到早退4、听课时，你的注意力集中吗？A、非常集中 B、偶尔开小差 C、经常走神5、上课时，你的答问情况是：A、积极举手答问 B、老师叫，才答问 C、很少6、你听课时是否常做笔记？A、常做笔记，且有整理B、有时做，但很少整理 C没做笔记的习惯7、听课时，重点内容在你的书或笔记上是否有标注？A、很多B、有，但不多C、基本没有8、上初中后，你向老师或同学提问情况如何？A、很多次，无法统计B、不多，几次而已C、从没问过9、对于听课中的问题，你会：A、经常问老师或同学，共同研究探讨B、不敢问老师和同学，自己看书，懂就懂，不懂就算了C、不问也不看书。
10、做作业遇到难题时你的态度是:A、先独立思考，再请教别人B、请别人后再完成C、懒得费神，一抄了之11、晚修时，你通常会：A、先复习、巩固当天所学知识、做作业、预习新课B、做作业、预习新课、复习、巩固当天所学知识C、做作业、看课外书12、在学校里，你有整理课桌的习惯吗？A、有 B、很少整理 C、从不整理13、在你的家里：A、有许多与学习有关的书B、有一些与学习有关的书，也有其它书籍C、没有14、你在家学习时，通常是:A、专心学习 B、边看电视边学习C、有学习，但心不在焉15、当学科上有“跛腿”时，你会：A、主动找老师或同学补课B、自己加强弱科学习C、听之任之或放弃16、周末或放假回家，你对学习：A、有牵挂，并带上书学习B、不得不完成作业C、不予理睬17、对于课外书你的态度是:A、经常看尤其是名著。
B、很少看偶尔翻翻报纸杂志C、基本不看课外书18、你认为玩笔、书等文具好不好？A、属不良习惯，应坚决禁止B、没好处，分散注意力C、纯属个人喜好，无可厚非19、从内心讲你觉得学习:A、非常有意思越学越有劲B、谈不上有趣但不得不学C、毫无乐趣很苦20、你的学习成绩在初中班上位于:A、上等B、中等C、下等学生学习习惯自我评价研究调查表统计计分方法全卷共20小题，选择A项得5分，选择B项得3分，选择C项得1分；总分80--100分者，学习习惯等级评‘好’；60——79分者，学习习惯等级评‘一般’，说明需要改进。
中学生学习心理量表
亲爱的同学：
您好！为了了解您在学习方面的一些情况，便于教师更有针对性地开展学习辅导，我们特开展此项调查。
答案没有对错之分，请根据您在学习过程中的实际情况做答，真实的答案就是最好的答案。
请先填写基本信息，然后依次作答。
谢谢您的合作！
基本信息：
姓名（必填）___________ 性别____________ 班级__________
（一）中学生学习动机量表
（二）中学生学习策略量表
以下是一些关于同学们在学习过程中所采用策略问题的陈述。
请您仔细阅读
（三）中学生学习自我效能感量表
以下描述的是同学们在日常学习中的一些想法或做法，请您仔细阅读每一
谢谢您的合作，祝学习进步！。
学生学习兴趣评价量表
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学生学习兴趣评价量表
项目 内容 分值 自查结果 评价得分 10 按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动， 严格执行 坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按标 课程方案 准课时开课，不随意增减课时。 在校时间 走读学生在校时间不超8小时，书面作业总量不超 及作业量 过1.5小时。 实施综合 依据《淄博市初中学生综合素质发展性评价指导意 素质评价 见》对学生实施综合素质评价 建立建全并开放各种功能室，充分利用图书报刊、 实验器材、体育器械、网络媒体等设施设备，发挥 它们的育人作用，培养学生的兴趣爱好。 开展各种活动，提高学生兴趣，如运动会、读书节 、艺术节、社会实践活动、励志教育、大课间、课 前一首歌等。 通过德育活动，广泛开展励志教育，让学生树立崇 高理想，增强学习动力。 规范 学校 办学 行为 学校措施 通过校本课程培养学生兴趣，建立音体美、摄影、 机器人、小制作等各种兴趣小组。 通过学生自我评价、生生评价、家长评价、教师评 价、班主任评价等多元评价让学生树立自信，提高 学习兴趣。 建立学生成长档案，让学生找到自信，提高学习兴 趣。 建立心理咨询室，解决学生的心理问题，提高学生 学习兴趣。
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10法》、《中小学教 遵守法律 师职业道德规范》、《淄博市教师十不准》等法律 法规 法规。 遵循新课 加大课堂教学改革力度，特别关注过程与方法、情 标要求 感态度价值观目标的实施与落实，言传身教。 坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学 难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束 三个坚持 课程和搞突击教学；坚持按规定组织考试，不准随 意增加考试次数。 根据新课改的要求，精选作业内容，提倡作业创 作业布置 新，分层设置，设置实践性作业，不布置机械性、 和批改 重复性、难度过大的作业，减轻学生课业负担。 努力提高自身业务素养，提升课堂教学艺术，打造 教师个人魅力，激发调动学生学习兴趣。 创设教学情境，融洽师生关系，寓教于乐，让学生 获取满足感、愉悦感、成就感，激发学生兴趣。 教师措施 优化 教师 教学 行为 不拘泥于课堂，开展各种社会实践活动，激发学习 兴趣。 尝试探索变换学生学习方式方法，增加学生自由学 习时间，唤醒学生的学习兴趣等。
