大学生人际关系的类型和特点 戴尔
大学生人际关系的特点是什么
大学生人际关系的特点是什么人际关系是人们为了满足某种需要，通过交往形成的彼此之间比较稳定的心理关系。
大学生人际关系的特点是什么呢?下面是店铺给大家搜集整理的大学生人际关系的特点文章内容。
希望可以帮助到大家! 大学生人际关系的特点是什么(1)重横向联系：大学生的横向人际关系指大学生在同龄的同学与朋友之间建立的人际关系，纵向关系指他们与父母、师长等不同年龄人之间建立的人际关系。
大学生对同辈关系的重视程度超过与父母或其他成年人的交往。
这一方面是因为大学生的自我意识有了进一步的发展，另一方面也是因为与同学和同龄朋友在生理、心理上有更多的相似之处，在理想、爱好、愿望等方面有更多的共同点。
(2)小群体多：小群体指那些由于成员彼此认同而自发形成的群体，其主要特征是以情感因素来调节人际关系。
大学生随着自我意识的增强，特别不愿意接受各种硬性的制度束缚，加之感情丰富，渴求高度个别化的私人情谊，因而极易自发地形成各种小群体。
(3)自我选择：与中小学生的结伴上学、共同游戏为基础的人际关系不同，大学生与同学朋友的关系更多的表现在思想政治、价值观念、文化知识等方面的相互作用上。
他们人际关系的建立是自觉选择的结果，而与自己同辈亲属的关系反而淡薄。
(4)深刻持久：大学阶段是人生交朋觅友的高峰期，也是最重友谊、最重交往的时期。
他们珍视大学时代的友谊，广交朋友，持续时间较为长久。
人际交往对大学生成长的作用(1)人际交往是交流信息、获取知识的重要途径现代社会是信息社会，信息量之大，信息价值之高，是前所未有的。
人们对拥有各种信息和利用信息的要求，随着信息量的扩大，也在不断地增长。
通过人际交往，我们可以相互传递、交流信息和成果，使自己丰富经验，增长见识，开阔视野，活跃思维，启迪思想。
(2) 际交往是个体认识自我、完善自我的重要手段孔子曾说过：独学而无友，则孤陋而寡闻。
人际交往，可以帮助我们提高对自己的认识，以及自己对别人的认识。
在人际交往的过程中，彼此从对方的言谈举止中认识了对方。
大学生人际关系特点分析
大学生人际关系特点分析人文科学系10级汉语言文学班邓春丽大学生人际关系特点分析【摘要】大学学什么？除了知识外,最关键、最基本的是人的能力，大学生应该培养各种能力如:人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。
其中人际交往能力的培养尤为重要, 伟大的革命导师马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。
大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。
在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。
在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。
关键词 :大学生人际交往能力人际关系正文：人际关系是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系,或心理上的距离.它反映了个人或群体寻求满足其社会需要满足的心理状态. 与他人建立良好的人际关系是人类社会生活中最为重要的任务之一。
豪斯顿研究人际关系发现,协调人际关系有利于生活幸福,有利于心理健康和身体健康. 人际关系研究表明,社会支持可减少或防止心理紧张所造成的心理伤害.没有足够社会支持的人就会感到孤独,这是由于他们感到孤立无助,或是因为人际交往过程得不到足够的自我暴露的机会。
所以当代的大学生要培养足够的能力，妥善的处理自己的人际关系，避免在人际交往中出现问题。
比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。
个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。
