生物的特征PPT课件36 人教版优秀课件
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生物的特征PPT课件35 人教版优秀课件
生物能排出体内的废物
落叶是植物产生的废物 人可以通过出汗排 出体内的废物
人的出汗、排尿、呼吸反应的生物
基本特征是（ B）
❖A能对外界刺激作出反应
❖B能排除体内产生的废物
❖C需要营养
❖D能生长和繁殖
生物能对外界刺激作出反应
猎豹抓马
能说明生物对外界刺激做出的反应
的是（ D）
❖A人热时会出汗
❖B鲸呼气时产生雾状水柱
C 8、下列词句中，描写生物遗传的是（ ）
A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、星星之火，可以燎原 C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、不入虎穴，焉得虎子
❖9、在自然界中，孔雀开屏属于
什么生命活动？（ D ）
A、美化环境
B、
生长
C、获取营养物质
D、生殖
我们对生物的知识来自哪里 1、观察和调查
2、生物实验
怎样调查呢
70.你越害怕失败，就越容易失败！ 91.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。 63.我宁愿不断犯错，也不愿什么都不做。
5、下列各项中属于动物和植物共有的特征是
（ C）
A、光合作用
B、捕食
C、排出体内的废物 D、向光性
6、下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功
能的是（ A ）
A、人吃饭
B、给汽车加油
C、小鸡破壳而出 D、蘑菇由小长大
B 7、下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ）
A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B、红豆生南国，春来发几枝 C、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D、夜来风雨声，花落知多少
生哪 物些 ？是
第一章 认识生物
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等观察
观察法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
生物的特征(19张PPT)生物学
课堂小练
3.跳舞草受到声波的刺激会随之连续不断地上下摆动，犹如飞行中轻舞双翅的蝴蝶，观赏价值高。这一现象体现的生物特征是( ) A.能进行呼吸 B.能对外界刺激作出反应 C.能生长和繁殖 D.生活需要营养
答案：B 解析：能进行呼吸是所有生物的共同特征，根据题干描述，跳舞草随声波起舞并没有体现出生物能进行呼吸的特征，A不符合题意。跳舞草在受到声波的刺激下会随之连续不断地上下摆动，犹如轻舞的蝴蝶，说明跳舞草对声波的刺激做出了反应，B符合题意。根据题干的描述，没有体现出生长发育和繁殖后代的特征，C不符合题意。摄取营养、排出体内的废物，虽然是生物的生命特征，但是在题干中没有体现，D不符合题意。
生物和非生物
区分生物和非生物的依据是什么?
能生长的物体就是生物
能自主运动的物体就是生物
这两种说法都不准确，生物具有区别于非生物的特征。
生物的共同特征
洋葱与洋葱根尖细胞
手臂肌肉和肌细胞
生物的共同特征
阳光下的小麦
鸬鹚捕鱼
生物的共同特征
灌溉农田
生物的共同特征
生物的共同特征
猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。
第一单元第一章 认识生物
第二节 生物的特征
人教版（2024）七年级上册
举例说出生物的基本特征
熟练运用生物的特征区别生物与非生物
培养热爱自然、珍爱生命的情感
学习目标
Байду номын сангаас
有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。
想一想·议一议
生物和非生物
试一试:你能区分哪些是生物吗?