中学生学习习惯调查问卷统计表
观音堂中学学生学习习惯调查问卷统计表年级：七、八、九年级调查人数：调查时间：行抽样调查，调查对象地选取主要考虑性别和年级两个方面因素.本次调查发出问卷共份，回收问卷份，最终确定有效问卷为份，其中男生名，女生名，问卷回收率为，回收问卷地有效率为.研究结果表明，目前中学生地学习习惯现状总体水平并不很高，还有很大地提升空间.性别、性格和思维类型对中学生地学习习惯没有影响.通过单因素方差分析及相关分析发现，学习信心、家长地关注程度、年级、学习兴趣、学习成绩和学习动机是影响中学生地学习习惯地重要变量.性别、性格和思维类型对中学生地学习习惯没有影响.性别、性格和思维类型不同地学生学习习惯各有优缺点，所以平均分都差不多.学习信心地有无决定了对待学习地方式.自信心就是相信自己所追求地目标是正确地，也相信自己有能力实现所追求地那个正确目标.有信心地人相信自己一定能学好，所以在学习上遇到麻烦就不会轻易认输，也就不会因为遇到一些困难就表现得很烦躁，所以学习习惯相对较好.而对学习没有信心地人则恰恰相反，遇到问题爱退缩，所以学习习惯也较差.家长对学习地关心程度不同，学生地学习习惯就不同.家长关心孩子地学习，就会有意识地注意孩子地学习习惯，当孩子有不好地习惯时也一定会及时纠正，所以孩子地学习习惯就会越来越好.而家长如果不关心孩子地学习，就会对孩子不好地学习习惯听之任之，那么孩子地学习习惯就很有可能不好.初一年级地学生学习习惯比初三地学生好，这应该是因为初一学生刚从小学升上来，年龄比较小，很听老师话，老师让怎样就怎样，所以学习习惯相对好一些.而初三学生已经在学校待了将近三年，有一些人可能会觉得自己很了不起，觉得自己总是对地，再加上刚刚进入叛逆期，就不愿意听老师地话，越是好地习惯越不想遵守，一味地追求洒脱随意，所以学习习惯就不好了.学习兴趣指一个人对学习地一种积极地认识倾向与情绪状态.从教育心理学地角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识地心理特征，是可以推动人们求知地一种内在力量.学习地兴趣不同，学习习惯就会有差异.学生对学习有兴趣，就会持续地专心致志地钻研，就会觉得学习是件愉快地事，从而便于养成好地学习习惯.而不喜欢学习地人就会从内心排斥学习，一见学习就头痛，所以就很难养成好地学习习惯.学习成绩不同，学习习惯也就不同，学习习惯好了，就能更有效率得学习，学习成绩当然就容易提高，而习惯不好，想要有个好地成绩也是相对困难地.而学习成绩好了，就会更有自信，也利于养成好地习惯，成绩和习惯是互为因果，相辅相承地.学习动机不同，学习习惯当然也会有所不同，学习是为了获得父母夸奖地学生地学习习惯水平最低，为了取得好名次地学生和为了上好大学地学生学习习惯水平一般，为了让自己有学识地学生地学习习惯水平最高.前两者动机都有些被动，比较功利，不利于养成好地学习习惯，而后者把学习看作是一种内在需要，这样就会有更强地学习欲，会自觉地养成好地学习习惯，而不是被迫.对学习习惯构成影响地因素，此次研究地只是所有影响因素中地一部分.另外，还存在一些主、客观方面地因素.调查显示，总体地学习习惯都不错，部分学生缺乏自律性[]，部分中学生缺乏明确地学习目标和学习动力[].另一方面,有些中学生过于沉迷网络，忽略了文化课地学习，社会上，对于网吧应该加强管理[].再者，许多中学生在学习方面过分依赖老师地课堂讲授.被动学习地心理是导致散漫学习习惯地另一个重要原因.另外,从学校方面来讲，有些学校对于中考不考地科目非常不重视，不考地课程设置地过少，不符合要求，有地学校干脆就不开那些课程，这对于中学生学习习惯地培养造成了很大不良影响.在教学实践中如何培养学生地良好学习习惯呢?老师应该经常和学生谈话，加强学生地学习信心，端正学生地学习态度[]，培养学生地良好地学习动机和兴趣[].指导学生制订学习目标[],科学地安排学习时间，树立学习地主体意识,养成学习上自我监控地习惯.加强学习方法指导,严格要求学生，教会学生对于好地习惯应该持之以恒[].此外，也要和家长多沟通，让家长多了解学生在学校地思想和学习方面地动向，从而更加重视学生地学习，更加科学得配合学校地工作.本次研究力图作到严密、真实、可靠，但整个过程中难免出现一些失误，希望大家提出宝贵意见，以使及时作出改正.第一，中学生地学习习惯总体水平并不很高，还有很大地提升空间.第二，性别、性格和思维类型对中学生地学习习惯没有显著地影响.第三，学习信心、家长关心程度、年级、学习兴趣、学习成绩和学习动机等是影响中学生地学习习惯地重要变量.。
高一学生物理学习兴趣问卷调查量表修订稿
高一学生物理学习兴趣问卷调查量表集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]高一学生物理学习兴趣问卷调查量表：——即物理学习兴趣影响因素分析本次问卷共发出73份，实际收回72份，问卷中题1、2、3、5、10、11、12、14、15、17、20、25、26、27、28、29、30、31、33、34、37、39、41、43、45提现出了物理学习兴趣影响因素，故根据这25题制定调查情况表如下：（问卷见附录）表二、高一学生物理学习兴趣问卷调查量表：高一学生物理学习情况问卷调查亲爱的同学：你好！为了全面了解中学高一学生学习方法的状况，我们设计了这份问卷，以便更好地发现、分析并解决问题。
