小学音乐课程辅助活动方案
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-(通用8篇)
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-（通用8篇）小学音乐活动教案方案_实用音乐教案共八篇1(2680)字一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。
从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。
有个别学生音准较差。
由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。
我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。
班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。
在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。
能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。
学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程教学活动【导入】(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。
歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。
请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。
试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
小学音乐活动方案音乐教学活动
小学音乐活动方案：音乐教学活动一、活动背景小学阶段是儿童音乐兴趣和能力形成的重要时期，有良好的音乐教育环境和高质量的音乐教学，能够培养孩子的音乐素养和艺术修养，提高音乐欣赏和音乐创作能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
因此，为了促进小学生的音乐教育和艺术发展，我们需要组织一系列音乐教学活动。
二、活动目标本次活动的目标是：1.培养小学生的音乐素养和艺术修养，提高他们的音乐欣赏和音乐创作能力，增强他们对音乐的热爱和兴趣。
2.通过音乐教学活动，促进班级和学校的团结和合作，增强师生之间的沟通和交流，丰富校园文化生活，营造温馨和谐的校园氛围。
三、活动方案1. 音乐节目展示组织全校范围内的音乐节目展示活动，邀请学校里的优秀音乐课代表，组成学生合唱团、器乐合奏团、舞蹈团等，在校园音乐厅或操场上进行表演。
同时，鼓励班级自由组合，自编自演，展示班级风采。
此项活动的宗旨在于鼓励学生发挥创造力，增强他们的团队合作能力和舞台表现能力。
2. 音乐比赛为了激发学生的音乐创作和表演能力，可以组织音乐比赛，比如：钢琴比赛、声乐比赛、曲艺比赛等。
此项活动的宗旨在于激励学生勇于表现自己，尊重他人的创作成果，同时也要注重春晚、校庆等特色活动中的表演节目。
3. 音乐沙龙学校可以定期组织音乐沙龙，邀请音乐界恩师或优秀音乐从业者，和学生们进行面对面的交流和互动，分享音乐教育的经验和教学方法，讲解音乐知识和技巧，让学生更深地了解和感受音乐的艺术魅力。
此项活动的宗旨在于为学生提供学习的机会，培养他们拥有一颗感性的心，学会欣赏音乐。
4. 音乐创作学校可以开设音乐创作课程，培养学生的音乐创作能力和创新意识，让学生通过学习各种音乐元素和知识点，创造出自己的音乐作品。
此项活动的宗旨在于培养学生的音乐创作能力和创新意识，让他们具备独立思考、自信表达的能力。
四、活动效果通过上述活动的组织和开展，可以取得以下预期效果：1.提高学生的音乐素养和艺术修养，增强他们对音乐的热爱和兴趣。
二年级课辅音乐活动教案设计
二年级课辅音乐活动教案设计一、教学目标1. 帮助学生了解基本的音乐理论知识，如音符、节拍等。
2. 培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
3. 提高学生的协作能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 音乐基础知识：介绍音符和节拍的概念，让学生了解不同音符和节拍的表示方法。
2. 音乐表达：通过简单的节奏练和合唱活动，培养学生的音乐表达能力。
3. 音乐欣赏：选取一些优美的儿童音乐，引导学生欣赏，并帮助他们理解音乐中的情感表达。
三、教学准备1. 音乐教材：准备一些适合二年级学生的音乐教材，包括简单的歌曲和节奏练。
2. 音乐器材：如打击乐器、木琴等，用于练节奏和合唱活动。
3. 音乐播放设备：准备一个音乐播放设备，方便播放音乐欣赏的音频文件。
4. 图片和图表：准备一些简单易懂的图片和图表，帮助学生理解音乐基础知识。
四、教学步骤1. 导入：通过展示一张音符和节拍的图片，引发学生对音乐的兴趣，并询问他们对音乐的认识和了解程度。
2. 研究音乐基础知识：通过简单的讲解和示范，向学生介绍音符和节拍的概念，让他们了解不同音符和节拍的表示方法。
3. 练节奏：使用打击乐器或身体动作，进行简单的节奏练，在师生互动中培养学生的节奏感。
4. 合唱活动：选择一首简单易唱的歌曲，让学生学唱，加强他们的音乐表达能力和协作能力。
5. 音乐欣赏：播放一段优美的儿童音乐，引导学生聆听，并帮助他们理解音乐中的情感表达。
可以通过提问的方式，引导学生表达对音乐的感受和理解。
6. 总结：回顾本节课学到的音乐基础知识和音乐活动，鼓励学生继续在日常生活中进行音乐欣赏和表达。
