【原创】彩点点教学反思-公开课
切实提高阅读能力,打造杰出人才——《彩点点》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握《彩点点》的基本内容，理解其中的寓意和哲理。
3. 通过阅读《彩点点》，提高学生的阅读理解能力、词汇量和语言表达能力。
4. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力，激发学生的创新思维。
二、教学内容：1. 第一课时：导入《彩点点》的故事背景，让学生初步了解故事情节，引导学生关注故事中的色彩描述。
2. 第二课时：学习故事中的色彩词汇，通过图片和实物展示，让学生认识和区分不同的颜色，提高学生的色彩认知能力。
3. 第三课时：分析故事中色彩的变化及其寓意，引导学生理解色彩在故事中的象征意义。
4. 第四课时：讨论故事给我们的启示，培养学生正确的人生观和价值观。
5. 第五课时：总结全文，进行阅读拓展，引导学生自主阅读类似的作品。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究故事中的色彩奥秘。
2. 运用情景教学法，通过图片、实物和多媒体手段，让学生在直观的氛围中学习色彩知识。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和口头表达能力。
4. 运用阅读指导法，引导学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
四、教学评价：1. 课后作业：要求学生结合故事内容，画一幅自己喜欢的色彩画作，并写一段文字描述色彩的含义。
2. 阅读测试：设计一份阅读理解测试题，检验学生对故事内容的理解和掌握程度。
3. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现。
五、教学资源：1. 教材：《彩点点》故事书。
2. 图片：各种颜色的图片，用于展示和区分颜色。
3. 实物：彩色笔、彩色糖果等，让学生直观感受色彩。
4. 多媒体：故事动画视频，增加学生对故事的兴趣。
5. 阅读拓展书籍：提供一些类似的故事书籍，供学生自主阅读。
六、教学步骤：1. 导入新课：简要回顾上一课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解故事背景：介绍《彩点点》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
3. 分析故事情节：引导学生关注故事中的色彩变化，让学生思考色彩在故事中的作用。
《彩点点》教学反思与具体教案5篇
《彩点点》教学反思与具体教案5篇Reflections on the teaching of colorful dots and specific teachin g plans《彩点点》教学反思与具体教案5篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《彩点点》教学反思2、篇章2：《彩线连彩点》教学反思3、篇章3：《彩线连彩点》教学反思4、篇章4：彩线连彩点范文(常用版)5、篇章5：彩线连彩点教案课后反思篇章1:《彩点点》教学反思源于19世纪80年代兴起的新印象派（也称点彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。
色彩是构成点彩画的重要因素，点彩派把印象派的设色方法进一步推向科学分析的道路，他们用三原色（及其中间色）加上白色作画，把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上，让人眼的视觉作用去混合，达到自然调和。
《彩点点》是湘版美术教材第四册的课目，本课与第五课《三个小伙伴》一起，为学生开启色彩教学的新单元。
它是让学生认识三原色，了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。
本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。
《彩点点》一课则是打破常规，在了解点彩画的基本原理的基础上，学习用色彩并置的方法调配颜色，学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。
因此，教师简单的介绍很难满足学生的好奇心，在本课中我采用了通过学生的对比观察、思考讨论、和尝试练习等得出结论。
一、对比赏析、激发兴趣。
兴趣是最好的老师。
在上课一开始，我出示两片不同涂色方法表现的树叶，让学生观察：“这两片树叶有什么不同？”学生在对比中找出，一是平涂法，一是点彩法。
二年级美术彩点点教案
二年级美术彩点点教案二年级美术彩点点教案3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的二年级美术彩点点教案3篇，欢迎大家分享。
二年级美术彩点点教案篇1《神奇的彩点点》教学目标：1、初步了解造型艺术中点、线、面的关系。
2、感受“点彩派”的艺术魅力。
初步掌握简单的点彩画方法。
3、在感知和表现过程中体验点彩带来的乐趣。
4、进行思想道德教育，践行感恩活动。
教学重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
教学难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。
教具准备：课件、点彩范画若干张、水粉颜料、调色盘、小水杯、棉签。
作业要求：用点彩的方法点一朵美丽的花送给妈妈。
教学过程：一、开门见山，轻松导入师：孩子们，看，老师手里拿了一根棉签，谁愿意到前面来，在纸上随意地点几个分散的蓝点，不要点太多，四五个点就行。
指名一生点。
师：我也来点几个点。
（迅速把蓝点连成一条线或者用线围城一个形树叶、小鱼……）看这条彩点线像什么？生：像……师：要是在里面随意点上很多点，（点说边点）这一大片点就排成了一个面。