问卷采用无记名方式填写，希望你填写问卷时不要有任何顾虑，将你的真实想法通过它传递给我们。
真诚地谢谢你的合作！性别：A.男B.女1、你对物理学科（）A、非常感兴趣B、较有兴趣C、一般、谈不上兴趣D、没兴趣2、你对做物理实验（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不喜欢3、你觉得物理方面的知识和现象在生活中经常遇到吗（）A、很多B、较多C、较少D、很少4、你想提高你的物理成绩吗（）A、想，我担心物理成绩差B、想，我所掌握的内容，成绩应该不止这样的程度C、我觉得现在的成绩还好，进步空间不大D、无所谓5、对于物理这门自然科学，你更倾向于认为A、是一门抽象难懂的学B、是一门十分有意思的学科C、两者都有6、你认为在学习中，最重要的是（）A、学习方法B、学习目标C、学习态度D、其他7、你课前有没有进行预习的习惯（）A、一直有B、经常有C、偶尔有D、从来没有8、没有设置《错题集》（）（把自己做错过的题集中在一个本子里）A、一直有B、偶尔有C、从来没有9、你在学习物理时，经常给自己制定学习计划吗（）A、经常制定B、有时制定C、很少制定Ｄ、从来不制定10、进物理实验室做实验时，你最感兴趣的是什么（）A、实验器材B、实验现象C、实验过程D、以上全部11、你对自己学习物理有信心吗（）A、有，信心十足B、信心不足，但想学C、未曾仔细想过D、失去信心12、在物理习题中遇到难题你会怎样做（）A、与同学讨论B、请教老师C、直接抄答案D、不去管13、是否常与老师请教物理知识（）A、经常B、常C、有时、很少D、没有14、你是否自主学习物理知识（）A、很喜欢学习与物理有关的知识B、无计划，偶尔学学C、很被动，不想多做课外知识D、自己不想学，但喜欢跟别人一起学15、你的物理成绩怎样（）A、很好B、中等C、一般D、很差16、物理课上你常做什么（）A、踊跃发言，积极提问B、与同学讲话C、做自己的事或发呆D、做其他科目的练习、作业17、进物理试验室做实验时，你在做什么（）A、自己动手做实验B、与其他同学一起做实验C、看其他同学做实验D、玩弄实验仪器18、有的同学会在上物理课过程中走神，你怎样（）A、听不懂的内容才会走神B、对感兴趣的内容听讲，不感兴趣的做别的事情C、很少走神D、经常走神19、在做物理课外相关习题中，你感觉如何（）A、做起来很顺手B、上课讲的都能听懂，但做一些题不会做C、翻开课本看知识点才会做D、头脑一片空白，不知如何下笔20、学习方法满意吗（）A、很满意B、较满意C、一般D、不满意21、完成物理作业你的做法是（）A、先看书复习后完成?B、边做边看书C、向他人讨论、请教完成?D、大多抄袭他人的22、对物理学习中出现的困难，你希望老师怎样处理（）A、老师指导，集体讨论解决?B、个别指导?C、老师在黑板上统一讲解，有错误的同学自己改正?D、讲不讲无所谓23、教师有没有对物理学习进行方法上的指导（）A、经常指导Ｂ、针对具体物理共同问题进行指导Ｃ、偶尔有Ｄ、没有24、课堂上老师是否给予充足的讨论、思考的时间和机会()A、很多，几乎每节课这样B、较多C、偶尔有D、没有25、你平时学习物理的途径是什么（）A、抓好课堂，其余时间自学?B、跟着课堂走，跟上老师脚步走C、除学校学习之外，还请物理家教?D、其他26、你在高中是否常受到物理老师的表扬（）A、常常受到老师的表扬B、较少受到老师的表扬C、几乎没有27、你认为物理老师的表扬对你学习物理的兴趣有无影响（）A、很大B、较大C、一般D、没有28、如果没有人督促，您是否会主动学习物理（）A、会B、有时会C、不会29、上物理课时，你如何做物理笔记（）A、抄下老师的全部板书?B、默默记在心里?C、不全记，但记住要点和重点Ｄ、记住一些自己对问题新的见解30、你喜欢什么样的物理老师()A、知识渊博B、和蔼可亲C、教学方法新颖的D、严格要求的31、你认为物理老师的表扬对你学习物理的兴趣有无影响（）A、很大B、较大C、一般D、没有32、教师布置的课后习题与初中的相比，你觉得（）A、难度和习题量大B、难度大，但习题量少C、难度小，但习题量大D、难度和习题量差不多33、影向你学习物理成效的主要因素是()A、没有足够的学习时间B、问题理解不透C、学习资源不能满足要求D、上课不够专心34、你认为造成你学习物理困难的最主要原因是( )A、物理知识点掌握不牢固B、抽象思维能力差，物理情景无法建立C、数学能力差D、理解能力不好，物理公式不能灵活应用35、你在高中物理习题讲评时的状态是（）A、一听就懂，并举一反三B、会听得懂，但常不会解同类型题C、听得吃力，过后找机会慢慢弄懂D、听得吃力，过后不了了之36、你认为自己学习效率较低的原因是（）A、上课没认真听讲B、上课能够听懂，课后没来得及巩固C、做作业时时常开小差D、不适应老师的授课方式37、课堂上，你最喜欢（）A、答问B、自由阅读C、老师讲解D、讨论38、你与同学在上学科科目之前之间的学习交流情况是（）A、不与其他同学探讨学习方面问题B、有同学经常对自已学习有帮助C、经常与其他同学探讨学习心得D、经常帮助其他同学39、上自习课的时间里，如果没有老师在场（)A、无所事事，逮着什么就看什么B、看哪个老师布置的作业多就做哪个学科的作业C、查缺补漏，抓紧时间学习自己的薄弱学科D、做好预习下一轮的课目40、关于预习你是怎样做的呢()A、在平时、上课前前都不预习B、老师强调要预习才