生物会考实验探究专题复习

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人教版初中生物：探究实验专题复习(一)教案设计

到底要怎么提问呢？什么样的问题才是有价值的？一起来看第一点。

一、提出问题：（展示图片）2.有一些樟树、桂花树等树的茎上会出现一种下半截是“枯叶”，上半截是绿叶的特殊“枝条”，有同学一看而过，而有的同学却在认真观察，思考：小可想：这“枝条”为什么会长成这样呢？小俊想：这种“枝条”肯定是变异了！小欣想：这“枝条”是否是一种特殊植物呢？小策想：这“枝条”可能是人挂上去的装饰？（1）你认为上面哪位同学提出的问题更有价值，更适合我们进行探究？___________________________________________________________（2）当你看到这种现象后，你会提出怎样的问题？___________________________________________________________3.有一次小珊上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了绿色，小珊觉得奇怪，想探究变色的原因，你能帮她提出问题吗？（注：植物呈绿色是因为有叶绿素）___________________________________________________________总结：1、科学性； 2、可探究性。

二、作出假设：4.某兴趣小组在做“淀粉在口腔中的消化”的实验时，有四位同学做出了自己的假设：甲同学：馒头块被牙齿嚼碎是不是被消化。

乙同学：细嚼慢咽是为了保持自己的风度，和消化无关。

丙同学：淀粉在口腔中能够被唾液消化。

丁同学：不同量的唾液对淀粉消化有影响。

（1）你认为这四种假设中，最好的是_____。

（2）你还可以作出怎样的假设？___________________________________________________________有同学做这个题时，是这样作答的，我们一起来分析一下：5.【探究情景】菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损,这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。

初中生物学探究实验专题复习 (39张PPT)

馒头变甜与唾液有关。
解题技巧
1疑问句表述; 2 问题具体可行 3问题合理：据已有知识、经验判断。
制定计划
1肯定或否定的陈述句表述；2假设要与问题符合， 3已知结论的，最好能与结论一致。设计实验的思路: 1.确定实验变量对照实验 2.设置对照实验
3.控制单一变量单一变量 4.进行重复实验重复实验
误区分析：从表面上看：变量是瓶口形状的不同，但根据实验目的“探究食品腐败的原因”，我们知道食品腐败是由微生物引起的，所以变量是细菌，而玻璃管的直或弯是控制变量的方法。
《探究实验》专题复习判断实验组和对照组
某实验小组为探究“绿色植物是否只在光下才能进行光合作用”，
设置如下图所示的装置，请分析回答：
探究过程背景：细细咀嚼淡馒头，会感觉有些甜味提出问题作出假设
馒头变甜与唾液有关吗？馒头变甜与唾液有关。
解题技巧
1疑问句表述; 2 问题具体可行 3问题合理：据已有知识、经验判断。
制定计划
1肯定或否定的陈述句表述；2假设要与问题符合， 3已知结论的，最好能与结论一致。设计实验的思路: 1.确定实验变量 2.设置对照实验
作出假设
对照性原则单一变量原则等量性原则重复性原则科学性原则
制定计划

条件对照
实施计划得出结论表达交流

知识梳理
科学探究的过程提出问题
生物材料要相同
实验设计的原则

实验器具要相同
实验试剂要相同处理方法要相同
作出假设
对照性原则单一变量原则等量性原则重复性原则科学性原则
实验组：接受变量处理
实施计划得出结论表达交流
观察到的实验现象不变蓝变蓝或记录的实验数据实验结果馒头变甜与唾液有关。据实验结果得结论实验结论与实验目的相呼应

高中生物实验复习(会考)