师：在树叶上点些黄色会发生什么神奇的变化呢，谁来帮我点？（指名一生点。
）师：请大家闭上眼睛，一会儿会给你一个惊喜的。
（全体学生闭上眼。
）师：好了，现在请大家眯起眼睛看一看。
生：惊奇的发现，树叶变成绿色的了！师：太神奇了！两种颜色点在一起就会变成另一种颜色，这就是混色效果。
这节课我们就来学习神奇的彩点点。
板书：神奇的彩点点二、欣赏范画，感知点彩的魅力1、欣赏教师的范画师：课前，宋老师用彩点点创作了一些画，咱们一起欣赏一下吧。
（实物投影展示范画）蝴蝶——彩点的大小、形状要基本一致；松树——点的排列要密集，不要点的太稀疏;风车——画面要饱满，不要画得太小；虎头——两种或几种颜色点在一起，可以产生混色；城堡——点得很稀疏，请学生指出不漂亮的原因，并想出解决的办法。
二年级下册美术教案 - 第八课 彩点点 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第八课彩点点︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解彩点点的特点和表现手法。
2. 培养学生运用彩点点进行创作的兴趣和技能。
3. 培养学生欣赏和评价彩点点作品的能力。
二、教学内容1. 彩点点的特点和表现手法。
2. 彩点点的创作方法和技巧。
3. 彩点点作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：彩点点的特点和表现手法，彩点点的创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用彩点点进行创作，如何欣赏和评价彩点点作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些彩点点作品，引起学生的兴趣，让学生初步了解彩点点。
2. 新课讲解：讲解彩点点的特点和表现手法，让学生了解彩点点的创作方法和技巧。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用彩点点进行创作。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，进行彩点点的创作练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生欣赏和评价彩点点作品。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调彩点点的特点和创作技巧。
五、作业布置1. 根据本节课的学习内容，进行彩点点的创作练习。
2. 欣赏和评价同学的作品，学会用恰当的语言表达自己的看法。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的创新意识和审美能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节是“彩点点的特点和表现手法”以及“彩点点的创作方法和技巧”。
彩点点的特点和表现手法彩点点作为一种独特的艺术表现形式，具有以下特点：1. 色彩丰富：彩点点作品通常使用多种颜色，形成丰富的视觉效果，使画面充满活力。
2. 点状元素：彩点点以点状元素为主要表现形式，通过点的疏密、大小、颜色等变化，表现出不同的画面效果。
3. 抽象性：彩点点作品具有较强的抽象性，不拘泥于具体的形象，注重表达画面的氛围和情感。
二年级下册美术教案 - 第八课 彩点点 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第八课彩点点︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解彩点点的特点和表现手法。
2. 培养学生运用彩点点进行创作的兴趣和能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
二、教学内容1. 彩点点的概念和特点2. 彩点点的表现手法3. 彩点点的创作方法4. 彩点点的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：彩点点的特点和表现手法。
2. 教学难点：如何运用彩点点进行创作。
四、教学过程1. 导入通过展示一些彩点点的图片，引导学生观察和发现彩点点的特点和表现手法。
2. 新课内容a. 彩点点的概念和特点向学生介绍彩点点的概念，让学生了解彩点点是一种以点为主要造型元素的绘画形式，具有独特的视觉效果。
b. 彩点点的表现手法向学生介绍彩点点的表现手法，如点的大小、形状、颜色、排列等，以及如何运用这些手法进行创作。
c. 彩点点的创作方法向学生介绍彩点点的创作方法，如如何选择合适的材料、如何进行构图、如何运用彩点点进行表现等。
3. 实践环节让学生运用所学的彩点点知识和技巧，进行创作实践。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 展示与评价让学生展示自己的作品，引导其他学生欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了彩点点的特点和表现手法，掌握了彩点点的创作方法。
在实践环节中，学生能够运用所学的知识和技巧进行创作，作品具有一定的艺术效果。
但在评价环节中，部分学生对作品的评价不够准确，需要进一步提高欣赏和评价的能力。
六、教学延伸1. 让学生继续探索彩点点的其他表现手法和创作方法。
2. 组织学生进行彩点点的作品欣赏和评价活动。
3. 引导学生运用彩点点进行其他艺术形式的创作，如彩绘、剪纸等。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“彩点点的表现手法”。
这个部分是学生在创作过程中必须掌握的技能，也是本节课的核心内容。
以下是对彩点点表现手法的详细补充和说明：一、彩点点的大小彩点点的大小可以影响画面的整体效果。
《彩点点》教案：让孩子轻松学习!
