【K12学习】幼儿园大班计算《比一比》公开课教案与教学反思
大班计算优质教案《比一比》(通用
大班计算优质教案《比一比》(通用一、教学内容本节课选自大班计算教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节《比一比》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握比较的方法，学会比较物体的数量、大小、长短等属性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解比较的概念，能够用语言描述比较的过程。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，使幼儿能够运用比较方法进行排序。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的方法，能够灵活运用比较方法进行排序。
教学重点：掌握比较的概念，学会用语言描述比较过程。
四、教具与学具准备教具：比较卡片、水果模型、动物模型、长短棒等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果。
然后提问：“你们觉得哪种水果最多？最少？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过比较卡片，讲解比较的方法。
如：比较长短、大小、数量等。
让幼儿学会用语言描述比较过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
练习题包括：比较两组水果的数量、比较两组动物的大小等。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放长短棒、水果模型等材料。
让幼儿运用比较方法，将材料进行排序。
教师邀请各小组代表分享排序结果，引导幼儿用语言描述比较过程。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较的概念比较方法（长短、大小、数量等）比较过程描述七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一幅比较主题的画。
（2）回家后，与家长一起完成一道比较练习题。
2. 答案：（1）比较练习题答案：水果：苹果 > 香蕉 > 橙子动物：大象 > 狮子 > 兔子八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿与家长共同完成一道生活中的比较题目，如比较家庭成员的身高、体重等。
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《比一比》章节，详细内容包括：比较物体的长短、高矮、大小、轻重等属性，以及通过观察、操作、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握比较的概念，能够通过观察和操作，比较物体的长短、高矮、大小、轻重等属性。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿积极探究、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较的概念，能够准确地进行物体属性的比较。
教学重点：培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、积木、玩具等。
2. 学具：每组一张比较记录表，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些长短、高矮、大小、轻重不同的物体，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教具，讲解比较的概念，引导幼儿学习如何进行比较。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行随堂练习，比较组内物体的属性，并记录在比较记录表上。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和发现。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出比较的概念、方法及物体属性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的物体，进行比较并记录下来。
（2）画一幅比较主题的画，展示自己的观察和发现。
2. 答案：（1）家长辅助幼儿完成比较记录表。
（2）幼儿根据观察和想象，创作比较主题的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，观察和操作能力得到了锻炼。
但在小组讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中的物体进行比较。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的引导下，发现更多有趣的比较现象。
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思一、教学目标1.把握比较大小的基本概念；2.培育察看本领、感性认得本领和比较思维本领；3.巩固颜色、形状等相关基本概念。
二、教学重点和难点1.理解比较大小的含义；2.培育比较思维本领；3.巩固颜色、形状等相关基本概念。
三、教学方法接受直观教学法、互动教学法和探究教学法。
四、教学过程Step1：导入1.同学回顾一下进行过的颜色、形状对比活动经过。
2.老师放出两个相像而不完全相等的图形，让同学找出它们的不同点。