会预习C、平时不预习，有人监督才预习D、在平时、上课前前都会认真预习41、就你个人认为学好物理关键什么（）[可多选]A、学懂物理概念?B、课前预习?C、认真听讲?D、勤总结?E、多做题F、保持兴趣，多动手多观察42、在解答物理习题的时候，你经常()[可多选]A、读不懂题目的意思或找不出题目的隐含条件B、虽能读懂题目，但数学解题能力不行C、对物理公式的意义和适用条件（适用范围）搞不清D、老师分析能听懂，但是自己做题就不行43、如果你对物理学习有兴趣，主要是因为以下哪个原因()[可多选]A、觉得物理有趣B、教师教得好C、物理知识在生活中有用D、喜欢物理实验E、成绩好，学习轻松愉快F、其他原因44、你觉得在今后的物理学习中应该怎么做（）[可多选]A、认真听讲，及时预习和复习B、按时完成作业，巩固所学的新知识C、自己动手解决一些实际生活中的物理问题D、了解科技前沿，关心科技发展45、你喜欢或有些喜欢学习物理课程是因为（）[可多选]A、为了更好地了解物理知识前沿B、自己本身就对物理感兴趣C、受家庭环境的影响D、物理教师的课讲得精彩E、喜欢理科，喜欢做物理实验F、能煅炼思维，动脑筋I、考理工科大学J、通过会考46、你认为学习物理的困难来自于（）[可多选]A、概念、定理、公式太多，记不住B、对概念不理解，混淆概念C、上课没有注意听讲D、老师分析题目能听懂，自己做题目就不行E.物理课上老师讲的内容枯燥、难懂F.对的意义和使用条件搞不清楚G.自己的数学解题能力不行47、影向你学习物理成效的主要因素是()[可多选]A.没有足够的学习时间、课时紧 B.问题理解不透C.学习资源不能满足要求D.上课不够专心E.初中物理没学好F.物理是副课，不重要48、在物理实验方面，你觉得（）[可多选]A、高中的实验原理和现象比初中的实验原理和现象复杂B、高中的实验步骤比初中的实验步骤难很多C、高中的实验数据处理比初中的实验数据处理方法难很多D、高中的实验设计要求比初中的实验设计要求难很多谢谢亲爱的同学们,祝你们学业有成!天天开心!!。
学习动机量表
学习动机量表研究动机量表本问卷旨在了解中学生在研究动机、兴趣和目标制定方面是否存在行为困扰。
共有20个问题，请认真阅读每个问题并根据自己的实际情况选择相应的答案。
每个问题都需要回答。
问题编号：00231.如果没有人督促，你是否会主动研究？A、是B、否2.读书时，你是否需要很长时间才能集中精神？A、是B、否3.读书时，你是否感到疲劳和厌倦，想睡觉？A、是B、否4.除了老师布置的作业，你是否不想再看书？A、是B、否5.如果遇到不懂的问题，你是否根本不想去解决它？A、是B、否6.你是否经常认为自己不需要花太多时间就能超过别人？A、是B、否7.你是否迫切希望在短时间内显著提高自己的研究成绩？A、是B、否8.你是否因短时间内无法提高成绩而感到烦恼？A、是B、否9.为了及时完成某项作业，你是否愿意牺牲睡眠和休息时间？A、是B、否10.为了学好功课，你是否放弃了许多自己感兴趣的活动，如运动、电影和旅游等？A、是B、否11.你是否认为读书无趣，想去找一份工作？A、是B、否12.你是否认为基础知识无趣，只有高深的理论和大部头的作品才有意思？A、是B、否13.你是否只在自己喜欢的科目上下功夫，而对不喜欢的科目漠不关心？A、是B、否14.你是否花更多的时间阅读课外书籍而不是教科书？A、是B、否15.你是否平均分配时间研究各科目？A、是B、否16.你定下的研究目标，是否因为难以实现而放弃？A、是B、否17.你是否同时致力于实现几个研究目标而感到忙不过来？A、是B、否18.你是否总是为实现多个研究目标而感到焦头烂额？A、是B、否19.你是否感到无法完成每天的研究任务？A、是B、否20.为了实现一个大目标，你是否不再制定逐步实现的小目标？A、是B、否问卷编号：0023编号姓名性别年龄学历单位题号答案题号答案题号答案题号答案1-4 5-8 9-12 13 17 14 18 15 19 1620研究动机量表填表注意：本问卷的问题不存在对错之分，只需根据自己的真实想法选择答案。
高中生体育学习兴趣水平评价量表
高中生体育学习兴趣水平评价量表完全不同意←……→ 完全同意1.常常在家附近寻找场地进行体育活动。
1 2 3 4 52.我很希望上体育课。
1 2 3 4 53.每次学会有一定难度的运动技能时，我都会感到很愉快。
1 2 3 4 54.不临到体育考试，我是不会去参与体育锻炼的。
1 2 3 4 55.我常将日常生活中的一些现象与已学过的体育知识相联1 2 3 4 5 系。
6.在体育课上，我经常不参与活动。
1 2 3 4 57.我平时喜欢收听电台或收看电视与报纸上的体育报道。
1 2 3 4 58.当体育学习或体育活动遇到困难时，我总是想方设法去解1 2 3 4 5 决。
1 2 3 4 5 9.若由于体育老师有事或其他原因，不上体育课，我会感到很失望。
10.体育课让我感到枯燥无味。
1 2 3 4 511.在课余时间里，我很少主动参与体育活动。
1 2 3 4 512.我的心里老盼着上体育课。
1 2 3 4 513.我平时喜欢了解体育的有关信息。
1 2 3 4 51 2 3 4 5 14.虽然我知道体育锻炼对我的健康非常重要，但只要学习一忙或者功课一多，我就会放弃体育锻炼。
15.在我们学习的所有课中，我最喜欢体育课。
1 2 3 4 51 2 3 4 5 16.我不论参加何种体育活动，都会主动去了解相关的练习方法和注意事项。