大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力。
而且，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。
大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，交往能力越来越成为其心目中衡量个人能力的重要标准。
他们开始尝试独立的人际交往，并有意识地发展交际能力。
大学生人际交往的特点和类型
大学生人际交往的特点和类型大学生主要的任务是学习;生活的环境是校园;交往的对象主要是教师和同学。
大学生人际交往的特点和类型有哪些呢?下面是店铺给大家搜集整理的大学生人际交往的特点和类型文章内容。
大学生人际交往的特点和类型第一，大学生之间相互关系应该是一种团结友爱、平等互助的关系。
1、大学生基本上都是处于同一年龄阶段，彼此之间没有尊卑长幼的差异。
2、大学生都是受教育的对象，一般不存在领导与被领导、管理与被管理的关系，更不存在人身依附和隶附关系。
3、大学生尚未投身社会，彼此之间亦无地位高低之别。
4、大学生尽管来自不同的地方，风俗习惯、语音系统等虽然不同，然而在人际交往过程中出现的矛盾一般都能自我解决和整合。
第二，大学生的人际交往具有浓厚的理想色彩，比较理性、纯洁、真诚。
大学生正处于求知阶段，思想比较单纯，对美好的未来充满向往和自信。
因此在日常交往中总是崇尚高雅，鄙视庸俗;崇尚真诚，鄙视虚伪;较少带有功利色彩。
第三，大学生人际交往相对比较简单、稳定。
大学生的活动范围主要是在校园内，其接触的对象主要是同学和老师，交往的目的是为了交流思想、联络感情、切磋学问、关心国事、探讨人生、抚慰鼓励。
交往方式主要是接触交谈。
因此，大学生的人际关系相对是比较简单的。
而且同一年级同一专业的大学生要一起生活、学习好几年。
往往娱乐活动或以宿舍、或以班为单位，相濡以沫、相知相识，即使彼此之间没有根本的利害冲突，问题也比较容易解决，一般不会有较大的波动，所以大学生的人际关系比较稳定。
第四，认知因素在大学生的人际关系中起着主导作用。
研究证明，影响人际关系的认知因素和人格因素，在不同层面学生中有着不同的特点。
中小学生交往联谊偏重于兴趣、爱好和义气，没有明显的防范心理。
而大学生交往兴趣、爱好偏重于联谊，常常带有防范心理。
明显的表现是：大学生在人际交往中有较强的主见和选择能力，即认知能力。
什么人能较往，什么人不能交往，已能分清良莠，择善交往。
大学生人际交往调查报告（通用8篇）
大学生人际交往调查报告（通用8篇）大学生人际交往调查报告（通用8篇）随着社会一步步向前发展，报告与我们的生活紧密相连，报告具有双向沟通性的特点。
相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编帮大家整理的大学生人际交往调查报告，希望对大家有所帮助。
大学生人际交往调查报告篇1一、调查目的及意义社会生活中的每一个人生活都生活在人际关系网中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。
人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平，社会适应能力的综合体现。
记得一位叫做戴尔，卡耐基曾的名人说：一个人的事业的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术，另外百分之八十五要靠人际关系和处世的技巧。
现代社会是一个开放的社会，开放的社会需要开放的社会交往。
对于正在学习，成长中的大学生们来说，人际交往是生活的基本内容之一。
同学之间，师生之间，老乡之间，室友之间，个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往，构成了大学生人际交往的网络系统。
