【原创】彩点点教学反思-公开课

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切实提高阅读能力,打造杰出人才——《彩点点》教案

切实提高阅读能力,打造杰出人才——《彩点点》教案

一、教学目标:1. 让学生掌握《彩点点》的基本内容,理解其中的寓意和哲理。

3. 通过阅读《彩点点》,提高学生的阅读理解能力、词汇量和语言表达能力。

4. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力,激发学生的创新思维。

二、教学内容:1. 第一课时:导入《彩点点》的故事背景,让学生初步了解故事情节,引导学生关注故事中的色彩描述。

2. 第二课时:学习故事中的色彩词汇,通过图片和实物展示,让学生认识和区分不同的颜色,提高学生的色彩认知能力。

3. 第三课时:分析故事中色彩的变化及其寓意,引导学生理解色彩在故事中的象征意义。

4. 第四课时:讨论故事给我们的启示,培养学生正确的人生观和价值观。

5. 第五课时:总结全文,进行阅读拓展,引导学生自主阅读类似的作品。

三、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考、探究故事中的色彩奥秘。

2. 运用情景教学法,通过图片、实物和多媒体手段,让学生在直观的氛围中学习色彩知识。

3. 采用小组讨论法,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的合作精神和口头表达能力。

4. 运用阅读指导法,引导学生掌握阅读方法,提高阅读理解能力。

四、教学评价:1. 课后作业:要求学生结合故事内容,画一幅自己喜欢的色彩画作,并写一段文字描述色彩的含义。

2. 阅读测试:设计一份阅读理解测试题,检验学生对故事内容的理解和掌握程度。

3. 课堂表现:关注学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现。

五、教学资源:1. 教材:《彩点点》故事书。

2. 图片:各种颜色的图片,用于展示和区分颜色。

3. 实物:彩色笔、彩色糖果等,让学生直观感受色彩。

4. 多媒体:故事动画视频,增加学生对故事的兴趣。

5. 阅读拓展书籍:提供一些类似的故事书籍,供学生自主阅读。

六、教学步骤:1. 导入新课:简要回顾上一课的内容,引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解故事背景:介绍《彩点点》的故事背景,激发学生的学习兴趣。

3. 分析故事情节:引导学生关注故事中的色彩变化,让学生思考色彩在故事中的作用。

《彩点点》教学反思与具体教案5篇

《彩点点》教学反思与具体教案5篇

《彩点点》教学反思与具体教案5篇Reflections on the teaching of colorful dots and specific teachin g plans《彩点点》教学反思与具体教案5篇前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。

便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:《彩点点》教学反思2、篇章2:《彩线连彩点》教学反思3、篇章3:《彩线连彩点》教学反思4、篇章4:彩线连彩点范文(常用版)5、篇章5:彩线连彩点教案课后反思篇章1:《彩点点》教学反思源于19世纪80年代兴起的新印象派(也称点彩派),其主要代表人物是修拉和西涅克。

色彩是构成点彩画的重要因素,点彩派把印象派的设色方法进一步推向科学分析的道路,他们用三原色(及其中间色)加上白色作画,把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上,让人眼的视觉作用去混合,达到自然调和。

《彩点点》是湘版美术教材第四册的课目,本课与第五课《三个小伙伴》一起,为学生开启色彩教学的新单元。

它是让学生认识三原色,了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。

本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。

《彩点点》一课则是打破常规,在了解点彩画的基本原理的基础上,学习用色彩并置的方法调配颜色,学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。

因此,教师简单的介绍很难满足学生的好奇心,在本课中我采用了通过学生的对比观察、思考讨论、和尝试练习等得出结论。

一、对比赏析、激发兴趣。

兴趣是最好的老师。

在上课一开始,我出示两片不同涂色方法表现的树叶,让学生观察:“这两片树叶有什么不同?”学生在对比中找出,一是平涂法,一是点彩法。

二年级美术彩点点教案

二年级美术彩点点教案

二年级美术彩点点教案二年级美术彩点点教案3篇作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的二年级美术彩点点教案3篇,欢迎大家分享。