体液免疫过程图：体液免疫过程图：
① ②
③ ④ ⑤ 1、图中各编号所代表的结构或物质是什么？、图中各编号所代表的结构或物质是什么？ 2、抗体是由谁产生的？、抗体是由谁产生的？ 3、浆细胞与其功能相适应的结构特点是？、浆细胞与其功能相适应的结构特点是？ 4、二次免疫与哪类细胞有关？其作用特点是？、二次免疫与哪类细胞有关？其作用特点是？
③
1、认识细胞膜各结构、 2、辨别哪一侧是膜内或膜外、 3、物质通过细胞膜的方式及实例、
细胞亚显微结构图：细胞亚显微结构图：
2 3 8 4 5 6 7 14 16 15 10 11 12 9 1 13
A 1、说出细胞各编号所代表的结构及功能、 2、动植物细胞结构的不同点、
B
光合作用过程图：光合作用过程图：
可以在针筒壁上加些水，提高润滑度
手指放开时要慢而轻
一定要让叶片大部分沉于底部
将活性相同、数量相等、将活性相同、数量相等、大小一致的蚕豆叶圆片经过真空处理排除空气，放入盛有等量蒸馏水的4个烧杯中个烧杯中，理排除空气，放入盛有等量蒸馏水的个烧杯中，使所有叶圆片沉入底部。本实验在常温下进行。处理的方法和结果如下，片沉入底部。本实验在常温下进行。处理的方法和结果如下，请回答：请回答：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
此遗传图为色盲遗传。 1、1号 X Y 、2号 X X 、5号 X X 或X X
B B b B B B b
2、6号与7号再生一个患病女孩的可能性是 0 3、6号与7号再生一个男孩，他患病的可能性是 1/2 。
下图为甲（－）、）、乙下图为甲（A－a）、乙（H－h）两种遗传病的家族系谱－）其中的一种病是血友病。请据图回答问题。图。其中的一种病是血友病。请据图回答问题。

高中生物会考实验知识点

高中生物会考实验知识点高中生物会考实验是检验学生对生物学理论知识和实验技能掌握程度的重要环节。

以下是一些高中生物会考实验的知识点：1. 显微镜的使用：- 显微镜的构造和各部件的名称。

- 显微镜的调节方法，包括粗调和微调。

- 如何正确地对光和使用目镜观察样品。

2. 细胞结构观察：- 制作临时装片的步骤和注意事项。

- 观察不同类型细胞的形态特征，如植物细胞和动物细胞的区别。

3. 细胞分裂观察：- 有丝分裂和减数分裂的特点。

- 观察细胞分裂过程中染色体的变化。

4. 光合作用和呼吸作用实验：- 光合作用的原理和实验方法，如利用淀粉酶检测光合作用产物。

- 呼吸作用的原理和实验方法，如利用碘液检测淀粉的消耗。

5. 酶的特性实验：- 酶的催化作用和影响酶活性的因素。

- 通过实验探究酶的专一性、最适温度和pH值。

6. 遗传实验：- 孟德尔遗传定律的验证，如分离定律和独立定律。

- 利用豌豆或果蝇进行杂交实验，观察遗传现象。

7. DNA提取和鉴定：- DNA的提取方法，包括细胞的破碎、DNA的分离和纯化。

- DNA的鉴定方法，如使用二苯胺检测DNA。

8. 血型鉴定实验：- ABO血型系统的分类和原理。

- 利用抗A和抗B血清进行血型鉴定。

9. 植物组织培养：- 组织培养的原理和步骤。

- 观察植物细胞的脱分化和再分化过程。

10. 动物生理功能实验：- 观察心脏、肺等器官的生理功能。

- 通过实验了解神经传导和肌肉收缩的过程。

11. 生态实验：- 探究不同环境因素对生物的影响。

- 进行生物多样性调查和生态系统功能分析。

12. 生物统计方法：- 数据收集和处理的基本方法。

- 利用图表和统计方法分析实验结果。

这些知识点覆盖了高中生物实验的主要内容，学生应通过实际操作和理论学习，掌握这些基本技能和概念。

在实验过程中，还需要注意实验安全和伦理问题，确保实验的顺利进行。

2023年生物中考二轮复习实验专题2——探究实验专题

生物实验专题2——探究实验专题复习1.探究：非生物因素对某种动物的影响科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。

某兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到隐蔽的地方。

这是为什么呢，为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了实验：步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。