答案：C 解析：A、B、D都不具有生物的特征，不属于生物；C具有生物的特征，属于生物。
人教版《生物的特征》课件ppt
• A.大豆种子浸在水中会膨胀发软 • B.人体受到外界抗原刺激会产生抗体 • C.蜗牛受到触碰会缩回壳内 • D.向日葵的花盘受太阳影响会向日转动
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）
生物学
生物学：研究生命现象 和生命活动规律的科学。
学习要求
• 1 课本，练习册务必写上姓名，自备红笔， 用于改正错误练习。
• 2 笔记直接记在课本上，随时抽查。 • 3 每单元有1-2次测验，及时巩固复习。 • 4 学习、生活中多思考、多实践、多提问。 • 5 博学理论，乐于实践，勇夺高分。
第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）
生物的特征五：生物能生长和繁殖
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）
生物的特征六：生物都有遗传和变异 的特性
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）
• 观察是科学探究常用的一种方法。下列关 于观察的叙述中，不正确的是
• A.观察要有明确的目标 • B.做好观察记录 • C.观察的特点是直接，一般不需要很长时
间 • D.要全面、细致、仔细
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）口乳腔 Nhomakorabea酸
上
菌
皮
细
细
胞
胞
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）
洋 葱 鳞 片 叶 细 胞
艾 滋 病 毒
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生物学
生物学：研究生命现象 和生命活动规律的科学。
学习要求
• 1 课本，练习册务必写上姓名，自备红笔， 用于改正错误练习。
• 2 笔记直接记在课本上，随时抽查。 • 3 每单元有1-2次测验，及时巩固复习。 • 4 学习、生活中多思考、多实践、多提问。 • 5 博学理论，乐于实践，勇夺高分。
第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）
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生物的特征五：生物能生长和繁殖
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）
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生物的特征六：生物都有遗传和变异 的特性
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）
• 观察是科学探究常用的一种方法。下列关 于观察的叙述中，不正确的是
• A.观察要有明确的目标 • B.做好观察记录 • C.观察的特点是直接，一般不需要很长时
间 • D.要全面、细致、仔细
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）
人教版.《生物的特征》课件ppt（PPT 优秀课 件）口乳腔 Nhomakorabea酸
上
菌
皮
细
细
胞
胞
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洋 葱 鳞 片 叶 细 胞
艾 滋 病 毒
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生物的特征-人教版七年级上册生物优秀PPT
生物的特征-人教版七年级上册生物优 秀PPT
人区别于类人猿的特点不包 括哪一项
A、人能够制造工具和使用工具 B、人有喜怒哀乐等表情 C、人有语言、有意识 D、人能直立行走，有灵活的双手
生物的特征-人教版七年级上册生物优 秀PPT
生物的特征-人教版七年级上册生物优 秀PPT
最能证明“东非人”时代的 古人类比“露西”少女时代 的古人类更进化的特征是， “东非人”时代的古人类能
5.宇宙的其他地方对于地球上发生的 任何事 物根本 不在乎 。绕着 太阳公 转的行 星的运 动似乎 最终会 变成混 沌，尽 管其时 间尺度 很长。 这表明 随着时 间流逝 ，任何 预言的 误差将 越来越 大。在 一段时 间之后 ，就不 可能预 言运动 的细节 。
6.太阳和其他恒星绕着银河系的运动 ，以及 银河系 绕着其 局部星 系团的 运动也 是混沌 的。我 们观测 到，其 他星系 正离开 我们运 动而去 ，而且 它们离 开我们 越远， 就离开 得越快 。这意 味着我 们周围 的宇宙 正在膨 胀：不 同星系 间的距 离随时 间而增 加。
1.即便我们知道了制约宇宙的有关定 律，我 们仍然 不能利 用它们 去预言 遥远的 未来。 这是因 为物理 方程的 解会呈 现出一 种称作 混沌的 性质。 这表明 方程可 能是不 稳定的 ：在某 一时刻 对系统 作非常 微小的 改变， 系统的 未来行 为很快 会变得 完全不 同.