二年级美术彩点点教案篇1《神奇的彩点点》教学目标:1、初步了解造型艺术中点、线、面的关系。

2、感受“点彩派”的艺术魅力。

初步掌握简单的点彩画方法。

3、在感知和表现过程中体验点彩带来的乐趣。

4、进行思想道德教育,践行感恩活动。

教学重点:学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。

教学难点:能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。

教具准备:课件、点彩范画若干张、水粉颜料、调色盘、小水杯、棉签。

作业要求:用点彩的方法点一朵美丽的花送给妈妈。

教学过程:一、开门见山,轻松导入师:孩子们,看,老师手里拿了一根棉签,谁愿意到前面来,在纸上随意地点几个分散的蓝点,不要点太多,四五个点就行。

指名一生点。

师:我也来点几个点。

(迅速把蓝点连成一条线或者用线围城一个形树叶、小鱼……)看这条彩点线像什么?生:像……师:要是在里面随意点上很多点,(点说边点)这一大片点就排成了一个面。

师:在树叶上点些黄色会发生什么神奇的变化呢,谁来帮我点?(指名一生点。

)师:请大家闭上眼睛,一会儿会给你一个惊喜的。

(全体学生闭上眼。

)师:好了,现在请大家眯起眼睛看一看。

生:惊奇的发现,树叶变成绿色的了!师:太神奇了!两种颜色点在一起就会变成另一种颜色,这就是混色效果。

这节课我们就来学习神奇的彩点点。

板书:神奇的彩点点二、欣赏范画,感知点彩的魅力1、欣赏教师的范画师:课前,宋老师用彩点点创作了一些画,咱们一起欣赏一下吧。

(实物投影展示范画)蝴蝶——彩点的大小、形状要基本一致;松树——点的排列要密集,不要点的太稀疏;风车——画面要饱满,不要画得太小;虎头——两种或几种颜色点在一起,可以产生混色;城堡——点得很稀疏,请学生指出不漂亮的原因,并想出解决的办法。

二年级下册美术教案 - 第八课 彩点点 ︳湘美版

二年级下册美术教案 - 第八课 彩点点 ︳湘美版

二年级下册美术教案 - 第八课彩点点︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解彩点点的特点和表现手法。

2. 培养学生运用彩点点进行创作的兴趣和技能。

3. 培养学生欣赏和评价彩点点作品的能力。

二、教学内容1. 彩点点的特点和表现手法。

2. 彩点点的创作方法和技巧。

3. 彩点点作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点:彩点点的特点和表现手法,彩点点的创作方法和技巧。

2. 教学难点:如何运用彩点点进行创作,如何欣赏和评价彩点点作品。

四、教学过程1. 导入:通过展示一些彩点点作品,引起学生的兴趣,让学生初步了解彩点点。

2. 新课讲解:讲解彩点点的特点和表现手法,让学生了解彩点点的创作方法和技巧。

3. 示范:教师进行示范,展示如何运用彩点点进行创作。

4. 学生练习:学生根据教师的要求,进行彩点点的创作练习。

5. 展示与评价:学生展示自己的作品,教师进行评价,引导学生欣赏和评价彩点点作品。

6. 总结:总结本节课的学习内容,强调彩点点的特点和创作技巧。

五、作业布置1. 根据本节课的学习内容,进行彩点点的创作练习。

2. 欣赏和评价同学的作品,学会用恰当的语言表达自己的看法。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况,及时发现问题并给予指导。

2. 在教学过程中,教师应注重培养学生的创新意识和审美能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的表达能力。

注:本教案仅供参考,具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。

重点关注的细节是“彩点点的特点和表现手法”以及“彩点点的创作方法和技巧”。

彩点点的特点和表现手法彩点点作为一种独特的艺术表现形式,具有以下特点:1. 色彩丰富:彩点点作品通常使用多种颜色,形成丰富的视觉效果,使画面充满活力。

2. 点状元素:彩点点以点状元素为主要表现形式,通过点的疏密、大小、颜色等变化,表现出不同的画面效果。

3. 抽象性:彩点点作品具有较强的抽象性,不拘泥于具体的形象,注重表达画面的氛围和情感。

二年级下册美术教案 - 第八课 彩点点 ︳湘美版

二年级下册美术教案 - 第八课 彩点点 ︳湘美版

二年级下册美术教案 - 第八课彩点点︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解彩点点的特点和表现手法。

2. 培养学生运用彩点点进行创作的兴趣和能力。

3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。

二、教学内容1. 彩点点的概念和特点2. 彩点点的表现手法3. 彩点点的创作方法4. 彩点点的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点:彩点点的特点和表现手法。

2. 教学难点:如何运用彩点点进行创作。

四、教学过程1. 导入通过展示一些彩点点的图片,引导学生观察和发现彩点点的特点和表现手法。

2. 新课内容a. 彩点点的概念和特点向学生介绍彩点点的概念,让学生了解彩点点是一种以点为主要造型元素的绘画形式,具有独特的视觉效果。

b. 彩点点的表现手法向学生介绍彩点点的表现手法,如点的大小、形状、颜色、排列等,以及如何运用这些手法进行创作。

c. 彩点点的创作方法向学生介绍彩点点的创作方法,如如何选择合适的材料、如何进行构图、如何运用彩点点进行表现等。

3. 实践环节让学生运用所学的彩点点知识和技巧,进行创作实践。

教师巡回指导,及时解答学生的问题。

4. 展示与评价让学生展示自己的作品,引导其他学生欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评,给予鼓励和建议。