培养良好的人际效能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。
一个没有交际能力的人，就像陆地上的船是永远不会漂泊到壮阔的大海中去。
比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。
个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。
大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力。
而且，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。
因此，我们小组开展了此次调查，目的在于大致地了解我校蔡家关校区大学生人际关系的情况，并针对当中存在的一些问题与不足，提出相应的整改措施。
借以在全校范围内营造优雅、和谐、健康、文明、向上的校园寝室文化，并帮助广大同学树立正确的交往态度，建立和谐的人际关系。
二、调查内容1、人际交往的概念及分类2、大学生常见人际交往问题及对策3、大学生人际交往的原则和艺术三、调查方法1、问卷调查法2、网络调查法3、文献法四、调查对象1、南通大学各学院各年级的学生以及已从事工作的校友。
大学生人际交往特点及问题
大学生人际交往特点及问题大学生作为一个特殊群体，在人际交往中有着独特的特点和遇到的问题。
本文将从几个方面对大学生人际交往的特点和问题进行探讨。
大学生人际交往的特点之一是多元化。
在大学校园里，我们能够接触到来自不同地区、不同背景的同学，他们有着不同的文化、价值观念和兴趣爱好。
这种多元化的特点让大学生在人际交往中能够更加开阔眼界，拓展视野，学会尊重和包容不同的观点。
另一个特点是自我意识强烈。
大学生正处于青春期的成长阶段，他们对自我形象和自我认知有着强烈的需求。
在人际交往中，大学生常常会表现出自我中心主义，希望得到他人的认可和关注。
这种自我意识强烈的特点在一定程度上影响了大学生的人际关系。
此外，大学生人际交往的特点还包括情感丰富和情绪化。
作为青春期的年轻人，大学生常常情绪起伏较大，对于友情、爱情等情感问题更是特别敏感。
在人际交往中，大学生可能会因为一时的冲动而做出错误的决定，导致关系的裂痕。
在大学生人际交往中，也存在一些问题。
首先是人际关系的复杂性。
大学生在面对不同的人际关系时，往往需要考虑很多因素，如利益关系、情感关系、社会关系等。
这种复杂性容易导致大学生在人际交往中感到困惑和疲惫。
另一个问题是人际关系的虚假性。
在大学校园里，有些人为了取得他人的好感和支持，可能会做一些虚假的表演，掩饰自己的真实面目。
这种虚假性会导致人际关系的不真实和不稳定。
此外，大学生在人际交往中还可能面临着人际冲突和沟通问题。
在处理人际冲突时，大学生常常表现出缺乏宽容和沟通技巧，导致问题无法有效解决，从而影响到人际关系的和谐和稳定。
综上所述，大学生人际交往的特点和问题是多方面的。
要想建立良好的人际关系，大学生需要提高自身的人际交往能力，学会尊重、包容他人，保持真诚和坦率的沟通，以及处理人际冲突时保持冷静和理性。
这样才能在人际交往中收获更多的友谊和支持，实现自我和他人的共同发展。
当代大学生人际关系的特点
当代大学生人际关系的特点一是自主性、平等性的交往意识。
心理的渐趋成熟使大学生的自我意识空前膨胀。
“我是自己的主人！”这是大学生在人际交往中经常的宣言，是大学生独立自主人格和平等观念在交往意识上的反映。
表现为：在交际人群抉择上，开始凭自己的个性、爱好、情趣来自由地选择交往的对象和交往方式，自主地开展交往活动，按照自己的意愿去建立人际关系，较少受他人左右；由于在知识能力、思想观念、行为方式、个人阅历、社会经历等方面有很多相似之处，容易产生平等心理，导致大学生喜欢与同龄人结交朋友；大学生对交往成功的期望值比较高，追求交往的平等性，要求交往双方真诚、坦率，彼此尊重，因此，那些指挥欲、操纵欲强的人和傲慢无礼、妒忌心、报复心强的人，以及防御心理过重、交往主动性差的人，由于在交往中易使人产生不平等感，普遍不受大学生欢迎。