Step2：讨论比大小的概念1.老师让同学看一看不同大小的呈现物品，比较它们的大小，从而理解比较大小的含义；2.同学本身动手找出教室内大小不一的物品，比较它们的大小；3.将其称重和测量，让同学直观了解比较大小的方式。
Step3：巩固相关学问1.老师出示多个图形，询问同学它们的大小，让同学直观了解大小之间的关系；2.老师出示多种形状的蔬菜水果，要求同学找出同类水果蔬菜的不同之处；3.让同学本身搭建高处与低处不同的木块塔，讨论塔的高处与低处差异。
Step4：评价反思1.老师评估同学对基本概念的理解和应用；2.同学交流本身学习过程中的感悟和问题，老师予以相关引导和建议。
五、教学反思通过这次活动，我发觉同学们在比较大小的概念理解上比较清楚，但是在实际操作中还是会显现一些偏差。
教学中要加强实物呈现，让同学更加直观形象地了解大小比较的概念。
同时，通过让同学探究比较大小的方式、方法，让他们更深入地理解、把握这一基本技能。
老师要积极引导同学思考，结合实际生活中的比较大小的情境，让同学感知大小概念的实际应用，从中引导他们进行思维训练。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较》，详细内容包括：比较两组物体数量多少的方法，理解“多、少、一样多”的概念，能够用对应的方法进行比较。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较两组物体数量多少的方法，能够正确判断“多、少、一样多”。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高课堂互动效果。
三、教学难点与重点教学难点：运用对应的方法进行比较。
教学重点：掌握“多、少、一样多”的概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、动物卡片、比较道具。
学具：每组一套水果卡片、动物卡片，每组一个比较道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导幼儿观察图片中的水果，提问：“小朋友们，你们看这幅图片中有哪些水果？它们一样多吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较两组物体数量多少的方法，通过对应的方法进行比较，让幼儿理解“多、少、一样多”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组发放一套水果卡片和动物卡片，让幼儿用对应的方法进行比较，判断“多、少、一样多”。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论比较结果，分享自己的比较方法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较方法：对应法概念：多、少、一样多例子：水果卡片、动物卡片七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，如玩具、水果等，进行数量比较，判断“多、少、一样多”，并记录下来。
2. 答案：示例：我的玩具熊比我的小汽车多，我吃了3个苹果，弟弟吃了2个苹果，所以我吃的苹果比弟弟多。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较两组物体数量多少的方法，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践运用，鼓励家长参与，提高幼儿的数学逻辑思维。
幼儿园大班科学活动优质教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动优质教案《比一比》含反思《比一比》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《比较与测量》第二节《比一比》。
详细内容包括认识比较符号“>”和“<”，通过实物比较，让孩子掌握比较大小基本方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识比较符号“>”和“<”，学会用比较符号表达物体大小关系。
2. 技能目标：通过比较活动，提高幼儿观察、分析、判断能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享良好品质，激发幼儿学习科学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解比较符号意义，并能正确运用。
2. 教学重点：通过比较活动，让幼儿掌握比较大小基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水果（苹果、香蕉）、玩具（小车、飞机）、比较符号卡片等。
2. 学具：每组一份水果、玩具、比较符号卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）准备两个大小不同苹果，让幼儿观察并说出哪个苹果大，哪个苹果小。
（2）引导幼儿用比较符号“>”和“<”表示两个苹果大小关系。
2. 例题讲解（1）出示两个大小不同香蕉，让幼儿尝试用比较符号表示大小关系。
（2）教师讲解比较符号意义，并示范如何正确使用。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组发一个苹果和一个香蕉，用比较符号表示大小关系。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）让幼儿说说比较符号“>”和“<”用途。
（2）引导幼儿思考：除水果，我们还可以比较什？六、板书设计1. 板书内容：比较符号“>”和“<”，实物图（苹果、香蕉）。
2. 板书布局：左边是比较符号，右边是实物图，中间用箭头连接。
七、作业设计1. 作业题目：请在家里找两个大小不同物品，用比较符号表示它们大小关系。