2.在不稳定或混沌的系统中，一般地 存在一 个时间 尺度， 初始状 态下的 小改变 在这个 时间尺 度将增 长到两 倍。在 地球大 气的情 形下， 这个时 间尺度 是五天 的数量 级，大 约为空 气绕地 球吹一 圈的时 间。
1
观察
观察、观察、再观察——巴甫洛夫
《生物的特征》PPT优秀课件
细胞结构与功能
细胞是生物体基本单位
细胞是构成生物体的基本结构和功能 单位。
细胞具有独立的代谢系统，能够摄取 能量、合成自身所需物质，并排出代 谢废物。
所有生物（除病毒外）都由细胞组成 ，细胞是生物体结构和功能的基本单 位。
细胞膜、质、核组成与功能
01
02
03
细胞膜
由脂质双层和蛋白质组成 ，具有选择透过性，能控 制物质进出细胞。
呼吸作用
02
生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成
二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程。
光合作用和呼吸作用的联系
03
光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供
能量和原料。
营养物质吸收、转运和储存
营养物质的吸收
食物在消化道内被分解为小分子 物质，通过消化道粘膜进入血液
、物质合成、肌肉收缩等。
能量代谢的调节
生物体通过神经调节和体液调节 等方式维持能量代谢的平衡和稳
定。
05
生长发育与繁殖策略
植物生长发育阶段划分
1 2
种子萌发与幼苗生长
介绍种子萌发的条件、过程以及幼苗生长的特点 。
营养生长与生殖生长
阐述植物营养生长与生殖生长的关系，包括生长 点的活动、细胞分裂与分化等。
基因表达调控的方式
通过特异性蛋白因子与DNA、RNA的相互作用来实现对基因表 达的调控。
基因表达调控的意义
使生物体能够适应不同的环境条件，维持正常的生命活动。
04
能量代谢与营养获取
光合作用和呼吸作用原理
光合作用
01
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存
能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
细胞是生物体基本单位
细胞是构成生物体的基本结构和功能 单位。
细胞具有独立的代谢系统，能够摄取 能量、合成自身所需物质，并排出代 谢废物。
所有生物（除病毒外）都由细胞组成 ，细胞是生物体结构和功能的基本单 位。
细胞膜、质、核组成与功能
01
02
03
细胞膜
由脂质双层和蛋白质组成 ，具有选择透过性，能控 制物质进出细胞。
呼吸作用
02
生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成
二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程。
光合作用和呼吸作用的联系
03
光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供
能量和原料。
营养物质吸收、转运和储存
营养物质的吸收
食物在消化道内被分解为小分子 物质，通过消化道粘膜进入血液
、物质合成、肌肉收缩等。
能量代谢的调节
生物体通过神经调节和体液调节 等方式维持能量代谢的平衡和稳
定。
05
生长发育与繁殖策略
植物生长发育阶段划分
1 2
种子萌发与幼苗生长
介绍种子萌发的条件、过程以及幼苗生长的特点 。
营养生长与生殖生长
阐述植物营养生长与生殖生长的关系，包括生长 点的活动、细胞分裂与分化等。
基因表达调控的方式
通过特异性蛋白因子与DNA、RNA的相互作用来实现对基因表 达的调控。
基因表达调控的意义
使生物体能够适应不同的环境条件，维持正常的生命活动。
04
能量代谢与营养获取
光合作用和呼吸作用原理
光合作用
01
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存
能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
生物的特征ppt课件
竞争关系
两种或多种生物争夺有限 资源，导致其中一方或双 方生长受限。
捕食关系
一种生物捕食另一种生物 ，前者获得能量和营养， 后者失去生命。
生物对环境的适应与影响
适应
01
生物通过进化适应环境，形成与环境相适应的形态、生理和行
为特征。
影响
02
生物活动对环境产生影响，如植物通过光合作用吸收二氧化碳
、释放氧气，动物通过呼吸作用产生二氧化碳。
遗传与变异
遗传
生物体的遗传信息通过基因传递给下一代，基因控制着生物体的性状。
变异
由于基因突变、基因重组等原因，生物体的遗传信息会发生改变，导致性状出现 差异。变异是生物进化的基础。
03
生物的适应性
形态结构
01
形态多样
生物的形态结构多种多样，从微小的细菌到庞大的鲸鱼，每种生物都有
独特的形态结构，以满足其生存和繁衍的需要。
1 2
自然选择
自然选择是演化的主要机制，有利于生存和繁衍 后代的特征在种群中逐渐被选择和保留。
基因突变和重组
基因突变和重组为演化提供了原材料，产生新的 基因组合，增加种群的遗传多样性。
3
生殖隔离机制
生殖隔离机制是新物种形成的必要条件，通过地 理隔离、行为隔离等方式阻止不同种群间的基因 交流。
05
生物与环境
生物的特征
目录
CONTENTS
• 生物的定义 • 生物的共性 • 生物的适应性 • 生物的演化 • 生物与环境
01
生物的定义
生物的基本概念
生物是有生命的物体，具有生长、繁殖、代谢等基 本特征。
02
生物体通过摄取食物、吸收营养、进行呼吸等方式 维持生命活动。
