浙教版科学七年级下册第三章第五节-二力平衡的条件 练习试题(无答案)

3·5二力平衡的条件1．一个物体在两个力的作用下，如果保持状态或状态，就说这两个力是相互的。

2．二力平衡的条件是：两个力要作用在上，大小、方向，并且要在上。

3．一个物体在平衡力的作用下，将保持状态或状态。

4．重为10牛的物体静止在水平桌面上，物体受到力和力的作用，两力的施力物体分别为、，两力的方向分别为，两力的关系是。

5一对平衡力一对相互作用力相同点1 大小相等大小相等2 方向相反方向相反3 作用在同一直线上作用在同一直线上不同点1作用在同一物体上（平衡力的作用效果可以互相抵消）作用在不同的物体上（一对相互作用力不能互相抵消）2 不一定同时存在同时存在，同时消失3 不一定是同一性质的力一定是同一性质的力题型一二力平衡的应用1．空中匀速下降的两只降落伞，其总质量相等。

甲的速度是3米/秒，乙的速度是5米/秒，所受阻力F甲、F乙之比是（）A．3︰5 B．2︰5 C．5︰3 D．1︰12．重力相等的甲、乙两个物体，分别在拉力F甲、F乙的作用下以2米/秒和1米/秒的速度匀速上升，则有（）A．F甲>F乙B．F甲=F乙C．F甲<F乙D．条件不足，无法判断题型二二力平衡的判断1．如图所示。

用弹簧测力计拉动水平桌面上的木块，使其做匀速直线滑动。

以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是（）A．测力计对木块的拉力与木块所受的重力B．手受到测力计的拉力与木块受到桌面的阻力C．木块受到的重力与桌面对木块的支持力D．木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力2．某同学静立在磅秤上，下列几对力中属于平衡力的是（）A．人的重力与磅秤对人的支持力B．人对磅秤的压力与磅秤对人的支持力C．磅秤的重力与磅秤对人的支持力D．磅秤的重力与人的重力题型三实验探究1．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

甲乙（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（填“能”或“不能”）平衡。

设计此实验步骤的目的是为了探究。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。

其主要原因是。

A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的才料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转2．利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。

（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。

当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力。

（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片，释放时观察其是否保持平衡。

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。

由此可以得到二力平衡的又一个条件是。

（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是。

一、选择题1．关于平衡力，下列说法正确的是（）A．物体在平衡力作用下一定保持静止状态B．物体在平衡力作用下一定处于匀速直线运动状态C．相互平衡的两个力一定是性质相同的力D．平衡力一定是作用在同一物体上的两个力2．物体受两个力的作用，由下面哪种情况可以判断这两个力一定是一对平衡力（）A．物体保持匀速圆周运动B．物体保持速度大小不变的直线运动C．物体保持方向不变的直线运动D．物体保持速度大小、方向都不变的直线运动3．下列现象中，物体受到非平衡力作用的是（）A．停留在水中某一深处的潜水艇B．匀速上升的直升飞机C．沿田径弯道匀速奔跑的运动员D．在平直的高速公路上匀速行驶的汽车4．如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（）A．大小是否相等B．方向是否相反C．是否作用在同一物体上D．是否作用在同一直线上5．如图所示的铁球，在被压缩的弹簧上面能保持静止不动的原因是（）A．重力的作用B．弹簧对它的支持力C．地面对它的支持力D．平衡力的作用6．用两只手在竖直方向拉一个弹簧秤，一只手向上拉秤上端，另一只手向下拉秤下端，这时弹簧秤的示数是8牛，若弹簧秤本身重力不考虑，则下列判断正确的是（）A．两只手各用4牛的拉力B．上面那只手用8牛的拉力，下面那只手没用力C．下面那只手用8牛的拉力，上面那只手没用力D．两只手各用8牛的拉力7．用大小不变的水平力拉着木块沿水平桌面做匀速直线运动，如图所示。