五、教学反思通过本节课的教学,学生了解了彩点点的特点和表现手法,掌握了彩点点的创作方法。

在实践环节中,学生能够运用所学的知识和技巧进行创作,作品具有一定的艺术效果。

但在评价环节中,部分学生对作品的评价不够准确,需要进一步提高欣赏和评价的能力。

六、教学延伸1. 让学生继续探索彩点点的其他表现手法和创作方法。

2. 组织学生进行彩点点的作品欣赏和评价活动。

3. 引导学生运用彩点点进行其他艺术形式的创作,如彩绘、剪纸等。

在以上的教学过程中,需要重点关注的是“彩点点的表现手法”。

这个部分是学生在创作过程中必须掌握的技能,也是本节课的核心内容。

以下是对彩点点表现手法的详细补充和说明:一、彩点点的大小彩点点的大小可以影响画面的整体效果。

《彩点点》教案:让孩子轻松学习!

《彩点点》教案:让孩子轻松学习!

《彩点点》教案:让孩子轻松学习!一、教学目标:1. 让学生认识和了解各种颜色,学会用色彩来表达自己的情感和想象。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好,提高动手操作能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,激发学生的审美情感。

二、教学内容:1. 认识颜色:红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。

2. 学习颜色搭配:对比色、邻近色等。

3. 运用色彩表达情感:快乐、悲伤、愤怒等。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握基本的颜色认知和搭配,学会用色彩表达情感。

2. 教学难点:颜色搭配的运用,以及如何用色彩表达抽象的情感。

四、教学准备:1. 教具:彩笔、水粉、画纸等绘画工具。

2. 教材:《彩点点》教程。

五、教学过程:1. 导入:教师展示一幅色彩丰富的画作,引导学生观察和欣赏,激发学生对色彩的兴趣。

2. 新课导入:教师介绍颜色的基本概念,让学生认识和了解各种颜色。

3. 课堂实践:教师指导学生进行颜色搭配练习,培养学生对色彩的感知和运用能力。

4. 小组讨论:学生分组讨论如何用色彩表达情感,分享自己的创作思路。

5. 个人创作:学生根据所学知识,独立完成一幅表达自己情感的画作。

6. 作品展示:教师组织学生展示作品,互相评价,培养学生审美能力和表达能力。

7. 总结与反思:教师对本节课的学习内容进行总结,学生分享自己的学习收获。

8. 作业布置:教师布置课后作业,要求学生练习颜色搭配,并用色彩表达情感。

9. 课后辅导:教师针对学生在课后作业中遇到的问题进行辅导,提高学生的绘画技能。

10. 课程评价:教师对学生的学习过程和作品进行评价,总结教学效果,为下一节课的教学提供参考。

六、教学延伸活动:1. 举办色彩主题的绘画比赛,鼓励学生发挥创意,运用所学颜色搭配和情感表达技巧。

2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座,让学生了解色彩在艺术创作中的重要性和运用技巧。

3. 组织学生参观画展或美术馆,拓宽视野,激发学生对色彩和艺术的兴趣。

二年级下册美术教案 - 第八课 彩点点 ︳湘美版 (2012)

二年级下册美术教案 - 第八课 彩点点 ︳湘美版  (2012)

二年级下册美术教案 - 第八课彩点点︳湘美版 (2012)一、教学目标1. 知识与技能:让学生了解彩点点的特点和表现方法,掌握彩点点的绘画技巧。

2. 过程与方法:通过观察、实践、讨论等环节,培养学生对彩点点的认识和创作能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对美术的热爱,提高审美情趣,激发创新精神。

二、教学内容1. 彩点点的概念:彩点点是一种运用点、线、面进行组合的绘画方法,通过不同的颜色、大小、形状、排列方式,表现出丰富的画面效果。

2. 彩点点的绘画技巧:如何运用彩点点进行创作,包括画面的布局、色彩的搭配、点的大小和形状等。

3. 彩点点的创作方法:观察生活中的彩点点现象,进行创意构思,运用彩点点进行绘画创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握彩点点的绘画技巧,运用彩点点进行创作。

2. 教学难点:如何运用彩点点表现出丰富的画面效果,培养学生的创新精神。

四、教学过程1. 导入:通过展示生活中的彩点点现象,引导学生关注彩点点,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解:介绍彩点点的概念、绘画技巧和创作方法,让学生对彩点点有全面的认识。

3. 示范与讲解:教师进行示范,展示彩点点的绘画过程,讲解绘画技巧,引导学生观察、思考、实践。

4. 学生练习:学生根据所学内容,进行彩点点的绘画练习,教师巡回指导。

5. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评、互评,教师给予点评和鼓励。

6. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调彩点点的绘画技巧和创作方法。

五、作业布置1. 课后练习:运用彩点点进行绘画创作,题材自选,要求画面丰富、色彩搭配和谐。

2. 观察与记录:观察生活中的彩点点现象,记录下来,为下次创作积累素材。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程,及时发现和解决问题,提高教学效果。

