人教版四年级下册音乐第六单元《渔夫和金鱼的故事》优质教案
人教版四年级下册音乐第六单元《渔夫和金鱼的故事》优质教案
人教版四年级下册音乐第六单元《渔夫和金鱼的故事》优质教案人教版四年级下册音乐第六单元《渔夫和金鱼的故事》优质教案教学目标：本节课以小小音乐剧为主题的综合活动，旨在通过研究使学生了解故事情节。
将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器研究音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。
教学重点：了解《渔夫和金鱼的故事》的故事情节。
教学难点：利用小乐器简单吹奏音乐旋律。
教学过程：1.导入让学生回顾一下之前学过的寓言故事，询问是否曾经演过其中的某一部分。
2.猜一猜出示一幅画，让学生猜测这个故事的名字和主人公是谁。
3.讲一讲让学生自由发言，绘声绘色地讲述这个故事。
4.分析故事并分组将故事分为五场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海和尾声。
将全体学生分成五个小组，每个小组选择一场故事进行表演。
5.组织学生利用乐器竖笛简单吹奏音乐。
1) 序幕表现老渔夫平静生活的音乐应以适当的速度演奏，每个乐句的尾音要拖够拍子。
2) 放鱼归海表现老渔夫惊喜心情和小金鱼祈求放生的心理状态的音乐应稍微加快速度，可以设计领唱和齐唱来演唱歌曲。
3) 贪婪的老太婆选用序幕的音乐，运用不同的速度和乐器进行演奏。
为了表现老太婆的贪婪，演奏的速度会越来越快，力度会越来越强，最后所有乐器齐奏，表现了老太婆希望实现自己想当女皇的愿望。
4) 愤怒的大海选用序幕的音乐，中等速度表现了老渔夫的无奈。
当小金鱼无奈地游回大海，大海愤怒了，用打击乐齐奏表示。
并把尾声的第一段放在这里演唱，表现大海的愤怒。
5) 尾声尾声的音乐有两段歌词，第一段表现大海的愤怒，用强的力度和快的速度表现。
第二段表现一切又变成了原来的样子，老渔夫无奈地继续自己的劳作，音乐速度稍慢，力度稍弱。
小学音乐人教版四年级下册第六单元《(活动)渔夫和金鱼的故事》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版四年级下册第六单元《（活动）渔夫和金鱼的故事》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
能用自然的声音准确演唱三段歌曲。
了解寓言故事,并能用音乐要素准确表现。
通过小组集体创编,表演故事。
2学情分析
本课以俄罗斯伟大诗人普希金的童话故事《渔夫和金鱼的故事》为音乐剧题材,很多学生都听过或看过这个故事,这个故事告诉学生一个道理:只有通过自己辛勤的劳动,才会获得丰硕
的成果,相反的,贪婪会让人失去一切。
通过这个寓言故事引导学生自己创编一个有说、有唱、有歌、有舞的综合音乐小剧。
3重点难点
1.了解《渔夫和金鱼的故事》内容。
2.学会演唱《序幕》《放鱼归海》《尾声》三段歌曲。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】渔夫和金鱼的故事
教学目标:
1.了解剧情、学唱歌曲,为下一课的表演打好基础。
2.通过音乐创编,启发学生对音乐剧的了解,培养兴趣。
教学重点:感受三段歌曲不同的情绪,了解为什么会有这样的变化。
教学难点:
1.初步了解俄罗斯风格的歌曲,启发学生有感情地歌唱。
2.运用简单的变奏手法来创编一段《渔夫放走小金鱼》唱段。
教学过程:
一、了解剧情
师:同学们听过《渔夫和金鱼的故事》吗?谁来给大家讲讲?
