小班科学活动颜色在哪里教案
颜色的世界：幼儿园小班科学教案中的色彩探索
文章一、教学目标1.认识基本颜色，了解颜色与物体的关系。
2.通过游戏体验，了解色彩世界的奥妙，培养幼儿对颜色的敏感性、感性认知和表现能力。
3.发掘幼儿的创造力，培养幼儿“不同看待事物”的感性思维。
二、教学重点1.基本颜色的认识。
2.颜色对物体的作用。
3.色彩探索游戏的开展。
三、教学方法讲授法，活动法，实验法，游戏法。
四、教学内容和步骤1.引入活动老师示范出一个五彩斑斓的世界，并让小朋友做探究：这是什么地方？看上去有什么不同?有哪些颜色？让小朋友亲身感受到多颜多彩的色彩世界，激发他们的好奇心，进一步培养他们对颜色的关注度和感性认知。
2.教学探究老师向小朋友介绍红、黄、蓝、绿四个基本颜色，让小朋友动手制作红、黄、蓝、绿四种纸花。
红、黄、蓝、绿会组成哪些新颜色呢？让小朋友试试看。
小朋友的创造力、探索欲都被充分激发出来了。
3.体验活动(1)观察万物的颜色，了解物体颜色和性质的关系。
在学校里活动、游戏、吃饭都需要物品。
我们需要将闹钟、桌子等物品找出来，叫上每一个颜色做标记，记录这些物品的颜色。
(2)颜色匹配游戏。
在一段时间对颜色有了一定的接触后，结合小朋友自身认知和创造力，趣味游戏中发现颜色之间的联结。
在游戏中让小朋友识别颜色和将颜色组合在一起，有助于他们记住和掌握。
4.总结巩固让小朋友来多创作一幅作品，表现对颜色探究取得的收获。
五、教学反思1.应及时发现幼儿需求，因材施教。
教师要根据小朋友接受程度适时调整、变通教育行为。
2.活动前，要认真配好材料和教学设备。
为幼儿提供现象，开展探究，获取新知识的关键。
我国有句古话：“色有空、非色有识。
”也就是说由于色彩对于人类思维的影响，准确预测和描述颜色在自然界和社会世界中的作用。
色彩是日常生活中最普遍的事物之一，从出生到成长中，孩子们都会对他们周围的世界充满好奇。
色彩在人类的视觉体验中起着重要的作用。
通过色彩探索课程，帮助孩子了解颜色的构成、理解色彩对物品的作用，培养幼儿对颜色的敏感性和感性认知能力，并发掘幼儿的创造力，培养幼儿“不同看待事物”的感性思维。
小班科学教案寻找颜色
小班科学教案寻找颜色引言：幼儿早期教育中，科学教育扮演着重要的角色。
科学教育不仅可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，还可以帮助他们建立对环境的认知和理解能力。
本文将介绍一种针对小班幼儿的科学教案，以寻找颜色为主题，通过亲身体验和观察，帮助幼儿学习和理解不同颜色的特性和形成原因。
一、目标：通过本教案的引导，幼儿应能达到以下目标：1. 能够观察和描述不同颜色的物体；2. 理解物体颜色的形成原因；3. 通过实际操作和探索，发现物体颜色的变化。
二、准备材料：在进行本教案活动之前，需要准备以下材料：1. 各种颜色的水彩笔或蜡笔；2. 不同颜色的物体，如水果、玩具等；3. 白纸；4. 手账或绘画工具；5. 洗涤液；6. 透明容器。
三、教案步骤：1. 引导幼儿观察和描述物体颜色将一些具有鲜明颜色的物体（如苹果、橙子、小熊玩具等）放在教室的桌子上，引导幼儿观察这些物体并描述它们的颜色。
鼓励幼儿使用形容词来描绘颜色，如红色、黄色、蓝色等。
2. 探索颜色的形成原因将一件白色的T恤放在幼儿面前，询问他们为什么这件T恤是白色的。
引导幼儿提出关于颜色形成的可能原因，如物体的材质、添加的颜料等。
接着，将准备好的水彩笔或蜡笔递给幼儿，鼓励他们用不同颜色的笔在白纸上画画。
观察幼儿的行为和反应，引导他们思考为什么颜色在纸上显示出来。
3. 通过实验观察颜色的变化准备一些透明容器和洗涤液。
将洗涤液倒入透明容器中，让幼儿观察并描述液体的颜色。
接着，提议给容器中加入几滴食用色素（如红色、黄色等），观察食用色素与洗涤液的混合变化。
引导幼儿思考为什么加入色素后，液体会呈现新的颜色。
四、活动延伸：1. 制作颜色手账在活动结束后，可以鼓励幼儿创作属于自己的颜色手账。
让他们用水彩笔或蜡笔在每一页上画上不同颜色的图案，并记录下他们对每种颜色的感受和想法。
2. 调色实验在下次的科学活动中，可以让幼儿参与颜色调配的实验。
给幼儿提供一些食物染料或调色盒，让他们尝试将不同颜色的食物染料混合，观察混合后颜色的变化。
幼儿园小班科学教案：色彩世界的探索
幼儿园小班科学教案：色彩世界的探索色彩世界的探索一、教学目标1.让儿童认识自然界中的不同颜色，并描述它们的特点和运用方式。
2.发现和利用儿童的好奇心探究科学知识，提高儿童的探究能力。
3.发展儿童的听、说、读、写的能力，培养儿童对语言的理解和运用能力。
二、教学内容1.自然界中的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白。
2.颜色的特点和运用方式。
3.颜色在生活中的运用。
4.颜色与感官认知的关系。
三、教学方法1.问题引导法：通过提问引导儿童发现颜色，并运用语言描述颜色的特点和运用方式。
2.实验法：通过实验让儿童真正地感受颜色的特点。
3.游戏法：通过游戏让儿童探究颜色的运用方式。
四、教学步骤1.引入（1）利用教具，如颜色盘、彩星、贝壳等让儿童认识不同颜色。
（2）通过感官体验或从身边事物中引导儿童发现不同颜色。
2.探究（1）引导儿童描述不同颜色的特点、运用方式。
（2）通过实验、游戏等形式让儿童更好地认识颜色、探索颜色的运用方法和技巧。
3.总结（1）通过对儿童的活动进行归纳，总结颜色的特点和运用方式。
