《公园真美丽》教学设计
《诗歌公园真美丽》语言活动公开课教学设计3篇
《诗歌公园真美丽》语言活动公开课教学设计3篇《诗歌公园真美丽》语言活动公开课教学设计3篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《诗歌-公园真美丽》语言活动公开课教学设计，欢迎阅读与收藏。
《诗歌-公园真美丽》语言活动公开课教学设计篇1活动目标：1、感知理解诗歌内容，感受春天气氛。
2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容。
3、尝试仿编诗歌，体验仿编活动快乐。
活动准备：图片活动过程：一、谈话活动，引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友你们去过公园吗？那公园里有什么呢？2、教师：那公园里到底是怎么样的呢？今天老师把那么美的公园编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。
二、欣赏诗歌《公园真美丽》并理解诗歌。
1、教师朗诵诗歌。
提问：这首诗歌好听吗？诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？公园里有什么？2、教师：诗歌里还说了些什么？我们再来仔细的听一听。
（师再次朗诵诗歌.）草地是什么样的？它是什么颜色的？它们会发出什么声音？3、教师：诗歌里还说到了哪些颜色呀？哪些声音呢？你们听到诗歌里是怎样说的？有那么多美丽的颜色，公园是一本什么样的书啊？4、提问：为什么说公园是一本彩色的书？为什么说公园是一本会唱歌的书呢？5、完整朗诵。
教师：小朋友真不错，现在我们来把这首好听的诗歌完整的念一遍好吗？三、尝试仿编诗歌。
1、教师：小朋友朗诵的真好听，你们都知道公园是一本彩色的书，那公园里还有哪些漂亮的景象呢？（我们用诗歌里好听的话来说一说）2、教师：公园是一本会唱歌的书，公园里有哪些动物？它们会唱什么歌呢？3、教师：我们把刚才小朋友说的，编成了一首长长的诗歌，我们一起来念一念好吗？四、结束部分。
教师：公园里呀还有许多漂亮的颜色和许多会唱歌的小动物，下课后，我们再来画一画，编一编好吗？《诗歌-公园真美丽》语言活动公开课教学设计篇21.知识与技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
公园真美丽幼儿园教案
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解公园的美丽景色，知道公园里有哪些植物和设施。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会欣赏大自然的美丽。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学内容：1. 公园的景色：绿树、花草、湖泊、小桥等。
2. 公园里的植物：树木、花草、蔬菜等。
3. 公园里的设施：座椅、游乐场、健身器材等。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈他们对公园的印象，引导幼儿关注公园的美丽景色。
2. 主体活动：带领幼儿参观公园，观察公园里的景色、植物和设施，让幼儿用自己的语言描述所见所感。
3. 实践活动：组织幼儿进行绘画或手工制作，让他们把公园的美景带回家。
四、教学评价：1. 观察幼儿在公园里的表现，了解他们对公园的了解和喜爱程度。
2. 收集幼儿的绘画或手工作品，评价他们的创作能力和想象力。
3. 听取幼儿和家长的反馈，了解教学效果，不断调整教学方法。
五、教学资源：1. 公园实地环境。
2. 绘画或手工制作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 相关图片或视频资料。
4. 幼儿手册或作品集。
5. 家长反馈渠道：电话、、家访等。
六、教学准备：1. 提前与公园联系，了解公园的开放时间和游览规定。
2. 准备教学材料，如指南针、望远镜等观察工具。
3. 准备幼儿急救包，以防突发状况。
4. 制定安全预案，确保幼儿在公园内的安全。
七、教学方法：1. 实地观察法：带领幼儿参观公园，观察公园里的景色、植物和设施。
2. 互动提问法：在参观过程中，教师提问，引导幼儿思考和表达。
3. 创作展示法：鼓励幼儿通过绘画或手工制作，展示他们对公园美景的感悟。
4. 小组讨论法：分组让幼儿讨论公园的美景，培养他们的团队协作能力。
八、教学步骤：1. 组织幼儿乘坐交通工具前往公园。
2. 抵达公园后，简要介绍公园的历史和特点。
3. 按照预定路线，带领幼儿参观公园，观察公园里的景色、植物和设施。
4. 在参观过程中，教师提问，引导幼儿思考和表达。
公园真美丽幼儿园诗歌教案
公园真美丽幼儿园诗歌教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过学习诗歌，了解公园的美丽景色，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、创作等方式，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜和保护环境的责任感，激发幼儿对诗歌的兴趣。
二、教学重点：1. 让幼儿通过诗歌感受公园的美丽。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌的意境。