生:学生简单讲述故事情节。
师:老师也想来给大家讲讲(教师播放课前准备的课件)。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《渔夫和金鱼的故事》教学设计
人教版四年级音乐下册（五线谱）《渔夫和金鱼的故事》教学设计一. 教材分析《渔夫和金鱼的故事》是一首四年级音乐教材中的曲目，它以叙事歌曲的形式，描绘了渔夫和金鱼的故事情节。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，理解故事的主题，培养音乐审美能力和对美好生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但他们在音乐的表现力和理解力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解歌曲，充分发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《渔夫和金鱼的故事》。
2.通过歌曲学习，使学生了解渔夫和金鱼的故事情节，体会歌曲所表达的情感。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的旋律转折和节奏变化。
2.歌词的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事导入，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.分组练习法：分组进行唱奏练习，提高学生的合作意识。
4.讨论法：引导学生就歌曲主题进行讨论，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.讲述《渔夫和金鱼的故事》情节，引导学生进入故事氛围。
b.展示歌曲旋律，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（5分钟）a.完整播放歌曲，让学生感受歌曲的整体效果。
b.引导学生关注歌曲中的旋律变化和节奏特点。
3.操练（10分钟）a.分组进行歌曲演唱练习，重点指导学生掌握旋律和节奏。
b.教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4.巩固（5分钟）a.让学生自主练习演唱，提高演唱水平。
b.教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）a.引导学生讨论歌曲所表达的主题，培养学生的审美能力。
人教版四年级音乐下册(简谱)第六单元《渔夫和金鱼的故事》教学设计
《渔夫和金鱼的故事》教学设计教学目标：通过学习，让学生创编对话、演唱音乐片段。
教学重点：学生之间互相合作。
教学难点：《渔夫和金鱼的故事》对话及表演。
教学过程：1、欣赏音乐情景剧2、出示内容序幕：放鱼归海贪婪的老太婆愤怒的大海尾声序幕：大海：大海的波浪。
渔夫：站在一所破旧的房子前收拾着自己的渔网。
老太婆：坐在一所破旧的房子旁做针线活。
旁白：很久很久以前，大海边住着贫穷的老渔夫和他的妻子……旁白：老渔夫每天天不亮就要起床，带上自己破旧的渔网出海捕鱼……旁白：他的妻子要不断地替人家缝缝补补，才能够勉强糊口。
老渔夫与老太婆的对话老太婆：“日复一日，年复一年。
没完没了地缝补，还是??都怪我瞎了眼，找了你这么个没能耐的东西。
”老渔夫：“生活就是这个样子!没有辛苦怎会有收获。
没有关系，老太婆。
面包会有的，一切都会有的。
有朝一日，我一定给你买那条你看上的项链。
”老太婆：“哼，等下辈子吧。
你呀，就会骗我。
要是我有了钱，我一定会买一个新的木盆。
这个盆已经漏水了。
好了好了，老头子，抓紧吧，天亮了，出海吧。
”老渔夫：“我不是已经准备好了嘛。
”老太婆：“慢点，注意安全!”老渔夫：“再见!”老太婆：“早点回来!”渔夫：手拿渔网，迈着蹒跚的步履向海边走去。
音乐响起：全体演唱音乐第一场放鱼归海背景：碧波荡漾的大海。
旁白：老渔夫背着自己的破渔网来到海边，开始了每天的工作?? 旁白：一网又一网，每网都没有收获。
老渔夫：“今天是怎么了?唉，如果还是网不上鱼来，我的老太婆又会埋怨我了。
不行，今天无论如何我也要捉住一条鱼。
”老渔夫：“嗯，有戏。
” 老渔夫：“哈哈，终于抓住了。
”老渔夫：“唉，可惜可惜，太小了。
但是不管怎么说，我今天还是有收获。
” 全体演唱音乐 2 小金鱼：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定会报答您的。
”音乐响起：全体演唱音乐 2老渔夫：“唉，可爱的小金鱼。
你还这么小，怎么就离开妈妈在外面到处乱闯。
这样很危险。
第六单元第一课时《渔夫和金鱼的故事》》(教案)-人教版音乐四年级下册