2. 注重培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生大胆尝试,勇于表达自己的观点。

3. 加强课堂管理,营造良好的学习氛围,确保教学活动的顺利进行。

小学美术《彩点点》教案

小学美术《彩点点》教案
(3)作品展示与评价:培养学生学会欣赏他人作品,提高审美能力,学会用美术语言进行评价。
举例:组织学生互相展示作品,引导他们从色彩、形状、创意等方面进行评价。
2.教学难点
(1)彩点点的创意运用:学生在创作过程中,如何灵活运用不同的颜色和形状进行创意组合,表现出个性和独特性。
解决方法:教师提供多种创意示例,引导学生进行尝试,鼓励他们发挥想象,突破常规。
小学美术《彩点点》教案
一、教学内容
小学美术《彩点点》教案,本节课选自人教版小学美术二年级下册第二章《色彩的世界》第三节《彩色的点点》。教学内容主要包括:1.让学生了解彩点点的概念和特点;2.学习运用不同的色彩和形状创作彩点点画作;3.通过彩点点的组合,培养学生的观察能力、创造力和审美能力。具体内容包括:
1.彩点点的概念:介绍什么是彩点点,以及它在美术作品中的应用。
2.彩点点的特点:引导学生观察彩点点的形状、颜色和排列方式等特点。
3.创作实践:指导学生运用不同的颜色和形状创作自己的彩点点画作,鼓励他们发挥想象,创作出独具个性的作品。
4.作品展示与评价:组织学生展示自己的作品,互相欣赏和评价,提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)彩点点的概念及特点:使学生掌握彩点点的定义,了解其在美术作品中的应用及不同形状、颜色和排列方式的特点。
举例:通过展示名家的彩点点作品,让学生观察并总结彩点点的特点。
(2)彩点点的创作技巧:指导学生运用不同的颜色和形状进行彩点点创作,掌握基本的绘画技巧。
举例:教授学生如何使用画笔、水彩颜料等工具进行彩点点的绘制。
(2)色彩搭配:学生在创作过程中,如何进行色彩搭配,使作品具有和谐美感。
解决方法:教授色彩搭配的基本原则,如冷暖色搭配、对比色搭配等,并提供实际案例进行分析。

培养创造力,开启未来——《彩点点》教案

培养创造力,开启未来——《彩点点》教案

培养创造力,开启未来——《彩点点》教案一、教学目标:1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识,提高学生的色彩感知能力。

2. 通过创作彩点点作品,培养学生的创新意识和创造力。

3. 培养学生团队协作精神,提升学生的审美素养。

二、教学内容:1. 色彩的基本概念:色彩的分类、色彩的三要素。

2. 彩点点创作方法:色彩搭配、构图设计、绘画技巧。

3. 创新思维的培养:观察、想象、实践。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:色彩的基本知识、彩点点创作方法。

2. 教学难点:色彩搭配、构图设计、绘画技巧的创新应用。

四、教学准备:1. 教师准备:彩点点创作教程、色彩理论知识资料、实例作品。

2. 学生准备:绘画用品、彩色纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程:1. 导入:教师展示彩点点作品,引导学生欣赏并讨论,激发学生兴趣。

2. 新课导入:介绍色彩的基本概念,讲解色彩的三要素。

3. 课堂实践:学生分组进行色彩搭配练习,教师巡回指导。

4. 创作指导:讲解彩点点创作方法,引导学生进行构图设计和绘画技巧练习。

5. 创新实践:学生根据所学知识,进行彩点点创作,教师引导学生发挥创新思维。

6. 作品展示:学生展示自己的创作成果,教师点评并给予鼓励。

六、教学评价:1. 学生自评:学生对自己的作品进行自我评价,反思创作过程中的优点和不足。

2. 同伴评价:学生之间互相评价对方的作品,分享彼此的创作心得。

3. 教师评价:教师对学生的作品进行评价,关注学生的创新意识、色彩搭配、构图设计和绘画技巧等方面的表现。

七、课后作业:2. 收集彩点点创作的相关资料,了解国内外彩点点艺术的发展动态。

3. 进行一次家庭作业创作,题材不限,要求体现创新意识和色彩运用。

八、课程拓展:1. 组织学生参观画展、艺术展览,拓宽学生的艺术视野。

2. 邀请艺术家或专业设计师进行专题讲座,分享创作经验和设计理念。

3. 开展彩点点创作比赛,鼓励学生积极参与,提升创作能力。

九、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对性地调整教学方法,以提高教学效果。

彩点点教后记

彩点点教后记

《彩点点》教后记绘画的表现方法多种多样,其中有一种点彩画法,带有很强的趣味性。

点彩画采用微小、密集的彩色点混合,画面因此而产生一种别致又夺目的效果。

本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认识、感受点彩画的艺术魅力并尝试用“彩点点”进行色彩置换练习并创作有趣的图画。

本课是一节表现性绘画课,我依据学生身心发展特征与低年级学生美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动国。