2. 答案示例：如找一个大橘子和一个小橘子，可以表示为：橘子>小橘子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物比较，让幼儿掌握比较大小基本方法，但部分幼儿在运用比较符号时仍存在困难，需要在今后教学中加强练习。
2024年幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思
2024年幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及比较概念的教学。
具体章节为《比一比》，详细内容包括：理解比较的意义，学会通过观察、比较，发现事物的异同；通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较的基本方法，能通过比较发现事物的特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，学会通过比较发现事物的异同。
教学重点：掌握比较的基本方法，培养观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、比较卡片、多媒体课件。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示两组图片，引导幼儿观察、发现事物的异同。
（2）教师提问：“你们发现了什么？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实物比较，讲解比较的意义和方法。
（2）教师出示比较卡片，引导幼儿进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿通过绘画、剪贴等形式，完成比较任务。
（2）幼儿展示作品，教师给予评价和指导。
（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较的意义：发现事物的异同（2）比较的方法：观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长共同完成一个比较任务，如比较两种水果、两种动物等。
（2）完成比较后，用绘画或文字形式记录下来。
2. 答案：（1）比较两种水果：如苹果和橙子，从形状、颜色、味道等方面进行比较。
（2）比较两种动物：如猫和狗，从外貌、性格、生活习性等方面进行比较。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学活动，让幼儿在家长的帮助下，探索更多有趣的比较任务。
大班计算教案《比一比》(通用
大班计算教案《比一比》(通用一、教学内容本节课选自大班计算教材第四章《比一比》，详细内容包括：理解比较概念，掌握比较方法；通过比较活动，培养观察能力、逻辑思维能力及语言表达能力；运用比较知识解决生活中的问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解比较的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 技能目标：通过比较活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对计算的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，掌握比较方法。
教学重点：运用比较知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：比较图片、大小不同的物品、计算器。
学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示大小不同的水果、玩具等物品，引导学生观察并比较它们的大小。
提问：你们知道比较是什么吗？比较可以帮我们解决什么问题？2. 例题讲解（10分钟）通过比较图片，讲解比较的概念及方法。
引导学生用语言描述比较过程，如：“这个苹果比那个苹果大，这个玩具比那个玩具小。
”3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，让学生独立完成练习题。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与展示（10分钟）每组选代表展示讨论成果，其他组同学评价、补充。
5. 课堂小结（5分钟）提问：比较在生活中有哪些应用？如何运用比较知识解决问题？六、板书设计1. 比较概念：通过观察、分析，确定事物之间的相同和不同。
2. 比较方法：直接比较、间接比较、量化比较。
3. 比较应用：生活中解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的大小，用“>”或“<”表示。
结合生活实际，举例说明比较在生活中的应用。
2. 答案：1>2，3<4，5=5。
例如：比较两个苹果的大小，选择较大的那个；购物时，比较价格，选择性价比高的商品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对比较的概念和方法掌握程度如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：布置学生回家后，与家长共同完成一道比较题目，提高学生的实际应用能力。
大班计算教案《比一比》(通用
大班计算教案《比一比》(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于大班计算教材《比一比》章节。
该章节主要让学生掌握比较物体数量多少的方法，能够独立完成两组物体的数量比较，并能够用语言表达出比较的结果。