人教版音乐四年级下册第六单元第一课时《渔夫和金鱼的故事》教学设计课时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册歌曲《渔夫和金鱼的故事》写于 1833 年，由我国著名翻译家、外国文学研究专家戈宝权翻译。
本课以小小音乐剧的形式呈现，由序幕、第一场：放鱼归海、第二场：贪婪的老太婆、第三场：愤怒的大海以及尾声构成。
音乐中的歌曲旋律具有浓郁的俄罗斯风格。
歌曲共有三段旋律，各段旋律有很多相似之处。
序幕音乐：旋律一是由四个乐句构成的单乐段结构，每个乐句有两小节，旋律以级进为主，偶有跳进，以叙述的口吻描述了老渔夫和老太婆的生活。
第一场：放鱼归海音乐：小金鱼演唱的旋律二是由六个乐句组成的单乐段结构，每个乐句有两小节，表现了小金鱼苦苦哀求的忐忑心理。
第二场：贪婪的老太婆音乐：在老渔夫刚刚回到家中时，可选择旋律一作为背景音乐。
第三场：愤怒的大海音乐：可选择旋律一，表现老渔夫在海边呼唤小金鱼的场景。
尾声音乐：旋律三为四个乐句加尾声构成的单乐段结构，每个乐句两小节，与旋律一相似，节奏适当拉宽，附点节奏增多，以惋惜的口吻告诫大家做人不能贪心。
2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
4、教学用具：多媒体课件、电子琴等5、学生用具：课本。
人教版四年级音乐下册(五线谱)第6单元《渔夫和金鱼的故事》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的实际问题，如音符的表示、音高的识别等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的五线谱识读练习。这个练习将演示如何快速准确地识别五线谱中的音符和节奏。
1.教学重点
（1）五线谱基础知识：学生能认识五线谱的基本结构，掌握高低音谱号、音符和和金鱼的故事》主题曲的五线谱，让学生掌握简单的音符和节奏。
（2）音乐主题旋律：学生能够正确学唱《渔夫和金鱼的故事》主题曲，把握旋律的起伏和节奏感。
举例：教师引导学生关注主题曲中重复出现的旋律片段，通过反复练习，使学生熟练掌握旋律。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是音乐记谱的一种方式，它由五条平行的横线组成，用于表示音高、节奏等。掌握五线谱是学习音乐的基础，对于提高音乐素养具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过《渔夫和金鱼的故事》主题曲的五线谱来了解其在实际中的应用。分析五线谱如何帮助我们准确地演唱这首歌曲。
（3）音乐表现力：学生能够通过音乐表达故事中的角色情感，提高音乐表现力。
举例：分析音乐作品中渔夫、金鱼等角色的情感变化，指导学生运用适当的音色和表情进行演唱。
2.教学难点
（1）五线谱的识读：学生往往对五线谱的识读感到困难，特别是对高低音谱号的区分。
举例：教师可设计高低音谱号识别游戏，帮助学生巩固记忆，降低识读难度。
3.增强团队协作能力：分组进行音乐表演，培养学生相互配合、共同完成音乐作品的能力，提高团队协作精神。
小学音乐四年级下册《渔夫和金鱼的故事》教案
小学音乐四年级下册《渔夫和金鱼的故事》教案教学内容：完整地表演音乐剧《渔夫和金鱼的故事》。
教学目标：1．设计完成故事结尾。
2．培养分工合作的意识；通过评比活动增强成功的喜悦感和成就感。
3．完整地呈现音乐剧。
教学重点：表演三场音乐剧。
教学难点：分工合作及场次衔接。
教学过程：一、导八师：前几节课我们排演了序幕、第一场、第二场、第三场，今天我们共同来设计剧中的尾声二、编排尾声师：请同学们唱唱曲囵第二段。
师：尾声主要讲了什么？生：小金鱼没有说话就游走了。
当老渔夫拖着沉重的脚步回到家时，他发现这里的一切又变回了原来的模样。
师：老渔夫和老太婆见到这一切又恢复了从前的样子，他们的情绪会怎样？生：老渔夫更加无奈，老太婆垂头丧气。
师：同学们来做做老太婆垂头丧气的样子。
学生作出老太婆的表情。
师：这时老渔夫和老太婆之间会有对话吗？为什么？生：没有对话了，通过这件事情，老渔夫对老太婆更加反感，更加感到无奈，他不会与她说话。
老太婆面对眼前发生的一切，知道是报应，但为时已晚，说什么都没用了。
三、学生分组到台上表演尾声。
四、完整地表演《渔夫和金鱼的故事》1．各组呈示本组的演职人员名单（包括服装师、音响师、拟音师、摄像师）。
2．学生到台上表演。
台下学生评选出最佳演员奖，最佳化装师、音响师、拟音师、摄像师。
学生上台领奖，花团锦簇。
3．剧中所有歌曲由班里同学现场唱。
4．挑出最好的演员再完整演一遍。
（剧中所有歌曲由班里同学现场唱。
）五、学生谈这次创作表演这部小小音乐剧的感想和启示。
人教版四年级下册音乐第六单元《捕鱼员和金鱼的故事》优质教案
