幼儿园大班美术教案：艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏一、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 通过活动，让幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。
二、活动准备：1. 艾玛捉迷藏的课件或图片。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师播放艾玛捉迷藏的课件或图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2. 讲解：教师讲解艾玛捉迷藏的故事情节，引导幼儿发挥想象力，思考艾玛是如何捉迷藏的。
3. 制作：教师分发手工制作材料，引导幼儿动手制作艾玛捉迷藏的场景，如树木、花朵、小动物等。
4. 绘画：教师分发画纸、画笔、颜料，引导幼儿绘画出艾玛捉迷藏的场景，培养幼儿的绘画能力。
四、活动总结：1. 展示作品：教师组织幼儿展示自己制作和绘画的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
2. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，巩固幼儿对艾玛捉迷藏故事的理解。
3. 评价：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长参与幼儿的美术活动。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的成就感。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置艾玛捉迷藏的游戏，让幼儿在游戏中体验合作与竞争的乐趣。
六、教学活动步骤：1. 准备活动：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 主题讲解：教师通过课件或故事书讲述艾玛捉迷藏的故事，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
3. 创意绘画：教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画。
4. 手工制作：教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作故事中的角色和场景。
5. 总结展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作心得。
七、教学活动重点与难点：重点：让幼儿通过绘画和手工制作表达自己对艾玛捉迷藏故事的理解。
幼儿园大班美术教案——艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术教案——艾玛捉迷藏一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事情节，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的手工技巧和审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 故事讲解：讲解《艾玛捉迷藏》的故事情节，引导幼儿理解故事中的角色和事件。
2. 绘画活动：根据故事情节，让幼儿绘制艾玛和她的朋友们捉迷藏的场景。
三、教学准备1. 故事课件：准备《艾玛捉迷藏》的故事课件或图书，用于讲解故事情节。
2. 绘画材料：准备画纸、彩笔、水粉等绘画材料，供幼儿绘画使用。
四、教学过程1. 讲解故事：通过课件或图书，讲解《艾玛捉迷藏》的故事情节，引导幼儿理解故事中的角色和事件。
2. 绘画指导：根据故事情节，教师示范如何绘制艾玛和她的朋友们捉迷藏的场景，指导幼儿绘画。
3. 幼儿绘画：让幼儿根据故事情节和教师的示范，绘制艾玛和她的朋友们捉迷藏的场景。
4. 作品展示：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的手工技巧和审美能力。
2. 关注幼儿在团队活动中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行作品评价，鼓励幼儿的创造力和想象力。
六、教学拓展1. 故事延伸：通过讲故事的延伸活动，如角色扮演、情景模拟等，让幼儿更深入地理解故事情节，发挥想象力，创造性地表现故事内容。
2. 环境创设：利用幼儿园的环境，如走廊、活动室等，设置捉迷藏的游戏场景，让幼儿在实际环境中体验捉迷藏的乐趣。
七、安全注意事项1. 在绘画活动中，教师要提醒幼儿使用剪刀和彩笔等工具时的安全注意事项，避免受伤。
2. 在捉迷藏游戏中，教师要确保游戏场地安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。
八、教学反思1. 教师要反思在教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 教师要反思教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够达到教学目标。
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描绘艾玛捉迷藏的场景，培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力。
2. 通过活动，让幼儿体验到与同伴合作、分享的乐趣，培养幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 艾玛捉迷藏的图片或视频素材。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 幼儿已掌握基本的绘画技能。
三、活动过程：1. 导入：教师展示艾玛捉迷藏的图片或视频素材，引导幼儿观察并讲述图片内容，引起幼儿的兴趣。
