诗歌鉴赏练习题

阅读下面这首诗，完成8-9题。

示秬秸①

张耒

北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。

城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。

北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

注释：①秬秸：张耒二子张秬（jù）、张秸（jiē）。张耒（lěi），北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。为苏门四学士之一。其论文学创作渊源于三苏，提倡文理并重，以为“文以意为车，意以文为马，理强意乃胜，气盛文如驾。”

8．这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（5分）

【答案】：

要点一：平实，没有华丽的词藻，明白如话，通俗浅显。举例：“捧盘出户”“市楼东西”等，无任何修饰语。

要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景，“忧饼冷”的心态表露，均语浅意深。

9．这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（6分）

【答案】：

第一问：

教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。

要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。

教育方式：要点一：艺术性，以诗戒子，而不是枯燥说教。

要点二：

形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。

第二问：

自己的感受能够自圆其说即可。可以谈意志与事业的关系，可以谈教育的艺术。

要结合文本并有自己的感受。言之成理即可。（6分，第一问4分，每点1分。第二问2分）18．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

塞下曲

王昌龄

饮马渡秋水，水寒风似刀。

平沙日未没，黯黯见临洮。

昔日长城战，成言意气高。

黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。

（1）颔联中“黯黯见临洮”的“黯黯”有什么表达效果？（2分）

（2）这是一首边塞诗，抒发了什么样的感情？这首诗中诗人是怎样抒发感情的？（6分）

（1）“黯黯”首先指天色的黯淡，描绘了平沙日落的荒凉景象；“黯黯”也指征人心情的黯淡，表达了厌战的情绪。（2分，每个方面1分）

（2）第一问：这首诗着重表现军旅生活的艰辛及战争的残酷，其中蕴含了诗人对黩武战争的反对情绪。（2分，只要表述出了厌恶战争的意思即可）

第二问：①这首诗通过对塞外恶劣环境和昔日战争遗迹的描绘，渲染了凄冷、荒凉的气氛，表达诗人对战争的态度。（2分，得分点：环境描写、渲染气氛）

②通过昔日“长城战”高昂的士气与眼前白骨遍野的残象形成的鲜明的对比，表达了诗人对战争的厌恶。（2分，得分点：对比1分，分析1分）

阅读下面的诗歌，然后回答问题（8分）

宿济州西门外旅馆

晁端友

寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。

小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。

注：①乌：乌鸦。②愔愔：寂静无声

⑴诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用？请简要说明。(4分)

⑵诗的三、四两句，叶梦得《石林诗话》作“小雨愔愔人不寐，卧听羸马啮残刍。”其中“不寐”与原诗“假寐”相比哪个更好？请简要说明理由。（4分）

古诗鉴赏：

诗中的“乌”和“马”既是实景，又倾注着诗人的感情（1分）：乌鸦暮投林，而诗人却无家可归，疲马尚且夜不眠，人更是如此，(2分)“乌”和“马”，一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。（1分）

“假寐”更好。（1分）“假寐”，即坐着打盹儿，表明诗人旅途劳顿，要睡又心绪不宁，只得“假寐”，同时由本句的“坐”到第四句的“卧”层次清楚。（2分）而“不寐”则与第四句“卧听”重复。（1分）（说“不寐”好，只要言之成理亦可）

阅读下面这首唐诗，然后解答后面问题。（8分）

乐府·杨柳枝

白居易

依依袅袅复青青，

勾引春风无限情。

白雪花繁空扑地，

绿丝条弱不胜莺。

（1）这首诗的首句在用字上有什么特点？这样写有什么好处？（4分）

（2）诗中第三句描写了怎样的景象？表现了诗人什么样的感情？（4分）

14. （1）叠词（1分）。好处：增强了诗句的音乐性（1分），写出了柳条婀娜多姿、茂密青翠的特点。（2分）

（2）诗中第三句描绘了柳絮洁白轻盈，洒满大地的景象（2分），表现了诗人对春天杨柳的怜爱（喜爱）之情。（2分）

古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8-9题

春生

白居易

春生何处暗周游？海角天涯遍始休。

先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。

展张草色长河畔，点缀花房小树头。

若到故园应觅我，为传沦落在江州。

8．诗中描写了哪些景物表现“春生”？结合全诗分析这些景物描写的作用。（5分）

9．尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。（6分）

【诗歌鉴赏】

白居易任江州司马期间作《浔阳春》三首，这是第一首，题为《春生》。这首诗把“春” 拟人化，构思异常新颖、奇巧。开头便问：“春” 从何处出“生”，接着说她一出生就到处漫游。她还懂得搞点宣传，造点声势。将到某处，先派“和风”传送消息，告诉人家“春”将来临；再遣“啼鸟”介绍情况，说明“春”将带来无限美景。她一到某地，就埋头工作，为河岸覆盖绿草，为树头点缀繁花。这分明是一首“春”的颂歌，用笔之妙，出人意外，但更其出人意外的还是结尾：作者对“春”说，你如果漫游到我的家乡，家乡人如果到处寻找我，就告诉他们，我正在江州沦落受罪呢！言外之意是：如果能象“春”那样自由自在的“周游”，游到那里，就给那里带来美景，该多好！这首诗与《琵琶行〉同是抒写天涯沦落之恨，但选材，谋篇，命意，又何等不同！这就是艺术创造。这是一首七言律诗。盛唐以来，七律或工丽，或雄浑，或沉郁顿挫，佳作如林。但写得这样轻灵、跳脱、活泼的，还不曾有过。

古代诗歌阅读（11分）

阅选下面这首词，完成8—9题。

长相思•山驿【北宋】万俟咏

短长亭，古今情，楼外凉蟾一晕生，雨余秋更清. 暮云平，暮山横。几叶秋声和雁声，行人不要听

8. 这首词表现了怎样的情感？（5分）

9. 作者描写了哪些秋景？营造了怎样的氛围？⑴分

描写了凉蟾、暮云、暮山、秋声、雁声，（缺一点减一分，减到3分为止，答全给3分）营造了凄清的氛围（3分）。

阅读下面两首宋诗，然后回答问题。（8分）

数日