人教版四年级下册音乐第六单元《捕鱼员和金鱼的故事》优质教案目标本节课的目标是让学生了解金鱼的特点，培养学生对音乐的兴趣，并通过音乐鉴赏来培养学生的审美能力。
教学准备教材：人教版四年级下册音乐教材CD机或音乐播放器金鱼图片或实物学生练习册教学过程导入 (5分钟)1.利用金鱼图片或实物引起学生对金鱼的兴趣。
2.与学生一起讨论金鱼的特点，如颜色、形状、动作等等。
学习音乐 (20分钟)1.播放《捕鱼员和金鱼的故事》音乐。
2.学生聆听音乐，回答以下问题：这首音乐有何特点？音乐中是否有模拟金鱼的声音？3.与学生一起欣赏音乐，鼓励他们描述自己的感受和想象。
活动一：创作音乐 (20分钟)1.将学生分成小组，每组4人。
2.每组选择一个音乐风格（如慢板、快板、轻快等），并用身体动作模拟金鱼的游动。
3.在教室中设立几个指定的区域，每个区域代表不同的音符。
4.学生按照音乐风格模拟金鱼的动作，同时在不同区域停留的时间决定了对应音符的长短。
5.学生探索不同的组合，创作自己的金鱼音乐。
活动二：合作演奏 (15分钟)1.学生将自己创作的金鱼音乐转述给其他小组。
2.每个小组依次演奏自己所创作的音乐，其他小组听后模仿演奏。
3.鼓励学生倾听和合作，共同创作更丰富的金鱼音乐。
总结 (10分钟)1.学生交流彼此的合作经验和感受。
2.引导学生总结金鱼音乐中的音符和节奏特点。
3.激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们通过音乐表达自己的感受和想法。
作业要求学生完成相关练习册上的练习题，并思考如何改编金鱼音乐，创作更有个人特色的版本。
参考资料人教版四年级下册音乐教材金鱼图片或实物。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《渔夫和金鱼的故事》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《渔夫和金鱼的故事》教案一. 教材分析《渔夫和金鱼的故事》是一首四年级音乐教材中的歌曲，它以生动的渔夫和金鱼的故事为题材，歌词富有诗意，旋律优美。
这首歌曲旨在让学生感受和理解音乐与故事的结合，培养他们的音乐欣赏能力和想象力。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，已经接触过简单的音符和节奏知识，对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，对于较复杂的音乐理论和技巧，他们可能还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性和兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解并欣赏《渔夫和金鱼的故事》的音乐美。
2.培养学生对音乐与故事结合的感知和理解能力。
3.提高学生的音乐欣赏能力和想象力。
4.培养学生积极参与音乐活动的态度和习惯。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握：歌曲中的节奏变化丰富，学生需要理解和掌握正确的节奏。
2.音乐理论知识的拓展：学生需要进一步了解和掌握五线谱、音符、音程等基本音乐理论知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节的引入，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
3.示范教学法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受和理解音乐。
4.视听教学法：利用多媒体手段，展示歌曲的音频和视频，丰富学生的感官体验。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲相关的课件，包括歌曲介绍、歌词、五线谱等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于示范和伴奏。
3.音频和视频资料：收集与歌曲相关的音频和视频资料，用于播放和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《渔夫和金鱼的故事》的故事情节，引发学生的兴趣，然后引入歌曲。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲的音频和视频资料，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
然后分组进行合唱练习，培养学生的合作意识。
人教版四年级下册音乐第六单元《渔人和金鱼的故事》优质教案