(生物的特征)完整PPT课件
物质代谢的调控机制
通过酶的活性调节、代谢物的浓度调 节以及神经和激素的调节等方式实现 物质代谢的精确控制。
能量代谢过程及ATP作用
1 2
能量代谢过程 包括能量的摄取、转化、利用和储存等环节，涉 及多种生物化学反应和能量转换过程。
ATP在能量代谢中的作用 ATP是生物体内的“能量货币”，通过ATP的合 成和水解实现能量的储存和释放。
02
细胞是生物体结构和 功能基本单位
细胞发现及学说建立过程
细胞的发现
17世纪，列文虎克用自制 显微镜观察到不同形态的 “小室”结构
细胞学说的建立
19世纪，施莱登和施旺提 出，所有动植物都由细胞 发育而来
细胞学说的发展
20世纪初，科学家通过实 验证明病毒无细胞结构， 但仍属于生物
细胞类型与结构多样性
新陈代谢
生物体与外界环境进行物质和能量交 换的过程，包括合成代谢和分解代谢。
能量转换
生物体通过摄取食物或光合作用等方式 获取能量，并将其转换为生命活动所需 的ATP等形式。
生长发育与繁殖
生长发育
生物体通过细胞分裂、增殖和分化等方式，实现体Leabharlann 增大、形 态建成和机能成熟的过程。
繁殖
生物体通过有性或无性方式产生后代，保证物种的延续和进化。
原核细胞与真核细胞
主要区别在于有无成形的细胞核
动物细胞与植物细胞
动物细胞无细胞壁、叶绿体和液泡；植物细胞有细胞壁、叶绿体 和液泡
细胞器的多样性
如线粒体、叶绿体、核糖体等，各自具有独特的结构和功能
细胞膜、质、核及其功能
细胞膜
主要由脂质和蛋白质组成，具有 保护细胞、控制物质进出细胞等
功能
细胞质
人教版七年级生物上册 第一章 第一节生物的特征 课件(共40张PPT)
根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？
•生物有寿命
•生物都由细胞构成，病毒除外
•生物能适应环境 •生物能影响环境
•、、、、、、、、、
以自身为例，想一想：
人是否也具有书中描述的 生物特征？
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
生物可以分为几大类？
生物大家族中，包括植物、 动物、真菌、细菌、病毒。
植物
动物
微生物
思考： 生物有哪些共 同特征？
植物从外界吸收水、无机盐和二
动物不能自己制造有机物，
氧化碳，通过光合作用制造出自身 他们以植物或别的动物为食，
所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 从中获得营养物质。
1、生物的生活需要营养
野牛在晨光中呼吸
21
小鸟在呼吸
22
2、生物能进行呼吸 （获得能量）
小狗排尿
31
动物和人通过多种方式排出体内废物。 植物也产生废物。落 例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿 叶能带走一部分废物。 将废物排出体外。
3、生物能排出身体内的废物
河鲀
421
平静时
河鲀2
422
受惊吓后
43
含羞草
狮发现猎物后迅速出击；斑马发
含羞草在受到碰触时，展
现敌害后迅速奔逃。
开的叶片会合拢。
4、生物能对外界刺激做出反应。
菜
豆
53
的
生
长
5、生物能够生长和繁殖
种瓜得瓜，种豆得豆。
龙生龙，凤生凤， 老鼠生的儿子会打洞。
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册
知识点01 生物的特征
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
生物的特征PPT课件3 人教版优秀课件
第一节 生物的特征
0
二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 结束
20
二、生物能进行呼吸 野牛在晨光中呼吸 小鸟在呼吸 返回
30
三、生物能排出身体内产生的废物 小狗排尿 “撒尿小孩”铜像 落叶 返回
40
四、生物能对外界刺激作出反应
46.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。 40.对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 100.浪花总是着扬帆者的路开放的。 82.人若有志，万事可为。 85.胸有凌云志，无高不可攀。 6.没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。 53.坚持最难，但成果也最大！ 85.胸有凌云志，无高不可攀。 78.你吃过的苦会照亮未来的路。 71.如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。 32.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 67.逆风的方向，更适合飞翔。
菜豆的生长
53
中央电教馆资源中心制作 2004.4
3.贪图省力的船夫，目标永远下游。 57.经过海浪的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 47.向每个人学习，但不要模仿任何人。 70.人生充满苦痛，我们有幸来过。 88.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 52.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。 29.谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 十、看清了生活的真相之后，继续热爱它，愿我们都能如此。