17.我平时喜欢参与体育活动。
1 2 3 4 518.我觉得上体育课是一种负担。
1 2 3 4 519.我渴望阅读更多的体育书籍。
1 2 3 4 520.我觉得每堂体育课的时间总好像比其它课短。
1 2 3 4 521.如果课前知道体育课不上了，我会感到很高兴。
1 2 3 4 51 2 3 4 5 22.即使没有好的体育场地和器材，我也会想办法因地制宜地进行体育锻炼。
23.我觉得体育课很有趣，非常吸引人。
1 2 3 4 524.我觉得所学的体育运动知识和技能在生活中没有什么用1 2 3 4 5 途。
初中学生学习兴趣指数评价量表的编制与使用-文档资料
初中学生学习兴趣指数评价量表的编制与使用-文档资料初中学生学习兴趣指数评价量表的编制与使用《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求广大教育者培养学生的学习兴趣，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
淄博市淄川区教育XX局的山东省教育规划重点课题“区域推进初中学生学习兴趣指数评价实验研究”立足于“学习兴趣指数”的评价与提升，试图深入探究“学习兴趣”产生的根源性问题，并探索在动态评价中发现学生兴趣变化，提升学生的学习兴趣。
一、兴趣指数评价量表编制的意义不同时期的教育专家都认同“兴趣是最好的老师”的论断，很多以“提高兴趣”为目标的研究课题和项目都以各类成绩的获得作为“兴趣提高”的表现，这些都是很不科学的。
取得成绩，成绩优秀也并不能代表“兴趣提高”了，反之，成绩差一点也不能代表这些学生对这一学科“没有兴趣”。
“成绩”和“兴趣高低之间”并没有直接的逻辑关联。
那么，我们必须找到一种科学的、统一的评价方法，对“学习兴趣”进行量化衡量评价，而不是“泛成绩”化考量与主观臆断。
只有我们把“学习兴趣”的量化考评研究做好了，其他一切“提高兴趣”为目标的教学研究才有了依据和研究的方向。
从另一个方面来说，“学习兴趣”程度高低的评价目标最终落实到对学生自主学习能力的养成上。
这一点对于教师而言尤为重要，教师可以根据“兴趣指数评价”量表对学生的学习兴趣状况进行定期的观察测量，适时把握其兴趣发展变化，并找出变化的原因，以改变教学策略，想办法提高学生对学习的兴趣指数。
在这里，“兴趣指数评价”结果实际上就是学生学习的心理状态的适时反映，一段时间的观测变化则能反映学生对学习兴趣的外界敏感程度，这又可以帮助老师对学生学习的外界环境进行适时的调整和关注，以排除影响学生兴趣发展的各种不利因素，利用各种有利因素提高学生对学习的兴趣。
教师有了这样一个工具，是对其课堂教学状况观察的有利补充。
这实际上对教师有了更高的要求，除了上好每一堂课之外，还要真正关心、关注学生学习的心理状况，除了提高教学成绩之外，还要让学生充满激情与快乐地去积极参与学习。
学习动机量表
学习动机量表(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一学习动机量表问卷编号：0023指导语：本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共由20个题目构成。
测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。
若觉得相符，请选“是”，不相符合则请选“否”。
每个题目都要回答。
编号指标是／否 1. 如果别人不督促你，你极少主动地学习。
A、是 B、否 2. 当你读书时，需要很长的时间才能提起精神来。
A、是 B、否 3. 你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。
A、是B、否 4. 除了老师指定的作业外，你不想再多看书。
A、是 B、否 5. 如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。
A、是 B、否 6. 你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
A、是 B、否 7. 你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
A、是 B、否 8. 你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
A、是 B、否 9. 为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
A、是B、否 10. 为了把功课学好，你放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。
A、是 B、否 11. 你觉得读书没意思，想去找个工作做。
A、是 B、否 12. 你常认为课本的基础知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。
A、是 B、否 13. 只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
A、是 B、否 14. 你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。
A、是 B、否 15. 你把自己的时间平均分配在各科上。