《彩点点》教案：让孩子轻松学习！一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种颜色，学会用色彩来表达自己的情感和想象。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高动手操作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生的审美情感。
二、教学内容：1. 认识颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 学习颜色搭配：对比色、邻近色等。
3. 运用色彩表达情感：快乐、悲伤、愤怒等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的颜色认知和搭配，学会用色彩表达情感。
2. 教学难点：颜色搭配的运用，以及如何用色彩表达抽象的情感。
四、教学准备：1. 教具：彩笔、水粉、画纸等绘画工具。
2. 教材：《彩点点》教程。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察和欣赏，激发学生对色彩的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍颜色的基本概念，让学生认识和了解各种颜色。
3. 课堂实践：教师指导学生进行颜色搭配练习，培养学生对色彩的感知和运用能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何用色彩表达情感，分享自己的创作思路。
5. 个人创作：学生根据所学知识，独立完成一幅表达自己情感的画作。
6. 作品展示：教师组织学生展示作品，互相评价，培养学生审美能力和表达能力。
7. 总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，学生分享自己的学习收获。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生练习颜色搭配，并用色彩表达情感。
9. 课后辅导：教师针对学生在课后作业中遇到的问题进行辅导，提高学生的绘画技能。
10. 课程评价：教师对学生的学习过程和作品进行评价，总结教学效果，为下一节课的教学提供参考。
六、教学延伸活动：1. 举办色彩主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，运用所学颜色搭配和情感表达技巧。
2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座，让学生了解色彩在艺术创作中的重要性和运用技巧。
3. 组织学生参观画展或美术馆，拓宽视野，激发学生对色彩和艺术的兴趣。
二年级下册美术教案 - 第八课 彩点点 ︳湘美版 (2012)
二年级下册美术教案 - 第八课彩点点︳湘美版 (2012)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩点点的特点和表现方法，掌握彩点点的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对彩点点的认识和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发创新精神。
二、教学内容1. 彩点点的概念：彩点点是一种运用点、线、面进行组合的绘画方法，通过不同的颜色、大小、形状、排列方式，表现出丰富的画面效果。
2. 彩点点的绘画技巧：如何运用彩点点进行创作，包括画面的布局、色彩的搭配、点的大小和形状等。
3. 彩点点的创作方法：观察生活中的彩点点现象，进行创意构思，运用彩点点进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩点点的绘画技巧，运用彩点点进行创作。
2. 教学难点：如何运用彩点点表现出丰富的画面效果，培养学生的创新精神。
四、教学过程1. 导入：通过展示生活中的彩点点现象，引导学生关注彩点点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍彩点点的概念、绘画技巧和创作方法，让学生对彩点点有全面的认识。
3. 示范与讲解：教师进行示范，展示彩点点的绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生观察、思考、实践。
4. 学生练习：学生根据所学内容，进行彩点点的绘画练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予点评和鼓励。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调彩点点的绘画技巧和创作方法。
五、作业布置1. 课后练习：运用彩点点进行绘画创作，题材自选，要求画面丰富、色彩搭配和谐。