五、教学评价1. 学生的参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括回答问题、合唱、节奏练等。
2. 学生的反馈：课后让学生写下对本节课的感受和收获，从中了解学生对课程内容的理解和接受程度。
3. 教师的观察记录：记录学生在课堂中的表现和进步情况，为下一节课的教学调整提供参考。
六、延伸活动1. 邀请音乐老师来校进行示范授课，让学生亲身体验正规音乐课堂。
小学音乐欣赏课器乐辅助学习案例浅析——以《小星星变奏曲》一课教学为例
教学实践JIAOXUE SHIJIAN器乐教学作为现代音乐教学的衍生，有着不可忽视的重要作用，是学生学习音乐的重要途径之一。
伴随着我国素质教育的飞速发展，传统的小学音乐教学开始发生转变，由原本单一的歌唱教学模式，逐渐转变为歌唱教学与器乐教学相结合的模式。
一、常规音乐欣赏课教学模式与问题随着我国素质教育要求的提升，音乐审美逐渐被重视。
新一轮课改以来，《音乐课程标准》提倡以审美为核心的教育理念。
现在的小学音乐课本，音乐欣赏课的比例逐渐增加，课本中编排进了许多优秀的中外歌曲欣赏材料。
一首乐曲是作曲家的情感表现，作曲家将自己的情感表达，用音符谱写成曲。
在带领学生欣赏音乐的过程中，大多数是以学生聆听、教师讲解的模式为主进行音乐欣赏。
这种常规的灌输式音乐欣赏课教学模式难以激发学生的兴趣，学生在欣赏课的学习中缺少参与感，消极被动的听授方式并不能真切地发挥音乐欣赏课提高音乐审美的作用。
二、器乐进课堂构思欣赏教学新模式音乐是一门富有创造性的艺术，乐器演奏亦是如此。
音乐教学改革后，在课堂器乐教学中加入小乐器，不仅可以丰富课堂教学的内容和方式，同时可以提升学生对音乐的审美能力和表达能力。
笔者在设计欣赏课教学方案时发现，大部分的音乐欣赏课设计多为学生“听”，学生“跳”，教师“教”的传统模式，而“跳”这个课堂活动不适合高年级的学生。
高年级学生学习乐器时间较长，熟练程度较高，正好可以通过设计和利用乐器来优化音乐学习欣赏。
这可以有几个方面的作用：（1）借助乐器演奏，辅助音乐课欣赏，通过乐器演奏起音，精准确定音高；（2）借助乐器演奏，理解音乐表达旋律；（3）借助乐器演奏，激发音乐情感，促进主体共情；（4）借助乐器演奏，纠正儿童练唱中的错误；（5）借助乐器演奏，对重点主旋律部分进行反复演奏体验；（6）借助乐器演奏，让儿童作为主体参与表达和介入创作，更贴切地感知和体验音乐曲调的审美，获得精神享受。
三、以《小星星变奏曲》为例，尝试器乐辅助欣赏课教学笔者在设计欣赏《小星星变奏曲》一课时，发现如果用常规“听”的方式教学，并不能让学生理解这首歌曲的重点乐理知识——变奏曲。
小学音乐课外活动方案计划
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育在小学教育中的地位日益重要。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣，我校决定开展音乐课外活动。
本次活动的目的是激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐才能，提升他们的综合素质。
二、活动目标1. 激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
2. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
3. 增进师生之间的感情，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 音乐知识讲座：邀请专业音乐老师为学生讲解音乐基础知识，如乐理、音乐史等，帮助学生了解音乐的基本要素。
2. 音乐欣赏会：组织学生观看音乐电影、音乐会等，让学生在欣赏过程中感受音乐的魅力。
3. 歌唱比赛：以班级为单位，组织学生进行歌唱比赛，培养学生的歌唱技巧和舞台表现力。
4. 音乐器乐表演：鼓励学生学习乐器，如钢琴、吉他、萨克斯等，定期举办器乐表演活动。
5. 创作比赛：鼓励学生发挥想象力，创作自己的音乐作品，提高他们的音乐创作能力。
6. 音乐游园会：设置多个音乐游戏环节，让学生在游戏中学习音乐知识，体验音乐的魅力。
四、活动时间1. 音乐知识讲座：每月举办一次，每次讲座时间为1小时。
2. 音乐欣赏会：每学期举办两次，每次活动时间为2小时。
3. 歌唱比赛：每学期举办一次，比赛时间为半天。
4. 音乐器乐表演：每学期举办一次，表演时间为半天。
5. 创作比赛：每学期举办一次，比赛时间为半天。
6. 音乐游园会：每年举办一次，活动时间为一天。
五、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 邀请专业音乐老师担任活动顾问，为活动提供指导。
3. 各班级成立音乐兴趣小组，负责本班的音乐活动。
4. 家长委员会参与活动监督，确保活动顺利进行。
六、活动评价1. 学生参与度：统计参与活动的学生人数，了解学生的兴趣和需求。
2. 活动效果：通过观察学生的表现、作品质量等，评估活动的效果。
3. 家长满意度：收集家长对活动的意见和建议，不断改进活动方案。
小学音乐活动方案
小学音乐活动方案小学是孩子们学习音乐的起点，在这里，孩子们可以接触各种乐器，学习音乐知识，体验音乐的魅力。
因此，小学音乐活动也至关重要，它不仅可以开拓孩子们的视野，还可以提高他们的艺术修养和音乐素养。
接下来，我将介绍一些小学音乐活动方案，以帮助老师们更好地开展音乐教育。
一、唱歌活动唱歌是学习音乐最常见的方式之一。
在小学音乐课程中，唱歌活动能够让孩子们学习到不同种类的歌曲，如民谣、流行歌曲、民族歌曲、儿歌等。
同时，唱歌还可以提高孩子们的口语表达能力、情感表达能力以及合作意识。