（2）利用语言让儿童进一步理解颜色的意义，如红色代表热情，蓝色代表冷静等。
4.拓展通过观察、实验等活动，让儿童进一步认识颜色在生物生活中的作用，并拓展到其他科目，如数学、美术等中。
五、教学效果通过本次教学活动，儿童已能够了解和掌握不同颜色的特点和运用方式，并能够在日常生活中运用颜色。
六、教学反思1.引导问题的设置：对不同年龄段的儿童引导问题的设置要因地制宜，考虑儿童的认知特点，避免设置太抽象或太难的问题，使儿童能够顺畅地表达自己的想法。
2.实验环节：实验是本次教学的重要环节，实验中的小组合作和讨论也是锻炼儿童探究能力和思维能力的机会。
但是，在实验中要特别注意儿童的安全和卫生，避免出现意外与事故。
3.关于游戏的设置：游戏是让儿童更好地探究颜色运用方式的有趣的方法，但是要考虑游戏内容的多样性，避免不同程度的儿童由于游戏的难易程度而产生失落和挫败感。
幼儿园小班上学期科学《颜色》教案3篇
【导语】颜⾊是孩⼦⽣活的重要组成部分，孩⼦对颜⾊的认识是形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运⽤他们⽣活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。
⽆忧考准备了幼⼉园⼩班上学期科学《颜⾊》教案3篇，供⼤家参考!幼⼉园⼩班上学期科学《颜⾊》教案1：颜⾊⼿拉⼿ 活动⽬标 1、敢于⼤胆尝试，体验科学活动的乐趣。
2、能够通过实验知道两种颜⾊加在⼀起会变⾊。
3、能简单说出实验的过程和结果。
4、发展幼⼉的观察⼒、想象⼒。
5、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
活动准备 红、黄、蓝颜料，透明塑料瓶三个，废旧纸杯或塑料杯若⼲，宽⼝的⼩盆⼦若⼲，红、黄、蓝彩纸若⼲。
活动过程 ⼀、激发兴趣。
——（出⽰3个矿泉⽔瓶，并事先在瓶盖上分别涂上红黄蓝三种颜⾊）师：⼩朋友看，这是什么？ ——师：对，这是没有颜⾊的清⽔。
今天，我要变个魔术，把清⽔变成彩⾊的⽔。
变变变。
”（将瓶盖朝下然后摇晃⽔瓶） ——师：清⽔变成什么颜⾊了？（红、黄、蓝） ⼆、实验探究。
——师：你们想学变魔术吗？今天我们来玩⼀个变颜⾊的魔术。
——教师⽤吸管吸红⾊和*的⽔到空杯⼦中混合，让幼⼉观察变成了什么颜⾊。
然后描述：“红⾊和*⼿拉⼿，变成橙⾊”，并在⿊板上⽤彩⾊纸展⽰“红⾊+*=橙⾊”。
——教师启发幼⼉思考*和蓝⾊⼿拉⼿会变成什么颜⾊？红⾊和蓝⾊⼿拉⼿会变成什么颜⾊？ ——教师⽰范⽤吸管吸彩⾊⽔的⽅法：将吸管的⼀端插⼊彩⾊⽔中，然后⽤⼀只⼿指盖住吸管的另⼀端，不要松开⼿指，将吸管移到空杯⼦中，再松开⼿指，彩⾊⽔就会滴⼊空杯⼦中。
——教师让幼⼉观察实验⽤的彩⾊⽔的颜⾊：红、黄、蓝。
然后提⽰幼⼉实验⽅法：先吸⼀种颜⾊的⽔到空杯⼦⾥，再吸另⼀种颜⾊到杯⼦⾥，最后摇晃杯⼦，观察颜⾊的变化。
完成后，再拿⼀个空杯⼦，选另外两只颜⾊进⾏实验。
——幼⼉⾃主实验，教师巡回指导。
——请幼⼉回忆实验过程，说出实验结果的变化，教师⽤“×⾊和×⾊⼿拉⼿，变成×⾊”，并在⿊板上⽤彩⾊纸展⽰实验结果。
小班科学活动教案《寻找色彩》(通用)
设计实验
设计简单有趣的实验，让学生亲手操 作，感受颜色的变化和特性。
制定目标
明确教学目标，如让学生能够辨识基 本颜色、了解颜色的混合规律等。
准备辅助教具
准备一些彩色卡片、颜料、调色盘等 辅助教具，以便在活动中帮助学生更 好地理解和掌握知识。
03
活动过程
导入环节
教师开场
教师以简短的问候语开场，吸引 幼儿的注意力。
04
活动评价
评价方式
观察法
教师通过观察幼儿在活 动中的表现，评估他们 对色彩的认知和探索能
力。
测试法
活动结束后，进行一个 小测试，检查幼儿对色 彩名称和基本特性的了
解。
作品评价
让幼儿创作一幅以色彩 为主题的作品，从作品 中分析幼儿的色彩运用
和创新能力。
口头反馈
鼓励幼儿表达他们在活 动中的感受和收获，了 解他们对色彩学习的态
增加对色彩变化的解释， 帮助幼儿更深入地理解。
THANKS
感谢观看
05
活动反思
成功之处
01
02
03
激发幼儿兴趣
活动通过寻找色彩的游戏 形式，成功吸引了幼儿的 注意力，激发了他们对色 彩的好奇心。
实践操作机会
幼儿们在实际操作中探索 了不同色彩的变化，加深 了对色彩的认识。
良好的互动氛围
教师与幼儿之间、幼儿彼 此之间的互动频繁，形成 了积极、愉快的氛围。
不足之处
颜色混合
寻找颜色
教师准备两种或多种颜色的颜料，让幼儿 观察颜色混合后的变化，了解颜色的混合 规律。
教师布置一个场景，让幼儿在场景中寻找 指定颜色的物品，培养幼儿的观察力和记 忆力。
结束环节
总结回顾
小班科学找颜色教案40篇
小班科学找颜色教案40篇《小班科学找颜色教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学找颜色教案40篇！（1）小班科学教案《颜色躲猫猫》含反思活动目标：1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友。