2. 观察与记录：观察生活中的彩点点现象，记录下来，为下次创作积累素材。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现和解决问题，提高教学效果。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的观点。
3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，确保教学活动的顺利进行。
小学美术《彩点点》教案
举例：组织学生互相展示作品，引导他们从色彩、形状、创意等方面进行评价。
2.教学难点
（1）彩点点的创意运用：学生在创作过程中，如何灵活运用不同的颜色和形状进行创意组合，表现出个性和独特性。
解决方法：教师提供多种创意示例，引导学生进行尝试，鼓励他们发挥想象，突破常规。
小学美术《彩点点》教案
一、教学内容
小学美术《彩点点》教案，本节课选自人教版小学美术二年级下册第二章《色彩的世界》第三节《彩色的点点》。教学内容主要包括：1.让学生了解彩点点的概念和特点；2.学习运用不同的色彩和形状创作彩点点画作；3.通过彩点点的组合，培养学生的观察能力、创造力和审美能力。具体内容包括：
1.彩点点的概念：介绍什么是彩点点，以及它在美术作品中的应用。
2.彩点点的特点：引导学生观察彩点点的形状、颜色和排列方式等特点。
3.创作实践：指导学生运用不同的颜色和形状创作自己的彩点点画作，鼓励他们发挥想象，创作出独具个性的作品。
4.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）彩点点的概念及特点：使学生掌握彩点点的定义，了解其在美术作品中的应用及不同形状、颜色和排列方式的特点。
举例：通过展示名家的彩点点作品，让学生观察并总结彩点点的特点。
（2）彩点点的创作技巧：指导学生运用不同的颜色和形状进行彩点点创作，掌握基本的绘画技巧。
举例：教授学生如何使用画笔、水彩颜料等工具进行彩点点的绘制。
（2）色彩搭配：学生在创作过程中，如何进行色彩搭配，使作品具有和谐美感。
解决方法：教授色彩搭配的基本原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等，并提供实际案例进行分析。
培养创造力,开启未来——《彩点点》教案
培养创造力，开启未来——《彩点点》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高学生的色彩感知能力。
2. 通过创作彩点点作品，培养学生的创新意识和创造力。
3. 培养学生团队协作精神，提升学生的审美素养。
二、教学内容：1. 色彩的基本概念：色彩的分类、色彩的三要素。
2. 彩点点创作方法：色彩搭配、构图设计、绘画技巧。
3. 创新思维的培养：观察、想象、实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：色彩的基本知识、彩点点创作方法。
2. 教学难点：色彩搭配、构图设计、绘画技巧的创新应用。
四、教学准备：1. 教师准备：彩点点创作教程、色彩理论知识资料、实例作品。
2. 学生准备：绘画用品、彩色纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示彩点点作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩的基本概念，讲解色彩的三要素。
3. 课堂实践：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
4. 创作指导：讲解彩点点创作方法，引导学生进行构图设计和绘画技巧练习。
5. 创新实践：学生根据所学知识，进行彩点点创作，教师引导学生发挥创新思维。
6. 作品展示：学生展示自己的创作成果，教师点评并给予鼓励。
六、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，分享彼此的创作心得。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、色彩搭配、构图设计和绘画技巧等方面的表现。
七、课后作业：2. 收集彩点点创作的相关资料，了解国内外彩点点艺术的发展动态。
3. 进行一次家庭作业创作，题材不限，要求体现创新意识和色彩运用。
八、课程拓展：1. 组织学生参观画展、艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
2. 邀请艺术家或专业设计师进行专题讲座，分享创作经验和设计理念。
3. 开展彩点点创作比赛，鼓励学生积极参与，提升创作能力。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
彩点点教后记
《彩点点》教后记绘画的表现方法多种多样，其中有一种点彩画法，带有很强的趣味性。
点彩画采用微小、密集的彩色点混合，画面因此而产生一种别致又夺目的效果。
本课的学习活动从彩点点入手，启蒙学生认识、感受点彩画的艺术魅力并尝试用“彩点点”进行色彩置换练习并创作有趣的图画。