二是交往主体观念的个性化。
尽管在年龄和阅历上相似，但因社会认定性各异，在交往活动中，大学生群体特征相对减少，个性独特的心理行为特征十分张扬，在交往观念和行为方式上表现出明显的个性差异。
第一，两性差异性。
男女大学生在人际交往中存在显著的性别差异。
男生择友数量较大，交际更广，女生则更注重于发展人数不多但友情较深厚的友谊；男生在交往中较强调兴趣爱好一致、价值观趋同，女生择友标准较男生细腻，偏重于感情的倾诉，有更强烈的亲密需要；大学生一般喜欢与同龄人交往，但女生在异性交往中明显喜欢与显得成熟稳重、有安全感的人交往。
第二，交往圈子多样化。
大学生交往圈大体有以下几种：学习圈、娱乐圈、社团圈、合住圈和老乡圈。
但是，当代大学生交往圈子较少单一，更多呈综合型模式，经常是一种主生活圈与几种辅生活圈的结合，甚至是兼有多种生活圈子。
第三，交往动机多元化。
大学生交往一般来说比较简单，重感情因素，功利色彩少。
但随着时代的发展，功利色彩不断加重，交往动机出现多元化的特点。
三是人际关系趋向经济化。
这是当前形势下大学生人际交往当中出现的新特征。
大学生人际关系的特点
大学生人际关系的特点
大学生人际关系的特点是多元化的，既包括校内的同学，也包括校外的朋友。
首先，大学生之间的友谊是值得珍惜的，因为他们共同前进的学习生活，会给他们的
内心留下深刻而美好的印记。
曾经一起分享过的点滴，学习和生活，怀念的感觉在回忆中
依然弥漫。
大学里，紧密的友谊也可以给他们进一步认识自己，不断拓展自己的视野和扩
展社交能力。
同学们在大学里结交新朋友，也能接触到更多新鲜的人文精神。
其次，校内同学彼此之间存在着分享感情和信任的友谊。
有了同学，大学生们会感受
自己属于一个安全的生活圈，他们会倾听彼此的心声，相互扶持，在大学的四年里，给彼
此的生活增添许多的温馨和安慰。
学习心得的交流，或是解决学习问题的分享，都给大家
的学习和面对学习上的挑战net 了更多的力量。
同学之间在学习上的鼓励和帮助，也能给大家一个心灵的支持，给他们带来更多的学业坚持的动力。
最后，大学生们也跟各种大学校外社会组织打交道，有助于他们进一步积累实践能力，以及学习一些新知识，开阔自己的社会视野。
社会组织聚会、社交、参加比赛等活动的参与，丰富了他们的知识体系和实践能力，同时也是学习彼此文化新观念的绝佳机会。
拓展
社交圈子，会让大学生们学会如何与不同文化背景的人建立正确的交流技巧，以此提高自
身社交能力，收获更多的人脉资源。
总之，大学生之间迥异的友谊，应该深思熟虑，并学习珍惜，并多加利用，以此拓宽
自己的视野，提升面对未来挑战的能力。
借助友谊，大学生能学习怎么关心他人，怎样打
招呼，怎样做一个真正的朋友，也将会在以后的工作中受益无穷。
大学生人际关系的特点
大学生人际关系的特点1、大学生人际关系比较单纯首先，是交往对象的单纯。
大多数大学生人际交往的对象主要同学和老师。
其次，是交往目的的单纯。
同学之间、师生之间的交往，一般都没有功利色彩，也不会有直接的利益冲突。
2、大学生人际关系建立在平等基础上大学生之间由于相似的年龄、学历，他们没有地位高低之分，也没有尊卑长幼之别。
人际交往完全是建立在平等的基础之上。
师生之间尽管因为身份的不同在某种程度上会打破这种平等关系，但与单位里上司与下属之间的关系相比，师生关系仍是相对平等的。
3、大学生人际交往主要集中在几个群体中一是以学习为交际纽带的群体。
如同班同学、培训班的同学等。
二是以地域为交际纽带的群体。
因为具有共同的方言、饮食习惯等，同乡更容易形成比较亲密的关系。
三是以兴趣为交际纽带的群体。
大学里不同的社团满足了同学们不同的兴趣需求。
有共同兴趣的学生有更多的共同话题，他们之间往往也更容易建立人际关系。
四是以生活空间为交际纽带的群体。