3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!)4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品活动过程：(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?!.快思.教案网出处!(引导幼儿说"绿色的宝宝，你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!(二)、颜色找朋友1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流)师：谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀!(三)、颜色躲猫猫1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的XX上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗?师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒! (和幼儿重复玩几遍手指游戏)(四)、延伸活动鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧活动反思小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。
小班找颜色教案6篇
小班找颜色教案6篇小班找颜色教案篇1活动目标：1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。
活动重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
活动过程：一、导入游戏师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。
师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。
师：水宝宝可好玩了。
它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗？二、初步探索师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。
水宝宝，变变变。
"水宝宝听到这句话才会变色。
1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。
（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的）（教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）师：你发现你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。
师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！2、水宝宝变色的秘密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？肯定有秘密，我们快来找找。
（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。
（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3、颜色对应师：小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。
幼儿园小班科学教案《认识颜色》含反思
幼儿园小班科学教案《认识颜色》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够认知基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对色彩的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认知并学会说出基本颜色。
难点：让幼儿能够辨别并运用颜色进行简单创作。
三、教学准备：1. 教具准备：彩色卡片、颜色笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示彩色卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的颜色。
2. 教学内容：教师向幼儿讲解基本颜色，如红、黄、蓝、绿等，并让幼儿跟随教师一起说出颜色名称。
3. 实践活动：教师分发颜色笔和画纸，引导幼儿用颜色笔在画纸上进行简单创作，运用所学颜色进行绘画。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对基本颜色的认知程度如何？2. 幼儿在实践活动中的表现如何？是否能够正确运用颜色进行绘画？3. 针对本次教学，有哪些需要改进和加强的地方？4. 如何在今后的教学中，进一步提高幼儿的观察能力、表达能力和审美观念？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行颜色认知游戏，如找颜色、画颜色等。
2. 环境创设：在教室环境中布置颜色认知角，展示幼儿的作品，让幼儿在日常生活中不断强化颜色认知。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色的认知程度。
