公开课课后反思

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公开课心得反思怎么写(精选8篇)

公开课心得反思怎么写(精选8篇)公开课心得反思怎么写篇1我校自开展了公开课、示范课以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。

听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。

她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。

潘静和杨小利老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。

老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

在两节公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题。

每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。

老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。

看到张小营和蒲英杰两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。

从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，张小营老师在教学《故乡》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。

蒲英杰老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

公开课总结与反思范文大全

公开课总结与反思范文大全当我们参加了一些活动后，一定会心生出很多的感慨，而我们也可以把它们都记录下来，这样有利于提高我们的创作能力和写作水平。

以下是关于公开课总结与反思（精选8篇）欢迎大家阅读！公开课总结与反思15月21日，作为xxx二中新教师的我与其他三名跟我同年参加工作的新教师一起参与了新苗杯公开课活动，这个活动事实上就是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情况。

我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。

为了上好这节公开课，我做了不少准备，课后，经过听课学校领导、老师的讨论和反馈，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了很多精辟的点评，我也积极主动找一些资深的优秀教师取经，虚心听取他们对我那节课的意见和建议，从中真可谓受益良多。

所以，为了让自己今后取得更大的进步，成长更快，我有责任对我这节课做一个总结。

（一）具体上课情况上：优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣；恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃；降低位子，与学生们平等探讨，师生互动，共同参与，鼓动创意、惊喜评价，效果很好。

我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。

缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。

我认为这节课不足的地方有三点：1.开局不佳。

课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开始上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开始就投入进来，因为我自己也没能投入。

2.教态问题。

我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。

之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。

3.口误。

介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。

教师公开课总结与反思(4篇)

教师公开课总结与反思这学期，我参加了听课学习活动。

听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。

“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。

因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。

许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。

当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上;课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习!总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。

在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。

听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。

教师公开课总结与反思（二）作为一名刚刚步入教育事业的新教师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为教师，我深知上好每一节课是每个教师应尽的职责和义务。

像我这样没有多少上课经验的新教师，想上好课，我认为务必要做到两个方面：一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍;二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。

公开课教学反思(15篇)

公开课教学反思(15篇)公开课教学反思1《母鸡》是北师大版课改年级四年级教材。

这篇课文是我在太银小学的第一堂公开课；面对新的学生，新的教师，心中有些疑虑：是否能在一节中把这篇独立阅读课上好呢？面对种种疑惑开始设计教学方案。

从五个方面入手：1、从作者导入；2、自读自悟；3、从导读入文；4、比较《猫》和《母鸡》的写法异同；5、总结谈话。

课前，布置学生预习，熟读全文，提出疑问；课中，打破按部就班的旧框框，根据学生的思维进行教学；以人为本，灵活地引导，从学生质疑中，深入课文，体现以学生为主体。

值得欣慰的是：学生的提问质量较高。

生问：1、母鸡为什么伟大？2、母鸡为什么发狂？3、作者为什么对母鸡“一下子讨厌一下子不讨厌？”。

本堂课紧抓住第三个问题展开探讨，逐步引导，层层深入，相机地根据学生回答，进行有的放矢地板书。

最后完成教学目的，突出重点，突破难点，达到比预设更好的效果。

学生在轻松、愉快的学习氛围中获取知识。

这堂课教师们的评价：教师，对本课做到了胸有成竹；语文基本功扎实；语汇新颖“字字过目，句句入心”；板书机动灵活；教学方法新颖、独特。

学生，预习有效，提问质量高。

不足之处：学生在对生字词进行说话训练时，句子有毛病，没用较多的时间进行纠正。

板书语言最好应用学生熟悉的词语。

如，“无病呻吟”、“欺软怕硬”、“拼命炫耀”等词拔高了要求；学生最后两个问题：A、为什么说“母鸡”是英雄？学生对“英雄”不理解；B、鸡的叫声为什么用“嘎嘎”而不用“咕咕”。