如室友，由于共同的生活创造了更多交流的机会，有利于人际关系的建立。
由于主客观原因，一部分大学生往往会出现人际交往障碍，影响其身心健康和学习进步。
大学生人际关系存在的问题主要有以下几种：1、自卑心理导致的人际关系问题奥地利心理学家阿德勒认为，“自卑是指个体遭遇挫折、无法达成目标时的无力感、无助感以及对于自己失望的心态”。
在人际交往中，自卑表现为缺乏自信，因惧怕出丑或遭他人耻笑而不愿主动与人交往。
大学生自卑心理的产生大多源于以下几种因素：一是家庭贫困。
特别是那些刚从农村出来，初到大城市的贫困学生，大城市的繁华带给他们的不仅是视觉上的刺激，更是心理上的冲击。
城里有钱的同学时尚的穿着、高档的消费用品无形中让这些农村来的贫困生自觉低人一等，逐渐便产生了自卑心理。
二是学业落后。
考上同一个大学的，都是成绩相当的学生。
要想在学习上脱颖而出，则要付出更多的努力。
而大学学习与中学学习有很大的不同，大学学习更强调自主性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学生人际关系的类型和特点戴尔﹒卡耐基说过: “一个人事业的成功, 只有百分之十五是由于他的专业技术, 另外百分之八十五要靠人际关系和处世的技巧”。
可见, 人际关系的好坏是一个人社会适应能力的综合体现。
对于大学生来说, 培养良好的人际交往能力是大学生活的需要, 更是大学生走向社会的需要。
人际交往是每个大学生不可缺少的“必修课”, 大学生通过交往、沟通、交流感情, 建立友谊, 切磋学问, 探讨人生。
大学生的交往效果直接影响着他们的学习生活、心理健康和成长发展, 也影响着高校教育目标的实现。
因此,培养大学生建立和谐的人际关系是学生思想政治教育工作的一项重要内容。
一大学生人际关系的类型和特点1、大学生人际关系的类型教师与学生, 是大学校园里的两大基本群体。
师生关系, 同学关系是和大学生联系最紧密的。
教师是学生人际交往的重要对象, 师生关系是学生人际关系的重要内容。
师生关系直接影响学生在学校的健康的学习成长。
教师是知识的传授者,是大学生人格模仿的对象。
与教师交往也是大学生知识需求的一个重要途径,教师与学生的平等交往是师生共同成长的前提; 同时师生关系也是一种业缘关系, 师生之间心理距离小, 心理相容度高, 教师对学生充满爱护与关爱, 学生对老师充满尊敬与敬仰, 师生关系是一种纯洁而无私的人际关系。
同学是大学生交往的基本关系, 也是大学生人际交往的主要对象。
大学校园里的同学关系总的说是和谐、友好的。
大学生之间的交往是最普遍, 也是最微妙和复杂的。
一方面, 大学生年龄相仿经历相同, 兴趣爱好相近, 共同生活在一个集体, 学习相同的专业, 沟通与交往容易; 另一方面, 大学生来自不同的地域、不同家庭背景、生活习惯个性气质差异, 再加上大学生空间距离小, 交往密度高而且自我空间狭小, 而对人际交往的期望较高, 一旦得不到满足, 容易采取消极退避的态度。
同学之间、师生之间、老乡之间、室友之间、个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往, 构成了大学生人际交往的网络系统。
大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期, 良好的人际关系, 是他们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感, 幸福感的必然要求。
2、大学生人际关系的特点大学生交往呈多元与开放交往。
大学生渴望友谊, 渴望结交更多的朋友, 交流更多的信息, 接受更多的新思想。
大学生人际交往呈现出前所未有的开放式交往趋势, 表现出以下特点：(1) 交往范围扩大。
交往对象由以前的亲缘、朋友交往转向更广泛的社会交往群体。
同学交往不局限于同班同学, 而逐渐发展到同级、同院系甚至是同校的可认识的同学; 不仅包括同性交往, 异性交往也是交往的重要方式。