2. 引导幼儿用诗歌表达自己对公园美丽景色的感受。
四、教学准备：1. 诗歌课件或黑板。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 公园图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿欣赏公园的美景，引导幼儿观察和描述公园的景色。
2. 学习诗歌：教幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对诗歌中描述的公园景色的看法，引导幼儿表达对公园美丽景色的感受。
4. 创作：让幼儿根据自己的观察和感受，用彩笔在画纸上绘制出公园的美景。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找身边的美丽景色，拍摄照片或绘制图片，下节课分享。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们在公园中寻找诗歌中的景色，增强幼儿对公园美丽景色的感受。
2. 开展诗歌朗诵比赛，让幼儿在比赛中体验诗歌的魅力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，了解他们对公园美丽景色的认识和感受。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察和描述公园的景色。
2. 反思教学过程中是否有助于培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 反思教学过程中是否成功地激发了幼儿对诗歌的兴趣。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 多组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美丽。
公园真美丽幼儿园诗歌教案
公园真美丽幼儿园诗歌教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟记并朗诵诗歌《公园真美丽》，培养幼儿的记忆力。
2. 过程与方法：通过图片、实物和实地观察，让幼儿了解公园中的美丽景色和动植物，提高幼儿的观察力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿保护环境的意识。
二、教学内容1. 诗歌《公园真美丽》的学习与朗诵。
2. 公园中各种美丽景色和动植物的观察。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够熟记并朗诵诗歌《公园真美丽》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的意境，并能够运用到实际观察中。
四、教学准备1. 诗歌《公园真美丽》的文本。
2. 公园的图片、实物和视频资料。
3. 观察记录表。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿观看公园的图片或视频，引导幼儿谈论自己对公园的印象。
2. 新课学习：教幼儿学习诗歌《公园真美丽》，让幼儿熟悉并能够朗诵。
3. 实地观察：组织幼儿去公园，让幼儿亲身体验并观察公园中的美丽景色和动植物。
4. 诗歌朗诵与创作：让幼儿在实地观察的基础上，朗诵诗歌并创作自己的诗歌。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在公园中的所见所闻，引导幼儿爱护环境，保护动植物。
六、教学评价1. 采用观察法、问答法和朗诵表演法，评估幼儿对诗歌《公园真美丽》的掌握程度。
2. 通过实地观察记录表，评估幼儿在公园观察活动中的参与度和观察能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行公园摄影比赛，让幼儿用镜头捕捉公园的美丽瞬间。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵会，让家长与幼儿一起分享学习成果。
八、教学资源1. 收集有关公园的图片、视频和实物资料，制作成教学课件。
2. 设计公园观察记录表，方便幼儿记录观察到的景物和动植物。
九、教学参考1. 《幼儿园教育指导纲要》2. 《幼儿园课程标准》3. 《幼儿园教学方法指导手册》十、教学计划1. 第1周：介绍诗歌《公园真美丽》，让幼儿熟悉诗歌内容。
2. 第2周：学习诗歌《公园真美丽》，让幼儿能够朗诵。
《诗歌公园真美丽》语言活动公开课教学设计3篇
《诗歌公园真美丽》语言活动公开课教学设计3篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是为大家收集的《诗歌-公园真美丽》语言活动公开课教学设计，欢迎阅读与收藏。
《诗歌-公园真美丽》语言活动公开课教学设计篇 1 活动目标：1、感知理解诗歌内容，感受春天气氛。
2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容。
3、尝试仿编诗歌，体验仿编活动快乐。
活动准备：图片活动过程：一、谈话活动，引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友你们去过公园吗？那公园里有什么呢？2、教师：那公园里到底是怎么样的呢？今天老师把那么美的公园编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。