在进行唱歌活动时，可以根据不同的主题选择不同的歌曲，通过唱歌来表达自己的思想和情感。
二、器乐演奏活动器乐演奏活动也是小学音乐课程中的一个重要方面。
通过学习乐器，孩子们可以培养自己的耳力、节奏感和手指协调能力。
在小学音乐活动中，教师可以让学生学习简单的乐器，如口琴、小提琴、钢琴等，并组织学生进行演奏表演，以提高孩子们的音乐表现力和成就感。
三、舞蹈活动舞蹈是通过身体表现音乐的一种艺术形式。
在小学音乐活动中，舞蹈活动可以让学生在音乐和舞蹈的结合中，感受到音乐的魅力。
教师可以选择不同节奏和风格的音乐，组织学生学习和表演不同的舞蹈，从而提高孩子们的肢体协调能力、音乐表现力和舞台表现能力。
四、音乐游戏活动音乐游戏是小学音乐活动中的一个开放性活动，教师可以根据不同学生群体的性格和能力水平进行设计。
例如，可以设计音乐闯关、音乐连连看、音乐口算等活动，既能够让学生在游戏中学习音乐知识，又能够增强学生们的竞争意识和团队协作精神。
五、音乐剧表演活动音乐剧是音乐和戏剧的完美结合。
在小学音乐课程中，音乐剧可以让每个小朋友都有机会参与演出，提高孩子们的表演能力和合作意识，同时也让他们深入理解剧中所表达的情感和主题。
总之，小学音乐活动方案涵盖了许多方面，不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以提高他们的综合素质和合作精神。
因此，我们应该充分利用这些资源，让孩子们通过音乐活动更好地成长和发展。
小学音乐活动实施方案（三篇）
小学音乐活动实施方案一、前言音乐是培养学生文化素质和个性特长的重要途径，也是学生全面发展的必需环节之一。
因此，小学音乐活动的开展至关重要。
本方案将从活动目标、活动内容、活动时间安排和活动评价等方面，给出一套完整的小学音乐活动实施方案。
二、活动目标1. 培养学生音乐兴趣，增强音乐造诣。
2. 开发学生音乐才能，培养音乐艺术人才。
3. 增强学生团队合作意识，培养学生合作精神。
4. 丰富学生文化生活，增加学生的审美体验。
5. 培养学生的创造力和艺术表现能力。
三、活动内容1. 音乐课堂活动（1）培养学生的音乐欣赏能力。
通过播放古典音乐、流行音乐等不同类型的音乐，让学生学会欣赏音乐，了解音乐的文化内涵。
（2）培养学生的音乐表演能力。
通过合唱、舞蹈、乐器演奏等方式，让学生积极参与音乐表演，展示自己的音乐才华。
（3）进行音乐创作活动。
通过让学生创作歌曲、谱曲等方式，培养学生的创造力和艺术表现能力。
2. 音乐俱乐部活动（1）开设音乐培训课程。
组建音乐俱乐部，邀请专业音乐老师授课，开设声乐、器乐、舞蹈等培训课程，提供给有兴趣的学生报名参加。
（2）组织音乐比赛。
定期组织校内音乐比赛，如歌唱比赛、乐器演奏比赛等，选拔优秀学生代表学校参加市级或区级音乐比赛。
（3）举办音乐沙龙活动。
组织学生定期汇报自己学习成果，分享音乐心得，提升学生音乐素养。
3. 主题音乐活动（1）音乐剧表演。
选取适合小学生的音乐剧，组织学生排练并进行演出。
通过音乐剧的表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
（2）音乐展览。
组织学生参观音乐展览，了解音乐史和不同音乐文化，开拓学生的音乐视野。
（3）音乐会。
邀请专业音乐团体或艺术家来校进行音乐会演出，让学生亲身感受高水平音乐表演。
四、活动时间安排1. 音乐课堂活动：每周进行一次音乐课堂活动，每次课堂活动时间为45分钟。
2. 音乐俱乐部活动：每周进行一次音乐俱乐部活动，每次活动时间为2小时。
具体时间可根据学校课程安排进行调整。
小学音乐活动方案音乐教学活动
小学音乐活动方案——音乐教学活动随着教育改革的不断深入，学校的音乐教学也在不断创新。
音乐教学活动不仅能够增强学生音乐素养，还能够促进学生身心和谐发展，激发学生学习兴趣和创造力。
本文将分享一些适合小学的音乐教学活动方案，帮助老师和家长更好地引导孩子的音乐学习和欣赏。
活动一：制作乐器制作乐器是一种非常有趣的音乐活动。
小学生可以选择自己喜欢的乐器型号和材料，用简单的工具和技巧制作出自己的乐器。
在制作的过程中，学生可以锻炼自己的动手能力，培养耐心和团队合作精神。
完成后，学生可以互相展示自己的乐器，分享制作经验，并尝试演奏。
这样的音乐活动不仅能够激发学生对音乐的兴趣，还能够增强学生对乐器的了解和理解。
活动二：音乐游戏音乐游戏是另一个非常受欢迎的音乐教学活动。
音乐教师可以利用一些简单的游戏设计，帮助学生更好地理解节奏、音调和旋律。
例如，“模拟音乐会”是一种经典的音乐游戏，可以让学生扮演不同乐器的演奏家，根据指挥家的指挥演奏出不同的曲目。
这样的音乐游戏不仅有趣，而且能够帮助学生了解不同类型的音乐作品，提高音乐鉴赏和表现能力。
活动三：音乐剧表演音乐剧表演是一种非常综合的音乐教学活动。
在这个活动中，学生不仅需要唱歌和演奏，还需要学习和演绎剧目，练习表演技巧和舞蹈动作。
例如，可以选择经典的儿童剧目如《小红帽》或《灰姑娘》，或是创作和改编自己的音乐剧。
在表演前，学生需要在音乐教室中进行严格的排练，学习对话和动作的配合，学习如何表现情感和角色的性格。
经过几个月的艰苦训练，最后在学校或社区的舞台上完成演出，这样的音乐教学活动不仅可以提高学生的音乐水平，还可以激发学生的创造力和表现欲望。
活动四：音乐会观赏音乐会观赏是一种非常传统的音乐活动，但对于小学生来说，却是一种非常好的音乐教学方式。
音乐教师可以带领学生前往当地的音乐厅或剧院观看专业音乐演出，了解不同风格和类型的音乐作品。
例如，可以观看交响乐、室内乐、合唱团和流行音乐演出等。
小学音乐课程拓展方案模板
一、方案背景随着教育改革的深入推进，小学音乐教育越来越受到重视。
为了拓宽学生的音乐视野，提升学生的音乐素养，本方案旨在通过一系列拓展活动，丰富小学音乐课程内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