由于时间关系没有更加深入地升华。

如能抽一点时间激励学生到课外观察母鸡，就更能起到课外延伸作用，对习作的指导就更加到位。

总之，当前新的课堂教学，应提倡灵活的教学，执教者必须做到胸有成竹“有课标、有教材、有学生”。

课堂中做到形散神不散。

公开课教学反思2我将本课分为三大块:pre-task,while-task,post-task.Pre-task环节我通过展示图片,让学生对今天的生日party有一个初步的意识,通过都需要准备些什么东西来拓展一些词汇.教具卡片准备精致,贴在副板书那里会让学生整节课都有印象.但这些词汇我只是呈现了,没有带读.且用时过长,导致后面部分比较匆忙.While-task环节我以课文为主,结合攀登英语形式进行watchandlisten,listenandrepeat,follow和perform.重点突出了,但没有突破.重点句型输入不够,操练单一,导致dialogue输出不流利.尤其Here’syourpresent.这句话学生不熟练.Post-task我又结合了二年级攀登英语阅读部分,出示一个chant,又与今天的主线party有关.既能唤起学生之前知识的记忆,又能拓展词汇和句型.但由于前面时间没有把握好,后面的习题没有进行.另外,本节课虽以party为主线,但party没有展开,没有开party的氛围.改进:由于Here’syourpresent.是本课重点又是难点,所以在设计各种活动的同时要贯穿该句型,大量灌输,让学生在听力上熟悉该句型.如:师在每个提问后可用小礼物作为奖励并说:Here’syourpresent.学生说:Thankyou.学生在每完成一个目标任务时也可用此方法.另外还要让学生多说,可以设计一个活动如:教师可事先将一些物品或是卡片放进一个盒子,学生随机抽取一个,抽到什么就对老师说Here’syour….老师做示范后,可让学生之间做该活动.这样学生充分练习到了该句型.纵使每节课都会有很多不足,但相信不断地学习和观摩会让自己成长起来,课会越上越熟练,不足会越来越少.学生学习英语的兴趣越来越浓,自然成绩就会上去.公开课教学反思3“诗圣”杜甫，他的诗感时伤世、忧国忧民；他的诗沉郁顿挫、壮志豪情。

公开课总结和反思

公开课总结和反思公开课总结和反思（通用10篇）引导语：公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

下面是店铺为你带来的公开课的总结和反思，希望对大家有所帮助。

公开课总结和反思篇1参加工作已经一年了，感谢学校为青年教师提供了各种展示自我才能的平台，帮助我们更好更快的成长起来。

这是我作为老师以来第二次参加学校的青年教师公开示范课，相比第一次公开课，不论是从准备阶段还是到讲课结束，最明显的感觉是系统化结构化，对一节课的重难点以及活动涉及都更加的清晰并且具有目标。