2. 讨论：教师引导幼儿谈论自己在生活中玩捉迷藏的经历，鼓励幼儿分享自己的感受和乐趣。
3. 绘画指导：教师简要讲解绘画技巧，引导幼儿观察艾玛捉迷藏的场景，鼓励幼儿根据自己的观察和想象进行绘画创作。
4. 创作：幼儿根据自己的观察和想象，用画笔和彩色铅笔在画纸上进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己的绘画内容，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和绘画能力。
2. 关注幼儿在活动中的合作和分享行为，评价幼儿的人际交往能力。
3. 搜集幼儿作品，分析幼儿的创造力和想象力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿参与捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置艾玛捉迷藏的场景，引导幼儿自主参与游戏，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 教学活动：组织类似主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿在多个领域中体验和学习。
六、教学重点与难点：重点：1. 培养幼儿观察力和想象力。
2. 引导幼儿通过绘画表达自己对捉迷藏场景的认知。
3. 增强幼儿之间的合作与交流。
难点：1. 幼儿在绘画过程中对细节的把握。
2. 幼儿在绘画中运用颜色的搭配。
3. 幼儿在游戏中能遵守规则，公平竞争。
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏一、教学目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的观察力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 帮助幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。
二、教学内容：1. 学习艾玛捉迷藏的故事情节，理解故事主题。
2. 观察和分析故事中的人物形象、背景和场景。
3. 通过绘画和手工制作，表现艾玛捉迷藏的场景。
三、教学准备：1. 艾玛捉迷藏的故事图片或视频。
2. 绘画和手工制作的材料，如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 空白画纸、颜料等。
四、教学过程：1. 引入：讲述艾玛捉迷藏的故事，引导幼儿观察故事中的人物、场景和背景。
2. 讲解：讲解绘画和手工制作的基本技巧和方法。
3. 示范：教师示范如何绘画和制作艾玛捉迷藏的场景。
4. 实践：幼儿进行绘画和手工制作，表现艾玛捉迷藏的场景。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在团队中的表现，评价他们的团队精神和协作能力。
3. 收集和分析幼儿的作品，评价他们的审美能力和表达能力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的人物，再现捉迷藏的场景。
2. 邀请家长参与，让家长和幼儿一起制作艾玛捉迷藏的手工艺品。
3. 开展户外捉迷藏游戏，让幼儿在实际游戏中体验捉迷藏的乐趣。
七、安全注意：1. 在绘画和手工制作过程中，教师要提醒幼儿注意使用剪刀、胶水等工具的安全。
2. 户外活动时，教师要确保幼儿在安全的环境下进行游戏，避免发生意外。
八、教学资源：1. 艾玛捉迷藏的故事图片或视频。
2. 绘画和手工制作的材料，如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 户外捉迷藏游戏的场地和道具。
九、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现和解决问题。
2. 教师要根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》一、教学目标：1. 了解《艾玛捉迷藏》的故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 学习简单的绘画技巧，通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：了解《艾玛捉迷藏》的故事情节，参与绘画活动。
难点：通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 故事课件：《艾玛捉迷藏》2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 故事人物艾玛的图片四、教学过程：1. 导入：播放《艾玛捉迷藏》的故事课件，引导幼儿观看并简单讲述故事情节。
2. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中都有哪些角色？它们在做什么？”“艾玛为什么要把小动物们藏起来？”等，引导幼儿积极回答。
3. 绘画活动：（1）分发画纸和画笔，讲解绘画要求。
（2）引导幼儿观察艾玛的图片，讲解艾玛的特征和捉迷藏的场景。
（3）鼓励幼儿用颜料和画笔描绘出艾玛捉迷藏的场景，可以自由发挥，添加其他角色和元素。
（4）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、创造力等。
2. 收集幼儿的绘画作品，对作品进行评价，关注幼儿在绘画中的亮点和不足。
3. 听取幼儿对故事的understanding 和感受，了解他们在活动中的参与程度。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行捉迷藏游戏，体验故事中的乐趣。
2. 邀请家长参与，让家长和幼儿一起进行捉迷藏游戏，增进亲子关系。