人教版四年级下册音乐第六单元《渔人和金鱼的故事》优质教案教学目标- 了解和认识音乐故事《渔人和金鱼的故事》- 研究并掌握歌曲《捕鱼歌》的歌词和动作- 锻炼儿童的音乐感知和动作协调能力教学准备- CD或音频播放器- 班级音乐乐器（如铃鼓、木鱼等）- 《渔人和金鱼的故事》PPT- 课堂活动道具（如渔网、鱼形卡片等）教学过程导入1. 引导学生回顾上一节课研究的内容，与音乐故事《渔人和金鱼的故事》做关联。
研究歌曲《捕鱼歌》1. 播放《捕鱼歌》的音乐，让学生先听一遍。
2. 分段教学歌词和动作，并让学生跟随学唱和做相应的动作。
3. 练歌曲全词和配合动作的流利度。
研究音乐故事《渔人和金鱼的故事》1. 展示《渔人和金鱼的故事》PPT，让学生观看图片，感受故事情节。
2. 引导学生讨论故事中的主要情节和人物角色。
活动游戏1. 准备一些渔网和鱼形卡片，让学生进行身体配合的游戏活动。
2. 根据故事情节，设计游戏规则，让学生通过扔鱼形卡片进渔网的方式增加参与度。
小结1. 对本节课的研究进行简要总结，强调《渔人和金鱼的故事》和《捕鱼歌》的重要性。
2. 鼓励学生在课后多听音乐、多读故事，进一步掌握音乐和情感更加细腻的表达方式。
作业布置1. 要求学生合唱《捕鱼歌》并配以动作。
2. 让学生写一篇简短的作文，讲述他们对音乐故事《渔人和金鱼的故事》的理解和感受。
以上为人教版四年级下册音乐第六单元《渔人和金鱼的故事》优质教案的大致内容，供参考使用。
请根据实际情况进行调整和补充。
人教版四年级下册音乐《渔夫和金鱼的故事》教学设计 (3)
人教版四年级下册音乐《渔夫和金鱼的故事》教学设计 (3)一. 教材分析《渔夫和金鱼的故事》是一首人教版四年级下册的音乐作品，歌曲以寓言故事为题材，富有教育意义。
通过歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时，也能了解到渔夫和金鱼的故事，懂得珍惜眼前的生活。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了一定的认识。
但部分学生可能对渔夫和金鱼的故事不太了解，因此在教学过程中，需要引导学生了解故事内容，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，使学生理解渔夫和金鱼的故事，懂得珍惜眼前的生活。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.理解渔夫和金鱼的故事，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，增强学习的兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《渔夫和金鱼的故事》的音频和视频资料。
2.准备故事课件，介绍渔夫和金鱼的故事。
3.准备歌词和旋律图，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导学生了解故事内容，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《渔夫和金鱼的故事》，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）教授歌词和旋律，让学生跟唱。
重点讲解歌曲中的难点，如旋律的转折、节奏的变化等。
4.巩固（5分钟）分小组进行演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
对存在的问题进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）讨论歌曲中所表达的主题，引导学生理解渔夫和金鱼的故事，懂得珍惜眼前的生活。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，向家人讲述《渔夫和金鱼的故事》，并演唱歌曲。
渔夫和金鱼的故事-人教版四年级音乐下册教案
渔夫和金鱼的故事-人教版四年级音乐下册教案
教学目标
1.了解并理解乐曲《渔夫和金鱼》的故事背景与歌曲主题；
2.学习音阶练习及歌曲演唱技巧；
3.培养学生对音乐表现和情感的理解与表达。
教学重点
1.掌握乐曲的情感表现和演唱技巧；
2.听懂歌曲的歌词和表达意义；
3.能够简单演奏乐曲的主旋律。
教学难点
1.通过乐曲语言的发音、韵律和音乐情感的表现，感受音乐的艺术形态，并加深对音乐的理解；
2.学会运用喉咙、呼吸和发声部位掌握演唱的技巧。
教学流程
1.乐曲欣赏环节
让学生先听一遍《渔夫和金鱼》的乐曲，让他们自由地感受音乐的节奏、韵律和表达的情感。
然后再听一遍，见下。
2.英文歌词学习
通过学唱英文歌词来让学生了解《渔夫和金鱼》的故事背景和歌曲主题，进一步增强对歌曲的学习兴趣。
歌曲歌词见下：
Once upon a time, there was a fisherman.