接下来我就对本次公开课进行总结和反思。

我讲的这一节课是新目标八年级英语上第五单元Can you come to my party?的第一课时。

本节课要求学生能够熟练运用所学句型有礼貌的邀请朋友参节聚会以及如何进行回答。

从刚刚得知公开课的日期我就开始进行教学环节的设计，如何导入，如何讲授，设计怎么样的活动，做怎么样的教具，这节课的高潮在哪，成功与否的关键又在哪。

经过几天的准备，我的教学环节是这样安排的。

一、复习第四单元所学知识，第四单元主要的重难点在谈论如何到达学校。

为了更好的复习引起兴趣，我现在黑板上画简笔画帮助学生复习。

二、导入环节。

看到这个单元的题目时，重点的字眼放到了Party 上，那么通过生日歌曲导入是不错的环节。

引出老师周六要过生日，你能来参加聚会吗?学生会在以往的知识上进行Yes,I can./No,I can’t.的回答。

我会告诉学生今天会学到其它的回答方式，吊起了学生的想象力，到底本节课学什么呢。

在导入环节也来展示学习目标，让学生有初步的认知。

三、讲授新短语和练习新短语。

把新短语放到旧句型中，即复习了新短语，又复习了曾经学过的知识，刚开始就消除了学生对新知识的恐惧感。

展示的图片都来源于实际生活，有教师本人的照片和同学的照片。

接下来通过漂亮的卡片和书上1a进行巩固。

四、讲授新句型和练习新句型。

新课标要求提高学生的交际能力，要把课本知识与实际结合起来。

公开课教学反思（精选10篇）

公开课教学反思（精选10篇）公开课教学反思（精选10篇）身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的公开课教学反思（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

公开课教学反思1教学公开课虽然结束了，但是想起从准备——试教——修改——上课这每一步地提高，凝结了许多人的付出和帮助。

通过这次教学也让我清醒地认识到自己的不足和今后提高的方向。

（一）对教材的处理能力不够，在把握单元重点、难点和课时重点、难点两者关系还有待提高。

在备课时，组长叶平老师和我对教材进行了反复的研究，对单元计划、课时计划修改了一次又一次，教研员季老师在看我试教后先让我对小沙包掷远教材的理解、以及自己设计的思路进行了探讨和指正，让我对教材的处理和把握重点、难点的能力有的提高。

（二）对问题地设计能力还要加强。

在教学中我是采用发现问题——解决问题——现实应用的模式进行教学，在备课时对自己设计的问题认为考虑的比较充分的，在试教时发现学生对我问题提出的方式和切入点出现了不适应，结果是教学时间的紧张和学生理解问题出现了偏差。

课后季老师对我设计的问题和问题提出的时机进行了指导，我重新设计了二套问题的方案进行尝试，得出不同班级学生的情况要用不同难度的问题设计。

在课中如果学生出现不能很好地通过老师所设计的问题进行学习，老师的引导应该马上把学生从错误的边缘引到正确的学习路径上。

感悟到学生发现问题——解决问题——现实应用的能力需要我在每次课的问题设计都要仔细推敲，每个环节的问题都要环环相扣，而且难度要层层递进。

（三）在教学中教师的语言还有待进一步地提高。

学期初教研组确立了研究的课题是在体育教学中教师语言的作用，针对课题我们学习了很多相关的资料，并且听组内老师和其它学科老师的课进行分析和研究。

在不断地学习中感到自己的教学语言有了提高，通过教师的语言学生学习的积极性提高了；他们能主动地合作学习了；他们能合理地评价自己和小组了；学习目标地达成度也提高了。

公开课课后反思总结(8篇)

公开课课后反思总结第二步，我让学生反复朗读我出示的这些词语，想想这些词语故事中的那些情节中出现的，该怎样理解。

这可难不到这些聪明的学生，因为要听写他们在读课文的空当儿已经去揣摩了我的心思，自然对这些词语也很是留心，清楚了出处、理解了词义、也揭示了主人公。

这一步也顺利成章的解决了，这可为概括课文内容、理清课文条理打下了良好的基础啊!这一节课，非常得轻松，无论是老师的教还是学生的学，学习氛围好极了!最为得益的应该是这种挑战的形式和老师的语言还有流畅的教学流程设计了。