在教学过程中,我鼓励学生大胆作业的同时,不仅关注学生美术作业的结果,还重视他们在“造型、表现”活动中参与和探究的过程。

一、激趣导入我利用课件逐渐变出一幅五彩斑斓的人物肖像画,一下子吸引了学生的眼球,激发了学生的兴趣。

二、认知体验、尝试领悟在通常的绘画学习中,总是以点、线条、色块相结合运用,所以本环节我着重鼓励学生探究、尝试,掌握点彩的独特方法和操作要领。

我指导学生欣赏修拉等大师的作品及范画,在指导欣赏的过程中,我针对学生的认知水平,让学生了解依靠不同颜色的小点重叠,利用光学原理和色彩对比及颜色并列产生混色效果。

再请学生分别用红、黄、蓝三种颜色的颜料在“瓶子”里填色点,进行点色小训练,认识“混色”,鼓励学生眯起眼睛看一看,感受颜色所发生的变化,在学生认知、体验的基础上,我小结“不同颜色的色点混合在一起,会让我们的眼睛看到一种新的颜色”。

三、自主创作根据学生的认知水平,我稍微降低了难度,只让学生同桌两人合作添画作品,如太阳光、草地、河水等。

这样就能让每个学生都能体验到成功的喜悦。

四、展示评价、拓展延伸在展示评价环节,我采用自评,互评等形式。

在评价时我注意引导学生先说优点再说不足,这样既能使学生学会欣赏,又能保护他们的创作热情。

儿童趣味学习必备——《彩点点》教案

儿童趣味学习必备——《彩点点》教案

儿童趣味学习必备——《彩点点》教案一、教学目标1. 让学生认识和了解色彩的基本概念,包括红、橙、黄、绿、蓝等颜色。

2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力。

3. 引导学生运用色彩进行绘画创作,激发学生的创意潜能。

二、教学内容1. 色彩的基本概念和分类。

2. 色彩的搭配原则。

3. 色彩在绘画创作中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点:让学生掌握色彩的基本概念和搭配原则。

2. 难点:引导学生运用色彩进行绘画创作,培养学生的创意潜能。

四、教学方法1. 采用直观演示法,让学生通过观察和实践掌握色彩知识。

2. 运用游戏教学法,激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 采用分组讨论法,培养学生的合作能力和沟通能力。

五、教学准备1. 教具:色彩卡片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 素材:色彩搭配示例图片、学生作品等。

六、教学进程1. 导入:通过展示色彩丰富的图片,引发学生对色彩的兴趣,导入新课。

2. 基本色彩概念的学习:讲解色彩的基本概念,包括颜色、色调、饱和度等,并通过实物演示让学生直观地感受。

3. 色彩搭配原则:介绍色彩搭配的基本原则,如对比搭配、类似搭配、渐变搭配等,并通过示例进行讲解。

4. 色彩搭配练习:学生分组进行色彩搭配练习,教师巡回指导,给予评价和建议。

5. 绘画创作:学生运用所学色彩知识进行绘画创作,教师巡回指导,给予评价和建议。

七、教学拓展1. 组织色彩知识竞答游戏,巩固学生对色彩知识的理解和记忆。

2. 邀请专业画家进行色彩知识讲座,提高学生的艺术素养。

3. 组织学生参观画展或美术馆,拓宽学生的艺术视野。

八、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,对问题进行思考和回答。

2. 学生作品完成情况:评价学生在绘画创作中的色彩运用能力和创意表现。

3. 学生自评、互评和教师评价:通过学生自评、互评和教师评价,了解学生的学习效果和进步。

九、教学反思在本节课中,学生通过学习色彩的基本概念和搭配原则,掌握了色彩知识,并在绘画创作中运用所学知识,提高了学生的绘画技巧和创意能力。

《彩点点》教案设计(精选14篇)

《彩点点》教案设计(精选14篇)

《彩点点》教案设计《彩点点》教案设计(精选14篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《彩点点》教案设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《彩点点》教案设计篇1教材分析:绘画的表现方法是多种多样,其中有一种是点彩画法,并带有很强的趣味性,是由点组合构成的一种画。

学习课时:3课时学习内容:油画棒学习重点:色点密度的控制、颜色的组合搭配学习难点:色点密度的控制、颜色的组合搭配学习目标:知识目标:了解点彩画的基本造型要素和组织原理学习目标:初步掌握简单的点彩画方法,并能较自如地运用在绘画表现中。

情感目标:在感知和表现过程中体验点彩练习带来的乐趣。

学习过程:一、激趣导入欣赏范画《宝石鱼》二、认知体验1.初步认知点彩画体验点画的乐趣,讲解点彩画是由点组合构成的一种画。

2.游戏体验(1)在黑板上绘画四种不同形象的简笔画(学生口述绘画步骤第一步先画出外轮廓,第二步绘画细节)(2)教师小结三、尝试领悟学习点的组织排列方法(1)动画欣赏,尝试训练“你们知道,一个个小小的点事怎样组成各种形状的吗?”欣赏flash:“一点、两点,七八点,牵牵手儿拉长线。