七、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起欣赏《艾玛捉迷藏》的故事课件，回顾故事情节。
2. 鼓励幼儿用绘画的方式，将自己最喜欢的场景描绘出来，下节课分享。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了幼儿的主动性和创造性。
2. 分析幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学方法和要求。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，提高教学的实效性。
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描绘艾玛捉迷藏的场景，培养幼儿的审美观和绘画能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的美术技能。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 艾玛捉迷藏的图片或视频素材。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 辅助工具，如剪刀、胶水等。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示艾玛捉迷藏的图片或视频素材，引导幼儿观察和描述场景。
2. 讨论：教师引导幼儿谈论艾玛捉迷藏的过程，引导幼儿发挥想象力，描述自己参与捉迷藏的经历。
3. 绘画指导：教师示范如何绘制艾玛捉迷藏的场景，引导幼儿观察绘画的步骤和技巧。
4. 创作：幼儿根据讨论和观察，独立或合作完成自己的绘画作品。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同布置家庭美术作品展示区。
3. 教学活动：教师可根据幼儿在活动中的表现，组织相关的美术技能培训或比赛活动。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、绘画技巧和创造力等方面，对幼儿的表现进行评价。
2. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美观和表达能力。
3. 教师定期收集和整理幼儿的绘画作品，进行作品展示和评价。
六、教学内容：1. 回顾《艾玛捉迷藏》的故事情节，引导幼儿描述艾玛和朋友们藏匿的位置。
2. 学习绘画技巧，如如何表现藏匿的物体和背景的关系，如何使用颜色和线条来表达空间感。
3. 引导幼儿观察日常生活中的隐藏和发现，如玩具藏匿在房间某个角落，引导幼儿用绘画表达出来。
七、教学步骤：1. 教师通过图片或视频回顾《艾玛捉迷藏》的故事，引导幼儿描述故事情节。
2. 教师展示如何通过绘画表现藏匿的物体和背景的关系，讲解绘画技巧。
3. 幼儿根据教师指导，选择一个日常生活中的隐藏和发现场景，开始绘画。
大班美术教案《艾玛捉迷藏》
大班美术教案《艾玛捉迷藏》教案名称：《艾玛捉迷藏》美术教案适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对色彩、形状、线条的感知与理解。
2. 通过游戏的形式让幼儿感受艺术创作的乐趣。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和集中力。
教学准备：1. 《艾玛捉迷藏》故事书2. 五颜六色的纸张、彩色铅笔、彩色粘纸3. 白板、彩色粉笔4. 讲故事道具：艾玛和其他角色的头像图片教学过程：引入：1. 创设情境：告诉幼儿今天我们要玩一个特别的游戏，叫做《艾玛捉迷藏》。
我们都喜欢玩捉迷藏吗？我们可以在房间里藏起来，让别人找到我们。
今天，我们要通过画画来玩捉迷藏，你们有兴趣吗？2. 展示故事书：给幼儿展示《艾玛捉迷藏》故事书的封面，向幼儿介绍主角艾玛和她的朋友们。
询问幼儿是否听过这个故事。
3. 利用故事开展绘画活动：讲故事时，通过挑选关键场景或角色的图片给幼儿展示，并鼓励他们说出自己的感受。
比如，当艾玛躲在树后时，问幼儿他们觉得艾玛在想什么，在树后面会有什么样的感觉。
然后让幼儿试着用彩色铅笔在画纸上画出艾玛躲在树后的样子。
4. 引导对比讨论：引导幼儿观察彩色铅笔的特点，比如不同颜色的铅笔有不同的颜色特征，不同颜色的铅笔可以搭配使用来画出不同的形状。
引导幼儿发现画出的形状和线条也可以通过不同颜色的铅笔来突出，比如用红色的铅笔画线条会有什么效果，用绿色的铅笔画圆形会有什么效果。
以及通过比较不同幼儿的画作，引导幼儿发现每个人的画作都是独特的。
活动实施：1. 观察游戏：向幼儿展示《艾玛捉迷藏》游戏图片，让幼儿观察图片中的艾玛和其他角色。
询问幼儿他们观察到了什么。
2. 游戏规则：解释游戏规则，幼儿可以选择成为艾玛或其他角色。
艾玛将用纸张遮住脸，然后躲藏在教室中的某个位置。
其他幼儿一起去找艾玛，当找到艾玛时可以选择站在她的身边。
游戏结束后，换一个幼儿扮演艾玛。
3. 制作艾玛面具：给幼儿分发白色纸张和彩色粘纸，引导他们将纸张折叠成面具形状，并用彩色粘纸剪裁出眼睛、嘴巴的特征，完成艾玛面具。
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》一、教学目标：1. 了解捉迷藏的游戏，感受艾玛在捉迷藏中的快乐情绪。
2. 能够用简单的线条和颜色画出艾玛和树木，发展幼儿的绘画能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：了解捉迷藏游戏，感受艾玛的快乐情绪，学会画艾玛和树木。
难点：用线条和颜色表现艾玛和树木，培养观察力、想象力和创造力。
三、教学准备：1. 艾玛捉迷藏的故事课件或图书。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 树木的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入：讲述艾玛捉迷藏的故事，引导幼儿观察故事中的艾玛和树木。
2. 讲解：讲解捉迷藏的游戏，让幼儿了解捉迷藏的规则和乐趣。