(2) 交往频率提高和交往手段多元化。
大学生交往由偶尔的相聚发展到经常的聊天、社团活动、体育活动、娱乐以及其他一些集体活动。
网络和电子产品的发展为大学生的交往提供了更加广阔的交往空间, 交往手段的发展使大学生的人际交往变得更方便、更快捷。
(3) 从交往方式看, 以寝室为中心, 社会工作和网络社交占主导。
大学生由于时间、精力、生活环境、经济条件等方面的限制, 交往的主要场所在校园, 中心是学生的寝室和教室, 新型的社交方式BBS和QQ等发挥着重要作用。
(4) 交往目的的多样性。
随着社会的发展变化, 大学生在选择什么样的人交朋友, 并不纯粹是由于情感和志同道合, 交往动机变得很复杂, 越来越注重与自身社会利益相关的务实性, 呈现出情感型交往与功利型交往并重的趋势。
二大学生常见的人际交往障碍 2 1、猜疑心理, 缺少知心朋友猜疑心是在交往中由主观推测而产生的对他人不信任的复杂情感体验。
这类大学生对别人总是持不信任的态度,不肯讲真话, 戴着假面具与人交往。
一些人由怀疑他人到怀疑自己, 失去信心, 变得自卑、怯懦、消极和被动, 人际交往陷入困境。
因为找不到交心的知己, 所以, 他们不免感到孤独和无奈。
2、自我中心, 不能深入沟通这类大学生虽然能与其他人交往, 但是关系非常一般,沟通质量不高, 与多数人的关系仅是“点头之交”, 没有知心朋友, 既没有人值得他牵挂也没有人会想念他, 他们希望周围的人以他为中心, 服从于他。
这种人强烈希望别人尊重他, 却不懂得尊重别人。
只从自己的经验角度去认识人和事, 而不能意识到别人对同一事物的看法和观点,对人和事的看法带有强烈的主观性。
3、自卑心理, 交往困难自卑是一种过低的自我评价, 认为自己在某个方面或几个方面不如他人的情感体验。
有自卑心理的大学生大多较为敏感, 缺乏自信, 他们处事过分谨慎, 为减少挫折,尽力避开人群, 因而丧失许多发展机会。
还有一部分有自卑心理的大学生表现为凡事对自己要求很高, 在交往中总是力求完美, 以免于遭到他人的耻笑。
以一种盛气凌人的架势来掩饰自己自卑而脆弱的心理, 这使他们将自己的社交圈子限制得非常狭小。
4、恐惧心理, 社交恐惧症有些大学生与人交往时, 会不由自主地感到紧张、害怕, 以至于手足无措, 语无伦次, 严重的甚至害怕见人,导致社交恐惧症。
当代大学生面临的学业压力和就业压力日益增大, 尤其是网络时代的来临, 使得大学生容易沉溺于网络上虚拟的社交活动以对抗日益增大的精神紧张情绪,而忽略了真实的人际社会中人与人的直接交流的社会技巧。
5、孤僻心理, 不想交往孤僻心理的大学生总是不愿和他人交谈, 不愿参加集体活动, 时间长了以后, 他们就会出现寡言少语、感情冷淡、不善交际等表现。
他们认为人际关系不重要, 甚至瞧不起所有的人, 自我封闭、孤芳自赏, 性情内向, 少言寡语, 有些人可能还存在某些怪癖。
三影响大学生人际交往的因素1、认知因素对自己、他人和人际交往过程本身的认知偏差, 是影响大学生人际交往, 造成交往障碍的关键原因。
比如: 过高评价自己会引起自负, 导致交往中的盛气凌人并不屑交往; 而过低评价自己会引起自卑, 羞于与他人平等交往,导致交往中的恐惧感。
大学生由于社会阅历有限, 心理上也不成熟, 人际交往中常常带有理想的模型, 然后据此在现实生活中寻找知己, 一旦理想与现实不符就会产生交往障碍。
2、个性因素是影响大学生能否成功地进行交往的重要因素。
有些大学生的人际交往障碍来源于其不良的个性品质,如不尊重人、缺乏责任感、情绪无常、放纵自己、过分苛求他人、行为怪异、虚伪、冷淡、自私等。
部分大学生在人际交往中, 语言表达欠妥当, 有的人说话夹枪带棒, 或出语尖酸刻薄、言外有意等, 常会引起人们的反感, 影响人际交往的效果。
3、交往能力和技巧不足有些大学生不能与人成功交往, 往往与其交往能力不足有很大关系。
这些同学中有相当一部分是所谓的“读死书, 死读书”的人, 他们一贯作风是只顾埋头读书, 很少注意与他人沟通和交往。