九点、十点,无数点,肩并肩儿连成片。

”教师演示过程:用不同颜色的点组成不同的形象,并用课件出示一些范例,拓展学生思维。

学生练习。

在一分钟之内,用点组成尽量多的、不一样的形状。

(2.)挑选典型作业(在大屏幕上展示)师生共同评价作品好在什么地方?学生回答出来的正是她不足之处。

小结:点的形状要基本一致,排列要在、均匀、紧密,效果才好。

四、自主创作1.提问启发学生构思“你想用些这些神奇的点画什么?”2.学生在16开卡纸上进行绘画创作五、作业展示、“你最喜欢谁的画?”《彩点点》教案设计篇2教学目标:1、让学生运用彩点组合的方式表现自己喜爱的形象,提高学生的造型表现能力。

2、让学生感受两种色点混合所产生的变化,发展学生的色彩感受能力。

第8课《彩点点》(教案)湘美版(2012)美术二年级下册

第8课《彩点点》(教案)湘美版(2012)美术二年级下册

第8课《彩点点》(教案)湘美版(2012)美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解彩点点的概念,学会运用彩点点进行创作。

2. 培养学生观察、分析、创新能力,提高审美情趣。

3. 培养学生团队合作精神,增强课堂互动。

二、教学内容1. 彩点点的概念及运用2. 彩点点的创作方法3. 彩点点的表现形式4. 彩点点作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点:掌握彩点点的创作方法,学会运用彩点点进行创作。

2. 难点:如何运用彩点点表现不同的主题和情感。

四、教具与学具准备1. 教具:彩点点作品图片、PPT、教学视频等。

2. 学具:彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过展示彩点点作品,激发学生兴趣,引导学生关注彩点点。

2. 新课内容:讲解彩点点的概念、创作方法和表现形式。

3. 实践操作:学生分组进行彩点点创作,教师巡回指导。

4. 作品展示与评价:学生展示作品,互相评价,教师点评。

六、板书设计1. 第8课《彩点点》2. 课题:彩点点的概念、创作方法、表现形式七、作业设计1. 创作一幅以彩点点为主题的作品。

2. 欣赏并分析一幅彩点点作品,写出观后感。

八、课后反思1. 教学效果:学生对彩点点的认识和创作能力有所提高,课堂氛围活跃。

2. 教学不足:部分学生对彩点点的运用尚不熟练,需要进一步加强指导。

3. 改进措施:增加课堂实践环节,让学生有更多机会动手操作;针对学生个体差异,给予有针对性的指导。

本节课通过讲解、实践、展示与评价等方式,让学生掌握了彩点点的创作方法,提高了学生的审美情趣和创新能力。

在今后的教学中,将继续关注学生的个体差异,充分发挥学生的主体作用,让每一个学生都能在美术课堂上找到自己的兴趣和自信。

重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分,它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。

在本教案中,教学过程的设计需要更加详细和具体,以确保学生能够在有限的课堂时间内充分理解和实践彩点点的创作。

《彩点点》精品教案

《彩点点》精品教案

《彩点点》
一、教学目标
1.认识点彩画的特点,能用点彩的方法创作一幅作品。

2.培养学生的观察力、色彩感知能力和创造力。

3.让学生感受点彩画的魅力,提高对美术的兴趣。

二、教学重难点
1.重点:掌握点彩画的方法。

2.难点:运用点彩画出丰富的色彩和生动的画面。

三、教学方法
观察法、示范法、实践法。

四、教学过程
1.导入
1.展示一幅点彩画作品,让学生观察并说说自己的感受。

2.提问学生是否知道这种绘画方法叫什么。

2.讲解点彩画
1.介绍点彩画的历史和特点,让学生了解点彩画是由许多小色点组成
的。

2.展示一些点彩画作品,引导学生观察画面中的色彩和形状。

3.教师示范
1.教师在黑板上用点彩的方法画一幅简单的画,边画边讲解点彩的技
巧和注意事项。

4.学生创作
1.学生开始用点彩的方法创作一幅作品,教师巡视指导,鼓励学生大
胆尝试不同的色彩和形状。

5.展示与评价
1.展示学生作品,让学生互相欣赏和评价。

2.教师进行总结评价,肯定学生的创意和努力。

6.总结与拓展
1.总结本节课的内容,强调点彩画的特点和方法。

2.鼓励学生在课后继续尝试用点彩的方法创作更多的作品。

小学美术彩点点教学设计学情分析教材分析课后反思

小学美术彩点点教学设计学情分析教材分析课后反思

九年义务教育湘版美术二年级下册《彩点点》教学设计执教者:《彩点点》是湘版美术教材下册的课目,本课为学生开启色彩教学的新单元。

它是让学生认识三原色,了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。

本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于“造型、表现”学习领域。

教学目标:1、引导学生认识、关注点、线、面,了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。

培养学生的艺术感知能力,提高欣赏水平。

2、寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感,培养学生热爱生活的态度,善于发现美的能力,感受艺术可以表现生活,艺术可以贴近生活。