猎豹追捕猎物 河鲀 含羞草 玉米幼苗 返回
50
五、生物能生长和繁殖 红狐的生长 胎儿的发育 菜豆的生长 返回
野牛在晨光中呼吸
21
小鸟在呼吸 22
0
二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 结束
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二、生物能进行呼吸 野牛在晨光中呼吸 小鸟在呼吸 返回
30
三、生物能排出身体内产生的废物 小狗排尿 “撒尿小孩”铜像 落叶 返回
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四、生物能对外界刺激作出反应
46.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。 40.对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 100.浪花总是着扬帆者的路开放的。 82.人若有志，万事可为。 85.胸有凌云志，无高不可攀。 6.没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。 53.坚持最难，但成果也最大！ 85.胸有凌云志，无高不可攀。 78.你吃过的苦会照亮未来的路。 71.如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。 32.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 67.逆风的方向，更适合飞翔。
菜豆的生长
53
中央电教馆资源中心制作 2004.4
3.贪图省力的船夫，目标永远下游。 57.经过海浪的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 47.向每个人学习，但不要模仿任何人。 70.人生充满苦痛，我们有幸来过。 88.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 52.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。 29.谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 十、看清了生活的真相之后，继续热爱它，愿我们都能如此。
猎豹追捕猎物 河鲀 含羞草 玉米幼苗 返回
50
五、生物能生长和繁殖 红狐的生长 胎儿的发育 菜豆的生长 返回
野牛在晨光中呼吸
21
小鸟在呼吸 22
《生物的特征》PPT优质课件
细胞的结构
在这里输入你需要的文本内容在 这里输入你需要的文本内容在这 里输入你需要的文本内容你需要
噬菌体（病毒）
除病毒外，生物都是由细胞（cell）构成的。
教学课程的设计
想一想：
你自己是否也会有这些特征呢？
任举一例你熟悉的生物，也具有这些特征吗？
学以致用
教学课程的设计
珊瑚是生物吗？珊瑚虫呢？为什么？
动物和人通过多种方式排 出体内废物，如排尿、出 汗、呼出气体。
植物能通过落叶带走一部 分废物。
生物能排出身体内产生的废物
教学课程的设计
在这里输入你需要的文本内容在 这里输入你需要的文本内容在这 里输入你需要的文本内容你需要
猎豹发现猎物后迅速追击； 羚羊发现敌害后迅速躲避。
含羞草受到触碰时，展开 的叶片会合拢。
在这里输入你需要的文本内容在 这里输入你需要的文本内容在这
珊瑚不是生物，它是里输珊入你需瑚要的文虫本内容分你需要泌
的外壳堆积在一起慢慢形成的，
珊瑚虫才是生物。
珊瑚
珊瑚虫
总结： 生物的特征
1、生物的生活需要营养。 2、生物能进行呼吸。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性。 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
谢谢！
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生物的特征 PPT课件 人教版
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17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
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19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
这些形态各异的物体各自具有不同的 形态，但是又都具有共同的特征，它们 有的具有生命，有的没有生命。请同学 们想一想哪些物体是非生物，为什么？
生物的特 征 一、生物的生活需要营养
猎豹和它捕获的食物
生物的一生需要 不断从外界获得营养 物质，维持生存。
动物（anima1） 不能自己制造有机物。 它们以植物或别的动 物为食，从中获得营 养物质。猎豹常常把 自己获的食物“藏放” 在树上，以免被别的 食肉动物所食。
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物 和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的 家园。
1．什么是生物
今天我们就来关注一 下生物及其生存的环 境，进一步了解生物
的共同特征。
观察与思考
动物……
机器人能像人一 样会弹钢琴