二、欣赏诗歌《公园真美丽》并理解诗歌。
1、教师朗诵诗歌。
提问：这首诗歌好听吗？诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？公园里有什么？2、教师：诗歌里还说了些什么？我们再来仔细的听一听。
（师再次朗诵诗歌.）草地是什么样的？它是什么颜色的？它们会发出什么声音？3、教师：诗歌里还说到了哪些颜色呀？哪些声音呢？你们听到诗歌里是怎样说的？有那么多美丽的颜色，公园是一本什么样的书啊？4、提问：为什么说公园是一本彩色的书？为什么说公园是一本会唱歌的书呢？5、完整朗诵。
教师：小朋友真不错，现在我们来把这首好听的诗歌完整的念一遍好吗？三、尝试仿编诗歌。
1、教师：小朋友朗诵的真好听，你们都知道公园是一本彩色的书，那公园里还有哪些漂亮的景象呢？（我们用诗歌里好听的话来说一说）2、教师：公园是一本会唱歌的书，公园里有哪些动物？它们会唱什么歌呢？3、教师：我们把刚才小朋友说的，编成了一首长长的诗歌，我们一起来念一念好吗？四、结束部分。
教师：公园里呀还有许多漂亮的颜色和许多会唱歌的小动物，下课后，我们再来画一画，编一编好吗？《诗歌-公园真美丽》语言活动公开课教学设计篇 2 1.知识与技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
公园真美丽幼儿园语言教案
公园真美丽幼儿园语言教案第一章：认识公园教学目标：1. 让幼儿了解公园的定义和特点。
2. 培养幼儿观察和描述公园的能力。
3. 培养幼儿对公园的喜爱之情。
教学内容：1. 讲解公园的定义和特点。
2. 带领幼儿观察公园的景色。
3. 让幼儿描述公园的美景。
教学活动：1. 图片展示：展示不同类型的公园图片，让幼儿辨别并说出公园的特点。
2. 实地观察：带领幼儿到公园观察，让他们亲身体验公园的美景。
3. 描述练习：让幼儿用语言描述他们看到的公园景色，培养他们的观察和表达能力。
第二章：公园里的动植物教学目标：1. 让幼儿认识公园里的常见动植物。
2. 培养幼儿对动植物的兴趣和保护意识。
3. 培养幼儿的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍公园里的常见动植物。
3. 让幼儿描述他们看到的动植物。
教学活动：1. 图片展示：展示公园里的常见动植物图片，让幼儿认识并说出它们的名称。
2. 实地观察：带领幼儿到公园观察动植物，让他们亲身体验它们的生活环境。
3. 描述练习：让幼儿用语言描述他们看到的动植物，培养他们的观察和表达能力。
第三章：公园里的设施教学目标：1. 让幼儿了解公园里的常见设施。
2. 培养幼儿对公园设施的使用和爱护意识。
3. 培养幼儿的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍公园里的常见设施。
2. 带领幼儿观察公园里的设施。
3. 让幼儿描述他们看到的设施。
教学活动：1. 图片展示：展示公园里的常见设施图片，让幼儿认识并说出它们的名称。
2. 实地观察：带领幼儿到公园观察设施，让他们亲身体验它们的功能。
3. 描述练习：让幼儿用语言描述他们看到的设施，培养他们的观察和表达能力。
第四章：公园里的游戏教学目标：2. 培养幼儿参与游戏活动的兴趣和合作意识。
3. 培养幼儿的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍公园里的常见游戏活动。
2. 带领幼儿观察公园里的游戏活动。
3. 让幼儿参与公园里的游戏活动。
教学活动：1. 图片展示：展示公园里的常见游戏活动图片，让幼儿认识并说出它们的名称。
公园真美丽幼儿园诗歌教案
公园真美丽幼儿园诗歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解公园的美丽景色，知道诗歌可以描绘美丽的画面。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱公园、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察公园景色，学会用诗歌表达自己的感受。
难点：帮助幼儿运用诗歌的语言，描绘出公园的美丽景色。
三、教学准备：1. 物质准备：公园图片、诗歌卡片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：让幼儿提前观察过公园，对公园的景色有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿回顾公园的美景，引导幼儿说出自己最喜欢的公园景色。
2. 诗歌学习：出示诗歌卡片，让幼儿朗读诗歌，理解诗歌内容。
3. 观察与表达：展示公园图片，让幼儿观察并尝试用诗歌的语言描述公园的美丽。
4. 创作实践：发给幼儿画笔和画纸，让幼儿根据诗歌和观察到的公园景色进行绘画创作。
5. 分享与展示：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中表达的诗歌意境。
五、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习中的参与程度，了解他们对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在观察与表达环节中，是否能用诗歌的语言描绘出公园的美丽。