3. 示范：教师示范画艾玛和树木，讲解绘画技巧。
4. 绘画：幼儿按照自己的想象，用画笔和颜料画出艾玛和树木。
5. 展示：将幼儿的画作展示出来，让大家一起欣赏。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起玩捉迷藏游戏，并画出游戏过程中的场景。
2. 评价：教师在课堂上展示幼儿的画作，让大家一起评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、教学延伸：1. 活动延伸：组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。
2. 艺术延伸：邀请家长参与，让家长和幼儿一起合作完成一幅以捉迷藏为主题的画作。
七、教学反思：1. 教师反思：在教学过程中，是否让幼儿充分了解了捉迷藏的游戏规则和乐趣？2. 教学改进：针对幼儿的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 幼儿评价：通过幼儿的参与度、兴趣和绘画作品，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解家长对教学活动的意见和建议。
九、教学总结：本节课通过讲述艾玛捉迷藏的故事，让幼儿了解了捉迷藏的游戏规则和乐趣，学会了画艾玛和树木。
通过绘画和游戏活动，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》教案名称：幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》教案目标：1. 培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 艺术品鉴赏：通过欣赏名画《艾玛捉迷藏》，引导幼儿感受画中人物和场景，激发幼儿的想象力和表现欲望。
2. 绘画活动：让幼儿自由创作《艾玛捉迷藏》的绘画作品，展现他们对作品的理解和表达。
教学准备：1. 名画《艾玛捉迷藏》的图片或幻灯片。
2. 不同颜色的水彩笔或蜡笔。
3. 白纸和画画工具。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆并讨论他们知道的一些艺术形式，如绘画、雕塑、音乐等，并询问他们对美术的兴趣和感受。
艺术品鉴赏：1. 展示名画《艾玛捉迷藏》的图片或幻灯片，让幼儿仔细观察，引导他们描述画中的人物和场景。
2. 提问：画中的人物在做什么？他们在哪里？你们觉得画中的氛围是怎样的？画中的颜色给你们带来了什么感受？3. 引导幼儿表达个人的感受和想象，可以让他们进行小组或整体讨论。
绘画活动：1. 给每个幼儿发放纸和画画工具，让他们自由创作《艾玛捉迷藏》的绘画作品。
2. 引导幼儿按照自己的想象和理解，在纸上绘制人物和场景，可以使用不同颜色的水彩笔或蜡笔。
3. 鼓励幼儿在绘画过程中展现自己的创意和个性，可以在画中加入自己的想法和情感。
总结活动：1. 每位幼儿完成绘画作品后，可以请他们依次向全班展示自己的作品，并讲述自己绘画时的想法和感受。
2. 教师可用简短的话语给予肯定和鼓励，同时引导其他幼儿对同学的作品表示欣赏和赞美，培养合作和团队精神。
扩展活动：1. 可以组织幼儿在教室或幼儿园其他区域举行小型展览，展示幼儿们的绘画作品，并邀请其他班级或家长参观。
2. 可以引导幼儿学习其他名画，进行欣赏和创作活动，拓展他们的艺术视野和表达能力。
教学反思：1. 教师要充分发挥幼儿的主体性，给予他们足够的自由空间和表达渠道。
2. 教育教学过程中，要尊重每个幼儿的个性和创意，不要过于注重技巧和形式。
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述艾玛捉迷藏的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的美术表现力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队精神。
二、活动准备1. 艾玛捉迷藏的图片或视频素材。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉颜料等。
3. 辅助材料：剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示艾玛捉迷藏的图片或视频素材，引导幼儿观察和描述场景，激发幼儿的兴趣。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论艾玛捉迷藏的过程，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
3. 绘画活动：教师引导幼儿根据观察和讨论的结果，用自己的方式绘制艾玛捉迷藏的场景。
4. 创作展示：教师鼓励幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，并分享创作过程和感受。
四、活动延伸1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验艾玛捉迷藏的乐趣。
2. 教师引导幼儿用其他形式（如手工、舞蹈等）表达艾玛捉迷藏的场景和感受。
五、活动注意事项1. 注意观察幼儿的绘画过程，引导幼儿正确使用绘画材料。
2. 鼓励幼儿自由表达，不强求作品的标准化。
3. 在活动过程中，教师应保持耐心和积极的态度，关注每个幼儿的发展。
六、活动教学评估1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，记录幼儿的观察力、想象力和创作能力的发展情况。
2. 关注幼儿在团队合作中的交流和协作能力，记录幼儿的参与度和互动情况。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行作品分析，了解幼儿对艾玛捉迷藏场景的理解和表达。
七、教学资源利用1. 利用互联网资源，寻找更多关于艾玛捉迷藏的图片、视频等素材，丰富教学内容。