最近我很欣慰，课堂上总能看到学生涨红的脸和高举的手，一反常态。

还记得课上对“理所当然”一词的处理。

听写时，我没有直接读出来，只是笑着说：“我是老师，就应该上好每一节课;你们是学生，就应该认真完成每一次作业。

用一个词形容就叫----”“天经地义!”学生齐答。

在词语理解时薛娇瑞在解释这一词时说：“我有题不会做，问到滕妮，她很痛快就给我讲了，她认为这就是‘天经地义’的。

”“噢，你这样理解。

那课文中谁认为什么是‘天经地义’呢”我追问。

“乔依认为帮助别人是天经地义的。

”她说。

“那天经地义是什么意思谁知道”我问。

“就是应该的。

”苏玲说。

“经：规范，原则;义：正理。

天地间历久不变的常道。

指绝对正确，不能改变的道理。

也指理所当然的事。

”龚锐站起来说，他是照着词典读的，语言比我查到的这些还要晦涩，当时我只听见了最后一个词语“理所当然”。

“这是词典中的解释，大家结合课文内容谈谈自己的理解。

”我说。

“就是本来就应该这样的。

”“是合情合理的。

”“是理所当然的。

”“是合乎情理的。

”……这节课虽没能按照我的教学预设将文本中的第一个故事“乔依帮老妇人修车”讲完，但我和学生们一样都有着和往常不一样的收获。

我想这节课她从课堂的实效性来说无疑是成功的，但愿这节课的教学能成为后面课文内容的理解感悟的极好铺垫。

公开课课后反思总结（二）本次公开教学是以校本研训“主题阅读教学”为依托开展的。

公开课后教学反思总结五篇范文

公开课后教学反思总结五篇范文身为一位优秀的老师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么公开课后的教学反思应该怎么写才合适呢?可以点击教学总结查看更多相关的教学总结喔。

公开课后教学反思总结范文1我所上的《金色花》一课采用多媒体教学，课后获得些许的赞扬。

反思本节课一个个真实的情景，对于如何上好一节合格的语文课、建构活力课堂颇有感悟。

1、读出“语文味”，创造诗意课堂程少堂老师认为：所谓语文味，是指在语文教育(主要是教学)过程中，在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下，以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发等手段，让人体验到的一种令人陶醉的、富有学科个性和教学个性的审美快感。

在《金色花》一课中，我主要通过灵动多姿的朗读(听读、赛读、评读、范读等)让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶感情，从而读出“语文味”，创造诗意的课堂。

学生读得非常认真，虽然读得不是很好。

于是在我的启发诱导之下，有不少的同学大胆地用稚嫩的童声来读，重音、语速，情感都把握得很好。

例如冯尔学当读到“我不告诉你”时，那稚嫩的略带撒娇的童声引起在场听课老师及同学们的笑声。

2、关注动态生成，把握瞬间精彩著名教育家叶澜教授在“新基础教育”探索性的研究时，就提出：一个真实的课堂教学过程是一个师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。

他还指出：“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。

课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。

”我们的语文课堂教学应该关注生长、成长中的人的整个生命，追求课堂教学的动态生成，用“动态生成”的观点来引领课堂教学，让我们的课堂教学焕发出生命的活力。

上《金色花》一课时，我在课的结尾设计了一个环节：以“假如你在妈妈生日的这一天具备了文中小男孩的神力，你会变成什么呢?” 请学生倾诉内心至爱。

教师公开课教学反思总结五篇

教师公开课教学反思总结五篇身为一名人民老师,教学是我们的任务之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么你知道教师公开课的教学反思应该怎么写才合适呢? 可以点击教学总结查看更多相关的教学总结喔。

教师公开课教学反思总结1--老师的公开课，先通过批阅学生的课前自主学习作业，了解学生的困难和错误所在，从而在教学过程中针对性地对学生的审题进行训练，指导学生如何在读题过程中获取有效信息，同时对能量类问题进行思考，分析能量转换的过程和方向，并用能量流程图的方式直观地呈现在黑板上，进行展开，明确每一种能量的计算方法，同时对提高计算正确性和解题规范性进行了指导，再通过典型例题地训练巩固了能量类问题地一般求解方法，最后通过当堂检测促发学生进行自我整合和自我反思，提升学生分析问题和解决问题地能力。

--的这节公开课，从选题，到编制教学案，教学设计，备课，制作ppt，所有的过程都是由她本人一手完成，例题的选择有她独特的思考在里面，所选的题目新颖，全面，并能形成体系，反映教学理念;习题的讲解细，方法指导到位，具有很强的可操作性，反映了一位女教师特有的细致。