具体内容包括：比较两组物体的数量，找出数量多的一组；比较两组物体的数量，找出数量少的一组；比较两组物体的数量，找出数量相同的一组。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体数量多少的方法，能够独立完成两组物体的数量比较，并能够用语言表达出比较的结果。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较物体数量多少的方法，能够独立完成两组物体的数量比较，并能够用语言表达出比较的结果。
难点：培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小物品等。
学具：学生自带的小物品、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示两组物品，让学生观察并说出哪一组物品的数量多，哪一组物品的数量少，哪一组物品的数量相同。
2. 讲解比较方法：教师引导学生使用数数的方法比较两组物品的数量，并让学生用语言表达出比较的结果。
3. 小组合作：教师将学生分成小组，每组学生自带小物品，进行小组内的数量比较，并选出小组内的数量最多、最少和相同的物品。
4. 展示与分享：每组学生将自己的比较结果展示给全班同学，并分享比较的方法和过程。
5. 随堂练习：教师出示卡片，让学生独立进行数量比较，并说出比较的结果。
六、板书设计板书设计如下：比较物体数量多少相同七、作业设计1. 请学生回家后，找出一组物品，与家人一起进行数量比较，并用语言表达出比较的结果。
答案：例如，比较家庭成员的数量，说出“我们家有爸爸妈妈和我，一共是三个人，比小明家多一个人。
”2. 请学生回家后，用数数的方法比较两组物品的数量，并用语言表达出比较的结果。
答案：例如，比较两堆水果的数量，说出“这一堆水果有5个苹果，那一堆水果有7个苹果，所以这一堆水果比那一堆水果少2个。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学天地》的第四章第三节，主要涉及比较物体数量的多少。
通过观察和操作，让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的数量，提高他们的数学思维能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地描述物体的数量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
难点：让幼儿能够独立完成比较物体数量的操作，并能够准确描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，例如：3只小鸟和2只小鸟，让幼儿观察并说出哪个多哪个少。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过卡片、小玩具等教具，向幼儿展示如何比较物体的数量。
例如：拿出3个苹果和2个苹果，让幼儿说出哪个多哪个少，并用自己的语言进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿自己比较玩具的数量，并用自己的语言进行描述。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相比较自带的玩具数量，并用语言描述。
六、板书设计板书内容：比较物体数量板书设计：多少一样多七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较数量，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对比较物体数量的兴趣。
大部分幼儿能够辨别物体的数量，并用语言进行描述。
但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识较弱，需要进一步加强。
拓展延伸：在下节课中，可以继续巩固比较物体数量的知识，引入“大于”、“小于”等概念，让幼儿进一步理解和掌握。
同时，可以增加一些亲子互动的环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家园共育的效果。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教学目标：1.认识比的概念，掌握比的使用方法；2.通过比较物品大小，帮助幼儿理解数字之间大小关系；3.通过比较物品大小，培养幼儿的观察、判断能力；4.通过游戏习得比的概念和使用。
教学内容：比的概念和使用方法。
教学重难点：1.认识比的概念，理解大概率之间的关系；2.掌握比较物品大小的方法，培养对数字的敏感性；3.加强幼儿观察能力和判断能力。
教学准备：1.小石子、干豆、花瓣等物品；2.不同长度的木棒或纸片；3.比较物品大小的图片或卡片；4.幼儿制作的个性化的比较卡片（如人物和植物、动物的比较）。
教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过谈论孩子们日常遇到的大小、长度、重量等概念，以及他们平日里对数字的理解情况来引入比的概念，从而把幼儿与比的概念连接起来。
2.讲解比的概念（10分钟）首先教师可以给孩子展示一个大石头和一个小石头，让孩子比较它们的大小，然后问孩子们这两个石头的大小关系，引出比的概念。
之后，教师可以给孩子展示不同长度的木棒或纸片，通过比较它们的大小来让孩子掌握比的使用方法。
3.比大小游戏（20分钟）在这个环节中，幼儿能够通过比大小游戏来习得比的概念和使用。
教师可以给孩子几个容易比较大小的物品，让孩子自己来比较，然后再由教师提出几组物品，让孩子分辨它们之间的大小关系。
例如：①两个小石头和一个大石头；②一个长木棍和两个短木棍；③两个蝴蝶和三个蜜蜂。
通过比较大小游戏，孩子们可以发现：小于、大于、等于三种比较方式的含义，并培养孩子们对数字和大小的敏感和认识。
4.制作比较卡片（20分钟）在这个环节中，幼儿们可以通过制作比较卡片来体会实际生活中的比较，并使他们获得更直观的比较认识。
教师先向孩子们介绍卡片的制作方法与注意事项，让孩子们用纸板或卡纸制作个性化的比较卡片。