He lived by the sea and fished every day.
Early one morning, he caught a golden fish.
The golden fish begged to be let go.。
人教版四年级下册音乐第六单元《捕鱼人和金鱼的故事》优质教案
人教版四年级下册音乐第六单元《捕鱼人和金鱼的故事》优质教案
教学目标
- 通过研究歌曲《捕鱼人和金鱼的故事》，培养学生的音乐欣赏能力。
- 了解音乐中的不同乐器的声音特点。
- 通过合唱《捕鱼人和金鱼的故事》，培养学生合作意识和团队精神。
教学准备
- 音乐教材：人教版四年级下册音乐
- PPT演示和音频设备
- 乐器：钢琴、小提琴、长笛、小号等
教学步骤
1. 导入：通过播放音频，引发学生对《捕鱼人和金鱼的故事》的兴趣。
2. 研究歌曲：学生跟着录音唱歌，注意语感和节奏。
3. 欣赏乐曲：播放乐曲，让学生仔细聆听，并注意不同乐器的声音特点。
4. 音乐体验：学生可以选择一个乐器进行简单的演奏，展示自己对乐曲的理解和表达。
5. 合唱练：学生分成小组，分别扮演不同角色，通过合唱《捕鱼人和金鱼的故事》，锻炼合作能力和团队协作精神。
6. 总结讨论：引导学生讨论乐曲中的情感和主题，并提出个人观点。
教学评价
- 学生的音乐欣赏能力：观察学生是否能准确地跟随乐曲的节奏和节奏。
- 学生的合作能力：观察学生在小组合作中是否能够积极参与和协作。
- 学生的个人表达能力：观察学生对乐曲的理解和表达。
补充活动
- 家庭作业：要求学生在家中自己演奏一段乐曲，并写下自己的感受和体会。
人教版四年级下册音乐《渔夫和金鱼的故事》教学设计(2)
人教版四年级下册音乐《渔夫和金鱼的故事》教学设计 (2)一. 教材分析《渔夫和金鱼的故事》是人教版四年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是通过歌曲的方式，让学生了解并学习俄罗斯作曲家穆索尔斯基的这首经典作品。
歌曲以生动的故事情节，展现了渔夫和金鱼之间的有趣对话，富有童趣，旋律优美，易于学生接受和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们的音乐基础知识和演唱能力已经有了一定的积累，对于简单的乐理知识和歌曲演唱已经可以熟练掌握。
然而，由于年龄的特点，他们对生动有趣的事物更感兴趣，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过有趣的教学手段和方法，引导学生主动参与学习，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.了解《渔夫和金鱼的故事》的创作背景，理解歌曲的内容和情感。
2.学会歌曲的歌词，掌握基本的演唱技巧，能够流畅地演唱整首歌曲。
3.通过学习这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词理解和记忆。
2.歌曲的旋律演唱和节奏掌握。
3.理解并表现出歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的故事情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，促进知识的传播和技能的提高。
3.示范教学法：教师通过示范演唱，让学生直观地感受和模仿，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，包括音响、投影仪等。
2.准备歌曲的乐谱和歌词。
3.准备教学道具，如金鱼玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示金鱼玩具，引发学生对《渔夫和金鱼的故事》的兴趣，然后简要介绍歌曲的背景和创作意图，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲，让学生对歌曲有个整体的认识。
然后引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个角色（渔夫或金鱼），按照歌曲的剧情进行角色扮演，同时演唱歌曲。
人教版四年级下册音乐第六单元《渔人和金鱼的故事》优质教案
人教版四年级下册音乐第六单元《渔人和金鱼的故事》优质教案1.了解《渔人和金鱼的故事》的故事情节和背景2.能够感知及演奏曲目中的音乐元素和节奏3.能够合理运用音乐元素以表现故事的情感1.课文：《渔人和金鱼的故事》2.曲目：《渔夫的歌》1.PPT或图片展示《渔人和金鱼的故事》的故事情节和背景2.提前准备好演奏《渔夫的歌》的乐器或音频播放器3.准备一些乐器简单教学的素材和道具1.介绍《渔人和金鱼的故事》的故事情节和背景，引发学生对故事的兴趣。