步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。

步骤3：求5次实验的平均值。

回答下列问题：（1）该小组探究的问题是：对鼠妇分布的影响：实验设计体现了控制原则。

（2）实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是。

（3）分析图示数据统计，可以得出的实验结论是。

（4）该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？。

（5）做完所有的实验后，我们应怎么处理这些鼠妇？。

2.探究：种子萌发的环境条件2020年12月17日1时59分，我国的嫦娥五号着陆器成功返回地面。

嫦娥五号携带有一套生物科普载荷罐，其中有棉花等四种植物的种子。

实验开始几天后，棉花种子率先发芽了，在月面上长出了第一道“绿色”。

棉花种子萌发需要哪些条件？生物兴趣小组的学生做了“探究温度对棉花种子萌发的影响”实验，实验步骤如下：①实验分为6组，每组都选用颗粒饱满且完整的棉花种子各2粒。

②采用恒温培养，设置6个温度环境：10℃、12℃、14℃、16℃、18℃和20℃。

③在培养皿底部垫润湿的纱布，分别置人不同的恒温箱内；种子浸泡1h后，均匀放在培养皿里，盖一层湿润滤纸保持湿度：每隔24小时观察并记录。

实验结果统计如图1所示。

分析并回答问题。

（1）由图1可知，温度大于℃时，棉花种子的萌发率维持在相对稳定的较高水平。

（2）请指出该实验设计的不足之处并改进。

（3）在16～20℃环境中，有部分种子没有萌发，请写出两条可能的原因，。

(完整版)高中生物实验与探究专题复习.doc

高中生物实验与探究专题复习一、实验的基本原则1、科学性原则①实验原理的科学性实验原理是实验设计的依据，也是用来检验和修正实验过程中失误的依据，因此它必须是经前人总结或经科学检验得出的科学理论。

【例 1 】某校生物兴趣小组想设计一个实验来证明血浆中含有葡萄糖，老师给他们提供了下列材料用具：加有柠檬酸钠的鸡血，试管，离心器，三脚架，酒精灯，大烧杯，石棉网，火柴，清水等。

在实验过程还需要一种试剂是，实验的原理是。

◆对策：熟记考纲要求的每个实验的基本原理。

②明确实验要求和目的，确定实验思路科学性③实验材料选择的科学性【例 2 】①孟德尔选用 ________作为杂交实验的材料，其原因：自花传粉，受粉；有多对相对性状②质壁分离选用的洋葱鳞片叶，其原因：有中央大液泡，且有，容易观察③新鲜的黑藻嫩叶是“观察细胞质流动”的理想材料，其原因：新陈代谢，叶片④赫尔希和蔡斯选用为实验材料，通过侵染细菌的实验来证明DNA 是遗传物质，其原因：成分简单，增殖较快⑤验证生物组织中的蛋白质、还原糖、脂肪选用的材料要求还原糖量含高的植物组织或器官，且组织的颜色_ ，其原因：易于观察。

◆对策：注意考纲要求的实验中所涉及到的实验材料，力求每个实验的选材原因清晰。

注意课本中的科学史所涉及到的经典实验，理解每个实验中的选材原因。

④设计实验步骤要合理【例 3 】为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案和步骤：取三支大小相同的试管，编号为甲、乙、丙，分别向三支试管中加入3mL浆糊，再各加入2mL新鲜的唾液淀粉酶溶液，振荡后，将甲、乙、丙三支试管分别置于0 ℃、 60 ℃、 100 ℃下约 5min ，取出试管，各加入2mL 斐林试剂（边加边振荡），用沸水浴检验，观察试管内物质颜色的变化。

下列对实验的评价正确的是？（）①实验步骤不正确②温度设置不合理③不能用斐林试剂检验A ．只有①正确B．只有②正确C．①和②正确 D ．①②③都正确◆对策 1 ：要熟记考纲要求的每个实验的操作注意事项。

(完整版)初中生物会考复习资料及实验汇总,推荐文档

初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

1、科学探究（活动：观察、调查、实验和资料分析等）一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流2、生物的特征1）生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。

2）生物能进行呼吸。

3）生物能排出身体内的废物（新陈代谢）。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。

例：斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草对刺激的反应。

5）生物能生长和繁殖。

6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围（20Km 左右）：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

5、影响生物的生存的环境因素1）非生物因素：光、温度、水、空气等。

2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，属捕食关系；稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系；蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作，属合作关系。