2. 利用图书馆或教材资源，寻找相关的儿童绘画参考书籍，为幼儿提供更多学习借鉴的机会。
3. 利用班级内的共享资源，如白板、投影仪等，进行教学展示和分享。
八、家庭作业设计1. 教师可以布置相关的绘画作业，让幼儿在家中与家长一起完成，培养幼儿的家庭绘画习惯。
2. 教师可以鼓励家长参与幼儿的绘画过程，记录幼儿在家庭中的绘画表现和创作过程。
大班美术教案《艾玛捉迷藏》
大班美术教案《艾玛捉迷藏》一、教学目标1.通过故事《艾玛捉迷藏》，激发幼儿对美术创作的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3.引导幼儿学会分享与合作，体验团队创作的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，运用各种材料进行美术创作。
2.教学难点：引导幼儿运用不同的创作手法，表现出艾玛捉迷藏的过程。
三、教学准备1.教学材料：彩纸、水粉、画笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成森林场景。
四、教学过程1.导入教师讲述故事《艾玛捉迷藏》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.故事解析教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿说出艾玛捉迷藏的过程。
教师提出问题，让幼儿思考并回答，如：艾玛为什么要捉迷藏？它是如何找到伙伴们的？3.创作准备教师展示各种美术材料，引导幼儿了解创作工具和材料。
教师示范制作一个艾玛捉迷藏的场景，讲解创作步骤和注意事项。
4.分组创作将幼儿分成若干小组，每组选择一种美术材料进行创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中的问题。
5.创作展示每组完成后，教师组织幼儿展示作品，并让幼儿相互评价。
6.团队合作教师提出新的创作任务：制作一个更大的艾玛捉迷藏场景。
幼儿自由组合，分工合作，共同完成创作。
7.成果展示教师组织幼儿展示团队作品，让幼儿分享创作过程中的快乐。
教师对幼儿的作品进行点评，给予表扬和鼓励。
教师提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起制作一个艾玛捉迷藏的手工制品。
2.邀请家长参与下次的美术活动，共同完成一个大型艾玛捉迷藏场景。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到美术创作的魅力，培养他们的观察力、想象力及动手能力。
同时，引导幼儿学会分享与合作，体验团队创作的乐趣。
重难点补充：1.教学重点补充："小朋友们，艾玛在森林里藏起来了，小动物们要找到它。
你们想想，艾玛可能会藏在哪些地方呢？""对了，它可能藏在树后、草丛中或者岩石后面。
幼儿园大班美术教案——艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术教案——艾玛捉迷藏一、教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的观察力和审美能力，让幼儿能够观察到生活中的美。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿学会与人分享和交流。
二、教学内容：1. 艾玛捉迷藏的故事情节介绍，让幼儿了解故事的基本内容。
2. 艾玛捉迷藏的插图欣赏，让幼儿观察和描述图片中的细节。
3. 艾玛捉迷藏的绘画和手工制作，让幼儿通过绘画和手工制作来表现故事情节。
三、教学准备：1. 艾玛捉迷藏的故事书或图片。
2. 绘画和手工制作的材料，如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教室内的布置，如艾玛捉迷藏的背景图等。
四、教学步骤：1. 艾玛捉迷藏的故事情节介绍，让幼儿了解故事的基本内容。
2. 艾玛捉迷藏的插图欣赏，让幼儿观察和描述图片中的细节。
3. 艾玛捉迷藏的绘画和手工制作，让幼儿通过绘画和手工制作来表现故事情节。
4. 幼儿的作品展示和评价，让幼儿学会与人分享和交流。
五、教学评价：1. 对幼儿的绘画和手工制作作品进行评价，评价幼儿的表现和创造力。
2. 对幼儿的观察力和审美能力进行评价，评价幼儿的观察和描述能力。
3. 对幼儿的合作精神和团队意识进行评价，评价幼儿的分享和交流能力。
六、教学扩展活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择故事中的角色并模仿角色的动作和语言。
2. 进行艾玛捉迷藏的游戏，让幼儿在教室内或户外进行实际的捉迷藏游戏。
3. 邀请家长参与，进行家庭版的艾玛捉迷藏活动，让幼儿与家长一起参与游戏。
七、教学注意事项：1. 在绘画和手工制作活动中，鼓励幼儿自由发挥，尊重幼儿的个性和创造力。
2. 在游戏活动中，注意幼儿的安全，确保幼儿在安全的环境下进行游戏。
3. 在教学过程中，注重与幼儿的互动和沟通，鼓励幼儿提出问题和意见。
八、教学资源推荐：1. 艾玛捉迷藏的故事书，可以作为教学的主要材料。
幼儿园大班美术教案——艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术教案——艾玛捉迷藏一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉艾玛捉迷藏的故事情节，通过观察和描述，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的绘画技巧和创造力，使幼儿能够用简单的线条和颜色画出自己喜欢的角色和场景。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在互动中体验到友谊和快乐。
二、教学内容：1. 故事情节：通过讲述艾玛捉迷藏的故事，让幼儿了解故事的基本情节和角色。
2. 绘画活动：根据故事情节，让幼儿选择自己喜欢的角色和场景进行绘画。