2. 家长反馈：了解家长在家中与幼儿进行颜色认知游戏的情况，获取家长对教学的意见和建议。
3. 幼儿作品：评价幼儿在实践活动中的创作，观察他们对颜色的运用和表达能力。
八、教学拓展：1. 进一步教学：让幼儿学习更多颜色，如紫、橙、粉等，提高他们的颜色认知能力。
2. 相关主题活动：组织幼儿参加与颜色相关的主题活动，如颜色运动会、颜色绘画比赛等，让幼儿在实践中运用颜色知识。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的接受程度，因材施教，给予个别指导。
小班科学活动教案《寻找色彩》(9篇)
小班科学活动教案《寻找色彩》（9篇）小班科学活动教案《查找颜色》篇1一、活动目标〔一〕感知颜色的丰富，尝试将颜色标记与四周的颜色相匹配。
〔二〕情愿与同伴开心地沟通生活中对颜色的发觉。
二、活动重难点〔一〕重点:有爱好查找身边的颜色，感知颜色的丰富性。
〔二〕难点:能将颜色标记与四周的颜色进行匹配。
三、活动预备〔一〕颜色精灵杖偶“颜色精灵妈妈”一个。
〔二〕将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。
〔三〕照相机一架。
〔四〕记录表一张。
四、活动过程〔一〕颜色妈妈来啦。
1.观赏颜色精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动，感知生活中有多种颜色。
——小伴侣，你们好!我是颜色精灵妈妈，你们知道我有哪些颜色精灵珍宝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……〕2.发觉颜色小精灵(圆片加笑脸)，进行互动打招呼。
3.沟通互动，选择颜色伴侣。
——你喜爱和哪个颜色精灵宝宝做伴侣?说说为什么。
4.到老师处拿取颜色精灵图片。
——比方，幼儿说“我喜爱红色精灵”，并到老师处拿取红色精灵图片。
5.自由和同伴沟通自己喜爱的颜色精灵。
.〔设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等嬉戏活动，激发幼儿对颜色的爱好，并主动发觉、感知身边更多的颜色。
〕〔二〕贴贴颜色小精灵。
1.互动嬉戏“颜色精灵躲在哪里”:依据自己喜爱的]颜色，去查找和发觉四周生活中的颜色，感知1颜色的匹配对应。
——颜色精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。
假如你是红色精灵的伴侣，就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。
2.睁开眼睛，找出相同的颜色精灵，并互相检验找得对不对。
——先请你们闭上眼睛。
(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。
)它们已经藏好了。
——我们一起来看看是不是都找对了。
3.同伴互动嬉戏，感知不同颜色的对比。
——如今该你们藏颜色精灵了。
想一想，把你的颜色精灵宝宝藏在哪里好呢？——先请男孩子将颜色贴纸藏起来。
女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。
4.再交换嬉戏一次。
〔设计意图：除了嬉戏，也需要回来生活，让幼儿在生活中体验感知颜色。
小班科学教案找颜色含反思
小班科学教案找颜色含反思小班科学教案：找颜色一、教学目标：1. 让学生通过观察和实践活动，学会辨认不同的颜色。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 颜色的基本概念：红色、黄色、蓝色、绿色等。
2. 颜色的辨认：通过观察不同物体的颜色，进行辨认和分类。
三、教学准备：1. 颜色卡片或颜色样本。
2. 不同颜色的物体：红色苹果、黄色香蕉、蓝色天空、绿色草地等。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一个装有不同颜色卡片的盒子，并请学生猜一猜盒子里面装的是什么。
通过讨论，引出本节课的主题：找颜色。
2. 引导：教师展示一张红色的卡片，并请学生说出他们见过的其他红色物体，如红色的苹果、红色的玩具车等。
教师将红色物体拿出来给学生观察，并引导学生描述该物体的特征和颜色。
3. 实践活动：教师将颜色卡片分发给学生，并告诉他们要找到与卡片颜色相同的物体。
学生们在教师的引导下，四处寻找相同颜色的物体，并将其收集起来。
4. 辨认和归类：学生们将他们收集到的物体分成不同的颜色堆，然后找出每一堆中相同颜色的物体，再进行逐个辨认和命名。
教师可以帮助学生纠正错误和加深对颜色的理解。
5. 创意展示：学生们分组进行创意展示。
每组选取一种颜色，以该颜色为主题，用各种方式表现出来，如绘画、手工制作等。
展示结束后，学生们可以互相欣赏和评价。
6. 反思总结：教师引导学生回顾本节课的内容，让学生说出他们通过本节课学到了什么，遇到的困难和解决方法。
教师可以提问一些较深入的问题，激发学生思考，如“你觉得该颜色在生活中有哪些用途？”“你能想出一个与该颜色相关的故事吗？”等。
五、教学延伸：1. 扩展活动：让学生自己组织一次“找颜色”的活动，可以邀请家长参与。
学生可以在家中寻找不同颜色的物品，并将其拍照或制作成相册分享给同学。
2. 艺术创作：引导学生在绘画、手工制作中运用自己对颜色的理解，创作出有意义的作品，如彩虹图、颜色拼贴画等。