本课是一节表现性绘画课，我依据学生身心发展特征与低年级学生美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动国。
在教学过程中，我鼓励学生大胆作业的同时，不仅关注学生美术作业的结果，还重视他们在“造型、表现”活动中参与和探究的过程。
一、激趣导入我利用课件逐渐变出一幅五彩斑斓的人物肖像画，一下子吸引了学生的眼球，激发了学生的兴趣。
二、认知体验、尝试领悟在通常的绘画学习中，总是以点、线条、色块相结合运用，所以本环节我着重鼓励学生探究、尝试，掌握点彩的独特方法和操作要领。
我指导学生欣赏修拉等大师的作品及范画，在指导欣赏的过程中，我针对学生的认知水平，让学生了解依靠不同颜色的小点重叠，利用光学原理和色彩对比及颜色并列产生混色效果。
再请学生分别用红、黄、蓝三种颜色的颜料在“瓶子”里填色点，进行点色小训练，认识“混色”，鼓励学生眯起眼睛看一看，感受颜色所发生的变化，在学生认知、体验的基础上，我小结“不同颜色的色点混合在一起，会让我们的眼睛看到一种新的颜色”。
三、自主创作根据学生的认知水平，我稍微降低了难度，只让学生同桌两人合作添画作品，如太阳光、草地、河水等。
这样就能让每个学生都能体验到成功的喜悦。
四、展示评价、拓展延伸在展示评价环节，我采用自评，互评等形式。
在评价时我注意引导学生先说优点再说不足，这样既能使学生学会欣赏，又能保护他们的创作热情。
儿童趣味学习必备——《彩点点》教案
儿童趣味学习必备——《彩点点》教案一、教学目标1. 让学生认识和了解色彩的基本概念，包括红、橙、黄、绿、蓝等颜色。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用色彩进行绘画创作，激发学生的创意潜能。
二、教学内容1. 色彩的基本概念和分类。
2. 色彩的搭配原则。
3. 色彩在绘画创作中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的基本概念和搭配原则。
2. 难点：引导学生运用色彩进行绘画创作，培养学生的创意潜能。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和实践掌握色彩知识。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 教具：色彩卡片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 素材：色彩搭配示例图片、学生作品等。
六、教学进程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引发学生对色彩的兴趣，导入新课。
2. 基本色彩概念的学习：讲解色彩的基本概念，包括颜色、色调、饱和度等，并通过实物演示让学生直观地感受。
3. 色彩搭配原则：介绍色彩搭配的基本原则，如对比搭配、类似搭配、渐变搭配等，并通过示例进行讲解。
4. 色彩搭配练习：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导，给予评价和建议。
5. 绘画创作：学生运用所学色彩知识进行绘画创作，教师巡回指导，给予评价和建议。
七、教学拓展1. 组织色彩知识竞答游戏，巩固学生对色彩知识的理解和记忆。
2. 邀请专业画家进行色彩知识讲座，提高学生的艺术素养。
3. 组织学生参观画展或美术馆，拓宽学生的艺术视野。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对问题进行思考和回答。
2. 学生作品完成情况：评价学生在绘画创作中的色彩运用能力和创意表现。
3. 学生自评、互评和教师评价：通过学生自评、互评和教师评价，了解学生的学习效果和进步。
九、教学反思在本节课中，学生通过学习色彩的基本概念和搭配原则，掌握了色彩知识，并在绘画创作中运用所学知识，提高了学生的绘画技巧和创意能力。
《彩点点》教案设计（精选14篇）
《彩点点》教案设计《彩点点》教案设计（精选14篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《彩点点》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《彩点点》教案设计篇1教材分析：绘画的表现方法是多种多样，其中有一种是点彩画法，并带有很强的趣味性，是由点组合构成的一种画。
学习课时：3课时学习内容：油画棒学习重点：色点密度的控制、颜色的组合搭配学习难点：色点密度的控制、颜色的组合搭配学习目标：知识目标：了解点彩画的基本造型要素和组织原理学习目标：初步掌握简单的点彩画方法，并能较自如地运用在绘画表现中。
情感目标：在感知和表现过程中体验点彩练习带来的乐趣。
学习过程：一、激趣导入欣赏范画《宝石鱼》二、认知体验1.初步认知点彩画体验点画的乐趣，讲解点彩画是由点组合构成的一种画。