孩子们可以将人物和动物、食品和餐具、颜色和形状、大小等不同种类的物品进行比较制作，并在课后分享他们的作品。
大班计算教案《比一比》（通用17篇）
大班计算教案《比一比》（通用17篇）大班计算《比一比》篇1活动目标：1、通过游戏感知10以内数字的相邻数，了解数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
活动准备：1、1—10的卡片，图片房子2、图片小兔、小鸟、老鼠、乌龟、蝴蝶、小猫、小猪各1张活动过程：一、开始部分教师出示1—10的卡片问：比1多1的是数字几,教师在相应在黑板上写上数字2…等等;那比2少1的是数字几，教师在相应在黑板上写上数字1…等等。
1、数字游戏：我出几你念几。
——教师出示数字卡片1…，教师请幼儿念出比这个数多1的数；——教师出示数字卡片2…，教师请幼儿念出比这个数少1的数。
二、找房间，进一步感知相邻数的关系教师出示图片房子，教师请个别幼儿来当小动物找房子。
1、小兔的房间号码是4的小邻居2、小鸟是6的小邻居3、老鼠是2的小邻居4、乌龟是1的大邻居5、蝴蝶是5的小邻居6、小猫是5的大邻居7、小猪是6的大邻居教师和幼儿一起检查小动物找房子是否正确；如有找错，教师可与幼儿一起纠正。
三、幼儿操作教师分发幼儿用书，请幼儿完成《合成一幅图》《比一比》教师批改作业四、活动结束四、延伸活动游戏:数字找邻居1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
大班计算教案《比一比》篇2文本解读《比一比》本课教学内容为人教版一年级上册第八组识字二的第一篇，本单元专题是围绕着生活展开的。
因此本篇课文展示了美丽的农家小院，温馨的生活场景。
其间有勤快的黄牛、悠闲的花猫，有嬉闹的鸭子、快乐的小鸟，还有酸酸甜甜的杏子、桃子、苹果和红枣。
动态的画面构建了和谐的美。
别说是孩子连我也情不自禁爱上了它。
琅琅上口的儿歌，诵读间会传出一种暖暖的情意。
一个大，一个小，一边多，一边少，这是一种简单的比较，又是一种充满童趣的比较，在字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音。
作为一节识字课，有它独特的风格。
短短的一首儿歌中出现了好多的量词，使学生在不知不觉中体会到不同的事物应使用不同的量词，让我们感受到它的魅力所在。
大班计算教案《比一比》
大班计算教案《比一比》大班计算教案《比一比》（通用12篇）大班计算教案《比一比》篇1活动目标：1、通过嬉戏感知10以内数字的相邻数，了解数字多1或少1的关系。
2、培育思维的灵敏性。
活动预备：1、1—10的卡片，图片房子2、图片小兔、小鸟、老鼠、乌龟、蝴蝶、小猫、小猪各1张活动过程：一、开头部分老师出示1—10的卡片问：比1多1的是数字几,老师在相应在黑板上写上数字2…等等;那比2少1的是数字几，老师在相应在黑板上写上数字1…等等。
1、数字嬉戏：我出几你念几。
——老师出示数字卡片1…，老师请幼儿念出比这个数多1的数；——老师出示数字卡片2…，老师请幼儿念出比这个数少1的数。
二、找房间，进一步感知相邻数的关系老师出示图片房子，老师请个别幼儿来当小动物找房子。
1、小兔的房间号码是4的小邻居2、小鸟是6的小邻居3、老鼠是2的小邻居4、乌龟是1的大邻居5、蝴蝶是5的小邻居6、小猫是5的大邻居7、小猪是6的大邻居老师和幼儿一起检查小动物找房子是否正确；如有找错，老师可与幼儿一起订正。
三、幼儿操作老师分发幼儿用书，请幼儿完成《合成一幅图》《比一比》老师批改作业四、活动结束四、延长活动嬉戏:数字找邻居1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2:幼儿依据自己的数字去找大邻居或小邻居。
大班计算教案《比一比》篇2教学目标1、熟悉12个生字，会写4个字。
熟悉1种笔画“竖钩”和1个偏旁“土”。
2、知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点认字、写字和正确使用量词。
使同学通过观看、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。
课时支配两课时。
教学过程第一课时一、导入出示文中插图——农家小院。
师：秋天，是一个丰收的季节。
踏着秋的气息，看着金黄的庄稼，听着小鸟的鸣叫，闻着瓜果的芳香，我们走进农家小院，映入我们眼帘的是怎样一幅画面呢？同学描述画面。
大班计算优质教案《比一比》通用
大班计算优质教案《比一比》通用一、教学内容本节课选自大班计算教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：理解“比较”概念，能够通过比较两组物体的数量多少来进行排序；掌握比较符号“>”和“<”的使用方法；通过实际操作，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解比较的概念，能够顺利进行物体的数量比较。
2. 培养幼儿运用比较符号进行排序的能力。
3. 培养幼儿在实际操作中观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较符号“>”和“<”的使用方法。
教学重点：理解比较概念，能够进行数量比较和排序。
四、教具与学具准备教具：两组不同数量的物品（如水果、玩具等）、比较符号卡片、PPT课件。
学具：每组幼儿准备一套数量不同的物品、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组不同数量的水果，引导幼儿观察并提问：“哪组水果多？哪组水果少？”邀请幼儿到前面来比较，让其他幼儿观察并判断。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，展示比较符号“>”和“<”，并解释其含义。