2.播放《渔夫的歌》的音频，让学生用身体感受和模仿其中的节奏。
3.根据音乐元素和节奏，与学生一起讨论如何演奏《渔夫的歌》的乐器。
4.分组进行乐器演奏，每个小组可以演奏乐器的不同部分，帮助学生理解合奏的概念。
5.引导学生根据故事情节和氛围，演奏出合适的音乐元素和节奏。
6.鼓励学生进行表演，让他们将音乐和故事融合在一起。
7.总结课程，回顾研究内容并鼓励学生对音乐表达和创造的积极性。
1.观察学生在课堂中的参与度和表现，评估他们对故事和音乐元素的理解。
2.收集学生演奏乐器、表演和创造音乐的作品，进行综合评价。
1.鼓励学生自行创作音乐，以表达《渔人和金鱼的故事》中的不同情节和情感。
2.邀请学生在班级或学校的音乐会上展示他们的表演和创作作品。
本节课通过故事和音乐的结合，帮助学生更好地理解音乐中的元素和节奏，并激发他们的创造力和表演能力。
部分学生对乐器演奏可能需要更多指导和练，可以在后续课程中加强相关内容的教学。
以上为人教版四年级下册音乐第六单元《渔人和金鱼的故事》优质教案的简要内容，祝教学顺利！。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《小小音乐剧活动渔夫和金鱼的故事》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D3
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《小小音乐剧活动渔夫和金鱼的故事》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
活动《渔夫和金鱼的故事》
教材分析：
《渔夫和金鱼的故事》选自人民教育出版社四年级下册第六单元小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》。
《渔夫和金鱼的故事》是学生们比较熟悉的一个童话故事，编者根据新的音乐课程标准中提出的综合艺术表演的目标，将其改编成了童话音乐剧。
这部剧包括《序幕》、第一场《放鱼归海》、第二场《贪婪的老太婆》、第三场《愤怒的大海》和《尾声》。
歌曲也是根据故事的情节分为了三部分，每段歌曲当中有很多相似的地方，歌曲的音乐旋律也具有浓郁的故事情节感。
学情分析：
孩子都喜欢听故事，四年级的学生也不例外，根据四年级学生的心理特点及表现、创造能力，通过学习以小小音乐剧为主题的综合活动课《渔夫和金鱼的故事》锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表现力。
教学目标：
1、了解剧情，学唱剧中的三段歌曲，并把它们安排在合适的场次，为下一课的表演打好基础。
2、通过简单的创编，启发学生对音乐剧的表演，提高学生综合性艺术表演的能力。
3、了解音乐剧的相关知识，开阔学生音乐文化的视野。
教学重点：
学唱剧中的三段歌曲，感受歌曲不同的情绪，并启发学生有感情地歌唱。
教学难点：
1、引导学生根据剧情划分场次。
2、引导学生设计渔夫和小金鱼的对话并表演。
【核心素养目标】人教版四下第六单元第一课时《渔夫和金鱼的故事》教案
- 学生对于有趣的故事情节通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。
- 学生具备一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字理解故事大意。
- 学生学习风格多样，有的喜欢通过小组讨论学习，有的喜欢独立思考。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 学生可能对寓言故事中的隐喻和象征意义理解不深，需要引导。
十．课后作业
1. 故事复述：请用自己的话复述《渔夫和金鱼的故事》，注意要包括故事的主要情节和角色特点。
2. 角色分析：选择故事中的一个角色，分析其性格特点，并举例说明这个特点在故事中的体现。
3. 道德讨论：讨论故事中渔夫的妻子为什么会越来越贪婪，以及她的贪婪最终导致了什么后果。
4. 创意写作：以“如果金鱼能满足更多愿望”为题，编写一个续写故事，发挥你的想象力，让故事有一个新的发展。
5. 总结与反思（5分钟）
- 故事总结：教师简洁总结故事的主题和道德观念。
- 学生反思：学生分享本节课的收获，以及对自己行为的反思。
- 作业布置：教师布置相关作业，如写一篇关于《渔夫和金鱼的故事》的读后感，或创作一个类似的寓言故事。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 相关寓言故事：《狐狸和葡萄》、《狼与七只小羊》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事同样具有深刻的道德寓意。