二、方案目标1. 拓展学生音乐知识面，提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐实践能力，增强学生的团队合作意识。
3. 激发学生对音乐的热爱，营造校园音乐氛围。
三、拓展课程内容1. 音乐基础知识普及：介绍音乐基本理论、音乐史、音乐流派等。
2. 民族音乐欣赏：欣赏我国不同民族的音乐作品，了解民族音乐特色。
3. 世界音乐欣赏：欣赏世界各国的音乐作品，感受不同文化背景下的音乐魅力。
4. 音乐创作与表演：学习简单的音乐创作技巧，参与音乐表演活动。
5. 音乐游戏与活动：设计富有创意的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐。
四、拓展课程实施1. 教学形式：采用课堂教学、课外活动、校园文化活动等多种形式。
2. 教学时间：每周安排1-2节音乐拓展课程，课外活动时间灵活安排。
3. 教学资源：利用学校音乐教室、图书馆、网络等资源，丰富教学内容。
4. 教学师资：由专业音乐教师或音乐特长教师担任拓展课程教学。
五、课程评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、音乐活动参与度等方面进行评价。
2. 教师评价：根据教学目标，对课程实施情况进行评价，不断优化课程内容和方法。
3. 家长评价：通过家长会、家校联系等方式，了解学生对拓展课程的满意度和建议。
六、保障措施1. 加强组织领导，成立音乐拓展课程领导小组，统筹规划、协调推进。
2. 加大经费投入，保障课程实施所需的设备和资源。
3. 定期开展教师培训，提升教师的专业素养和教学水平。
4. 加强宣传推广，提高学生对音乐拓展课程的认知度和参与度。
七、预期效果1. 学生音乐素养得到显著提升，音乐审美能力增强。
2. 学生音乐实践能力得到锻炼，团队合作意识得到培养。
3. 校园音乐氛围日益浓厚，校园文化生活更加丰富多彩。
小学音乐课活动设计方案
小学音乐课活动设计方案一、选题背景音乐是小学生培养情感、提升艺术修养的重要途径。
然而，传统的音乐课程往往让学生感到枯燥乏味，缺乏趣味性和参与性。
因此，设计富有趣味性和参与性的小学音乐课活动成为了教学的重要任务。
二、目标设定设计音乐课活动的目标是培养学生的音乐鉴赏能力、表达能力和合作意识。
通过活动，学生能够积极参与，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的喜爱。
三、活动设计1. 音乐鉴赏活动通过播放不同类型的音乐，让学生聆听、感受音乐的美妙之处。
学生可以尝试分析音乐的结构、歌词的含义，并且分享他们对音乐的感受和理解。
2. 乐器制作活动学生可以利用废旧材料自制简单的乐器，如鼓、木琴等。
通过亲手制作乐器的过程，学生能够加深对乐器的认识，并且在演奏中感受到音乐的乐趣。
3. 集体合奏活动将学生分组，让每个小组选择一个乐曲进行合奏。
通过分工合作，学生们可以学会互相协调，提高合作能力。
并且，在合奏过程中学习了解其他乐器，并掌握基本的音乐理论知识。
4. 音乐舞蹈活动将流行的音乐和简单的舞蹈动作结合起来，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈创作和表演。
这种活动能够让学生理解舞蹈与音乐的关系，培养他们的节奏感和动感。
5. 音乐游戏活动设计一些音乐相关的游戏，如猜歌名、音乐接龙等。
通过游戏的方式，学生可以在娱乐中学习音乐知识，提高对音乐的兴趣。
6. 机器人音乐表演活动利用可编程的机器人来进行音乐表演。
学生可以设计编程指令，让机器人按照音乐的节奏舞动身姿。
这样的活动能够培养学生的逻辑思维和创造力。
四、课堂教学方式在设计这些音乐课活动时，教师需要采取多种教学方式。
除了传统的讲解和示范外，还可以鼓励学生进行自主探究，让他们参与进来，充分发挥主体性。
同时，教师需积极引导学生的思考和讨论，培养他们的批判性思维。
五、评估方式在活动结束后，可以通过学生的表现和作品来评估他们的学习效果。
可以从音乐素养和表现能力等多个层面来进行评估。
六、资源准备教师需要准备一些音乐器材、乐器制作材料，以及音乐播放设备和机器人等资源。
小学音乐活动教案方案（通用20篇）
小学音乐活动教案方案（通用20篇）小学音乐活动方案篇1一、教学理念：以情育人音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。
在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。
在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
二、教学目标：1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
感受母爱的温暖.三、教学重难点：体验《摇篮曲》表达的内容与情感,。
准确演唱《摇篮曲》四、教学时间：一课时五、教学过程：(一)营造氛围、酝酿情绪：1、导入新课：介绍舒伯特的故乡导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城——维也纳。
2、学生观看，了解维也纳及金色大厅。
(二)自主学习，保持兴趣1、观看连环画——少年舒伯特师：在维出纳，诞生了很多的音乐家，如海顿、莫扎特等。
下面我们来了解其中一位的作曲家——弗朗茨、舒伯特。
2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发?3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。