本节课也得到了广大评课教师的一致好评，合情合理。

我听完这节课后，对于能量转化类习题的讲解也有了更深刻的认识，说来惭愧，--第一年教初三就给我上了一课，使我原本模糊的问题一下子豁然开朗，所以不能小看任何一个同事，只有在相互交流和学习中才能积累经验，获得真知灼见。

同时本节课后的初三教学研讨活动也使我明白了中考复习不同阶段的特点和相应的复习策略，以及与平常教学之间的关系，教学应该是一个完整的过程，应该从更高的角度看待教学的每一个环节，每个环节都有相应的目标和任务，以及完成教学目标的特定方法，环环相扣，同时只有严密监视学情，相应做出调整，才是真正以学生为主体的教育，这一点，在-老师的送课下乡活动中也有所体现。

老师上的是电学实验，原本准备了三个环节，但实际情况只完成了两块内容，即五串一并电路图能探究哪些问题，和电路连接应该注意的方面，最后一块电路故障没有能够完成。

公开课的课后教学反思11篇

公开课的课后教学反思11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师公开课总结与反思5篇

教师公开课总结与反思5篇教师公开课总结与反思 (1) 昨日上了一节公开课，也是我校年轻教师的教学大比武活动。

我想这是一个展示自身业务潜力的一个很好的舞台，也是一个提高教育教学潜力水平的好机会，所以，感觉动力十足，自然压力也不小。

一节课，45分钟的时间，不少的激情，喧嚣与热闹，冷静下来之后，慢慢总结，思绪万千。

公开课综合症：似乎这成为了教师甚至是学生都务必应对的问题。

我们都就应承认公开课和平时上课是有区别的，无论是资料的处理，方法的运用或者是形式的变化，两者都有着明显的不同。

以往，我们都了解这些存在的问题，但是基本上不会去正视。

因为我们都担心形式和资料上存在的一些矛盾。

我想，作为一个年轻教师，这些矛盾更不就应回避，直接应对。

公开课就是一次展示自我，提高个人业务潜力的大好机会，那么在这个过程中，我们就应尽力去避免“演”的成分。

我在上这节课之前，实际上是做了必须的心理准备的。

在新课标的指导下，学生在教学过程中的地位如何得到充分的贯彻是需要必须的新颖的课堂形式以及教师有效的教学方法做铺垫的。

那么，矛盾在于，新的教学理念务必透过丰富的活动形式来实现，而这个实现的过程不仅仅仅需要客堂45分钟的时间，换句话说就是准备的越充分，课堂资料的丰富程度就越高，相应的体现的“新”的效果就越好。

的确，学生的参与，学生的主动性都得到了相当程度的调动，课堂上所解决的问题以及呈现问题的方式都比较适应新课标的要求。

所以，老师要去准备，学生更要去准备，无论是知识上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平时不一样的调整，难以避免的，这节课也显出了“演”的感觉。

记得有位教育专家说过：课程改革出现了一些新的问题，比较突出的，就是老师和学生同时患上了公开课综合症，课堂上教师成了导演，成了主持人，学生成了演员，成了跨出教学范围的课堂主角，显得很不真实。

我想，这是我这节公开课尤其需要注意和总结的地方。

变化：那里所谓的变化，指的是与一年之前相比，我的课堂教学潜力的变化。

公开课教学反思15篇

公开课教学反思15篇公开课教学反思1“有效教学”既是一种教学理念，也是一种教学策略，更是我们体育课堂教学的基本追求，提高课堂教学的有效性可谓多层面、多方位。

提高体育课堂教学有效性的灵魂、根本、关键与重点，课堂常规是“有效教学”的基础，建立良好的课堂常规更是提高体育课堂教学有效性的重要保障，加强对学生体育运动兴趣的教育、引导、培养、改变、拓展是提高体育课堂教学有效性的前提，走出诸多教学误区也不失为提高体育课堂教学有效性的一条途径，于细微之处提高课堂教学各个环节的有效性，也就整体提高了课堂教学的有效性。