体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力。

3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线,进行平面美术游戏,体验造型活动的乐趣。

教学重点:灵活运用点,塑造线和面的形。

教学难点:彩点的组合搭配。

教学准备:教师准备:课件、范图、实物、颜料等学生准备:水彩笔教学过程一、导入上课,同学们好!1、同学们,(拿出杯子)老师这有几个杯子,你们知道里面是什么吗?边走下讲台边让几个学生摸。

这些东西有一个共同的特点,你发现了么?2、像这样比较细小的东西,我们可以用点点来表示。

别看点点这么小,它还会变魔术呢,你们想用小点点来变魔术吗?今天,我们就来一起学习《彩点点》(贴课题)二、新知混色游戏1、在黑板上张贴三只不同形状的“鱼”。

请三位同学上台,分别用红、黄、蓝色的颜料在“鱼”肚子里填满色点。

比一比,哪个人最快。

2、教师在黄色“鱼”里点上蓝色。

“眯起眼睛看一看,鱼的颜色有什么变化?”小结:说得真好,不同颜色的彩点点混合在一起,会让我们的眼睛产生错觉,看到一种新的色彩。

这就是彩点点的一个“小魔法”。

三、认识点、线、面1、小点点不仅会变色魔法,还会变形魔法。

你想学么?提问:小朋友们,小点点能变成线吗?怎么样才能变成线呢?你能上来变变看吗?对了,这样把小点点牵起手来,就成了线。

美术彩点点教学设计及反思

美术彩点点教学设计及反思

美术彩点点教学设计及反思教学设计:美术彩点点教学教学目标:1.让学生了解彩点点的概念和特点,培养学生对彩点点的兴趣;2.培养学生观察能力和绘画技巧,提高学生的创作能力;3.鼓励学生思考彩点点在现实生活中的应用和意义。

教学内容:1.彩点点的概念和特点;2.彩点点的绘画技巧;3.彩点点的应用和意义。

教学步骤:引入(5分钟):向学生介绍彩点点艺术,与学生互动讨论,了解学生对彩点点的认识和兴趣。

展示(10分钟):展示一些著名的彩点点作品,让学生欣赏,并引导学生观察作品中的彩点点技法和效果。

讲解(15分钟):讲解彩点点的概念和特点,以及常用的绘画技巧,如点的大小、颜色、间距等对作品的影响。

实践(30分钟):让学生进行实践操作,分为两个阶段:阶段一:练习彩点点的基本技巧,让学生用不同的颜色和大小的点进行练习,培养学生观察和手眼协调能力。

阶段二:创作一幅彩点点作品,鼓励学生发挥创造力,可以自由选择主题,并运用所学的技巧进行绘画。

讨论(15分钟):学生展示自己的作品,进行交流和讨论,引导学生思考彩点点在现实生活中的应用和意义。

总结(5分钟):总结本节课的学习内容和收获,鼓励学生继续探索艺术创作的乐趣。

反思:这节课的教学设计中注重了学生的实践操作和思考能力的培养。

通过展示和讨论,帮助学生更好地理解彩点点的概念和特点,并对其产生兴趣。

在实践环节中,分为练习和创作两个阶段,既让学生掌握了基本的绘画技巧,又给予他们一定的自由度,发挥创造力,培养学生的创作能力。

在讨论环节中,学生可以展示自己的作品,通过交流和讨论,相互学习、启发思考,提高了学生的观察力和表达能力。

然而,也存在一些不足之处。

首先,课堂时间的分配可能不够合理,有些环节可能进行得太快,导致学生无法充分理解和消化所学内容。

其次,实践环节中的创作时间可能有些紧张,有些学生可能无法在规定时间内完成一幅满意的作品,这可能会对他们的自信心产生一定的影响。

此外,在讨论环节中,可能存在一定的时间分配不均衡的问题,导致有些学生的作品无法得到充分的展示和讨论。

彩点点的教学反思

彩点点的教学反思

彩点点的教学反思
本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点
点组成有趣的图画,属于造型表现领域。

我先说一说本科的几个教学步骤。

首先是根据我们本期本组教研主题“美丽导入”的研究,我用了识别色盲卡(强调保护眼睛的重要性)这种新颖的形式和欣赏源于19世纪80年代兴起的新印象派(也称点彩派),其主要代表人物是修拉和西涅克这两位大师的作品,作为导入,引出本课的主题,(彩点点)以此激发学生学习的兴趣和创作欲望,促动学生智力的发展和陶冶学生的情操,培养学生的创造力和审美水平。