(三)学习歌曲，感受体验：1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：舒柏特被世界人民称为“歌曲”。
他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。
因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。
一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。
他试着走进了维也纳的一家饭馆。
进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。
小学音乐活动方案音乐教学活动
小学音乐活动方案音乐教学活动音乐是小学生全面发展的重要一环，通过音乐教学活动可以培养孩子们的音乐素养、感知能力和创造力。
下面是一个小学音乐活动方案，希望能够帮助你进行音乐教学活动。
一、活动名称：音乐之旅二、活动目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 培养学生的合作意识和创造力。
三、活动准备：1. 准备音乐资料，包括曲目、歌词和乐谱等。
2. 打印活动手册，包括活动内容和流程等。
3. 准备乐器和音乐设备，如键盘、鼓、吉他等。
四、活动内容：1. 活动前期：在活动开始前的一周，教师可以通过音乐课堂引导学生聆听不同类型的音乐，了解音乐的起源和不同种类的音乐风格。
让学生选择喜欢的音乐曲目，并准备演唱或演奏的乐器。
2. 活动正式开始：a) 学生分组：将学生分成小组，每个小组选择一个音乐曲目，并分配不同的角色，包括指挥、演唱、演奏、舞蹈等。
b) 组织练习：每个小组在课堂上进行练习，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生展示自己的才艺和创造力。
c) 制作舞台布景：每个小组可以自己制作舞台布景，让学生参与进来，加强合作意识和创造力。
3. 活动展示：a) 小组展示：各小组在课堂上轮流进行音乐表演，每个小组选择一个代表的曲目进行演出，并通过演唱、演奏、舞蹈等形式展示自己的才艺。
b) 全体合奏：最后，所有小组一起合奏一首音乐曲目，展示团队合作和整体效果。
五、活动总结：活动结束后，教师可以带领学生进行活动总结。
让学生分享自己在活动中的收获和体会，给予肯定和鼓励。
同时，教师也可以提出改进建议，帮助学生不断提高。
六、活动延伸：1. 组织音乐比赛：可以组织学校的音乐比赛，让更多学生参与进来，展示自己的才艺。
2. 参观音乐演出：组织学生参观音乐演出，开阔学生的音乐视野，激发学生的创作灵感。
3. 音乐游戏：通过一些音乐游戏，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
以上是一个小学音乐活动方案，希望能够在音乐教学中起到一定的指导作用。
小学音乐课外活动方案
小学音乐课外活动方案一、活动主题"多彩童年，乐动心声，"二、活动目的1.提升学生的音乐素养：通过参与各种音乐活动，学生可以提高他们的音乐知识、技能和理解能力，培养对音乐的欣赏和审美能力。
2.培养学生的兴趣爱好：提供多样化的音乐体验和学习机会，帮助学生发现自己对音乐的兴趣和潜力，激发他们对音乐的热爱和追求。
3.促进学生的个性发展：音乐是一种富有创造性和表现力的艺术形式，参与音乐活动可以帮助学生发展他们的个性、表达情感和展示才华。
4.增强学生的团队合作精神：许多音乐活动需要学生之间的合作，如合唱团、乐队等。
通过参与这些活动，学生可以培养团队合作精神、沟通能力和协调能力。
5.丰富学生的课余生活：音乐活动为学生提供了一种丰富多彩的课余活动选择，让他们在学习之余能够放松身心，享受音乐带来的乐趣。
6.促进学校文化建设：举办音乐活动可以为学校营造浓厚的艺术氛围，增强学校的文化底蕴，提升学校的整体形象。
7.提高学生的综合素质：音乐活动可以培养学生的创造力、注意力、耐心和自律性等综合素质，促进他们的全面发展。
三、参与对象四、活动时间和地点五、活动内容为丰富校内文化生活，校内可开展丰富多样的社团活动，具体开展形式如下：1.合唱社团：通过系统的合唱训练，提高学生的声乐技巧和合唱能力。
2.器乐社团：学习各类乐器的演奏方法，如小提琴、钢琴、吉他等。
3.音乐欣赏社团：欣赏国内外优秀的音乐作品，了解不同风格的音乐文化。
4.舞蹈社团：学习各种舞蹈基本动作和舞蹈组合，培养学生的节奏感和舞蹈表现力。
5.音乐剧社团：通过排练和表演音乐剧，提高学生的歌唱、舞蹈和表演能力。
6.节奏社团：利用各种打击乐器，如鼓、镲等，培养学生的节奏感和协调能力。
7.音乐创作社团：鼓励学生进行音乐创作，发挥他们的创造力和想象力。
六、活动安排1.报名阶段：发布活动通知，学生自主报名，根据兴趣选择相应的社团。
2.活动开展：按照社团活动计划，每周定期开展活动，由专业音乐教师指导。
小学音乐活动方案（2篇）
小学音乐活动方案音乐活动方案——小学音乐课堂的快乐旋律一、活动目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的艺术创造力和表演能力。
2. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们的审美能力和情感表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的集体荣誉感和集体责任感。
二、活动内容1. 音乐比赛通过班级间、年级间的比赛形式，激发学生的竞争意识和学习动力。
比赛内容可包括歌曲演唱、舞蹈表演、乐器演奏等多种形式，评委可由音乐老师和班级同学组成。
2. 音乐节组织一场大型的校内音乐节，让每个学生都有机会展示自己的才艺。