6、生物对环境的适应和影响1）生物对环境的适应：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。

2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其排出物还能增加土壤肥力；沙地植物能够防风固沙等。

7、生态系统的概念和组成1）概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

2）组成：包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。

非生物部分包括阳光、空气、水等。

8、食物链和食物网：1）消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物链彼此交错连接，就形成了食物网。

2）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。

【初中生物】会考复习16个实验原理大解析，全是必考点！

【初中生物】会考复习16个实验原理大解析，全是必考点！1检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。

1、可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu2O沉淀。

反应方程式：葡萄糖+ Cu(OH)2 葡萄糖酸+ Cu2O↓（砖红色）+ H2O，即Cu (OH) 2被还原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸；2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）；淀粉遇碘变蓝色；3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应）。

2观察DNA、RNA在细胞中的分布1、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。

利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布；2、盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

3用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体1、叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形；2、线粒体辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等；3、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。

4观察植物细胞的吸水和失水1、质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。

由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离；2、质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。

初中生物考点梳理，生物中考（会考）复习必备！背熟就拿满分

初中生物考点梳理，生物中考（会考）复习必备！背熟就拿满分专题一·科学探究1.科学探究过程及基本要求（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。

尝试书面或口头表述这些问题。

描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。

（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。

估计假设的可检验性。

（3）制定计划：拟定探究计划。

列出所需要的材料与用具。

选出控制变量。

设计对照实验。

（4）实施计划：进行观察、调查和实验。

收集数据。

评价数据的可靠性。

（5）得出结论：描述现象。

处理数据。

得出结论。

（6）表达、交流：撰写探究报告。

交流探究过程和结论。

（7）变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

（8）对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。

（9）实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；计算平均值是为了减少误差。

专题二·生物体的结构层次1.使用显微镜和模仿制作临时装片(1)显微镜的结构和作用载物台：放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。

显微镜结构识记口诀：目镜物镜反光镜，镜座镜柱和镜臂，镜筒下连转换器，准焦螺旋分粗细，载物台上压片夹，通光孔下遮光器。

(2)显微镜的使用的图要掌握显微镜的使用步骤：①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。

②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。

高中生物实验专题复习

高中生物实验专题复习高中生物实验专题复习一、实验复习的重要性生物作为高中一门重要的学科，实验是其的重要组成部分。

实验不仅有助于学生理解生物学的理论知识，而且可以培养学生的实验操作技能和解决问题的能力。

因此，对高中生物实验进行专题复习，对学生未来的学习和实践具有重要意义。

二、实验复习思路在复习高中生物实验时，可以按照以下思路进行：1、梳理实验基础知识：回顾实验的目的、原理、步骤和结论，理解实验的设计思路。

2、总结实验方法：归纳实验中使用的实验方法、技术和操作技巧，如显微镜使用、离心技术、层析技术等。

3、分析实验过程：分析实验过程中的关键步骤、注意事项和可能出现的问题，以及如何解决这些问题。

4、探讨实验结果：理解实验结果的分析方法，学习如何根据实验结果得出结论，以及如何对结果进行解释和讨论。

5、拓展实验知识：了解与实验相关的扩展知识，如实验技术在生物医学、农业、环境等领域的应用。

三、实验复习内容以下是一些高中生物实验的复习内容，包括一些重要的实验方法和技术：1、细胞观察实验：学习使用显微镜观察细胞，了解细胞的基本结构和组成。

2、DNA提取和鉴定：掌握DNA提取和鉴定的基本方法，了解DNA的基本性质和功能。

3、酶活性测定：学习使用分光光度计测定酶的活性，了解酶的基本性质和特点。

4、蛋白质分离和纯化：学习使用色谱技术分离和纯化蛋白质，了解蛋白质的基本性质和功能。

5、基因工程实验：了解基因工程的基本原理和方法，学习使用限制性酶切割DNA，掌握DNA连接和转化技术。

四、实验复习方法以下是一些有效的实验复习方法：1、重温实验操作：复习实验操作过程，理解实验中的关键步骤和注意事项。

2、总结实验思路：总结每个实验的设计思路和实验方法，理解实验的目的和意义。

3、强化实验技能：通过模拟实验或实践操作，强化实验技能和操作技巧。

4、拓展实验知识：通过阅读相关文献、参考资料或参加学术讲座，了解实验相关的扩展知识和应用领域。

生物会考中实验题的复习策略

初中生物会考中实验题的复习策略生物组陈丽花探究实验是新教材的一大特色，它能充分地把课标的内涵真正体现出来，因为组织学生开展探究实验，能够“促进学生学习方式的改变，使学生主动的获取科学知识，体验科学过程与科学方法，提高学生的动手能力，培养创新精神和实践能力。