- 部分学生可能对较长的文本阅读感到疲惫，需要通过适当的方法提高阅读效率。
- 学生可能对故事中复杂的情节转折和人物动机分析存在困难，需要教师提供适当的支架和引导。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：结合四年级学生的学习兴趣和认知水平，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时辅以案例研究，引导学生深入理解故事内涵。
四年级下册音乐教案第六单元活动渔夫和金鱼的故事｜人教版
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握《渔夫和金鱼的故事》这首歌曲。首先，我注意到在导入环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，他们对于故事情节和音乐元素的联系表现出了很高的热情。然而，我也发现部分学生在回答问题时显得有些拘谨，可能是因为他们对音乐与故事结合的新奇方式还不够适应。
在新课讲授环节，我着重讲解了歌曲的旋律、节奏和俄罗斯民间音乐风格的特点。在理论介绍部分，我尽量用简练的语言解释概念，并通过案例分析让学生看到这些概念在实际中的应用。我发现，这种方法对于帮助学生理解难点内容很有帮助，但他们对于一些复杂的音乐理论知识仍显得有些困惑。
实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，让学生在实践中感受音乐的魅力。这一环节学生的参与度很高，他们积极讨论、操作，并展示自己的成果。但同时我也观察到，有些小组在讨论过程中偏离了主题，需要我及时引导回到正确的方向。
四年级下册音乐教案第六单元活动渔夫和金鱼的故事｜人教版
教学内容
一、教学内容
四年级下册音乐教案第六单元活动渔夫和金鱼的故事｜人教版
1.学习《渔夫和金鱼的故事》歌曲，理解歌曲的情境与寓意。
2.感知歌曲中的旋律、节奏特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.通过合唱、角色扮演等形式，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
-在音乐创作方面，教师可以提供示例，引导学生从模仿开始，逐步培养创新意识。
-在合唱环节，教师应关注学生的声音融合，通过反复练习，使学生在合唱中达到和谐统一。
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人教版四年级下册音乐第六单元
《渔夫和金鱼的故事》优质教案
教学目标
这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。
通过这节课的学习，使学生了解故事情节。
将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器学习音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。
教学重点
了解《渔夫和金鱼的故事》的故事。
教学难点
利用小乐器简单吹奏音乐旋律。
教学过程
1、导入
你知道哪些寓言故事？我们曾经演过哪部寓言故事？
2、猜一猜
请大家看一幅画，谁能猜出这个故事的名字？故事的主人公是谁？
3、讲一讲
谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事？
4、分析故事并分组
故事分5场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声
5、组织学生利用乐器竖笛简单吹奏音乐。
(1)序幕
音乐表现了老渔夫日复一日、年复一年的平静生活。
音乐速度不要太快，每个乐句的尾音要拖够拍子。
(2)放鱼归海
表现了日日辛苦却毫无收获的老渔夫的惊喜心情以及小金鱼慌张的神情、祈求放生的心理状态。
音乐速度稍快些，可以设计领唱和齐唱来演唱歌曲。
(3)贪婪的老太婆
选用序幕的音乐，运用不同的速度和乐器进行演奏。
为了表现老太婆的贪婪，演奏的速度会越来越快，力度会越来越强，最后所有乐器齐奏，表现了老太婆希望实现自己想当女皇的愿望。
(4)愤怒的大海
选用序幕的音乐，中等速度表现了老渔夫的无奈。
当小金鱼无奈地游回大海，大海愤怒了，用打击乐齐奏表示。
并把尾声的第一段放在这里演唱，表现大海的愤怒。
(5)尾声
尾声的音乐有两段歌词，第一段表现大海的愤怒，用强的力度和快的速度表现。
第二段表现一切又变成了原来的样子，老渔夫无奈地继续自己的劳作，音乐速度稍慢，力度稍弱。