幼儿园小班科学《颜色在哪里？》教案
幼儿园小班科学《颜色在哪里？》教案一、教学目标1.让幼儿认识常见的颜色：红、黄、蓝、绿。
2.培养幼儿观察和发现生活中颜色的能力。
3.激发幼儿对色彩的喜爱和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，并能找到生活中相应的颜色。
2.教学难点：培养幼儿对颜色的敏感度和观察力。
三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色、绿色的物品若干，如红色气球、黄色鸭子玩具、蓝色小汽车、绿色植物等。
2.图片：红色、黄色、蓝色、绿色的图片。
3.课件：颜色在哪里？四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要上一节有趣的科学课，名字叫《颜色在哪里？》。
你们知道我们生活中有哪些颜色吗？2.认识颜色师：我们先来认识四种颜色，它们分别是红色、黄色、蓝色和绿色。
请大家仔细观察，这是什么颜色？（1）出示红色物品，如红色气球、红色苹果等，让幼儿观察并说出颜色。
师：这是什么颜色？红色！红色在哪里？请小朋友找出生活中的红色物品。
（2）出示黄色物品，如黄色鸭子玩具、黄色小鸡等，让幼儿观察并说出颜色。
师：这是什么颜色？黄色！黄色在哪里？请小朋友找出生活中的黄色物品。
（3）出示蓝色物品，如蓝色小汽车、蓝色天空等，让幼儿观察并说出颜色。
师：这是什么颜色？蓝色！蓝色在哪里？请小朋友找出生活中的蓝色物品。
（4）出示绿色物品，如绿色植物、绿色草地等，让幼儿观察并说出颜色。
师：这是什么颜色？绿色！绿色在哪里？请小朋友找出生活中的绿色物品。
3.游戏互动师：刚才我们认识了四种颜色，现在我们来玩一个游戏，名字叫《颜色找朋友》。
我会说出一个颜色，请小朋友找出相应的颜色物品。
（1）红色找朋友师：红色找朋友啦！请找出红色的物品。
幼儿找出红色物品，如红色气球、红色苹果等。
（2）黄色找朋友师：黄色找朋友啦！请找出黄色的物品。
幼儿找出黄色物品，如黄色鸭子玩具、黄色小鸡等。
（3）蓝色找朋友师：蓝色找朋友啦！请找出蓝色的物品。
幼儿找出蓝色物品，如蓝色小汽车、蓝色天空等。
小班科学优秀教案《颜色在哪里》
小班科学优秀教案《颜色在哪里》【教学内容】本节课主要介绍颜色的定义及其形成原理，培养幼儿对于颜色的敏感度以及识别、辨认颜色的能力。
【教学目标】1、掌握颜色的基本概念2、了解颜色形成的原理3、感受颜色的魅力4、培养幼儿的颜色识别和辨认能力【教学重点】1、颜色的概念和特点2、颜色的形成原理3、培养幼儿的颜色敏感度和辨认能力【教学难点】1、如何让幼儿感悟颜色的含义和特征2、如何培养幼儿对于颜色的敏感度和辨认能力【教学准备】1、彩色纸、彩笔、颜料、毛笔等2、实物图样、图片、幻灯片等演示工具3、跟主题相关的孩子的绘画作品、手工制品等【教学过程】1、导入环节教师先让孩子们看看四周的环境，问问他们发现了什么。
接着，老师给孩子们说上一段话：“小朋友们，你们是不是发现这个世界上有很多的颜色，红色、黄色、蓝色、绿色等等，你们最喜欢哪个颜色呢？”老师将收集到的孩子们喜欢的颜色展示出来，并让孩子们说一说这些颜色的特征，比如哪个颜色喜欢运动，哪个颜色喜欢安静等等。
从而引导孩子们对颜色有一个初步的认知。
2、讲解颜色的概念和特点通过图像、视频、实物等多种形式，让孩子们对颜色的概念以及颜色的特点进行认知和理解，比如，红色这个颜色感觉很温暖，绿色让人感到舒服等等。
3、讲解颜色的形成原理直接将颜色的形成原理讲解给孩子们并不太容易让他们理解和接受，因此，可以通过讲故事、放动画、展示实验等形式生动地向孩子们介绍颜色形成原理。
例如，教师可以通过宋代文学家辛弃疾的《青玉案·元夕》来讲述颜色的一些知识。
元夜时，月华如练盼望都市仙刘备万里归来金尽，夕照无言独上楼 Xiǎo pénɡ yóu《青玉案·元夕》中描写宫灯的时候，笔触生动，景色引人入胜，利用情境教学的这种方式让孩子们自然而然地了解竹篮儿、箩卜、糖画等元宵节的常见事物，并且也自然而然地了解到糖画、耳坠、灯笼等物品是怎样被张贴成各种形状、颜色的。
当然，也可以将手里的实物，如颜料、毛笔等工具，让孩子们自己动手探究颜色形成的原理。
小班科学优秀教案《颜色在哪里》
小班科学优秀教案《颜色在哪里》教学背景小班是幼儿园中最小的班级之一，学生的探究能力和记忆力较为薄弱。
因此，在小班科学教育中，需要充分考虑幼儿的特点，采用多种形式的活动，激发他们的兴趣，提高科学素养和科学认知能力。
本节课设计旨在通过探究颜色在哪里，帮助幼儿学会用科学的方法观察和认识日常生活中的颜色。
教学目标•了解现象与结果的关系。
•领会观察与发现的方法与技巧。
•能够识别周围常见的颜色，学会用颜色描述事物。
•同时培养幼儿的探究意识和团队合作能力。
教学内容课前准备老师利用图片、玩具、文具等样本，实物或颜色卡片将学生招呼到教室。
并引导孩子：今天我请同学来到幼儿园，我们将一起探讨颜色在哪里，你知道哪些事物有颜色吗？请用眼睛观察，大声说出来。
学生探究第一步：观察老师提醒学生注意事物外形和颜色，告诉孩子们有些事物是很难看出颜色的，需要仔细观察。
老师分发白纸，让学生们拿着卡片或外界样本，在白纸上观察物体用积木摆出的形状，找到物体的颜色。
第二步：分类找出颜色后，让学生将卡片或样本分成三组：红、黄、蓝。
老师可以帮助学生分出不同的颜色组。
让学生清晰地掌握颜色的分类方法和数量。