2.游戏体验（1）在黑板上绘画四种不同形象的简笔画（学生口述绘画步骤第一步先画出外轮廓，第二步绘画细节）（2）教师小结三、尝试领悟学习点的组织排列方法（1）动画欣赏，尝试训练“你们知道，一个个小小的点事怎样组成各种形状的吗？”欣赏flash：“一点、两点，七八点，牵牵手儿拉长线。
九点、十点，无数点，肩并肩儿连成片。
”教师演示过程：用不同颜色的点组成不同的形象，并用课件出示一些范例，拓展学生思维。
学生练习。
在一分钟之内，用点组成尽量多的、不一样的形状。
（2.）挑选典型作业（在大屏幕上展示）师生共同评价作品好在什么地方？学生回答出来的正是她不足之处。
小结：点的形状要基本一致，排列要在、均匀、紧密，效果才好。
四、自主创作1.提问启发学生构思“你想用些这些神奇的点画什么？”2.学生在16开卡纸上进行绘画创作五、作业展示、“你最喜欢谁的画？”《彩点点》教案设计篇2教学目标：1、让学生运用彩点组合的方式表现自己喜爱的形象，提高学生的造型表现能力。
2、让学生感受两种色点混合所产生的变化，发展学生的色彩感受能力。
第8课《彩点点》(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
第8课《彩点点》（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解彩点点的概念，学会运用彩点点进行创作。
2. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美情趣。
3. 培养学生团队合作精神，增强课堂互动。
二、教学内容1. 彩点点的概念及运用2. 彩点点的创作方法3. 彩点点的表现形式4. 彩点点作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：掌握彩点点的创作方法，学会运用彩点点进行创作。
2. 难点：如何运用彩点点表现不同的主题和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：彩点点作品图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩点点作品，激发学生兴趣，引导学生关注彩点点。
2. 新课内容：讲解彩点点的概念、创作方法和表现形式。
3. 实践操作：学生分组进行彩点点创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 第8课《彩点点》2. 课题：彩点点的概念、创作方法、表现形式七、作业设计1. 创作一幅以彩点点为主题的作品。
2. 欣赏并分析一幅彩点点作品，写出观后感。
八、课后反思1. 教学效果：学生对彩点点的认识和创作能力有所提高，课堂氛围活跃。
2. 教学不足：部分学生对彩点点的运用尚不熟练，需要进一步加强指导。
3. 改进措施：增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作；针对学生个体差异，给予有针对性的指导。
本节课通过讲解、实践、展示与评价等方式，让学生掌握了彩点点的创作方法，提高了学生的审美情趣和创新能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，充分发挥学生的主体作用，让每一个学生都能在美术课堂上找到自己的兴趣和自信。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保学生能够在有限的课堂时间内充分理解和实践彩点点的创作。
《彩点点》精品教案
《彩点点》
一、教学目标
1.认识点彩画的特点，能用点彩的方法创作一幅作品。
2.培养学生的观察力、色彩感知能力和创造力。
3.让学生感受点彩画的魅力，提高对美术的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：掌握点彩画的方法。
2.难点：运用点彩画出丰富的色彩和生动的画面。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一幅点彩画作品，让学生观察并说说自己的感受。
2.提问学生是否知道这种绘画方法叫什么。
2.讲解点彩画
1.介绍点彩画的历史和特点，让学生了解点彩画是由许多小色点组成
的。
2.展示一些点彩画作品，引导学生观察画面中的色彩和形状。
3.教师示范
1.教师在黑板上用点彩的方法画一幅简单的画，边画边讲解点彩的技
巧和注意事项。
4.学生创作
1.学生开始用点彩的方法创作一幅作品，教师巡视指导，鼓励学生大
胆尝试不同的色彩和形状。
5.展示与评价
1.展示学生作品，让学生互相欣赏和评价。
2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力。
6.总结与拓展
1.总结本节课的内容，强调点彩画的特点和方法。
2.鼓励学生在课后继续尝试用点彩的方法创作更多的作品。
小学美术彩点点教学设计学情分析教材分析课后反思
九年义务教育湘版美术二年级下册《彩点点》教学设计执教者：《彩点点》是湘版美术教材下册的课目，本课为学生开启色彩教学的新单元。