三、教学准备：1. 教学材料：彩纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 教学图片：艾玛捉迷藏的故事图片。
四、教学步骤：1. 导入：通过讲述艾玛捉迷藏的故事，吸引幼儿的注意力，让幼儿熟悉故事情节和角色。
2. 观察：展示艾玛捉迷藏的故事图片，让幼儿观察和描述图片中的角色和场景。
3. 绘画：根据故事情节，让幼儿选择自己喜欢的角色和场景进行绘画。
教师可以给予适当的指导和建议。
4. 展示：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价：通过观察幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技巧和创造力。
通过倾听幼儿的分享，了解幼儿的情感体验和合作精神。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用剪刀和胶水，将绘画作品制作成小册子或故事卡片。
2. 角色扮演：组织幼儿进行艾玛捉迷藏的角色扮演，让幼儿体验故事情节，提高幼儿的表演能力和团队合作精神。
七、教学注意事项：1. 在绘画活动中，尊重幼儿的个人喜好和创作意愿，给予适当的鼓励和指导。
2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的表演意识和团队精神。
八、教学反馈：通过观察幼儿在教学活动中的表现，以及家长的意见和建议，及时调整教学方法和策略，以满足幼儿的学习需求。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观画展或美术馆，让幼儿欣赏不同风格的绘画作品，提高幼儿的审美能力。
2. 开展美术作品比赛，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的竞争意识和自信心。
幼儿园大班绘本教案——艾玛捉迷藏
幼儿园大班绘本教案——艾玛捉迷藏一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《艾玛捉迷藏》。
绘本讲述了小猪艾玛和它的朋友们一起玩捉迷藏的故事。
在故事中，艾玛用自己的智慧和聪明才智找到了所有藏起来的朋友。
通过这个故事，孩子们可以学习到友谊、合作和智慧的重要性。
二、教学目标1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 帮助幼儿理解友谊、合作和智慧的重要性，培养他们的社交能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的思维能力。
三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，让幼儿理解友谊、合作和智慧的重要性。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们能够通过细节找到藏起来的朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《艾玛捉迷藏》、投影仪、电脑、音响设备、白板、粉笔。
2. 学具：每个孩子一本《艾玛捉迷藏》绘本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过向孩子们展示一张艾玛的图片，引起他们的兴趣，然后介绍今天要讲的绘本故事《艾玛捉迷藏》。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，通过提问引导他们思考故事中的情节和角色。
在阅读过程中，教师鼓励孩子们观察细节，找到藏起来的朋友。
3. 讨论与思考：教师引导孩子们讨论故事中的友谊、合作和智慧的重要性。
通过举例和引导，帮助孩子们理解这些价值观在日常生活中的应用。
4. 实践活动：教师将孩子们分成小组，每组根据绘本中的情节，设计一个捉迷藏的游戏。
每个小组都需要确定一个藏起来的朋友，其他小组成员要通过观察和思考找到他们。
5. 展示与分享：每个小组轮流展示他们的捉迷藏游戏，并分享他们在游戏中是如何找到藏起来的朋友的。
教师鼓励孩子们表达自己的思考和观察。
六、板书设计1. 友谊：合作、分享、关心2. 智慧：观察、思考、创造七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起再次阅读《艾玛捉迷藏》绘本，讨论故事中的友谊、合作和智慧的重要性。
2. 请孩子们画一张他们与朋友一起玩捉迷藏的画，并在画上写上他们对友谊、合作和智慧的理解。
幼儿园大班绘本教案——艾玛捉迷藏
幼儿园大班绘本教案——艾玛捉迷藏一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《艾玛捉迷藏》，主要围绕第七章节《艾玛捉迷藏》展开详细内容教学。
通过讲述小象艾玛和朋友们玩捉迷藏的故事，引导幼儿学会观察、思考、合作与分享。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解捉迷藏游戏的规则和乐趣。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守规则、与人合作的意识。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在理解故事的基础上，学会捉迷藏游戏的规则和技巧。
重点：培养幼儿在集体活动中与人合作、分享的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《艾玛捉迷藏》、多媒体课件、游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察艾玛和朋友们在玩捉迷藏的游戏，激发幼儿兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲述绘本内容，引导幼儿关注故事中艾玛和朋友们玩捉迷藏的情景，讲解游戏规则。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣。