（一）：具体的教学目标是提高体育教学的有效性提高体育教学的有效性，关键在于教师所提出的目标能够不至于因太抽象而令学生无动于衷；又不至于因太具体琐碎而令学生不得“要领”。

有效的教学目标应该以能够激励学生热情地学习为基本标准。

必须考虑学校的教学条件等客观因素。

运动技能与身体素质的目标应有质和量的要求，情感类目标应可以通过观察做出评价的行为表现。

必须杜绝抽象、空泛，面面俱到、没有重点的现状，避免教与学的盲目性和随意性，避免课堂教学精力分散，教学走过场的现象。

（二）：运用符合对象的教学方法是提高体育教学的有效性学生是以学习间接经验为主的主体，教学就是要在最短的时间里把课程规定的知识技能传授给学生。

传统的“接受式学习”仍是体育学习的主要形式。

针对《体育课程标准》确定的目标体系，仅靠“接受式学习”是无法达到这些目标的。

而诸如自主学习、合作学习、创造性学习、探究式学习、评价式学习等教学方法所具有的.教育功能就能有效弥补“接受式学习”所缺失的教育功能。

所以，以上诸多的学习方法是对传统的接受式学习的一种有益补充。

最有效的学习是学生自觉、愉快地学习。

学生也身临其境体验了一次全新的教学，并开始有所适应，为进一步的教学改革奠定了基础。

利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。

性格是个性的核心要素。

良好的性格对于学习具有重要影响，小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。

公开课教学反思

公开课教学反思公开课教学反思(精选15篇)作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的公开课教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

公开课教学反思1活动目标：1、引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：小房子图片（3张），小动物图片（兔子、熊、刺猬），幼儿操作卡片以及各种图形，地板块、活动过程：一、开始部分用讲故事的方式引出课题森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误、有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。

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来、源屈、老师教、案网，"这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？二、基本部分1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，一个黄的排列规律）②再请幼儿集体帮助小熊铺路、先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊）2、请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）①教师指导②请幼儿说出你是怎么铺的老师小结：观察前面是怎么铺的`，后面的要和前面的一样铺下去、三、结束部分集体游戏：铺路玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好、（游戏可玩N次）活动反思：按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。

公开课教学反思范文(通用10篇)

公开课教学反思范文（通用10篇）公开课教学反思1本学期的青年教师多媒体公开课已经结束了，此次参加的青年教师一共有十九位。

在此次活动中，大家都热情高涨，积极参与，认真准备，精心制作课件，使得此次活动得以圆满成功。

此次活动中，我也是其中的一员。

接到任务以后，我便投入到了积极的准备工作当中。

首先是根据所安排的时间结合教学进度确定公开课的题目。

这样我就定下了《探索规律》这一节。

通篇阅读教材发现，这一节分两个课时讲完，我计划讲第一课时。

通过认真分析这一课时，我发现这一课时的主题是日历中的一些规律。

这节课的教学目标是：经理谈随数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。

根据新课程的要求，教学要以现实生活中的情景导入课程，经过认真琢磨，我以一张残缺的日历作为引入。

这样，学生面对情境顿时兴趣大增，可以激发学生的学习积极性，实际上，学生通过现实生活中的经验，完全可以完成刚才设置的问题，学生在解决这个问题的时候，无形中就用到了日历中的一些规律，这个时候，马上让学生去找日历中规律，提问题时问题要大，这样学生能海阔天空的想象，找到的规律也就更全面，学生回答后，总结日历中的规律，这个时候，可以安排一些练习让学生做，可以巩固刚才找到的规律。