它是让学生认识三原色，了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。
本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于“造型、表现”学习领域。
教学目标：1、引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。
培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平。
2、寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度，善于发现美的能力，感受艺术可以表现生活，艺术可以贴近生活。
体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力。
3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。
教学重点：灵活运用点，塑造线和面的形。
教学难点：彩点的组合搭配。
教学准备：教师准备：课件、范图、实物、颜料等学生准备：水彩笔教学过程一、导入上课，同学们好！1、同学们，（拿出杯子）老师这有几个杯子，你们知道里面是什么吗？边走下讲台边让几个学生摸。
这些东西有一个共同的特点，你发现了么？2、像这样比较细小的东西，我们可以用点点来表示。
别看点点这么小，它还会变魔术呢，你们想用小点点来变魔术吗？今天，我们就来一起学习《彩点点》（贴课题）二、新知混色游戏1、在黑板上张贴三只不同形状的“鱼”。
请三位同学上台，分别用红、黄、蓝色的颜料在“鱼”肚子里填满色点。
比一比，哪个人最快。
2、教师在黄色“鱼”里点上蓝色。
“眯起眼睛看一看，鱼的颜色有什么变化?”小结：说得真好，不同颜色的彩点点混合在一起，会让我们的眼睛产生错觉，看到一种新的色彩。
这就是彩点点的一个“小魔法”。
三、认识点、线、面1、小点点不仅会变色魔法，还会变形魔法。
你想学么？提问：小朋友们，小点点能变成线吗？怎么样才能变成线呢？你能上来变变看吗？对了，这样把小点点牵起手来，就成了线。
美术彩点点教学设计及反思
美术彩点点教学设计及反思教学设计：美术彩点点教学教学目标：1.让学生了解彩点点的概念和特点，培养学生对彩点点的兴趣；2.培养学生观察能力和绘画技巧，提高学生的创作能力；3.鼓励学生思考彩点点在现实生活中的应用和意义。
教学内容：1.彩点点的概念和特点；2.彩点点的绘画技巧；3.彩点点的应用和意义。
教学步骤：引入（5分钟）：向学生介绍彩点点艺术，与学生互动讨论，了解学生对彩点点的认识和兴趣。
展示（10分钟）：展示一些著名的彩点点作品，让学生欣赏，并引导学生观察作品中的彩点点技法和效果。
讲解（15分钟）：讲解彩点点的概念和特点，以及常用的绘画技巧，如点的大小、颜色、间距等对作品的影响。
实践（30分钟）：让学生进行实践操作，分为两个阶段：阶段一：练习彩点点的基本技巧，让学生用不同的颜色和大小的点进行练习，培养学生观察和手眼协调能力。
阶段二：创作一幅彩点点作品，鼓励学生发挥创造力，可以自由选择主题，并运用所学的技巧进行绘画。
讨论（15分钟）：学生展示自己的作品，进行交流和讨论，引导学生思考彩点点在现实生活中的应用和意义。
总结（5分钟）：总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续探索艺术创作的乐趣。
反思：这节课的教学设计中注重了学生的实践操作和思考能力的培养。
通过展示和讨论，帮助学生更好地理解彩点点的概念和特点，并对其产生兴趣。
在实践环节中，分为练习和创作两个阶段，既让学生掌握了基本的绘画技巧，又给予他们一定的自由度，发挥创造力，培养学生的创作能力。
在讨论环节中，学生可以展示自己的作品，通过交流和讨论，相互学习、启发思考，提高了学生的观察力和表达能力。
然而，也存在一些不足之处。
首先，课堂时间的分配可能不够合理，有些环节可能进行得太快，导致学生无法充分理解和消化所学内容。
其次，实践环节中的创作时间可能有些紧张，有些学生可能无法在规定时间内完成一幅满意的作品，这可能会对他们的自信心产生一定的影响。
此外，在讨论环节中，可能存在一定的时间分配不均衡的问题，导致有些学生的作品无法得到充分的展示和讨论。
彩点点的教学反思
彩点点的教学反思
本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点
点组成有趣的图画,属于造型表现领域。
我先说一说本科的几个教学步骤。
首先是根据我们本期本组教研主题“美丽导入”的研究，我用了识别色盲卡（强调保护眼睛的重要性）这种新颖的形式和欣赏源于19世纪80年代兴起的新印象派（也称点彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克这两位大师的作品，作为导入，引出本课的主题，（彩点点）以此激发学生学习的兴趣和创作欲望，促动学生智力的发展和陶冶学生的情操，培养学生的创造力和审美水平。