以水果为例，进行数量比较，演示如何使用比较符号进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套数量不同的物品，让幼儿自己进行比较，并使用比较符号排序。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小结与巩固（10分钟）教师邀请几名幼儿到前面，展示自己的排序结果，并说明理由。
教师对幼儿的表现进行点评，强调比较符号的正确使用方法。
六、板书设计1. 板书比较符号“>”和“<”，并标注其含义。
2. 在黑板上画出两组数量不同的水果，用比较符号表示其数量关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些物品进行比较，并使用比较符号排序。
2. 答案：根据幼儿找到的物品数量，正确使用比较符号进行排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对比较概念的理解程度，以及比较符号的使用情况。
幼儿园大班科学活动精品教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动精品教案《比一比》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材《比一比》章节，详细内容包括：引导幼儿观察、比较两组物体，通过视觉、触觉等感官体验，让幼儿掌握比较大小基本方法，并能够用简单语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，掌握比较大小基本方法。
2. 培养幼儿用简单语言描述物体大小、长短等特征。
3. 培养幼儿观察能力、思考能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用准确词语描述物体大小、长短等特征。
2. 教学重点：引导幼儿通过观察、比较，掌握比较大小基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：两组大小、长短不同玩具、图片、卡片等。
2. 学具：每组幼儿准备一张大白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找不同”游戏，引导幼儿观察、发现两组物体中不同之处，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示两组大小、长短不同玩具，引导幼儿观察并说出它们特点。
（2）邀请幼儿上台演示，如何用简单语言描述物体大小、长短。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发大白纸、彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿以小组为单位，每组挑选一组教具，进行观察、比较。
（2）幼儿在纸上用画图、剪贴等方式，将观察到物体大小、长短进行比较、记录。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决在比较过程中遇到问题。
（1）每组幼儿展示自己比较结果，用语言描述物体大小、长短。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：大小比较方法长短比较方法物体描述词语七、作业设计1. 作业题目：比较家庭中物品，并用简单语言进行描述。
例如：我枕头比我玩具小车大，我铅笔比我尺子短。
2. 答案：根据实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿参与度较高，能够通过观察、比较，掌握比较大小基本方法。
但在描述物体特征时，部分幼儿语言表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《智慧宝宝》第三章第三节《比一比》。
内容包括：理解“比较”概念，学会通过观察、比较发现事物的异同；掌握大小、长短、高矮等基本比较方法；通过实践活动，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解比较的概念，知道比较是用来发现事物异同的方法。
2. 培养幼儿通过观察、比较，发现事物大小、长短、高矮等特征的能力。
3. 提高幼儿的逻辑思维能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，掌握比较方法。
教学重点：通过观察、比较，发现事物的异同。
四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的玩具、图片若干。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大小、长短、高矮不同的玩具，引导幼儿观察、讨论，发现它们的特征。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿理解比较的概念，知道比较是用来发现事物异同的方法。
（2）引导幼儿通过观察、比较，掌握大小、长短、高矮等基本比较方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿进行观察、比较，并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用画笔、画纸、剪刀、胶水等学具制作大小、长短、高矮不同的作品，并进行比较。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极观察、思考。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：（1）比较的概念（2）大小、长短、高矮比较方法（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起寻找生活中的大小、长短、高矮不同的事物，进行观察、比较，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现幼儿在比较大小的过程中，容易受到颜色、形状等因素的干扰。