音乐节可包括合唱、独唱、舞蹈表演、乐器演奏等多个板块，学生可以自由选择自己擅长的形式参与。
3. 交响乐团成立学校交响乐团，选拔具有一定音乐基础和潜力的学生组成。
定期进行集体排练，提高学生的音乐演奏技巧和团队协作能力。
交响乐团可以在校内外进行演出，展示学生们的成果。
4. 音乐分享会组织学生参与音乐分享会，鼓励他们自由表达自己的音乐见解和感受。
分享会可以是学生之间的小型交流会，也可以是面向全校的大型报告厅活动。
5. 音乐剧组织学生参与音乐剧的排演和表演，提高学生的表演能力和戏剧意识。
音乐剧可以是经典剧目的改编，也可以是根据学生们的创意编写的原创剧目。
6. 音乐游戏通过音乐游戏的形式，让学生在快乐中学习音乐知识和音乐技巧。
可以组织一些有趣的音乐游戏比如猜谜语、音乐扑克等，让学生在游戏中加深对音乐的理解。
7. 音乐课外实践鼓励学生参与课外音乐实践活动，如参加音乐学校的培训班、组织社团乐队、参加音乐比赛等。
通过实际的演出和比赛，让学生更好地感受音乐的魅力。
三、活动措施1. 团队合作成立由音乐老师和班主任组成的音乐活动筹备小组，负责活动的组织和协调工作。
同时组织音乐活动志愿者团队，培养学生的组织能力和领导力。
2. 学科整合将音乐活动与其他学科进行整合，例如与美术课程合作进行音乐剧的舞台布置和道具制作，与舞蹈课程合作进行舞蹈表演的编排等，提高学生对音乐的综合理解。
小学课后服务音乐计划方案
小学课后服务音乐计划方案《小学课后音乐计划方案》一、项目背景随着社会的不断发展，小学生的学习压力和生活压力也越来越大。
而音乐作为一种艺术表达方式，不仅可以让学生放松身心，提高学习效果，还可以培养学生的音乐兴趣和审美能力，促进全面发展。
因此，开展小学课后音乐计划非常有必要。
二、项目目标1. 激发学生对音乐的兴趣，培养音乐欣赏能力。
2. 提升学生的音乐素养，培养学生的音乐表演能力。
3. 促进学生的情感沟通和团队合作能力的发展。
4. 培养学生的创造力和艺术才能。
三、项目内容1. 音乐欣赏：通过每周一次的音乐欣赏课程，学生将学习不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等。
通过听音乐，并进行分析讨论，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 乐器学习：学校将提供钢琴、吉他、小提琴等常见乐器的学习机会。
学生可以根据自己的兴趣选择一种乐器进行学习，学校将提供专业的老师进行指导。
3. 合唱团和乐团：学校将组建合唱团和乐团，学生可以参加其中，学习合唱和合奏的技巧，培养团队合作意识。
并定期举办音乐会，让学生有机会展示自己的才华。
4. 创作与表演：鼓励学生进行音乐创作，可以是原创歌曲、编曲，或是在现有的音乐基础上进行改编。
并为学生提供表演机会，让他们展现自己的才华和创造力。
四、项目实施1. 推广宣传：学校将通过校内广播、班级通知等方式宣传音乐计划，并向学生介绍项目内容和目标，激发学生的兴趣参与。
2. 招募指导老师：学校将招募一批具有音乐专业背景和教学经验的指导老师，负责课程的设计和教学。
3. 课程安排：根据学生的时间和兴趣，将音乐课程安排在课后时间进行，每周一次，每次1-2小时。
4. 设施和器材准备：学校将提供教室、乐器等设施，确保音乐课程的顺利实施。
五、项目评估1. 学生评价：每学期结束时，学生将填写问卷评价学校的课后音乐计划，包括对课程内容、老师指导、设施条件等方面的评价，以及对自己音乐素养的提升的感受。
2. 教师评估：指导老师将进行学生的学习情况评估，包括音乐表演能力、音乐欣赏能力、团队合作能力等方面。
小学音乐活动方案例文（五篇）
小学音乐活动方案例文教学内容：教授歌曲《少先队员采茶歌》教学目标1. 使学生能够掌握歌曲的旋律，并具备创编舞蹈动作的能力。
2. 引导学生以纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，准确表达少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点：歌曲的学唱与掌握。
教学难点：舞蹈动作的创编与歌曲情感的结合表现。
教学方法：采用听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱以及情境导入法等多种教学手段。
教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件以及“纸茶叶”等辅助教学材料。
教学过程：一、组织教学1. 师生进行音乐问好，营造音乐课堂氛围。
2. 通过发声训练游戏，强调正确的坐姿，安定学生情绪，激发其学习积极性。
3. 复习歌曲《小鸟请到这里来》，巩固学生音乐基础。
二、情景导入1. 利用多媒体课件展示南方采茶画面，引导学生融入情景，感受采茶的乐趣。
回顾上节课内容，强调人与自然和谐发展的重要性，进而引入江南水乡的文化及音乐特点。
2. 通过提问方式，激发学生对采茶活动的兴趣，鼓励其参与体验。
3. 教师利用“纸茶叶”进行示范，引导学生模仿采茶动作，感受舞蹈化的表演方式。
4. 弹奏“采哟采哟”歌词音乐，学生在乐曲声中做采茶动作，体验舞蹈与音乐的结合。
三、学习歌曲1. 初听歌曲，引导学生感受歌曲的调式风格和江南歌曲的风格特点，思考歌曲的速度和情绪。
2. 复听歌曲，鼓励学生分享自己的感受，进一步体会歌曲所表达的少先队员采茶时的欢快心情。
3. 再听歌曲时，学生尝试在心里默唱，为后续的学唱做准备。
4. 教师教授歌曲旋律，学生随琴小声哼唱，逐步掌握歌曲旋律。
5. 学生按节奏读歌词，并尝试添加歌词演唱，加深对歌曲内容的理解。
6. 教师弹奏旋律，学生齐唱歌曲，巩固学唱成果。
四、歌曲处理1. 针对歌曲中的关键部分进行细致处理，如第一小节的弹跳性演唱、圆滑线处的连贯柔和演唱等。