这样做给整节课做了一个铺垫。

紧接着给出课本中的问题，一共有四个，学生一一回答。

学生通过回答课本中的问题，发现3*3的方框中的9个数字之和是中间数字的9倍，并且任意框出3*3的9个数字都有这个规律。

学生产生疑问，这时引导学生运用代数的知识去解决这个问题。

此时，趁热打铁，改变图形的形状，如十字形，X形，等等，让学生用同样的方法去解决问题。

最后，把问题推向让学生设计图案，使得这节课达到一个高潮。

此次公开课讲得基本成功，有不少青年教师以及同学科的教师听了这节课，他们分别提了不少宝贵意见，使我从中学会了不少东西。

公开课教学反思

公开课教学反思公开课教学反思1《儒家文化复习专题》是我在这次参加青年教师教学比武所选择的课题。

复习课比起新课来说要枯燥很多，作为公开课并不讨好。

多媒体课的优势在于对各种图文影音资料的利用，不仅能够丰富教学内容，也能够激发学生的学习积极性，而复习课很难真正发挥出多媒体课的这一优势。

但是结合近期教学的情况，我还是选择了这样的课题，原因有二。

一是近期复习刚好涉及到中国传统文化方面，儒家文化作为传统文化的核心，是学生必须掌握的内容。

二是复习儒家文化需要大量的文言文资料，利用多媒体来进行展示会提高上课的效率。

也许作为一节多媒体公开课会略嫌枯燥，但是我个人还是比较满意的，因为不仅完成了教学比武，也完成了关于中国传统文化的复习任务。

在本节课结束之后，不仅历史组的同事提出了中肯的意见，其他学科的老师也给予了不少具有建设性的意见，让我对这次公开课的得失有了更加深刻的认识。

除了课题的选择之外，本节课还有一处是让我比较满意的，就是本节课上的十分的流畅。

学校对于本次活动比较重视，作为年青教师我也十分珍惜这次机会，所以在上课之前做了比较细致的准备，无论是课件的制作，还是在教案的撰写上，都花费了不少的时间，准备的很充足，所以在讲课的过程中才能保证授课的流畅性。

由此也充分的说明了一点，如果想上好一节课，态度是第一位的，充足的准备是最基本的前提。

当然，这节课也还有很多不足之处，需要在以后的教学中逐渐的进行调整和修正。

经过这节课所暴露出来的问题有如下两点。

一、上课的时候缺乏激情。

虽然历史教学本身就比较沉闷，但是也正是因为如此，想让学生喜欢历史，喜欢上历史课，才更应该保证上课的气氛不至于太低沉以牢牢的吸引住学生的注意力。

而无论是本次公开课，还是在平时的教学中，我的授课都相对沉闷，缺乏激情。

虽然在上课的时候我一直很注意用比较轻松的语气，再搭配一些笑话来改善课堂气氛，但是始终不能够从根本上解决问题。

从孙艳丽老师，徐雪琴老师等人的课中让人深刻的感受到充满激情的语言能够带给学生多么强烈的听觉冲击，从而极大的提高课堂效率。

公开课教学反思15篇

公开课教学反思15篇公开课教学反思1《可贵的沉默》这一课是第五单元中的第一课，这一单元的主题是学会感恩、回报父母，关爱他人。

可贵的沉默是这一单元中的第一课，首当其冲地揭示了这一主题：在沉默前热闹地感受爱，在沉默中反思自己，在沉默后纷纷关爱、回报，呈现了另一种热闹，由此家长欣慰，老师享受到了成功的快乐。

一、我这节课的可取之处有：1、这一课贴近学生实际生活，就好像发生在他们自己生活中的事一样，我用情感体验、自读自悟、加上教师的指导分析突出了教学重点（理解孩子们的情绪变化）突破了教学难点（体会沉默的可贵）2、教学过程用在热闹中感受、在沉默中反思、又在热闹中关爱、回报这条爱的主线贯穿始终，并引导学生围绕这条主线去质疑、去感悟、去探究。