但是大学生活的多样化又迫使他们不得不和他人交往, 他们也意识到了加强人际交往的重要性, 其内心渴望交往, 但又因为以前没有类似的经历不知从何做起, 缺乏正确的交往技能导致他们在交往中屡次碰壁。
4、社会环境的影响价值多元化对正在形成自己人生观和价值观的大学生带来了巨大冲击, 许多大学生在交往中带有很强的功利性。
其中, 拜金主义和价值主义让大学生之间的交往不再单纯,不少大学生为了当选班干部而请客吃饭等; 游戏主义让一些大学生追求过程, 不在乎结果, 这在异性交往中尤为突出; 互联网的普及让一些大学生沉迷于网络, 并在网 3 络上寻找人际安慰, 完全忽略了或者不重视现实环境中的人际交往。
社会上的这些负面因素正在侵蚀着大学生的正常交往。
5、家庭环境的影响家庭经济状况的好坏也是影响当代大学生人际交往的一个重要因素。
有些经济状况好的大学生不太愿意和经济状况差的学生交往。
经济状况差一些的大学生对于生活和前途关注较多而对人际关系关注不多。
特别对于一些贫困大学生而言, 他们认为自己的条件不如别人, 从而很容易带着自卑的情绪与人交往, 这些学生在人际交往中也比较敏感。
四大学生人际交往遵循的原则1、平等与尊重的原则平等和尊重是建立良好人际关系的基本前提和条件。
大学生人际交往过程中, 无论你的学业成绩多好, 相貌多英俊, 父母的地位多高, 家庭多富有, 只有与他人平等相处, 尊重对方, 才能与别人进行正常的来往, 建立和谐的人际关系。
如果自以为在某些方面有优势, 就居高临下,看不起别人, 就很容易引起别人的反感, 遭到大家的反对而被孤立。
2、真诚原则真诚待人是人际交往中最有价值、最重要的原则。
以诚相待是人际交往得以延续和深化的保证。
在人际关系交往中, 只有抱着真诚的动机和态度, 双方才能互相理解、接纳和信任, 思想和感情上才能产生共鸣, 交往关系才能得到发展和深化。
如果一方虚情假意, 言行不一, 甚至欺骗对方,就不可能得到对方的信任, 交往也就无法顺利进行。
3、理解原则互相理解是人际沟通、促进交往的条件。
理解不等于知道和了解。
就大学生人际交往而言, 大学生不仅要细心了解他人的处境、心情、特性、需求, 还要根据彼此的情况, 主动调整或约束自己的行为, 尽量给他人以关心、帮助和方便, 多为他人着想。
在交往中, 善解人意, 处处理解和关心他人。
4、宽容与谦逊的原则社会是多元的, 每个人由于出身、经历、文化、观念、习惯和性格的不同, 会有很大的个性差异。
差异的存在容易造成人际交往中的误解和矛盾, 影响人际关系的顺利发展。
大学生在交往中应遵循宽容和谦逊的原则, 正确理解人与人之间的差异, 能够设身处地, 换位思考, 求同存异,宽容待人, 以博大的胸怀去感化对方, 从而消除矛盾和误会。
同时, 大学生应虚怀若谷, 谦逊谨慎, 戒骄戒躁, 虚心向别人学习, 谦虚待人, 才能建立良好的人际关系。
五解决大学生人际交往问题的对策1、正确的看待自己正确的看待自己, 就是要客观地认识自己, 有积极健康的自我体验, 悦纳自己。
具体来说就是要客观地认识自己, 评价自己, 同时要接受自己, 喜欢自己, 满意自己,有自豪感、成功感、顺心感和愉快感; 能确定适度的奋斗目标, 有积极的自我体验, 开朗、乐观, 对生活充满憧憬;能够冷静地、积极地对待自己的得与失, 充满信心地认定自己的长处与短处, 既不“夜郎自大”, 也不盲目自卑,在人际交往中, 确定自己的角色, 摆正自己的位置。
2、发展为动力, 不断加强大学生自身人际交往能力的培养大学生希望自己生活在良好的人际关系氛围中。
如何搞好人际关系, 如何加强人际交往, 是每一位大学生迫切希望解决的问题。
人际交往也是一种复杂的社会互动, 有着独特的交往原则和技能技巧。
只要有可能, 就要努力提高自己, 改进自己。
每个人身上都有很多值得学习的东西,大学生要注意学习别人的优点, 在与其他同学的交往中,不论是水平比自己高的, 还是水平比自己低的, 我们都能够从他们身上吸取一些有益的东西。