A、是B、否 16. 你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
A、是 B、否 17. 你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
A、是 B、否18. 你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
中学生学情调查表
中学生学情调查表1.现在喜欢的学科（）（可多选）A、语文B、数学C、英语D、音乐E、美术F、体育G、信技H、政治I、物理J、化学K、生物L、地理M、其他2.中学每天做家庭作业的时间（）A、30分钟以内B、30至60分钟C、1至2个小时D、2小时以上3.现在每天做家庭作业的时间（）A、30分钟以内B、30至60分钟C、1至2个小时D、2小时以上4.你觉得现在你的学习态度跟小学相比有进步吗？（）A、进步很大B、有点进步C、没有变化D、退步了5.现在每天课外阅读的时间（）A、几乎没有B、30分钟以内C、30至60分钟D、1至2个小时E、2小时以上6.现在每天课外阅读的时间（）A、几乎没有B、30分钟以内C、30至60分钟D、1至2个小时E、2小时以上7.一学期读课外书数量（）A、1-5本B、5-10本C、10-15本D、15本以上8.父母对你读课外书的态度（）A、支持B、反对、怕影响学习C、没意见9.家庭读书氛围（）A、长辈、父母常读课外书B、偶尔读书C、从不看书10.你认为课外书对你学习成绩的提高有帮助吗（）A、有B、不知道C、没有11.学习中遇到困难时的态度（）A、查资料或读书解决B、主动请教别人C、置之不理12.你是否愿意在设定的伙伴中进行互动（）A、愿意B、不愿意C、喜欢自己选13.组织讨论时，你敢大胆地质疑问难吗？（）A、敢B、有时敢C、喜欢这样做14.课堂中，教师运用做游戏来上课，你的态度是（）A、主动参与B、参与但不主动C、不参与15.你喜欢怎样来学习（）A、听别人说B、讨论交流C、自学老师指导16.你能做到每天复习当天的学习内容吗？（）A、一般能做到B、不经常复习C、一般不复习17.你认为每天的作业量（）A、不够、还需增加B、合适C、太多了、无法完成18.在课堂上能集中注意力吗？（）A、每节课都能集中注意力B、有时注意力分散C、经常做些与听课无关的事情。
初中生英语学习兴趣量表
2.我认为英语学的好坏并不重要。（）
3.我对自己能学好英语没有信心。（）
4．我课外英语学习除了背单词，没有其它内容。（）
5.我经常到报亭买英文杂志或报刊。（）
8.我认为学好英语对自己很重要。（）
9.我相信自己学好英语的潜能很大。（）
10．我课外除了看英语教材，觉得其它没有什么可看的。（）
22.我相信只要努力肯定能写出地道的英语作文。（）
23．我经常听英文歌曲，为自己创造学习英语的环电影，为自己创设英语氛围。（）
12．我每天都能将所学内容在头脑中像放电影一样过一遍，再根据情况查漏补缺。（）
13．我平时会经常随身携带英语词汇手册，或写有单词的卡片，随时拿出来看看。（）
14.我感觉英语和我今后的发展一点关系也没有。（）
15．我觉得词汇不是英语学习的唯一内容，因此涉猎广泛。（）
初中生英语学习兴趣量表
同学们，你们好！为了了解你们的英语学习兴趣情况，请填写下面的问卷。请记住在填写时，要根据自己的实际想法和做法。谢谢合作！
问卷回答方法：请您仔细阅读每一个题目，然后选择最符合你实际情况的答案，答案用数字表示，并填在题后的括号内。
1 =很不符合；2 =不太符合；3 =无法确定；4 =基本符合；5 =完全符合。
16．有意识地参加些英语培训，有重点地提高自身英语水平。（）
17．掌握好英对我今后的学习、工作很有帮助。（）
18．我平时会通过大量阅读来扩充词汇量、增强语感。（）
19．我经常看电视英语节目，尤其关注中央四套或九套。（）
20.我完成老师布置的英语学习任务主要是不想受到责备。（）
21．我会根据轻重缓急来安排课外英语学习活动，以致不会与课堂学习相冲突。（）
初中学生学习兴趣指数评价量表的编制与使用
分 检测点 。
表２“ 课 堂学习” 监测点分布
一
级指标 二级指标 学习习惯
监测点
１ ． 主 动学 习
心 理 特征 ， 是 可 以推 动人 们 求知 的一种 内在 力 量 ” ， 与“ 学 习 兴
趣 ”一般 认 为 是 每个 人 都有 的 ，只是 程 度不 一 ， 而
不能代表“ 兴趣提高 ” 了， 反之 ， 成绩差一点也不能
代 表 这些 学 生对 这 一 学科 “ 没 有兴 趣 ” 。“ 成绩 ” 和
“ 兴趣高低之 间” 并没有直接 的逻辑关联 。那么 ， 我
们必 须找 到 一种 科 学 的 、 统 一 的评 价 方法 ， 对“ 学 习 兴趣” 进行 量 化 衡 量 评 价 ， 而不是 “ 泛成绩 ” 化 考 量
摘
要 结合淄川 区教 育体 育局省级规 划重点课题“ 区域推进初 中学生 学习兴趣 指数 评价 实验研 究” 的成果 ， 探讨初 中学生学习兴趣 指数 评价量表编制 的意 义、 制定的原则和规 范、 “ 兴趣指数评价 ” 量表的测量使 用方 法以及兴 趣 指数评价 结果的使 用策略 ， 分析 “ 初 中学生学习兴趣 ” 的测量手段 ， 协助研 究者对 学生的学习兴趣进行积极 的激发 与引导， 给教师以课 堂教 育与管理的方向指导 ， 提 高教 学效益， 促 进初 中学生全 面持续的发展。