然后是理解点,怎样让点变成线,线变成面,并且结合二年级学生年龄特征,用儿歌这种好记的方法记住线,面的画法。

这堂课的教学中我由浅到深,从整体到局部,又从局部到整体实行教学,通过这堂课,引导学生初步了解“点彩画”的特性,欣赏了点彩大师的点彩作品,所以我通过让学生欣赏《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛星期天下午》两幅名画,重点让学生了解点彩画的主要特征,研究提升点彩画的兴趣。

通过了解点彩画让学生初步接触点彩,知道点彩的特点及简单技巧。

人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉,艺术来源于生活,一张张构思独特的点彩范画给了孩子们太多的启迪,在这里孩子们找到了理想的立足点,擦亮了思维的火花,展开了想象的翅膀,激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。

最终学生能独立创作一幅点彩作品。

仅仅在一些小细节方面,我觉得存有一点点问题。

作品的展示及评价主要是为了促动学生的发展,鼓励每个学生提升美术兴趣和水平。

所以在作品的展示环节,还是应该让更多的学生能参与其中为好。

《彩点点》教学反思

《彩点点》教学反思

《彩点点》教学反思《彩点点》这节课主要是让孩子们初步认识点彩画法,点彩画派源于19世纪80年代兴起的新印象派(也称点彩派),其主要代表人物是修拉和西涅克。

本课是湘美版二年级下册第八课的教学内容,本课与第五课《三个小伙伴》一起,为学生开启色彩教学的新单元。

本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。

由于本次是借班上课,所以在课前我准备了一个简单的小魔术和小朋友们互动,希望能与他们拉近距离,同时也能与教学中的彩点点会魔法相契合,这个环节基本达到了我的预设。

在教学中,以直观导入的方法导入本节课,让学生干脆的认识本节课的主角,整节课以彩点点会魔法为线引导学生参与到课堂中,这样能很好的激发学生的好奇心,调动学生一直跟着我的节奏往下走。

在课堂中我与孩子们非常有默契,孩子们回答问题都非常积极,也回答得非常精彩。

在混色游戏的环节中,邀请学生一起变魔术,其他同学帮我们加油,学生的参与度很高,每个孩子都有事可做,就不会出现讲小话和发呆的情况。

比赛后给予孩子们鼓励,让他们能在愉快的环境中进入后面的环节。

在认识点线面的环节,教师示范时,让学生猜猜我要绘画什么,学生们观察能力很强,刚画好七星瓢虫的身体他们就能猜出,这样能充分的让学生参与到教学环节中,一直吸引着学生的注意力;(但说过给学生奖励,在学生回答后未能实现。

)同时邀请学生一起念咒语用多媒体变出填充了色彩的七星瓢虫,利用了多媒体的特效让学生觉得特别神奇,充分调动了孩子的好奇心。

但是,不得不说,每一次课都会出现一些问题,本次课也出现了不少问题:首先,在开始的教授环节,由于语言不够精练,问题提的不够精准,浪费了很多时间,以至于后来的学生创作环节时间不够,导致很多孩子的作品未能完成。

例如:1.在认识点线面这个环节,学生尝试用点绘画线后教师点评小结这个部分,我觉得我小结的并不到位,应该总结除了学生绘画出的线以外还有其他什么线,同时可以示范,让学生直观的感受到点变线的过程。

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彩点点教学反思
《彩点点》是湘版美术教材第四册的课目,本课与第五课《三个小伙伴》一起,为学生开启色彩教学的新单元。

它是让学生认识三原色,了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。

一、对比赏析、激发兴趣
兴趣是最好的老师。

在上课一开始,我出示三杯不同的圆形物体让学生观察:“让孩子找出这些东西的共同特点?”学生在对比中找出,引出关键词,带入课题。

二、尝试练习、体验成功
新课改倡导的美术教学,要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,接下来我再出示三只鱼,让孩子上来用红、黄、蓝三种颜色在鱼肚子里填出颜色,从而引出三原色与三间色这个知识点。

在只有用到红点、黄点的树叶中能看到橙色这一奇妙的现象,让学生对点彩画的学习探究有了兴趣。

紧接着是认识点线面。

让孩子上台把点变成线,把线变成面。

激发孩子上台尝试的欲望。

三、名画赏析、感受美
在本课学习中我引导学生去体验多媒体课件中修拉的名作,对作品的名称、作者、手法、场景等方面进行介绍。

加深孩子对点彩画由来的印象。

四、教学中的不足之处:
1、在本课的教学中,在混色游戏和认识点线面这个环节中,我让几个孩子上台参与,在这个过程中我觉得我应该也让底下的孩子也拿出美术纸画一画的,让所有的孩子参与其中可能会更好。

2、在语言衔接上还是不够流畅。

3、前面讲解的时间有点过长,以至于后面环节的时间比较匆忙和紧凑,对时间的把控还不够到位。

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