人教版高中语文选修系列《诗歌鉴赏复习知识》

诗歌鉴赏复习之构建知识体系一．考点：1.鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧

2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

二．构建知识体系：

诗歌分类（填空题、选择题）

1.按体裁（形式）

古诗:古体诗——四言、五言诗、乐府诗等近体诗(今体诗，格律诗）——○1律诗（8句:五言律诗,七言律诗）○2绝句（4句:五言绝句,七言绝句）

词（按字数）：小令≤58、

58＜中调≤90、长调＞91

曲：特点是通俗易懂

2.按题材（内容）山水田园诗

边塞诗咏物诗羁旅诗

怀古诗送别诗闺怨诗

民生诗感怀诗

表达技巧（艺术手法）

1.修辞手法：比喻、比拟（拟人或拟物）、

对比、夸张（夸大或缩小）、用典、借代、通感、对偶、双关、反复、比兴、

设问、反问、互文、反语、顶针（顶真）、排比

2.表达方式:记叙、议论、抒情、描写、

说明

3. 表现手法

○1描写手法（写景、写物）：

动静（动静结合、以动衬静等）

正侧（正面侧面相结合、侧面描写）

渲染（正）+烘托（侧）

虚实（虚实结合、虚实相生、以虚写实等）对比

白描

细节

多种感官结合（视听结合、绘声绘色、听觉嗅觉结合等）

多种视角的变化结合（远近、高低、俯仰）、多种色彩（颜色对比）

意象罗列(列锦)

点面结合

听蜀僧濬弹琴

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，馀响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

▪蜀僧濬怀抱一张绿绮琴，他是来自西面的峨眉峰。

▪他为我挥手弹奏了名曲，我好像听到万壑松涛风。

▪我的心灵像被流水洗涤，余音缭绕和着秋天霜钟。

▪不知不觉青山已披暮色，秋云也似乎暗淡了几重。

手法：比喻，正面侧面相结合

西楼

曾巩

▪海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

▪朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。手法：视听结合

视听结合：首句从视觉角度描写了一幅海面辽阔，海浪拍岸，如云翻卷去而复回的壮美画面；第二句从听觉角度描写了一幅北风劲吹，雷声轰鸣，山雨欲来的雄浑景象。

○2抒情手法直抒胸臆

间接抒情

间接抒情：

借景抒情（寓情于景、情景交融、触景生情、以乐景衬哀情、以景结情）

托物言志（借物抒怀）

用典抒情

借古讽今（借古伤今）

议论抒情

叙事抒情

○3其他表现手法：对比、衬托、用典、

象征、联想、想象

邯郸冬至夜思家

[唐]白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说著远行人。

开门见山（首句点题）

抑扬（欲扬先抑，欲抑先扬）

以小见大（怀古、民生）

以景结情

卒章显志

照应

形象

人物形象：看清题是答哪个人物；分清抒情主人公和诗人自己

事物形象：以有象征意义的物为吟咏对象（咏物诗，感怀诗）

手法：象征、比喻（以物自喻，以物喻人）、托物言志、借物抒怀

景物形象

○1区分一组术语：物象——意象——意境物象+修饰语（作者主观色彩）=意象（画面内容）

众多意象渲染（烘托、营造）意境（画面特点）

○2常见的意境概括的词语：

凄凉冷清、凄清冷落、迷蒙黯淡、荒凉萧瑟；宁静优美、清幽宁静、恬淡自然、和谐优美；清新明丽、空灵高远、辽阔高旷；雄奇瑰丽、苍凉辽阔、雄浑开阔······

语言

炼字炼句：

一般答题思路：1.解释这个字或这个句子

（有手法点出来）

2.代入句中或诗中加以分析，重点在于内容（有手法的结合手法，点出写出了某物什么样的特征）

3.有什么样的效果

4.表达了作者什么样的情感

语言特点

清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、讽刺、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、用叠词、对话体、问答体、用方言……

总体语言风格

常见的语言风格的词（形象生动，简洁洗

练）：质朴自然、通俗易懂；含蓄蕴藉、含蓄典雅；清新飘逸；幽默诙谐；苍凉雄健

诗歌鉴赏练习：辨清考点，总结答题思路

一．阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

长安秋望

赵嘏①

云物②凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去，空戴南冠③学楚囚。

注：①此诗歌是赵嘏举进士不第后客居长安时所作。②云物：云雾。③南冠：《左传》记载晋侯观于军府，见钟仪，问之曰：“南冠而絷者，谁也？”有司对曰：“郑人所献楚囚也。”后以南冠、楚囚为囚徒的代称。

1.．对这首诗的赏析，不正确的两项是（5分）（）（）

A．首联“凄清”二字，既写秋意的清冷，亦指心境的凄凉；既属客观，亦属主观。正是这二字为全诗奠定了感情基调。

B．颔联描绘的是秋暮时分的场景，“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻，耳闻与目见相结合，饶有情致。

C．颈联运用了拟物手法，以“静”赋菊，以“愁”状莲，使得这深秋花事不仅形象传神，而且主观色彩浓厚。

D．诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。全诗意境深远和谐，风格峻峭清新。

2．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？怎样表达的？请简要分析（6分）

二．阅读下面一首诗，回答问题。

减字木兰花·暮冬杂咏

史惟圆·清

寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多时，散作春檐夜雨丝①。

埋忧地下，移却南山成旷野。根蔓牵章，又逐郊原春草生。

注：①化用“女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨”（《李凭箜篌引》）

1、下列对本词的理解，不正确的两项是（）（）（5分）

A. “寄愁天上，埋忧地下”，作者借用来作词的起拍与过片，成为词的主旨。也为这首词定下了基调。

B. “石破多时”化用了李贺诗“女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨”（《李凭箜篌引》）以愁思比雨丝，思与丝谐音。。

C. 愁，本无形体，却可以“寄”，这是化抽象为具体，他的愁多得无法消除，想寄之于天，天下也容纳不下那么多愁。

D. “碧落”是指天上仙女，在《长恨歌》中有“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的诗句。

E.最后一句是说，作者身处在旷野之中，看着眼前的蔓草，悲从衷来，驱车任意行走，直尽头。