”基于《新课标》这个目的，生物实验在初中生物会考中占很大比重。

其考试形式主要是选择题和填空题。

考试内容一般都围绕着探究实验的六个步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达和交流展开的。

而学生真正进行实验操作的很少，所以对实验步骤及相关细节都比较陌生，做题起来无从下笔，且复习时间又相当短暂，针对以上特点，我认为在初中生物实验复习中应注意以下几点：1、要结合学生的实际进行复习。

在进行初中生物实验复习中，教师应首先了解学生的的实际情况，如学生具备了怎样的基础和薄弱的地方在哪。

例如，我所任教的班级学生，较薄弱的地方有：一方面是在“提出问题”和“作出假设”中经常混到一起，答题时都写成陈述句的形式。

另一方面是对照实验，很难分清实验组和对照组，针对这种情况，教师首先应讲透它们的概念，找到它们本质的区别，再通过学生练习相应的练习题，以巩固知识。

2、要结合考点进行复习。

复习的目的之一是应付考试。

要让学生在考试中取得良好的成绩，在复习中我们还要注意考点有哪些。

根据近几年海南省初中毕业升学考试生物科试卷分析，考点主要涉及到显微镜的操作和“制定并实施计划”中某一步骤的设计及其原因并对实验现象的分析。

教师在生物实验复习中结合考点进行复习，可以达到事半功倍的效果。

3、要结合习题进行复习。

在生物复习过程中，不能仅仅凭理论性的告诉学生考什么，该注意什么，因为这样学生印象不深刻，很容易忘记，复习的效果很不理想。

为了更好的、有效的复习实验题，我认为在复习过程中要结合习题进行复习。

但值得注意的是并不是选的习题越多越好，而应该选有代表性的习题，每一考点一般结合两到三道题，然后及时对这一考点进行总结。

生物会考实验知识点总结

生物会考实验知识点总结生物课程的重要组成部分是实验。

通过实验，学生能够深入了解生物学原理和概念，并且通过亲自动手实验，加深对生物知识的理解。

生物会考实验知识点也是考察生物学考试的重要内容。

实验知识点的理解和掌握对学生来说至关重要，因此，本文将对生物会考实验知识点进行总结归纳，以帮助学生更好地复习和备考。

1. 植物细胞和动物细胞的结构对比实验生物学课程中，我们学习了植物细胞和动物细胞的结构特点。

学生可以通过显微镜观察玉米胚芽细胞和鸡蛋白细胞，比较两者的异同。

在实验中，学生可以利用盐水、印迹王和显微镜等设备，充分了解细胞的结构特点、细胞器的功能以及细胞的生物学意义。

2. 叶绿素的光合作用实验叶绿素是植物细胞中重要的色素，能够吸收光能并进行光合作用。

学生可以通过实验验证叶绿素对光的吸收作用，观察叶绿素对光合作用的影响。

在实验中，学生可以通过使用水蒸气，为叶片创造温室环境，观察不同条件下光合作用的速度和光合作用产物的产量。

这样的实验能够帮助学生更好地理解光合作用这一生物学概念。

3. 酵母发酵实验酵母是一种微生物，能够进行发酵作用，并产生酒精和二氧化碳。

学生可以通过实验观察酵母的发酵过程，观察二氧化碳气泡的释放，了解酵母的发酵作用。

在实验中，可以利用酵母、糖水和试管等设备，进行观察和测量酵母的发酵速度，从而理解酵母的生物学功能以及发酵对生活的重要意义。

4. 食物中淀粉的检验实验淀粉是植物细胞中的重要营养物质，在生物课程中，我们学习了淀粉的结构和功能。

学生可以通过实验利用碘液对食物中淀粉的检验，观察碘液与淀粉的反应，从而确定食物中是否含有淀粉。

这样的实验能够帮助学生了解淀粉的生物学特性、食物的成分以及食物的营养价值。

5. 细胞的渗透实验渗透是细胞中重要的生物学现象，学生可以通过实验观察不同浓度溶液对植物细胞的作用，了解渗透压对细胞的影响。

在实验中，学生可以通过使用甜盐水和马铃薯块等设备，观察不同浓度溶液对细胞膜的渗透压产生的影响，从而深入了解细胞的渗透现象并掌握渗透这一生物学概念。

人教版初中生物探究实验专题复习

光对菠菜种子的萌发有影响（2）他们作出的假设是：。
典型例题
例1、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对菠菜种子萌发的影响”设计的实验。
相同花盆 1号 2号大小形状相似的菠菜种子 100粒 100粒放置环境光照暗室温度
20 ℃ 20 ℃
水适量不适量
你根据实验设计回答有关问题：
萌发有影响吗？等等
例4、将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。