木块在运动过程中，下列说法正确的是（）A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力B．木块与水平桌面间的阻力大小保持不变C．绳对木块的拉力大于桌面对木块的阻力D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力8．有一茶杯静止在水平桌面上，下列说法正确的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力二、填空题9．教室里的课桌处于静止状态，这是因为课桌受到和的作用；这两个力是力。

10．某人以1米/秒的速度匀速地竖直向上提起重50牛的物体，这时人对物体施力的大小为牛。

如果以2米/秒的速度匀速向上提起这一物体，那么这个人对物体施力的大小为牛。

11．一个男孩用水平力推停在地面上的汽车，但没有推动。

这时推力（填“大于”、“小于”或“等于”）汽车所受的阻力。

12．如图所示，在两个大小相等的力F1和F2的作用下，质量为m的木块可在两长板之间以v的速度匀速向下滑落，如果保持两力F1和F2的大小方向不变，能使木块m以3v的速度匀速向上滑动，那么木块向上的推力应是。

三、分析、实验题13．在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如图所示的探究方案。

在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。

（1）该探究方案中的研究对象是，对两侧放置砝码的小盘的要求是。

（2）探究过程中他将两个50克的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的和方向对物体平衡的影响。

他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在上的两个力对物体平衡的影响。

（3）接着，他在右边小盘内又加入一个10克的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：。

请写出一个改进该探方案的措施：。

1．一个物体在三要素完全相同的两个力的作用下，则物体将（）A．一定做匀速直线运动B．一定是静止状态C．不可能做匀速直线运动D．无法判断2．有一弹簧秤放在水平桌面上，两位同学各拉住弹簧秤的一端，使弹簧秤在桌面上静止，此时弹簧秤的示数为20牛，不计弹簧秤与桌面间的阻力，则两位同学所用的力（）A．均为10牛B．均为20牛C．均为40牛D．条件不足，无法判断3．用手握住瓶子的颈部使其悬空，瓶子不会掉下来。

这是因为（）A．手对瓶的阻力与瓶的重力平衡B．手对瓶的阻力与手对瓶的压力平衡C．手对瓶的压力与瓶颈对手的压力平衡D．手对瓶颈的压力与瓶的重力平衡4．如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景。

下列情况中实心球受到平衡力作用的是（）A．实心球在空中上升B．实心球从空中下落C．实心球在地上越滚越慢D．实心球停在地5．如图是“探究二力平衡条件”的装置，下列说法不正确的是（）A．木块两端的测力计示数相等时，木块便保持静止B．若只在木块一端用测力计拉动时，木块有可能匀速直线运动C．木块两端的测力计示数相等，把木块扭转一个角度后松手，木块会保持静止D．木块两端的测力计示数相等，把木块扭转一个角度后松手，木块会转动6．重力相同的a、b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的s-t图像分别如图甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中（）甲乙A．它们都做匀速直线运动B．a货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力C．b货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力D．前6秒内，a货物运动的路程小于b货物运动的路程7．一物体重2×103牛，在下面两种情况下，求起重机的钢丝绳对物体的拉力。

（1）物体悬吊在空中静止时，拉力是牛；（2）物体以0.5米/秒的速度匀速上升时，拉力是牛。

8．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。

（1）实验中选择小卡片的目的是（填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数。

（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。

（3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距。

你认为形成差距的原因是（答出一条即可）。

9．为了探究二力平衡的条件，小明动手制作了如图1所示的木块作为受力物体，木块上的四个挂钩作为如图2所示的两钩码上端细绳的系挂点。

图1 图2（1）当两端细绳分别系于1、2两个挂钩且保持两绳共线，在左盘中放1个钩码，右盘中放2个钩码时（每个钩码质量相等），木块会向运动。

此时木块受到水平方向上的两个力（填“是”或“不是”）平衡力。

（2）当两端细绳分别系于3、4两个挂钩，在两盘中各放入1个砝码时，木块会发生，直到两边的拉力在为止。

（3）当把两个吊盘上的细绳都系于一个挂钩上，且让两吊盘都朝右拉木块时，木块将向运动。

（4）通过（1）、（2）、（3）的实验可得出二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，大小，方向，作用在上。