钟 乳 石 在 慢 慢 长 大
珊瑚
《生物的特征》PPT课件
新陈代谢
生物体内进行的物质和能量的代谢过程，包括合成代谢和分 解代谢。
能量转换
生物体通过新陈代谢实现能量的转换和利用，如光合作用和 呼吸作用。
生物应激性与适应性
应激性
生物体对外部刺激做出的反应，如植物的向光性和动物的趋利避害行为。
适应性
生物体在长期自然选择过程中形成的适应环境的能力，包括结构适应、生理适 应和行为适应等方面。
THANKS
感谢观看
生态系统稳定性与生物多样性关系
生态系统稳定性概念
指生态系统保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生物多样性与生态系统稳定性关系
生物多样性是生态系统稳定性的基础，生态系统稳定性依赖于生物多样性的维持 。当生物多样性受到威胁时，生态系统的稳定性也会受到影响。
人类活动对生物多样性影响
人类活动对生物多样性的影响
影响因素
包括基因表达调控、环境因素（如温度、pH值）、营养状况等。
蛋白质在生命活动中作用
结构蛋白
作为细胞的结构成分，维持细胞 形态和内部结构的稳定。
01
02
调节蛋白
03
参与基因表达的调控，影响细胞 的生长和分化。
04
功能蛋白
具有特定的生物活性，参与细胞 的各种生命活动，如酶、激素、 抗体等。
运动蛋白
丝分裂两种方式。
细胞增殖
细胞通过分裂实现增殖，使生物 体得以生长和发育。
遗传信息传递
遗传信息通过DNA复制和RNA 转录翻译等过程在亲子代之间传 递，保证了生物种族的延续和稳
定性。
03
遗传信息携带者——核酸
Chapter
核酸种类、分布及功能
核酸种类
脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
生物体内进行的物质和能量的代谢过程，包括合成代谢和分 解代谢。
能量转换
生物体通过新陈代谢实现能量的转换和利用，如光合作用和 呼吸作用。
生物应激性与适应性
应激性
生物体对外部刺激做出的反应，如植物的向光性和动物的趋利避害行为。
适应性
生物体在长期自然选择过程中形成的适应环境的能力，包括结构适应、生理适 应和行为适应等方面。
THANKS
感谢观看
生态系统稳定性与生物多样性关系
生态系统稳定性概念
指生态系统保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生物多样性与生态系统稳定性关系
生物多样性是生态系统稳定性的基础，生态系统稳定性依赖于生物多样性的维持 。当生物多样性受到威胁时，生态系统的稳定性也会受到影响。
人类活动对生物多样性影响
人类活动对生物多样性的影响
影响因素
包括基因表达调控、环境因素（如温度、pH值）、营养状况等。
蛋白质在生命活动中作用
结构蛋白
作为细胞的结构成分，维持细胞 形态和内部结构的稳定。
01
02
调节蛋白
03
参与基因表达的调控，影响细胞 的生长和分化。
04
功能蛋白
具有特定的生物活性，参与细胞 的各种生命活动，如酶、激素、 抗体等。
运动蛋白
丝分裂两种方式。
细胞增殖
细胞通过分裂实现增殖，使生物 体得以生长和发育。
遗传信息传递
遗传信息通过DNA复制和RNA 转录翻译等过程在亲子代之间传 递，保证了生物种族的延续和稳
定性。
03
遗传信息携带者——核酸
Chapter
核酸种类、分布及功能
核酸种类
脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
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人出汗、植物落叶
猎豹追捕羚羊、含羞草受到 碰触时叶片合拢 种子的萌发、鳄类通过产卵 繁殖下一代 猪生九子、同一株碧桃上的花
课后练习
3.下面是有关珊瑚的介绍。请你仔细阅读这段文字和图，然后回答问题
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海中的微小生物。珊瑚 虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积 在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物 生活在一起，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才 能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类植物的生存。由大量珊瑚形成的 珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大 陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。 （1）、珊瑚是生物吗？请说明理由 。
生物特征5：生物能生长和繁殖
生物体能够由 小长大。蘑菇属 于真菌，它能从 小长大。
蘑菇
生物特征5：生物能生长和繁殖
51
红狐的生长
生物特征5：生物能生长和繁殖
5 2
生物特征5：生物能生长和繁殖
破壳而出的小鸡
动物的繁殖方 式多种多样。例 如，鸟类产卵繁 殖下一代，虎、 狼等动物通过产 仔繁殖下一代。
三.生物的特征（重点）
生物的特征1：生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
鼠成为蛇口中之物
问：1、植物怎样获得营养物质的？ 2、动物怎样获得营养物质的？
生物的特征1：生物的生活需要营养
植 物 的 生 活 需 要 水
生物的特征1：生物的生活需要营养
植 物 的 生 活 需 要 无 机 盐
生物的特征1：生物的生活需要营养