在今后的教学中，应注意引导幼儿关注事物的本质特征。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用比较的方法解决生活中的实际问题，如：整理玩具、衣物等。
《比一比》教案含反思
《比一比》教案含反思《比一比》教案含反思1教学意图：在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。
图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。
在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。
教学目标：1、通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。
2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学准备：1、物质准备：实物梨和李子、帽子和围巾；图画书人手一本；故事课件、电脑、投影仪。
2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。
图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。
重难点：重点：幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。
难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。
教学过程：1、边讲故事边演示幻灯片，并出示实物引起幼儿阅读的兴趣。
(1)阅读故事《阿比比一比》，着重观察人物的表情和语言。
引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。
(2)幼儿操作实物梨和李子(用一一对应的方法)比较多少，引导幼儿进行讨论。
教师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。
教师：小朋友是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少?幼儿：李子多。
因为李子还有呢。
(3)出示实物帽子和围巾，引发幼儿讨论，大胆演示自己的想法。
教师：围巾和帽子怎么比?你们觉得是帽子大?还是围巾大?幼儿：围巾大，帽子小，围巾能把帽子盖住。
教师：那帽子还能把围巾扣住呢?到底谁大呢?幼儿：就是围巾大。
2、幼儿阅读图书，了解书中人物的比较方法和结果。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学目标1、知道比较大小的方法，把握“多/少”“大/小”“长/短”的比较方法。
2、识别数字大小，学会用数字大小来表示“多/少”“大/小”“长/短”的比较。
3、能够运用所学方法进行简单的比较，培育精细察看和辨别大小的本领。
二、教学准备1、黑板、白板和笔、彩色粘纸、数字卡片、图形卡片、水果卡片。
2、喜好点。
可以准备水果，如：苹果、葡萄、香蕉、橘子等等，便利后期的比较。
三、教学过程1、引入活动（1）细节描绘：我手里有两个苹果，谁能告知我哪个苹果更大？（2）类比法：同学拿起手中的两个石头，告知大家哪一个更重一些？（3）察看法：老师拿起两支笔，让孩子们用眼睛看一看哪一支更长。
2、新知讲解让同学们仿照老师和同学们的举例，了解什么是比较大小。
引导同学们通过察看大小、比较、运用数字等方法，学会“多/少”“大/小”“长/短”的比较。
为此，老师准备了数字卡片、图形卡片、水果卡片等，让孩子们渐渐认得数字、图形和物体的大小。
3、巩固训练（1）让孩子们仿照老师出示数字或者卡片的方法，用语言表述出数字、图形或物品的大小。
（2）通过对本身班级、本身的生活环境的察看比较，让孩子们能够用数字，语言表达本身的察看结果，培育他们的语言表达本领和察看分析本领。
（3）在中午吃水果的时间，老师可以把不同种类的水果分别放在不同的盘子里，让孩子们分别看一看，这些水果的颜色、形状、大小、重量都有哪些差别？（4）学好比较大小不是一朝一夕的事情，还需要常常让孩子们参加不同形式的活动来不断巩固和加深他们的印象。
四、反思在教学过程中，我发觉孩子们具有很强的古怪心和探究欲望。
他们对于要比较的对象很敏锐，能够快速找出相应的比较点。
但同时也发觉，孩子们有时会把比较的过程当成一种竞争，没有完全理解大小的概念。
为此，我认为，需要有趣味味的比较活动，特别是尽量使他们更感知和探究现实生活中的一些大小问题。
只有让孩子们通过实际的操作和参加感知大小，才能真正理解大小的概念。
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幼儿园大班计算《比一比》公开课教案
与教学反思
一、活动目标：
1、体验不同的路径的远近感觉，知道“两点之间，直线最短。
”
2、用语言描述去某地所经过的路径。
二、活动准备：
1、挂图：比一比
2、经验准备：家与幼儿园的距离。
反思：引用生活中发生的事，很容易引起幼儿的兴趣和理解。
幼儿来园可以走很多条路线，但哪一条路用的时间比较短呢？可能有些幼儿没有观察过，但有些幼儿却可以通过家长了解到相关信息。
三、活动过程：
1、出示挂图，引导幼儿观察。
（1）图上有什么？
（2）如果从幼儿到儿童乐园，有几条路可以走？
反思：通过肉眼观察，开始用感觉来判断，容易进入主题中。
参与讨论。
（3）请个别幼儿用笔画出所有的路线，说一说这几种走法。
反思：由内心思考到写出答案，这样的要求可以集中全体幼儿的精神，当然如果老师引导幼儿时的语气好如：我们比一比谁想的方法多。
效果会更好些。
2、找出最远与最近的路。
（1）你觉得哪一条去儿童乐园的路最近，为什么？这条路经过了哪些地方？。