本量 表 的性 质 是 对 一 般 学 习领 域 的学 习兴 趣
该 文为 山 东省 教 育 科学 “ 十二 五 ” 规 划 重 点课 题 “ 区域 推 进 初 中学 生学 习兴趣指 数 评 价 实验 研 究 ” （ ２ ０ １ ３ Ｊ Ｚ Ｏ １ １ ） 的 部 分 成果
・
３ ０・
兴趣测试量表
兴趣测试量表非常喜欢( ) 比较喜欢( ) 一般( ) 不喜欢( ) 很不喜欢( )1、阅读《中学生科技》、《科学画报》等科普读物。
2、看《少男少女》一类的杂志。
3、阅读文艺评论性文章。
4、了解各地的自然景观和各地人民的风俗习惯。
5、与同学一起参加排球、足球或篮球等运动。
6、自己制作小手工艺晶、装饰品和参观艺术展览会。
7、课余时间尝试搞一些小发明创造。
8、参加流行歌手和影视明星的歌迷影迷见面会或个人演唱会，为自己喜欢的歌星捧场，9、观看各类体育运动的电视节目。
10、尝试着写点小作品或编辑班级报刊。
11、观看关于自然界的电视节目，如：动物世界、奇趣大自然等类似的节目。
12、观看科普影片和科普类电视节目，如：科技博览节目等。
13、参加学校和班级的各种文艺类表演。
14、上网聊天。
15、喜欢加入学校或者是校外的文学组织，如：写作小组等。
16、参加一些课外的科技小组。
17、喜欢游览名山大川并考察当地的风土人情。
18、练习一种或几种乐器。
19、和朋友去歌舞厅跳舞、唱歌。
20、参加关于中学生科技活动的讲座并和老师、同学讨论。
21、听音乐和参观美术展。
22、天天坚持体育锻炼。
23、看地图，了解江河湖泊的分布。
24、阅读中外经典的文学作品。
25、观看各种艺术演出，如：话剧、歌剧等。
26、参加各种级别的运动比赛，如：班级运动会等。
27、了解大自然的奥秘。
28、尝试写各种体裁的文艺作品。
29、喜欢看言情小说或武侠小说。
30、参加学校的运动队并坚持训练。
计算你的得分情况，“非常喜欢”记5分，“比较喜欢”记4分，“一般”记3分，“不喜欢”记2分，“很不喜欢”记1分。
每题都相同。
其中1、7、12、16、20题为科学技术类爱好；2、8、14、19、29题为通俗类爱好；3、10、15、24、28题为文学类爱好：4、11、17、23、27题为自然类爱好；5、9、22、26、30题为体育类爱好；6、13、18、21、28题为文艺类爱好。
学习动机量表
学习动机量表(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一学习动机量表问卷编号：0023指导语：本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共由20个题目构成。
测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。
若觉得相符，请选“是”，不相符合则请选“否”。
每个题目都要回答。
编号指标是／否 1. 如果别人不督促你，你极少主动地学习。
A、是 B、否 2. 当你读书时，需要很长的时间才能提起精神来。
A、是 B、否 3. 你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。
A、是B、否 4. 除了老师指定的作业外，你不想再多看书。
A、是 B、否 5. 如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。
A、是 B、否 6. 你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
A、是 B、否 7. 你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
A、是 B、否 8. 你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
A、是 B、否 9. 为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
A、是B、否 10. 为了把功课学好，你放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。
A、是 B、否 11. 你觉得读书没意思，想去找个工作做。
A、是 B、否 12. 你常认为课本的基础知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。
A、是 B、否 13. 只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
A、是 B、否 14. 你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。
A、是 B、否 15. 你把自己的时间平均分配在各科上。
A、是B、否 16. 你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
A、是 B、否 17. 你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
A、是 B、否18. 你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
中学生化学学习态度与兴趣调查量表
