文化立校,特色发展

文化立校，特色发展

作者：黄树楠

来源：《师道·教研》2014年第07期

番禺是岭南文化中广府文化的发祥地，南阳里小学位于番禺老城区的中心，于1925年创办，有着深厚历史文化。学校名称的“南阳”二字，源于河南南阳。几百年前，河南南阳人迁徙此地居住，名为南阳里。80多年前，此处南阳人与其它氏族合办市桥一所小学，为“兼善小学”。“兼善”出自《孟子·尽心上》句“穷则独善其身，达则兼善天下”。南阳里小学从弘扬学校文化出发，以文化立校，培育学校的办学特色，创建文化特色学校。通过创建特色学校，实现了师生的共同成长，形成自己的办学思想、办学理念，促进了学校的可持续发展。

一、教育理念：培养现代岭南人

番禺是岭南文化中广府文化的发祥地、发展地、发扬地。南阳里小学位于番禺老城区的中心，天然地肩负着传承岭南文化的历史使命。学校顺应时代要求，继承和发扬岭南广府文化的内涵，培养“务实、开放、兼容并蓄，与时俱进，开拓进取，敢为天下先”的现代岭南人，成为学校的不懈追求！

二、教育特色：兼善教育

如何将教育理念落到实处、取得实效？南阳里小学选择了兼善教育。“兼善”具有鲜明的校本特性，具有独特的文化意蕴。

“兼善”源于《孟子·尽心上》篇中的句子：“穷则独善其身，达则兼善天下。”“兼善”的理念还源于南阳里小学优秀的学校历史文化。千百年来，河南南阳人不断迁居岭南，其中在番禺建村定居南阳人，将其居住村落取名南阳里，以缅怀故土。河南南阳人重视教育，人杰地灵，人才辈出。迁居番禺的南阳人发扬重视教育的传统，在南阳里建立了学校——兼善小学，用兼善的理念番禺新一代南阳人。因此，“兼善教育”是对南阳里小学办学历史的弘扬和传承，也是对学校办学现状的高度概括，是不断探索发展、不断积淀的结果。

三、办学理念：追求上善服务社会

办学理念是办学者对用什么样的教育理念、办什么样的学校的理性思考和回答。几十年的探索和奋斗，南阳里小学已经成为具有区域影响力的品牌学校，但面临进一步创新发展的瓶颈。文化是学校发展的核心竞争力。为此，学校实施文化立校战略，挖掘和深化兼善文化，进一步擦亮“兼善教育”特色，提升品牌学校的文化影响力，实现学校和师生的高品位发展。

四、德育理念：内外兼修完善自我

教育是从善开始，到善终结，由善贯穿始终，如果脱离了善的引导，教育就没有价值，也就不是真正的教育。南阳里小学用善引导自我修炼，成为最好的自己。修炼的方法是内修心智，外修言行。这一理念和小学教育阶段重视行为习惯的养成教育是一致的。

内外兼修，是以教育的善为引领，修师生心性的善、德行的善、言行的善，达到表里如一、言行一致，成为最好的自己，成长为身心健康、品格健全的现代南阳人。

五、教学理念：快乐课堂共同成长

课堂是师生共同成长的地方，是师生展示生命意义与价值的舞台。充满生机的教育教学活动能产生智慧的火花，激发丰富的想象，加深师生的感情，形成快乐和谐的课堂。南阳里小学的课堂教学中，运用兼善教育，构建快乐课堂，用上善的知识、上善的态度、上善的方法，引导学生的求知。各学科渗透兼善教育，重点培养学生学习态度、学习能力和学习行为等学习品质，提高学生学习能力，学会学习，在兼善快乐的课堂教学氛围中，实现师生共同成长。

六、管理理念：人本服务精细高效

学校管理服务学校发展。围绕学校文化立校发展目标，学校管理由制度管理向文化引领转型。用兼善文化引领学校各项工作，提高教育教学质量和学校办学水平，实现学校特色发展和品牌发展。精细，是人本服务的工作作风和方式，高效是人本服务呈现的结果。

七、学校文化：兼善文化

南阳里小学实施兼善教育，以文化引导师生成长，以文化立校，彰显兼善教育品质，造就了深厚的兼善文化。

八、学校口号：兼善南阳永创辉煌

口号是一种特殊的文化载体，有特殊的导向功能。“兼善南阳”是全体师生对学校兼善文化、择善而为等精神环境的高度认可，可以建立师生良好的归属感。“永创辉煌”是全体师生对学校发展历史的总结和评价，更是对学校及师生未来发展的期盼。因此，“兼善南阳永创辉煌”是学校主流价值观的取向、表达、传播和体现，对师生思想、行为具有积极的导向作用。喊出这句口号，学生能够获得极大的归属感和荣誉感，能够振奋师生精神，获得成长的精神动力。

责任编辑黄日暖