3. 关注幼儿在创作实践环节中的表现，评价他们的绘画能力和想象力。
4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们在公园中寻找和诗歌中描述的景色，增强幼儿对公园的认识和喜爱。
2. 邀请家长参与，让家长和幼儿一起创作关于公园的诗歌或绘画作品，增进亲子关系。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享在课堂上学习的诗歌和创作的绘画作品。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然的美丽，尝试用诗歌表达出来。
八、课程反思：1. 总结课堂上幼儿的表现，分析他们的学习效果，为后续教学提供参考。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如有需要，调整教学方法和要求。
九、教学拓展：1. 开展公园主题的摄影活动，让幼儿用镜头捕捉公园的美丽瞬间。
幼儿中班科学《美丽的公园》说课稿教案实用
幼儿中班科学《美丽的公园》说课稿教案实用一、教学目标1.了解公园里常见的植物和动物，培养幼儿对大自然的热爱。
2.学会观察、描述公园里的美景，提高幼儿的观察能力和表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点1.教学重点：认识公园里的植物和动物，学会观察、描述美景。
2.教学难点：培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学准备1.教具准备：公园图片、植物和动物卡片、画笔、颜料、纸张等。
2.环境准备：提前布置好教室，营造出公园的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示公园图片，引导幼儿观察并说出公园里的美景。
（2）邀请幼儿分享自己曾在公园里的快乐时光。
2.教学活动（1）认识公园里的植物①教师出示植物卡片，引导幼儿说出植物的名字和特点。
②邀请幼儿上台展示植物卡片，并描述植物的外貌特征。
（2）认识公园里的动物①教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
②邀请幼儿上台展示动物卡片，并描述动物的外貌特征。
（3）观察、描述公园里的美景①教师组织幼儿分成小组，每组选取一张公园图片，进行观察。
②各小组分享观察到的美景，并用语言描述。
3.实践活动（1）教师发放画笔、颜料和纸张，引导幼儿画出自己心中的美丽公园。
（2）幼儿合作完成画作，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作过程中的感受。
五、教学反思1.本节课通过观察、描述和实践活动，让幼儿对公园里的植物和动物有了更深入的了解，提高了观察能力和表达能力。
2.在实践活动中，幼儿学会了合作、分享，增进了同伴间的友谊。
3.教师在教学中注重引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿的积极性。
4.不足之处：在实践活动环节，部分幼儿对画笔和颜料的使用不够熟练，教师需要加强对幼儿的指导。
六、教学延伸1.组织幼儿参观公园，实地观察公园里的植物和动物。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起完成画作，增进亲子关系。
3.开展主题班会，让幼儿分享自己在公园里的趣事。
公园真美丽幼儿园教案
公园真美丽幼儿园教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识和了解公园中的各种植物、动物和设施。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，增强幼儿的社会责任感。
二、教学内容1. 公园里的植物：介绍公园中常见的树木、花草等植物，让幼儿认识它们的名称和特点。
2. 公园里的动物：介绍公园中常见的鸟类、昆虫等动物，让幼儿认识它们的名称和特征。
3. 公园里的设施：介绍公园中的各种设施，如座椅、游乐场、喷泉等，让幼儿了解它们的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解公园中的植物、动物和设施。
2. 教学难点：让幼儿学会观察和描述公园中的植物、动物和设施。
四、教学准备1. 教师准备：收集公园的图片、视频等资料，准备相关教学道具。
2. 幼儿准备：提前带幼儿参观公园，让他们对公园有初步的了解。
五、教学过程1. 导入：通过展示公园的图片或视频，引导幼儿回忆起参观公园的经历，激发他们对公园的兴趣。
2. 课堂讲解：a) 介绍公园中的植物，让幼儿认识它们的名称和特点。
b) 介绍公园中的动物，让幼儿认识它们的名称和特征。
c) 介绍公园中的设施，让幼儿了解它们的作用。
3. 实践环节：a) 组织幼儿分组，让他们在公园中寻找并观察植物、动物和设施。
b) 引导幼儿用画笔和彩泥等材料，创作出他们观察到的公园景色。
5. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，让家人也了解公园的美丽。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、作品展示以及与家人分享的情况，评价幼儿对公园的认识和热爱大自然、保护环境的意识。