中学生化学学习态度与兴趣调查量表work Information Technology Company.2020YEAR中学生化学学习态度与兴趣调查量表同学们：你们好！为了了解当前广大同学对化学学习的兴趣和看法，发现目前教学中存在的问题，以便教师改进教学，提高同学们对化学学习的兴趣，使同学们既愉快又有效地掌握化学知识，我们设计这份问卷。
恳切地希望同学们给予支持和合作。
我们将保证调查结果不对各位同学产生任何不利影响。
本问卷不要求你写上姓名。
希望同学们能认真、如实地进行回答。
谢谢你的合作！性别——班级——请你估计一下自己的学习成绩1、我的各科平均成绩在班里属于A、全班前10名B、前20名C、前30名 D 30名后2、我的化学成绩在班里属于A、全班前10名B、前20名C、前30名 D 30名后一、请你选择一个能表达你观点的答案。
在所选答案前打√。
1、我上化学课时，常常会精神不集中。
A、很同意B、同意C、说不清D、不同意E、很不同意2.我很讨厌化学实验。
A、很同意B、同意C、说不清D、不同意E、很不同意3.在化学上，我下了比其他学科更多的功夫。
4.一翻开化学书我就犯困。
A、很同意B、同意C、说不清D、不同意E、很不同意5.我认为化学知识在实际生活中应用广泛。
A、很同意B、同意C、说不清D、不同意E、很不同意6.对老师的课堂提问，我能积极思考作答。
A、很同意B、同意C、说不清D、不同意E、很不同意7.反正高考不考化学，学了化学也没有多大用途。
A、很同意B、同意C、说不清D、不同意E、很不同意8.课堂有化学演示实验会提高我的听课趣。
A、很同意B、同意C、说不清D、不同意E、很不同意9.有空闲时间时，我会找一些有关化学知识的文章来阅读。
A、很同意B、同意C、说不清D、不同意E、很不同意10.化学作业留得太多了。
A、很同意B、同意C、说不清D、不同意E、很不同意11.化学理论概念太抽象了。
A、很同意B、同意C、说不清D、不同意E、很不同意12.化学元素化合物知识有些杂乱无章。
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中学生学习动机心理问卷调查表
本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共由20个题目构成。
测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。
若觉得相符，请在题目后打个"√"号，不相符合则打个"×"号。
（1）如果别人不督促你，你极少主动地学习。
（2）当你读书时，需要很长的时间才能提起精神来。
（3）你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。
（4）除了老师指定的作业外，你不想再多看书。
（5）如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。
（6）你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
（7）你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
（8）你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
（9）为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
（10）为了把功课学好，你放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。
（11）你觉得读书没意思，想去找个工作做。
（12）你常认为课本的基础知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。
（13）只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
（14）你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。
（15）你把自己的时间平均分配在各科上。
（16）你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
（17）你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
（18）你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
（19）为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。
（20）为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。
【记分规则与结果解释】
每个题目若打"√"记1分，若打"×"记0分。
上述20个题目可分成4组，它们分别测查学生在学习欲望上四个方面的困扰程度：1～5题测查学生动机是不是太弱；6～10题测查学生动机是不是太强；
11～15题测查学习兴趣是否存在困扰；
16～20题测查学习目标是否存在困扰。
假如被试在某组（每组5题）中的得分在3分以上，则可认定他们在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。