4. 例题讲解：讲解捉迷藏游戏中遇到的问题，如：如何躲藏、如何寻找等。
5. 随堂练习：分组进行捉迷藏游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《艾玛捉迷藏》2. 内容：故事梗概：艾玛和朋友们玩捉迷藏游戏规则：轮流捉迷藏，遵守规则，与人合作游戏技巧：躲藏、寻找七、作业设计1. 作业题目：画一画你和朋友们玩捉迷藏的场景。
2. 答案示例：画面中有自己和朋友们，表现出躲藏、寻找的情景。
用文字描述画面中的情景，如：“我在树后面躲藏着，朋友在找我。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法和策略是否有效，以便进行调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行类似的集体游戏，培养幼儿的合作精神。
邀请家长参与幼儿园的集体活动，增进亲子关系，提高幼儿的社会交往能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。
2. 教学难点与重点的把握。
幼儿园大班绘本教案——艾玛捉迷藏
幼儿园大班绘本教案——艾玛捉迷藏一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《艾玛捉迷藏》，主要围绕第3章“彩虹森林”和第4章“艾玛的惊喜”展开。
教学内容包括：认识彩虹的七种颜色及其顺序；学会用方位词描述物体位置；理解友谊、互助和分享的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识彩虹的七种颜色，掌握颜色顺序，并能用方位词描述物体位置。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、想象和创造的能力。
3. 情感目标：通过故事让学生理解友谊、互助和分享的重要性，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用方位词描述物体位置。
教学重点：认识彩虹的七种颜色及其顺序；理解故事中的友谊、互助和分享。
四、教具与学具准备教具：绘本《艾玛捉迷藏》、彩虹挂图、方位卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示彩虹挂图，引导学生观察彩虹的颜色和顺序。
（2）邀请学生分享自己见过的彩虹，讨论彩虹的美丽和神奇。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述绘本第3章“彩虹森林”的故事，引导学生关注艾玛和小伙伴们的友谊、互助和分享。
（2）结合故事内容，让学生认识彩虹的七种颜色及其顺序。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示方位卡片，引导学生用方位词描述物体位置。
（2）通过例题，让学生掌握用方位词描述物体位置的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让学生绘制一幅彩虹画。
（2）学生互相描述彼此的画作，练习使用方位词。
（1）教师邀请学生分享自己在课堂上的收获。
（2）引导学生认识到友谊、互助和分享的重要性。
六、板书设计1. 彩虹的颜色顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 方位词：上、下、左、右、前、后。
3. 友谊、互助、分享。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和好朋友一起捉迷藏的画，并用方位词描述每个人的位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度和兴趣是否较高。
大班美术《艾玛捉迷藏》幼师教案
大班美术《艾玛捉迷藏》幼师教案一、教学目标1.了解艾玛的基本特征，学会运用各种颜色和图案进行创作。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和动手能力。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发创作热情。
二、教学重难点1.教学重点：学会运用各种颜色和图案创作艾玛形象。
2.教学难点：艾玛形象的创新设计。
三、教学准备1.教学材料：画纸、水彩笔、蜡笔、油画棒、剪刀、胶水等。
2.教学辅助：PPT、艾玛捉迷藏故事音频。
四、教学过程1.导入（1）播放艾玛捉迷藏的故事音频，引导幼儿关注故事中的艾玛形象。
（2）与幼儿讨论艾玛的特征，如颜色、图案等。
2.教学活动（1）讲解艾玛的形象特点，引导幼儿观察艾玛的颜色和图案。
（2）示范如何运用水彩笔、蜡笔、油画棒等工具进行创作。
（3）分步讲解创作过程：a.确定画面构图，描绘艾玛的基本轮廓。
b.选择颜色，为艾玛上色。
c.利用剪刀、胶水等工具，制作艾玛的图案装饰。
d.完成艾玛形象创作。
（4）组织幼儿进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
3.展示与评价（1）鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）组织幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力。
（2）引导幼儿反思自己在创作过程中的优点和不足，鼓励幼儿继续努力。
五、课后作业1.回家后，与家长一起创作一幅艾玛捉迷藏的画作。
2.家长协助幼儿完成作品，并至班级群，与其他家长和幼儿分享。
六、教学反思1.部分幼儿在创作过程中，对艾玛形象的创新设计不够明显，需要在今后的教学中加强引导。
2.部分幼儿在创作过程中，对工具的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强实践。