2. 评价方法：教师观察、作品展示、家庭反馈等。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行公园环保活动，如捡拾垃圾、种植花草等，让幼儿亲身体验保护环境的重要性。
2. 开展公园摄影比赛，让幼儿用镜头记录公园的美丽，提高他们的观察力和审美能力。
公园真美丽幼儿园教案
公园真美丽幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿了解公园的美丽景色和丰富的生态环境。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容1. 公园的景色：花草、树木、湖泊、桥梁等。
2. 公园的生态环境：鸟类、昆虫、鱼类等。
3. 公园中的活动：散步、跑步、嬉戏、野餐等。
4. 公园的保护：不乱扔垃圾、不损坏花草树木等。
三、教学方法1. 图片展示：展示公园的美丽景色和生态环境，引导幼儿观察和描述。
2. 故事讲解：通过讲述一个发生在公园里的故事，引导幼儿了解公园中的活动和保护意识。
3. 游戏互动：组织幼儿进行模拟公园的游戏，增强幼儿的实践体验。
4. 绘画表达：让幼儿画出自己心目中的公园，提高幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1. 图片素材：公园的美丽景色和生态环境的图片。
2. 故事课件：公园故事课件。
3. 绘画材料：画纸、画笔、彩笔等。
4. 游戏道具：模拟公园的道具（如小树、小桥等）。
五、教学步骤1. 引入：向幼儿展示公园的美丽景色图片，引导幼儿观察并说出自己的感受。
2. 讲解：讲述一个发生在公园里的故事，让幼儿了解公园中的活动和保护意识。
3. 互动游戏：组织幼儿进行模拟公园的游戏，让幼儿体验公园的乐趣。
4. 绘画表达：让幼儿画出自己心目中的公园，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：引导幼儿说出公园的美丽和保护公园的重要性，培养幼儿的保护意识。
六、教学评估1. 观察幼儿在游戏和绘画过程中的表现，评估他们对公园景色和生态环境的认识。
2. 关注幼儿在讨论和表达时的语言能力和观察力。
3. 评价幼儿在保护意识方面的理解与应用。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观附近的公园，亲身体验公园的美丽和乐趣。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿在公园中的探索与学习。
3. 邀请公园工作人员来园讲解公园的生态环境和保护措施。
八、教学资源1. 公园相关书籍：介绍公园的美丽景色、生态环境和保护意识的图书。
《公园真美丽》教案
《公园真美丽》教案授课教师：罗子卉 2018年11月08日教学目标：A类： 1.认识实物，能够通过图片认识生字词，并造句2.认读词语：公园、花、草；书写生字及部首：山、水、草字头；3.用固定句式说话：公园里有…有…有…有…4.对公园及自然环境有一定喜爱之情并知道爱护花草B类： 1.认识实物，能够在图片的辅助下，认读生字；2.认读词语：公园、花、草；在教师帮助下写出生字：山、水；3.能够跟读课文；C类： 1.指认实物，能够分辨出不同物品；2.分辨与实物相对应的词语，并能正确指认；3.能够遵守课堂纪律，能够在教师帮助下参与课堂活动教学重难点：1.重点：认识实物，培养学生对自然环境的爱护之情；2.难点：认读生字词：山、水、草字头、花、草、公园；书写生字：山、水。
教学准备：ppt、图片、字卡、笔顺卡教学课时：教学过程：一、课前互动：1.日期问询：几月几日？周几？天气如何？2.师生问好；3.什么老师？什么课？上节课学了什么？二、复习导入1.复习课文《白云校区》，并提问：你家住在？生答：宁国2.出示图片，提问：那你们见过这里吗？生举手回答：xx公园3.观察不同的公园图片，请同学说一说，这些公园美不美？4.板书课题：公园真美丽三、观察讲述1.发放课本，请学生翻到53页2.出示图片：你看到了什么？生回答：公园3.仔细观察，公园里面有什么？生回答：山、水、花、草4.出示课文，听师读。
全体起立，生读；5.看主题图，提问：是哪里？生答，公园；公园里有什么？生答有…有…有…有…6.指名学生读。
四、认知生字师：现在老师将带领大家走进公园，这个时候我们首先看到的是……1.山（1）出示图片，提问：看到了什么？生答山；（2）播放视频动画，山字的演化。
最后出现山字的时候暂停，提问：看！屏幕上出现了一个字，这个字它叫什么呢？生答山；（3）播放声音，生齐读三遍；（4）板书田字格，提示笔画顺序（第一笔最长，第三笔出头）；（5）请学生一起书空，念笔顺读生字，点名认读；（6）出示图片，观察这些山有什么区别？提示什么颜色？高还是矮？大还是小？请学生回答，并组词，板书高山、青山、大山。
幼儿园诗歌教案：公园真美丽
幼儿园诗歌教案：公园真美丽幼儿园诗歌教案：公园真美丽在学习、工作乃至生活中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。
还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园诗歌教案：公园真美丽，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1.初步学习诗歌《公园真美丽》，感知理解诗歌中春天的气息。