生物特征3：生物能排出身体内产生的废物
3x
“撒尿的废物
32
落叶
生物特征4：生物能对外界刺激作出反应
43
含羞草
生物特征4：生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速 追击；斑马发现敌害 后迅速奔逃。
狮追捕斑马
生物特征5：生物能生长和繁殖
种子的萌发
当生物体长 到一定的时候， 就开始繁殖下一 代。许多植物产 生种子，种子萌 发成幼苗。幼苗 能不断长大。
遗传现象。√（ ） • （4）生物都是由细胞构成的。（×）
• 课后练习
2.生物具有哪些共同的特征呢？
我们可以用图解的方法表示出来。请根据所学的知识
进行整理和总结，并联想课本以外的实例完成下列图
解。
能进行呼吸
鲸呼气时产生的雾状水柱
排出身体内产生的废物 对外界刺激作出反应 生长和繁殖 遗传和变异的特性
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
创设情境
• 欣赏完美丽的生物图片，那么生物有哪 些共同特征呢？
假如你乘坐宇宙飞船 从太空中遥望地球，映入 你眼帘的将是一幅由蓝色、
绿色和白色等编织而成的 第一章 认识生物
美丽图案。蓝色是浩瀚的 海洋，绿色是广袤的森林 和原野，白色是飘动在海
洋和陆地上空的云彩。这 第一节 生物的特征
生物特征5：生物能生长和繁殖
53
菜豆的生长
生物的特征6：生物都有遗传和变异的特性
遗
变
传
异
生物的特征7：
• 例如，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
技能训练（P7 ）
通过观察找出相同点和不同点 • 对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看
上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。观察 下列图片，找出马与驴在外形的不同之处，马与牛在外形 上的相同之处。（不比较体型大小。）
生物的特征2：生物能进行呼吸 野牛在晨光中呼吸
生物的特征2：生物能进行呼吸 小鸟在呼吸
生物的特征2：生物能进行呼吸
421
河鲀平静时
生物的特征2：生物能进行呼吸
河鲀受惊吓后
生物特征3：生物能排出身体内产生的废物
人出汗
生物在生活过程中， 身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排 出体外。动物和人通过 多种方式排出体内废物。 例如，人可以通过出汗、 呼出气体和排尿将废物 排出体外。
• 跟同学交流：你是怎样观察 的？观察到了什么？哪些特
点是你没有观察到的？其他
同学的观察方法有什么值得 学习的地方？
课后练习
• 1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画 “×”。
• （1）能够运动的物体就一定是生物。（×） • （2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。（×）
• （3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的
二.观察
观察是科学探究的一种基本方法 1、直接用肉眼观察。 2、借助仪器（如放大镜、显微镜）或利用照相
机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。 3、科学观察不同于一般的观察，要有_明_确_的__目_的__; 观察时要__全_面___、 _细__致___和_实_事_求_是__，并及时 ___记__录___;对于需要较长时间的观察，要有 _计__划___,有__耐__心___;观察时要_积__极_思_考_____,多问 几个__为__什_么___.
（2）、珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
课后练习
（1）.珊瑚和珊瑚虫都是是生物吗？请说明理由
• 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生 物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生 物的基本特征。
植物光合作用制造有机物
生物的特征1：生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
植物从外界 吸收水、无 机盐和二氧 化碳，通过
光合作用，
制造出自身 需要的葡萄 糖、淀粉等 有机物。
生物的特征1：生物的生活需要营养
动物不能 制造有机 物，它们 以植物或 别的动物 为食，从 中获得营
动物生命活动需要营养物质养物质
生物的特征1：生物的生活需要营养 猎豹捕捉食物
生物的特征1：生物的生活需要营养 青蛙在劫难逃
生物的特征1：生物的生活需要营养 蜘蛛猎取蝗虫
生物的特征1：生物的生活需要营养 奶牛享受青草
生物的特征2：生物能进行呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
绝大多数生物需 要吸入_氧_气____，呼 出__二_氧__化_碳__。
是一个充满生机的世界， 包括我们人类在内的各种
各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物 共同的家园。
学习提纲
• 1. 知道生物学是研究什么的。（见致同学们） • 2.什么是生物？ • 3. 生物具有哪些共同的特征。
一.生物学是研究什么的？
致同学们
生物学是研究生命现象和生命活动规 律的科学．