然后是理解点，怎样让点变成线，线变成面，并且结合二年级学生年龄特征，用儿歌这种好记的方法记住线，面的画法。
这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体实行教学，通过这堂课，引导学生初步了解“点彩画”的特性，欣赏了点彩大师的点彩作品，所以我通过让学生欣赏《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛星期天下午》两幅名画，重点让学生了解点彩画的主要特征，研究提升点彩画的兴趣。
通过了解点彩画让学生初步接触点彩，知道点彩的特点及简单技巧。
人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉，艺术来源于生活，一张张构思独特的点彩范画给了孩子们太多的启迪，在这里孩子们找到了理想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。
最终学生能独立创作一幅点彩作品。
仅仅在一些小细节方面，我觉得存有一点点问题。
作品的展示及评价主要是为了促动学生的发展，鼓励每个学生提升美术兴趣和水平。
所以在作品的展示环节，还是应该让更多的学生能参与其中为好。
《彩点点》教学反思
《彩点点》教学反思《彩点点》这节课主要是让孩子们初步认识点彩画法，点彩画派源于19世纪80年代兴起的新印象派（也称点彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。
本课是湘美版二年级下册第八课的教学内容，本课与第五课《三个小伙伴》一起，为学生开启色彩教学的新单元。
本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。
由于本次是借班上课，所以在课前我准备了一个简单的小魔术和小朋友们互动，希望能与他们拉近距离，同时也能与教学中的彩点点会魔法相契合，这个环节基本达到了我的预设。
在教学中，以直观导入的方法导入本节课，让学生干脆的认识本节课的主角，整节课以彩点点会魔法为线引导学生参与到课堂中，这样能很好的激发学生的好奇心，调动学生一直跟着我的节奏往下走。
在课堂中我与孩子们非常有默契，孩子们回答问题都非常积极，也回答得非常精彩。
在混色游戏的环节中，邀请学生一起变魔术，其他同学帮我们加油，学生的参与度很高，每个孩子都有事可做，就不会出现讲小话和发呆的情况。
比赛后给予孩子们鼓励，让他们能在愉快的环境中进入后面的环节。
在认识点线面的环节，教师示范时，让学生猜猜我要绘画什么，学生们观察能力很强，刚画好七星瓢虫的身体他们就能猜出，这样能充分的让学生参与到教学环节中，一直吸引着学生的注意力；（但说过给学生奖励，在学生回答后未能实现。
）同时邀请学生一起念咒语用多媒体变出填充了色彩的七星瓢虫，利用了多媒体的特效让学生觉得特别神奇，充分调动了孩子的好奇心。
但是，不得不说，每一次课都会出现一些问题，本次课也出现了不少问题：首先，在开始的教授环节，由于语言不够精练，问题提的不够精准，浪费了很多时间，以至于后来的学生创作环节时间不够，导致很多孩子的作品未能完成。
例如：1.在认识点线面这个环节，学生尝试用点绘画线后教师点评小结这个部分，我觉得我小结的并不到位，应该总结除了学生绘画出的线以外还有其他什么线，同时可以示范，让学生直观的感受到点变线的过程。
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彩点点教学反思
《彩点点》是湘版美术教材第四册的课目，本课与第五课《三个小伙伴》一起，为学生开启色彩教学的新单元。
它是让学生认识三原色，了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。
一、对比赏析、激发兴趣
兴趣是最好的老师。
在上课一开始，我出示三杯不同的圆形物体让学生观察：“让孩子找出这些东西的共同特点？”学生在对比中找出，引出关键词，带入课题。
二、尝试练习、体验成功
新课改倡导的美术教学，要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，接下来我再出示三只鱼，让孩子上来用红、黄、蓝三种颜色在鱼肚子里填出颜色，从而引出三原色与三间色这个知识点。
在只有用到红点、黄点的树叶中能看到橙色这一奇妙的现象，让学生对点彩画的学习探究有了兴趣。
紧接着是认识点线面。
让孩子上台把点变成线，把线变成面。
激发孩子上台尝试的欲望。
三、名画赏析、感受美
在本课学习中我引导学生去体验多媒体课件中修拉的名作，对作品的名称、作者、手法、场景等方面进行介绍。
加深孩子对点彩画由来的印象。
四、教学中的不足之处：
1、在本课的教学中，在混色游戏和认识点线面这个环节中，我让几个孩子上台参与，在这个过程中我觉得我应该也让底下的孩子也拿出美术纸画一画的，让所有的孩子参与其中可能会更好。
2、在语言衔接上还是不够流畅。
3、前面讲解的时间有点过长，以至于后面环节的时间比较匆忙和紧凑，对时间的把控还不够到位。