2.通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌的内容，并能有感情的朗诵。
3.感受公园美丽的色彩，尝试简单的仿编诗歌，体验仿编活动的快乐。
活动准备：自制大图书、图片、音乐等。
活动过程：一、音乐导入，引出主题师：小朋友现在是什么季节？(春天)师：是啊，冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，大自然又生机勃勃了，春暖花开的日子，我们一起去公园玩吧!（教师播放《郊游》的音乐，幼儿欣赏）二、欣赏学习诗歌（一）学习第一段1、师：哇，公园到啦！师：在逛公园之前，我们猜猜看公园里会有什么呢？师：那我们一起去逛公园，看一看公园里到底有什么？师：瞧，公园里都有些什么呀？师：师：公园里原来有这么多的景色啊！2、师：那这些景色会是什么颜色呢？它们呀就藏在这一本书里，想看吗？师：它们有什么颜色？谁能用一句完整地话说一说：公园里有什么颜色的`什么？师：哇，公园里居然有这么多漂亮的颜色啊！3、师：那这么多漂亮的颜色我们可以称它为彩色！师：所以，我们可以说公园是一本什么样的书呀？师：哦，公园是一本彩色的书！师：那我们一起来夸一夸这个公园里的景色吧！（教师朗诵诗歌，鼓励幼儿一起参与朗诵）师：有的小朋友把公园里的景色夸的真漂亮，我们一起再来试一试！（二）学习第二段1、师：你觉得公园还会是一本怎样的书呢？（出示另一本书图片）师：那谁会在公园里唱歌呢？2、师：瞧，谁来了？那小鸟会在公园里唱什么歌呢？我们一起来学一学。
3、师：看，是谁在公园里唱歌呢？他是怎么唱歌的呀？小青蛙们唱歌咯！4、师：这些都是小动物在唱歌的声音，那还会有什么声音呢？听！（“嚁嚁嚁”）有谁猜出来这是谁在唱歌？这是蟋蟀的声音，它是一种昆虫，生活在田野里或者公园里，喜欢鸣叫，声音也很清脆很响亮。
第10周《公园真美丽》第2课时 【完整版】
4、填空说句子。
5、律动《花仙子》。
（三）认识草字头
1、观看汉字演变，识记字形。2、认识并跟读部 Nhomakorabea“艹”。
3、观看“艹”的书写顺序动画并书空。
4、师范写。
5、生描红。
6、点评学生书写作业。（学生互评、师评）
五、小结
教育活动：爱护花草。
分组教学
无口语能力者指认图词卡。
C组生听音指认图词卡。
1、能图文结合跟读“花”，并能图文配对。认识“艹”，并会描红。能看图跟说句子：公园里有（花）。
2、通过听一听，看一看，读一读，做一做等活动能正确认读“花”。
3、感知公园的美丽，懂得爱护花草。
C组：
1、在教师指导下参与课堂，能看图跟读“花”或听音指认图词卡“花”。
2、通过听一听，看一看，读一读，做一做等活动学习“花”。
班级/学科：低二班/生活语文教师:叶赟珺时间：
课题
公园真美丽
课时
第二课时
教
学
目
标
A组：
1、能正确认读“花”，能图文配对。能认读草字头“艹”，并会描红。能看图说句：公园里有（花）。公园里有山有水还有花。
2、通过听一听，看一看，读一读，做一做等活动能正确认读“花”。
3、感知公园的美丽，懂得爱护花草。
B组：
无口语能力者跟做口型。
A组生看图说话：公园里有山有水还有花。
A组：字卡。
B组：图字卡。
C组：图卡。
板书设计
公园真美丽
花
公园里有（花）。
完成
情况
姓名
郑恩婕
许若熙
王颖祯
梁润恒
林霖
掌握
情况
反思
公园真美丽幼儿园语言教案
公园真美丽幼儿园语言教案一、教学目标：1. 培养幼儿对公园景色的观察和表达能力。
2. 引导幼儿运用形容词和连词来描述公园的美景。
3. 提高幼儿的口语表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 认识公园中的不同景物，如花草、树木、湖泊等。
2. 学习使用形容词来描述公园的美景。
3. 通过观察和描述，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观公园，观察不同的景物，引导幼儿用语言表达出来。
2. 游戏法：通过互动游戏，让幼儿在游戏中练习描述公园的美景。
3. 情境教学法：设置公园的情境，让幼儿在情境中进行语言表达。
四、教学准备：1. 公园场景：准备一个公园的场景，包括花草、树木、湖泊等元素。
2. 形容词卡片：准备一些形容词卡片，如美丽、漂亮、绿油油等。
3. 连词卡片：准备一些连词卡片，如和、还有、但是等。
五、教学步骤：1. 引入话题：带领幼儿参观公园，引导幼儿观察公园的美景，引发幼儿的兴趣。
2. 描述公园美景：请幼儿用语言描述他们所看到的公园景色，鼓励幼儿使用形容词来表达。
3. 情境游戏：设置一个公园情境，让幼儿扮演游客，用语言描述公园的美景。
4. 单词卡片游戏：出示形容词卡片，让幼儿选择合适的形容词来描述公园的景物。
5. 连词练习：引导幼儿使用连词将不同的景物描述连贯起来，形成一个小故事。
教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度和语言表达能力，评价教学效果。
鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心和语言能力。
六、教学延伸：1. 美术活动：让幼儿用自己的方式绘制出他们心中的美丽公园，鼓励他们运用颜色和线条表达公园的美景。
2. 音乐活动：创作一首关于公园的歌曲，让幼儿学会唱出来，感受音乐与语言的结合。