2. 强调附点音符的时值要唱足，以及第二乐段第一乐句的顿音唱法，使歌曲演唱更加准确生动。
小学音乐辅导帮扶计划
小学音乐辅导帮扶计划背景音乐是一门艺术，也是一种情感的表达方式，但是在现实生活中，很多小学生并没有得到足够的音乐教育，或者说他们面临的音乐教育条件并不优越。
为了让更多的小学生能够接受到优质的音乐教育，有必要启动小学音乐辅导帮扶计划。
目的小学音乐辅导帮扶计划的目的在于为小学生提供高质量的音乐教育，鼓励他们在音乐领域发挥自己的才能。
通过这个计划，我们希望能够：•提高小学生的音乐素养和音乐技能；•培养小学生的音乐兴趣和音乐表达能力；•帮助小学生发现自己的音乐天赋，引导他们在音乐领域发展。
实施步骤小学音乐辅导帮扶计划的实施步骤如下：第一步：制定教学计划第一步是制定适合小学生的音乐教学计划。
教学计划应该充分考虑小学生的年龄特点和学习能力，既不能过于简单，也不能过于复杂。
教学计划应该覆盖音乐基础知识和基本技能，包括音乐理论、听力训练、唱歌、琴键演奏等方面。
第二步：选派合适的教师第二步是选派合适的教师来进行音乐辅导。
教师应该热爱音乐教育事业，具备较高的音乐素养和教学能力。
同时，教师也应该具备较强的沟通能力和亲和力，能够与小学生建立良好的师生关系。
第三步：确定辅导时间和地点第三步是确定音乐辅导的时间和地点。
辅导时间应该充分考虑小学生的学习进度和生活规律，不得影响他们的正常学习和生活。
辅导地点应该选在小学校内或者周边比较便利的场所，方便小学生参加。
第四步：开展教学活动第四步是开展音乐教学活动。
教学活动应该按照教学计划进行，充分发挥小学生的参与性和创造性，让他们在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识和技能。
第五步：评估效果并调整第五步是评估音乐辅导的效果，并根据评估结果进行调整。
评估的主要内容包括小学生的学习情况、学习兴趣和进步程度等方面。
根据评估结果，可以对教学计划、教学内容和教学方法进行调整，以达到更好的教学效果。
风险控制小学音乐辅导帮扶计划也面临一定的风险，如选派不适合的教师、安全问题等。
为了控制风险，可以从以下几方面进行：•选派合适的教师，确保教学质量；•加强安全管理，确保小学生的人身安全；•建立健全的管理制度，规范教学活动；•加强沟通和协调，及时解决教学中出现的问题。
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课题研究的背景和意义
中国历史上曾经的主流教育模式如今在现代的音乐教育中则融入了多媒体技术。
多媒体技术不但充当了耳朵和嘴巴的教学功能还有充满美感的midi音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪学生在欣赏优美画面和midi音乐的同时脑海里产生种种生动的想象好像身临其境一般并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。
课题名称的界定和解读
多媒体技术是指将音像技术、计算机技术和通讯技术三大信息处理技术结合起来形成一种人机交互处理多种信息的新技术。
其主要特点是利用图形、图像、声音、动画等多种媒体以实现多种感官的综合刺激有利于知识的获取和保持符合人类的认知规律实现最理想的学习环境。
运用计算机多媒体技术使音乐教学从口传声教的原始手工作业方式一跃成为集声、光、电为一体的互助、互动型的高科技方式这对传统的教学方式来讲是一场根本性的变革。
然而由于受设备、技术及教师的观念等因素的影响我国中西部不发达的一些学校运用计算机多媒体技术辅助教学仍然是公开课和研究课的专利。
人们对一架钢琴一本书或一张歌片一架录音机的现状似乎已经习以为常。
一方面大家
都认识到信息技术的重要以及运用计算机多媒体技术辅助教学可以大大提高课堂教学的效率但又深感受制于观念上的信息技术神秘论影响以及实际操作过程中课件设计、制作和应用的复杂性等因素，即使是公开教学的需要当音乐教师求助于学校课件制作的技术人员进行教学课件的设计、制作时也往往因技术人员不了解音乐教学的特殊性以及音乐教师的教学意图致使双方都觉得难以沟通。
基于音乐教学实践中的这样一种现状我们设想可以先借助一些简易的计算机操作软件让音乐教师能够按照自己的教学意图来设计小型、方便、实用的多媒体教学课件尝试计算机多媒体技术在音乐教学中运用的途径、方法以及作用。
然后逐步熟练计算机多媒体技术的操作使之成为教学设计中的一个不可或缺的重要手段。
随着课程改革的逐步深入我们越来越清醒地认识到教学活动的最终目标是让学生学会学习学会运用学会创造。
而运用计算机多媒体技术可以使音乐教学活动更有效更富个性更有助于培养学生独立学习和创新思维的能力是提高音乐课堂教学质量和效益的有效手段。
音乐教学运用计算机多媒体技术具有广阔的领域音乐艺术的审美性、愉悦性等特点将在计算机多媒体技术的支撑下得到最大限度的充分展示。
因此在中小学音乐教学中应用多媒体技术来辅助教学有十分重要的意义对改革发展现有中学音乐教学模式起到很大的推动作用。
课题研究的步骤和举措
对于本次的课题《小学音乐课中多媒体辅助教学有效性研究》预计在一年内完成，分以下研究步骤：
第一阶段：通过观摩教学，分析多媒体课件在不同课型、不同内容的教学在教学有效性方面的作用。
搜集、阅读《中小学生心理学》、《音乐课程标准》以及音乐教育相关文献等，在原有基础上进一步学习多媒体课件的制作技术，完成开题报告。
第二阶段：（1）课堂教学作为实施课题的主渠道。
（2）实践中出现的问题和不足，分析原因，研究对策，进一步实施研究。
（3）积累经验，写出有关论文和报告，就成功与不足之处写好自评。
期间进行阶段性的总结，注意完善研究措施，提高研究成效。
第三阶段：（1）归类收集实验过程中各种资料、统计分析。
（2）进行全面分析，撰写实验研究总报告。
（3）整理汇编实验成果。