(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要二氧化碳作原料。 (2)实验中，A组对B组起对照作用。 (3)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是 A ，说明它没有进行光合作用。
三、实验设计过程的思维：
明确实验目的和原理 1、找出相关变量 2、确定控制变量的对照方法 3、结合实验材料，设计实验方案 4、利用相关对照，逻辑推理相关结论（或预期结果）
四、简明、准确地组织语言文字
1、实验组别编号描述
如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……
或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。
四简明准确地组织语言文字?1审题错误没有弄清题意?2实践经验不足实验材料仪器功能不熟悉?3缺乏方法不会控制变量观察和测量实验变化?4数据解读错误不善于从图表中获取有效的信息?5结论错误不会用有关的原理解释实验现象和实验结果?6实验结论的表达不完整表达能力不强五在探究实验题中常见的错误1找出实验设计的描述错误并改正例
二、探究实验中的对照 1、实验设计时要遵循的原则：
（1）对照原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力

初中生物实验探究专题(所有实验总结)

实验探究专题【知识梳理】1．科学探究的基本方法：A观察法B调查法C实验法D资料分析法2．科学探究的一般步骤：（1）发现问题（2）提出问题（3）作出假设（4）制定计划（5）实施计划（6）得出结论（7）表达交流3. 确定变量及设计对照实验:（1）确定变量实验中只能确定一个变量，而其它条件对照组与实验组完全一致。

变量可以是生物因素，也可以是非生物因素，变量往往蕴含在探究实验所提出的问题中。

（2）设计对照实验实验组：施加了变量或接受变量处理的组。

对照组：未施加变量或未接受变量处理的组。

原则：单一变量、对照、重复1.在探究实验中，往往要设置对照，设置对照的主要作用是A.为了增加实验的趣味性B.为了便于观察实验结果C.为了有多个变量D.排除其它因素的干扰，从而增加实验结果的可信度和说服力。

2.在探究实验中，对数据进行处理时，常要计算平均值这是为了A.使每位同学都参与B.避免偶然因素C.探究是否有不同D.采用对照试验3.假如探究的实验结果与原来的假设不符，最好的处理方法是A.修改假设，重新实验B.修改假设过程，使之与假设相符C.修改结果，使之与假设相符D.实验不成功，停止探究4.在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（）A.25℃和0℃B.有光和无光C.温度和水分D.有空气和无空气探究光对鼠妇生活的影响•提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？•作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。

•制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和阴暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值。

•实验结果：明亮处鼠妇数目为2，阴暗处鼠妇数目为8。

•实验结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

1.机械部分镜筒, 镜臂, 镜柱, 镜座, 粗准焦螺旋, 细准焦螺旋, 载物台(上有压片夹,通光孔), 遮光器, 转换器2.光学部分目镜, 物镜, 反光镜常用的玻片标本有：1.切片——用从生物体上切取的薄片制成；2.涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；3.装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

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2014生物会考实验探究专题复习
1.探究实验的一般过程包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。