七、教学反思：在教学过程中，观察幼儿的反应和参与程度，对于接受能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助和引导，确保他们能够跟上教学进度。
对于表现优秀的幼儿，要给予更多的机会和挑战，激发他们的学习兴趣和潜力。
1、公园真美丽教学设计
2、公园真美丽教学设计教材：浙江版培智学校支持教材·语文·二年级上册课题：2、公园真美丽作课人：卢灿勇教学目标：1、能跟读、认读生字词“公园”“山”“水”“花”“草”；2、认知公园景色，会跟读课文中的句子。
3、培养孩子观察环境景色的兴趣，学会热爱生活。
教学重难点：重点：1、能跟读、认读生字词；2、能跟读课文重点句子。
难点：1、认知公园景物；2、学习仿说句子。
教具准备：PPT课件；一体机；字词卡片；图片；句条。
教学过程：一、复习检查1、读一读、认一认。
出示课件带领学生认读字词；2、听一听，找一找。
出示图片，备好字词卡片。
老师读字词，指名让学生将字词卡片贴到对应的图片下。
3、评价二、新授1、出示课件，明确教学目标。
2、引导看图，说图。
（有山有水有花有草）3、学习句子。
①、初读句子。
②、分成小句子，让学生跟读。
注意矫正发音。
③、设问：A\图1公园里有什么？（有山有水）B\图2公园里有什么？（有花有草）C\美不美丽？（真美丽）④、A类学生认读读整句，B类学生跟读句子。
C类学生跟读分句子。
三、延伸巩固1、读句条①、分句读一读；②、整句读一读。
2、延伸练习。
①、出示公园景物图“树”“桥”“楼”“灯”；先带领学生认知。
②、仿句练习：公园里有山有水，有花有草，真美丽。
公园里有（树）有（桥），有（楼）有（灯），真（漂亮）。
四、课堂小结：五、作业：把句子说给爸妈听。
六、板书设计：。
2023年《美丽的公园》教案
2023年《美丽的公园》教案2023年《美丽的公园》教案篇1（1178字）活动目标：1、感受4/4拍音乐的优美，了解日本音乐的风格。
2、学习走碎步。
活动准备：图谱、课件、道具扇子（书、花草）活动过程：（一）激趣：聆听大自然的声音，辨别声音的强弱、长短（1）石块：让幼儿探索三至四块石头可发出的声音，例如互相撞击、摩擦等不同的效果。
（2）树叶：让幼儿探索树叶可发出的声音（握碎、吹动、晃动、踏碎），比较各种树叶可造出的效果的不同。
（3）拨动橡皮筋发出的声音（4）自己身体发出的声音（如：捻指、打舌等）（二）指导认知：1、欣赏音乐，让幼儿说说自己对于音乐的感受教师导语：小朋友听了这首歌曲有什么感受吗？是欢快还是优美的，是热烈的还是缓慢的？2、带领幼儿拍打歌曲节奏。
教师导语：小朋友们今天老师的小火车带来了一群音符宝宝，我们一起和他们打个招呼吧！（出示图谱，与幼儿一起拍打节奏）3、结合课件再次欣赏音乐，理解歌词内容。
在这美丽的公园里，到处鲜花青草地。
多幽静，多漂亮，我要爱护珍惜它。
4、学习歌词并指导幼儿按照节奏型朗读歌词。
教师导语：现在老师神奇的小火车要带着小朋友去唱歌，但是要求小朋友们得按照小火车里音符宝宝的节奏把歌词说出来火车才可能出发哦，我们比比哪个小朋友说的最棒！（三）复习巩固：1、教师与幼儿一起以多种形式演唱歌曲。
（教师先清唱歌曲，在逐步和幼儿一起跟随钢琴或磁带演唱）2、让幼儿欣赏日本的舞蹈，介绍日本舞蹈的特点（重点强调小碎步）。
（歌曲唱完了，咱们一起来欣赏一下日本舞蹈吧）3、利用道具扇子（书）等带领幼儿做日本律动。
4、幼儿自由创作动作，教师提醒幼儿加上小碎步。
（四）迁移运用：利用乐器进行伴奏（重拍用铃鼓拍打）（五）扩展放松：引导幼儿要爱护花草树木等。
（结合道具花草等幼儿进行情景表演）2023年《美丽的公园》教案篇2（2934字）教学目标：知识目标：学会本课11个生字，认读4个字。
能力目标：1.能正确地填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
幼儿课堂公园真美丽教案反思
幼儿课堂公园真美丽教案反思教案标题：幼儿课堂公园真美丽教案反思教案目标：1. 培养幼儿对公园的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿了解公园的特点和功能。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导幼儿讨论公园的特点和功能，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与讨论（10分钟）- 带领幼儿一起参观学校附近的公园，观察并记录所见到的景物和活动。
- 在公园中进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己对公园的感受和喜欢的活动。
3. 制作画板（10分钟）- 给每个幼儿分发一块画板和彩色粉笔。
- 引导幼儿用自己喜欢的颜色和图案描绘公园中的景物和活动。
4. 分享与表达（10分钟）- 邀请幼儿依次展示自己的画板，并向其他幼儿解释自己画的内容。
- 鼓励其他幼儿提问和评论，促进互动交流。
5. 反思与总结（5分钟）- 引导幼儿回顾今天的学习内容，提问他们对公园的认识是否有所改变或加深。
- 结合幼儿的回答，总结公园的特点和功能，并强调公园的美丽之处。
教案反思：在本节课中，我通过观察和讨论的方式帮助幼儿了解和认识公园，培养他们对公园的兴趣和热爱。
幼儿们积极参与，表达了自己对公园的喜欢和熟悉程度有所提高。
然而，在今后的教学中，我可以进一步改进教案，使其更加贴近幼儿的实际需求。