第三步：实验老师向学生提出一个问题，为什么春天是绿色，秋天是黄色、红褐色、金色？并引导学生自己设想一次实验来证实这个问题。
教学总结通过本节课的讲解及实验，学生们深刻理解了颜色在生活中的普遍存在和它的分类方法。
同时，通过许多独特的观察和发现的方法，孩子们在科学知识中探究出丰富的经验和知识。
最后，孩子们也让大家感到了快乐和欢乐，这是区别于传统教育和普遍教育的一种独特的经验和方法。
颜色去哪了小班科学教案
颜色去哪了小班科学教案引言：颜色在我们的日常生活中无处不在，它们给我们的世界增添了美丽和多彩的活力。
但是，你有没有想过，颜色到底是怎么来的呢？为什么我们能看见不同的颜色？本篇小班科学教案将带领孩子们一起探索颜色的奥秘，从而培养孩子们的观察力和科学探索的能力。
一、目标1. 学习如何观察和描述颜色。
2. 了解颜色的形成原理。
3. 掌握基本的颜色分类。
二、教学准备1. 彩色纸张和卡片。
2. 颜料或彩色水笔。
3. 色彩轮或颜色标志。
4. 多个有颜色的物体。
三、教学过程1. 观察颜色首先，我们要教孩子们如何观察颜色。
在课堂上，教师可以准备一些不同颜色的纸张和卡片，让孩子们观察它们，并描述每个纸张的颜色。
可以问他们每个纸张是什么颜色的？这是红色的纸吗？这是绿色的卡片吗？通过这样的练习，可以帮助孩子们建立起对颜色的观察和描述能力。
2. 颜色的形成原理接下来，我们来介绍颜色的形成原理。
可以向孩子们解释，我们能看见颜色是因为我们的眼睛可以感受到光的存在。
告诉他们，光是由一种被称为“光谱”的东西组成的，它包含了很多不同的颜色。
可以使用色彩轮或颜色标志，让孩子们看到整个光谱，从红色到紫色，每个颜色都代表了光的不同波长。
3. 混合颜色实验为了加深孩子对颜色形成原理的理解，我们可以进行一个混合颜色的实验。
将不同颜色的颜料或彩色水笔准备好，让孩子们亲自参与实验。
给每个孩子一张白色的纸，让他们将两种颜色的颜料或彩色水笔混合在一起，观察新颜色的形成。
通过这个实验，孩子们能够亲手体验到颜色的混合和产生新颜色的过程，进一步加深对颜色形成原理的理解。
4. 分类颜色在颜色的世界里，有很多种颜色。
为了帮助孩子们更好地理解和分类颜色，可以准备一些有颜色的物体，如水果、玩具等，让孩子们根据颜色将它们分类。
可以提问孩子们：这个水果是红色的还是黄色的？这个玩具是蓝色的还是绿色的？通过这样的练习，可以培养孩子们对颜色的辨识能力，并让他们了解到颜色的多样性。
小班科学教案颜色去哪啦
小班科学教案颜色去哪啦一、引言在小班科学教学中，颜色是一个非常重要的教学内容。
通过教授颜色的相关知识，可以提高幼儿的观察力和辨别能力，培养其对世界的敏感性和创造性思维。
然而，在实际教学中，许多老师发现幼儿对于颜色的理解和运用还存在一些困难。
那么，应该如何设计一份小班科学教案，帮助幼儿理解和运用颜色呢？二、教学目标1.培养幼儿对于颜色的敏感性，能够准确地观察和辨别不同的颜色；2.引导幼儿了解颜色的基本概念，并能够自主表达、描述和运用颜色；3.锻炼幼儿的动手能力和创造力，通过实践活动，让幼儿亲密地接触和感知颜色。
三、教学内容1.颜色的基本概念首先，要向幼儿简单明了地介绍颜色的基本概念。
可以通过展示各种彩色物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，让幼儿观察并说出他们所看到的颜色。
教师还可以向幼儿解释主要颜色的名称，如红、黄、蓝等，并让幼儿模仿教师说出这些颜色的名称。
2.颜色辨别活动接下来，进行一些颜色辨别的活动，以帮助幼儿进一步巩固对颜色的认识。
可以准备一些颜色丰富的卡片或玩具，让幼儿按照指示将相同颜色的物品归类。
例如，教师可以说：“请将所有红色的卡片放到一起。
”幼儿在教师的引导下，逐步学会区分和归类不同的颜色。
3.颜色的运用为了培养幼儿对颜色的运用能力，可以设计一些创造性活动。
例如，让幼儿用不同颜色的水彩笔或彩色笔在纸上自由作画，鼓励他们发挥想象力，用颜色来描绘自己喜欢的事物。
教师可以在幼儿作画过程中给予指导和鼓励，帮助幼儿理解颜色的表现力和表达方式。
4.颜色与周围环境的联系在教学过程中，可以将幼儿的观察引导到周围的环境中。
通过户外探索和参观，教师可以带领幼儿观察不同季节的色彩变化，例如春天的绿色、夏天的蓝色等。
教师还可以带领幼儿在教室中寻找不同颜色的物品，并让他们感受颜色与周围环境的联系。
五、教学评价为了检验教学效果，可以采用一些简单的评价方法。
例如，教师可以找一些彩色物品，由幼儿逐一说出它们的颜色名称。
幼儿园小班颜色科学教案
幼儿园小班颜色科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 颜色认知：红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 颜色混合：红色和黄色混合产生橙色，蓝色和黄色混合产生绿色，红色和蓝色混合产生紫色。
三、教学准备：1. 教具：颜色卡片、色块、画纸、画笔、水、调色板等。
2. 材料：红色、黄色、蓝色颜料，以及橙色、绿色、紫色颜料。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解颜色混合的方法，以及不同颜色混合后产生的新颜色。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，用水和颜料进行颜色混合的实践操作。
4. 总结：教师引导幼儿总结颜色混合的结果，让幼儿加深对颜色混合的理解。