重难点补充：1.教学重点：在讲解艾玛的形象特点时，我设计了一个互动环节，让每个孩子描述他们心目中的艾玛。
比如，我会问：“你们觉得艾玛的身上会有什么颜色和图案呢？”孩子们会踊跃回答：“艾玛是花格子的大象，有红色、黄色和蓝色！”我接着引导：“那我们怎么才能让艾玛的花格子看起来既整齐又有趣呢？”通过这样的对话，孩子们对艾玛的形象有了更深刻的理解，也激发了他们的创作欲望。
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》教学目标
1.学生可以通过绘画和剪贴的方式表达自我。
2.学生可以通过观察绘画和学习色彩的方式理解艺术作品。
3.学生可以在游戏中体验艺术的乐趣。
教学准备
1.教具：彩色纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水和艾玛捉迷藏的绘画作品。
2.课前准备：为每位学生准备一张白纸和各种颜色的笔。
教学过程
第一步：热身活动（5分钟）
老师向学生们介绍今天的课程内容，并让他们自由发挥，画一张自己喜欢的图片。
第二步：艾玛捉迷藏的学习（15分钟）
1.老师向学生展示艾玛捉迷藏的绘画作品，并让学生们自由发表自己的想法和感受。
2.老师引导学生们观察艾玛捉迷藏的颜色、画面构图和表达方式，在不影响原作的基础上，让学生们随意发挥，创作自己的艾玛捉迷藏作品。
第三步：自由发挥（20分钟）
1.学生们在老师的帮助下，准备需要的素材（彩色纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等）。
2.学生们可以根据自己的想法和感受，自由创作自己的艾玛捉迷藏作品。
第四步：展示作品（10分钟）
1.学生们展示自己的作品，并向其他同学分享自己的想法和心得。
2.老师鼓励学生们互相欣赏和学习，给予肯定和鼓励。
教学总结
通过本次课程，学生们不仅能够学习到绘画和剪贴的基本技能，还能够理解艺术作品和表达方式，并在游戏中体验艺术的乐趣。
同时，通过分享和欣赏其他同学的作品，学生们也能够感受到集体的温暖和成就感。
幼儿园大班美术优秀教案《艾玛捉迷藏》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《艾玛捉迷藏》含反思本文旨在分享一份幼儿园大班美术课的优秀教案，该教案以游戏《艾玛捉迷藏》为活动载体，旨在培养幼儿的艺术创造力、协作精神及观察能力，并在课程设计及实施中进行反思与总结。
以下将分为三个部分，分别是教学目标及准备、课堂情况及分析及反思与总结。
一、教学目标及准备（一）教学目标通过游戏情境的创设与参与，在游戏中感受艺术与欢乐，培养幼儿的艺术素质和审美情感，营造轻松愉悦的学习氛围。
（二）教学准备1.课前，老师准备好与游戏主题相关的美术材料，如颜料、画笔、纸张等。
2.组织学生游戏，老师提前进行现场观察，合理慌控制时间，根据幼儿状态适时调整。
3.后期整理总结，及时发现问题，给幼儿创造更好的学习环境。
二、课堂情况及分析1.如何呈现游戏情境首先，老师用诙谐幽默的语言介绍游戏概念，引导幼儿进入顺畅的游戏状态，然后通过让幼儿角色扮演，布置任务，增加游戏趣味性。
尽管游戏用的是简单的画画任务，但对孩子的各项能力锻炼却是颇具帮助的。
2.如何提高幼儿的创造力在教学过程中，进行举例引导幼儿，渐进式总结，激励幼儿进行个人创造。
在具体任务中，赋予幼儿一定的自由度和探索性，让幼儿自由表达、体验艺术的魅力，提高其创造力。
3.如何提高幼儿的协作精神在游戏的过程中，老师也在教学的过程中注重了幼儿之间的沟通，增强了幼儿之间的互动。
同时，还将幼儿分成小组，让他们在小组内合作，鼓励团队精神和合作意识。
在活动中，幼儿能够互动、表现自己、学习协作，让压力和紧张感减少，更好的体验美术的兴趣和乐趣。
三、反思与总结1.关注个体差异在幼儿园班级中，同一个年龄段的幼儿却有着很大的不同。
在教学中，应该关注个体差异，体现关心和尊重每一个儿童，充分保障教育的平等性。
2.游戏与教学游戏在幼儿教育中具有很高的价值，教育工作者也需要了解游戏的作用，让游戏成为教育、工作和娱乐的组合。
通过教育工作者的努力，让孩子体验到游戏的乐趣和价值，同时还可以借此机会学习知识和内容。
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幼儿园大班美术教案：艾玛捉迷藏
活动目标
1、欣赏故事画面，感受格子画的色彩与线条美。
2、尝试为各种物体涂色，体会制作格子画的独特方法。
活动准备
1、图画书《艾玛捉迷藏》、PPT课件
2、格子画图片若干(用不同的彩色格子画成孩子们喜欢的各种造型：玩具、
水果)
3、卡纸(大象形状、长方形)、彩色颜料、笔
活动过程
1、兴趣导入，引出话题
①教师出示几张格子画图片，让幼儿从中找出各种东西。
一蝴蝶躲在哪儿呢?
一谁藏了我的柠檬?
一看看都是谁?
一知道他们是谁吗?
一森林里的小动物都躲起来了，找到他们了吗?
2、欣赏故事，观察发现
一还记得花格子大象吗?他叫什么名字呀?(艾玛。
)
一今天他也来和森林里的小动物们一起玩“捉迷藏”了。
看!艾玛来了。
(教师讲述故事，请幼儿观察画面。
)
一你们猜那是艾玛吗?
一小鸟找到他了吗?
一为什么其他动物看到一点就认为是艾玛呢?(因为他们都是格子纹的，和艾玛身上的颜色一样。
)
小结：原来动物们找到的东西都是格子纹的，而且和艾玛身上的颜色一样，也是五六色的，所以动物们总是找错。
一原来艾玛是一只这么美丽的大象，他和其他大象有什么不一样?(身上有格子，皮肤是彩色的。
)
一我们来数数艾玛身上有哪些颜色?那些格子是什么形状的?
小结：格子画也是很美丽的，它们是用直直的线条组成的一个个格子，在格子里可以添上任何颜色，最后就可以变成美丽的格子画。
3、大胆表现，欣赏交流
一小朋友们，今天老师带来了许多大象，他们都是艾玛的朋友，也都想像艾玛一样有一套漂亮的格子衣服，你们能够帮助他们吗?
(幼儿尝试利用格子画为大象涂色。
)
一本领大的小朋友，可以用这张长方形的纸，先画出格子的彩色花纹，再勾勒、剪出大象的形状。
(幼儿介绍自己的作品。
)
小结：哇!原来简简单单的格子画也可以变得这样美丽，以后我们再来画画更多的格子画吧!。