例如，可以增加一些游戏和活动，让幼儿在课堂中模拟公园的场景，进一步加深对公园的认识和理解。
此外，我也可以结合其他学科的内容，如语言、数学等，让幼儿在学习公园的同时，培养其他综合能力。
总的来说，本节课的教案设计是基于幼儿的兴趣和实际情况而制定的，但仍有改进的空间。
通过不断反思和调整，我相信我可以为幼儿提供更好的教学体验和学习效果。
公园最美丽教案
公园最美丽教案教案标题：探索公园之美——公园最美丽教案目标：1. 通过观察和探索公园的美丽景观，激发学生对大自然的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察力、描述能力和创造力。
3. 通过合作学习和小组讨论，提高学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些美丽公园的图片或短视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们喜欢去公园吗？你们觉得公园有什么美丽的景色？探索公园：3. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
4. 带领学生前往学校附近的公园进行实地考察。
5. 学生在公园中观察、探索，并记录他们发现的美丽景色和景观特点。
可以使用相机、素描本、笔记本等工具记录。
小组讨论：6. 学生回到教室，与小组成员分享他们在公园中观察到的美丽景色。
7. 每个小组选择一张最喜欢的景观照片，并描述他们为什么选择这张照片。
8. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们选择的照片，并解释他们的选择理由。
个人创作：9. 每位学生选择一张公园景观照片，用文字或绘画的方式描述这个景观的美丽。
10. 学生可以选择写一篇短文、写一首诗歌或绘制一幅画作，来表达他们对公园景观的感受和想象。
展示和评价：11. 学生将自己的作品在教室内展示，并互相欣赏和评价。
12. 教师鼓励学生分享他们的作品，并提供积极的反馈和建议。
延伸活动：13. 邀请学生家长参观学生的作品展示，并与他们分享学生在公园探索中的经历和收获。
14. 组织学生参观其他美丽的公园或自然景观，进一步拓展他们的观察和创造力。
教学资源：1. 公园美景图片或短视频2. 相机、素描本、笔记本等记录工具3. 教室展示区域评估方式：1. 观察学生在公园中的观察和探索过程。
2. 学生对公园景观的描述和创作作品。
3. 学生在小组讨论和展示中的表现和参与程度。
教案扩展：1. 鼓励学生参与公园环保活动，如垃圾清理、植树造林等。
2. 组织学生进行公园生态系统的研究，了解公园中的动植物种类和相互关系。
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3、范读生字：花，出示字卡逐个指导学生认读
4、指导学生观察，提问：图中的花有什么特点？是什么颜色？
（四）学习生字：草
1、出示草的图片，提问：我们首先看到的美景是什么？指名回答。
2、板书：草；
3、范读生字：草，出示字卡逐个指导学生认读
4、指导学生观察，提问：图中的草有什么特点？是什么颜色？
三、巩固学习：珍惜公园的美
（1）分层练习：配对
（2）生字游戏
四、总结——学会爱护花草
板书设计
（图片）山
（图片）水
（图片）花
（图片）草
教学后记
本节课我要求自己不只是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者，努力调动每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。课堂中，学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了”赏语文”的全过程，感受了学习语文的快乐，品尝了成功的喜悦。
4、指导学生观察，提问：图中的山有什么特点？是高的的还是矮的？
二次备课
（二）学习生字：水
1、出示水的图片，提问：我们首先看到的美景是什么？指名回答。
2、板书：水；
3、范读生字：水，出示字卡逐个指导学生认读
4、指导学生观察，提问：图中的水有什么特点？是清的还是浑的？
（三）学习生字：花
1、出示花的图片，提问：我们首先看到的美景是什么？指名回答。
3、
师：刚才同学们已经初步领略过公园的美景了，认为公园很美丽，你们还想去看一看公园里的景色吗？现在就和老师一起去寻找一下公园的美景吧。
（1）学习生字“山”
1、出示山的图片，提问：我们首先看到的美景是什么？指名回答。
2、板书：山；
3、范读生字：山，出示字卡逐个指导学生认读
认识生字山、水、花、草，并在生活情境中运用；理解生字的意思。
教学方法
讲授法、个别教学法、情境教学法、练习法
教学准备
资源运用
图片、电子课件。
教学过程
(含课堂小结、练习与作业)
一、情景导入：总体感知公园的美
1、提问：同学们去过公园吗？公园里都有些什么呢？我们先欣赏一下公园的美景吧。
2、播放各种公园景色配乐图片，引导学生观看PPT演示稿。师：同学们都看到什么了？
扬州市特殊教育学校备课笔记
课题
公园真美丽
班级
星星2班
授课时间
6月5日
课时
1
课型
新授
授课人
李斌婷
教学目标
1、能认读生字：山、水、花、草，能跟读词语：公园、美丽；
2、能通过图片认识生字，并在日常的生活情景中学习字词；
3、对山水花草有喜爱之情，知道爱护花草。
教学内容
培智语文二年级下册第二单元第一课
重点难点