五、作业：1. 幼儿回家后，和家长一起找一找生活中的颜色，并用画笔记录下来。
2. 家长协助幼儿完成一幅颜色混合的画作，增强幼儿对颜色混合的认知。
六、教学评估：1. 观察幼儿在颜色混合实践操作中的表现，了解他们对颜色混合的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿的画作，评估他们对颜色的运用和创意表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与颜色主题的亲子活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观艺术展览，让他们欣赏不同颜色和风格的画作，激发他们对艺术的兴趣。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和引导方式，确保幼儿能够积极参与和充分表达自己的想法。
2. 考虑幼儿的个体差异，提供不同难度和形式的教学内容，满足他们的学习需求。
九、教学计划：1. 下一节课将继续进行颜色科学的学习，引入新的颜色，如粉色、灰色等。
2. 进行颜色搭配的实践活动，让幼儿学会如何将不同颜色搭配在一起，创造美丽的画作。
十、教学总结：1. 总结本次颜色科学教学活动的成果，记录幼儿在颜色认知和混合方面的进步。
幼儿园小班科学优秀教案《颜色在哪里》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班科学优秀教案《颜色在哪里》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优秀教案《颜色在哪里》含反思！设计意图：让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会发现哪里有颜色从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
活动目标：1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。
2、引导幼儿探索周围事物的颜色。
活动准备：1、实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。
2、红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。
3、幼儿用书(科学“美丽的颜色”)。
活动过程：一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。
二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。
1、出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿2、放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。
3、其他颜色的小精灵也同样进行游戏。
4、可请幼儿来藏颜色小精灵。
三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方四、游戏“颜色找家”将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。
"来;自.屈;老师;教.案;当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。
音乐开始又重新进行游戏。
五、延伸活动“颜色寻宝”幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。
活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
小班科学教案：颜色在哪里？
小班科学教案：颜色在哪里？
1. 教学目标
本节课主要帮助幼儿:
•了解颜色的基本概念
•通过互动游戏和实验体验颜色
•建立探究颜色的兴趣和好奇心
2. 教学准备
•工作台和试管
•不同颜色的水彩笔和彩泥
•印有颜色图案的纸张
3. 教学内容和步骤
步骤1：引入话题
通过常见的事物引起幼儿对颜色的好奇心，比如：
•“你喜欢哪个颜色？”
•“你最喜欢的玩具是什么颜色？”
•“我们周围有很多颜色，你觉得它们都在哪里呢？”
步骤2：互动游戏
给每个幼儿一支不同颜色的水彩笔，让他们画出对自己最喜欢和最不喜欢的颜色。
提倡幼儿之间互相交流和分享。
步骤3：实验体验
请幼儿在工作台上选择不同颜色的彩泥，将它们放入试管中并倾斜试管，观察颜色组成的变化和渐变。
步骤4：感知颜色
分发印有颜色图案的纸张，让幼儿自由选择颜色笔，在纸上涂色。
让他们感知色彩和图案之间的关系，逐渐理解色彩的组成和混合。
4. 教学总结
通过本节课的互动游戏和体验实验，幼儿们对颜色的理解和感知能力得到了提高，建立起对这一有趣主题的浓厚兴趣和好奇心。
在后续的探究课程中，幼儿们还将进一步学习颜色的混合和调配，进一步发展智力和创造力。
幼儿园小班科学活动《五颜六色的世界：颜色探索》教案
幼儿园小班科学活动《五颜六色的世界：颜色探索》
教案
教案名称：五颜六色的世界：颜色探索
一、教学目标：
1. 让孩子们初步认识和了解常见的颜色。
2. 通过实际操作，提高孩子们的观察力和动手能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备：