2.（1）探究光对鼠妇生活的影响。

提出的问题是：光对鼠妇有影响吗？
（2）探究烟草浸出液对水蚤心率的影响。

提出的问题是：烟草浸出液对水蚤心率有影响吗？（3）探究红色对雄三刺鱼攻击行为的影响。

提出的问题是：红色对雄三刺鱼攻击行为有影响吗？
（4）探究光对种子萌发的影响。

提出的问题是：光对种子的萌发有影响吗？
3.作出假设是根据已有的和对问题作出假设，对问题的答案提出可能的设想。

4.制定计划和实施计划的原则是（1）设计实验（2）选出变量。

5.对照实验是指：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件同以外，其它条件都的实验。

实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。

即探究的问题就是实验变量。

如光对鼠妇生活的影响，其中的实验变量就是。

两组对照实验中一般只能设计变量。

6.对照实验：探究光对鼠妇生活的影响。

制定计划和实施计划：选取10只健康鼠妇，盒子中设置的对照，一半明亮和一半阴暗作为对照，每次将十只鼠妇放置在中间，过两分钟统计记录明暗两边的鼠妇数量，重复十次，求十次的平均值。

其中实验中的变量是。

7.设计对照实验的原则：（1）科学性原则（2）变量原则（3）原则（3）对照原则（5）可行性原则
8. 区分对照组和实验组，一般说，保持原有状态的组作为，人为改变条件的组作为；或者是，已知实验结果的组作为，未知实验结果的组作为。

对实验假设而言，接受实验变量处理的是，不接受实验变量处理的是，也称控制组。

近两年生物会考实验探究题
1、（20XX年潍坊）将某种细菌接种到盛有细菌培养基的培养皿中，在无菌条件下培养24小时。

其处理方法、培养温度和现象结果如下表：
表中不能成为对照组的是（）
A.编号①和编号②
B.编号①和编号③
C.
编号①和编号④ D.编号②和编号⑤
2、（20XX年淄博）科学家从对大量化石的
研究中推断出生物进化的大致历程，采用的最重要的研究方法是（） A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.比较法
3、（2013•怀化）银杏是植物中的活化石，如果想了解银杏树的形态结构，常用的科学方法
4、．（2013•东营）试剂的正确选择和使用是实验成功的关键，下列实验中，所用试剂不能
5、（2013•连云港）科学探究是研究和学习生物学的重要方法．关于“探究
烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响”实验的
分析，正确的是（）
A．实验探究的变量是金鱼的条数B实验进行一次即可，不需要重复实验C．实验中起对照作用的是烧杯中盛有清水的一组D．实验结论是烟草浸出液能加快金鱼的呼吸频率
6、（2013•大庆）科学探究是探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（） A．科学探究要坚持实事求是的态度B．科学探究中要善于与人合作交流
C．在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据
D．科学探究的基础是提出问题、作出假设
7、（2013•泰安）根据实验目的和实验原理选择恰当的实验器材（试剂），是保证实验获得
8、（2013•舟山）当一位科学家通过实验宣
称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（）
A．该领域其他专家的意见B．实验报告撰写的详细程度
C．该科学家是否为这一领域的权威D．他人能否重复其实验并得到相同的结果
10、（20XX 年枣庄）下表是探究绿豆种子萌发所需外界条件的实验设计，如果还要探究种
A.5
B. 5号瓶应放置在无光的环境中，其他处理与2号瓶相同
C. 5号瓶应放置在无光的环境中，其他处理与3
号瓶相同
D. 5号瓶应放置在无光的环境中，其他处理与4号瓶相同 11、（2013•长沙）某研究小组对一数千人学校的学生进行校园环境满意度的调查．其中对
（1）该研究小组采用的是（填“抽样调查法”或“普查法”）．调查表明学
生对绿化质量的满意率达到了 %，（填“高”或“低”或“等”）于对空气质
量的满意率．
（2）图一中纵坐标y 代表．
（3）请在图二中按图示要求补充完善学生对空气质量的问卷调查结果．
12、（2013•常德）目前，铅污染已成为威胁我国公民健康的“隐形杀手”，污染源主要是
汽车尾气、家装饰品等．为探究铅对人体健康有无影响，科研人员选取30只大小和健康状
况相近的小白鼠，并平均分为3组进行实验，实验处理如下表．30天后，获得的实验数据
如右图所示．（注：醋酸铅是一种含铅化合物）
注射剂剂量注射方法检测方法
甲？kg体重
注射10mg 每3天皮下
注射一次
每10天检测1次血红蛋
白含量
乙含1.8%醋酸铅的5%葡萄糖溶液
丙含3.6%醋酸铅的5%葡萄糖溶液
（1）若甲和乙为一组对照实验，其变量为注射剂中是否含有醋酸铅，那么，甲组应注射
溶液．你对该实验作出的假设是：对小白鼠的健康有影响．
（2）若此假设与实验结果不符时，你认为正确的做法是．
A．放弃该实验 B．如实记录，重新再做实验 C．马上否定
原来的假设
D．修改实验数据，使结论与假设一致
（3）根据右图，得出该实验的结论是：
①由甲和乙曲线可知，铅（能，不能）影响小白鼠体内血红
蛋白含量；
②由乙和丙曲线可知，小白鼠体内铅的含量越高，其体内血红蛋白含量．
13、（2013•济宁）入春以来，一种叫H7N9新亚型禽流感病毒，不仅给我国养禽业带来巨大灾难，而且该病毒能使人致病、致死．各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的进一步蔓延．请据此回答：
（1）经初步研究，H7N9的寄主是家禽、鸟类或人，据此判断，它应属于病毒．（2）不少地方焚烧或活埋病鸡，此措施属于．
（3）H7N9疫苗尚未研究成功．某地现有一批H1N1禽
流感疫苗，该地能否用H1N1疫苗来预防H7N9禽流感
呢？
请你帮忙完善如下实验方案．
[实验步骤]
①取健康小白鼠若干只，平均分为两组，如图所示：
②在甲组体内注射；乙组不做任何处理，作为对照．
③一段时间后，分别给两组小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后观察两组小白鼠健康状况．
[预测结果]
甲组小白鼠，乙组小白鼠．（填患病或不患病）
[实验结论]
H1N1疫苗预防H7N9禽流感．其原因是注射H1N1疫苗获得的免疫属免疫．14、（20XX年泰安）小明是个善于思考的同学，他在家中观察饲养的金鱼时，想到一个问题：“温度对金鱼的呼吸频率有没有影响?”为探究这一问题，他设计了如下方案，试分析回答。