课题成果的预期和表现
课题成果将以论文的形式呈现，每个研究阶段将会有阶段性的随笔、叙事、教学设计，案例等篇二：xx小学课程辅助活动实施方案
xx镇中心小学课程辅助活动实施方案
为进一步减轻学生过重课业负担，提高教育质量，切实开展课程辅助活动，让学生在活动中体验快乐，在活动中培养美德，在活动中激发兴趣，在活动中发挥特长，在活动中健康体魄，在活动中健全心智，为每一位学生一生的发展和幸福奠基。
根据上级文件精神，结合学校实际，特订课程辅助活动实施方案如下：
一、指导思想
促进学生全面发展为指导思想，创设生动活泼的育人环境，进一步减轻学生课业负担，提高教育教学质量，激发学生学习兴趣，发展学生个性特长，在活动中育德、启智、健体。
二、目的意义
课程辅助活动既可以丰富学生的学习生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。
组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生及家长的意愿。
学生通过活动，能获得更多、更广地获得知识和技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。
三、组织领导
学校成立“课程辅助活动工作领导小组”，由学校校长任组长，全面负责此项工作；教务处、德育处、各年级组教研组长为成员。
领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由教务处负责人负责日常工作及学校整体方案的制定。
各年级组教研组长负责本组具体活动方案的制定、活动的开展及日常管理。
四、工作措施
1、结合新调整的义务教育阶段课程计划，开齐上足上好课程辅助活动。
一、二年级每周在体育、艺术（或音乐、美术）、书法课中，各调节安排1节课程辅助活动；减少两节地方课程课时，安排为手工、科技课程辅助活动。
小学三、四年级每周在体育、艺术（或音乐、美术）、科学、书法课中，各调节安排1节课程辅助活动；减少1节地方课程课时，安排为校本课程辅助活动。
小学五、六年级每周在体育、艺术（或音乐、美术）、科学、书法课中，各调节安排一节课程辅助活动。
2、认真落实课程辅助活动时间。
我校课程辅助活动原则上都安排在每天下午最后一节课。
但因教师问题，作了些许调整，但教师不得挤占课程辅助活动时间，不得将课程辅助活动安排为文化学科辅导课、作业课等，更不得安排为文化学科课程。
3、丰富课程辅助活动内容。
结合我校实际，为不断丰富课程辅助活动内容，特定做如下规定：
体育老师以开展球类、田径、体操等为主要内容的阳光体育活动；语文老师以国学选读、播音主持为主要内容的文化艺术活动；音乐老师以琴、歌、舞、剧训练和演出等为主要内容的文化艺术活动；美术老师以书、画等为主要内容的文化艺术活动；数学老师以棋类为主要内容的文化艺术活动；科学老师以科技小制作、小发明、科普讲座等为主要内容的科技与手工活动；思品老师以社区服务、公益劳动、社会小调查及家务劳动等为主要内容的社会实践活动等。
4、突出课程辅助活动的特点。
我校要在全面开设课程辅助活动的基础上，抓出重点，突出特色，发挥学生个性特长，要着重开设好阅
读、体操、书法等课程辅助活动，拓宽学生视野，提高学生的阅读能力、表达能力、书写能力。
五、相关要求
1、各年级组向全体教师传达相关信息，统一思想，并根据本年级实际情况，制定出切实可行的课程辅助活动方案，在11月16日前交教务处备案。
2、各年级组分管领导、教务处、教科室要加强对活动过程的监管力度，发现问题，立即
整改，确保课程辅助活动的科学性和实效性。
3、各年级组精心组织课程辅助活动，校外活动必须制定好相关安全预案，确保各项活动中的安全，杜绝各类安全事故的发生。
4、加强课程辅助活动督导评估。
学校领导小组每期将对教师组织开展课程辅助活动的工作进行考评。
评出“优秀课程辅助活动教师”，并拿入年终绩效考核。
xx镇中心小学教导处
2012年11月8日篇三：重庆2012年普通中小学课程计划
重庆教育委员会
关于调整普通中小学课程计划的通知
渝教基〔2012〕21号
各区县（自治县）教委,北部新区教育局，市教科院,市教育评估院，市教育技术装备中心，委属中小学：
为全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，进一步减轻义务教育阶段学生过重课业负担，现对普通中小学课程计划适度调整，并将调整后的《重庆市义务教育课程安排表》印发你们，请认真贯彻执行。
一、按照教育部要求，义务教育阶段写字课更名为书法课。
二、开设义务教育阶段课程辅助活动，并将校本课程纳入其中。
课程辅助活动原则上安排在每天下午最后一节课。
三、小学一、二年级每周在体育、艺术（或音乐、美术）、书法课中各调节安排1节课程辅助活动。
减少2节地方课程课时，安排为手工、科技课程辅助活动。
四、小学三、四年级每周在体育、艺术（或音乐、美术）、科学、书法课中各调节安排1节课程辅助活动。
减少1节地方课程课时，安排为校本课程辅助活动。
五、小学五、六年级每周在体育、艺术（或音乐、美术）、科学、书法课中各调节安排1节课程辅助活动。
六、初中各年级每节课时间改为40分钟，每周总课时为40节，周总教学时间与原课程计划基本相等。
增加1节英语课，增加4节课程辅助活动，并在体育课中调节安排1节体育课程辅助活动。
七、高中各年级每周总课时调整为40节。
附件：1.重庆市小学课程安排表
2.重庆市初中课程安排表
二ｏ一二年四月五日
主题词：中小学课程计划通知
重庆市教育委员会办公室 2012年4月6日印附件1：
重庆市小学课程安排表（试行）
附件2：
重庆市初中课程安排表（试行）
备注：义务教育阶段健康教育每周在体育课中安排0.5课时；环境教育每3周在地方课程中安排1课时；安全与法制教育每周在地方课程或品德与生活、品德与社会、思想品德课中安排0.5课时。