1. 各种颜色的物品（如水果、玩具等）
2. 彩色纸、水彩笔
3. 白色布料或纸张
4. 颜色卡片
三、教学过程：
1. 引入话题：老师可以先展示一些彩色的物品，让孩子们猜猜它们是什么颜色。
然后引导孩子们思考，为什么世界上有这么多不同的颜色？
2. 学习颜色：向孩子们介绍基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等，并让他们说出自己知道的其他颜色。
同时，出示颜色卡片，让孩子们一一对应。
3. 实验活动：将白色布料或纸张放在阳光下，让孩子们观察阳光透过布料或纸张后出现的各种颜色。
然后让孩子们用水彩笔在白纸上画出他们看到的颜色。
4. 创作活动：给孩子们提供彩色纸，让他们自由创作，剪出各种形状的纸片，然后贴到白纸上，形成一幅五颜六色的画。
5. 总结：让孩子们分享他们的作品，谈谈他们在实验和创作过程中发现的新知识。
四、教学评估：
1. 观察孩子们在活动中的参与度和兴趣程度。
2. 分析孩子们的作品，看他们是否能正确识别和使用颜色。
3. 在课后的交流中，了解孩子们对颜色的理解和认识。
五、教学反思：
根据教学效果，及时调整教学方法和内容，以更好地满足孩子们的学习需求。
这只是一个大致的教学框架，具体的实施还需要根据实际情况进行调整。
希望这个教案对你有所帮助！。
小班科学教案颜色不见
小班科学教案颜色不见小班科学教案：颜色不见一、引言在幼儿教育中，科学教育起着重要的作用。
通过科学实验和观察，可以激发幼儿的好奇心和探索精神。
本教案旨在通过一个名为“颜色不见”的实验，引导小班幼儿探索和理解颜色的概念，并培养他们的观察力和思考能力。
二、目标1. 帮助幼儿了解颜色是由光的反射和折射产生的。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力，通过实验结果推理和解释现象。
3. 引导幼儿培养对科学实验的兴趣和探索精神。
三、准备1. 实验器材：水杯、透明塑料袋、红、蓝、黄、绿等颜色的食用色素、吸管。
2. 实验材料：白色纸张。
四、实施步骤1. 引导幼儿观察现象展示红、蓝、黄、绿等颜色的食用色素给幼儿看，让他们描述每种颜色的特点，并引导幼儿思考，颜色是什么东西给我们的视觉感受的。
2. 提出问题提问幼儿：为什么我们能看到不同的颜色？颜色是从哪里来的？3. 进行实验a) 取一个透明塑料袋，放入一些水，并添加红色的食用色素。
封口并用吸管轻轻吹气，将塑料袋吹胀。
b) 让幼儿将塑料袋放在透明杯子周围，向外围观察。
c) 重复上述步骤，使用不同的食用色素：蓝色、黄色、绿色等。
4. 观察实验结果提问幼儿：在塑料袋周围，你们看到了什么？为什么看不到颜色了？5. 解释实验结果a) 引导幼儿回顾实验过程，提问：我们使用的是透明的水杯和塑料袋，为什么在视觉上却看不到颜色了？b) 解释：颜色是由光的反射和折射产生的。
在实验中，塑料袋内的颜色物质通过光的反射和折射来达到我们的眼睛。
然而，透明的材料可以让光线直接穿过，不会发生反射和折射，因此我们看不到颜色。
6. 深化探索a) 提问幼儿：你们观察到了哪些有颜色的物体？让幼儿大声说出观察到的有颜色的物体的名称，并描述它们的颜色。
b) 引导幼儿思考：这些物体为什么能看到颜色？7. 结论a) 提问幼儿：你们觉得为什么我们能看到有颜色的物体？b) 解释：有颜色的物体表面能反射和吸收光线。
当光线照射到物体上时，它会吸收掉某些颜色的光，只反射出其他颜色的光，我们的眼睛就能看到这些反射出来的颜色。
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小班科学活动颜色在哪里教案
活动目标：
1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。
2、引导幼儿探索周围事物的颜色。
3、培养幼儿的观察能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。
2、红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。
3、幼儿用书(科学“美丽的颜色”)。
活动过程：
一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。
二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。
1、出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿
2、放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在
请自愿的幼儿去找小精灵。
3、其他颜色的小精灵也同样进行游戏。
4、可请幼儿来藏颜色小精灵。
三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?
四、游戏“颜色找家”
将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。
当音乐停止时，老师说：“到黄色的.家”，小朋友要立刻找。
音乐开始又重新进行游戏。
五、延伸活动“颜色寻宝”
幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。