步骤烧杯①烧杯②烧杯③烧杯④烧杯⑤烧杯⑥
1.各加入1000毫升温水，一条相同状况的金鱼，并测量记录水温
2.一段时间后，同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数
该探究活动的实验变量是。

(2)如果你做这个实验，你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?
(3)小明在步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了两个重复组，其目的是避免实
验的偶然性，提高实验的可信度。

烧杯①②和烧杯③④两组设计中，哪组更科学，更严
禁? ，试说明
(4)结合本实验，你推测金鱼吞入的水从鳃流出时，其成分已发生了怎样的变化?。

15、（2013湖南益阳）（7分）20XX年1月中旬，美国近十年来最严重的流感疫情已蔓延
到了47个州，流感疫苗告急……。

某科学家为检验新研制的流感疫苗的效能，进行了下面
的动物实验。

请补充完整实验步骤，回答有关问题。

（1）实验步骤：
①分组:将品种相同、大小一样的健康小白鼠40只，平均分为A、B两组。

②处理：A组：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；
B组：，20天后注射流感病毒；
（2）结果预测：若B组比A组发病率，则说明该流感疫苗具有免疫效能。

（3）回答问题：
①上述实验中，为了避免实验的偶然性，减
少误差，该实验还要进行实验。

为了测定该疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采
用增加的方法。

再观察接种不同浓度疫苗小白鼠患病的情况。

②接种疫苗能引起生物体产生相应的抗体，这种免疫的类型属于免疫；
③接种流感疫苗预防流感是预防传染病流行三个措施中的。

④针对爆发性的流感，请为学校怎样预防流感提出你的建议（答对一点即可）。

16、（2013•滨州）某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪，平均分成A，B两组；②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；③记录蝌蚪生长发育的情况．
（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：．（2）实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的
是；B组的作用是．
（3）根据实验结果，他们得出的结论
是．
（4）实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的发育属
于．
（5）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择只同种、同一批的小蝌蚪，将其切除，其余条件应与组相同（填“A”或“B”）．。