并结合拓展延伸，引导学生课下沿着这条爱的主线继续去感悟、去关爱、回报，让课堂主题在课外延伸，同时也为这一单元的综合实践活动做了具体的要求和指导。

3、把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，引导他们在课堂上敢于说出自己真正的疑问并交给他们学习方法，让课堂成为真正传道、授业、解惑的主阵地。

比如课堂上学生提出了“老师为什么跟学生一起沉默？为什么沉默了一分钟那么长时间？”“为什么说这一片沉默给了我多大的享受啊？”这虽然不是重点和难点，但确实是这个班学生的真实疑问。

在学生品读过程中我边观察学生边轻声提示：“老师发现有学生一边读一边写下自己想说的话，这真是个不错的学习方法。

”结果我在转第二圈的时候，发现南边有个男生真的在一句话的旁边写上了“我明白了、、、、”二、这节课的不足之处有：1、导入部分跟课件协调性不够，我先问学生知道自己的生日在哪一天吗？每年都是谁给你过生日？怎么过的？学生讨论之后顺势导入新课今天咱们来学习一篇跟生日有关的课文——《可贵的沉默》。

我的课件第一张图片是一个生日蛋糕，我应该展出图片之后问“这是什么？”“生日蛋糕”然后再接上后面的谈话导入“同学们知道自己的生日在哪一天吗？”2、学生与学生之间的交流太少，我应该多鼓励学生在小组或同桌之间积极交流，说出自己的所思所想，在交流讨论中思想发生碰撞。

公开课反思自己的不足和改进

公开课反思自己的不足和改进1. 公开课的初体验参加公开课，最初的心情就像坐过山车一样兴奋又紧张。

虽然前期做了充分的准备，但面对实际的听众和现场的反应，感觉还是有点措手不及。

说实话，准备得再充分，也难免有意想不到的状况。

1.1 课程内容的设计在设计课程内容时，我想着要把复杂的东西简单化，确保每个人都能听懂。

这一部分其实做得还算不错，但当真正在课堂上讲解时，发现自己有时候解释得还是太绕了。

比如说某些知识点，我本以为讲得清楚了，结果学员们还是有点迷糊。

这个时候，我就有点像是给他们提了一道数学题，却没给他们解题的方法，大家都站在原地等答案。

1.2 时间管理的问题时间管理方面，真的是个大坑。

我常常在某个点上拖得太久，结果后面的内容就被压缩了。

尤其是讨论环节，大家很积极，结果我就一直拖着，最后不得不草草了事。

这就像是明明有一锅汤要煮，结果半路上汤料不够了，最后只能将就着吃。

2. 与学员的互动互动环节对公开课的效果至关重要，但这一部分我也感到自己做得不够好。

2.1 了解学员需求互动的初衷是为了了解学员的真实需求，但我发现自己在这方面的准备还不够充分。

有时候，学员提出的问题我没有足够的时间去深入了解，导致答复不够准确。

这就像是你去餐厅点了菜，却发现服务员对你的口味理解有偏差，结果做出来的菜味道不是你想要的。

2.2 激发学员参与另外，我发觉激发学员的参与热情也是个问题。

有时我以为自己讲得很生动，结果学员的反应却平淡无奇。

互动的氛围没能带起来，学员们也没能积极参与讨论，这就像是一场盛大的派对，结果却冷冷清清，气氛尴尬得让人不知所措。

3. 自我提升的计划经过这些反思，我意识到自己在公开课中的不足，接下来需要有针对性地进行改进。

以下是我的一些提升计划：3.1 加强课程内容的精炼对于课程内容的设计，我打算做得更精炼、简明。

不仅要让内容更加紧凑，而且要确保每一个知识点都能够用简单易懂的方式讲解清楚。

就像是把一大堆文字压缩成几页，既保留了核心，又不失细节，让学员能够轻松消化。